二年级上册数学7 认识时间第2课时 解决问题
二年级上册数学教案-七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是来自人教新课标二年级上册数学教材的第7册第7单元，这一课时主要讲述解决问题的方法，通过认识时间来解决实际问题。
教材内容主要包括通过钟表和时间来解决生活中的问题，例如，判断时间、计算经过的时间、推算未来的时间等。
二、教学目标1. 学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。
2. 学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。
难点：学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。
四、教具与学具准备教具：挂图、钟表模型、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如，“小明早上8点钟出门，他经过1小时后到达学校，请问他到达学校的时间是什么时候？”让学生思考并回答。
2. 新课讲解：讲解通过钟表和时间来解决问题的方法，例如，如何判断时间、如何计算经过的时间、如何推算未来的时间等。
3. 例题讲解：通过一个具体的例题，例如，“小华下午3点开始踢足球，他踢了1小时30分钟后回家，请问他回家的时间是什么时候？”来讲解如何运用所学的知识来解决问题。
4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决，例如，“妈妈下午2点开始做饭，她做了1小时后开始吃饭，请问她吃饭的时间是什么时候？”5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：如何判断时间？如何计算经过的时间？如何推算未来的时间？七、作业设计答案：3点、1小时、30分钟。
2. 小明下午2点开始做作业，他做了1小时后休息，请问他休息的时间是什么时候？答案：下午3点。
3. 小红明天下午2点有钢琴课，如果她需要提前1小时准备，请问她应该什么时候出发去上课？答案：下午1点出发。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》说课稿
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》这一课时的内容，主要让学生认识时间，并在实际问题中运用时间知识。
通过这一课时，学生要学会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，他们在读写时间、解决与时间有关的问题方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念。
2.教学难点：学生能在实际问题中运用时间知识，解决与时间有关的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、挂图、学具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：教师引导学生观察、操作，让学生掌握时间的读写方法。
3.巩固新知：学生进行小组讨论，解决与时间有关的基本问题。
4.实践应用：教师设计一些实际问题，让学生运用时间知识解决问题。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：小时：1时、2时、3时……分钟：1分、2分、3分……例1：小明上午8时出发，走了30分钟，他现在在哪里？例2：妈妈下午3时开始做饭，煮饭需要20分钟，妈妈什么时候做好饭？八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对时间的读写能力掌握情况。
二年级上册数学教案-七 认识时间 第2课时 解决问题｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教学内容本节课为《认识时间》第2课时，继续深入探讨时间的概念，着重于时间的应用与问题解决。
课程内容将围绕时间的计算、时间在日常生活中的应用，以及如何通过时间来安排和规划活动。
教学目标1. 让学生掌握基本的时间计算方法，能够准确地进行时间加减。
2. 培养学生将时间概念应用于实际生活中的能力，例如按时完成任务、合理规划日程。
3. 引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间管理的兴趣。
教学难点1. 时间加减计算的准确性。
2. 将抽象的时间概念与实际生活相结合，让学生能够灵活运用。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 时间计算练习题。
3. 日程规划表。
教学过程1. 导入：通过一个简单的时钟游戏，让学生回顾上一课时学到的内容，激发他们对时间学习的兴趣。
2. 新知识学习：介绍时间计算的方法，通过实例让学生理解并练习。
3. 互动环节：设置时间相关的实际问题，让学生分组讨论解决方法。
4. 实践操作：让学生自己动手制作一个简单的日程规划表，体验时间管理。
5. 总结与反思：课程结束时，让学生分享他们今天学到了什么，以及如何应用时间管理到日常生活中。
板书设计板书将包括以下部分：1. 时间计算的基本规则。
2. 时间相关的生活实例。
3. 学生制作的日程规划示例。
作业设计作业将包括：1. 时间计算练习题。
2. 制作自己的日程规划表。
3. 写一篇关于时间管理的小短文。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的重要性，并能够将所学应用到日常生活中。
我将观察他们在课堂上的参与度和作业完成情况，以此来评估教学效果，并根据需要进行调整。
---本教案以严谨的语言，流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、目标、难点等关键部分，旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入理解时间的概念，并能够灵活运用到日常生活中。
课后反思部分也为教师提供了自我评估和改进的机会，确保教学质量。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
2023二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题教案新人教版
提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群共享预习资源。
- 作用与目的：
让学生提前接触时间读取概念，培养自主学习。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过一个关于时间的日常生活故事，引起学生对时间重要性的认识。
4. 课后作业：
- 通过课后作业的完成情况，评估学生对时间知识点的巩固程度。
- 对作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生提高。
5. 教师评价与反馈：
- 在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业等环节，教师应及时给予学生评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。
- 关注学生的个性化需求，因材施教，调整教学策略，以提高教学效果。
- 定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续努力，培养良好的学习习惯和时间观念。
九．板书设计
- ① 时间读取方法：强调时针和分针的作用，介绍读取时间的基本步骤。
- ② 时间计算：展示如何进行时间加减运算，以及转换时区的方法。
- ③ 时间管理：介绍时间管理的重要性，提供一些实用的时间管理技巧。
2. 艺术性和趣味性：
2. 课后自主学习和探究：
- 研究不同的时间记录工具，如日晷、水钟等，了解它们的工作原理和特点。
- 调查生活中时间的使用情况，记录一周内自己或家人的时间分配，思考如何更有效地利用时间。
- 探索时区和世界时间，了解地球自转和公转对时间的影响，以及不同国家的时间差异。
七、重点题型整理
1. 填空题：
- 在钟面上，分针走过一个小格是1分钟，走过一个大格是____分钟。
二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题导学案新人教版
二年级数学上册：第2课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1.新授课设计精巧、联系生活。
在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破认读几时几分的难点。
2.练习形式多种多样。
从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。
学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。
2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。
3.学生合理安排时间和珍惜时间。
学习重点结合生活情境，准确推断时间。
学前准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.这个周末你是怎样安排的，把你的计划说给大家听一听。
2.今天，我们一起去看看明明的生活是怎样安排的吧。
（板书课题：解决问题）1.学生畅所欲言。
2.学生明确本节课的学习任务。
1.看时间画出下面钟面上的分针。
2.圈出刘阿姨下班的时间。
二、自主探索，体认读时间。
课件展示例3。
（1）学生自由观察，获取信息，回答老师的提问。
（2）指导学生回答。
验新知。
（1）提问：从图中你获取了什么信息？（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？（4）你能把明明这天踢足球，做作业，看木偶剧按时间的先后顺序排列一下吗？7:459:1510:50（3）学生小组内交流，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应该是9:15去踢球。
（4）学生独立完成后小组交流。
9:00-----------9:15-----10:3做完作业踢球看木偶剧3.停电通知8:20~9:00锦川小区停电9:05~9:45西山小区停电10:05~11:00华庭小区停电李明9:25回家，家里没电。
数学二年级上册 认识时间 第2课时 解决问题
解决问题
创设情境，唤起生活经验
下面这些时间是按什么顺序排列的？
你在这些时间里，会做些什么？
自主探究，解决问题
【教材P92 例3】
小明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
知道了什么？
7:15 晨练
10:30看木偶戏
9:00 写完作业
怎样解答？
7:45 ＜9:00 在写作业
7:15 晨练
）
小区。
6. 圈出他们去踢球的时间。
课堂小结，激励评价
解决问题
小红
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
3.【教材P94 练习二十三 第5题】 亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。
4. 圈出刘阿姨下班的时间。
刘阿姨
5.
停电通知
8:20~9:10:05~11:00 华庭小区停电
李明9:25回家，家里没电。他住在（西山
9:00＜9:15＜10:30 10:50 ＞10:30
可能在踢球
在看木偶戏
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
解答正确吗？
明明踢球的时间还可能有哪些呢？
拓展运用，感受时间的意义
1.连一连。
2.【教材P94 练习二十三 第4题】
咱们8∶30开始大扫除， 然后去大棚摘西红柿。
我12∶30要 去小文家玩。
二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》分钟和小时的关系
二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 分钟和小时的关系在我们日常生活中，时间的概念对我们来说是非常重要的。
学会认识时间对于孩子来说是非常必要的，因为每个人的生活都要按照时间来安排。
在二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》中，介绍了分钟和小时的关系。
本文将详细讨论这一关系。
我们要明白时间是由秒、分、时、天、月、年等单位所组成。
其中，分钟和小时是时间的两个重要单位。
小时是指时间的一种计量方式，而分钟是小时计量方式中的其中一种，是以小时为基础进行划分和计算。
在本课中，老师将学生带入了一个常见的场景，即做好自己的早餐需要多长时间。
通过这个场景，孩子们开始逐步了解分钟和小时之间的关系。
孩子们之前应该对于钟表的读取有一定的认识。
在了解分钟和小时之间的关系之后，孩子们在以后的生活中就能够更加灵活的安排自己的时间，达到更好的时间利用和时间管理。
在学习过程中，老师提出“分钟可以转化为小时和分钟”，孩子们可以通过一些具体的练习来更好的理解这个概念。
例如，12分钟不足够半小时，但假如孩子们知道1小时等于60分钟的话，就可以算出12分钟等于0小时12分钟。
在孩子们已经掌握了分钟和小时的基础知识之后，老师还可以通过一些实际场景进行指导，例如告诉孩子们某个活动需要一个小时，孩子们可以自主的计算出需要多少分钟。
这样的教学方式可以激发孩子们的学习积极性，使他们更加融入这一学习过程中。
需要注意的是在教学过程中不能忽略孩子们的实际认知和分析能力。
老师应该针对孩子们现阶段的认知程度合理地寻找学习方法，逐渐引导孩子们去理解和掌握分钟和小时之间的关系，以及相应的计算方法。
同时也要给与孩子们足够的时间和空间，让他们在家庭和课堂中逐步运用所学知识，实现知识迁移。
只有这样，孩子们才能更好的学习、理解和掌握分钟和小时之间的关系。
在二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》中，我们认识了分钟和小时之间的关系。
人教版二年级上数学第七单元第2课时《解决问题》优质课教案
人教版二年级上数学第七单元第2课时《解决问题》优质课
教案
一、教学目标
1.了解《解决问题》这一课程的重要性和实际意义。
2.学习解决数学问题的思考方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.提高学生在解决问题时的动手能力和合作能力。
二、教学准备
1.准备教材《解决问题》。
2.准备黑板、粉笔、教学PPT等教学工具。
3.确保课堂环境整洁、安静。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回顾上节课所学内容，激发他们对解决问题的兴趣。
2. 学习重点
1.学习仔细阅读问题，理解问题的意义。
2.学习提炼问题中的关键信息。
3.学习选择合适的解决方法。
3. 操作实践
1.小组合作解决老师提供的问题，并找出方法对其展开讨论。
2.学生自行解决课本上的问题，并在小组内相互讨论，确保每个学生的
理解深入。
4. 总结反思
通过总结本节课的所学内容，让学生反思解决问题的具体步骤和方法，帮助他们建立解决问题的思维框架。
四、课堂延伸
在本课中，老师可以结合生活中的实际问题，引导学生运用课上所学知识解决日常生活中遇到的困难，培养他们的实践能力。
五、作业布置
1.完成课堂上未能完成的问题练习。
2.自行选择一个日常实际生活中遇到的问题，并尝试用课上所学方法解
决。
六、教学反思
在本节课的教学中，学生参与度较高，但部分学生在理解问题的关键信息上存在困难。
下节课，可以通过更多的实例训练来帮助学生提高这方面的能力。
以上就是本节课《解决问题》的优质教案内容，希望可以帮助老师更好地准备和进行教学。
人教版数学二上教案：第7单元 认识时间-第2课时 认识时间(2)
＃人教版数学二上教案第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一、教学目标1.知识与能力：–能够理解时针和分针的运动规律；–能够运用时钟算数，解决实际问题；–能够准确读出所指时间。
2.过程与方法：–采用情景教学法，提高学生的趣味性；–培养学生观察、分析和解决问题的能力；–注重学生的合作与交流。
3.情感态度与价值观：–培养学生的准确性和耐心性；–增强学生对时间的敏感性和重视程度。
二、教学重点1.理解时针和分针的运动规律；2.运用时钟算数解决问题。
三、教学难点1.让学生准确读出所指时间。
教学过程第一步：复习导入（5分钟）•复习上节课所学内容，询问学生对时间的认识，并引入本节课的主题：认识时间（2）。
第二步：新知解释（10分钟）1.引导学生分析时钟的结构，明确时针和分针的作用；2.示范时钟算数，并让学生跟随练习。
第三步：示范演练（15分钟）1.让学生分组进行时钟算数练习，强化时钟读数的能力；2.指导学生观察时针和分针的运动轨迹，掌握时钟的基本规律。
第四步：合作探究（20分钟）1.安排学生自主探究时钟算数的方法，鼓励合作交流；2.设计实际问题让学生运用所学知识进行解答，加深对时间的理解。
第五步：讲评总结（10分钟）1.结合学生实际表现进行讲评，强化正确方法；2.总结时钟算数的核心要点，强化学生的记忆和理解。
四、课堂小结在本节课中，我们学习了时钟算数的基本方法，通过练习和探究，提高了对时间的认识和理解。
在随堂练习和合作探究中，同学们积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作精神。
希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识，提高时间的识别和计算能力。
五、课后作业1.完成课堂练习题目；2.设计一个关于时间的小实验，并记录实验过程和结果；3.准备一份时间相关的分享材料，准备下节课分享。
本节课教案到此结束，希朥同学们在掌握时钟算数的基础上，能够更加熟练地认识时间，提高时间管理和应用能力。
祝愿同学们学习顺利，进步显著！。
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编号：795455385809833310022221525
学校：动主汛市服全腾镇里器小学*
教师：管大发*
班级：飞翔参班*
第2课时解决问题
引入新课。
把你的计划说给大家听一听。
2.今天，我们一起去看看明明
的生活是怎样安排的吧。
（板
书课题：解决问题）
2.学生明确本节课的学习任
务。
2.圈出刘阿姨下班的时间。
3.停电通知
8:20~9:00锦川小区停电
9:05~9:45西山小区停电
10:05~11:00华庭小区停电
李明9:25回家，家里没电。
他住
在（西山）小区。
4.圈出他们去踢球的时间。
二、自主探索，体验新知。
认读时间。
课件展示例3。
（1）提问：从图中你获取了
什么信息？
（2）图中钟表上的时间是多
少？你能读出来吗？
（3）质疑：明明可能在哪个
时间去踢球？
（4）你能把明明这天踢足球，
做作业，看木偶剧按时间的先
后顺序排列一下吗？
（1）学生自由观察，获取信
息，回答老师的提问。
（2）指导学生回答。
7:459:1510:50
（3）学生小组内交流，点名
汇报，全班讲解，给出明明
9:00做完作业，做完作业后
才去踢球，踢球的时间不会是
7:45，而10:30明明要去看木
偶剧，所以明明踢球的时间也
不会是10:50，所以他应该是
9:15去踢球。
（4）学生独立完成后小组交
流。
9:00-----------9:15-----10:30
做完作业踢球看木偶剧
三、巩固练习。
1.小牛今天到谁家里做客？
请把它的房子涂成喜欢的颜
色。
2.按要求画出钟面上的时间。
1.学生认真观察，独立完成，
点名汇报，集体讲解。
2.学生独立完成（答题卡）。
展示后点评。
3.先引导学生找钟表的排列
规律，独立观察后小组交流。
4.小组内看图讲故事，故事中
的时间要准备。
3.找规律接着画。
4.看图讲故事。
（课件展示教
材第96页第11题）。
四、
课堂
总
结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学过程中老师的疑问：。