贺霞三年级英语Unit3第3课时
三年级英语教案第三课时
四、Practice
1、Pair work:可让学生扮演角色，表演书上Let’s talk的对话。
2、Let’s play中的游戏.
3、四人或六人为一小组，先将学生自制的姓名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name?同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回姓名卡。
3、Presentation
1、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。
Ss:Hello! Miss He.
2、朗读Unit1单词.
3、播放ABC song。
2、Revision
1、教师播放Let’s chant录音，学生跟录音边读边做动作。
I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too!...
2、抛球。（教师拿着纸球，进行自我介绍：Hello, I’m Miss He。然后将球抛给一个同学，接到球的同学介绍完自己，再将球马上传给下一位）
2、跟读、模仿What’s your name?注意学生对name的发音。
3、教师播放课件，让学生边看课件，边理解对话意思，并将译文写在自己课本上。
4、全班逐句跟读，然后部分同学角色朗读。
5、教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”
6、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
课堂学习设计
重点：三会句子：What’s your name? My name is...并能进行正确问答。
三年级下册英语教案-Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 3 After School Activities Lesson3 人教（新起点）教学内容本课教学内容为人教（新起点）三年级下册英语Unit 3 After School Activities的第三课时。
学生将在本课中学习与放学后的活动相关的词汇和句型，例如 "play basketball"、"draw pictures" 和"read books"。
同时，学生将通过听、说、读、写的活动，提高英语交际能力和理解能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与放学后活动相关的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动。
教学难点1. 学生对于一般现在时态的运用可能存在困难。
2. 部分学生可能在发音和记忆词汇方面需要额外的帮助。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 彩色图片或实物5. 录音机及磁带教学过程1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的放学后活动词汇。
2. 新课展示使用教学课件展示本课的主要句型和词汇。
引导学生跟读并模仿发音。
3. 互动练习组织学生进行角色扮演，练习本课的对话。
通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
4. 巩固提高利用游戏或竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
引导学生运用所学内容进行简单的英语写作。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心。
板书设计1. 在黑板上写出本课的主要句型和词汇。
2. 利用图表或流程图展示本课的教学内容。
3. 通过颜色和布局，突出本课的重点和难点。
作业设计1. 书面作业完成课后练习题。
写一篇关于自己放学后活动的英语短文。
2. 口头作业与家长或同学进行英语对话，练习本课的句型和词汇。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对于放学后活动的词汇和句型掌握较好，但在实际运用中仍存在一些困难。
新Pep人教版小学三年级下册英语Unit 3 part A 第三课时
bg
(英) /bɪɡ/
pig
(英) /pɪɡ/
six
(英) /sɪks/
milk
(英) /mɪlk/
[I] pig six
big milk
元音字母i在单词中的发音。i一般在单 词中发/I/的音。
I see a .The is . The is pink.A pink . I see a ,A pink .
2. p, g, i
pig
3. i, m, l, k
milk
4. x, i, s
six
二、判断下列各组单词中画线部分发音是否相同，
相同的在括号里打“√”，不同的打“×”。
( × ) 1. milk
nice
( √ ) 2. chicken
pig
( ×) 3. time
six
( √ ) 4.
kid
Sum-up
i一般在单词中 发/I/的音。
发音要领：
1、舌前部向硬腭尽量抬起，抬 起高度比[iː]低 2、舌的两侧抵住上牙的两侧 3、舌头肌肉松弛 4、嘴唇向两旁伸开
Homework
试着将下列单词读给你的家人听：
big, pig, milk, six, kid, him, list
Unit 3 At the zoo
人教版(三年级起点)三年级下册
Part A Let's spell
1
Warm-up/Revision
Presentation
● Let's spell
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
用新学单词thin、fat、tall、 short……介绍你的家人。
三年级上册英语教案-Unit3第3课时∣人教新起点
三年级上册英语教案 Unit3 第3课时∣人教新起点教学内容本节课是Unit3的第3课时，主要围绕“颜色”这一主题展开。
学生将通过各种互动活动，学习并掌握基本的颜色词汇，如红色、蓝色、绿色等，并能够运用这些词汇描述周围环境中的物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇，并能用英语简单描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过参与课堂活动，学生能够提高自己的英语听说能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的审美意识。
教学难点1. 颜色词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述物品颜色的句子结构。
教具学具准备1. 课件：包含颜色词汇和句型的图片、音频和视频。
2. 彩色卡片：用于课堂活动。
3. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过课件展示不同颜色的图片，引导学生复习已学的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用课件和彩色卡片，教授新课的颜色词汇和句型，通过反复朗读、模仿和实际操作，帮助学生掌握新知识。
3. 课堂练习：学生分组进行练习，用所学颜色词汇描述周围的物品，教师巡回指导。
4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计板书将包含本节课的主要教学内容，包括颜色词汇、句型和关键语法点。
设计将清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 学生用书和练习册的相关练习。
2. 家庭作业：用英语描述家里的物品颜色。
课后反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反应，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和情感态度，确保他们在轻松愉快的环境中学习英语。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：教师可以提出一些简单的问题，如“What colors do you see?”（你们看到了哪些颜色？）让学生尝试用中文回答，这样既能复习旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：在新课展示环节，教师应充分利用课件和彩色卡片，通过直观、生动的方式教授新课的颜色词汇和句型。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson3She'saDoctor鲁科版
三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 3 She's a Doctor 鲁科版教学内容本课为鲁科版三年级上册英语第三单元第三课时，主要围绕职业介绍进行。
教学内容包括学习职业名称如“doctor”、“teacher”、“driver”等，并能够运用句型“She's a doctor”进行人物职业描述。
课程还将涉及一些基础词汇和日常对话，以增强学生的语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出职业名称及相关词汇，运用“She's a doctor”句型进行简单介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音职业名称，特别是“doctor”和“teacher”等单词的发音。
2. 理解并运用“She's a doctor”句型进行介绍，注意第三人称单数的使用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：利用多媒体展示职业图片，引导学生学习并跟读职业名称。
3. 句型练习：使用图片和角色扮演，让学生练习“She's a doctor”句型。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个职业，用英语进行介绍和表演。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键内容，包括职业名称和句型。
同时，将使用不同颜色粉笔突出重点，帮助学生记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍至少三种不同的职业。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生的学习效果、课堂互动情况以及教学方法的适用性。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
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基础知识
26个英文字母：Aa----Zz
问题导学
课堂学习设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、Warm-up
1、师生问候。
T：Good morning
S：Good morning！How are you?
T:I’m fine.thank you.
2、朗读Unit3单词.
2、能根据单词的发音，判断单词的第一个字母
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点
教学重点：学习书写英文字母Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.
教学难点：大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
2、游戏2猜字母
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。
课后延伸
1、让学生回家教家长书写大小写字母Ee，Ff, Gg, Hh, Ii
2、把所学单词综合在一起，进行归类。
板书设计
Unit 3 Look at me
教后反思
5、教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做Listen and circle的练习。
当堂训练
达标检测
四、Practice
1、游戏1：Bingo
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
×××
×××
×××
教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使摆好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ee。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2、同样步骤学习字母F、G、H、I
3、看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，
4、教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
1、教授字母E
1）教师分别出示图片蛋和大象，让学生回答：What's this?随着学生回答出：It's an egg.和elephant时，教师带读，让学生模仿发音。再次教师教读，显示英文单词，。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ee。
2）先让学生认读和区分大小写字母Ee。并让学生说出大小写Ee的笔顺。对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
二、Revision
1、复习所学过的字母Aa-Dd。教师出示字母卡，学游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。
3、让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
三、Presentation
大保当小学英语教学案
年级
三年级
班级
课型
新授课
课题
Unit3 Look at me lesson3
主备教师
贺霞
上课教师
贺霞
备课时间
2013.9.29
学习目标
1、能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。能听懂、会说单词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice.