公开课：六年级上第四单元“合格率”第2课时教案
六年级上册数学教案 -4.2 合格率｜北师大版 (20)
六年级上册数学教案 -4.2 合格率｜北师大版 (20)教学目标和要求教学目标1.引导学生了解合格率的概念和计算方法2.让学生能根据数据计算合格率并作出相应的判断3.通过实例提高学生运用合格率概念和计算方法的能力教学要求1.学生掌握合格率的概念和计算方法2.学生能够对所学内容进行归纳总结3.学生能够应用所学知识解决实际问题教学内容和方法教学内容本节课程主要介绍合格率的概念和计算方法，通过实例进行练习，加深学生对合格率的理解。
教学方法1.讲授：介绍合格率的概念和计算方法2.练习：通过实例演示计算合格率的过程，让学生练习计算3.交流：让学生分享自己的思路和答案，促进彼此间的交流教学步骤第一步：导入新课程介绍本节课程的主题和目标，并引导学生回顾相关的前置知识，如比例和百分数的概念。
第二步：讲授合格率的概念和计算方法1.引导学生认识“合格率”的概念：合格率是指在一定的条件下，达到摸次目标的数量与总数的比例。
2.根据示例，介绍合格率的计算方法。
第三步：练习合格率的计算引导学生根据实例进行合格率的计算，并强调要注重计算过程的准确性。
第四步：讨论和交流让学生分享自己的想法和答案，并进行互相讨论和交流。
第五步：思考和总结引导学生回顾本节课程的核心概念和方法，总结所学内容。
并给出课后练习题，帮助巩固所学内容。
教学重点合格率的概念和计算方法。
教学难点学生掌握合格率的计算方法。
课时安排本课程为一课时的教学内容。
教学评价本课程的教学目标和要求能够完全满足六年级学生的学习需要，方法灵活多样，内容实用，能够深入浅出地讲解相关知识，有助于提高学生的理解和应用能力，值得推广和运用。
精选北师大版六年级上册数学第四单元教案第2课时 合格率
第2课时合格率
教学内容合格率课时
教学目标：
知识目标：进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
能力目标：提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
情感目标：使学生合作学习，提高学习兴趣。
教学重点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
补评：
教学过程：
一、提问：
百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么
不同？
二、新授课
1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：
抽查60箱，52箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
学生讨论合格率的意思，在交流总结。
根据合格率的意义解答问题。
教师说明：除不尽时，
百分号前通常保留一位小数。
2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
三、练习
1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。
计算各种饮料合格率的高低。
4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
四、总结评价：谈谈自己的收获。
板书设计：新|课 |标 |第 |一| 网
课后反思：。
公开课：六年级上第四单元“合格率”第2课时教案
§4.2.2《合格率》1.结合“成活率”进一步丰富对百分数的认识,知道“成活率”是指动植物成活的百分数,解决与百分数有关的两步计算的实际问题。
2.掌握含有多个量,部分量占总体的百分比的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中,有意识地培养学生获取数学信息的能力,以及发现和提出问题,分析和解决问题的能力,积累解决有关百分数问题的经验。
【重点】结合“成活率”进一步丰富对百分数的认识,解决与百分数有关的两步计算的实际问题。
【难点】含有多个量,求部分量占总体的百分比的实际问题。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】课前对班级一个月以来学生出勤情况的调查。
教学过程：一、温故知新1.把下列小数化为百分数。
0.25 = 0.03 = 0.9 = 1.2= 3.25 1=2.把下列分数化为百分数。
103= 53 = 76= 94=3.解决问题我能行男生20人，女生30人男生占女生的（ ） 列式：女生占男生的（ ） 列式：男生占全班人数的（ ）列式：女生占全班人数的（ ）列式：想一想：求一个数是（或占）另一个数的百分之几的分数应用题用（ ）方法解决。
二、自主学习，合作交流师:百分数在我们生活中的作用非常大,老师带来一些生活中应用百分数的材料。
PPT 课件出示下面材料:①昨天我们学校教师出勤率是99%。
②园林工人在人工湖周围栽种的柳树成活率是95%。
③在对一种新玉米种子的抽检试验中得出其发芽率是97%。
师:你能根据这些材料说一说什么是出勤率、成活率和发芽率吗?学生根据自己的理解尝试描述,教师补充。
引入新课。
师:这节课我们借助成活率来一起来深入探究有关百分数的实际问题。
板书课题:解决实际问题。
[设计意图] 通过引导学生说一说材料中呈现的百分数的意义,使学生体会到百分数的广泛应用,从而顺利引入新课的学习。
一、用两步计算解决有关百分数问题1.出示问题,寻找有效信息。
PPT课件出示教材第42页问题1:绿色小队参加植树活动,共植树400棵,有10棵没有成活,这批树的成活率是多少?师:通过读题你发现哪些数学信息?预设生1:一共植树400棵。
新北师大版六年级数学上册《百分数合格率》公开课教案_10
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六、延伸题： 在一次测验中， 小明做对的题数是错题数的
中正确率是多少？
1 ，小明在这次测验
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【板书设计】 合格率
合格率：合格产品的箱数占抽查的总箱数的百分之几。 合格率 =合格箱数÷抽查总箱数
小数
小数点向右移动两位，同时添上百分号
除 不 尽 时 ， 通 常 保 留 三 位 小 数
2
1
1
3
5
6
（同学们都完成的很好， 你们想不想进一步的了解这个百分数
呢？（想） 这节课我们就接着来学习百分数的相关知识 “合格率”。）
二、自主学习 , 探究新知
（一）探究合格率的意义 1、课件出示教材 41 页情境图及表格。
（ 1）先让学生说说图中信息。
（ 2）老师引导学生把图中信息说完整。 （师：图中的两名质检员正在对某超市里的甲乙两种罐头进行抽样检
7
3
方法一：先把小数化成分母是 100 的分数 , 再化成百分数。 让学生观察小数和对应的百分数 , 你发现了什么 ?
得出把小数化成百分数的第二种方法。 方法二：直接改写
只要把小数的小数点向右移动了两位 , 同时在后面添上百分号。 （ 2）分数化成百分数：
方法一：先把分数化成分母是 100 的分数，再写成百分数的形式。 方法二：通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百
《合格率》 的教学主要是 学生在 解决“一个数是另一个数的百分 之几”的实际问题和将小数、分数化成百分数，这部分内容是在学习 了百分数的认识和分数除法中 “一个数是另一个数的几分之几” 等知 识的基础上进行教学的。 它是这两部分知识的综合运用。 学习本节课， 不但可以加强学生对前面知识的进一步理解， 同时更加清楚认识到合 格率的意义以及百分数在日常生活中的重要作用。通过本节课的学 习，能使学生进一步明确数学生活化的思想， 为学生今后学习数学打 下良好的基础，起着十分重要的作用。 教学目标：
新北师大版小学数学六年级上册《四 百分数：合格率》 优质课教案_2
合格率学情分析：合格率是本单元的第二课时，是在学生学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识的基础上进行教学的，对巩固百分数的意义及今后进一步学习百分数的应用起着承上启下的作用。
教学目标：1.理解合格率的意义，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。
2.在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。
3.在学习过程中，进一步感受百分数与生活的密切练习，提高数学的应用意识。
重难点：重点：学会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。
难点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数。
教学过程一、温故知新1.绣缎中心小学举行手工大赛，共收到手工作品240件，其中获奖60件，获奖作品是作品总数的百分之几？2.说出百分数的意义：我班今天穿校服的同学占90%。
二、互动授新知探究合格率出示课件：河源万绿宝公司生产了两种罐头，为了检测罐头的生产质量，两名质检人员对生产的罐头进行抽样检查，具体的检查情况见表格。
你怎么样比较哪种罐头质量更好？学生汇报：比较合格率。
（板书：合格率）1.认识合格率。
（1）.提问：什么是合格率？学生根据自己的理解回答。
师归纳，并板书：合格率就是合格产品的箱数占抽查总箱数的百分之几。
（2）.用什么数来表示合格率？学生回答：百分数。
（3）.为什么要用百分数来表示合格率？学生回答：百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几。
2.计算合格。
提问：如何计算合格率?怎么列式？先认真思考，再列式。
学生回答计算方法：合格箱数÷抽查的箱数（板书）。
师提问：你是怎么想到的呢？学生回答：联系“求一个数是另一个数的几分之几”的问题的做法：一个数÷另一个数。
(1)列式，请学生说出自己的算式。
沙梨罐头：43÷50; 萝卜罐头：52÷60(2)计算（小组合作交流）策略：①小组合作交流计算方法及计算过程。
②请两位同学汇报计算过程。
③师评价并板书计算过程。
六年级数学上册教案-4.2合格率-北师大版
六年级数学上册教案-4.2合格率-北师大版课程背景“合格率”这个概念可以让孩子们更好地认识到自己在数学学习中的位置和进步，进一步激发孩子的学习兴趣。
本节课的教学目标是让学生了解合格率的概念，学习计算合格率的方法，以及提高学生运用合格率来描述个人学习表现的能力。
教学目标1.能够认知合格率的概念，了解合格率代表了个人的学习水平和进步情况。
2.能够掌握合格率的计算方法，并应用于实际问题中。
3.能够使用合格率来描述个人学习表现，进而激发学生的学习兴趣。
教学重点1.合格率的概念和计算方法。
2.如何使用合格率来描述个人学习表现。
教学难点1.学生如何将合格率的概念应用于实际问题中。
2.学生如何使用合格率来描述个人学习表现。
教学准备1.教师准备：教案、白板、笔、麦克风。
2.学生准备：教材、笔、作业本。
教学流程1.引入教师可以举一个小例子：在班里同学的历次考试中，有5次是优秀，3次是良好，2次是及格，未及格的有3次。
那么这个班级各科的合格率、优良率、及格率是多少？2.探究教师发放纸条，让学生思考这个问题。
3.讲解教师给学生讲解合格率、优良率、及格率的概念和计算方法。
以及如何使用合格率来描述个人学习表现。
4.练习教师出示一组数据，要求学生通过计算得出合格率，并分析出自己的学习情况。
然后让学生把这个数据写在自己的作业本上，并写下自己的感受。
5.巩固教师让学生自己找到一组数据来计算合格率，并思考如何用合格率来描述自己的学习表现。
6.作业留作业：让学生选取一门需要提高的学科，计算自己在这门学科中的合格率，并列举5-10条改进学习方法的建议，并在下节课上介绍。
总结本节课通过合格率的概念与计算方法的讲解，引导学生分析、总结自己的学习特点，掌握如何使用合格率来描述个人学习表现，并在以后的学习中发挥应有的作用。
六年级上册《合格率》教学设计
《合格率》教学设计【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元《合格率》第二课时【教学目标】知识与技能：理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
过程与方法：在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。
情感态度价值观：在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
【教学重难点】重点：会解决有关合格率的较复杂实际问题。
难点：找准题目条件中的产品合格数与产品总数。
【教学过程】（一）复习旧知，引入新课1、师：你们学过合格率吗？今天我带着大家再看《合格率》2、算一算：（明确一个数是另一个数百分之几的计算方法和除不尽的得数规定）43是50的几分之几？43是50的百分之几？52是60的几分之几？52是60的百分之几？3、看一看：出示本节教材中比较甲牌、乙牌罐头合格率的图片及表格，点名列式并计算。
（二）通过实际问题，学习新课PPT出示举一反三1：师徒两人共同生产一批零件。
师傅生产了60个，有3个不合格；徒弟生产的零件有42个合格，8个不合格。
这批零件的合格率是多少?1、指导学生学习方法：（1）读题，明确一下从这个例题中我们需要解决什么问题？题中有哪些条件？（2）小组合作探究。
（3）小组内互相交流。
2、讨论：（1）老师适时板书释疑:先明确这批零件的合格数和零件总数（2）小组内的学习成果在全班交流。
PPT出示举一反三2：一批汽车发动机，不合格的产品占这批发动机的1/20，这批发动机的合格率是多少？（1）自主探索，教师适当提示：先明确合格数、总数（2）小组交流，汇报交流结果。
（三）课堂练习，巩固所学1、说一说产品合格率最大是多少？为什么？2、完成以下三道练习题：王师傅和徒弟共同生产一批零件，王师傅生产其中的50个，有5个不合格；徒弟生产了剩下的50个，有10个不合格。
这批零件的合格率是多少？王师傅生产了一批零件，不合格的零件占了零件总数的1/4，这批零件的合格率是多少？王师傅生产了一批零件，不合格的零件占了零件总数的 25%，这批零件的合格率是多少？（1）自主探索，独立解答。
北师大版数学六年级上册4.2 合格率(2)教案含反思(表格式)
第3课时合格率（2）
教学内容：教材第42页试一试和第43页的内容。
教学目标：
1理解成活率，会解决有关百分数的简单实际问题。
2使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”这类应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。
3培养学生的逻辑思维能力，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学重点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切关联。
教学准备：教学课件。
最喜欢踢足球的同学占百分之几？
板书设计
教学反思。
六年级数学上册教案-4.2合格率-北师大版
六年级数学上册教案-4.2合格率-北师大版一、教学目标1. 让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2. 培养学生运用百分率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、探究学习的能力。
二、教学内容1. 合格率的定义及计算方法。
2. 运用合格率解决实际问题。
3. 相关练习题的讲解与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合格率的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解合格率的实际意义，掌握计算合格率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出合格率的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解合格率的定义、计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 讨论与交流：分组讨论练习题，互相交流解题思路和方法。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调合格率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 合格率的概念、计算方法及应用。
2. 相关例题及解题步骤。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固合格率的相关知识。
2. 观察生活中的合格率现象，举例说明。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 课后作业要及时批改，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
3. 注重培养学生的实际操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。
总结：本节课通过讲解合格率的概念、计算方法及应用，让学生掌握了合格率的相关知识，培养了学生运用百分率知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生的合作交流、探究学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程开始时，教师可以通过一个生动的实例来引入合格率的概念。
例如，可以讲述一个工厂生产的故事，其中工人需要检查产品是否符合标准，然后计算合格的产品占总产品的百分比。
这个实例可以帮助学生理解合格率在实际生活中的应用，并激发他们对学习合格率概念的兴趣。
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时 合格率(1)
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率（1）一、适用对象本课教学设计适用于北师大版六年级上册学生，涵盖第4单元第2课时的内容。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解合格率的概念。
2.掌握计算合格率的方法。
3.能够在实际问题中应用合格率。
三、教学重点1.合格率的概念。
2.计算合格率的方法。
四、教学难点如何应用合格率解决实际问题。
五、教学准备1.小黑板、粉笔。
2.电脑、投影仪。
3.教学课件、学生练习册。
六、教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回忆上一节课的内容，引出本课的主题，即合格率。
2. 学生思考教师让学生思考一个问题：“为什么需要合格率？”。
通过思考让学生逐步理解合格率的概念。
3. 合格率的概念教师用具体的例子向学生阐述合格率的概念，即“一个人或一组人在一定时间内能够完成指定任务的比例”。
4. 合格率的计算教师讲解如何计算合格率，即用完成任务的人数除以总人数。
然后用练习册上的例子让学生进行练习。
5. 实际应用教师让学生用刚刚学习到的合格率的知识解决一些实际问题，如某班级考试情况等。
6. 总结教师让学生回顾本节课的内容，强化学生的记忆。
7. 作业教师布置学生完成练习册上的习题。
七、教学评估通过课堂练习、实际问题应用和作业完成情况考核学生是否掌握了本节课的内容。
八、教学反思本节课通过引导、讲解、练习和应用等多种方式让学生逐步掌握合格率的知识，并能够应用于实际问题中。
教学效果良好。
但在教师讲解计算方法时，应注意简单易懂，避免让学生产生困惑。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第2课时 合格率(1)
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第2课时合格率（1）一、教学目标1. 知识与技能：理解合格率的概念，学会计算合格率，能解决有关合格率的实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生关注社会、关注生活的意识，提高学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 合格率的概念：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。
2. 合格率的计算方法：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。
3. 解决实际问题：能运用合格率知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合格率的概念，学会计算合格率。
2. 教学难点：运用合格率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出合格率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解合格率的概念、计算方法，并通过实例演示如何计算合格率。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：结合实际情境，让学生运用合格率知识解决实际问题。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调合格率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 合格率的概念2. 合格率的计算方法3. 实际问题举例七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的合格率。
2. 提高题：解决实际问题，涉及合格率的计算。
3. 拓展题：研究其他相关指标，如优良率、合格率的比较等。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、练习和课后作业，检查学生对合格率的理解和掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法，如实例演示、练习等，是否有助于学生理解合格率的概念和计算方法。
3. 教学效果如何评价：通过课后作业和学生的反馈，评价本节课的教学效果，为下一节课的教学提供参考。
总结：本节课通过讲解合格率的概念、计算方法，以及解决实际问题，使学生掌握了合格率的相关知识。
六年级上册数学教案-第四单元2.合格率北师大版
六年级上册数学教案第四单元 2.合格率北师大版今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元的2.合格率。
一、教学内容我们今天的学习内容是合格率，具体是教材第47页的例题和练习题。
我们要通过这些题目，理解合格率的含义，学会如何计算合格率，并能够应用合格率解决实际问题。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并且能够运用合格率解决一些实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解和计算合格率，教学重点是让学生们能够运用合格率解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解合格率，我准备了一些图片和实际的数据，同时也准备了一些练习题，让学生们能够在课堂上进行实际的操作和练习。
五、教学过程我会通过一些实际的例子，引入合格率的概念，让学生们能够直观地理解合格率是什么。
接着，我会通过讲解教材中的例题，教授学生们如何计算合格率。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，巩固他们对于合格率的掌握。
我会设计一些作业，让学生们能够在课后进一步巩固今天的学习内容。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书，清晰地展示合格率的计算公式，以及一些重要的知识点，让学生们能够直观地理解和记忆。
七、作业设计今天的作业是教材第49页的练习题，我将让学生们独立完成这些题目，并写下他们的解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于今天教学的规划和设计，我期待着学生们能够在课堂上积极地参与，认真地学习，我相信他们一定能够掌握合格率的概念和方法，并在解决实际问题中发挥合格率的作用。
重点和难点解析一、引入实际情境我在课堂上通过一些实际的例子，引入合格率的概念。
这是非常重要的一步，因为通过实际情境的引入，学生们能够更直观地理解合格率的意义，也能够更好地将理论知识与实际问题联系起来。
二、讲解合格率的计算方法我在课堂上通过讲解教材中的例题，教授学生们如何计算合格率。
这是学生们需要重点掌握的知识点，因为合格率的计算是解决实际问题的关键。
第四单元合格率(教案)北师大版六年数学上册
教案：北师大版六年级数学上册第四单元合格率一、教学目标1. 让学生理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法。
2. 培养学生运用合格率解决实际问题的能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维水平。
二、教学内容1. 合格率的定义及计算方法。
2. 运用合格率解决实际问题。
3. 合格率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合格率的计算方法及运用。
2. 教学难点：如何运用合格率解决实际问题，理解合格率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际生活中的合格率问题，引导学生思考如何计算合格率，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合格率的定义，引导学生理解合格率的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示一些合格率的计算案例，引导学生掌握合格率的计算方法。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用合格率解决实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调合格率在实际生活中的应用。
6. 课后作业布置：布置一些与合格率相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 合格率的定义及计算方法。
2. 合格率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算给定数据的合格率。
2. 提高题：运用合格率解决实际问题。
3. 拓展题：研究合格率在不同领域中的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中感受合格率的重要性。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
总之，本节课通过讲解合格率的定义、计算方法以及实际应用，培养学生运用合格率解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，注重培养学生的实际操作能力，并及时解答学生的疑问，以提高学生的学习效果。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第2课时合格率教学设计
7.教学策略
采取启发式、讨论式、实践式的教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，根据学生的认知规律和个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组与学生生活相关的数据，如“某班级学生身高合格率”、“学校食堂食品安全合格率”等，引导学生观察并思考：这些数据反映了什么？它们有什么共同的特点？
考虑到学生的年龄特点和认知水平，本节课在设计教学活动时，应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，通过生活实例引入合格率的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现合格率的计算方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.强调小组合作，让学生在交流与合作中互相学习、互相借鉴，提高学生的团队协作能力。
（2）合格率与产品质量、企业信誉之间的关系。
各小组在课后进行资料搜集、分析讨论，并将研究成果以PPT或小报告的形式在下一节课上进行分享。
注意事项：
1.作业要求学生在课后认真完成，家长协助监督，确保作业质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，提高解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，关注学生的解题思路、计算过程和结果，针对共性问题进行讲评和指导。
4.各小组汇报讨论成果，分享合格率的计算方法和应用实例。其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.教师布置具有代表性的练习题，让学生独立完成。题目设计要涵盖合格率的定义、计算方法以及实际应用等方面。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，发现并纠正错误。
新北师大六年级上册《合格率》教案课时
关庙镇中小学校公开〔观摩、典型课例〕课教学设计授课人胡俊杰工作单位永兴小学任教学科数学授课班级六〔〕班授课时间2021/10/25组织单位关庙中心校课题 2021版北师大六年级上册第四单元第二节?合格率?1、知识与技能①会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
②在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地一、教学将小数、分数化成百分数。
目标2、过程与方法让学生在自主探究，合作交流的过程中掌握小数、分数化成百分数的方法。
3、情感态度与价值观培养学生自主探究的精神，感受知识之间的内在联系。
教学重点：二、教学解决关于百分数的实际问题重难点教学难点：把小数、分数化成百分数的方法。
三、教学引导法，讨论法，小组交流法方法四、教学教材中的情境图制成的课件准备第一课时一、以问引学，导入新课1．师：同学们，上一节课我们学习了百分数，那什么是百分数呢？它在我们的生活中都有哪些应用？大家想不想进一步了解百分数呢？师：先来看这些生活中的百分数。
(课件出示)(1)六(1)班有50人参加期中考试，数学成绩及格的有48人，及格率是96%；六(2)班五、教学人，及格率约是76.9%。
有52人参加期中考试，数学成绩及格的有40过程植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是92%。
2．通过观察，你获得了哪些信息？(及格率有上下，成活率有大小)3．师：大家的思维很灵活，观察得也很仔细，在刚刚的信息中出现了“及格率〞“成活率〞这样的字样。
你知道及格率、成活率这样的百分率是怎样计算得来的吗？这节课我们来学习有关百分数在生活中的应用——合格率。
(板书课题)〔设计意图：从学生已有的知识和生活经验入手，通过“及格率〞“成活率〞等学生经常接触到的百分率问题，引起学生的学习兴趣，使学生产生探究欲望。
〕课件出示教材第41页的情境图。
二、自主探究，学习新知1．探究合格率的意义及计算方法。
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六年级上第四单元
《合格率》（第二课时）
教学目标：
1.能正确将小数、分数化成百分数；
2.会解决有关百分数的简单实际问题，理解小数、分数化成百分数的必要性。
教学重点：解决关于百分率的实际问题。
教学难点：会计算百分率，能正确将小数、分数化成百分数。
教学过程：
一：复习导入
1.把下面分数化成小数。
51= 95= 31= 10
5= 回顾：分数化成小数：分子除以分母。
2.把下面分数化成分母是100的分数。
103= 2554
= 50
13= 3.填一填。
男生20人，女生30人
男生占女生的（ ）
女生占男生的（ ）
男生占全班人数的（ ）
女生占全班人数的（ ）
回顾：求一个数占另一个数的几分之几用除法计算。
分数化成百分数：
1.可以将分数化成小数，小数点向右移动2
位，加上百分号。
2.将分数化成分母是100的分数，再改写成
百分数。
练一练：1.把下面各数化成百分数
0.85 3.08 4 0.001
3. 分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
用分数表示是（ ），用分数表示是（ ），
用小数表示是（ ），用小数表示是（ ），
用百分数表示是（ ），用百分数表示是（ ）。
二．解决生活中的百分率问题
1.绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有 成活，这批树的成活率是多少？（请学生读题目）
问：什么是成活率？ 先求什么？ 还有其他方法吗？
成活率=总共植树量成活的棵树 先求出成活的棵树或者先求出死亡率
什么是死亡率？
401655925
23
没成活的棵树
死亡率=
总共植树量
2.淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名
同学都选了一个项目，调查结果如下。
最喜欢踢足球的同学占百分之几？（先自行读题，再询问是什么问题，得到了哪些数学信息，先求什么，再求什么？）
问：通过读题，你得到了哪些数学信息？
一共调查了25名同学，羽毛球有12人，乒乓球有7人，通过这些信息可以先求出足球的人数。
占谁的百分之几？
占调查人数的的百分之几。
小结：
解决关于百分率的实际问题，首先要弄清楚题意，找到关键信息，先求什么，谁占谁的百分之几，再列式计算。
三．巩固练习
6.全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物种数约占全世界种数的百分之几？
（请学生板书，讲解）
7.某地区总面积为8000km2，有240km2的森林区。
这个地区的森林覆盖率是多少？
8.有两个花店，甲花店的面积是120m2，乙花店的面积比甲花店大24m2。
乙花店的面积是甲花店的百分之几？
四、总结全课
在解决有关率的问题师，通常有两种方法：一种是将分数化成百分数；另一种是将小数化成百分数。
板书：解决百分率的实际问题
小数（小数点向右移动两位，再加上%）百分数（先化成）（除不尽时保留小数点后三位）
（通分成分母是100 的分数）
分数
0.85=85% 4=400%
成活的棵树先算：成活的棵树
成活率=
总共植树量
再算：成活率。