四年级(上)成长教育教案(oc 3
四年级成长教育教案(上)
《成长教育》教学计划（四年级上册）一、指导思想童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，每个人都将会不同程度的经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。
《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而开设的一门课，希望它能为学生的健康成长提供充足的营养。
二、教材分析全书共由四个单元组成：第一单元是行为规范，帮助同学们养成良好的行为习惯：第二单元是心理健康，帮助同学们提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度：第三单元是安全自就，帮助同学们学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。
第四单元是生命的历程，帮助同学们了解生命的由来，从而珍爱生命。
针和成长脚步。
“七彩虹”为学生提供了与本课内容相关的事例和故事：学生可以在“辨辨说说”中就这些事例和故事，发表自己的看法和见解，展开课堂讨论：在“指南针”里，为学生提供了科学的观点和正确的做法：最后在“成长脚步”中，可以让学生共同演练正确的做法、体验学习的感受。
另外，“心灵鸡汤”和“相关链接”栏目里的内容是供学生课后阅读的。
因此，《成长教育》不只是要求学生掌握相关知识，更主要的是通过学生的感受和体验、师生间与学生间的沟通和分享，实现心理和行为的转变与改善。
这就需要学生主动参与课堂活动、积极配合、自觉控制自己的情绪和行动，达到自我发展、自我预防、自我矫治的目的。
三、教学目标1、通过学习，使学生能知荣辱，明是非；积极学习，开阔视野；勇担重任，自立自强，体谅父母；助人为乐。
2、使学生当好自己的角色，学会理财。
3、使学生心理健康，懂得学习的苦于乐，能勇敢面对挫折。
4、使学生学会安全自救，能带着“心”出行。
5、使学生走进自然，关注动物植物的生命，保护环境。
四、教学安排见安排表第一单元行为规范第一课知荣辱明是非--------从小事做起活动目标：1、通过活动，教育学生做一个自立自强的孩子。
最新小学语文S版四年级上册《成长》教学设计(精品教案).doc
教学要求1.理解课文内容,懂得从小就要培养独立生活的能力。
2.学会本课的生字、新词,能正确、规范地书写。
3.能有感情地朗读课文。
抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。
重点 难点 1.学习约翰懂得从小就要培养独立生活的能力。
2.体会到生活能力强有利于孩子的成长。
教学课时两课时1成 长我在意大利的一个面包房里干过两个月,认识了很多意大利孩子。
其中有一个叫约翰(h àn)的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的,十分可爱。
2[①对约翰的外貌描写给你留下了怎样的印象?]段导读:这一自然段主要是讲“我”在意大利一个面包房里认识了一个叫约翰的男孩儿。
约翰每次来面包房,总是亲昵(n ì)地拖长声音,冲[ch òn ɡ]着我说:“您好——”等我回答后,他便从口袋里掏出两元钱,要买意大利香肠。
3[②“每次”和“总是”说明了什么?]1 知识点详解 ☜2①他是一个漂亮的、可爱的男孩儿。
3 ②他经常这样做,说明他非常有礼貌。
段导读:这一自然段讲的是约翰经常来买香肠,并且很有礼貌。
45他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,自言自语地说:“不够买两根的。
”这句话,他几乎❶天天重复着,好像他的口袋里只允许装两元钱。
[③你从“不够买两根的”“几乎天天重复着”中读懂了什么?]段导读:这一自然段主要讲小约翰买过香肠后总要重复一句话“不够买两根的”,这就给我们留下了悬念,这是为什么呢?有一次,我拿了两根香肠给他:“你拿去吃好了。
”他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:“不要。
两块钱买一根,还可以喝一听可乐。
”6[④从这段话中你体会到了什么?]段导读:这一自然段讲当“我”表示要多给他一根香肠时,他拒绝了。
听了他的话,我琢磨(zuómo):也许❷他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好。
7[⑤“也许”表明这是“我”的猜测。
那么“我”的猜测是什么?]段导读:这一自然段是讲“我”对约翰家庭情况的猜测。
整理陕师大版四年级健康成长教育上册教案
整理陕师大版四年级健康成长教育上册教案一、教学内容本节课选自陕师大版四年级健康成长教育上册教材第三章《学会尊重，懂得礼貌》第二节《尊重他人，礼貌待人》。
教学内容详细包括尊重他人的重要性，如何做到礼貌待人，以及在日常生活中如何运用尊重和礼貌的原则。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人、礼貌待人的重要性，培养其尊重他人的意识。
2. 使学生掌握礼貌待人的基本方法和技巧，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人、礼貌待人的实践运用。
教学重点：尊重他人、礼貌待人的意义、方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个关于尊重和礼貌的情景剧，引导学生关注尊重和礼貌在日常生活中的重要性。
学生分享自己在生活中遇到的尊重和礼貌的例子，进行互动交流。
2. 教学内容讲解（15分钟）教师详细讲解尊重他人、礼貌待人的意义，引导学生认识到尊重和礼貌的重要性。
讲解礼貌待人的方法和技巧，如问候、道歉、感谢等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，示范如何运用尊重和礼貌的原则解决问题。
学生跟随教师一起分析、解答例题，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（15分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行尊重和礼貌原则。
各小组汇报讨论成果，分享实践经验。
学生反思自己在尊重和礼貌方面的表现，提出改进措施。
六、板书设计1. 大尊重他人，礼貌待人2. 小尊重他人的意义礼貌待人的方法与技巧日常生活中的实践七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三种尊重他人的表现，并解释为什么这样做是尊重他人的表现。
你在生活中遇到过哪些礼貌待人的例子？请与同学分享。
2. 答案：示例答案1：为他人让座、认真倾听他人讲话、不随意打断他人发言。
这些行为都是尊重他人的表现，因为它们体现了对他人权益的尊重，关注他人的感受。
四年级健康成长教案(上册)
四年级健康成长教案(上册)第一章：健康饮食1.1 教学目标让学生了解健康饮食的重要性让学生掌握基本的营养知识1.2 教学内容健康饮食的重要性营养素的种类和作用1.3 教学活动讲解健康饮食的重要性通过图片、视频等方式展示营养素的作用1.4 作业制作一份关于健康饮食的手抄报第二章：运动与健康2.1 教学目标让学生了解运动对身体健康的好处让学生掌握一些基本的运动知识培养学生热爱运动的习惯2.2 教学内容运动对身体健康的好处基本运动知识热爱运动的重要性2.3 教学活动讲解运动对身体健康的好处展示基本运动知识组织学生进行一些简单的运动活动2.4 作业记录一周的运动情况，包括运动种类、时间等第三章：保护眼睛3.1 教学目标让学生了解眼睛的重要性让学生掌握保护眼睛的方法3.2 教学内容眼睛的重要性保护眼睛的方法3.3 教学活动讲解眼睛的重要性展示保护眼睛的方法3.4 作业制作一份关于保护眼睛的手抄报第四章：心理健康4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性让学生掌握一些基本的心理健康知识培养学生积极向上的心态4.2 教学内容心理健康的重要性基本的心理健康知识积极向上的心态4.3 教学活动讲解心理健康的重要性展示基本的心理健康知识组织学生进行一些心理健康的活动4.4 作业记录一周的心情变化，并思考原因第五章：安全常识5.1 教学目标让学生了解日常生活中的安全常识让学生掌握一些基本的自救自护知识培养学生遵守规则的良好习惯5.2 教学内容日常生活中的安全常识基本的自救自护知识遵守规则的重要性5.3 教学活动讲解日常生活中的安全常识展示基本的自救自护知识组织学生进行一些安全演练活动5.4 作业制作一份关于安全常识的手抄报第六章：个人卫生6.1 教学目标让学生了解个人卫生的重要性让学生掌握一些基本的个人卫生知识6.2 教学内容个人卫生的重要性基本的个人卫生知识6.3 教学活动讲解个人卫生的重要性通过图片、视频等方式展示基本个人卫生知识6.4 作业记录一周的个人卫生情况，包括刷牙、洗脸等第七章：预防疾病7.1 教学目标让学生了解预防疾病的重要性让学生掌握一些基本的预防疾病知识7.2 教学内容预防疾病的重要性基本的预防疾病知识7.3 教学活动讲解预防疾病的重要性通过图片、视频等方式展示基本预防疾病知识组织学生进行一些预防疾病的活动7.4 作业制作一份关于预防疾病的手抄报第八章：社交礼仪8.1 教学目标让学生了解社交礼仪的重要性让学生掌握一些基本的社交礼仪知识8.2 教学内容社交礼仪的重要性基本的社交礼仪知识8.3 教学活动讲解社交礼仪的重要性通过图片、视频等方式展示基本社交礼仪知识8.4 作业记录一周的社交礼仪情况，包括问候、感谢等第九章：应对压力9.1 教学目标让学生了解应对压力的重要性让学生掌握一些基本的应对压力方法9.2 教学内容应对压力的重要性基本的应对压力方法9.3 教学活动讲解应对压力的重要性通过图片、视频等方式展示基本应对压力方法组织学生进行一些应对压力的活动9.4 作业记录一周的压力情况，并思考应对方法第十章：环境保护10.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性让学生掌握一些基本的环保知识培养学生爱护环境的习惯10.2 教学内容环境保护的重要性基本的环保知识爱护环境的重要性10.3 教学活动讲解环境保护的重要性通过图片、视频等方式展示基本环保知识组织学生进行一些环保活动10.4 作业制作一份关于环境保护的手抄报重点和难点解析一、健康饮食1. 营养素的种类和作用：学生可能对各种营养素的名称和作用不够熟悉，需要通过生动的图片和实例来帮助记忆。
S版小学语文四年级上册《成长》优秀教学设计与反思
S版小学语文四年级上册《成长》优异教课方案与反省教材剖析本单元环绕“成长与亲情” ，一共选了四篇课文和“百花园”中的一篇阅读短文。
目的是学习从他人的成长经历中，汲取有利于我们成长的东西。
《成长》写了约翰是一个可爱的意大利男孩，他长得虎头虎脑的，约翰的父亲母亲为了培育他的生活自理能力，让他去送报。
让学生经过学习课文，认识这样是为了约翰好，未来能够白手起家，不依靠父亲母亲，而是靠自己的才华横溢。
学情剖析1、上课过程中，预料学生可能不知道约翰父亲母亲这样做的良苦专心，所以要抓住要点句子来教育学生要从小培育独立自主的能力。
2、要点学习描绘约翰的相貌、语言的句子和“这样更利于他的成长”的意思。
3、联系生活实质，让学生自己谈谈近似的经历。
教课目的1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2 、理解课文中要点句子“这样更利于他的成长”这句话的意思。
3、读课文，学习约翰从小就培育独立生活能力的精神。
4、写写你们自己成长的故事。
教课要点和难点要点 1 、学习课文，领会要点句子的作用。
2、联系生活实质，谈谈自己的理解。
难点教育学生要从小培育独立自主的能力，懂得自己的事情自己做的道理。
一、复习导入新课。
二、细读课文。
1 、默读课文，用波涛线画出描绘约翰相貌、语言的句子。
2、指名朗诵第二段（ 2~6）读完后，你以为约翰是个如何的孩子？3、默读课文课文第三段（ 7~13）思虑：事情真的是“我”想象的那样吗？假如不是，那会是一种如何的情况？4、“我”依据什么判定这个小男孩就是约翰呢？5、要点理解“不以为意” “茅塞顿开”的意思。
6、读了“约翰家不是没有钱，他的父亲母亲也不是不爱他，而是为了从小培育他的生活能力，由于这样更利于他的成长”这句话，你有什么领会？三、拓展延长。
联系你生活实质，谈谈你的父亲母亲是如何关怀你的？四、总结全文。
五、作业部署。
写写自己成长的过程。
1、学生对课文产生浓重的兴趣。
2、学生能抓住人物的相貌和语言进行学习。
四年级成长教育教案
一、教学目标1.知识目标：了解成长的定义和过程，掌握身体和心理成长的特点；2.能力目标：培养学生的观察和思考能力；3.情感目标：培养学生对成长的积极态度，注重自我发展和进步。
二、教学重难点1.教学重点：了解成长的定义和过程；2.教学难点：培养学生的观察和思考能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）a.学生观察自己的指甲，看看有没有长出来的新指甲；b.引导学生思考：我们的身体会不断地发生变化，为什么会这样呢？2.知识讲解（10分钟）a.从字典中查找成长的定义，并进行阐述；b.介绍身体和心理的成长特点；c.提出问题：你们在过去四年里身体上和心理上都发生了哪些变化？3.活动练习（15分钟）a.分组讨论：每组选择一个代表，分享自己的成长经历和感受；b.学生之间进行角色扮演，模拟成长过程中的不同经历；c.学生观察一朵花的成长过程，并用自己的话描述。
4.总结（10分钟）a.教师引导学生总结本节课的内容，强调成长是一个不断发展的过程；b.学生自我评价：你在本节课中获得了哪些收获？5.拓展延伸（15分钟）a.让学生观察一颗种子的发芽成长，快速画出整个过程；b.学生分享自己向往的成长目标，并讨论实现目标的方法；c.汇总学生的观点，让每位学生制定一个自己的成长计划。
6.总结反思（5分钟）a.请学生回答以下问题：为什么我们要注重自我成长？你觉得成长对你来说意味着什么？b.教师进行小结，强调每个人都是一个不断成长的个体。
四、教学资源准备1.教学PPT；2.小组讨论材料；3.观察花朵成长的实物或图片；4.种子和盆栽，展示种子的发芽过程；5.学生个人成长计划表。
五、教学评价1.通过观察学生的参与度和讨论中的表现，评价学生的观察和思考能力；2.学生的个人成长计划表，评价学生对成长的认识和发展规划的能力。
六、教学延伸1.鼓励学生在课后继续观察自身和他人的成长过程，并记录下自己的观察和思考；2.提醒学生在日常生活中注重个人的成长和进步，努力实现自己的目标。
四年级《成长》教学设计
四年级《成长》教学设计四年级《成长》教学设计作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的四年级《成长》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
2、有感情地朗读课文。
抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
3、本课要求认识的字有：裹、挎、酬、圣、诞；要求会写的字有：肠、够、驶、辆、箱、胖、窝、圣、诞、悟；要求掌握的词语有：香肠、一辆汽车、信箱、胖乎乎、酒窝、圣诞节、恍然大悟。
教学重点：抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容。
教学难点：理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理教学准备：小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件教学过程：个性修改第一课时教学目标：1、初步了解课文内容，理清课文脉络。
2、学会生字新词。
教学过程：一、揭示课题，导入新课前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。
【复习前面课文内容，引出新课。
】二、初读课文，整体把握课文内容1、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。
2、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。
3、自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？【引导学生读课文，自学生字新词，了解故事大意，提出问题，培养归纳、质疑能力。
】三、检测识字情况，指导易错字的写法。
1、用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。
2、当时反馈比赛情况，将写错的.字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。
3、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词4、重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导【以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。
四年级健康成长教案(上册)
四年级健康成长教案(上册)第一章：健康饮食一、教学目标1. 让学生了解健康饮食的重要性。
2. 让学生掌握均衡饮食的原则。
二、教学内容1. 健康饮食的意义。
2. 均衡饮食的原则。
3. 良好饮食习惯的培养。
三、教学活动1. 讲解健康饮食的重要性。
2. 分析均衡饮食的原则。
3. 分享良好饮食习惯的案例。
4. 学生讨论如何养成良好饮食习惯。
四、教学评价1. 学生对健康饮食的认识。
2. 学生对均衡饮食原则的掌握。
3. 学生良好饮食习惯的养成情况。
第二章：运动锻炼一、教学目标1. 让学生了解运动锻炼的重要性。
2. 让学生掌握科学的锻炼方法。
3. 培养学生坚持锻炼的习惯。
二、教学内容1. 运动锻炼的意义。
2. 科学锻炼的方法。
3. 坚持锻炼的重要性。
三、教学活动1. 讲解运动锻炼的意义。
2. 示范科学锻炼的方法。
3. 学生实践锻炼。
4. 学生分享坚持锻炼的体会。
四、教学评价1. 学生对运动锻炼的认识。
2. 学生对科学锻炼方法的掌握。
3. 学生坚持锻炼的习惯。
第三章：心理健康一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 让学生掌握调节心理的方法。
3. 培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1. 心理健康的重要性。
2. 调节心理的方法。
3. 积极向上的心态培养。
三、教学活动1. 讲解心理健康的重要性。
2. 分享调节心理的方法。
3. 学生讨论如何培养积极向上的心态。
4. 学生实践心理调节。
四、教学评价1. 学生对心理健康的认识。
2. 学生对调节心理方法的掌握。
3. 学生积极向上的心态培养情况。
第四章：安全常识一、教学目标1. 让学生了解安全常识的重要性。
2. 让学生掌握基本的安全防护措施。
3. 培养学生遵守安全规则的习惯。
二、教学内容1. 安全常识的意义。
2. 基本的安全防护措施。
3. 遵守安全规则的重要性。
三、教学活动1. 讲解安全常识的重要性。
2. 示范基本的安全防护措施。
3. 学生实践安全防护措施。
4. 学生讨论如何遵守安全规则。
陕师大版健康成长教育四年级上册教案
陕师大版健康成长教育四年级上册教案一、教学内容本节课选自陕师大版健康成长教育四年级上册教材第三单元《学会沟通》，具体涉及第三章《与人交流的技巧》和第四章《倾听与表达》的内容。
二、教学目标1. 让学生掌握与人交流的基本技巧，学会尊重他人，提高沟通能力。
2. 培养学生倾听他人意见的习惯，提高表达能力。
3. 增进学生之间的友谊，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，提高沟通效果。
重点：与人交流的技巧、倾听与表达的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学挂图、卡片学具：笔记本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示两名同学在交流过程中出现的问题，让学生思考如何解决。
2. 讲解：讲解与人交流的技巧，如尊重他人、微笑、目光交流等，并结合实例进行分析。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中运用沟通技巧。
4. 示范：教师示范倾听与表达的方法，强调倾听的重要性。
5. 练习：进行随堂练习，让学生模拟实际场景，运用所学沟通技巧进行交流。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学沟通技巧与家人、朋友进行交流。
六、板书设计1. 与人交流的技巧：尊重、微笑、目光交流等2. 倾听与表达：倾听方法、表达技巧七、作业设计1. 作业题目：运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行一次深入交流，记录交流过程和感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与人交流，提高沟通能力，关注心理健康。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应充分考虑到学生的年龄特点、认知水平和生活经验。
本节课围绕“学会沟通”这一主题，将教材中第三章《与人交流的技巧》和第四章《倾听与表达》进行整合，旨在帮助学生掌握沟通的基本技巧，提高沟通能力。
四年级成长教育教案
四年级成长教育教案一、教学目标1. 让学生理解成长过程中会遇到各种挑战和困难，培养他们面对问题的勇气和信心。
2. 引导学生学会自我调节情绪，保持积极心态，以更好地应对成长中的挑战。
3. 培养学生学会与同学、老师、家长沟通交流，分享成长中的快乐和困惑。
二、教学内容1. 成长中的挑战与困难：让学生认识到成长过程中会遇到各种问题，如学习压力、人际关系等，并学会面对和解决这些问题。
2. 情绪调节：教授学生一些情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助他们保持积极心态。
3. 沟通交流：引导学生学会与同学、老师、家长进行有效沟通，增进彼此的了解和信任。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享他们在成长过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法。
2. 案例分析法：呈现一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何应对成长中的问题的，从而得出自己解决问题的策略。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如同学、家长、老师等，模拟真实场景，练习沟通交流技巧。
四、教学准备1. 准备一些与成长教育相关的案例，用于分析和讨论。
2. 准备一些情绪调节的工具，如情绪卡片、心理暗示卡等。
3. 准备一些沟通交流的游戏或活动，如“谁是卧底”、“信任背摔”等。
五、教学评价1. 学生能列举出自己在成长过程中遇到的困难和挑战，并说明解决问题的方法。
2. 学生能运用情绪调节的方法，保持积极心态。
3. 学生能与他人进行有效沟通，增进彼此的了解和信任。
六、教学活动1. 成长故事分享：邀请学生分享自己的成长故事，包括遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。
2. 情绪调适工作坊：通过小组讨论、游戏和活动，教授学生情绪调节的技巧，帮助他们更好地应对压力和挑战。
3. 角色扮演练习：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中与同学、老师、家长交流的场景，提高他们的沟通技巧。
七、教学计划第1周：介绍成长教育的概念和重要性。
第2周：讨论成长过程中的挑战和困难。
2024年整理陕师大版四年级健康成长教育上册教案
2024年整理陕师大版四年级健康成长教育上册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到在日常生活和学习中，有效的沟通能帮助他们更好地与他人交往。
2. 使学生掌握一定的沟通技巧，能运用恰当的方式表达自己的需求和感受，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：沟通技巧的运用，团队协作精神的培养。
教学重点：认识沟通的重要性，学会尊重他人，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：小组讨论记录表、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个学生在学校生活中遇到的问题，引导学生关注沟通的重要性。
2. 讲解沟通技巧（15分钟）（1）教师通过挂图、卡片等形式，讲解沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些沟通困难？b. 你认为怎样的沟通方式是有效的？c. 在团队中，如何做到尊重他人，提高协作效果？4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个实际问题，演示如何运用沟通技巧解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学沟通技巧，解决实际问题。
六、板书设计1. 《学会沟通，快乐交往》2. 内容：a. 沟通的重要性b. 沟通技巧：倾听、表达、同理心等c. 团队协作精神：尊重他人、关心他人、合作共赢七、作业设计1. 作业题目：b. 在生活中，尝试运用所学沟通技巧，解决实际问题。
2. 答案：a. 学生根据自己的学习体会进行回答。
b. 学生在课后实践中的具体表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂参与度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，运用所学沟通技巧，解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织本节课的内容选取了教材中关于沟通的章节，强调了沟通技巧在日常生活和学习中的重要性。
2024年陕师大版健康成长教育四年级上册教案
2024年陕师大版健康成长教育四年级上册教案一、教学目标2.培养学生自我保护意识，提高防范能力。
3.引导学生关注身心健康，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.教学道具四、教学过程第一课时：健康成长的重要性1.导入新课利用课件展示一组健康成长的数据和案例，引导学生思考：什么是健康成长？为什么健康成长很重要？2.学习健康成长的概念和意义通过讲解和讨论，让学生了解健康成长的概念、内涵和意义。
3.案例分析分析教材中的案例，让学生认识到不良生活习惯和行为习惯对健康成长的影响。
4.小组讨论第二课时：良好生活习惯的培养1.复习导入2.学习良好生活习惯的内容讲解良好生活习惯的具体内容，如作息规律、饮食健康、锻炼身体等。
3.视频教学播放有关良好生活习惯的视频，让学生直观地了解如何培养良好生活习惯。
4.小组讨论让学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯，互相学习。
第三课时：自我保护意识与防范能力1.复习导入复习上节课的内容，引导学生思考：如何提高自我保护意识和防范能力？2.学习自我保护意识和防范能力的方法讲解提高自我保护意识和防范能力的方法，如遵守交通规则、防范陌生人等。
3.视频教学播放有关自我保护意识和防范能力的视频，让学生直观地了解如何提高防范能力。
4.小组讨论让学生分组讨论，分享自己的自我保护经验，互相学习。
第四课时：正确的人生观和价值观1.复习导入复习上节课的内容，引导学生思考：如何树立正确的人生观和价值观？2.学习正确的人生观和价值观的内涵讲解正确的人生观和价值观的内涵，如热爱生活、尊重他人、追求进步等。
3.案例分析分析教材中的案例，让学生认识到正确的人生观和价值观对健康成长的重要性。
4.小组讨论让学生分组讨论，分享自己的正确人生观和价值观，互相学习。
五、课后作业六、教学反思重难点补充：第二课时：良好生活习惯的培养1.学习良好生活习惯的内容教师讲解：同学们，我们日常生活中，哪些习惯有助于我们的健康成长呢？学生回答：早睡早起、合理饮食、坚持锻炼等。
四年级成长教育教案
04
特点
学习者在小组或团队中共同完成任务 ，相互帮助、相互促进，培养合作精 神和沟通能力。
06
特点
学习者在教师的引导下，通过实验、调查、观 察等方式探究问题，寻找答案，培养创新思维 和实践能力。
学习策略的制定与实施
制定学习策略
根据学习目标和学习内容，选择合适的学习方法，制定详细的学 习计划和时间表。
通过分析典型案例，让学生了解不同年龄 段儿童的身心发展特点和需求，以及如何 针对性地开展成长教育。
实践活动
作业练习
组织学生进行实践活动，如角色扮演、小 组讨论等，让学生亲身体验成长教育的过 程和方法。
布置相关作业和练习题，让学生巩固所学 知识认知与成长
自我认知的重要性
CHAPTER 04
学习方法与策略指导
学习方法的重要性
提高学习效率
01
掌握有效的学习方法，能够帮助学生更高效地学习，减少无效
的学习时间和精力。
增强学习动力
02
好的学习方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，使学
生更加主动地学习。
培养学习能力
03
有效的学习方法不仅有助于当前的学习，还能够培养学生的自
深呼吸与放松技巧
通过深呼吸、渐进性肌肉放松 等技巧，缓解紧张和焦虑情绪
。
积极思考
以积极、乐观的态度看待生活 中的挑战和困难，寻找解决问
题的方法和途径。
寻求支持
与亲朋好友、老师或专业人士 分享自己的感受和困惑，获得
情感支持和建议。
压力应对的策略与措施
识别压力源
了解自己的压力来源，如学业压力、人际关系压力等。
自我反思
通过反思自己的行为、情 感和思想，了解自己的内 心世界。
四年级上册成长教育教案新部编本(表格)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级上册成长教育教案师：时间就在我们身边，有时你会觉得时间很漫长，有时你又会觉得时间很短暂，我们来做个小实验吧！活动：同样是1分钟的时间，全班5个组，各完成不同的事情：（1）做口算；（2）下棋；（3）玩扑克；（4）跳绳；（5）踢毽子。
你做了些什么？对1分钟有怎样的感觉？（学生汇报，交流体会）三、通过身边浪费时间的现象，体会珍惜时间的重要性师：同学们，现在请你们闭上眼睛，仔细听一听，这是什么声音？（播放时钟走动的画面和声音）时间正一分一秒地从我们身边走过。
在我们平时的学习中，它就在你不经意间流逝了！活动：小品AB剧《时间在我们身边》。
主要内容：表演班中同学在生活中的不同表现：（1）早读时间：A、抓紧时间预习；B、和同学说话。
（2）上课：A、专心听讲，不做其他事情；B、上课玩东西，想其他事情。
（3）课间：A、准备学习用具，做好课前准备；B、先玩，上课铃声响后才想起要去厕所。
）师：小品中发生的事情就存在于我们的身边，让我们来听听同学观后感吧！（学生谈感受）四、学习名人珍惜时间的故事，激励自己珍惜时间师：只有做了时间的主人，才能做学习的主人，才能更好地合理安排学习的时间。
凡是在事业上取得成功的人，都是在一分一秒中认真学习，认真研究的。
活动：讲述鲁迅的故事：鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。
鲁迅成功，有一个重要的秘诀，就是他非常珍惜时间。
鲁迅12岁在绍兴读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪很小，鲁迅不仅经常上当铺、跑药店，还得帮助母亲做家务。
为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：时间，就像海绵里的水，2、指名交流找到的资料。
3、交流幸存者的资料。
看东史郎日记中关于日本兵西本杀害中国人的故事。
四年级上册《成长》教案四年级上册数学教案
《四年级上册《成长》教案:四年级上册数学教案》摘要：还可以就“什么不像《女孩儿乌塔》样用《约翰》命题而以《成长》题?”展开讨论，“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近不要混淆，“戴”与“带”用法上容易混淆要区分教材简析每人都有己童年童年生活和历往往会影响人生所以社会、庭都非常重视孩子成长那么人童年应该怎样?直父母溺爱下饭张口衣伸手还是立强从练就身生存领?成长这课或许能对我们有所启发教学目标知识目标掌握课生词能力目标理课容通约翰优越生活环境仍然食其力事情对西方国教育背景有所了情感目标懂得珍惜己和他人劳动成学习约翰食其力精神教学重难懂得珍惜己和他人劳动成学习约翰食其力精神教学课教学程、导入结合学生生活实际激发想引起感悟《锁不住心》让我们了到包括我们己国孩子成长烦恼《女孩儿乌塔》让我们了和外国孩子丰富成长历我们今天学习《成长》再次让我们了国外长与我们不教育理念国外儿童不我们成长故事二、悟交流体会是略课教学放手让学生悟教师加以梳理引导理基础上雀斑交流讨论例如围绕“约翰是怎样孩子?”画出相关语句也可以写出己感想他眼睛忽闪忽闪地盯着香肠用手取了根言语地嘀咕“不购买两根”这句话他几乎天天重复着像她口袋里只允许装上两块钱——男孩重复行使顿生疑窦引起了者奇是因妈妈给他钱很少吗?是他济条件差吗?当“我”要送他两根香肠他“用手推让”“话说得不卑不亢”——尊、要强得孩子令我们对他顿生感“是我妈妈”她不等我说完笑着回答“雪太了妈妈不放心定要陪伴我送报……”——疑窦初“你每月送报纸可以拿到多少报酬?”他告诉我“八十元圣诞节报纸多可以拿元以上”——原他衣兜里不是没有钱他己挣钱足可以购买两根香肠了他克制与节俭是对己劳动所得珍惜啊还可以就“什么不像《女孩儿乌塔》样用《约翰》命题而以《成长》题?”展开讨论由理约翰父母对他教育方式从而理拿给写作图三、拓展深化理向学生推荐《夏令营较量》这是作者十几年前写了至今仍然具有很强现实义四、学习生生词课生可以采用形近和音比较方式进行“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近不要混淆“戴”与“带”用法上容易混淆要区分“琢”“济”是多音可以让学生己理另外音和用法。
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第一单元面对灾难第一课沉着冷静应对地震活动目标1 教育学生地震来了不要慌选择开阔地蹲下或趴下。
2 不要随便返回室内，避开人多的地方。
活动时间两课时活动过程第一课时一谈话导入二自读课文思考问题1 想一想小雪是如何从废墟中爬出来的？2 发生地震时，下列哪些做法是正确打对勾。
（）迅速到阳台上。
（）不要到外强边或窗边去。
（）立即关闭电源、煤气。
3 小组讨论4 指名回答三小结第二课时一阅读指南地震来时，在各种情况下如何避震？思考问题：1、室内避震？、2、户外避震？3、在公共场所避震？4、特殊情况下的求生？5、被埋压时候怎么办？二、小组讨论三、指名回答四、小结（在老师的组织下，开展一次地震演练）五、阅读《20世纪中国的十次大地震》第二课学会接受失去活动目标教育学生对自己失去的东西不要伤心过度，把它当做成长中一个小坎坷，要坚强，有毅力。
活动时间二课时第一课时活动过程一、谈话导入二、自读课文了解课文内容三、同位讨论想象一下贝贝会不会有下面我们描述的这些感受和体验？1、贝贝为什么非常伤心吗？2、贝贝的妈妈为什么会得那样的病？3、贝贝的感受和反应正常吗？4、你有过类似的经历吗？你当时的感受是什么？你是怎么做的？四指名回答五小结第二课时活动过程一、谈话导入二、阅读指南当我们心爱的东西丢失或被损坏时，我们都会伤心，痛苦，怪自己，后悔等，这些心理反应是正常的，我们每一个人的成长过程中，都会遇到类似这样让我们伤心、难过的事情，当这些事情发生的时候，我们怎样做才能减轻痛苦呢？二、小组讨论三、指名回答四、小结第三课做好灾后防疫确保生命安全活动目标教育学生在生活中发生自然灾难后，应怎样保护自己。
活动时间二课时第一课时活动过程一、谈话激趣二、自读课文讨论问题：1、怎样才能做好灾后防病工作？在正确的做法打对。
（）注意饮食卫生，要喝开水、吃熟食。
（）及时清理灾后垃圾。
（）配合有关部门做好环境消毒和灭蝇、灭蚊、灭鼠工作。
（）讲究个人卫生，保护环境清洁，严防疾病发生和流行。
二指名回答三小结。
第二课时教学过程一、谈话导入二、阅读指南思考问题1、发生自然灾难后，我们在日常生活中应怎样保护自己，才能避免传染疾病呢？2、灾后常见有种传染病？3、阅读灾后防病“十要和十不要”4、灾后防疫要注意哪些内容？我们应该怎样做？三、指名回答四、小结五、学会灾后自护自救第二单元行为规范第四课知荣辱明是非--------从小事做起活动目标：1、通过活动，教育学生做一个自立自强的孩子。
2、知道榜样就在我们身边，我们要向榜样学习，做自己应该做的事。
3、知荣明耻不能只停留在语言上，关键要体现在日常的行动中。
活动重点：教育学生要知荣辱，明是非。
向榜样学习。
活动准备：学生课前收集关于古今中外、各行各业英雄模范人物的光荣故事。
活动安排：二课时活动过程：第一课时一、激趣导入活动。
1、同学们，你们知道哪些值得我们学习的少年榜样的事迹？说给同学们听一听。
2、指名说，全班评价，交流。
3、揭示课题。
现在让我们来认识一位少年榜样。
二、七彩虹。
1、自由读课文，想一想课文中写了关于谁的什么事？2、指名逐段读课文，进一步了解课文的主要内容。
3、小组合作、讨论、交流。
（！）课文中写了关于谁的什么事？（2）你们从高凯歌的身上学到了什么？三、辨辨、说说1、说说高凯歌为什么能够成为“身边最让我感到的人”？2、《垃圾堆里练精神》中最让你感动的一段（句）话是：。
3、我们要向高凯歌学习，学习她的什么精神？四、展示收集到的资料。
把你收集关于古今中外、各行各业英雄模范人物的光荣故事讲给同学们听听，看谁讲得多。
五、布置作业。
继续收集生活中的荣与辱的事情。
第二课时一、展示资料，导入新课。
1、说一说你收集生活中的荣与辱的事情。
看谁收集的最多？2、揭示活动内容。
二、活动过程。
（一）生活中的荣与辱1、教师出示图片，让学生观察，说说我们学习、生活中还有哪些荣与辱，我们应该怎么办？2、教师引导学生说。
（二）指南针1、阅读教材中的资料，明白道理。
2、拓展练习：我能编荣辱新童谣。
（1）生活童谣（2）学习童谣3、学生自由编童谣。
4、全班交流、评价。
（三）成长脚步1、想一想，你获得了哪些奖励？你们班获得了哪些奖励？2、指名说。
3、小结：我们都是知荣明耻的好孩子。
在榜样的激励下，我们获得了各种荣誉。
三、相关链接1、了解冯志远和任妈妈的事迹。
2、谈一谈自己有什么感想？四、布置作业。
找一找生活中的冯志远和任妈妈。
第三课时活动一：成长1、教师带领学生学习“八荣八耻”（1）、学生自读“八荣八耻”（2）、指名读“八荣八耻”（3）全班齐读“八荣八耻”2、学生结合自己的生活实际，为自己指定学生“八荣八耻”（1）、学生自己指定“八荣八耻”（2）、在小组里相互交流，相互借鉴。
活动二：相关链接（1）、指名读所要链接的知识。
（2）、谈读后的感受。
第五课当好我的小角色活动目标：1、知道自己在家庭、学校和社会中的角色是不同的，能够分清自己所扮演的角色。
2、在不同的场合下，当好自己的小角色。
活动过程：第一课时活动一：七彩虹1、读《爱琢磨的文文》2、思考：在短文中文文都扮演了哪些角色？3、在不同的场合，文文扮演了不同的角色。
这时，文文是怎样做的？4、预测一下：文文还会扮演哪些角色？活动二：学习《懂事的民民》1、自读《懂事的民民》2、思考：民民在家中扮演了什么样的角色？他是怎样对待自己的角色的？3、读了短文你有哪些想法？活动三：说一说和文文比一比，谁扮演的角色多？谁做的更好？第二课时活动一：猜一猜大胆地猜一猜：人的一生中能扮演多少种角色？哪一种职业扮演的角色最多？说说怎样才能扮演好这些角色？活动二：指南针我是……1、学生自读《我是……》。
2、指名读《我是……》。
3、全班齐读。
4、提问：我是中这些要求你能做到吗？活动二：比一比1、说说在下面不同场合中应该怎样做？比一比谁做的更好。
2、仔细观察，模拟生活中最感兴趣的角色，展开自己的想象，进行表演。
请同学们评奖，看谁表演的更好？活动三：相关链接1、自读链接的内容。
2、谈谈你读链接后的感受？第六课学会理财活动目标：1、通过了解自己一天的开销，知道父母的钱来之不易。
2、能正确、合理地使用零花钱，做一个会理财的消费者。
活动过程：第一课时活动一：七彩虹一、想想说说：1、婷婷每次路过学校的小商店都要进去看看，出来时书包里总是塞满了各种各样的小零食。
不到两个月，她就把妈妈给她自己支配的200元零用钱花完了。
2、成成在电视上看到南部山区的小朋友把电池芯削尖当铅笔用，很想帮助这些小朋友。
他用自己积攒的180元买了这些文具和书籍，并让叔叔帮他把这些物品给了南部山区的小朋友。
3、丽丽的奶奶很喜欢一条蓝格子围巾，可奶奶嫌价格太高没舍得买。
丽丽用自己的压岁钱给奶奶买了那条蓝格子围巾。
4、雷雷是个游戏迷，他常常羡慕别的同学能尽情地玩游戏。
雷雷把全部的压岁钱都攒了起来用来玩游戏。
5、洋洋酷爱小发明，他的愿望是长大当一名科学家。
他把所有的零花钱都放进了储蓄罐，用来购买小发明所需的零件。
（1）、指名读以上的5个小短文。
（2）、说说：你认为这些小朋友中谁的行为值得你学习，谁的行为令人反感，说说你的理由。
二、辩辩说说：1、想想自己的压岁钱都怎么花了？2、你每天花钱都记帐吗？说说记帐有什么好处？第二课时活动过程：活动一、指南针：通过交流，我们知道了零花钱有很多的用途。
零花钱应该用于有利也我们的学习和身心健康等方面，以次丰富我们的生活。
同学们在使用零花钱时要学会有计划地合理消费，合理地使用，做个会理财的消费者。
活动二：成长脚步1、算一算你平均每天花多少钱？2、算一算上周你在买零食上花了多少钱？在买学习用品上又花了多少钱？3、你怎样理解“会花钱”。
上周零花钱使用列表下周零花钱使用计划表第三单元心理健康第七课别人眼中的我活动目标：1、正确地认识自己、了解自己，不但善于发现自己的优点，还要敢于承认自己的缺点。
2、认真地对待别人对自己的评价，争取更大的进步。
活动过程：第一课时活动一：七彩虹韩旭有一件苦恼的事，他眼中的自己与同学们眼中的他有很大的差别。
他认为自己乐于助人、不拘小节，曾经在体育课上把摔伤的同学送到医院，并且拒绝受伤的同学的妈妈送给他作为感谢的礼物。
可是同学们却不这样认为。
他们认为韩旭帮助别人是偶尔的行为，在许多小问题上会斤斤计较。
同学们为什么认为我不好？比如：在与同学下棋时，下输了会摔棋子，发脾气，而且还经常说：我这次输给你，太没有面子了，下次我一定要赢，让你也没面子。
“同学们认为韩旭是个小肚鸡肠的人。
韩旭对此十分不解，他认为自己很好，为什么同学却给予他这么不好的评价呢？1、教师读有关韩旭的事情。
2、为什么韩旭眼中的自己与同学眼中的他不一样呢？活动二：辩辩说说1、你认为怎样才能获得对自己正确的认识？2、大家分组讨论：小组里的每位同学互相评价，说说同学眼中的你与自己眼中的你有什么区别？第二课时活动一、指南针没有人十全十美，每个人有这样或那样的缺点。
我们每个人对自己的认识实际上都来源与两个方面：一是自己对自己的认识和了解，二是他人对自己的认识和评价。
在听取别人对自己的评价时，可能会出现他人的看法与自己的看法不一致的情况，这时也许你会产生不愉快的感觉。
但是别人可能比你自己更了解你，你必须冷静地回顾一下他人所说的事情是否确实存在。
如果确实存在，就应该及时调整自己。
如果你能认真地对待别人对你的评价，你就可以更全面、更正确地了解自己、认识自己，那么你今后的进步就会更大。
活动二：成长脚步1、当你发现你对自己的看法与同学对你的看法不一致时，你有什么想法？2、你现在能真正地、全面地认识自己吗？3、回到家中请父母说说他们对你的认识和评价。
活动三：心灵鸡1、读《孔雀和天后赫拉》的故事。
2、说说通过这个故事你明白了什么？3、格言警记：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以以知兴衰；以人为镜，可以明得失。
--------唐太宗第八课学习的苦与乐活动目标：1、让学生知道，学习是艰苦的脑力劳动，需要花时间、下工夫。
2、通过学习，让学生热爱学习、主动学习。
活动过程：活动一：七彩虹材料：刚上学的时候，小明认为上学读书很快乐，但时间长了，有那么多的作业和检测，他感到学习很苦。
而娜娜却说：“通过学习，我认识了不少字，学会了算术，还懂得了许多的道理，我觉得学习是件快乐的事。
“分析：1、小明为什么觉得学习很苦？娜娜是怎么在学习中体验到快乐的？2、学习是苦还是乐呢？小组同学互相交流。
3、你认为学习是什么？在下列表情图中选择相应的图画？（课本第32页）3、在我们的成长中有许多经历，请写下你在生活和学习中体验到的苦与乐。
第二课时活动一：指南针学习是艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。
当想到这种苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你就会体会到“苦尽甘来“”乐在其中“了。