解直角三角形复习课件
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《解直角三角形》数学教学PPT课件(3篇)
b
获取新知
B
对边 a C
c 斜边
b 邻边 A
定义:一般地,直角三角形中,除直角外 还有五个元素,即三条边和两个锐角.由直角三 角形中的已知元素,求出其余未知元素的过程 叫做解直角三角形.
直角三角形中,未知的5个元素之间的关系
B
①三边之间的关系
a
c
a2 b2 c2
C
A
b
已知任意两边可求出第
直角三角形中,未知的5个元素之间的关系
解:过点 A作 AD⊥BC于D.
在△ACD中,∠C=45°,AC=2,
∴CD=AD=sinC·AC=2sin45°= 2 .
在△ABD中,∠B=30°, ∴BD= AD 2 6
tan B 3
∴BC=CD+BD=3 2 + 6
A
D B
归纳总结
C
┐
AD
BB
A D
CE
┐
提 求解非直角三角形的边角问题,常通过添加适 示
解:∵△ABD是等边三角形,∴∠B=60°.
在Rt△ABC中,AB=2,∠B=60°,
BC
AB cosB
2 1
4,AC
AB
tanB
2
3.
2
△ABC的周长为2+ 2 3 +4=6+ 2 3 .
3.在Rt△ABC中,∠C=90°,tanA= 12 ,△ABC 5
的周长为45cm,CD是斜边AB上的高,求CD的长.(精 确到0.1 cm)
例5 在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边分
别为a,b,c,且c=100,∠A=26°44′.求这个三角形
的其他元素.(长度精确到0.01)
获取新知
B
对边 a C
c 斜边
b 邻边 A
定义:一般地,直角三角形中,除直角外 还有五个元素,即三条边和两个锐角.由直角三 角形中的已知元素,求出其余未知元素的过程 叫做解直角三角形.
直角三角形中,未知的5个元素之间的关系
B
①三边之间的关系
a
c
a2 b2 c2
C
A
b
已知任意两边可求出第
直角三角形中,未知的5个元素之间的关系
解:过点 A作 AD⊥BC于D.
在△ACD中,∠C=45°,AC=2,
∴CD=AD=sinC·AC=2sin45°= 2 .
在△ABD中,∠B=30°, ∴BD= AD 2 6
tan B 3
∴BC=CD+BD=3 2 + 6
A
D B
归纳总结
C
┐
AD
BB
A D
CE
┐
提 求解非直角三角形的边角问题,常通过添加适 示
解:∵△ABD是等边三角形,∴∠B=60°.
在Rt△ABC中,AB=2,∠B=60°,
BC
AB cosB
2 1
4,AC
AB
tanB
2
3.
2
△ABC的周长为2+ 2 3 +4=6+ 2 3 .
3.在Rt△ABC中,∠C=90°,tanA= 12 ,△ABC 5
的周长为45cm,CD是斜边AB上的高,求CD的长.(精 确到0.1 cm)
例5 在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边分
别为a,b,c,且c=100,∠A=26°44′.求这个三角形
的其他元素.(长度精确到0.01)
解直角三角形完整版PPT课件
余弦或正切函数计算得出。
已知一边和一角求另一边
02
在直角三角形中,已知一边长和一个锐角大小可以求出另一边
长,通过正弦、余弦或正切函数计算得出。
解直角三角形的实际应用
03
例如测量建筑物高度、计算航海距离等。
三角函数在实际问题中应用
测量问题
在测量问题中,可以利用三角函数计算高度、距离等未知量。例如,利用正切函数可以计算 山的高度或者河的宽度。
直角三角形重要定理
勾股定理
如上所述,勾股定理描述了直角三角 形三边之间的数量关系。
射影定理
相似三角形判定定理
若两个直角三角形的对应角相等,则 这两个直角三角形相似。根据此定理, 可以推导出一些重要的直角三角形性 质和定理。
射影定理涉及直角三角形中斜边上的 高与斜边及两直角边之间的数量关系。
02
三角函数在解直角三角形中应用
• 性质:正弦、余弦函数值域为[-1,1],正切函数值域为R;正弦、余弦函 数在第一象限为正,第二象限正弦为正、余弦为负,第三象限正弦、余 弦都为负,第四象限余弦为正、正弦为负;正切函数在第一、三象限为 正,第二、四象限为负。
利用三角函数求边长和角度
已知两边求角度
01
在直角三角形中,已知两边长可以求出锐角的大小,通过正弦、
注意单位换算和精确度
在求解过程中,要注意单位换算和精确度的控制,避免因单位或精 度问题导致答案错误。
拓展延伸:非直角三角形解法简介
锐角三角形和钝角三角形的解法
对于非直角三角形,可以通过作高线或利用三角函数等方法将其转化为直角三角形进行 求解。
三角形的边角关系和面积公式
了解三角形的边角关系和面积公式,有助于更好地理解和解决非直角三角形问题。
解直角三角形ppt课件
经济学中的复利计算
在经济学中,经常需要进行复利计算。虽然复利计算本身与解直角三角形没有直接关系, 但是可以通过构造类似直角三角形的数学模型并求解,得到复利计算的精确结果。
06
解直角三角形的拓展与延伸
斜三角形的解法探讨
斜三角形的定义与性质
斜三角形是指一个三角形中不包含直角的情况。其性质包 括三角形的内角和为180度,以及三边关系等。
工程问题中的解直角三角形
土木工程中的坡度计算
在土木工程中,经常需要计算坡度,即斜坡的倾斜程度。 通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的坡度值。
机械工程中的力学分析
在机械工程中,经常需要对物体进行力学分析。通过构造 直角三角形并利用三角函数求解,可以得到物体受到的力 的大小和方向。
电气工程中的相位差计算
在电气工程中,经常需要计算两个交流信号之间的相位差 。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的相位差值 。
其他实际问题中的解直角三角形
航海问题中的航向和航程计算
在航海问题中,经常需要计算航向和航程。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的 航向和航程值。
物理学中的矢量合成与分解
在物理学中,经常需要对矢量进行合成与分解。通过构造直角三角形并利用三角函数求解 ,可以得到合成或分解后的矢量的大小和方向。
在直角三角形中,已知任意两边长,可以利用勾股定理求出 第三边长。
已知角度和一边求另一边
在直角三角形中,已知一个锐角和一条边长,可以利用三角 函数和勾股定理求出另一条边长。
勾股定理在实际问题中的应用
测量问题
在测量问题中,可以利用 勾股定理解决距离、高度 等测量问题。
工程问题
在工程问题中,可以利用 勾股定理解决角度、长度 等计算问题。
在经济学中,经常需要进行复利计算。虽然复利计算本身与解直角三角形没有直接关系, 但是可以通过构造类似直角三角形的数学模型并求解,得到复利计算的精确结果。
06
解直角三角形的拓展与延伸
斜三角形的解法探讨
斜三角形的定义与性质
斜三角形是指一个三角形中不包含直角的情况。其性质包 括三角形的内角和为180度,以及三边关系等。
工程问题中的解直角三角形
土木工程中的坡度计算
在土木工程中,经常需要计算坡度,即斜坡的倾斜程度。 通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的坡度值。
机械工程中的力学分析
在机械工程中,经常需要对物体进行力学分析。通过构造 直角三角形并利用三角函数求解,可以得到物体受到的力 的大小和方向。
电气工程中的相位差计算
在电气工程中,经常需要计算两个交流信号之间的相位差 。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的相位差值 。
其他实际问题中的解直角三角形
航海问题中的航向和航程计算
在航海问题中,经常需要计算航向和航程。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的 航向和航程值。
物理学中的矢量合成与分解
在物理学中,经常需要对矢量进行合成与分解。通过构造直角三角形并利用三角函数求解 ,可以得到合成或分解后的矢量的大小和方向。
在直角三角形中,已知任意两边长,可以利用勾股定理求出 第三边长。
已知角度和一边求另一边
在直角三角形中,已知一个锐角和一条边长,可以利用三角 函数和勾股定理求出另一条边长。
勾股定理在实际问题中的应用
测量问题
在测量问题中,可以利用 勾股定理解决距离、高度 等测量问题。
工程问题
在工程问题中,可以利用 勾股定理解决角度、长度 等计算问题。
《解直角三角形》-完整版PPT课件
整理,得4t2-26t+39=0
解之,得
t1
13413,t2
13 13 4
∴台风抵达D港的时间为 1 3 1 3 小时.
B
∵轮船从A处用 1 3
≈25.5.
4
13
4
小时到达D港的速度为60÷
1
3413∴为台风抵达D港之前轮船到D港,轮船至少应提速6里/时.
例7 如图,公路MN和公路N上沿PN方向行驶时,学校是否会受 到噪声影响?请说明理由(2)如果受影响,已知拖拉机的速 度为18千米/时,那么学校受影响的时间为多少秒?
(1)切割法:把图形分成一个或几个直角三角形与 其 他特殊图形的组合;
(2)粘补法:此方法大都通过延长线段来实现
例1 要求tan30°的值,可构造如图所示的直角三角形进行
计算:作Rt△ABC,使∠C=90°,斜边AB=2,直角边AC=1,
那么BC= ,
3
∴tan30°= AC 1 3 BC 3 3
A
D
C
B
祝同学们学习进步! 再见!
∴C1D0=201208(02米)
学校受噪声影响的时间t=120米÷18千米/时= 时=1 24秒
150
小结:
1、将实际问题经提炼数学知识,建立数学模 型转化为数学问题 2、设法寻找或构造可解的直角三角形,尤其 是对于一些非直角三角形图形,必须添加 适当的辅助线,才能转化为直角三角形的 问题来解决
C FG
∵ sinB= ,AG AB
D E
AG=AB•sinB=415•sin37°=415 06=
A
37 °B
249 25cm,
即EF 25cm
答:球的直径约为25cm
解直角三角形的应用复习专题PPT课件
第11页/共Байду номын сангаас3页
中考预测
如图23-9,在数学活动课中,小敏为了测量旗杆AB的高度,站在教学楼上 的C处测得旗杆底端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°.若旗杆与教学楼 的水平距离CD为9 m,则旗杆的高度是多少?(结果保留根号)
解:在 Rt△ACD 中,∵tan∠ACD=AD, CD
∴AD=CD·tan30°=9× 3=3 3.在 Rt△BCD 中, 3
第4页/共13页
例3:某校数学兴趣小组要测量摩天轮的高度.如图5,他们 在C处测得摩天轮的最高点A的仰角为45°,再往摩天轮的方 向前进50m至D处,测得最高点A的仰角为60°。求该兴趣小组 测得的摩天轮的高度AB,结果保留整数 。
第5页/共13页
例4:在一次课外实践活动中,同学们要测量某公园人工湖两侧A,B两个凉亭之
第9页/共13页
例6:某片绿地的形状如图10,其中∠A=60°,AB⊥BC,AD⊥CD,AB=200m,CD=100m, 求AD、 BC的长.(精确到1m)
第10页/共13页
评析:解两对角均为直角的四边形问题时,常需延长两对边,得到形如图 10的图形. 解直角三角形的方法: 角的关系有互余,边的关系有勾股;有斜边用正余弦,没有斜边用正切; 选用乘法毋用除,采取原始避中间。 这几句话的意思是:当已知或求解中有斜边时,就用正弦或余弦,无斜边 时,就用正切;当所求的元素既可用乘法又可用除法时,则用乘法,不用 除法;既可以由已知数据又可由中间数据求解时,则用已知数据,尽量避 免用中间数据。
间的距离.现测得
m,
AC 30
BC 70 m, CAB 120°,请计算A,B两个凉亭之间的距离.
第6页/共13页
中考预测
如图23-9,在数学活动课中,小敏为了测量旗杆AB的高度,站在教学楼上 的C处测得旗杆底端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°.若旗杆与教学楼 的水平距离CD为9 m,则旗杆的高度是多少?(结果保留根号)
解:在 Rt△ACD 中,∵tan∠ACD=AD, CD
∴AD=CD·tan30°=9× 3=3 3.在 Rt△BCD 中, 3
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例3:某校数学兴趣小组要测量摩天轮的高度.如图5,他们 在C处测得摩天轮的最高点A的仰角为45°,再往摩天轮的方 向前进50m至D处,测得最高点A的仰角为60°。求该兴趣小组 测得的摩天轮的高度AB,结果保留整数 。
第5页/共13页
例4:在一次课外实践活动中,同学们要测量某公园人工湖两侧A,B两个凉亭之
第9页/共13页
例6:某片绿地的形状如图10,其中∠A=60°,AB⊥BC,AD⊥CD,AB=200m,CD=100m, 求AD、 BC的长.(精确到1m)
第10页/共13页
评析:解两对角均为直角的四边形问题时,常需延长两对边,得到形如图 10的图形. 解直角三角形的方法: 角的关系有互余,边的关系有勾股;有斜边用正余弦,没有斜边用正切; 选用乘法毋用除,采取原始避中间。 这几句话的意思是:当已知或求解中有斜边时,就用正弦或余弦,无斜边 时,就用正切;当所求的元素既可用乘法又可用除法时,则用乘法,不用 除法;既可以由已知数据又可由中间数据求解时,则用已知数据,尽量避 免用中间数据。
间的距离.现测得
m,
AC 30
BC 70 m, CAB 120°,请计算A,B两个凉亭之间的距离.
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解直角三角形的应用(19张ppt)课件
选择合适的解法
根据实际情况选择合适的解法,如近似计算、 精确计算等。
注意单位统一
在实际应用中,要注意单位统一,避免计算 错误。
考虑多解情况
在某些情况下,解直角三角形可能存在多个 解,需要全面考虑。
06
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念和公式
直角三角形中的角度和边长关系
理解直角三角形中锐角、直角和钝角之间 的关系,以及边长与角度之间的勾股定理 。
利用三角函数定义求解
总结词
通过已知角度和邻边长度,求对边或 斜边长度。
详细描述
根据三角函数定义,已知一个锐角和它 所对的边,可以通过三角函数求出其他 两边。例如,已知∠A=30°和a=1,可 以通过三角函数sin(30°)求出对边b。
利用勾股定理求解
总结词
通过已知两边的长度,求第三边长度。
详细描述
向。
确定建筑物的角度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的角度和方向。
确定建筑物的长度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的长度和方向。
物理问题中的运用
确定物体的运动轨迹
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的运动轨 迹和方向。
确定物体的受力情况
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的受力情 况和方向。
04
实际应用案例
测高问题
01
02
03
测量山的高度
通过测量山脚和山顶的仰 角,利用解直角三角形的 知识,可以计算出山的高 度。
测量楼的高度
利用解直角三角形的知识, 通过测量楼底和楼顶的仰 角,可以计算出楼的高度。
测量树的高度
通过测量树底部和树顶部 的仰角,利用解直角三角 形的知识,可以计算出树 的高度。
课件 解直角三角形(复习课)
1.在△ABC中,∠C= 90° 在 中 ° 2 2 已知∠ ° ① 已知∠B=45°,BC=2, 则AB=__________, 2 45° ° AC=_________, ∠A=_________ 1 60° 已知BC= 3 ,AB=2,那么 那么AC=___,∠A=___, ° ②已知 那么 ∠ 30° ° ∠B=___ 已知∠ 那么AB=__, ③已知∠A=30°,∠B=60°,那么 °∠ ° 那么 BC=__,AC=__ A
4.如果你站在距塔底部20m处看塔的顶端,视线的仰角为64° 4.如果你站在距塔底部20m处看塔的顶端,视线的仰角为64°, 如果你站在距塔底部20m处看塔的顶端 64 双眼离地面为1.42m,请根据这些条件求出文光塔的高度。 1.42m,请根据这些条件求出文光塔的高度 双眼离地面为1.42m,请根据这些条件求出文光塔的高度。
A
A
B
C
3.如图,四边形ABCD中,AB ,CD=1,∠A=600, 如图,四边形 如图 中 AB=2, ∠ 求四边形ABCD的面积。 的面积。 的面积 ∠B=∠D=900,求四边形 ∠
A
1
B C
D
2
3.如图,四边形ABCD中,AB ,CD=1,∠A=600, 如图,四边形 如图 中 AB=2, ∠ 求四边形ABCD的面积。 的面积。 的面积 ∠B=∠D=900,求四边形 ∠
引例: 引例: 如果你站在距塔底部20m处看塔的顶端,视线的仰角为64 20m处看塔的顶端 64° 如果你站在距塔底部20m处看塔的顶端,视线的仰角为64°, 双眼离地面为1.42m,你能根据这些条件求出文光塔的高度吗? 1.42m,你能根据这些条件求出文光塔的高度吗 双眼离地面为1.42m,你能根据这些条件求出文光塔的高度吗?
解直角三角形复习课件ppt
斜三角形,要化成直角三角形
概念反馈
在解直角三角形及应用时经常接触到的一些概念 (1)仰角和俯角 (2)坡度
i=
视线 铅 垂 线
仰角 水平线 俯角
北 A
h l
=tan
α
α为坡角
视线
h α
(3)方位角
西
30°
l
B
O 45° 南
东
例1:山坡上种树,要求株距(相临两树间的水平
距离)是5.5米,测的斜坡倾斜角是30º ,求斜坡上相 邻两树间的坡面距离是多少米(精确到0.1米)
复习课
三角函数定义
定义 函数值 互余关系 函数关系
解 直 角 三 角 形
锐角三 角函数
特殊角的三角函数值 互余两角三角函数关系 同角三角函数关系
两锐角之间的关系
解直角 三角形
三边之间的关系 边角之间的关系
定 义
斜边
注意:三角函数的定义,必须在直角三角形中. B
∠A的对边 斜边
sinA
∠A的对边
cosA tanA
例:如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资 由A处运往正西方向的B处,经16小时的航行到达,到达 后必须立即卸货.此时,接到气象部门通知,一台风正以 40海里/时的速度由A向北偏西60°方向移动.距台风中 心200海里的圆形区域(包括边界)均会受到影响.
(1)问:B处是否受到台风的 影响?请说明理由.
BD=160海里<200海里
北
(2)为避免受到台风的影响, 该船应在多少小时内卸完货物? AC= 160 3 120
160
D
120 200
C
60°
160 3 120 4 3 3 3.8小时 40
解直角三角形(复习课)课件
分析多个直角三角形之间的关系,解 决较为复杂的几何问题。
结合勾股定理和三角函数计算直角三 角形中的未知量。
利用给定的条件,设计合理的方案解 决实际问题,如设计桥梁、建筑等结 构的支撑体系。
06
复习与总结
重点回顾
直角三角形的定义与性质
回顾直角三角形的定义、性质和判定条件,理解其在几何图形中 的重要地位。
求解角度。
常见错误分析
混淆边和角
在解题过程中,有时会混淆边和角,导致计算错误。
忽视勾股定理的条件
在使用勾股定理时,需要确保三角形是直角三角形,否则会导致错 误。
角度范围错误
在计算角度时,需要注意角度的范围,避免出现负角度或超过180 度的角度。
解题方法总结
勾股定理法
适用于已知两边长度, 求第三边长度的情况。
船只安全航行。
物理实验
测量角度
在物理实验中,经常需要测量各 种角度。解直角三角形的方法可 以用来计算这些角度,确保实验
结果的准确性。
计算力的大小
在物理实验中,经常需要计算力的 大小。通过解直角三角形,可以精 确地计算出力的大小,确保实验结 果的可靠性。
确定物体的位置
在物理实验中,物体的位置是非常 重要的。通过解直角三角形,可以 计算出物体的位置,确保实验的准 确性和可靠性。
04
解题技巧与策略
解题思路
01
02
03
04
明确问题要求
首先需要理解题目的要求,确 定需要求解的是什么。
选择合适的三角形
根据问题描述,选择一个合适 的直角三角形来解决问题。
利用勾股定理
在直角三角形中,勾股定理是 一个重要的工具,可以帮助我
们求解边长。
结合勾股定理和三角函数计算直角三 角形中的未知量。
利用给定的条件,设计合理的方案解 决实际问题,如设计桥梁、建筑等结 构的支撑体系。
06
复习与总结
重点回顾
直角三角形的定义与性质
回顾直角三角形的定义、性质和判定条件,理解其在几何图形中 的重要地位。
求解角度。
常见错误分析
混淆边和角
在解题过程中,有时会混淆边和角,导致计算错误。
忽视勾股定理的条件
在使用勾股定理时,需要确保三角形是直角三角形,否则会导致错 误。
角度范围错误
在计算角度时,需要注意角度的范围,避免出现负角度或超过180 度的角度。
解题方法总结
勾股定理法
适用于已知两边长度, 求第三边长度的情况。
船只安全航行。
物理实验
测量角度
在物理实验中,经常需要测量各 种角度。解直角三角形的方法可 以用来计算这些角度,确保实验
结果的准确性。
计算力的大小
在物理实验中,经常需要计算力的 大小。通过解直角三角形,可以精 确地计算出力的大小,确保实验结 果的可靠性。
确定物体的位置
在物理实验中,物体的位置是非常 重要的。通过解直角三角形,可以 计算出物体的位置,确保实验的准 确性和可靠性。
04
解题技巧与策略
解题思路
01
02
03
04
明确问题要求
首先需要理解题目的要求,确 定需要求解的是什么。
选择合适的三角形
根据问题描述,选择一个合适 的直角三角形来解决问题。
利用勾股定理
在直角三角形中,勾股定理是 一个重要的工具,可以帮助我
们求解边长。
人教版九年级数学下册解直角三角形ppt课件
AD 4 2 2
∴∠ADC=45°, ∴∠ADB=180°-45°=135°.
5.(2018黑龙江大庆龙凤月考)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边 分别为a,b,c.根据下列条件解直角三角形. (1)已知a=5,∠B=60°; (2)已知a=5 2 ,b=5 6 .
解析 (1)∵∠C=90°,∠B=60°, ∴∠A=30°, ∵cos B=cos 60°= a = 1 ,a=5,∴c=10,
5
(1)求AB的长; (2)求cos∠BAD的值.
图28-2-1-6
解析 (1)在Rt△ADC中,∵∠C=90°,sin∠ADC= AC = 4,AD=5,∴AC=4.
AD 5
由勾股定理得CD= AD2 -AC2 =3, ∴BC=CD+DB=3+5=8, 在Rt△ABC中,∠C=90°, 由勾股定理得AB= AC2 BC2 = 42 82 =4 5 . (2)∵AD=BD, ∴∠BAD=∠ABD.
知识点一 解直角三角形 1.解直角三角形的定义与边角关系
2.解直角三角形的类型
在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c.
已知条件
解法
两直角边 斜边、一直角边(如c,a) 一锐角与邻边(如∠A,b) 一锐角与对边(如∠A,a) 斜边与一锐角(如c,∠A)
由tan A= a,求∠A;∠B=90°-∠A;c= a2 b2
点O,AB⊥AC.若AB=8,tan∠ACB= 2,则BD的长是
.
3
图28-2-1-3
答案 20
解析 ∵▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∴BO=DO,AO=CO,∵AB
⊥AC,AB=8,tan∠ACB= 2= AB ,∴AC= 3AB=12,∴OA=6,∴BO= OA2 AB2=
∴∠ADC=45°, ∴∠ADB=180°-45°=135°.
5.(2018黑龙江大庆龙凤月考)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边 分别为a,b,c.根据下列条件解直角三角形. (1)已知a=5,∠B=60°; (2)已知a=5 2 ,b=5 6 .
解析 (1)∵∠C=90°,∠B=60°, ∴∠A=30°, ∵cos B=cos 60°= a = 1 ,a=5,∴c=10,
5
(1)求AB的长; (2)求cos∠BAD的值.
图28-2-1-6
解析 (1)在Rt△ADC中,∵∠C=90°,sin∠ADC= AC = 4,AD=5,∴AC=4.
AD 5
由勾股定理得CD= AD2 -AC2 =3, ∴BC=CD+DB=3+5=8, 在Rt△ABC中,∠C=90°, 由勾股定理得AB= AC2 BC2 = 42 82 =4 5 . (2)∵AD=BD, ∴∠BAD=∠ABD.
知识点一 解直角三角形 1.解直角三角形的定义与边角关系
2.解直角三角形的类型
在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c.
已知条件
解法
两直角边 斜边、一直角边(如c,a) 一锐角与邻边(如∠A,b) 一锐角与对边(如∠A,a) 斜边与一锐角(如c,∠A)
由tan A= a,求∠A;∠B=90°-∠A;c= a2 b2
点O,AB⊥AC.若AB=8,tan∠ACB= 2,则BD的长是
.
3
图28-2-1-3
答案 20
解析 ∵▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∴BO=DO,AO=CO,∵AB
⊥AC,AB=8,tan∠ACB= 2= AB ,∴AC= 3AB=12,∴OA=6,∴BO= OA2 AB2=
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10 D X-10 F
拓展应用
A市气象台测得台风中心在A市正东方向300千米 的B处,以 10 7 千米/小时的速度向北偏西 600BF方向移动,距台风中心200千米范围内受 台风影响,如图 F 北 (1)A市是否受台 风影响,并说明; (2)若A市受影响, B A 东 受影响的时间为多长?
F N
1、锐角三角函数的定义
⑴、正弦;
⑵、余弦; ⑶、正切。
锐 角 三 角 函 数
2、30°、45°、60°特殊角的三角函数值。
⑴、互余关系;
3、各锐角三角函数间的函数关系式 ⑵、平方关系;
⑴、定义; ⑶、相除关系。
①、三边间关系; ②、锐角间关系; ③、边角间关系。
⑵、直角三角形的性质
4、解直角三角形
⑶、解直角三角形在实际问题中的应用。
A
120 3 120 3
BC BD CD 40 3 120 3 160 3
答:这栋楼高为 160 3 m。
C
例2:如图甲乙两人分别在相距20米C 、 B两处测得古塔 顶A的仰角分别为60°和 30°,二人身高都是1.5m, 且B 、 C 、 D在一条直线上 ,计算古塔的高度(精确到 1米).
第4章
锐角三角函数
中考要求
1)基本概念:包括直角三角形的基本元素, 边角关系,锐角三角函数等 2)基本计算:包括对角的计算,对边的 计算,应用某种关系计算等。 3)基本应用:主要题型是:测量,航海,坡面 改造,光学,修筑公路等其主要思想方法是: 方程思想,数形结合,化归转化,数学建模等。
一、本章知识结构梳理
30° X 60°
解:∵PQ∥AC ∠QPA=30 °∠QPB=60 °
450 ∴ ∠ PAC=30 ° ∠PBC=60 °
A
B
C
在Rt⊿PBC中 PC ∵sin60 °= ∴
BP 3 = 450 BP 2
∴BP= 300 3 经检验,该值是 原方程的解。 又∠ PAC=30 ° ∠PBC=60 ° ∴∠BPA=30 °(三角形外角定理) ∴AB=BP= 300 3 (等角对等边)
例三、计算
1
sin 60 1
0
2
1 tan60
0
1 (2)、cos , 求: 的值 2
Байду номын сангаас(3)、3 tan 4 tan 3 0, 则 ?
2
例题分析:
(1)当锐角A>300时,cosA的值是(
1 ( A). 小于 2 3 C .小于 2 1 B .大于 2 3 D .大于 2
1 4、若 3 4cos 2 无意义,则 为( A )
(a为锐角)
A.30°
B.45°
C.60° D.75°
例1: 热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部 的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯 角为60°,热气 球与高楼的水平距离为120m,这栋高楼有多高(结果 仰角 保留根号)
B 水平线 30° D
A
60° 俯角
C
解:如图,∠BAD = 30°, ∠CAD= 60°, AD=120.
在Rt⊿ABD和Rt⊿ACD中
tan 30 0
BD CD , tan 60 0 AD AD
B 30° D 60°
BD 120 tan30 3 120 40 3 3
CD 120 tan60
200
北
E M X
200 60° 300
A
B
东
分层检测
1. 某省将地处A、B两地的两所大学合并成一所综合性 大学,为了A、B两地师生的交往,学校准备在相距2千 米的A、B两地之间修建一条笔直公路(即图中AB段), 经测量,在A地的北偏东60°方向、B地的北偏西45° 方向的C处有一个半径为0.7千米的公园,问计划修建的 这条公路会不会穿过公园?为什么?
c os A A的 邻 边 AC b 斜边 AB c
tanA
A的对边 BC a A的邻边 AC b
知识
概要 (七)应用问题中的几个重要概念
1)仰角和俯角
在进行测量时,从下向上看,视线 与水平线的夹角叫做仰角;从上往下看, 视线与水平线的夹角叫做俯角.
视线 铅 直 线
仰角
C
60°
A●
45°
●B
2、直升飞机在高为200米的大楼AB左侧 P点处,测得大楼的顶部俯角为30°,测得 大楼底部俯角为45°,求飞机与大楼之间 的水平距离.
例、如图,在等腰直角三角形ABC中,
∠C=90°,AC=6,D是
AC上一点, 若tan∠DBA=1/ 5,
D
C
求AD的长。
A
E
B
点拨:解三角函数题目最关键的是要构造合适的直角三角形,把已知 1 角放在所构造的直角三角形中。本题已知tan∠DBA= 5 ,所以可 以过点D作DE⊥AB于E,把∠ DBA放于Rt△DBE中,然后根据正切函数的 定义,即可弄清DE与BE的长度关系,再结合等腰Rt△的性质,此题 就不难解答了。
(二)同角三角函数之间的关系
sin² A+cos² A=1 tanA=sinA/cosA tanAtanB=1 (三)互余两角三角函数之间的关系 sin A= cos(90- A)
知识
概要
(四)三角函数值的变化规律
1)当角度在0---90之间变化时,正弦值(正切值) 随着角度的增大(或减小)而增大(或减小) 2)当角度在0---90之间变化时,余弦值(余切值) 随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)
知识
概要
A的对边 斜边
(一)锐角三角函数的概念
sin A=
A的对边 tan A= A的邻边
A的邻边 cos A= 斜边
A的邻边 cot A= A的对边 0<sin A<1,0<cos A<1
分别叫做锐角 这些函数值之间 ∠A的正弦、 有什么关系? 余弦、正切、 余切,统称为 锐角∠A的三 角函数.
A
X
B 10
60° 45°
D
10
C
变式四:海中有一个小岛A,它的周围20海里范围内有 暗礁,渔船跟踪鱼群由西向东航行,在B点测得小岛A 在北偏东45°方向上,航行10海里到达D点,这时测得 小岛A在北偏东30°方向上,如果渔船不改变航线继续 向东航行,有没有触礁的危险?
A
X 45° 30°
60°
B
1 2
3 2
3 3
2 2
2 2
3 2 1 2
0
不存在
1 1
3
3 3
cotα
3
0
知识
概要
填空:比较大小
(1) tan3517
(2) 9 cos
tan 1735
cos 10
sin (3) 68 °
sin 82
知识
概要 (六)解直角三角形
由直角三角形中,除直角外的已知元素,求出所有 未知元素的过程,叫做解直角三角形。 只要知道其中2个元素
(至少要有一个是边)就 若直角三角形ABC中,∠C=90,那么∠A, 可求出其余3个未知数
∠ B, ∠ C,
a,b,c中除∠C=90°外,其余5个元素之间有如下关系:
1)a² =c² +b²
2)∠A+∠B=90
B c A b a C
A的 对 边 BC a s inA 3) 斜边 AB c
)
(2)下列判断中正确的是()
(A)sin30 °+cos30 °=1 ( C )cos46 °>sin43 °
(B)sin30 °+sin60 °=1 (D)tan40 °<tan50 °
3、在△ABC中,∠C=90°,则sinA+cosA 的值( B )
A.等于1 B.大于1 C.小于1 D.不一定
例题二、“三角函数的特殊公式” 的考查:
(1)、在Rt△ABC中∠C=90 °,下列式子中不 一定成立的是() (A)cosA=cosB; (B)cosA=sinB (C)sinA=cosB; (D)sin(A+B)=sinC (2) 、利用互为余角的两个角的正弦和余弦
的关系,试比较下列正弦值和余弦值的大 小. sin10、cos30、sin 50 、cos 70
知识
概要
角度 逐渐 增大
值 1 也 余弦 增 值逐 大 渐减 0 小 正切 值也 随之 余切 增大 不存在 值逐 渐减 小
(五)特殊的三角函数值
角 度
三角函数
0 0 1
正弦值 如何变 化? sinα 余弦值 如何变 化? 正切值 cosα 如何变 化? 余切值 tanα 如何变 化?
正 3 0° 45 ° 6 0° 90 弦
水平线 俯角
视线
2)方向角 • 以正南或正北方向为准,正南或正北方向 线与目标方向线构成的小于900的角,叫做方 向角.如图所示:
北 30° 东 A 西北 45° 西 O 45° B 南 西 O 45° 西南 南 东南 东 北 东北
3)坡度(坡比),坡角的概念
在修路、挖河、开渠和筑坝时,设计图纸上都要注明斜 坡的倾斜程度. 如图:坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)
A 30° 20 60° B
x
20
C
D
变式一:汶川地震后,抢险队派一架直升飞机去A、B 两个村庄抢险,飞机在距地面450米上空的P点,测得A 村的俯角为30°,B村的俯角为60。求A、B两个村庄间 的距离(结果用根号表示).
Q 60 ° 30 ° X 30° X
图7
P 450
60° B C
A
30 ° 60 ° X