寓言类材料作文的审题(新的)
寓言写作文审题
寓言写作文审题曲突徙薪的故事：一人家的厨房堆着大量柴禾，某人指出这样危险，很容易着火，建议改善（弯曲）烟道，移走柴禾。
但主人不听。
一日果真着火，四邻赶来救援，主人房屋被焚，损失惨重，准备了丰盛食品招待四邻，唯独没有请那个提建议的人。
有人对主人说：‘当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧。
现在评论功劳，邀请宾客，为什么‘曲突徙薪’建议的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？'主人这才醒悟去邀请那位客人。
”曲突徙薪给人们的启示是：不要忘记和感谢给你忠告和帮助的人！要学会认真考虑别人提给你的建议！你可以根据这个联系生活实际写一写，祝你成功！下面给你一个以“曲突徙薪”的意义为话题：我是一个看上去十分温柔、文静的女孩，但是我开口说话，你们就会发现我有着十分对不起自己外表的性格。
我野蛮、粗鲁，拿别人对我说的话来说：如果我是男生，我早就被扁死几百次了。
最痛苦的是，我的性格还很倔强，只要自己认定了的事儿，我一定会坚持到底，决不轻易改变。
除非自己已伤痕累累，事情已到了山穷水尽的地步。
或许有人认为这是执着，但我却为自己的这种性格吃了不少苦头。
小时侯，我被一个不明来历的蜜蜂蛰了，嘴巴肿得像香肠，于是我发誓：只要我看到蜂窝，我就会不顾一切的把它毁掉。
我召集了院子里所有的孩子，组成了以我为首的“灭蜂”小队。
每次作战，我们的成员总有受伤的，所以他们一个个都退缩了，只有我一个人是“越蛰越勇”。
伙伴们都劝我别再捅蜂窝了，要不然不被蛰死也会没脸见人。
我还是不听。
直到有一天，好几只蜜蜂同时向我发起进攻，让我近距离目睹了“月球表面”之后，才又想起伙伴们规劝的话。
我以为等自己长大一点，性格就会不再如此的倔，但我错了。
高中了，我还是那么白痴，为了追逐一只美丽的五彩蝴蝶而在丛林中迷失了自己。
那只蝴蝶叫做“爱情”。
其实现在想想，它名字的真正含义我都还不清楚，但那时，我为之着迷，尽管朋友劝我，别去追了，它会飞，你捉不住它，你只会把自己弄的伤痕累累。
高考寓言类的材料作文审题立意
高考寓言类的材料作文审题立意一、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
二、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
三、方法点津兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。
小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”审题立意指导方法一：辨证分析全面发展与发挥个人特长的辨证关系。
既要发扬自身优势，又要发现自身的缺点弥补缺漏，一专多能，全面发展。
方法二：分层概括兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
全国卷高考语文-寓言类材料作文审题立意
全国卷高考语文-寓言类材料作文审题立意一、什么是寓言类材料作文所谓寓言类材料，就是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺的材料。
二、寓言类材料作文特点⑴隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由表及里，透过现象看本质）⑵多义性：因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果，探原因）⑶哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
（由此及彼，联系现实悟道理）三、寓言类材料作文的审题（一）审题原则：1．整体性原则：寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局的细节。
否则很有可能出现偏题、跑题现象。
2．多向性原则：一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选，筛选时同样要遵循服从材料的整体、观点可能比较新颖、自己有这方面的素材积累等原则。
（二）审题的一般方法：对于一些寄寓性的材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料表象进行由物及人、由物及事的联想，即由材料联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理，社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
1、把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
2、多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
3、由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
4、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会），根据材料主旨确定立意。
新材料作文——寓言类材料的审题(整理精校版)
新材料作文——寓言类材料的审题作文辅导1108 2017新材料作文——寓言类材料的审题教学目标：新材料作文的审题。
教学重点：审题立意的过程。
教学方法：讨论法。
教学过程：1. 讲评08年全国2卷作文。
作文题目：海龟和老鹰有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。
这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。
等好心人走后，马上来了一群老鹰。
根据此发表议论，自拟题材。
（1）第一段划线的同学读。
（2）教师总结：从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。
如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
2．归纳：审题1．查原因（从分析原因入手） 2．抓关键（从抓关键句入手） 3．明关系（从辨明关系入手） 4．辨是非（从情感倾向入手） 5．求异同6．寻互补3．训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（2006全国例1：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。
这对双方来说都是求之不得的。
为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。
而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
新材料作文审题训练(故事寓言类)
学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
新材料作文审题立意之寓言图画诗歌型(1)
审题提示：从羊的角度；和平固然可贵， 但不要对敌人抱有幻想；同不讲信义的人 只能针锋相对等。从狼的角度：恶人的本 性是不会改变的等 ; 从双方的角度：纸上 的东西是靠不住的，一个人不要光看他说 什么，更要看他做什么等。从公证人的角 度：法律需要强力的监督等。
二、图画型
漫画类材料与寓言性材料相似，只是它 的寓意是通过“画面”表现出来的。漫画作 为一种独特的艺术作品以其直观、生动的形 象，讽刺现实生活中某些不好的现象，对人 们提出善意的批评或规劝。因此，我们不能 “就画论画”。也就是说，不是把画面上的 内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。 一般是漫画材料，关键在于弄清漫画包含的 寓意，讽刺或揭露了社会生活中那些现象。 这就是我们作文的中心。
高考作文专题复习（十）
——新材料作文审题立意之 寓言、漫画、诗歌型
一、寓言故事型
作文命题经常选用寓言材料。寓言是 一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇 幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的 教训和哲理为本体，具有极大的思想启示 力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻 近，借古喻今，借此喻彼。因此，对这种 材料，应抓住寓言故事所蕴含的寓意去确 立中心。
例2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地 的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到 山顶可一计算，要实现这个计划，至少 需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打 算。后来他又想爬到长江边上，看一看 奔腾的江水。可一计算，要实现这个计 划，至少也需要 3000 年时间，蜗牛知道 自己生命短暂，，不禁十分悲哀，于是 什么也不肯做，最终死在草丛中。
例1：
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
寓言故事类作文审题
精选课件
5
+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
15
+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
寓言故事类材料作文的审题立意
的呼喊 ，使 你 不 能不 相信 阳光 的 力量 和 它真 实的存 在 。 和 阳 光对话 ，感 受 光 明 、温 暖 、向上 、力 量 。即使 不用
春 天 ，我 在 这 片土地 上 ， 用我 细瘦 的胳 膊 ， 紧扶 着我 锈
铜号和鼙鼓 ，即使是 喁喁私语 ，那声音里也 没有卑琐和 阴 钝的犁。深埋在 泥土里的树根 、石块 ，磕绊着我的犁头，消 暗 ， 没有 湿淋 淋 的 、怯懦 者 的 哀伤 。 耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖 ，恨不得立刻躺
是阳光的朋友 ，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗
的 心境 。 阳光 ，是 一种 语 言 ，一 种 可 以 听懂 的语 言 。
命的艰辛 ，也不应该 自艾 自怜命运怎 么不济 ，偏偏给 了我这
样 一 块 不 毛之地 。我 要做 的是 咬 紧 牙关 ， 闷着 脑 袋 ，拼 却全 身的 力气 ，压倒 我 的 犁头 上去 。我 绝 不企 望有 谁 来代替 ， 因 为在 这世 界 上 ，每 人 都有 一 块 必得 由他 自己来 耕种 的 土地 。 “ 在这 片 土地 上 ，用我 细 瘦 的胳 膊 ， 紧扶 着 我锈 钝 的 我 犁 。… …我 汗 流浃 背 ， 四肢 颤 抖 ，恨 不 得 立刻 躺倒 在 那 片刚
在 你得像一个辛勤的淘金者，从 闪动在 白杨翻转的叶子上 倒 在 那 片刚 刚开 垦的 泥土 之上 。 可我 懂得 我 没有 权利逃 避 ， 的 光点 里把 握 阳光 的语 言 节奏 ； 你得 像 一 个朴 实的农 夫 ，把 给予我生命的同时所给予我的责任 ．我无须 问为什 么，也无 手指 插 进松 软 的 泥土 里 ，感 知 阳 光温 暖 的语 言 力度 。如 果你 须想有没有结果。我不应 白白地耗 费时间。去无尽地感慨生
材料作文审题及答案
一、根据所给材料，联系实际，试试给文章立意《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。
其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
提示：1、可以论证盲目空想者的一事无成。
2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。
3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。
2.由迷茫到彻悟这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
提示：1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以论证成功的道路欲速则不达。
3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。
那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。
黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。
静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。
寓言故事类材料作文审题课件
第二步：
• 找出材料中的陈述对象.如这则材料陈述对象有：
• 1、教授
2、青蛙
3、动物们
第三步：
• 找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果.如：
• 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言.
• 2、青蛙把教授给驳倒了.
• 3、动物们反驳教授.
第四步：
①要看到别人的长处；
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西方哲人说苦难是一所最好的大学,它能磨砺一个人的 意志,增强他面对突如其来的灾祸的心理素质和绝处求生的 能力.苦难就像大熔炉,当你身临水深火热中,你如果选择勇于 面对,积极乐观,那你会有可能成为钢铁或金丹；而选择激流 勇退,那你就永远在人生河流的下游地区徘徊不前.
世人在面对困境方面给我们树立了榜样.我们熟知海 伦·凯勒,身体多处残疾,她的世界一片黑暗,但她有迎接苦难 的勇气与意志,最终成为人类史上最有生命力的女作家.霍金, 一位物理天才,他没有向自身残疾的困境妥协,而是坦然接受, 凭借对生命的热爱,使心灵更加健全,成为黑洞之父.史铁生双 腿残疾,人生之路似乎也已断裂,但在母亲的帮助下,他主宰了 苦难,没有再自暴自弃,他用笔来与命运较量,与困苦搏斗,他 成为这个时代我们每个青少年的精神偶像.
• 由果及因,为什么会产生这样的结果,在此基础上正面提出中心论点.如：
• 1、教授被驳得哑口无言是因为： • （1）理论与实践脱离.得出：理论要与实践相结合. • （2）具体问题不能具体分析.得出：学会具体问题具体分析. • （3）说话过于绝对.得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对.
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）勇于质疑.（2）敢于挑战权威.
✓ 也可从青蛙的角度入手,抓住青蛙反驳教授的关键句子：请 问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗 难道打井也从 底层做起吗 来立意：
新材料作文审题立意及构思训练
新材料作文审题立意及构思训练(教师版)一、寓言哲理类1、一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
2、阅读材料《口鼻眼眉争辩》中的文字，写一篇不少于800字的文章。
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】寓言的寓意是强调要有团结合作精神。
本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。
1.你認為:十隻手指中，哪隻最有用？哪隻最沒用？若沒有了最沒用的手指，你會怎樣？2.學校中有不同崗位的人，校工好像跟教與學沒有關係，但若沒有他們，學校會變成甚麼樣子？3.若清潔工人和行政長官同時放假一天，你覺得哪個對你的生活影響較大，為甚麼？4.你認為班長是不是班中最重要的同學？為甚麼？5.試想想你在班中、家中和社會中可起甚麼作用？你會怎樣加強你的作用？6.你覺得自己有甚麼獨特的長處呢？你會怎樣善用這長處？3、阅读下面材料，按要求完成作文。
新材料作文的审题立意训练参考答案
新材料作文的审题立意训练(答案)一、寓言故事类第一组3.. 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。
这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
4.. 一个巴格达商人在山谷中匆匆赶路，没有星月，夜黑如漆。
突然一个声音在他耳边响起：“别忙着赶路，俯身拾几块石头带走吧，明天你一定会既惊喜又懊悔。
”商人一时搞不清这是神谕还是魔咒，思忖再三，随意拣了几块又继续赶路。
天亮了，商人发现他拣拾的是价值连城的宝石。
5..枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
”(译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东第二组6.. 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。
”乙说：“用火烧。
”丙说：“撒上石灰。
”丁说：“连根拔去。
”哲学家说：“都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
”一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
7.. 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
8. 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“干任何事情都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
寓言类材料作文审题
寓言类材料作文审题咱写作文的时候，经常会碰到寓言类材料的作文题目，这可有点头疼。
就像走进一个神秘的小森林，得自己找路，还得找对路。
我想起之前有一次，老师在课堂上给我们出了一个寓言类材料的作文题，那材料说的是一只小猴子，看到满树的桃子，兴奋得不行，就拼命往上爬，结果爬到一半，看到旁边的苹果好像更诱人，又去够苹果，最后啥也没得到。
拿到这个材料，我一开始那是两眼一抹黑，完全不知道从哪儿下手。
我就盯着那几句话，反复看，心里琢磨着：这小猴子到底咋回事啊？这到底想说啥呀？后来我静下心来，一点点分析。
我想啊，这小猴子不就是有点贪心嘛，啥都想要，结果啥都没抓住。
这是不是在告诉我们，做人做事不能太贪心，得有个明确的目标，不能这山望着那山高？想到这，我好像有点思路了。
但这还不够，我又开始琢磨，那怎么把这个道理跟我们的生活联系起来呢？我就想到了自己。
有段时间，我又想参加绘画比赛，又想在运动会上拿名次，还想在数学竞赛里出风头。
结果呢，每天忙得晕头转向，哪个也没弄好。
就跟那小猴子似的，看到啥都觉得好，都想去抓，最后啥成果也没有。
我还想到了我一个同学，他学习的时候，一会儿想学语文，一会儿又去弄数学，英语单词还没背几个，又跑去做物理题。
结果每次考试成绩都不太理想。
再想想社会上，也有好多这样的例子。
有些人看到别人做生意赚钱了，自己也跟风去做，做了一半，发现另一个行业好像更赚钱，又转行，最后把自己折腾得够呛，钱也没赚到。
这么一分析，我发现这个寓言材料虽然简单，但是蕴含的道理可真深刻。
它就像一面镜子，让我们能看到自己和身边人的影子。
审题的时候，不能光看表面，得往深了想，想想这背后反映的人性、社会现象。
要把这个寓言里的角色和情节，跟我们的生活实际联系起来，这样才能真正理解它想说啥，才能写出有深度、有内容的作文。
通过这次经历，我算是明白了，寓言类材料作文审题，就像是解谜。
得有耐心，得细心，还得能联想，把那看似简单的小故事，变成对生活的深刻洞察。
材料作文分类审题训练——寓言故事型(高三)
材料作文分类审题训练——寓言故事型(高三)一、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。
其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
提示：1、可以论证盲目空想者的一事无成。
2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。
3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。
二、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
由迷茫到彻悟这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
提示：1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以论证成功的道路欲速则不达。
3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
三、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
决定胜负的铜钱这是禅宗里的一个故事。
古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。
这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。
议论文第3讲 “寓言类作文”的审题立意
审题指导：
小猫：青少年 村民：青少年的父母
青少年由于父母溺爱、家庭 生活条件优裕，逐渐丧失自食 其力的能力。
立意：只有放手让孩子 在生活的风雨中经受磨炼， 才能培养他们的生存能力。
规律总结 方法一：抓关键句法
具体操作时需要精读材料，提取揭 示寓意的关键语句。
关键、突破口。
方法二：由物及人法
横向联想进行立意，即由材料 中的物联想到人，进而联想到与材 料内容相类似的人生哲理、社会现 象等，从而提炼出写作的观点。
审题指导：
对象：小海龟、老鹰、好 心的游客。
现象：游客赶走老鹰护着 小海龟，却给成群幼龟带来杀 身之祸。
关键句：错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡 的海滩。
跟踪检测
【材料】
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化 小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探 脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。 一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶 走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想 不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼 贯而出——原来，先出来的那幼龟是个 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去， 现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟 们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心 的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又 回来了，其他老鹰也跟过来了。
主旨、寓意所在。
跟踪检测
【材料】
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化 小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探 脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。 一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶 走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想 不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼 贯而出——原来，先出来的那幼龟是个 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去， 现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟 们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心 的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又 回来了，其他老鹰也跟过来了。
期中考试作文审题——寓言类作文审题立意
避免走题、偏题的方法
• （一）监控。看题不可省略的程序： • 1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯； • 2.画出关键词后，要轻声读一下，并确 认无误； • 3.养成将关键词的近义词与关键词辨析 的习惯，找准写作主旨； 4.材料作文，务必为材料出三个（至少两 个）立意，思考：命题者的目的是什么？ 哪一个立意更切合材料，然后选出最佳的 题目。
第三步：找出每个陈述对象的行为在事件中所产 生的结果。如：1.教授结果是被青蛙反驳得哑口无 言。 2.青蛙把教授给驳倒了。3.动物们反驳教授。
第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。如： 1.教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践 脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问 题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或 说话不能过于绝对。 2.青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。 （2）敢于挑战权威。3.动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的 长处。这也是材料的主旨句。
• • • • ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献 于人类的献身精神； • ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； • ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆 制止火柴骄傲情绪的正确作法； • ⑦爱他，就让他燃烧。
【答案】 A、D【解题】 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或 其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材 料中隐含的观点。而后选择一个侧面、一个角度 作文。 分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲 了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对 青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。 而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批 评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是符合 材料的含义的。
寓言类新材料作文的审题方法
寓言类新材料作文的审题方法作者：张文来源：《语文周报·高中教研版》2013年第03期寓言类材料作文一直都是高考最亲睐的内容，2009年的《兔子学习游泳》、2010年《猫捉老鼠》、2012年的《船主和船员的故事》都可归类为寓言类作文材料。
寓言类材料作文也属新材料作文的范畴，与其他新材料作文一样，这没有固定的话题，需要考生在写作之前审清材料内容，确定立意角度，然后作文。
从表面上看这似乎增加了审题的难度，但换个角度看，它为学生提供了更加广阔的思考和写作空间，让不同层次的学生可以结合自己的理解，对同一则材料有更多不同角度的理解，让每一位学生都有话可说，有话要说。
这样不仅避免了作文立意的千篇一律，更能提高理解分析问题的能力，更加符合素质教育的要求。
掌握该类新材料作文的审题方法应该做到以下几点：一、关注社会，关注生活寓言本身具有隐喻性，借用虚构的故事情境，说明道理。
学生对此类材料进行审题立意时，不能仅盯材料，应该在现实社会和生活中找到它的原型，明确喻理，然后进行立意。
2012年新课标卷的作文材料，其实就是生活和社会的浓缩版本。
审题时只要考生能把材料与社会、生活联系起来，立意的问题也就迎刃而解了。
船员堵上漏洞只是举手之劳，却挽救了船主儿子的生命。
现实社会中，扶起摔倒的老人对大部分人来说也只是举手之劳，也有可能挽救一条即将逝去的生命。
这样类比，把材料立意为“做好事有时只是举手之劳”不就顺理成章了吗？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”社会生活不仅是我们作文素材的主要来源，也是我们审题、立意的源泉。
所以考生在平时的学习中决不能“闭门造车”“两耳不闻窗外事”，而是多关注社会，关注生活，只有这样才能在审题时做到“如鱼得水”“游刃有余”。
二、选准角度，小处切入寓言类新材料作文一般都会包含几个“人物”，通过他们之间的言行反映一定的主题，而这些主题又各不相同。
例如2009年作文材料《兔子学习游泳》，从兔子的角度可立意为“发挥特长”，“扬长避短”，从野鸭角度可立意为“因材施教”。
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• 有一个小和尚耐不住禅院的寂寞老觉得修行太慢, 感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己究竟能不 能修成正果. • 有一天他再也没发忍受了,就向来禅师发牢骚,说 自己没有慧根,缺少佛性,对自己失去信心了. • 老禅师微微一笑:"山腰的工地上,石匠们正在为本 寺加工佛像.你反正也静不下心来,就跟他们去劳 动吧,做个帮手,学点手艺......" • 小和尚一听,居然特别高兴,心想,终于可以出去透 透风了.乐呵乐呵了. • 可是三天后小和尚来找禅师,他满面惭愧;"师傅, 我还是回来修行吧,连四角八棱的粗糙岩石都能 在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛,何况我是 一个人呢?
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都 必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
• 老鹰角度（没有放弃目标，等人走后，再 回来吃掉更多的海龟） • 1.不要放弃目标 • 2.要学会等待时机
寓言类材料作文的审题：
（2006年全国卷1） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可 是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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因此，提炼材料只剩下两个核心词语：牧羊人 ／牧羊人的儿子，这两个人代表两种观点，只要 你围绕其中任何一个观点写作文都是切题的。 • [立意] • 从乌鸦：①乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉 的下场，可见，不能刻意模仿他人，一切从自身 实际出发。 ②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值 得赞扬。 从牧羊人着眼：①盲目模仿必败；②人贵有自 知之明；③认清自我；④一切从实际出发 从小孩着眼：①勇于尝试；②勇于挑战自我； ③勇于拼搏；④敢于正视失败。 •
• 有一个小和尚耐不住禅院的寂寞老觉得修行太慢, 感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己究竟能不 能修成正果. • 有一天他再也没法忍受了,就向来禅师发牢骚,说 自己没有慧根,缺少佛性,对自己失去信心了. • 老禅师微微一笑:"山腰的工地上,石匠们正在为本 寺加工佛像.你反正也静不下心来,就跟他们去劳 动吧,做个帮手,学点手艺......" • 小和尚一听,居然特别高兴,心想,终于可以出去透 透风了.乐呵乐呵了. • 可是三天后小和尚来找禅师,他满面惭愧;"师傅, 我还是回来修行吧,连四角八棱的粗糙岩石都能 在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛,何况我是 一个人呢?
• 海龟角度：（其他海龟认为无危险，结果 付出生命的代价） • 1.不要被错误的信息所蒙蔽，对外来信息要 分析鉴别。 • 2.要学会避免思维定势，不要犯经验主义错 误。
• 好心人的角度（好心人走后，更多的海龟糟了殃）
1.好心办坏事 • 2.不能违背自然之道 • 3.遵循自然规律 • 4.帮助别人要帮到底，不要半途而废。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离Leabharlann 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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要结合实际 善于倾听他人的意见 做事说话不能太绝对，要给自己留有余地。 不能因自身知识渊博，就蔑视他人，要学 会尊重他人， • 不盲从，学会思考。 • 尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的 长处。
• 审题角度： • 1、乌鸦 • ——羡慕、模仿、拼命练习、被缠住、抓被住 • 2、牧羊人 • ——忘记自己叫什么的鸟 • 3、孩子 • ——它也很可爱啊
通过阅读材料，“老鹰”并不是值得深究的 对象，最值得玩味的是牧羊人与孩子的对话。牧 羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评 乌鸦不自知，好高骛远、东施放颦。这些问题都 可归结到“认清自己”这个话题，“后材料型作 文”没有话题核心词，这并不可怕。没有，通过 阅读材料，然后提炼一个不就行了吗?牧羊人的 儿子称赞“乌鸦是可爱的鸟”，对乌鸦持赞同态 度，乌鸦的“见贤思齐”“勇于实践”是值得赞 扬的。当年莱特兄弟制造飞机被多少人嘲笑，如 果没有敢于实践出丑的心志和信心，今天我们能 乘上飞机周游世界吗?
寓言类材料作文审题立意
• 一：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 • 南太平洋的小岛上，有很多母海龟孵化小龟的沙穴。一 天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一直老鹰直冲下来 要叼走它。一位好心的旅客发现了它，连忙跑过去赶走老 鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了， 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来先出来的小幼龟是个 “侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到 达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的 海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞 回来了，其它老鹰也跟过来了。
• 寓言类材料作文的审题： • （2006年全国卷1） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼 命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” • 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” • 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
• 小和尚的角度: • “信心是成功的关键” • “欲速则不达” • “克服浮躁，耐住寂寞” • 老禅师的角度: “教育一定要讲求方式方法” “正确引导的效果要比一味的说教要好” “亲身体验，远远赛过那些空洞的说教” “教育是一门布满智慧的科学”
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动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都 必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”