新加坡管理大学设立研究无障碍措施
无障碍城市建设案例
无障碍城市建设案例无障碍城市建设是指在城市规划、设计、建设和管理过程中，为残疾人和其他行动不便者提供便利和舒适的生活环境。
以下是一些无障碍城市建设的案例：1.北京：作为中国的首都，北京市不断推进无障碍环境建设。
自2001年起，北京市就制定了《北京市无障碍设施建设和管理条例》，并在2008年北京奥运会之前进行了大规模的无障碍设施改造。
包括公共建筑、公共交通工具、道路和公园等在内的多种设施都得到了改善，以满足残障人士的需求。
2.上海：上海市也非常重视无障碍环境建设。
在2010年世界博览会期间，上海市政府投入大量资金对城市基础设施进行了无障碍改造，包括地铁站、公交车、人行道等。
此外，上海还推出了无障碍导航系统，帮助视障人士更方便地出行。
3.深圳：深圳市在无障碍城市建设方面也取得了显著成果。
深圳市政府制定了《深圳市无障碍环境建设规划（2016-2020年）》，明确了无障碍环境建设的目标和任务。
目前，深圳市的许多公共建筑、交通工具和道路都已实现了无障碍化。
4.香港：香港特别行政区政府也非常注重无障碍环境建设。
香港的公共交通系统、公共建筑和街道都设有无障碍设施，如坡道、扶手、盲道等。
此外，香港还推出了“一点通”无障碍出行服务，为有需要的人士提供预约交通工具的服务。
5.新加坡：新加坡是一个无障碍环境建设非常完善的国家。
政府制定了严格的建筑规范，要求所有新建建筑都必须符合无障碍设计标准。
此外，新加坡还推出了一系列政策和措施，鼓励企业和社会组织参与无障碍环境建设工作。
这些案例表明，无障碍城市建设需要政府、企业和社会各界的共同努力。
通过制定相关政策、法规和标准，以及加大对无障碍环境建设的投入和支持，可以有效改善残疾人和其他行动不便者的生活质量。
学校无障碍环境管理制度
学校无障碍环境管理制度第一条总则为了营造一个舒适的无障碍学习和工作环境，促进学校的公平与包容，提高人们的生活质量，特制定本制度。
第二条目的本制度的目的在于保障学校全体师生员工的平等权利，推动无障碍环境建设，促进校园的可持续发展，提高学校整体形象和知名度。
第三条适用范围本制度适用于学校内的所有教学楼、办公楼、宿舍、教育设施等场所及周边环境。
第四条条例1. 学校将逐步实施无障碍环境建设，并根据实际情况以及财政预算进行合理规划。
2. 学校将建立无障碍环境评估机制，定期对校园环境进行评估，及时发现和解决存在的问题。
3. 学校将建立无障碍环境管理委员会，负责组织、协调、监督和检查校园无障碍环境的建设和管理工作。
4. 学校将根据实际情况，不断完善相关规章制度，提高无障碍环境管理的科学性和规范性。
第五条设施建设1. 学校将合理规划和设计教学楼、办公楼、宿舍等场所，保证无障碍通道的合理设置和通畅。
2. 学校将配备必要的辅助设施，如无障碍卫生间、轮椅坡道、电梯等，保障残疾人士顺利进出各个场所。
3. 学校将定期对无障碍设施进行检查和维护，确保其正常使用。
第六条教育培训1. 学校将加强无障碍环境的宣传教育，提高全体师生员工的无障碍意识和素质。
2. 学校将开展无障碍环境的培训活动，提高师生员工的无障碍环境管理能力，增强他们处理无障碍环境问题的能力。
第七条管理监督1. 学校将设立无障碍环境保障人员，负责处理和协调无障碍环境相关的事务。
2. 学校将建立无障碍环境建设和管理的长效机制，通过定期检查和督导，及时发现和解决存在的问题。
3. 学校将建立无障碍环境建设和管理的奖励和惩罚机制，鼓励和奖励在无障碍环境建设和管理中做出优秀贡献的单位和个人。
第八条法律保障1. 学校将遵循国家法律法规和相关政策，保障残疾人士的合法权益，积极参与无障碍环境建设和管理工作。
2. 学校将定期对校园进行无障碍环境安全评估，及时发现和解决存在的问题，确保校园的无障碍环境达到国家规定的标准。
新加坡管理发展学院(MDIS)学生公寓和校园设施简介
新加坡管理发展学院（MDIS）学生公寓和校园设施简介
新加坡管理发展学院Management Development Institute of Singapore (MDIS)学生公寓以其环保的设计，成为新加坡第一个被建设局授予绿色标志金奖的学生公寓，公寓内现代化的设施一应尽全。
MDIS 学校校园设施先进，除了必要的教学设施，如实验室，多媒体教室，会议厅和演播厅等，还有良好的学习环境。
MDIS学生公寓
MDIS的学生公寓耗资8千万新币(约4亿人民币)的15层楼学生公寓内含782间空调卧室、14间套房以及演讲厅和食堂，可容纳1，700名学生入住。
MDIS学生公寓以其环保、鲜明的特征，为学生提供了便利的居住、学习和互动环境。
MDIS校园设施
MDIS长期向社会培训和输送人才，耗资3千5百万新币(约1.7亿人民币)的MDIS史德林路主校区占地3公顷(约3万平方米)，拥有现代化的教室、生物医学实验室、计算机室、酒店培训中心、媒体演播室、工程学实验室、时尚设计室、以及健身房和羽毛球场等体育设施，学校还设有圆形剧场，可供学生举办艺术表演和其它活动。
校园内提供无线网络，学生可以在学校内任何地方使用无线网。
此外，MDIS为了丰富学生的学习信息来源，特此设置了网上学生资源搜索系统(Blackboard Learning System)以及视频教学科技(Video Streaming Technology)，因此无论何时何地，学生都可以在网上查看课堂教学笔记以及通过课堂视频来温习课程。
此外，MDIS还有另一个学习中心：MDISDhobyGhaut，坐落于乌节路。
原文摘自新加坡教育网：
http://www.iedu.sg/show-23-2981-1.html。
学校无障碍管理制度
一、总则为了加强学校无障碍设施的建设和管理，保障残疾人、老年人、儿童及其他行动不便者能够在学校环境中自主、安全、方便地学习和生活，根据国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、无障碍设施建设与管理1. 学校无障碍设施建设应遵循以下原则：（1）全面规划，合理布局，确保无障碍设施与学校整体环境相协调。
（2）满足残疾人、老年人、儿童及其他行动不便者的基本需求，提高学校服务质量和水平。
（3）坚持经济、实用、美观、安全的原则，充分考虑学校经费投入。
2. 学校无障碍设施主要包括：（1）坡道、缘石坡道、盲道等无障碍通道。
（2）无障碍电梯、升降台等升降装置。
（3）低位装置、专用停车位、专用观众席、安全扶手等。
（4）无障碍厕所、厕位。
（5）无障碍标志。
（6）其他便于残疾人、老年人、儿童及其他行动不便者使用的设施。
3. 学校无障碍设施的管理：（1）学校应建立健全无障碍设施管理制度，明确管理职责。
（2）学校应定期对无障碍设施进行检查、维护，确保设施完好、安全、有效。
（3）学校应加强对无障碍设施使用的宣传教育，提高师生员工的意识。
（4）学校应鼓励师生员工积极参与无障碍设施的建设和管理。
三、无障碍环境服务与管理1. 学校应建立健全无障碍环境服务制度，为残疾人、老年人、儿童及其他行动不便者提供优质服务。
2. 学校应设立无障碍环境服务岗位，负责无障碍设施的管理、维护和服务工作。
3. 学校应加强对无障碍环境服务的培训，提高服务人员的业务水平和服务意识。
4. 学校应定期开展无障碍环境服务评估，不断改进服务质量。
四、宣传教育与培训1. 学校应加强无障碍环境宣传教育，提高师生员工的意识。
2. 学校应定期开展无障碍环境培训，提高师生员工的无障碍设施使用和管理能力。
3. 学校应鼓励师生员工参与无障碍环境建设，共同营造良好的无障碍环境。
五、监督与考核1. 学校应建立健全无障碍环境监督机制，定期对无障碍设施进行检查、评估。
2. 学校应将无障碍环境建设与管理纳入学校年度工作考核，确保各项工作落到实处。
新加坡管理学院：SIM学院选择学生的标准多样化
新加坡管理学院：SIM学院选择学生的标准多样化
新加坡管理学院(Singapore Institute of Management，SIM
)成立于1964年11月28日，是一家以开发新加坡人力资源为使命的非营利性会员机构。
新加坡管理学院是新加坡首屈一指的一所专业管理及人力资源培训机构。
40余年来，新加坡管理学院为新加坡的人力资源发展做出了极大的贡献。
新加坡管理学院在选择学生时，非常注重学生的综合能力。
选择标准是多样化的。
例如，众所周知，中国学生的考试能力是非常强的，他们在考试中表现很出色，但是我们仍然会一视同仁，对所有的学生都要进行一个小时的五对五群体面试。
学生们往往来自不同国家，我们可以从面试中观察学生之间的交流，看他们怎样在面试中快速找到合作伙伴，并且如何进行合作。
通常，我们会问一些创造性的问题，从而了解学生的思维方式。
其次，我们非常关注学生的品格。
我们体察学生申请入学的态度和深层次的动机及目的，我们决不容许品格上存在瑕疵的学生进入学校。
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原文摘自：
http://www.iedu.sg/show-23-9183-1.html。
新加坡管理学院活动和设施情况介绍
新加坡管理学院活动和设施情况介绍学校名称：新加坡新加坡管理学院所在位置：新加坡，461 Clementi Road Singapore 599491学费：15000 新币录取率：0.536新加坡管理学院（SIM）是新加坡首屈一指的一所专业管理及人力资源培训机构。
40余年来，新加坡管理学院为新加坡的人力资源发展做出了极大的贡献。
我们的历程在20世纪60年代初期，正当新加坡经济起飞的时候，新加坡经济发展局的管理发展组开始筹建新加坡管理学院（SIM）。
学院成立于1964年11月28日，是一家以开发新加坡人力资源为使命的非营利性会员机构。
2010年首批通过新加坡私利教育理事会（CPE）教育信托保障计划四年期正式认证（EduTrust）。
在最初的几年，新加坡管理学院只为高级经理和管理人员提供管理训练的速成课程。
但是，在1973年启动第一项管理知识课程—管理研究文凭课程后，学院先后与十多所国际知名大学合作，陆续扩大课程组合范围，增加文凭课程、学士学位课程、硕士学位课程和博士学位课程。
学院在开设在职成人进修课程方面拥有丰富的经验，因此在1992年，受新加坡教育部委托，增设开放大学学位课程（OUDP）。
2002年，当新加坡管理学院得到英国开放大学的认可后，开放大学学位课程（OUDP）更名为新加坡管理学院开放大学中心（SIM-OUC）。
2005年1月，新加坡教育部批准新加坡管理学院成立新跃大学（SIMUniversity）。
同年，新加坡管理学院进行重组，使新跃大学获得独立的管理权。
新跃大学于2005年4月14日正式注册并于2006年1月开始招收第一批学员。
新跃大学接管了新加坡管理学院开放大学中心（SIM-OUC）现有的注册学员，也会继续与北京师范大学合办中文课程。
新加坡副总理兼国防部长陈庆炎（T onyTanKengYam〕博士曾于2001年10月19日在新加坡管理学院新总部的开幕典礼上致词时指出：“近四十年来，新加坡管理学院保持与国家的经济和工业发展并进，为教育、培训和发展新加坡的人力资源做出贡献。
国际高等教育无障碍环境研究的热点与启示
国际高等教育无障碍环境研究的热点与启示目录一、内容概览 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 文献综述 (4)二、国际高等教育无障碍环境的理论框架 (6)2.1 无障碍环境的概念界定 (7)2.2 无障碍环境的理论基础 (8)2.3 无障碍环境的标准与评价体系 (10)三、国际高等教育无障碍环境的发展现状 (11)3.1 主要国家和地区的情况 (12)3.2 国际组织的政策和措施 (13)3.3 学术界的理论研究和实践探索 (15)四、国际高等教育无障碍环境的挑战与问题 (17)4.1 技术壁垒与数字鸿沟 (18)4.2 文化差异与语言障碍 (19)4.3 经济成本与社会支持 (20)4.4 政策法规与执行力度 (21)五、国际高等教育无障碍环境的创新实践 (23)5.1 技术创新与应用 (24)5.2 教育模式与教学方法改革 (25)5.3 无障碍设施的规划与建设 (27)5.4 社会支持与资源共享机制 (28)六、国际高等教育无障碍环境的经验借鉴与启示 (30)6.1 成功案例分析 (31)6.2 对我国的启示与建议 (32)6.3 政策建议与发展展望 (34)七、结论与展望 (35)7.1 研究总结 (35)7.2 研究不足与局限 (37)7.3 未来研究方向 (38)一、内容概览随着全球化的深入发展，国际高等教育逐渐走向多元化和国际化。
在这个过程中，无障碍环境的建设成为了各国共同关注的问题。
无障碍环境不仅关乎残疾人的教育权益，更是衡量一个国家教育公平和文明程度的重要标志。
国际高等教育无障碍环境研究涉及多个层面，包括政策法规、教育理念、教学方法、技术应用等。
随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化成为无障碍环境建设的新趋势。
许多国家和地区纷纷将信息技术应用于教育领域，为残疾人提供更加便捷、高效的学习途径。
这些研究不仅丰富了无障碍教育理论体系，也为实际工作提供了有力支持。
新加坡管理大学的优势都在哪里.doc
新加坡管理大学的优势都在哪里新加坡的这个管理大学是在亚洲范围内被公认是财经类顶尖的院校，它究竟是哪些方面实力这么强，让它得到这样的认可？就到这里看看吧。
1、先进的教育学校所采取的教学是和美国的精英大学是一样的，都是用研讨会的形式来对学生进行教学。
SMU这样的交流式教学，能让学生拥有大胆、自信，并且很能和别人交流的特性。
同时SUM也是小班模式的教学，这是为了让学生与老师之间有更多有效的交流。
在课程中，除了本来读的课程，也能跨学院去读那些自己比较喜欢或是只比较适合的科目，并且把它作为自己的第二主修，要是在这些课程中比较优异，还能读双学位。
2、学费津贴以及援助计划在奖学金上，学校有李嘉诚奖学金，还有SMU本校的奖学金等等很多种。
SMU的这一些奖学金对于留学生们都是开放的，只要自己足够优秀。
一般它的奖学金都是四年，看学生的成绩来决定，数额在100万元。
另外要是通过了学校的考试，就有可能得到政府所提供的学费津贴。
如果自己的表现还不错，也能得到奖学金。
除了这些福利，学校还给学生提供半工半读以及贷款这一些援助计划。
3、就业辅导以及实习在就业和实习上，学校也是有准备的。
会给学生安排12周的实习，还会让他们到企业里去进行10周的工作，这些过程都能给学生在之后的就业做好准备。
4、良好环境SMU在市中心，离商业还有金融中心非常近。
学校的规模也挺大的，共有七座大楼。
学校里还有各种学院，以及很多个图书馆，各种设施还是很齐全的。
5、就业率高在过去的四年，学校的毕业生都能拥有差不多100%的就业率，而且起薪数额每年都在提升，像是去年学生们的起薪就比前年多了6.7%。
SMU 去年的这些毕业生里大概有六百多人做过就业的调查，在结果中能看到差不多有99.7%的学生都在半年内开始工作了，这是因为该学校的毕业生更加能言善道一些，也有更好的领导能力。
在学校成立的这20年的时间里，它就迅速的从一所新学校成为了现在不管是什么排行都有很好排名的顶尖学府，这样的排名无疑是能展现了学校的实力是有多优秀。
新加坡管理发展学院学生服务设施较为完善
新加坡管理发展学院学生服务设施较为完善
新加坡管理发展学院(Management Development Institute of Singapore ,MDIS
)是新加坡是一所享有声誉的知名学府，学院通过提供完善认证的课程、研讨会和管理服务，始终保持着对专业人士职业发展和培训的专注。
同时，MDIS
与澳大利亚、法国、英国和美国的知名大学合作，为学生提供商业管理、工程学、时尚设计、信息技术、大众传播、生命科学、心理学、旅游与酒店管理等领域的学术课程，为学生不断提供实现个人事业发展的机会。
新加坡留学
专家介绍：留学生是学院一个重要的组成部分。
所有留学生和其他学生一样都享有同样的权利使用学校各项设施。
并且与其他学生相比，留学生身处海外，会有其他不同的需求。
学校具备独特和优异的学生服务设施：
1、酒店式学生公寓；
2、个人教育委员会CPE；
3、齐全的运动休闲设施，如体育馆、体育场、篮球场、羽毛球馆、乒乓球室等；
4、多种学生社团；
5、学生服务咨询中心；
6、多功能实验室；
7、生命科学实验室、计算机实验室、工程实验室；
8、医疗实习中心；
9、大众传媒工作室。
原文摘自：
/index.php/study_abroad_information/show/5898.html。
学校无障碍设施管理制度
学校无障碍设施管理制度引言：无障碍设施是指为了满足残障人士的特殊需求而设计和建造的设施。
在学校中，无障碍设施的管理制度尤为重要，它不仅有助于提供一个友好、包容和平等的学习环境，还能促进全体学生的共融与发展。
本文将探讨学校无障碍设施管理制度的重要性，相关政策和管理经验，并提出改进建议。
一、设施管理制度的重要性学校无障碍设施管理制度的重要性体现在多个方面。
首先，它能够确保残障学生的权益得到保障。
通过有序规范的管理制度，学校能够提供具备良好无障碍设施的校园环境，满足残障学生的正常学习和生活需求，为他们提供一个平等的机会。
其次，无障碍设施管理制度有助于促进全校学生的认知和共融。
正常学生通过接触和了解残障学生，能够培养尊重差异、关心他人的品质，形成一个友善和谐的校园氛围。
二、政策支持和管理经验学校无障碍设施管理制度的实施离不开国家政策的支持和经验的借鉴。
政府部门应出台相关政策，规定学校必须建设无障碍设施，并提供相关设备和资金支持。
此外，学校应借鉴国内外的管理经验，学习成功案例。
例如，一些发达国家的学校对无障碍设施的管理非常严格，包括设立专门的管理机构，定期检查和评估设施的使用情况等。
这些经验对于提高我国学校的管理水平具有重要参考价值。
三、管理制度的要素学校无障碍设施管理制度应包括以下要素：规章制度、设备维护、安全管理和意识培养。
规章制度方面，学校需要制定明确的管理规定，规定各类设施的使用范围、使用方式和管理责任，并在校园内设置相应的标识和指示牌。
设备维护方面，学校应制定设备维修和更新计划，确保设施的正常使用和使用寿命。
安全管理方面，学校要建立安全检查机制，定期对无障碍设施进行安全检查，并及时消除潜在的安全隐患。
意识培养方面，学校要加强对全体师生的无障碍意识教育，鼓励他们关心和支持残障学生，形成全员参与的良好氛围。
四、政府和学校的职责政府和学校在无障碍设施管理制度中应承担不同的职责。
政府部门要出台相关政策和指导性文件，提供资金和技术支持。
2023年新加坡全纳教育的看法与建议
2023年新加坡全纳教育的看法与建议随着社会的发展和进步，全纳教育在新加坡逐渐得到重视和推广。
全纳教育的目标是为每个学生提供平等的机会和资源，无论他们是否有特殊需求或残疾。
下面我将就2023年新加坡全纳教育的发展和问题提出一些建议。
一、加强全纳教育政策的宣传和推广全纳教育政策的宣传和推广是全面实施全纳教育的关键。
政府应加大宣传力度，使社会各界了解全纳教育的意义和价值，增强对全纳教育的支持和认同。
在学校和社区组织开展相关活动，如讲座、研讨会等，提高家长和教师的意识和能力，共同促进全纳教育的发展。
二、加强全纳教育师资队伍建设全纳教育的实施需要具备相应能力和专业知识的教师。
因此，政府应加大对全纳教育师资队伍的培养和支持力度，提供相应的培训和发展机会。
此外，学校还应建立完善的教育资源库，为教师提供必要的教学工具和辅助材料，提高他们的教学质量和效果。
三、优化全纳教育的课程设置全纳教育的课程设置应注重培养学生的多元能力。
学校可以根据学生的兴趣和特长，开设丰富多样的选修课程，提供更多的选择空间。
此外，全纳教育的课程应注重培养学生的社交能力、情感管理能力和自主学习能力，帮助他们更好地适应社会和职业发展。
四、改善全纳教育的教学环境和设施为了更好地实施全纳教育，学校应提供适合所有学生的教学环境和设施。
例如，学校可以建设无障碍校园，为残障学生提供便利的交通和无障碍设施。
此外，学校还应提供适合不同学生学习的教学工具和设备，如电子白板、计算机等，为学生的学习提供更多的便利和支持。
五、加强全纳教育的监督和评估全纳教育政策的实施需要有科学的监督和评估机制。
政府应建立健全的监督体系，对学校和教师的全纳教育工作进行评估，及时发现和解决问题。
此外，政府还应加强对学生和家长的调查和反馈，了解他们对全纳教育的意见和建议，不断改进和完善全纳教育政策。
六、加强全纳教育的国际交流与合作新加坡可以借鉴国外先进的全纳教育经验和做法，加强与国际组织和其他国家的交流与合作。
无障碍管理概述
无障碍管理概述无障碍管理是一种关注和改善社会环境，以确保所有人都能平等参与的管理方式。
它旨在消除各种形式的歧视和排斥，为每个人提供平等的机会和权利。
无障碍管理不仅仅是为身体残障人士提供便利，也包括为其他弱势群体，如老年人、孕妇和儿童等提供适应性环境。
无障碍管理的核心原则是包容性和可访问性。
包容性意味着每个人都应该被接纳和尊重，无论他们的能力如何。
可访问性意味着社会和物理环境应该为所有人提供便利，不论他们是否有特殊需求。
无障碍管理旨在打破身体和心理障碍，使每个人都能自由地参与社会活动和利用公共设施。
在城市规划和建筑设计中，无障碍管理扮演着重要的角色。
建筑物和公共场所应该提供无障碍的通道，如坡道、电梯和扶手。
此外，无障碍管理还要求为视觉障碍人士提供合适的导航系统，如盲文标识和语音导航。
这些措施不仅使残障人士的生活更加便利，也提高了整个社会的可持续性和包容性。
除了建筑环境，无障碍管理也应用于信息和通信技术领域。
无障碍的网站设计和软件开发可以帮助视觉和听觉障碍人士更好地使用互联网和数字媒体。
例如，屏幕阅读器和语音识别技术可以帮助视觉障碍人士浏览网页和发送电子邮件。
此外，字幕和手语视频可以帮助听觉障碍人士获取信息和参与在线社交活动。
在教育领域，无障碍管理也发挥着重要作用。
学校和大学应该提供适应性教育和辅助设施，以满足学生的特殊需求。
这可能包括提供视觉和听觉辅助工具，如放大器、听觉助听器和手语翻译。
无障碍管理还要求教育机构培训教师和工作人员，以提高他们对特殊需求学生的理解和支持。
在就业领域，无障碍管理有助于创造一个包容性的工作环境。
雇主应该提供适应性工作场所和设备，以满足员工的特殊需求。
这可能包括提供无障碍的办公桌、电脑辅助设备和灵活的工作时间安排。
无障碍管理还要求雇主培训员工，以提高他们对特殊需求员工的意识和理解。
无障碍管理不仅仅是一种道德义务，也是一种经济利益。
通过提供无障碍的环境和服务，企业和组织可以吸引更多的顾客和客户。
新加坡管理学院：SIM学院互动教学培养沟通能力
新加坡管理学院：SIM学院互动教学培养沟通能力
新加坡管理学院(Singapore Institute of Management，SIM
)通过与美国、英国、澳洲和瑞士等地的知名国际大学和学院合作，提供广泛的高素质学术课程。
学院为超过14,000名在籍学生提供了50多项课程，种包括多种研究生、本科生、学位和证书级别的学术课程。
重沟通是我们培养学生过程中最为关注的要素。
在新加坡管理学院，教学过程永远是互动式的，我们采用的是小班教学形式，学生们坐成一圈，每位学生面前都有显示名字的桌卡，教授在教学的过程中很容易与每位学生互动这种近乎强迫性的互动绝对不会漏掉任何一个内向的学生。
这样一来，不仅知识的内涵在讨论中深入人心，而且学生间也增加了思想碰撞的机会。
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原文摘自：
http://www.iedu.sg/show-23-9184-1.html。
城市建设项目无障碍设计与实施状况探讨
城市建设项目无障碍设计与实施状况探讨作者：朱晓红来源：《绿色科技》2016年第13期摘要：指出了随着城市化人口的增加，各种人群工作生活在高楼林立、车水马龙的都市，一些交通方式、居住环境给有障碍的人群及看护人员带来了不便，使他们成为社会的“弱势群体”。
不仅生活质量受到了影响，也不利于身心健康。
而在我国的各项建设项目中，还无法有效落实国家的《无障碍建筑环境设计》的规范要求。
对新加坡城市的无障碍设计具体案例进行了详细分析，以期更加深刻理解无障碍设计的意义及可实施性。
关键词：无障碍设计；公共交通；弱势群体；坡道；人性化；新加坡中图分类号：TU984文献标识码：A文章编号：16749944（2016）130214031引言无障碍设计是现代社会文明的体现，是现代城市建设发展的要求。
新加坡城市生活空间无障碍设计以合理实用为基础，以通用、细致为目标，真正落实以人为本的理念，营造出系统、精致、和谐的城市无障碍环境[1]。
为鼓励市民使用公共交通方式，缓解城市交通压力，新加坡政府建立了连续性强、标示性突出的无障碍服务系统，各种交通方式的转乘均做到健全人士与残障人士的顺利通达。
2认识新加坡公共交通的无障碍设计系统2.1交通枢纽新加坡的公共交通方式主要为地铁、轻轨、公交车。
公共交通方式承担了60%的日常出行量，这源于住宅、商业、办公的安全、连续的无障碍设施的设置。
且各个交通的衔接处，均设置醒目的标识，特殊情况时设置指示牌提醒民众缓行。
2.2休憩设施在商场、地铁站、公交站等地点无论是正在路上还是停下脚步，都可以感受到无障碍设施，进行了周全的考虑，细致的处理。
无障碍座椅、无障碍卫生间、无障碍电梯、无障碍出入口等设置，在弱势群体的生活与外出中，起到人性化的关怀。
2.3坡道新加坡无障碍坡道的设置，在场地的设计上均满足实际需求，且实用性强，标示性强，是以一种“本质”就应该存在的方式，融入到整体的项目设计中。
如乌节路上的公交车站（图1），商场等出入口的无障碍坡道。
新加坡管理大学设立研究无障碍措施
新加坡管理大学设立研究无障碍措施
新加坡管理大学(Singapore Management University ,SMU
)是新加坡三所公立大学之一，也是新加坡最优秀的大学之一，以其卓越的教育品质闻名全球。
新加坡管理大学合作研究推广无障碍措施。
新加坡留学院校管理大学去年起设立“多元与包容促进
”(Diversity and Inclusion)组研究无障碍措施，并主办讲座等活动来提高学生对各群体的认识。
为进一步加强这方面的工作，新加坡管理大学前天在它首次举办的“如何在高等学府建立具包容文化”
研讨会上，与体障人士协会签署合作备忘录。
新加坡管理大学与体障人士协会将共同研究与推广无障碍环境的最佳作业方式，协助有需要的学生融入社群。
新加坡管理大学是第一所与体障人士协会合作研究无障碍措施的大学。
它将借助体障协会的资源改善校园设施，提供利于体障者学习的方式，以及提高学生对特别需要群体的认识等等。
原文摘自：
http://www.iedu.sg/show-23-8578-1.html。
无障碍设置管理制度
无障碍设置管理制度一、背景我国现有残疾人群体约有8亿人，其中绝大多数面临着种种生活和职业障碍。
为了改善他们的生活状况，提高他们的生活质量，我国政府出台了一系列政策和法规，鼓励和支持企事业单位设置无障碍设施，为残疾人提供更多的便利和支持。
然而，在实际操作过程中，一些单位对无障碍设置管理制度的认识和执行存在一定的困难，导致残疾人仍然面临各种障碍和不便，这就需要更加完善和细化的无障碍设置管理制度来规范和指导。
二、目的设计和实施无障碍设置管理制度的目的主要有以下几个方面：1、保障残疾人的基本权益和利益，促进他们的自我实现和社会融合；2、提高社会的包容性和可持续性发展，建设一个更加和谐和公平的社会环境；3、营造一个无障碍的工作和生活环境，提高残疾人的生活质量和社会参与度；4、促进无障碍设施的普及和应用，推动全社会的残疾人友好型建设。
三、管理制度的内容无障碍设置管理制度主要包括以下几个方面的内容：1、政策法规的制定和宣传：明确国家和地方相关政策法规，鼓励和支持企事业单位设置无障碍设施，宣传和普及无障碍理念，提高全社会对残疾人的关注和理解。
2、组织机构的建立和管理：成立无障碍设置管理委员会或办公室，负责制定和实施无障碍设置管理制度，明确各个部门和岗位的责任和义务，监督和评估无障碍设施的建设和使用情况。
3、无障碍设施的规划和设计：编制无障碍设施的规划和设计方案，按照相关标准和要求设置无障碍通道、坡道、轮椅等设施，保证残疾人的通行和使用权益。
4、无障碍设施的建设和维护：组织相关部门协调配合，落实无障碍设施的建设和维护工作，确保无障碍设施的良好使用状况，定期进行维修和维护工作。
5、无障碍设施的监督和评估：定期对无障碍设施的建设和使用情况进行监督和评估，采取有效的措施改进和完善无障碍设施，提高残疾人的生活质量和社会参与度。
6、无障碍设施的宣传和推广：开展相关的宣传和推广活动，普及无障碍设施的使用方法和注意事项，提高残疾人和社会大众对无障碍设施的认识和理解。
学校无障碍设施管理方案
学校无障碍设施管理方案
学校无障碍设施管理方案：
①现状评估：全面检查校园内的无障碍设施，包括坡道、电梯、盲道、无障碍卫生间等，记录设施的分布、使用状况及存在的问题。
②需求调研：收集残障学生、教职工及家长的反馈，了解他们在校园内遇到的无障碍挑战，确定改进的重点领域。
③规划与设计：基于评估和调研结果，与无障碍专家合作，制定无障碍设施改善计划，设计符合国际标准的无障碍环境。
④预算编制：根据改善计划，编制详细的预算，包括材料、人工、专业服务等成本，申请学校资金支持或寻求外部资助。
⑤施工与改造：选定合格的承包商进行无障碍设施的建设和改造工作，确保施工过程符合安全标准，且不影响学校的正常运行。
⑥培训与教育：对教职工进行无障碍意识和技能培训，提高他们对残障人士的支持能力，同时开展全校性的无障碍教育活动，培养学生的包容心和社会责任感。
⑦设施标识与导引：设置清晰的无障碍设施标识系统，包括图形标志、文字说明和语音导引，帮助残障人士独立导航。
⑧定期检查与维护：建立无障碍设施的定期检查和维护机制，确保设施始终处于良好状态，及时修复损坏或故障的设备。
⑨反馈与改进：设立无障碍服务热线和邮箱，鼓励师生反馈无障碍设施的使用体验，持续收集意见，定期评估设施的有效性，不断优化管理方案。
⑩应急响应计划：制定针对残障人士的应急疏散和救援计划，确保在紧急情况下，每个人都能得到及时、有效的帮助。
新加坡科技创新管理制度
新加坡科技创新管理制度新加坡一直以来都被视为亚洲地区的科技创新中心。
在过去的几十年里，新加坡政府一直致力于推动科技创新，为本地企业提供支持和鼓励，促进经济增长和社会发展。
新加坡的科技创新管理制度在世界范围内引起了广泛关注，被认为是一个成功的典范。
本文将对新加坡的科技创新管理制度进行详细分析和探讨。
一、新加坡的科技创新政策新加坡政府一直将科技创新作为国家发展的重要战略之一。
自上世纪80年代开始，新加坡政府就开始制定相关政策，鼓励企业和科研机构加大科技创新投入，提高研发能力，促进科技成果的转化和商业化。
主要的科技创新政策包括：1. 设立科技发展局（Agency for Science, Technology and Research，简称A*STAR）A*STAR成立于1991年，是新加坡的国家科研机构，致力于推动科技创新和研发。
A*STAR与政府、学术界和产业界密切合作，通过资助科研项目、提供科研设施和人才培训等方式，支持本地企业进行科技创新。
A*STAR还设立了多个研究院和研究中心，致力于不同领域的科研工作。
2. 大力发展生物技术产业新加坡政府看重生物技术领域的发展潜力，对生物医药、农业生物技术等领域进行了重点扶持。
新加坡生物医药园（Biopolis）是一个集生物技术企业、研究机构和大学等一体化的生物技术园区，为生物技术企业提供了优越的环境和支持。
3. 加强人才培训和技术转移新加坡政府注重为科技人才提供培训机会，鼓励本地科技人才参与科技创新活动。
同时，新加坡还鼓励技术转移，通过技术许可、技术转移机构等方式，促进科技成果的商业化和应用。
4. 进一步加强新加坡与世界各地的合作新加坡政府积极与国际合作伙伴合作，促进科技交流和合作。
新加坡积极参与国际技术展会、科技合作项目，吸引国际科技精英和技术创新资源。
二、新加坡科技创新管理体系新加坡的科技创新管理体系是一个完整的体系，包括科技政策、科技研发、科技转移和科技产业的管理。
新加坡 无障碍标准-概述说明以及解释
新加坡无障碍标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述新加坡作为一个现代化发展迅速的城市国家，一直以来都注重无障碍建设的重要性。
为了确保每个人都能平等地参与社会生活和享受公共设施，新加坡制定了一系列的无障碍标准。
这些标准不仅关注行动不便人士的需求，还考虑到了其他特殊群体的需求，如老年人、孕妇和儿童等。
本文将详细介绍新加坡无障碍标准的制定背景、内容和要求，以及其实施效果。
此外，我们还将探讨新加坡无障碍标准的重要性，并对其他国家或地区的借鉴意义进行分析。
最后，我们将展望未来新加坡无障碍标准的发展，以期为其他国家或地区无障碍建设提供有益的启示和借鉴。
通过本文的阐述，读者将能够深入了解新加坡无障碍标准的相关情况，并认识到无障碍建设对于建设一个包容、平等和友好的社会的重要性。
1.2文章结构文章结构的设计是确保文章逻辑清晰、条理分明的重要环节。
以下是本文的文章结构设计：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：第一部分是引言。
首先，我们会对新加坡无障碍标准进行概述，介绍其背景、内容和要求。
接着，我们会阐明本文的结构安排和写作目的。
第二部分是正文。
我们将详细讨论新加坡无障碍标准的制定背景，包括政策背景、社会需求等方面的细节描述。
其次，我们将深入探讨新加坡无障碍标准的内容和要求，包括对建筑和设施的要求、对服务和交通的规范等方面的内容。
最后，我们将评估新加坡无障碍标准的实施效果，包括改善社会环境的情况、为残疾人提供的便利程度等方面的影响。
第三部分是结论。
我们将总结新加坡无障碍标准的重要性，强调其对社会的意义和带来的改变。
同时，我们将讨论对其他国家或地区的借鉴意义，以及对未来新加坡无障碍标准的发展进行展望。
通过以上的结构安排，本文将系统地介绍新加坡无障碍标准的制定背景、内容和要求，分析其实施效果，并深入探讨其在社会中的重要性和未来发展的可行性。
这样的结构有助于读者更好地理解和掌握新加坡无障碍标准的相关知识，以及对其发展的展望。
学校无障碍设施建设和管理规定
学校无障碍设施建设和管理规定随着社会进步和科技发展，无障碍设施成为现代社会的必要条件之一。
学校作为培养未来种子的地方，无障碍设施的建设和管理尤为重要。
本文将从多个角度进行探讨，旨在提出一些建议和规定，以促进学校无障碍设施的发展。
一、学校无障碍设施的定义和范围学校无障碍设施是指为满足所有师生的需要，从物理环境到信息交流等各个方面提供便利和无障碍条件的建设设施。
包括但不限于无障碍坡道、电梯、无障碍卫生间、自动门、无障碍通道、无障碍标识等。
二、学校现有无障碍设施的评估和改善为了了解学校目前的无障碍设施建设情况，学校需要进行评估。
评估的内容包括学校现有无障碍设施的种类、数量、质量以及使用频率等。
评估结果将为学校提供改善现有设施或增加新设施的依据。
评估完成后，学校需要将改善现有设施和增加新设施的计划纳入年度预算中，并根据实际情况进行适时的实施。
此外，学校还应制定相关管理规定，确保无障碍设施的维护和使用。
三、学校无障碍设施建设的重点和原则学校应优先建设那些对特殊群体师生具有重要意义的无障碍设施，如无障碍电梯、无障碍卫生间等。
同时，建设无障碍设施时应遵循以下原则：1. 全面覆盖。
无障碍设施应覆盖学校的各个区域，包括教室、实验室、图书馆、食堂等。
2. 安全可靠。
无障碍设施应符合相关安全标准，确保师生使用时不会出现任何意外和危险。
3. 易于使用。
无障碍设施的设计要简单易懂，提供给师生便利的使用方式，减少使用难度。
四、学校无障碍设施管理的责任部门和人员学校无障碍设施的建设和管理应由专门的部门负责，以确保责任明确、运作有效。
可以设立无障碍设施建设和管理办公室，由专职人员负责无障碍设施的规划、建设和维护工作，并与相关部门协作，共同推进无障碍设施的建设。
五、学校无障碍设施建设的资金来源和运作模式学校无障碍设施的建设需要一定的资金支持。
除了纳入学校的年度预算外，学校还可以考虑拓宽资金来源渠道，如申请政府资助、吸引社会捐赠等。
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新加坡管理大学设立研究无障碍措施
新加坡管理大学(Singapore Management University ,SMU
)是新加坡三所公立大学之一，也是新加坡最优秀的大学之一，以其卓越的教育品质闻名全球。
新加坡管理大学合作研究推广无障碍措施。
新加坡留学院校管理大学去年起设立“多元与包容促进
”(Diversity and Inclusion)组研究无障碍措施，并主办讲座等活动来提高学生对各群体的认识。
为进一步加强这方面的工作，新加坡管理大学前天在它首次举办的“如何在高等学府建立具包容文化”
研讨会上，与体障人士协会签署合作备忘录。
新加坡管理大学与体障人士协会将共同研究与推广无障碍环境的最佳作业方式，协助有需要的学生融入社群。
新加坡管理大学是第一所与体障人士协会合作研究无障碍措施的大学。
它将借助体障协会的资源改善校园设施，提供利于体障者学习的方式，以及提高学生对特别需要群体的认识等等。
原文摘自：
http://www.iedu.sg/show-23-8578-1.html。