历史优质课比赛教学设计格式

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市级优质课一等奖部编版高中历史必修中外历史纲要下《全球航路的开辟》大单元创新教学设计

第6课《全球航路的开辟》教学案例

一、课程标准：了解新航路的开辟过程；理解人娄认识世界的视野和能力的改变；理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点。

二、具体目标分解：

（1）运用近代欧洲世界地图的绘制变化，培养学生空间观念和观观察解读地图的能力；（2）运用材料，培养学生阅读分析材料的能力和历史解释能力；

（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。（5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

三、主要教学内容：

（1）、运用近代欧洲绘制的世界地图，宏观了解欧洲眼中世界的变化；整体把握新航路开辟的过程；

（2）运用表格比较新航路开辟与中国郑和七次下西洋，培养唯物史观和全面看待历史事件能力；

（3）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列? 从几位航海家身上我们应学习什么精神？

（4）通过解读材料方式，再现历史情景，体味历史过程，培养分析问题能力。

（5）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

（6）通过感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，培养学生情怀；通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

历史教案模板范文

《历史教案模板》

一、教学目标

1. 知识目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

- 理解历史事件的发生背景和影响

- 掌握相关历史事件的时间和地点

- 了解历史事件的主要人物及其作用

2. 能力目标

- 培养学生的历史思维能力

- 培养学生的历史信息搜索和分析能力

3. 情感目标

- 培养学生对历史的兴趣和热爱

- 培养学生对历史事件的思考和反思能力

二、教学重难点

1. 教学重点

- 教授历史事件的发生、影响和主要人物

- 培养学生对历史事件的理解和分析能力

2. 教学难点

- 教学生如何通过历史资料进行准确的历史事件分析

- 让学生从具体的历史事件中产生对历史的思考

三、教学内容

本节课以某一历史事件为范本，通过教师的导入，学生自主学习，小组合作讨论等方式，让学生全面了解这一历史事件的发

生背景、时间地点、主要人物及其作用等。

四、教学过程

1. 导入

通过图片、视频等多种形式的导入方式，引起学生对历史事件的兴趣。

2. 学习

让学生通过课前预习、课堂学习、小组讨论等多种方式，全面地了解这一历史事件。

3. 总结

教师对历史事件进行全面的总结，梳理历史事件的发生背景、时间地点、主要人物及其作用等。

4. 练习

让学生通过小组合作、个人作业等方式对历史事件进行深入的思考和分析，提高他们的历史思维能力。

5. 订正

教师对学生的思考和分析进行订正和指导。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生是否对历史事件有了更深入的了解？学生对历史事件的思考和分析能力有没有得到提高？接下来如何更好地教授历史事件？

六、作业布置

小组合作撰写历史事件分析报告，并进行展示。

历史优质课比赛教学设计(模板)

《第二次工业革命》教学案例

【教学重点、难点】

教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价

【教学方法】问题教学法

【教学课时】1

【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件

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板书设计

一、第二次工业革命兴起的背景

1、资本主义制度在世界范围内的确立

2、资本主义经济的发展，资本主义世界市场初步形成和发展

3、19世纪自然科学的重大发展

二、第二次工业革命的主要成就和发明

三、第二次工业革命的特点

1自然科学的新发明同工业生产紧密结合

2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛，发展迅速

3、有的国家两次工业革命交叉进行，经济发展速度较快

四、第二次工业革命的影响

1、经济方面：促进了生产力的发展，产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶段

2、政治方面：资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，列强加紧对外侵略扩张

3、社会生活：丰富了人们的生活，加剧了环境的污染

附：教学详案

创设情境，导入新课：

师生相互问好

师：同学们，我来自历史名城——鄂州市，坐公共汽车来到美丽的育才高中，公共汽车以什么作动力。（汽油，它是由石油炼成的）同学是怎样上学的？（骑自行车、坐电车）自行车的关键部件是钢制成的（有踏板和鍊条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明），电车是以电力作动力的。

师：石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的？今天我们学习第二次工业革命。

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修一《中国赋税制度的演变》大单元创新教学设计

第16课中国赋税制度的演变

【教学目标】

道中国古代的赋税制度的演变历程，认识到生产力与生产关系的辩证关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。认识中国赋税制度的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。归纳出赋税制度的演变趋势，认识赋税制度的演变是与解决特定社会问题相关。认识我国收回关税主权，完善税收制度的意义。让学生从关税自主权的丧失与收回体会历史责任感、认同爱国主义精神；从个人所得税的制度培养依法纳税的公民意识。

【基础知识】

赋税是指中国古代国家宏观管理经济的主要手段之一,是统治者为维护国家机器运转而强制征收的。

中国封建社会的赋役制度含义很广泛，一般包括：

以人丁为依据的人头税，即丁税；

以户为依据的财产税，即调；

以田亩为依据的土地税，即田租；

以成年男子为依据的徭役和兵役；

以及其它苛捐杂税。

一、中国古代的赋役制度

1、先秦时期：各国税制改革

齐国：管仲“相地而衰征”

鲁国：“初税亩”

内容：按土地多少和好坏进行征税，承认土地私有。

总结：中国古代赋税制度变化的基础：土地制度变化

2、秦汉时期：秦朝：田赋税率极高，口赋征索极重。

汉代：田租较轻而人头税较重

田赋

秦朝：秦朝田赋税率极高，史称“收泰半之赋”“

汉朝：汉初，田赋税率大大降低。汉高祖实行十五税一的税率，到汉景帝的时候改为三十税一。

人头税（口赋、算缗）

秦朝：“田租、口赋、盐铁之利，二十倍与古”

汉朝：口赋：7-15岁每人每年20钱

算赋：15岁以上每人每年120钱

财产税：车船税、算缗钱、“税民资”、饲养六畜交税

徭役：更卒：本县，一个月

初中校本课《中国古代历史名人》优质课教案、教学设计

初中校本课《中国古代历史名人》优质课

教案、教学设计

教学目标

- 了解中国古代历史名人的生平、事迹和贡献

- 培养学生对中国古代历史名人的兴趣和研究能力

- 提升学生的阅读理解、写作和表达能力

教学内容

1. 中国古代历史名人的分期与分类

2. 名人生平、事迹及贡献的介绍

3. 名人形象与思想精髓的分析

教学过程

第一课时：中国古代历史名人的分期与分类

教学目标：

- 了解中国古代历史的不同时期和历史事件

- 研究如何把中国古代历史名人按不同时期和分类进行归纳和分析

教学步骤：

1. 导入：通过图片或视频播放介绍一个著名的中国古代历史事件，引发学生的兴趣和思考。

2. 小组合作讨论：学生分成小组，探讨中国古代历史的不同时期和历史事件，让学生自主提出相关的名人。

3. 名人分期分类：每个小组根据自己的讨论，总结归纳相应时期的名人，并进行分类。

4. 分享交流：每个小组派代表分享自己总结的名人分期分类结果，并解释他们的分类标准。

5. 教师点评和补充：教师对学生的分享进行点评，并补充相关的历史背景知识。

第二课时：名人生平、事迹及贡献的介绍

教学目标：

- 研究如何查找和整理名人的生平、事迹和贡献

- 提升学生的阅读理解和信息整合能力

教学步骤：

1. 导入：通过介绍一个中国古代历史名人的简要生平和事迹，激发学生的兴趣和思考。

2. 使用多种信息源：教师引导学生使用图书、互联网等多种信息源，查找和整理名人的生平、事迹和贡献。

3. 名人介绍：学生根据自己的研究，进行名人生平、事迹及贡献的介绍，可以使用图片、图表等辅助展示。

4. 学生互评：学生互相评价对方的名人介绍，提出建议和改进意见。

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修一《中国古代官员的选拔与管理》大单元创新教学设计

欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。官爵之迁与斩首之功相称也。”

设问：根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期选官制度变化的背景？

铁制工具的使用，使社会生产力得以提高，私学兴盛，士人阶层兴起。

诸侯国君为了在争霸战争中称雄，认识到人才的重要性，他们通过礼贤礼士、奖励军功等方式选拔人才。

3.秦朝：“以法为教”、“以吏为师”

引入材料辅助说明：故明主之国无书简之文，以法为教; 无先王之语，以吏为师。——《韩非子·五蠹》

先秦法家主张的专以国家政策、法令为教育内容的制度。“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，加强普法教育；“法吏”也担负起宣讲法律、执行君王旨意的使命。

4.汉朝：察举制

出示察举制的内容：察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。

出示察举制的内容：

一、取士包括德行、学问、法令、谋略四个方面的内容。

二、察举人才的标准有新规定，凡儒家以外的各家均不得举，开创了以儒术取士的标准。

三、察举分常科和特科两类。

设问：根据所学及察举制的内容分析察举制的影响？

作用：推动儒家思想成为汉代选拔官吏的标准，扩大了官吏来源，为汉统治提供官吏人才；开创中国古代用考试选拔官吏的先例。

局限：容易任人唯亲；操纵在世家大族手中；难以选拔到真正的人才。根据所学知识分析

问题并作答。

根据概念概括秦朝

的选官制度实质

为：向官吏学习律

令而为官

学生根据察举制的

内容归纳、概括其

五年级历史绘画公开课教案优质课教学设计获奖

五年级历史绘画公开课教案优质课教学

设计获奖

背景

本课程是一堂五年级历史绘画公开课，旨在通过绘画艺术，激

发学生对历史的兴趣与理解能力。此优质课教学设计曾荣获奖项，

现在与大家分享。

教学目标

1. 帮助学生了解历史与艺术的关系。

2. 培养学生绘画技巧和观察力。

3. 引导学生通过绘画表达历史事件和人物。

教学内容

第一部分：导入（5分钟）

介绍艺术作品和历史事件的关系，引发学生的兴趣，激发思考。

第二部分：知识梳理（10分钟）

概述历史事件的背景与关键细节，帮助学生建立历史知识框架。

第三部分：绘画实践（25分钟）

学生利用绘画工具和材料，在纸上绘制历史事件或人物形象。

教师给予指导和帮助，引导学生表达他们对历史的理解和感悟。

第四部分：作品展示（10分钟）

学生互相展示绘画作品，并简单介绍自己作品中所表达的历史

事件或人物。

教学方法

1. 启发式教学：通过导入环节激发学生兴趣，引导他们主动探

索与研究。

2. 合作研究：鼓励学生在绘画实践中相互合作，交流和分享观点。

3. 个性化辅导：根据学生的兴趣和能力给予个别指导，确保每个学生都能参与并发挥优势。

教学评价

1. 作品展示评价：评估学生的绘画作品表达历史的准确性和深度。

2. 学生反馈评价：收集学生对课程的反馈意见和建议，以进一步改进教学设计。

结束语

通过本公开课教学设计，希望学生通过绘画艺术感受历史的魅力，加深对历史事件和人物的理解。同时，培养学生的绘画技巧和观察力，提高他们的创造力和想象力。此教案设计获奖，希望能为教师们提供有价值的参考和灵感。

谢谢！

高中历史优秀展示课教案

课程主题：

《明清时期的对外交流与影响》

教学目标：

1. 了解明清时期中国的对外贸易情况及其特点。

2. 分析海禁政策对中外交流的影响。

3. 探讨郑和下西洋的历史意义及对后世的影响。

4. 培养学生批判性思维能力和综合分析能力。

教学重点：

- 明清时期的对外交流概况。

- 海禁政策的实施及其影响。

- 郑和下西洋的历史地位。

教学难点：

- 理解并评价海禁政策的多维度影响。

- 深入分析郑和下西洋对后世的启示。

教学方法：

- 讲授法与讨论法相结合，引导学生主动思考。

- 利用多媒体辅助教学，增强直观感受。

- 小组合作探究，培养团队协作能力。

教学过程：

导入新课（5分钟）

通过播放一段关于郑和下西洋的短片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。知识讲解（20分钟）

1. 讲述明清时期的对外交流背景，包括丝绸之路的衰落和海上贸易的兴起。

2. 详细解读海禁政策的起因、内容及其对国内外贸易的影响。

3. 描述郑和下西洋的历程，强调其对中外文化交流的贡献。

互动讨论（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 如何评价海禁政策在当时的合理性与局限性？

- 郑和下西洋与今天的“一带一路”有何异同？

案例分析（15分钟）

选取具体的历史事件，如“明朝的海禁与倭寇的关系”，让学生分析政策与现实冲突的案例。总结提升（5分钟）

教师总结学生的讨论和分析，指出历史与现实的联系，强调历史学习的现实意义。

作业布置（5分钟）

要求学生撰写一篇关于“海禁政策对现代中国对外开放政策的启示”短文。

教学反思：

课后，教师应反思教学方法是否有效，学生参与度如何，以及如何在下一次教学中做出调整。

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修二《古代的村落、集镇和城市》大单元创新教学设计

《古代的村落、集镇和城市》教学设计

教学背景分析

（一）课标要求

了解人类居住条件的变迁及各地民居的差异及其特征；了解古代村落、集镇和城市形成的原因及影响。（二）教学内容分析

恩格斯提出：“人们首先必须吃、喝、住、穿，才能从事政治、科学、艺术、宗教等。”党的十九大报告提出：“增进民生福祉是发展的根本目的……住有所居……确保国家长治久安、人民安居乐业。”第四单元“村落、城镇与居住环境”就是围绕“住”展开的。

第10课在编排内容上体现了两个方面的内容，一是古代史上由村落到集镇再到城市的演变过程，以及各自的形态、特点、功能；二是古代世界各地的民居。居住条件与居住环境的变化是生产力发展的产物，是一定社会经济发展的结果，是社会进步的表现。伴随着生产力的发展和社会治理的需要，人类的聚居地从村落到集镇到城市不断演化，在这个过程中，人类聚居规模不断扩大，聚居地的功能不断增多。在各种聚落中，形成了世界各地各具特色的民居，体现了不同地域和时代下人类的生存智慧。

（三）学生情况分析

高二的学生对于本课的知识有一定的了解，如生活在闽南一带的学生就会对本地的古民居特点有直观的认识。通过旅游，学生可能了解其他地区的民居，如北京四合院、南靖土楼、苏州园林等，能够部分了解地域与民居的关系。理解人类的居住形式与自然环境、人口、经济因素关系，对学生来说尚有一定的难度。

教学目标

通过本课的学习，学生理解“住”是人类生存之必需，是人类生产生活史的重要内容。通过史料研习、问题探究，掌握村落、集镇和城市的形成、特点与功能，认识到其演变是由生产力发展与社会分工决定的，同时又受到自然环境、政治、文化、习俗的影响。学生在图像史料和文字史料的研习中理解和解释各种“住”的环境、条件的原因与影响，能够在具体时空条件下考察“住”，“住”因地制宜，因时而异，体现世界文明的多样性及借鉴性，体悟“住”背后所蕴含的家国情怀。

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修三《欧洲文化的形成》大单元创新教学设计

第4课欧洲文化的形成

教学目标：1. 掌握拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。

2.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。

教学重点：古希腊罗马文化的特点、地位；古希腊罗马文化对欧洲文化的影响。

教学难点：中古时期西欧文化与拜占庭文化、俄罗斯文化的不同。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

提问：古希腊哲学代表人物及成就

二、出示目标，明确任务

1.掌握拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。

2.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。

三、学生自学，独立思考

学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。

（一读、二画、三找、四梳理、五结论）

四、自学指导，紧扣教材

（一）自学指导一

阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟

1、基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号的原因？

2、基督教文化的载体是什么？

3、西欧的文学艺术发展概况？

4、评价中世纪西欧文化。

5、学了以上知识有什么启示或收获？

（二）自学指导一

阅读第三目，思考并解决以下问题，5分钟

1、拜占庭帝国建立的概况

2、拜占庭文化有什么特点？有哪些成就？

3、拜占庭文化对俄罗斯文化产生了什么影响？

4、学了以上知识有什么启示或收获？

五、自学展示，精讲点拨

（二）中古西欧的文化

1. 基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号（原因）

（1）法兰克国王皈依基督教，赋予基督教会多项特权。

（2）加洛林王朝君主为酬谢教会助其掌权而将罗马周围地区交给教皇统治，建立“教皇国”，并使教会介入世

俗权力。欧洲逐渐形成王权与教权并立的二元政治格局。

（3）在西欧封建制度的确立和发展过程中，基督教会与世俗王权互相利用，竞争共存。2. 基督教文化的载体是《圣经》和研究教义的神学

初中历史《改革开放》优质课教案、教学设计

《对外开放》教学设计

壱、教学目标

【知识与能力目标】

1.了解深圳等经济特区的建立；

2.对外开放格局的形成；

3.我国加入世界贸易组织。

【过程与方法目标】

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海

开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

【情感态度价值观目标】

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

弐、教学重难点：

【教学重点】

1.深圳等经济特区的建立；

2.对外开放的格局。

【教学难点】

理解经济特区的作用和影响。

三、教法学法

1.比较法。（通过深圳设立经济特区前后的对比，明确对外开放的重要性）

2.探究式教学法。（指导学生以小组为单位，进行合作探究式学习）

3.情景体验式教学法。（创设历史情景，模拟历史报道）

4.讲述法、讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师要引导学生分析、归纳）

5.多媒体课件辅助教学（播放两段视频）

6.发挥学生主体作用，鼓励学生进行自主、合作、探究式的学习四．教学过程

1.创设情境导入新课

利用多媒体播放视频，以直观的形式展现深圳现在的繁华、现代化，与设立经济特区前落后状态的对比，给学生以直观感受导入新课。

2.新课讲授

（1）展示学习目标

（2）分阶段自主学习

（3）合作探究

（4）情感升华

五.当堂达标，知识迁移

1.中国对外开放已形成全方位、多层次、宽领域的格局，有力地促进了中国经济的发

展。被誉为“对外开放排头兵”的是（）

A.1980 年设立的四个经济特区

B.1985 年开放的长江三角洲经济开放区

高中历史《高三历史讲评课》优质课教案、教学设计

高中历史《高三历史讲评课》优质课教案、

教学设计

高三历史期中试卷讲评课

【教学目标】：

1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过

程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。2、通过

试卷讲评帮助学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基，

并且在此基础上寻找产生错误的原因，提高学生解决

问题的能力。同时，通过题讲评还可以帮助教师发现

自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

【教学重点】：纠正错题、分析错因、寻找思路、

总结方法

【教学过程】：

一、成绩分析

二、试题分析

XXX选择题

失分较多的设问41题第一问的第（2）问，42

题一、失分主要原因：

1、方法：

审题不清，提取材料信息能力有待提高。

2、知识、能力

知识：不能把材料与课本很好地结合起来，基础知识不扎实；没有注意结合材料中作者的观点、立场分析问题，受思维定势影响

能力：解题能力有待提高，短缺一定方法。

3、书写格式

不规范，字体不工整

二、展示试题，讲授方法（学生分析样卷存在问题）：

41.（1）根据材料一并结合和所学知识，分析清政府与雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。（15分）

样卷一：

样卷二：

样卷三：

（2）根据材料并结合和所学常识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”打算期间矿业政策的特性（5分）

样题一：

【补偿训练】

（2014·新课标I·T40）40.（25分）阅读材料，完成下列各题。

材料一

XXX(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，XXX不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成

优质课一等奖高中历史必修四《现代史》教学设计

优质课一等奖高中历史必修四《现代史》

教学设计

概述

本教学设计旨在为高中历史必修四《现代史》课程设计一节优质课，通过创新的教学方法和引人入胜的教学内容，激发学生的研究兴趣和思考能力。

教学目标

- 了解现代史的重要内容和主题

- 培养学生的批判性思维和分析能力

- 培养学生的合作和沟通能力

教学内容

单元一：现代史的起源和发展

1. 介绍现代史的起源和概念

2. 分析现代史的主要发展阶段

3. 探讨现代史对当代社会的影响

单元二：世界大战与战后秩序

1. 分析一战和二战的原因和结果

2. 探究战后秩序的建立和演变

3. 理解世界大战对世界格局和国际关系的影响

单元三：冷战与后冷战时期的全球秩序

1. 了解冷战的发生原因和经历

2. 分析冷战期间的世界局势和国际关系

3. 探讨后冷战时期全球秩序的变化和挑战

教学方法

1. 课堂讲授：通过幻灯片和多媒体展示讲解历史事件和概念，

帮助学生理解和记忆知识点。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件

的理解和看法，并激发对历史问题的思考和争论。

3. 视听材料参观：引导学生通过观看历史纪录片和听取相关音

频材料，深入了解历史背景和事件详情，增强学生对历史的感受和

认识。

评价方式

1. 课堂表现：考察学生在课堂上的积极参与和回答问题的能力。

2. 作业评价：布置课后作业，评价学生的独立思考和研究成果。

3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力。

进一步的考虑

为了使教学更加生动，可以考虑邀请专家来进行专题讲座或组

织实地考察，让学生亲身体验历史的魅力和真实性。

结束语

通过这节优质课的设计，希望能够激发学生对现代史的兴趣，

新人教版初中七年级历史上下册第17课明朝的灭亡公开课优质课教学设计

新人教版初中七年级历史上下册第17课明朝的灭亡公开课优

质课教学设计

第17课明朝的灭亡

班级__________ 姓名__________

【学习目标】

1.了解明朝中后期政治腐败的情况，深刻理解李自成农民起义以及明朝灭亡的必然性

2.正确认识“均田免赋”的口号，识记明朝灭亡的时间和原因

3.知道清朝的建立者和建立时间

【学习重点】明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响

【学习难点】明末农民起义的原因

【学习过程】

一、自主学习

1.明代，皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。皇室内部钩心斗角，纷争不已。大臣们结党营私，。

2.中央对社会的控制力不断下降，松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。兼并_______严重，致使大量农民流离失所。

3.明朝末年，政治腐败越发严重，国家__________深重，朝廷不断加派赋税，尖锐。

4.李自成率领农民起义军进入中原后，提出了“____________”的口号。

5.1644年，李自成在________立政权，国号________。

6. 年，李自成攻进北京城内，明朝末帝自缢，明朝统治被推翻。

7.1616年，____________统一了女真各部，建立，史称后金。

8.1635年，改族名为满洲；次年，改国号为。

9.________降清，引清军入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在交战失

利，退回北京，最后失败。

二、合作探究

在历史长河中，明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛，但却在农民起义的洪流中走向灭亡。你知道明朝的灭亡有哪些原因吗？

三、练习巩固

1.据史书记载：“明武宗将政事交给宦官刘瑾处理，自己在宫内纵情享乐，四处游玩；明熹宗爱好木工，整天沉迷木作，朝政全部交给宦官魏忠贤打理；万历皇帝在位48年，竟有20年不上朝与大臣见面。”从材料中你得出的信息是（）

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修三《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》大单元创新教学设计

近代以来的世界贸易与文化交流的扩展

一、教学理念

立德树人是我国历代教育共同遵循的理念，党的十八大报告更是明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。面对高中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先尤为重要。在高中历史“品质课堂”中要融入历史学科核心素养，弘扬以爱国主义、文化自信的德育教学，推动学生全面、可持续的发展。

二、教材分析

本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第四单元第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，顺承第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。本课通过两个子目：全球贸易网的形成、商品流动与文化交流国际化，讲述了近代以来的世界贸易与文化交流的扩展的概况，同时也关注当下新冠疫情下的全球贸易低迷，分析中国外贸逆风翻盘的原因和宣扬大国担当的中国精神。

三、学情分析

本次授课对象是高二学生，已经选报了历史科目，同时在高一学习过中外历史纲要的基础下，对“全球航路的开辟”、“全球联系的初步建立与世界格局的演变”有了初步的理解。但高二学生的历史知识不成系统，不会从唯物史观的角度分析近代以来的世界贸易与文化交流的辩证关系，所以本课通过时空定位、史料教学、培养家国情怀等方法潜移默化地渗透高中历史核心素养，塑造现代高质量的课堂教学。

四、新课标要求与重难点分析

重点：了解近代以来全球贸易网络形成及变迁；

难点：理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。

五、历史核心素养与教学目标

（一）时空观念

用地图、时间轴等方式梳理构建全球贸易网络形成及变迁的史实，理解近代以来商业贸易路线的扩展，知道文化交流从区域扩展到全球空间的史实。

市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修二《历史上的疫病与医学成就》大单元创新教学设计

第14 课历史上的疫病与医学成就

【课标要求】

知道古代历史上疫病的流行于影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。

【教材分析】

《历史上的疫病与医学成就》是第六单元《医疗与公共卫生》的重要组成部分，本课主要讲授的内容是历史上的疫病与医学成就，呈现了人类的重要疫病以及医学成就，尤其以中医药为重点。疫病影响历史，人类在抗争过程中摸索医学规律，积累经验。中医药诞生在特定的历史环境中，对中国人的健康格外重要，在医学史中独具特色。因此本课对学生全面了解“医疗与公共卫生”这一主题起着重要作用。

本课共分为三个子目，即历史上的疫病、中医药的成就及西医在中国的传播。

其中，第一子目“历史上的疫病”介绍了古代世界各地疫病的爆发、疫病的危害及疫病的防治。第二子目“中医药的成就”介绍了中国中医药学的发展及成就，时间范围从古代到现代。第三子目“西医在中国的传播”重点叙述了近代以来西医在中国的传播及其对中国公共卫生事业所产生的影响。

【教学目标】

1.了解历史上疫病的流行状况；认识其产生的历史影响；

2.归纳中医药的主要成就并概括其特点

3.阐述近代西医在中国的传播发展历程。

【教学重难点】

重点：知道古代历史上疫病的流行与危害，了解中医药的主要成就和西医在中国的传播与发展。

难点：理解疫病对历史的影响。

【教学过程】

【导入新课】

教师播放关于新冠疫情的相关视频。

教师讲述：新冠疫情在全球肆虐，给我们全人类带来了许多灾难。那么历史上有哪些疫病？历史上的人们又是如何防治这些疫病？又给我们现如今的疫情防控带来了哪些启示？今天就让们走进第14课《历史上的疫病与医学成就》。

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