人教版高中物理必修一第1讲：描述运动的量(学生版)

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高中物理必修一第一章大单元教学讲座

• 3 理解位移、速度和加速度。
一、单元设计指导思想
【单元核心素养】
• 1、物理观念：；理解质点、位移、速度、加速度的概念，质点速度、加速度是矢量。
• 2、科学思维：会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方向判断运动性质。根据v-t图像分析、计算加速度的大小。理解加速度与速度、速度变化量和速度变化率之间的区别与联系,并会分析生活中的运动实例。
二、学情分析
初中时，学生已具备初步的科学探究意识，敢于提问、猜想和假设，但在实验方案设计、信息获取处理及论证推理方面能力尚有不足。为满足高中新课标要求，教师需注意以多样化方式安排学习任务，让学生在体验中逐步深入理解这一重要思想方法。刚进入高中的学生，对物理充满好奇。本单元内容与学生生活密切相关，学生拥有丰富的亲身体验，且在初中阶段已对机械运动形成较理性认识，并能运用简单方法描述。
谢谢大家！
三、活动设计
三、活动设计
活动一基本概念---表示运动、物体、位置、时间1、机械运动----内容、相对性、标准2、质点------内容、举例、成立情况、选取研究对象3、参考系------内容、选取标准、举例4、坐标系-----内容、分类（直线、平面、立体）、确定物体位置5、时间-----分类（时间间隔、时刻）、在时间轴上如何表示、会用语言描述
物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况下物体做减速运动？
学生活动：分析讨论。结论：当a与v0方向相同时，物体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
四、作业与评价设计
1、诊断评价：我们通过设计前置案，考查学生对课本基础知识的掌握程度，题目均源自课本，旨在引导学生认真阅读，明确本节课的学习重点。 2、课堂表现：我们利用课中案激发学生参与度、积极性和创新能力，确保讨论结果落到实处，使学生在每个环节都有所收获。 3、师生交流：在课下与学生交流，了解他们对知识的认知程度及对我们的教学评价，从而查漏补缺。 4、作业反馈：我们的作业涵盖基础类、应用类、拓展类和实践类，分别来源于课本课后习题、章末复习与提高的A组和B组以及教辅和互联网。通过批改学生作业，对整个教学过程进行评价。

2024-2025学年新教材高中物理第一章运动的描述第二节时间位移教案新人教版必修1

技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时间与位移知识的应用，提高实践能力。
在时间与位移新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间与位移知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间与位移问题。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解时间与位移的概念、计算方法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕时间与位移问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于时间与位移的示意图、物理实验视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行的实验有关键时刻的标记、位移的测量等，所需器材包括尺子、计时器、标记笔等。
⑩物理知识在实际中的应用
-运动与力的关系：如何运用运动知识解释生活中的力的现象
-运动与能量的关系：如何运用运动知识解释生活中的能量现象
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成《人教版高中物理必修1》教材第17页至第21页的课后习题。
2.设计一个关于时间与位移的小实验，并记录实验过程和结果。
3.根据本节课所学知识，解释生活中的一个运动现象，并撰写一篇短文。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）

人教版高中物理必修一-第1讲描述运动的基本概念

5.物体加速、减速的判断:
示意图
结论
v、a同向, _物__体__加__速__
v、a反向, _物__体__减__速__
【易错辨析】 (1)研究物体的运动时,不能选择变速运动的物体作为参考系。 ( ) (2)研究里约奥运会跳水冠军陈艾森的动作时,不能把运动员看作质点。 ( ) (3)在直线运动中,物体的位移大小一定等于其路程。
冰川考察的某科考队员的位置时,队员的大小和形状可以忽略,可以看作质点,故C正确;选取不同的参考系,同一物体的运动速度可能不同,运动轨迹也可能不同,故D 正确。
【强化训练】 1.下列比赛项目中,运动员可看作质点的是 ( ) A.自由体操 B.柔道 C.拳击 D.马拉松赛跑
【解析】选D。自由体操要根据运动员的动作进行打分, 柔道要看运动员着地时的身体部位,拳击要看身体的着击部位,这三种运动的运动员都不能看作质点,A、B、C 错误;马拉松比赛中运动员可以看作质点,因为运动员的大小和形状相对于路程来讲可以忽略,D正确。
【直观解读】如图所示物体沿三条不同的运动轨迹从A点运动到B点。 (1)三条运动轨迹的路程_不__同__。 (2)三条运动轨迹的位移_相__同__,方向_由__A_指__向__B_。
2.速度和速率: (1)平均速度:_物__体__的__位__移__与__发__生__这__段__位__移__所__用__时__间__ 的比值,即v= x ,是矢量,其方向与_位__移__的方向相同。
2.平均速度与瞬时速度的区别与联系: (1)区别:平均速度是过程量,表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度;瞬时速度是状态量,表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。 (2)联系:瞬时速度是运动时间Δ t→0时的平均速度。

(完整版)人教版高中物理必修一知识点超详细总结带经典例题及解析

高中物理必修一知识点运动学问题是力学部分的基础之一，在整个力学中的地位是非常重要的，本章是讲运动的初步概念，描述运动的位移、速度、加速度等，贯穿了几乎整个高中物理内容，尽管在前几年高考中单纯考运动学题目并不多，但力、电、磁综合问题往往渗透了对本章知识点的考察。

近些年高考中图像问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面。

第一章运动的描述专题一：描述物体运动的几个基本本概念◎知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。

2．参考系：被假定为不动的物体系。

对同一物体的运动，若所选的参考系不同，对其运动的描述就会不同，通常以地球为参考系研究物体的运动。

3．质点：用来代替物体的有质量的点。

它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。

仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。

’物体可视为质点主要是以下三种情形：(1)物体平动时；(2)物体的位移远远大于物体本身的限度时；(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。

4．时刻和时间(1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末”，“速度达2m/s时”都是指时刻。

(2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。

对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间。

5．位移和路程(1)位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量。

位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。

当物体作直线运动时，可用带有正负号的数值表示位移，取正值时表示其方向与规定正方向一致，反之则相反。

(2)路程是质点在空间运动轨迹的长度，是标量。

在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关。

(3)位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关。

人教版高一物理必修1第一章运动的描述全章整体教学设计方案完美版

人教版高一物理必修 1 第一章运动的描绘全章整体教课方案方案第一部分本章概括一、教材剖析1．本章教课内容范围在物理知识方面，本章主要叙述了描绘质点运动的时间、时辰、地点、行程、位移、速度、加快度等基本物理量，以及理解这些物理量所需要的质点、参照系、坐标系等看法。

在物理技术方面，本章主要波及练习使用打点计时器、应用打点计时器丈量刹时速度、作速度 - 时间图象等基本技术。

在物理的思想方法方面，本章主要包含理想模型法、极限的思想、估测的方法（丈量刹时速度）以及初步理解图象法。

2．本章的教课内容在模块内容系统中的地位和作用从知识技术角度讲，本章叙述的质点、参照系、坐标系、地点、位移、时辰、时间、矢量、速度和加快度等不单是下一章学习的基础知识，也是此后力学各章学习的基础知识。

从物理方法角度讲，本章存心识浸透了理想模型的方法、极限的思想方法、矢量的方法、图像的方法以及比值定义法。

这些方法对学习力学，以致高中物理都是重要的。

这些基本看法和方法关于未来从事文科专业研究的学生来说，是必备的科学修养；而极限的思想方法和矢量的思想方法，关于未来从事理科专业研究的学生来说是必备的专业修养。

本章内容不单在物理看法的成立上密度大，基础性强，并且波及到若干个物理学常用的研究方法和典型的实验方法，在教课中着重指引学生掌握这些方法的一般思路和基本操作，存心识地指引学生运用这些方法来思虑和研究自己身旁的物理现象，势必起到事半功倍的作用。

3．本章教课内容整体教课目的（1）经过史实，初步认识近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推进作用。

本条目要修业生从物理学的发展历程，大概认识近代实验科学产生的背景，认识科学家的主要看法和研究方法，领会有关实验的科学思想和方法等，从物理学史的角度认识实验关于物理科学的重要性。

本条目在教课中应突出实验科学的重要性以及物理学与历史、社会等人文科学的联系，以表现学科浸透的课程理念。

（2）经过对证点的认识，认识物理学研究中物理模型的特色，领会物理模型在研究自然规律中的作用。

高一物理必修一第1讲基本物理量(简单版) 学生版讲义

基本物理量1．机械运动物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，称为机械运动。

比如车辆的行驶、机器的运转、树叶的摇摆等等都是机械运动。

典例精讲【例1.1】（2018秋•岷县校级月考）下列哪些现象不是机械运动（）A．神舟5号飞船绕着地球运转B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中C．钟表各指针的运动D．煤燃烧的过程【例1.2】（2015秋•如皋市期末）生活中我们常用一些成语来描述物体的运动，下列成语中描述距离的是（）A．风驰电掣 B．疾如雷电 C．一箭之遥 D．蜗行牛步【例1.3】（2015秋•浦东新区期末）一只篮球从离地面1m高处竖直下落，与地向碰后，反向弹回至0.4m高处．在这一过程中，皮球经过的路程和位移大小分别为（）A．1.4m，1.4m B．1m，0.4m C．1.4m，0.6m D．1.4m，0.4m2．参考系要描述一个物体的运动，首先要选定某个物体做参考，观察物体相对于这个“某个物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。

这种用来做参考的物体叫做参考系。

描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。

但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同。

典例精讲【例2.1】（2019春•慈溪市期中）2018年2月4日晚，台湾花莲1小时内发生12起地震，其中7起达到4级以上。

如图所示，一架执行救援任务的直升机悬停在上空，钻井平台位于飞机正下方，救生员抱着伤病员，缆绳正在将他们拉上飞机，若以救生员为参考系，则处于静止状态的是（）A．伤病员B．直升飞机C．钻井平台 D．直升飞机驾驶【例2.2】（2018秋•海安县期末）诗句“人在桥上走，桥流水不流”中的“桥流水不流”所选择的参考系是（）A．桥B．水C．人D．地面【例2.3】（2016•丹阳市学业考试）下列对物体运动的描述中，有关参考系的说法正确的是（）A．“一江春水向东流”以水面上的船为参考系B．“地球绕太阳的公转”以地球为参考系C．“钟表的时针在转动”以表盘为参考系D ．“火车行驶出站台”以该列车上的乘客为参考系【例2.4】（2015•姜堰区学业考试）寓言“刻舟求剑”中的主人翁找不到掉入水中的剑，是因为他选择的参考系是（）A ．乘坐的小船B ．岸边的树木C ．流动的河水D ．掉入水中的剑【例2.4】（2018•东城区学业考试）南北朝傅翕曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛．人在桥上走，桥流水不流．”其中“桥流水不流”一句应理解成其选择的参考系是（）A ．水B ．桥C ．人D ．地面3．坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系（按维度分可分为一维、二维、三维）。

新教材人教版高中物理选择性必修第一册 1-1动量教学课件

2.这些现象中是否存在不变的物理量？
第七页，共二十四页。
新课讲解
第八页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
实验：m1以速度v碰撞静止m2，粘在一起运动。
第九页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
2.数据：
次数 1
m1/kg
2
3
m2/kg
v/(m/s)
v'(m/s)
第十页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
p
不在同一条直线上的动量变化的运算，遵循平行四边形定则。
第十四页，共二十四页。
（3）试讨论以下几种运动的动量变化情况：
①物体做匀速直线运动
动量大小、方向均不变。
②物体做自由落体运动
动量方向不变，大小随时间推移而增大。
③物体做平抛运动
动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大。
④物体做匀速圆周运动动量方向时刻改变，大小不变。
，α>β）质量相同的光滑斜面，从同一高度由静止开始滑下，它们经斜面底端时（
）
ABD
A．具有相同的速率
B．具有相同的动能
C．具有相同的动量
D．具有不相同的动量
第二十页，共二十四页。
4．（多选）关于动量的变化，下列说法正确的是（）AB
A．在加速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相同 B．在减速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相反 C．物体的速度大小不变时，动量的变化量为零 D．物体做曲线运动时，动量的变化量一定不为零
第十三页，共二十四页。
4. 动量的变化（ Δ p）
(1) 定义：物体的末动量与初动量的矢量差叫做物体动量的变化。
(2) 表达式： Δ p = mΔʋ ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其方向与Δʋ的方向相同（在同一直线上的问题采用代数运算）。 ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量。

人教版高中物理高中物理必修一《时间位移》运动的描述

第一章运动的描述
新课教学
第2节时间位移
二、位置与位移
为了定量的描述物体的位置，需要在参考系上建立适当建立适当的坐标系。物体做直线运动时，通常选取这条直线为x轴，在x轴上任一点作为原点，规定好坐标轴的正方向和单位长度，物体的位置就可以用它的位置坐标来描述。思考：如图,某一物体从A点运动到B点,物体位置变化了多少?
新课教学
第2节时间位移
【答案】(1)A点和B点是两个时刻； (2)AB之间的线段表示的是时间，且时间为1 s； (3)0～2 s末间的线段表示为前两秒； (4)5～6 s之间的线段表示第六秒； (5)在图中数字2所在的点表示“第二秒末” 【解析】时刻是某个瞬间，时间是某段过程，对应时刻是物体所处的状态，对应时间是物体经历的一段过程．时间与时刻可以在“时间轴”上表示出来，其中“时间”是一段线段，有一定的长度，“时刻”是一个点．
答案：他的运动轨迹不同，走过的路程不同；他的位置变动相同，位移相同．
第一章运动的描述
新课教学
第2节时间位移
2.3 矢量和标量在物理学中，像位移这样的物理量叫作矢量，它既有大小又有方向；像温度、路程这样的物理量叫作标量，它们只有大小，没有方向。
矢量和标量的比较
有无大小、方向
矢量既有大小，又有方向
第2节时间位移
第一章运动的描述
新课教学
第2节时间位移
一、时刻与时间间隔
上午8时上课、8时45分下课，这里的“8时”、“8时45分”是指这节课开始和结束的时刻，而这两个时刻之间的45min,则是这两个时刻之间的时间间隔。
在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。我们平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清他它含义。

高中物理必修1第一章运动的描述第1讲运动的描述

[高考导航]考点内容要求全国卷三年考情分析201720182019参考系、质点ⅠⅠ卷·T22:水滴计时器、瞬时速度、加速度Ⅱ卷·T22:平均速度、速度公式、v－t图像Ⅱ卷·T19:根据v－t图像分析追及相遇问题Ⅲ卷·T18:x－t图像的理解及应用T22:自由落体运动及相关的知识点Ⅰ卷·T18:以竖直上抛运动为背景,考查匀变速直线运动的规律T22:以斜面上的匀变速直线运动为背景,考查纸带的处理、瞬时速度、逐差法求加速度Ⅱ卷·T22:打点计时器的使用,逐差法求加速度,牛顿第二定律Ⅲ卷·T22:落体法测重力加速度,匀变速直线运动的推论位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ实验一:研究匀变速直线运动第1讲运动的描述知识要点一、参考系在描述物体运动时,用来做参考的物体,通常以地面为参考系。

二、质点质点是用来代替物体的有质量的点,质点是理想化模型。

三、时刻和时间1.时刻指的是某一瞬时,对应的是位置、瞬时速度、动能和动量等状态量。

2.时间是两时刻的间隔,对应的是位移、路程、功和冲量等过程量。

四、路程和位移1.路程指物体运动轨迹的长度,它是标量。

2.位移是由初位置指向末位置的有向线段,它是矢量。

五、平均速度与瞬时速度1.平均速度:物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v ＝Δx Δt ,是矢量,其方向就是位移的方向。

2.瞬时速度:物体在某一时刻或经过某一位置的速度,是矢量,其方向是物体的运动方向或运动轨迹的切线方向。

六、加速度1.定义:物体速度的变化量和所用时间的比值。

定义式:a ＝Δv Δt ,单位:m/s 2。

2.方向:与Δv 的方向一致,由F 合的方向决定,而与v 0、v 的方向无关,是矢量。

基础诊断1.2019年国际泳联游泳世锦赛男子400米自由泳决赛中,中国选手孙杨以3分42秒44的成绩夺得冠军,实现世锦赛该项目四连冠！下列说法正确的是( )A.“3分42秒44”指的是时间间隔B.孙杨400米自由泳的平均速度为1.80 m/sC.在研究孙杨的技术动作时,可以把孙杨看成质点D.在游泳过程中,以游泳池里的水为参考系,孙杨是静止的【试题解析】时间间隔指一段时间,对应一个过程,孙杨游泳400米,是一个过程,故3分42秒44为时间间隔,A 正确；根据平均速度定义式v －＝x t 得v －＝0t ＝0(位移为0),B 错误；质点是理想化的物理模型,物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时,物体才可以看做质点,所以研究孙杨的技术动作时,孙杨的形状不能忽略,即孙杨不能看做质点,C 错误；孙杨在游泳过程中,以水为参考系,他是运动的,D 错误。

人教版高中物理必修1第一章运动的描述3 运动快慢的描述――速度课件(3)

答案 AD
5．一辆汽车向东行驶，在经过路标甲时速度计指示为 50 km/h，行驶一段路程后，汽车转向北行驶，经过路标乙时速度计指仍为50 km/h，下列说法正确的是( )
A．汽车经过甲、乙两路标时的速度相同 B．汽车经过甲、乙两路标时的速率不同 C．汽车经过甲、乙两路标时的速率相同，但速度不同 D．汽车向东行驶和向北行驶两过程平均速度相同解析题目中给出的两个速度均为瞬时速度，大小相等，方向不同，故选项A、B错误，C正确；汽车向东行驶和向北行驶的平均速度无法计算，故选项D错误．答案 C
图3－5
解析甲按时起跑，说明甲的图线是A，乙比甲落后0.5 s，说明乙的图线是C，丙抢跑1 m，说明丙的图线是B.
在x－t图象中，图线的斜率表示速度，从A、B、C三条图线斜率的大小可得出甲、乙、丙三人的速度大小关系为： v甲＞v乙＞v丙．
答案 A－甲，B－丙，C－乙 v甲＞v乙＞v丙
同步达标
解析三个质点的运动的初、末位置相同，故位移相同，又时间一样，故平均速度相同．B质点沿NM直线运动但有可能往返，故不能断定平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同，选项B错误，C项无法判定．到达M时，三者的瞬时速率大小无法确定．
答案 A
8．图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿透苹果瞬间的照片．该照片经放大后分析出，在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1%～2%.已知子弹飞行速度约为500 m/s，由此可估算出这幅照片的曝光时间最接近( )
图3－2
图3－3
(3)若x－t图象与时间轴平行，表示物体处于静止状态，
如图3－2所示．
(4)若物体做非匀速运动，则x－t图象是一条曲线，如图
3－3所示，在时间t1～t3内的平均速度等于直线AB的斜率，t2 时刻对应图象上点的切线的斜率表示该点的瞬时速度.

人教版高中物理必修一运动的描述1-180张

三、坐标系的建立 1．在物理学中，通常借助数学的方法，建立坐标系来描述物体的位置。 2．画坐标系时，必须标上坐标原点、正方向和单位长度。 3．位置坐标的意义：正负表示方向，数值表示距坐标原点的距离。
2010年11月中国广州成功举办第16届亚运会。本次亚运会的田径比赛在广州奥林匹克中心体育场举行，要描述百米运动员在运动中的位置，需要建立什么样的坐标系？要描述 800米赛运动员在运动中的位置，需要建立什么样的坐标系？在足球比赛场中，要描述足球的位置需要建立什么样的坐标系？
答案：AB
(河北冀州市11～12学年高一上学期期中)如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是( )
A．大地 C．运动员
答案：C
B．太阳 D．场外观众
题型3 坐标系的应用
(如图所示)一辆汽车从市中心开始行驶，先向南行驶了500m，到达A处再向东行驶400m到达B处，最后又向西行驶了700m，到达C处，请用数学方法描述汽车在A，B，C三处的位置。
2．选取原则 (1)研究物体的运动时，参考系的选取是任意的，一般根据研究问题的方便来选取。 (2)在研究地面上物体的运动时，通常把地面或者相对于地面静止不动的其他物体作参考系。
知识点4 坐标系
1.定义：为定量地描述物体的位置及其变化而建立的具有原点、方向和标度的坐标轴。
2．意义：确定物体在某一时刻所在的位置及在某段时间内物体位置的变化情况。
(3)平均速度和瞬时速度注意到初中学的速度定义是路程与时间的比，它没有方向，高中学的平均速度是矢量，它的方向与位移Δx的方向相同，体会由平均速度到瞬时速度的过渡所采取的极限思想。

人教版(2019)高一物理必修第一册第一章《运动的描述》教学分析课件(共73张PPT)

新课标
原
（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索
课自然规律中的作用。例3 认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
标
模型建构是科学思维中四个要素之一，对于质点模型的建构要求具体、明确，注重体会建模的思想方法。
课程标准对比分析
新课标
原（3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直
教学内容—位置和位移
为什么要引入“位置”和位移？ ——描述物体运动的需要
教材编写
教学内容—位置和位移
如何建立位置和位移的概念？ ——以系列问题为引导
位置
位置变化
位移
某人从北京去重庆，可以选择不同的交通方式。既可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后乘轮船沿长江而上。
位置和位移
路程和位移
直线运动的位移
矢量和标量
位移—时间图像位移和时间的测量
直线运动的位置和位移
实验：练习使用打点计时器
教材对比分析
新教材
第3节位置变化快慢的描述—速度
速度平均速度和瞬时速度
实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度
速度—时间图像
原教材
第3节运动快慢的描述
坐标与坐标的变化量速度平均速度和瞬时速度第4节实验：用打点计时器测速度
位移和时间的测量——打点计时器
教材编写
教学内容—物理量的测量
速度的测量借助传感器与计算机测速度
教学内容—物理量的测量
平均速度的测量
教材编写
教学内容—物理量的测量
瞬时速度的测量实验中再次体会极限思想

高中物理人教版(2019)必修一第一章第二章知识点汇总

第一章运动的描述匀变速曲线运动的规律第一讲运动的描述（t 、l 、x 、v 、a ）一、质点、参考系和坐标系1、机械运动：最简单、最基本的运动2、质点：用来替代物体的具有质量的点（1）物体可以看为质点的条件：只有当物体的大小、形状对研究的问题没有影响或者影响很小，才可以将物体看为质点。

（不以大小论质点）（2）理想模型，不存在3、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为参考的其他的物体选取原则：（1）任意性（2）方便性（默认参考系为地面）（3）同一性4、坐标系二、时刻和位移1、时刻和时间间隔（时间一去不复返，无负值）（1）时刻：点（某一瞬间）对应物理量：位置、瞬间速度、瞬间加速度（2）时间间隔：时间段对应物理量：位移、位移变化量、速度变化量、平均速度2、位移和路程（1）位移（矢量）：物体空间位置变动的大小和方向有大小、有方向，满足平行四边形运算法则由初末位置决定，与路径无关大小：初末位置的线段长度方向：由初位置指向末位置（2）路程（标量）：物体运动轨迹的长度有大小、无方向，满足算术运算矢量大小比较：比较绝对值大小，正负只代表方向，不具备数学意义三、运动快慢的描述——速度（矢量）1、速度：位移与发生这个位移所用时间的比值，符号表示为v（1）公式：t xv ∆∆=（2）单位：1m/s=3.6Km/h（3）矢量性：有大小、有方向，速度方向和物体运动方向相同。

（4）分类：瞬时速度：物体通过某个时间点或者位置点时的速度平均速度：物体通过某个时间段或者位移内的速度（5）方向：瞬时速度与运动方向一致平均速度与位移方向一致2、平均速度和瞬时速度瞬时速度为0说明物体静止，平均速度为0的物体不一定静止3、速率：（1）瞬时速率：瞬时速度的大小，是标量。

（2）平均速率：路程与时间的比值，是标量。

（3）平均速率≥平均速度（大小），在单向直线运动中“=”成立四、速度变化快慢的描述——加速度（矢量）1、加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，符号表示为a（1）公式：t v a ∆∆=单位：m/s 2（2）矢量性：方向与速度变化量的方向相同2、物体加减速的条件：（1）物体加速度方向与速度方向一致，做加速运动（2）物体加速度方向与速度方向反向，做减速运动3、从v -t 图像看加速度（1）图线斜率的大小表示加速度（2）图线斜率的正负表示方向区别v -t 图像和x -t 图像第二讲匀变速直线运动的规律一、匀变速直线运动的速度与时间的关系1、匀变速直线运动（1）定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动（2）特点：在任意相等的时间内，速度的变化量△v 都相等，即a 恒定（3）分类：匀加速直线运动和匀减速直线运动2、匀变速直线运动的速度与时间的关系式（1）公式：atv v 0+=（2）理解：①公式包含4个物理量，知3求1②此公式为矢量公式，公式中v 0、v 和a 均为矢量，应用前需先规定正方向，然后与正方向同向的取正值，反向的取负值。

人教版高中物理必修一运动学的基本概念匀速直线运动

答：不一定。定义中的“相等时间”应理解为：任意的相等时间。
匀速直线运动的特点：速度时刻保持不变。
二、概念理解
1、对质点概念的深入理解一个物体能否看作质点，并非依物体自身大小来判断，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是属于主要因素还是次要因素。若属次要因素，即使物体很大，也能看作质点。
例：以下说法中正确的是（）B A、物体速度越大，加速度一定越大 B、物体速度变化越快，加速度一定大 C、物体加速度不断减小，速度一定越来越小 D、物体在某时刻速度为零，加速度也一定为零
三、题型分析
1、对平均速度公式的理解
例1：一个物体作直线运动，前一半路程的平均速度为v1，后
一半路程的平均速度为v2，则全程的平均速度为多少？
5、时刻与时间
时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用一个点来表示。对应的是位置、速度、动量、动能等量。状态时间是两个时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示。对应的是位移、路程、冲量、功等量。过程
初始时刻零时刻
第3秒末第4秒初
第1秒前2秒
第3秒
后2秒
6、速度和速率
速度:是描述物体运动方向和运动的快物慢理量
（2）三者路程关系甲>乙=丙
（3）三者平均速度关系甲=乙=丙（4）三者平均速率关系甲>乙=丙
例2．一实心的长方体，三边长分别是a、b、c（a
＞b＞c），如图所示．有一质点，从顶点A沿表面
运动到长方体的对角B，求：（1)质点的最短路
程．（2)质点的位移大小．
B
（1） a2 b c2 A
解：
v x x 2v1v2
t x x v1 v2
2v1 2v2
例2：一个朝着某方向做直线运动的物体，在时间t内的平均

人教版高中物理必修1第一章运动的描述

每间隔0.1s拍摄一次
ΔT=1s ΔT=0.5s
v1 v1 v2 v3
v2 v4
由此可以看出：以更小的时间间隔分割运动过程，用更多组平均速度数据共同描述这个过程时，对运动的描述会越精细（微分思想）。
瞬时速度

瞬时速度（矢量）
定义：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度。准确地讲，瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。
你每天向家人报告你的旅程，你的家人希望得到什么信息？与事件1有何不同？
8月4日香港
路程与位移

路程 “位置的变化”的含义位移
意义：描述物体位置的变化。矢量：既有大小又表示方向。符号：Δx o 单位：米（m）表达：由初位置指向末位置的有向线段。大小：有向线段的长度。方向：箭头所指的方向。
答案：（1）8.5m/s，11m/s，12m/s （2）10m/s 提示： 1.一个运动过程的不同阶段的平均速度往往是不同的。因此在表述平均速度时必须先明确“哪一段过程的”或 “哪一段时间的”。 2. 用多个平均速度描述运动更加精细。 3.平均速度不是速度的平均值。
4.实验：用打点计时器测速度
实验室基本行为规范
3.运动快慢的描述——速度
思考

人们如何比较物体运动的快慢？
Δt Δx1 Δx2 Δt2
Ⅰ、在相等的时间内比较通过的位移
Δx
Δx
Δt1
Ⅱ、在通过相等的位移时比较时间
比较运动的快慢方法：
时间相同，位移越大，运动越 _____ 位移相同，时间越短，运动越 _____

思考
若两者的位移和时间均不相同，能否比较物体运动的快慢？找一个什么定量的标准来比较呢？

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描述运动的量____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.理解描述运动的物理量的含义2.学会分析位移—时间图像和速度—时间图像一、质点概念：（1）没有形状、大小，而具有______的点。

（2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。

（3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。

二、参考系概念：（1）物体相对于其他物体的____________，叫做机械运动，简称运动。

（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。

对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。

②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。

③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系。

三、路程和位移概念：（1）位移是表示质点____________的物理量。

路程是质点____________的长度。

（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。

因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。

路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。

因此其大小与运动路径有关。

（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。

只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。

四、速度：瞬时速度平均速度速率概念：（1）表示物体____________的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。

即____________。

速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。

在国际单位制中，速度的单位是____________。

（2）平均速度是描述作变速运动物体____________的物理量。

一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s, 则我们定义____________为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。

平均速度也是______量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。

（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。

从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。

瞬时速度的大小叫____________，简称______。

类型一：质点例1：下列说法中正确的是()A.体积、质量都极小的物体都能看成质点B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，可以把火车视为质点C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能视为质点D.对我们所研究的问题来说物体的大小和形状可以忽略时物体可看作质点类型二：速度例2：（2018秋•东城区期末）下列关于物体运动速度的说法中，表示瞬时速度的是（）A ．京泸高铁运行时速约为250km/hB ．某条高速公路限制最高时速为120km/hC ．百米赛跑的运动员以9.5m/s 的速度冲过终点线D ．由于车多，某道路高峰时段汽车的车速仅为3m/s类型三：参考系例3：科考队员乘坐橡皮艇从长江上游顺流而下，下列说法正确的是( )A ．以科考队员为参考系，橡皮艇是运动的B ．以岸边山石为参考系，江水是静止的C ．以橡皮艇为参考系，江水是运动的D ．以江水为参考系，科考队员是静止的类型四：位移例4：下列说法中正确的是()A ．路程和位移的大小相等的运动一定是单向直线运动B ．质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程C ．两个质点通过的位移相同，它们所通过的路程不一定相等D ．两个质点通过的位移相同，它们的路程一定相等类型五：时间与时刻例5：以下数据指时刻的是()A.某运动员跑百米用时11.70sB.某学校上午第一节课8：15正式上课C.1997年7月1日零时，中国开始对香港恢复行使主权D.5s 内楼上的小球落到地面类型六：v-t 图像例6：一枚火箭由地面竖直向上发射,其速度-由图象可知 ( )A.0～t a 段火箭的加速度小于t a ～t b 段的火箭加速度B.0～t a 段火箭是上升过程，在t a ～t b 段火箭是下落过程C.t c时刻火箭离地最远D.t c时刻火箭回到地面基础演练1、（2018秋•东城区期末）一位同学在操场上从某点出发，先向正东方向走了30m，然后右转向正南走了40m．他走过的路程为m，发生的位移大小为m．2、（2018秋•西城区期末）乘坐出租车是人们出行的常用交通方式之一．除了等候时间、低速行驶时间等因素外，打车费用还决定于出租车行驶的（）A．路程B．位移C．平均速度D．加速度3．（2018培黎学校）关于位移和路程，下列说法中正确的是（）A．位移与路程都用来反映运动的路径长短B．在直线运动中位移的大小一定等于路程C．位移既有大小又有方向，路程只有大小没有方向D．位移是标量，路程是矢量4．（2018培黎学校）关于参考系，下列说法中正确的是（）A．参考系必须是静止不动的物体B．参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C．参考系必须是固定在地面上的物体D．描述物体的运动时，参考系可以任意选择5.质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止．如图1-1-1，若AC＝100 m，BC＝30 m，以B为原点，向东为正方向建立直线坐标，则出发点的位置为________ m，B点的位置为________ m，C点的位置为________ m，A到B位置变化是____ m，方向______，C到B位置变化是____ m.6．下列关于质点的说法中，正确的是（）。

A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看做质点C．凡轻小的物体，皆可看做质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点7．一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住。

坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下为坐标轴的正方向。

则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（）。

A．2 m －2 m －1 mB．－2 m 2 m 1 mC．4 m 0 1 mD．－4 m 0 －1 m8．关于矢量和标量，下列说法中正确的是()A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10 ℃比5 ℃的温度低9．有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是（）。

A．瞬时速度是指物体在某一位置或某一时刻的速度B．平均速度是物体在一段时间内位移与所用时间的比值C．做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小D．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值10．南非世界杯开幕式于2010年6月11日21∶00时(北京时间)在约翰内斯堡举行，所有比赛历时31天．以上记录时间的数据分别指的是()A．时刻和时间间隔B．时间间隔和时刻C．都是时刻D．都是时间间隔11.（2018秋•东城区期末）如图所示是一物体运动的v﹣t图象，根据图象可知：物体的初速度为m/s，6s内物体通过的位移为m．12．（2018秋•西城区期末）某游泳运动员在50m的蛙泳比赛中，以30.68s的成绩获得金牌．高科技记录仪测得她冲刺时的最大速度为4.0m/s．则她在全程的平均速度约为（）A．0.61m/s B．1.63m/s C．2.0m/s D．4.0m/s13.（2018秋•西城区期末）物体沿某方向做匀加速直线运动，某时刻速度大小为5.0m/s，经2.0s速度大小变为11.0m/s，则物体在这2.0s内的位移大小为（）A．8m B．12m C．16m D．32m14.甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为2 m/s，乙质点的速度为－4 m/s，则可知（）。

A．乙质点的速率大于甲质点的速率B．因为＋2>－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度C．这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D．若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距60 m巩固提高1、汽车沿一直线单向运动，第一秒内通过5m，第二秒内通过10m，第三秒内通过20m后停下，则前两秒内的平均速度是m／s，后两秒内的平均速度为m／s，全程的平均速度等于m／s。

2、短跑运动员在200m赛跑中，测得2S末的速度为7.5m/s ，25S末到达终点的速度为10.2m/s，则运动员在全程中的平均速度为（）A、7.8m/sB、8.0 m/sC、8.85m/sD、10.2m/s3、一物体做直线运动的图象如图所示，则该物体（）A、先做匀加速运动，后做匀减速运动，速度方向相同B 、先做匀加速运动，后做匀减速运动，速度方向相反C 、先做匀减速运动，后做匀加速运动，速度方向相同D 、先做匀减速运动，后做匀加速运动，速度方向相反4.下列表示匀速直线运动图像的是（）5．一学生在百米赛跑中，测得他在50m 处的瞬时速度为6m/s ，16s 末到达终点的瞬时速度为7.5m/s ，则它在全程内的平均速度是： [ ] A.6m/s B.6.25m/s C.6.75m/s D.7.0m/s6．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v 1=10m/s ，v 2=15m/s ，则物体在整个运动过程中的平均速度是 [ ]A.12.5m/sB.12m/sC.12.75m/sD.11.75m/s7．作变速直线运动的物体，若前一半时间的平均速度为4m/s ，后一半时间的平均速度是8m/s ，则全程的平均速度是 [ ] A.7m/s B.5m/s C. 6m/s D. 5.5m/s8．如图所示为某质点做直线运动的速度—时间图象，下列说法正确的是[ ]A ．质点始终向同一方向运动B ．在运动过程中，质点运动方向发生变化C ．0—t 1s 内做加速直线运动D ．t 1—t 3 s 内做减速直线运动9．一质点的x -t 图象如图所示，在O ～t 1时间内质点做________直线运动，在t 1～t 2时间内质点________，在t 2～t 3时间内质点做________直线运动，在O ～t 1时间内的速度方向和t 2～t 3时间内的速度方向________（填“相同”或“相反”）。

10．某同学星期天上午9时，从学校骑自行车出发，沿平直公路去拜访甲、乙两名同学，下午1时结束拜访开始沿原路返回，下午2时回到学校，DACB整个过程他骑车走了三段位移，其位移—时间图象如图所示，则在这三段运动过程中，他骑车的速度分别为v1＝________，v2＝_______，v3＝________。