四年级品德与社会上

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四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册教学计划

四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册教学计划

四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册
教学计划
教学目标:
1. 培养学生良好的品德与社会意识;
2. 传授基本的道德准则和行为规范;
3. 培养学生团队合作和社会责任感。

教学内容:
1. 互助友爱,关心他人:培养学生互助友爱的意识,关心他人的品质。

2. 积极向上,乐观向前:培养学生积极向上的态度,乐观面对困难的品质。

3. 尊敬他人,有礼有节:传授学生尊敬他人、有礼有节的行为规范。

4. 感恩与回报:培养学生感恩与回报的意识,懂得珍惜别人付出和帮助。

5. 敬业爱岗,努力学习:培养学生敬业爱岗的精神,努力学习的习惯。

教学活动:
1. 班级互助行动:组织学生进行班级互助行动,鼓励学生相互帮助和关心,培养集体意识和友爱精神。

2. 小组活动:组织学生进行小组合作活动,培养学生团队协作和合作能力。

3. 角色扮演:让学生进行角色扮演,体验不同的社会角色,增强对社会行为规范的理解和遵守。

4. 感恩日记:鼓励学生写下每天的感恩日记,记录下他们感谢和回报他人的经历和想法。

5. 校外实践活动:组织学生参加志愿者服务、社区义务劳动等校外实践活动,培养学生社会责任感和服务意识。

教学评价:
1. 观察学生的行为表现和言行举止,评估学生对道德准则和行为规范的理解和遵守程度。

2. 收集学生的感恩日记和志愿服务活动记录,评估学生的感恩和回报意识的培养情况。

3. 学生之间互相评价和互助行动的评估,评估学生团队合作和社会责任感的发展情况。

四年级品德与社会上册教学目标和课程安排

四年级品德与社会上册教学目标和课程安排

四年级品德与社会上册教学目标和课程安排2023年四年级品德与社会上册教学目标和课程安排在2023年,四年级品德与社会上册的教学目标和课程安排将会有新的变化和创新。

教育的目的是培养学生具备综合素质,其中品德与社会是重要的组成部分,在传授知识的同时,必须将关爱社会和他人的思想灌输给学生,让学生在未来能够成为合格的公民。

因此,在2023年,四年级的品德与社会上册课程将会更加注重社会关爱和实践能力的培养,以及对国家政策和地域文化的学习和了解。

一、教学目标1. 培养学生的社会责任意识。

在生活和学习中,学生要学习和尊重他人,发挥积极作用,愿意为社会做出贡献,同时,培养学生热爱环保、抵制浪费的意识。

2. 提高学生的实践能力。

在教学中,适当增加实践性环节,让学生体验社会生活、亲自动手操作,提高他们的实际动手实践能力,培养学生的团队协作意识。

3. 掌握国家政策和地域文化。

要把学生的思维引向感性认识和深层理解教材内容。

学生要认识和记住国家政策,理解地域文化特点,了解重大事件的影响。

二、课程安排1. “爱心工程”社区服务活动在社区开展一系列的服务活动,调动学生的社会责任感和爱心,包括设立义卖摊位和募捐活动,组织社区图书室建设和拆迁义工助力等。

2. 生活技能实践课开设生活技能实践课,让学生亲手做高质量的盘子、玩耍土法、切蛋糕和春卷皮,并学习建筑维护、浇水、修路、废物回收工具、处理问题的技能。

学生可以实际参与社来解决实际问题。

3. 国家政策和地域文化学习对国家政策制定、文化遗产、历史英雄、风俗习惯和艺术形式等方面进行深入介绍,倡导尊重他人、团结、勤奋、互助、奉献等正向价值观念。

4. 课外辅导活动此外,针对不同层次的学生,开设课外辅导活动,帮助学生在家庭和学习上遇到问题优先解决,帮助滋长正向心态,促进心理健康和人格健全。

总体来说,2023年四年级品德与社会上册的教学目标和课程安排将更加注重对社会关爱和实践能力的培养,以及对国家政策和地域文化的学习和了解,使学生在未来成为更出色的人。

冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲

冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲

冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助四年级学生在《品德与社会》课程中达到以下目标:1. 培养学生正确的道德价值观和社会行为规范;2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力;3. 培养学生的社会和历史意识;4. 培养学生对环境保护和社会责任的意识;5. 培养学生的公民意识和法治观念。

教学内容第一单元:我喜欢我的家乡1. 研究用正确的方式表达对家乡的喜爱;2. 了解家乡的地理位置、特点和名胜古迹;3. 研究家乡的历史故事和传统文化。

第二单元:尊重每个人1. 研究尊重他人的权利和感受;2. 了解公共场合的礼仪和规矩;3. 研究解决人际关系问题的方法。

第三单元:共同努力,共同成长1. 研究团队合作的重要性;2. 了解一些成功的团队合作案例;3. 研究如何与他人合作并共同成长。

第四单元:爱护地球,从我做起1. 研究环境保护的重要性;2. 了解环境污染对人类和动物的危害;3. 研究如何节约能源、减少垃圾和保护环境。

第五单元:守法公民1. 研究法律的作用和意义;2. 了解一些简单的法律规定;3. 研究如何成为守法的公民。

教学活动为了促进学生对教学内容的理解和实践,教师可以采用以下教学活动:1. 观看相关视频和图片,激发学生的兴趣和好奇心;2. 进行小组讨论和合作项目,培养学生的团队合作和沟通能力;3. 制作手工制品或海报,展示学生对研究内容的理解和创意;4. 组织参观或户外实践活动,让学生亲身体验所学知识;5. 通过角色扮演或游戏形式,让学生模拟真实场景并应用所学知识。

评估方式为了评估学生对《品德与社会》课程的掌握程度,教师可以采用以下评估方式:1. 书面考试,测试学生对研究内容的理解和记忆能力;2. 口头报告,让学生用自己的语言表达对研究内容的理解;3. 作业和小组项目,评估学生的团队合作和创造能力;4. 实践活动的观察和反思,评估学生的实际运用能力。

参考资料1. 冀教版《品德与社会》四年级上册教材;2. 相关视频、图片和教学素材。

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第一课时爸爸妈妈多辛苦》课件

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第一课时爸爸妈妈多辛苦》课件
第二单元 第4课
第一课时 爸爸妈妈多辛劳
一、课前导入
同学们好!我们的父母每天都需要做很多家 务,说说你们的父母常常做的三件家务是什么, 做这三件家务大约需要多少时间。
我发觉父母很辛劳
1.完成教材第25页的活动情形问题。
(1)说说父母一天的时间安排:什么时间在做 什么事?
(2)通过了解父母的一天,你发觉了什么?
2.问题小调查: (1)父母每天为我们做哪些家务? (2)父母每天为长辈做哪些家务? (3)你认为父母干的最辛劳的家务活是什么?
(4)你认为最耗费时间的家务活是什么? (5)你认为父母在什么日子家务活最多?
3.阅读 (2)哪些事情让爸爸永久忙繁繁忙的? (3)哪些词语最能概括爸爸劳累的一天?
三、工作中父母的辛劳
1.随着父母去上班 (1)说一说父母的工作地点在哪里。
(2)了解父母在工作中做什么事情。 (3)有时间去父母单位看一看,或者听父母说 一说工作上的事。
2.阅读第27页“小记者拜访”的活 动内容,回答问题:
(1)你觉得公交驾驶员辛劳吗? (2) 说一说公交驾驶员的工作有什么意义。
(3)父母在工作中也会遇到烦恼吗?
3.对父母的工作进行一次采访。 (1)对父母工作采访的主要目的是什么? (2)在采访中你准备提出什么问题?
三、小结
父母在家庭中要做好多事情,父母在工作 中要付出很多。我们的父母很辛劳,我们要酷 爱父母、体贴父母、关心父母。
板书设计
谢谢!

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第二课时少给父母添麻烦》课件

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第二课时少给父母添麻烦》课件
第一单元 第4课
第二课时 少给父母添麻烦
一、课前导入
刚才同学们看了漫画,你们觉得这样的行动安 全吗?这样的行动让父母担忧吗?可能大家常常听 父母说一句话:帮不上忙就算了,但能不能别捣乱! 那么我们怎样才能少给父母添乱呢?
二、管好自己,少给父母添麻烦 1.产生了什么会给父母带来麻烦的事情?
2.在标注框内写上一句话,使漫画能够表达 会给父母带来麻烦的情形。
(1)爸爸妈妈照管奶奶辛劳吗? (2)如果小宇能陪着奶奶漫步,爸爸妈妈 会高兴吗?
2.摸索教材第31页下方的引导问题,并 在教材上把想象补充完全。
3.漫画情形讨论。我们认为天经地义的一些事情, 其实也是在给父母添麻烦。
交流讨论:让父母到校帮助自己做卫生 的做法可取吗?
我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使 父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁,我们要先 从学做一个懂事的孩子开始。
(1)菜地的主XXX以责问嘉伟的爸爸吗?
(2)如果嘉伟在踢球时注意不踩踏菜苗会显 现这种情形吗?
2.视察教材第30页中间的情形图,摸索:
(1)你在生病吃药时需要父母一番劝导吗?
(2)生活中我们做事情可以只推敲自己的感 受吗?
3. 视察教材第30页下方的பைடு நூலகம்形图,摸索:
(1)王鑫可以背着父母用压岁钱买复读机吗?
三、小结
在生活中,光有不给父母添麻烦的想法 还不行,必须把这种想法落实到行动中,做 一个让父母爱好、邻里称赞的好孩子。
板书设计
谢谢!
(2)如果想退掉复读机,一定要交给妈妈来 退吗?
4.如果能从父母的角度想一想,这类事情还 会产生吗?
我们每个人都不想给父母添麻烦,但有时候 却由于不能从父母的角度想问题,无意中给他们 增加了麻烦。在日后的生活中,我们要逐渐学会 换位摸索,多站在父母的角度推敲问题。

小学四年级上册品德与社会全册教案

小学四年级上册品德与社会全册教案

小学四年级上册品德与社会全册教案第一单元有困难我不怕主题一:这点困难算什么教学目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

2、懂从挫折和失利中吸取教训,协助自己不断进步。

3、提升学生的心理承受能力,初步践行积极主动悲观的生活态度。

教学重点:并使学生明白困难为什么不可怕。

教学过程:活动一:困难是什么活动目标:1、知道困难是什么。

2、晓得困难并不可怕,可怕的就是没战胜困难的勇气。

活动过程:一、谈话引入教师:有人说困难是弹簧,你弱它就强。

困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。

二、指导看看图,小组讨论。

1、图一:困难就是个小懒虫。

图二:困难就是个五官端正纸盒。

图三:困难就是只拦路虎。

2、自学小组讨论:为什么这样说道?3、汇报探讨的结果。

三、集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢?学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。

四、讲故事,明白道理。

1、教师讲故事:困难和勇士2、交流:从这个故事中你想起了什么?3、记录:顺利完成p3的“我看看困难”4、小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。

微笑着面对,你就是勇士。

五、活动打听一件你可以搞又最怕搞的事,尝试一下,然后记录下你的观后感。

活动二:我也失利过一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。

★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

二、交流:教师:念了名人档案,你想要说什么?学生畅所欲言。

三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。

2、用自己的话与自学伙伴谈谈小雪的故事。

3、说道说道自己从小雪的故事中获得的救赎。

4、故事接龙:小雪可以顺利吗?五、集体探讨:有人说:胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上。

你同意这种看法吗?六、用名人名言共同引导自己1、谈关于爱迪生的故事。

2、读爱迪生的话,老师与大家共勉:失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值。

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划(2篇)

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划(2篇)

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划品德与社会教学是小学教育中非常重要的一部分,它旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。

针对2024年四年级上册的品德与社会教学工作,制定以下计划:一、教学目标:1. 培养学生正确的价值观和道德观念,提高其道德素质;2. 培养学生良好的社交能力,增强团队合作意识;3. 培养学生社会责任感和公民意识;4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力;5. 帮助学生了解社会、国家的基本情况,培养国家意识和历史文化意识。

二、教学内容及安排:1. 品德教育a. 弘扬社会主义核心价值观b. 培养学生的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质c. 引导学生正确处理人际关系,增强团队合作意识d. 组织学生参与社会公益活动,培养社会责任感时间安排:每周一节品德课,每次课45分钟。

2. 社会教育a. 学习了解中国的省级行政区划b. 学习了解中国的传统节日和习俗c. 学习了解中国的地理特点和资源分布d. 学习了解中国的历史文化和名胜古迹时间安排:每周一节社会课,每次课45分钟。

三、教学方法:1. 合作学习法:通过小组合作、互动讨论等方式,培养学生团队合作意识和社交能力。

2. 案例教学法:通过真实案例的讲解和讨论,引导学生分析问题、思考解决办法,提高解决问题的能力。

3. 视听教学法:运用多媒体教学手段,使用图片、视频等方式生动有趣地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。

四、教学评估:1. 日常表现评估:教师通过观察学生的品德表现和社交行为,记录评估结果,及时进行反馈和指导。

2. 学业评估:通过小测验、作业、项目等形式,考察学生对学习内容的掌握情况和应用能力。

3. 课堂参与评估:教师根据学生的课堂参与情况、讨论质量等,评估学生的学习态度和表达能力。

4. 家长评估:与家长保持良好的沟通,了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。

五、其他安排:1. 组织校外实践活动:安排学生参观社区公益机构、博物馆、纪念馆等地,增加学生的社会认知和实践经验。

四年级品德与社会上册教学计划 四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)

四年级品德与社会上册教学计划 四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)

四年级品德与社会上册教学计划四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)四年级品德与社会教学计划上册篇一以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则,树立以人为本、培养能力的思想,倡导“自主、合作、探究”的方式方法,积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。

(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童,他们个个活泼可爱,天真烂漫。

他们懂礼貌,文明习惯较好;经第一天培训后发现,绝大多数孩子不仅识字量大,而且非常乐于助人,理解能力也较强。

学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,以及一些实践活动的开展,对本课程的学习也会受到影响。

教师力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂效率。

相信在品社课上,他们会认真听课,收获更多的好习惯及更好的品德行为。

期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力,在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材以儿童的社会生活为主线,由三个单元组成。

教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。

第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》,各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。

本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性。

主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。

四年级品德与社会上册全册教案

四年级品德与社会上册全册教案

四年级品德与社会上册教案一、第一章:我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境,培养学生热爱社区、关心社区的情感。

2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。

3. 教学活动(1)观看社区图片,引导学生认识社区环境。

(2)小组讨论:我们在社区中的日常生活。

(3)分享个人经历:我在社区中的趣事。

4. 教学评价学生能说出社区的基本概念,了解社区环境,关心社区成员之间的关系。

二、第二章:我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构,培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。

3. 教学活动(1)讨论:我们的家庭成员有哪些关系?(2)分享:我的家庭成员趣事。

(3)小组活动:绘制家庭结构图。

4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构,热爱家庭,关心家人。

三、第三章:我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施,培养学生热爱学校、关心同学的情感。

2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。

3. 教学活动(1)观察学校环境,引导学生认识学校的各个部分。

(2)小组讨论:我们在学校中的日常生活。

(3)分享个人经历:我在学校中的趣事。

4. 教学评价学生能说出学校的基本概念,了解学校环境、设施,热爱学校,关心同学。

四、第四章:我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性,培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。

2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。

3. 教学活动(1)讨论:朋友对我们的重要性。

(2)分享:我与朋友的故事。

(3)小组活动:制作友谊卡片。

4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性,珍惜友谊,关心他人。

五、第五章:我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日,培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。

3. 教学活动(1)讨论:我们了解的传统文化节日有哪些?(2)分享:我过节的趣事。

(3)小组活动:制作节日手抄报。

浙教版四年级品德与社会四上教案

浙教版四年级品德与社会四上教案

一.教材分析本单元的教材内容围绕“尊重个性,审美观与审美能力的培养”展开教学。

通过学习,培养学生欣赏美的能力,锻炼学生的审美观,培养学生尊重他人个性的品质,提高学生的艺术水平和修养。

二.教学目标1.知识目标:(1)了解不同人的审美观并尊重他人的个性。

(2)掌握流行美、自然美和历史美的概念。

(3)学会欣赏画中的美,并会运用简单的美学语言描述美。

2.能力目标:(1)培养学生的审美观和欣赏能力,提高学生的美术修养。

(2)培养学生尊重他人个性的品质,加强学生对他人的尊重和关心。

3.情感目标:通过学习,使学生懂得尊重他人的个性,珍视自己的个性,培养学生的人文关怀意识。

三.教学重点与难点1.教学重点:(1)培养学生的艺术修养,提高学生的审美能力。

(2)培养学生尊重他人个性的品质。

2.教学难点:(1)培养学生的审美观和欣赏能力。

(2)使学生理解和遵守公共道德规范。

四.教学准备准备教案、多媒体设备、教学课件、绘画工具、相关美术作品和图片等。

五.教学过程1.导入(10分钟)(1)通过展示美术作品和图片,让学生欣赏美。

(2)学生讨论美术作品中的美。

2.新课呈现(10分钟)(1)教师介绍流行美、自然美和历史美的概念。

(2)教师讲解各种美的特点和影响。

(3)教师给出一些例子,帮助学生理解不同美的概念。

3.探究与讨论(25分钟)(1)学生小组合作欣赏多种不同类型的美术作品和图片。

(2)学生小组就作品中的美与同伴进行讨论和交流。

(3)学生小组用简单的美学语言描述作品中的美。

4.教师引导(20分钟)(1)教师引导学生理解并尊重他人个性。

(2)教师让学生用自己的理解描述同伴的个性之美。

(3)教师通过案例分析课堂行为规范,引导学生遵守公共道德。

5.巩固与拓展(10分钟)(1)学生自由绘画,表达对美的理解和感受。

(2)学生交流自己的绘画作品,并互相欣赏。

(3)学生用简单的语言描述自己绘画作品中的美。

六.课堂小结通过本节课的学习,我们了解了流行美、自然美和历史美的概念,学会了欣赏美和用简单的美学语言描述美。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难,我不怕主题一这点困难算什么教学内容:1、困难是什么;2、我也失败过。

教学目标:1、知道生活和研究中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点:对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备:类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。

教学课时:两课时。

教学过程:第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事,认识困难11、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片,互相补充。

3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。

4、引发学生思考:‚困难像弹簧,你弱它就强‛的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事,悟道理1、请学生观看第二组图片,并讲故事。

2、学生听完故事,请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。

3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难?4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展举动,启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮XXX小女人想想别的的举措。

3、联系自己,启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]:第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?3、对比自己的行为讨论:你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。

四年级品德与社会上册全册教案苏教版

四年级品德与社会上册全册教案苏教版

四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章:我们生活中的规则1.1 学习目标:了解生活中规则的重要性。

学会遵守和维护生活中的规则。

1.2 教学内容:生活中的规则有哪些?为什么我们需要规则?如何遵守和维护规则?1.3 教学活动:讨论生活中的规则,如交通规则、学校纪律等。

通过情景剧表演,让学生理解遵守规则的重要性。

设计一个遵守规则的实践活动,如排队等。

第二章:我们的家庭2.1 学习目标:了解家庭的组成和功能。

学会表达对家庭的热爱和感激之情。

2.2 教学内容:家庭的组成和功能。

如何表达对家庭的热爱?如何感激家庭的付出?2.3 教学活动:通过图片和故事,了解不同类型的家庭。

开展家庭角色扮演活动,让学生体验家庭的重要性。

制作家庭感恩卡片,表达對家庭的感激之情。

第三章:我们的学校3.1 学习目标:了解学校的组成和功能。

学会尊重和关心他人。

3.2 教学内容:学校的组成和功能。

如何尊重他人?如何关心他人?3.3 教学活动:参观学校各个部门,了解学校的运作。

通过小组活动,学会与他人合作和尊重他人。

设计一个关心他人的实践活动,如帮助有困难的同学。

第四章:我们的社区4.1 学习目标:了解社区的组成和功能。

学会参与社区活动,为社区做贡献。

4.2 教学内容:社区的组成和功能。

如何参与社区活动?如何为社区做贡献?4.3 教学活动:参观社区设施,了解社区的服务和活动。

开展社区志愿者活动,让学生体验为社区做贡献的乐趣。

讨论如何为社区做出积极的贡献。

第五章:我们的环境5.1 学习目标:了解环境的重要性。

学会保护环境,节约资源。

5.2 教学内容:环境的重要性。

如何保护环境?如何节约资源?5.3 教学活动:通过图片和视频,了解环境问题的严重性。

开展环保实践活动,如垃圾分类、节约用水等。

设计一个环保宣传海报,提高学生的环保意识。

第六章:我们的权利和责任6.1 学习目标:认识基本的权利和义务。

学会尊重他人的权利,履行自己的责任。

6.2 教学内容:基本权利和义务的概念。

2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划(五篇)

2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划(五篇)

教科版四年级上册品德与社会教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,并养成了一定的行为习惯,随着他们社会范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析:本册教材共有四个单元组成。

第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。

本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个学生的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。

三、教学目标:1、通过体验、辨析和感悟,对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断,自我评价、自我反思和自我修正,从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。

2、知道要守规则,怎样做乐观向上的人,自尊自爱的人以及如何购物等。

3、通过学习掌握本册教材中的知识点,积累社会阅历。

四、教学措施:1、全面把握目标,帮助学生获得丰富的情感体验。

2、结合学生生活经验,开展教育教学活动。

3、重视情感投入,灵活运用教学方式,引导学生自主学习。

4、拓展教学空间,开发和利用校本资源,满足学生需求。

教科版四年级上册品德与社会教学计划(二)一、指导思想:遵循教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的指导思想,按照国家对九年制义务教育的要求,在全日制小学教育中,必须____德、智、体、美、劳全面发展的方针,使儿童、少年受到比较全面的基础教育,提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。

二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来,扎扎实实的提高教育质量,为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律,使学生全面发展的同时,注意因材施教,培养学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合,切实加强劳动教育和职业技术教育。

四年级品德与社会教案上册(通用2篇)

四年级品德与社会教案上册(通用2篇)

四年级品德与社会教案上册(通用2篇)四年级品德与社会上册篇1教学目标:1、珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已。

4、在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。

重点难点:重点:在与人交往时,学会理解、善待他人。

难点:产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。

教学准备:教师准备:1、"狼孩的故事"。

2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境。

学生准备:搜集和友谊有关的故事、等。

:一、故事导入1、教师讲述"狼孩的故事"。

教师:听了"狼孩的故事",你得到什么启示?学生交流、讨论。

2、教师:我们生活在这个社会中,要健康成长,就离不开与别人的交往。

在交往中,各种各样的事都会发生,有开心、欢乐,也有委屈和难过……有时,难免会产生冲突。

二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

2、学生交流、讨论"辨析角"中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、教师:在我们身边,你看到过类似的冲突吗?结果会是怎样呢?学生交流、讨论:冲突的事件是什么,冲突的起因在哪儿,冲突的双方是谁,双方当时可能的想法有哪些,解决的'办法有哪些,各有什么利弊。

4、教师引导学和领悟:(1)解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

(2)互惠是有效解决冲突的原则。

大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。

(3)解决冲突的关键往往在于沟通。

学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。

许多冲突都因误解而生,沟通有助于澄清事实,而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

三、寻找"人缘好"的人1、教师:通过前一课的调查研究,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的,但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突,这样做很不值得。

浙教版品德与社会四年级上册全册教案

浙教版品德与社会四年级上册全册教案

浙教版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的学习我自主2. 时间的脚印3. 爱的守护4. 诚信与我同行5. 网络生活6. 低碳生活我先行二、教学目标1. 培养学生自主学习、合作交流的能力,激发学习兴趣。

2. 培养学生珍惜时间、诚实守信、遵守网络规则的良好品质。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:自主学习能力、诚信品质、网络素养的培养。

2. 教学重点:时间管理、关爱他人、环保意识、网络道德。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、挂图等。

2. 学具:学习用品、实践作业所需材料。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生学习兴趣。

2. 新课:讲解教材内容,结合例题、随堂练习进行教学。

3. 课堂讨论:引导学生讨论、思考,培养合作交流能力。

5. 课后实践:布置实践作业,培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计清晰、简洁,突出教学重点和难点,如下:1. 自主学习2. 时间的脚印3. 爱的守护4. 诚信与我同行5. 网络生活6. 低碳生活我先行七、作业设计1. 作业题目:(1)我的学习计划表;(2)时间管理问卷调查;(3)关爱身边的人;(4)网络道德小故事;(5)低碳生活实践记录。

2. 答案:(1)学生根据自身情况制定学习计划;(2)学生完成问卷调查,分析时间管理情况;(3)学生以日记形式记录关爱他人的事例;(4)学生编写网络道德小故事,传递正能量;(5)学生记录低碳生活实践过程,分享经验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对课堂教学进行自我反思,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:结合教学内容,开展相关实践活动,提高学生的实践能力。

本教案注重理论与实践相结合,培养学生的自主学习、合作交流能力,强化诚信、网络素养、环保意识等品质。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,使学生在愉快的氛围中学习、成长。

重点和难点解析1. 教学目标的设定;2. 教学难点与重点的把握;3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;4. 板书设计;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。

教科版品德与社会四年级上册全册教案

教科版品德与社会四年级上册全册教案

教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解友谊的含义,认识到朋友对自己的重要性。

2. 培养学生积极主动与同学和朋友交流、沟通的能力。

3. 引导学生学会尊重、理解、宽容他人,建立和谐的人际关系。

三、教学难点与重点重点:让学生理解友谊的重要性,学会与朋友相处。

难点:培养学生积极主动与人交流、沟通的能力,以及学会尊重、理解、宽容他人。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、作业本、文具五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用PPT展示一些同学之间友好相处的图片,引导学生思考:什么是友谊?朋友对我们的重要性是什么?2. 知识讲解(10分钟)根据课本内容,讲解友谊的含义,以及如何与朋友相处。

重点讲解尊重、理解、宽容他人的重要性。

3. 例题讲解(10分钟)举例说明如何在日常生活中与朋友相处,如何解决朋友之间的矛盾。

引导学生学会换位思考,站在他人的角度考虑问题。

4. 随堂练习(5分钟)设计一些情景题,让学生分组讨论并回答如何处理这些问题。

例如:如果你的朋友不小心伤害了你,你会怎么办?回顾本节课的主要内容,强调友谊的重要性,以及与朋友相处的方法和技巧。

六、板书设计板书我们都是好朋友板书内容:友谊的重要性与朋友相处的方法和技巧尊重、理解、宽容他人七、作业设计答案:2. 思考一下,如何在日常生活中展现出你对朋友的理解、尊重和宽容?请举例说明。

答案:八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是教学过程的重要组成部分,它能够激发学生的兴趣和好奇心,引发学生的思考。

在本次教学中,利用PPT展示同学之间友好相处的图片,引导学生对友谊的思考,是本环节的重点。

教师在设计引入环节时,应注重图片的选择,以及与课程内容的紧密联系,确保学生能够从中感受到友谊的美好,对友谊有初步的认识。

二、知识讲解环节三、例题讲解环节例题讲解环节是帮助学生将理论知识运用到实际中的重要环节。

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山东人民版:四年级上册品德与社会期末试题
一、判断题:(30分)
1、消费需要一定的经济收入来维持。

()
2、专卖店是专门出售某一类商品的商店。

如,百货商店。

()
3、不同的包装,商品的价钱差别不大,所以买东西,不看包装。

()
4、《中华人民共和国消费者权益保护法》是1994年1月1日起施行的。

5、“那达慕”大会是维吾尔族一年一度的传统节日。

()
6、圣诞节是欧美各国最盛大的节日之一。

()
7、“热狗”起源于英国,后来在美国成为一种流行的食品。

()
8、生活中,有秩序的交通会给人们带来方便和安全。

()
9、电线老化会引起火灾,我们日常用的火柴也是危险物品。

()
10、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦。

()
二、选择题:(20分)
1、下列节日属于西方传统节日的是()
A、感恩节
B、母亲节
C、中秋节
D、洛萨节
2、下列属于我国元宵节游艺活动的是()
A、舞狮字
B、踩高跷
C、划旱船
D、扭秧歌
3、下列属于购物场所的是()
A、百货商场
B、农村代销店
C、便民店
D、集市
4、属于买食品时要注意的事项的是()
A、商标
B、生产日期
C、停车场
D、减价
5、下列哪些行为有危险?()
A、在广场上放爆竹
B、在加油站附近烧草
C、在麦田里烧麦茬
D、用水扑灭燃烧的石油
三、社会实践:(15分)
星期天,小明到小强家(住在四楼)玩。

大人不在家,突然,外面有人喊:“失火了!”小强注意到门缝里开始往家里进烟。

小明吓坏了,六神无主,小强还比较镇定,但也不知怎么做。

你告诉他们,应该怎么做?
1、怎样报火警?
2、楼道里是出不去了,改怎么做?
四、请你回答:
1、了解异国习俗有什么意义?(5分)
2、你知道哪些少数民族的节日,写出不少于四个。

(8分)
3、人们为什么喜欢到超市购物,写出你认为的四条理由。

(8分)
4、你知道我国的春节有哪些习俗吗?写出不少于四条。

(4分)
五、写出下列符号的意义:(10分)
(交通标志)
山东人民出版社小学四年级上册单元检测题第一单元生活中的消费
1.生活需要消费
一、问答题
1.你家的经济主要来源是什么?
2.你的零花钱主要用来做了什么?
3.如果你有节余的钱,你打算做什么?
2.不同的购物场所
一、填空
1.超市是(“”)的简称,也称(“”)。

超市商品(),顾客可以()。

2.为了让顾客买到放心的商品,超市工作人员严把(),所有的货物都有固定的(),经过非常严格的(),不让()商品进入超市。

3.农村集市一般有( )和( )。

在那里可以买到很多的食品和日常用品,买卖时还可以()。

4.()的面积很大,分为不同的部门,销售各类商品;()面积较小,商品种类也较少,但它们大多分布在居民区,成为人们极为便利的购物场所;()是专门
出售某一类商品的商店,如鞋帽店、电器店等;()里经营油、盐、酱、醋等及文化等用品。

二、问答题
1.人们大多喜欢到超市购物,你知道为什么吗?
2. 新颖的购物方式与支付方式有哪些?
3.做聪明的消费者
一、填空
1.买食品要看食品的()、()和()。

2.“三无”产品是无()的产品,无()的产品,无()的产品。

3.1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《》,并于1994年1月1日起施行。

二、你会怎么做?
1.嘉豪同学买的彩笔质量有问题,他该怎么办?说说你的办法。

2.王鑫的家里买了一台彩电,播放时没有声音,质量出现问题。

如果商店不同意调换怎么办?
3.请谈一谈你的购物小窍门。

第二单元生活中的习俗
1.多彩的民族节日
一、填空
1.中国重大的传统节日有()、()、()、()等。

2.春节是农历(),它是我国人民最隆重、最有传统特色的节日;元宵节是农历();端午节是农历();中秋节是农历(),中秋节又叫()。

3.我国有()个民族。

我们昌乐的山会是( ) 。

二、连线
蒙古族“那达慕”大会
朝鲜族回甲节
回族开斋节
藏族洛萨节
彝族等泼水节
傣族火把节
三、问答
1.你知道下列节日的习俗吗?说说看。

2.了解民族传统节日有什么好处?
2.家有喜事
一、填空
1.家庭中的喜事有许多,如()、()、()等等。

2.云南傣家人习惯住()。

二、问答
1.说一说你们那里的婚礼习俗。

2.说一说你生活中的喜事有哪些。

3.异国习俗
一、填空
1. 西方的感恩节,定在每年();每年的()月()日是圣诞节,它是欧美各国最盛大的节日之一。

2.“热狗”起源于();和服是()人的服饰;()少女跳草裙舞;桑巴舞是()的民族舞蹈。

3.()人见面时,都要双手合十,是指并拢,表示敬意。

小贝见长辈是,双手合掌放在();平辈相遇,双手举到();长辈对晚辈,只需合掌于()。

双手举得越高,表示尊敬程度越高。

二、问答
1.了解世界各民族的习俗有什么好处?
2.阿拉伯人为什么习惯穿白色长袍?
第三单元安全地生活
1.交通安全每一天
一、填空
1.安全上学,安全回家,是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求。

因此,我们遵守(),注意()。

2.《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定,行人必须遵守:在()内行走,没有人行道的靠()行走,横过车行道,须走();不准()、()人行横道、车行道和铁道路口的();不准在道路上()、()、()或抛物击车;学龄前儿童在接到或公路上行
走,须有()带领。

3.交通信号灯有三种颜色,对灯光颜色所表示的意义作了规定,绿色代表(),红色代表(),黄色代表()。

二、认标志
()()()()()()()()
三、判断
1.骑车途中遇雨,为了免遭雨淋而埋头猛骑。

()
2.雨天骑车,最好穿雨衣、雨披,不要一手持伞,一手扶把骑行。

()
3.雪天骑车,应与前面的车辆、行人保持较大的距离。

()
4.可以把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

()
5.乘车时能把头、手、胳膊伸出手窗外,向车窗外乱扔杂物。

()
6.在道路中间招呼出租汽车。

( )
7.未满十二周岁的儿童可以在道路上骑自行车、三轮车。

()
8.不乘坐超载车辆,不乘坐无载客许可证、运动证的车辆。

()
9.集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

()
10.在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

()
2.从“119”谈起
一、填空
1.当火险出现时,我们要()应对,采取必要的措施,并迅速拨打电话“()”求救。

2.1987年5月6日,中国()的特大森林火灾,大火持续了()昼夜,()立方米木材被毁,()人无家可归,()人火种丧生,大兴安岭森林资源的()从地球上消失。

这场火灾成为中华人民共和国建国以来毁林面积最()、伤亡最()、损失最()的一次特大灾难。

3.火灾发生时,被困在房屋里,不能()、(),应立即用一条()捂住口鼻,以防浓烟呛后晕倒。

4.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下,应迅速躲避到()或()下面。

5.干粉灭火器适用于扑救各种()、()液体和()火灾,以及()设备火灾。

二、问答
1.谈一谈怎样才能避免火灾。

2.说说怎样报火警。

3.谈一谈使用干粉灭火器的方法。

3.面对突发事件
一、填空
1.生活中常常会发生一些意想不到的事情。

有的是由于人的()造成的,也有的是不可抗拒的()。

不管是哪种情况,我们都不要紧张慌乱,要(),积极应对。

突发事件可分为()和()两种。

2.“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象,其中既有()、()、()、()、()、()等突发性灾害,也有()、()、()等渐变中的突发性灾害。

3.溺水后,不要惊慌失措,先(),然后憋住气()在水面上,等待救援。

4.在野外迷路,夜间可使用()联络;白天,可在火堆上放些(),让其中冒烟,以便引人注意。

5.()年,我国南方发生了特大洪水灾害;四川汶川特大地震是()年()月()日。

二、问答
1.游泳注意事项有哪些?
2.溺水后该如何做?。

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