中班数学《10以内的序数》

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幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案《认识10以内的序数》含反思

教案标题:认识10以内的序数

适用对象:幼儿园中班

教学内容:认识10以内的序数

教学目标:

1.通过本次教学,培养幼儿对10以内的序数的认知能力;

2.培养幼儿观察、记忆和分类的能力;

3.引导幼儿进行简单的数学思考和推理;

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点:

1.认识10以内的序数;

2.正确使用10以内的序数。

教学准备:

1.图片、卡片等教具;

2.班级团队合作游戏所需物品;

3.小奖品(糖果、贴纸等)。

教学过程:

1.热身活动(10分钟)

教师引导幼儿进行热身活动,例如跳绳、拍手等,使幼儿活跃起来。

2.导入新内容(10分钟)

教师向幼儿介绍本堂课学习的主题,认识10以内的序数。

教师出示图片或卡片上面写有数字1、2、3……10,并根据不同的数

字教授对应的序数形式。例如展示数字8的图片,教师请幼儿回答“哪个

是第8个?”

3.游戏活动(15分钟)

教师组织幼儿进行班级团队合作游戏,通过游戏巩固幼儿对10以内

的序数的认识。

教师将幼儿分为若干小组,每组派出一名代表选择一张数字卡片,然

后回答对应的序数问题。例如,选择数字3的卡片,代表将回答“哪个是

第3个?”

每个小组依次进行,答对的小组将获得一分,并得到小奖品作为奖励。

4.讨论与总结(10分钟)

教师与幼儿进行讨论,总结本堂课所学的内容。

例如,教师可以提问:“怎么表示数字2的序数?”幼儿可以回答

“第2个”。

教师可引导幼儿进行小结,强调正确使用10以内的序数的方法和技巧。

5.反思与家庭作业(5分钟)

教师引导幼儿进行反思,总结学习过程中的优点和不足,并提出相应

中班数学公开课教案《学习10以内的序数

中班数学公开课教案《学习10以内的序数

02
数字与序数概念引入
数字的认识和数序
认识数字
通过展示数字卡片、数数游戏等 方式,帮助幼儿认识1-10的数字 ,并能正确读出每个数字。
数序概念
引导幼儿理解数字之间的顺序关 系,例如通过比较大小、排序等 活动,让幼儿明白数字是按照从 小到大的顺序排列的。
序数的定义及表示方法
序数定义
向幼儿解释序数的含义,即表示物体在序列中的位置或顺序 的数。例如,第一名、第二名等。
教学方法与手段
教学方法
本课程将采用讲解、示范、练习等多种教学方法,注重学生的参与和互动,激发 学生的学习兴趣和积极性。
教学手段
为增强教学效果,本课程将运用多媒体课件、实物模型等辅助工具,帮助学生更 直观地理解序数的概念。同时,还将通过游戏、竞赛等活动形式,让学生在轻松 愉快的氛围中学习和掌握数学知识。
03
10以内序数的认知与理解
认识10以内的序数
序数的定义
序数是表示事物排列顺序 的数,如第一、第二等。
10以内序数的认知
通过实物或图片展示,引 导幼儿认知10以内的序数 ,如第一个苹果、第二个
香蕉等。
序数与基数的区别
帮助幼儿理解序数和基数 的不同,基数表示数量,
而序数表示顺序。
理解序数的顺序性
序数表示方法
教授幼儿使用“第几个”来表示序数,例如通过举例让幼儿 理解“第三个”意味着在序列中排在第三位置。

中班数学教案10以内序数

中班数学教案10以内序数

中班数学教案10以内序数

【引言】

中班数学教案:10以内序数,是一篇旨在帮助中班幼儿学习数学的教案设计。通过合理的教学安排和活动设计,使幼儿能够理解和掌握10以内的序数概念,培养他们对数字和序号的认识能力。

【教学目标】

1. 理解并掌握10以内序数的概念。

2. 运用10以内序数进行排序和排列。

3. 提高幼儿对数字与序号的理解和认知能力。

4. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

【教学准备】

1. 数字卡片(1-10)。

2. 不同颜色的小方块。

3. 序数卡片(第一至第十)。

4. 一个悬挂在教室墙上的序号牌。

【教学过程】

一、引入

1. 教师将数字卡片(1-10)放在教室里的桌子上,与幼儿一起回忆数字的顺序。

2. 张贴一个悬挂在教室墙上的序号牌,让幼儿观察和猜测这些序号的含义。

二、探究

1. 使用数字卡片,教师让幼儿按照顺序拿出数字,并让幼儿说出每个数字的序号。例如,教师说“拿出数字2”,幼儿就需要找到并说出数字2的序号是“第二”。

2. 展示序数卡片,教师让幼儿按照顺序放置数字卡片,并说出每个数字对应的序号。例如,教师放置数字卡片“7”,幼儿说出对应序号是“第七”。

3. 教师制作一副序数卡片,将数字和对应的序号分开,让幼儿进行匹配。例如,教师将序号卡片“第五”和数字卡片“5”分开,让幼儿将它们匹配起来。

三、巩固

1. 教师将不同颜色的小方块放在桌子上供幼儿选择。然后,教师给出一些数字,让幼儿按照大小顺序排列小方块。通过这个活动,幼儿能够进一步理解序数的概念。

2. 教师给出一个序号,幼儿根据序号到桌子上找出相应的数字,并将其放到正确的位置上。例如,教师说“拿出第三个数字”,幼儿需要找到数字卡片“3”并将其放到正确的位置上。

幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》含反思

幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》含反思

小朋友园中班数学下学期教案《10以内序

数》含反思

【--中班数学教案】

中班数学下学期教案《10以内序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让小朋友能从不同的方向找到物体排列的位置,熟悉10以内的序数,学习序数词第几,进展观看力量、推断力量,提高动手操作力量,快来看看小朋友园中班数学下学期《10以内序数》含反思教案吧。

设计意图

在日常生活中,我们组织小朋友排队或嬉戏时都要求小朋友知道自己的位置,可我发觉小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉,我们以《小朋友园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩以及中班小朋友的年龄特点,让小朋友通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目标

1、熟悉10以内的序数,学习序数词第几。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力量、推断力量,提高动手操作力量。

4、培育小朋友对数字的熟悉力量。

5、让小朋友懂得简洁的数学道理。

活动重难点

1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词第几。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

活动预备

1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图,小朋友熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

活动过程

(一)手指嬉戏:

1、《小手真灵活》

2、《十个手指来押韵》

(二)复习1-10的相邻数:

1、说出1-5的相邻数

2、说出5-10的相邻数

3、坐火车找相邻伴侣

(三)讲授新学问(操作课件)

中班数学认识10以内的序数教案反思

中班数学认识10以内的序数教案反思

中班数学认识10以内的序数教案反思

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程,具体为《认识10

以内的序数》一章。本节课的主要内容包括:认识自然数1至10,理

解序数的含义,能够正确运用数序进行排序和排列,以及通过实践活

动培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握10以内的序数概念,能够正确运用数序进行排序

和排列。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力,提高他们的数学

素养。

3. 培养学生积极参与课堂活动,主动与他人交流合作的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点:掌握10以内的序数概念,能够正确运用数序进行排序和排列。

难点:理解序数的含义,培养学生运用数序进行实际问题的解决

能力。

四、教具与学具准备

教具:PPT、卡片、小玩具等。

学具:作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 情境导入(5分钟)

通过PPT展示图片,引导学生观察并回答问题,引出序数的概念。

2. 知识讲解(10分钟)

讲解序数的含义,引导学生通过实践活动理解序数的概念。

3. 课堂互动(10分钟)

分组进行实践活动,让学生运用序数进行排序和排列,教师巡回指导。

4. 例题讲解(10分钟)

通过PPT展示例题,讲解并引导学生思考如何运用序数解决实际问题。

5. 随堂练习(5分钟)

让学生独立完成练习题,教师批改并给予反馈。

六、板书设计

序数概念

1. 含义

2. 排序

3. 排列

七、作业设计

1. 请用彩笔画出10以内的序数。

答案:学生根据自己的理解画出10以内的序数。

2. 请帮助妈妈把水果按序数排列好。

答案:学生根据妈妈的要求,将水果按序数排列好。

中班数学教案认识10以内的序数反思

中班数学教案认识10以内的序数反思

中班数学教案认识10以内的序数反思

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材第四章《序数的认识》,详细内容为10以内的序数概念及其应用。通过本章学习,使幼儿能够掌握10以内序数的含义,并能运用序数进行物体的排列和描述。

二、教学目标

1. 知识目标:让幼儿理解并掌握10以内序数的概念,能够识别和运用序数进行物体的排列。

2. 能力目标:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

重点:10以内序数的概念及其应用。

难点:如何让幼儿在实际情境中灵活运用序数,以及解决序数排列中的问题。

四、教具与学具准备

教具:数字卡片、序数卡片、磁性黑板、故事书《小兔子上山》等。

学具:幼儿用数字卡片、序数卡片、画笔、纸张等。

五、教学过程

1. 实践情景引入:通过讲述故事《小兔子上山》,引导幼儿关注小兔子们上山的顺序,引出序数的概念。

2. 例题讲解:结合磁性黑板,展示10以内序数的排列,讲解序数的含义和用法。

3. 随堂练习:让幼儿用数字卡片和序数卡片进行序数排列练习,巩固所学知识。

4. 小组讨论:组织幼儿进行小组讨论,讨论如何用序数描述物体排列,以及排列中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计

1. 《10以内的序数》

2. 内容:

序数的定义

10以内序数的排列

序数的应用

七、作业设计

1. 作业题目:请幼儿用序数描述家里人的身高顺序,并画出相应的图片。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思:本节课通过故事、例题、练习等多种形式,让幼儿掌握了10以内序数的概念和应用。但在实际操作中,部分幼儿对序数的理解仍不够深入,需要在今后的教学中继续巩固。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

教学目标

1.学生能够认识0-10以内的数字序数词。

2.学生能够正确使用数字序数,并进行简单的运用。

3.学生能够通过实际情境理解数字序数概念。

教学内容

本节课主要内容为0-10以内的数字序数词。

教学重难点

学生对数字序数的理解与应用能力是本节课的重点和难点。

教学准备

1.课件:数字序数词的介绍及应用情境图片。

2.工具:挂图、数童、计数棒、小球等。

教学过程

自然情境法启动学生的学习兴趣(5分钟)

教师出示图片或小故事,引导学生在自然情境法中了解数字序数。

巩固数字0-10的数值顺序(10分钟)

使用计数棒等工具讲解0-10数字序数的基础排序,让学生理解数字之间的顺序,进一步认识数字序数。

让学生系统掌握数字序数词(15分钟)

从0-10数字序数词的读法、写法、应用等方面进行讲解。

应用数字序数词(15分钟)

组织学生完成排队、数数等活动,让学生通过实际情境来应用数字序数词。

策略教学(10分钟)

教师引导学生通过练习、游戏等策略来加深对数字序数的理解。

课堂检测(5分钟)

在课堂上给学生出5个问题测试学生对数字序数的理解程度。

教学小结

通过本节课的学习,学生在自然情境法中了解到数字序数,能够掌握0-10数字序数的读法、写法及应用,及时了解学生对数字序数的掌握情况。

课后练习

1.家长帮助孩子完成《数字序数词应用》的练习册。

2.家长协助孩子在实际生活中运用数字序数,如排队、按序

数顺序摆放等。

教学资源

1.《幼儿数学》(外研社),蒙特梭利幼儿园数学资料。

2.在线资源:掌上明珠数学网、学在家园等数学资源网站。

中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

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中班数学教案《学习10以内的序数》教学目标

1.让学生了解和掌握数字1-10的序数。

2.能够通过练习把1-10的自然数序列轮廓复原并连续数数。

3.能够应用序数概念进行简单的比较大小。

教学内容

1. 序数的概念

通过简单的介绍概念来让学生理解什么是序数,让学生想象一个比较简单的场景:小朋友们在彩虹滑梯上玩耍,有许多人在等待他们的轮次,场上唯一可以区分哪个小朋友在哪个位置的方式就是序数,我们就可以通过这种方式来介绍什么是序数,引领学生进入学习10以内的序数。

2. 数字1-10的序数

引入10个数字,通过练习和实践,让学生掌握数字1-10的序数并做到“线上连续,数字精准”。

1.让学生认识数字1-10并进行数序感知练习。

2.让学生自然数序列进行连续数数。

3.学生手拿纸牌进行序数练习,将数字1-10按顺序写在纸牌上,并用线条将数字衔接成整数线,使得数字与线条一一对应。

4.学生在学习序数的同时,也要学会使用序数进行数字大小的比较。

教学过程

1. 教师引导

1.通过引入小朋友玩耍的场景来引入序数的概念。

2.介绍数字1-10的各个序数及对应的数值。

3.通过线上连续、数字精准的手动练习,呈现数字与线条之间的联系。

4.通过练习来帮助学生掌握数字1-10的序数和连续数数的方法。

5.引导学生使用序数进行大小比较,并告诉学生如何使用“第一”、“第二”等词汇进行描述。

2. 学生操作

1.学生介绍数字1-10并进行数序感知。

2.学生手拿红黄纸牌进行序数练习,将数字1-10按顺序写在纸牌上,并用线条将数字衔接成整数线,使得数字与线条一一对应。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

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幼儿园中班数学教案《10以内序数》

教学目标:

1. 能够理解并正确使用10以内的序数词。

2. 能够按照正确的顺序排列10以内的数字。

教学重点:

1. 掌握10以内的序数词。

2. 能够正确排列10以内的数字。

教学准备:

1. 数字卡片1-10。

2. 序数卡片1st-10th。

3. 数字挂图。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 通过展示数字挂图,复习1-10的数字。

2. 引导学生讨论这些数字之间的顺序。

二、讲解(10分钟)

1. 展示序数卡片1st-10th,介绍序数词的用法。

2. 逐个教授序数词并辅以相应的数字卡片进行演示。

三、练习(15分钟)

1. 分发数字卡片1-10给每个学生,让学生按照正确的顺序排列。

2. 让学生根据老师的口令,用相应的序数词指出被指示的数字。

四、巩固(10分钟)

1. 组织学生进行游戏,比赛谁能先排出1-10的数字。

2. 让学生自由选择数字卡片和序数卡片进行搭配活动。

五、总结(5分钟)

1. 复习所学内容,强调序数词的用法和数的顺序。

2. 提问学生所学的序数词和数的顺序。

六、作业布置(2分钟)

1. 让学生回家找到一些日常生活中的序数词,并写在作业本上。

2. 布置下节课预习内容:《10以内的大小比较》。

教学提示:

1. 教师要在教学中反复强调序数词和数的顺序。

2. 可以通过游戏或小组竞赛的方式增加趣味性和活跃性。

2024年中班数学教案《10以内的序数》

2024年中班数学教案《10以内的序数》

2024年中班数学教案《10以内的序数》

一、教学内容

本节课选自数学教材中班《数学乐园》第二章第三节,主要内容包括10以内的序数及其应用。详细内容为理解序数的含义,掌握10以内数的排列顺序,能够运用序数进行物品排列和日常生活中的序数应用。

二、教学目标

1. 理解并掌握10以内的序数概念,能够准确读写序数。

2. 能够运用序数进行物品的排列,培养观察能力和逻辑思维能力。

3. 将序数应用于日常生活,提高数学在实际生活中的运用能力。

三、教学难点与重点

教学难点:10以内序数的实际应用。

教学重点:掌握10以内序数的读写和排列顺序。

四、教具与学具准备

教具:序数卡片、动物玩具、日常生活场景图片。

学具:学生用序数卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

利用动物玩具和日常生活场景图片,创设一个趣味故事情境,引导幼儿观察并说出物品的排列顺序。

2. 例题讲解(10分钟)

结合教材,讲解10以内序数的概念,通过示例演示序数的读写和排列方法。

3. 随堂练习(10分钟)

分组进行随堂练习,让幼儿运用序数卡片进行物品排列,教师巡回指导。

4. 知识巩固(10分钟)

通过互动问答、小组竞赛等形式,检验幼儿对10以内序数的掌握程度。

六、板书设计

板书分为三部分:

1. 10以内的序数

2. 序数概念及排列顺序

3. 序数应用实例

七、作业设计

1. 作业题目:

(1)写出10以内的序数。

2. 答案:

(1)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

(2)3、2、4、1(答案不唯一)

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,针对掌握不足的幼儿进行个别辅导,提高教学质量。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案

《10以内序数》

一、教学目标

通过本节课的学习,使幼儿能够:

1. 认识并掌握10以内的序数词。

2. 能够准确地运用序数词进行排序。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备

1. 教学课件和幼儿数学练习册。

2. 十个小纸牌,分别写上1-10的数字。

三、教学过程

导入:(5分钟)

教师向幼儿展示10个小纸牌上的数字,然后将这些数字打乱顺序放在桌上,要求幼儿快速找出最大的数字和最小的数字,进行比较。

引入:(15分钟)

1. 教师以课件方式展示1-10的序数词,并带领幼儿依次读出每个序数词。

2. 教师借助课件上的图片,通过向幼儿展示几个物品的排列顺序(如:人物站队、玩具车排队等),引导幼儿理解序数的概念。

示范与练习:(20分钟)

1. 教师再次展示10个小纸牌上的数字,并请幼儿依次将数字进行排序,并找出最小和最大的数字。

2. 教师示范如何用序数词将一排物品进行排序,然后让幼儿分组进行练习。其中,教师会根据幼儿的程度进行引导和辅助。

巩固与拓展:(10分钟)

教师与幼儿一起回顾所学的内容。然后在课件上出示一些物品的图片,并请幼儿根据图片的顺序,说出相应的序数词。教师对幼儿的回答进行针对性的引导和指导。

结束:(5分钟)

教师对本节课的学习进行总结,夸奖幼儿们的表现,并鼓励他们在日常生活中继续应用所学的知识。

四、教学反思

通过本节课的教学,幼儿们对10以内的序数词有了更深入的了解和掌握。他们能够运用所学的知识对物品进行排序,并在日后的生活中用到这些序数词。教师在课堂上借助课件和实物进行教学,使幼儿更容易理解抽象的概念。同时,教师通过示范和练习的方式,培养了幼儿们的合作精神和学习兴趣。在巩固与拓展环节,教师针对幼儿的

中班数学公开课教案《学习10以内的序数》

中班数学公开课教案《学习10以内的序数》

中班数学公开课教案《学习10以内的序数》教学目标:

1. 学生能正确说出0-10之间的序数词,并能正确使用序数词进行计数。

2. 学生能理解序数的概念,知道第一位数是1,第二位数是2,以此类推。

3. 学生能够根据给定的序号,找到相应的物品或位置。

教学重点:

1. 学生能正确说出0-10之间的序数词。

2. 学生能理解序数的概念。

教学难点:

1. 学生能正确使用序数词进行计数。

2. 学生能根据给定的序号,找到相应的物品或位置。

教学准备:

1. 数字卡片0-10。

2. 学习卡片:first(第一)、second(第二)、third(第三)、fourth(第四)、fifth(第五)、sixth(第六)、seventh(第七)、eighth(第八)、ninth(第九)、tenth(第十)。

3. 比较长短的尺子。

4. 一些物品,如笔、书、椅子、桌子等。

教学过程:

一、导入(10分钟)

1. 师生互动:

(1) 老师:大家好!今天我们要学习关于序数的内容。你们知道什么是序数吗?

(2) 学生:表达不同后来,表示顺序的词叫序数词。

(3) 老师:对,非常好!那你们能说出0-10之间所有的序数词吗?

(4) 学生:先用数字卡片给出序数词,然后一起齐读。

2. 游戏:抢夺座位

(1) 老师在教室里放几张卡片,每张卡片上写着一个数字,学生们围成一圈,每人站在一张卡片上。

(2) 老师说一个序号,学生们站着不动,等待老师的指令。

(3) 老师开始倒计时,倒计时结束后,说出刚才给的序号,对应的学生离开座位,其他学生争相跑到对应序号的座位上。

幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》含反思

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幼儿园中班数学下学期教案《10以内序数》

教学目标

通过本次教学,幼儿应该能够:

1.认识数字0-10;

2.理解序数概念,学会用“第几”来表达;

3.能够在日常生活中运用“第几”这一概念。

教学内容

本次教学主要内容为“10以内序数”。

认识数字0-10

在开始学习序数之前,首先需要强化幼儿对数字0-10的认识。可

以通过数码卡片、数字拼图等方式,让幼儿熟悉数字0-10的外观和数

量概念。

序数概念的引入

在幼儿掌握数字0-10的基础上,可以引入“序数”这一概念。可

以从幼儿熟悉的日常活动出发,例如“排队”,“点名”,“比赛”等,引导幼儿想到“第几”这一问题。

学习用“第几”表达序数

在幼儿理解了什么是“序数”的概念之后,需要让他们学会用“第几”来表达序数。可以通过数学绘本、模仿老师数数等方式进行训练。

应用“第几”概念

在幼儿掌握了用“第几”来表达序数的基础上,可以引导他们在日

常生活中运用这一概念。例如,问幼儿第几个到学校,第几支队伍等。

教学重点

1.理解序数概念;

2.学会用“第几”来表达序数。

教学难点

幼儿初次接触序数,理解和使用“第几”表达序数可能存在困难。

教学方法

本次教学主要采用以下方法:

1.图片展示法;

2.绘本故事法;

3.互动问答法;

4.角色扮演法。

教学流程

时间内容

9:00 - 9:10欢迎语、课程目标介绍

9:10 - 9:30“0-10数码卡片”展示和认读

9:30 - 9:50绘本故事《小熊排队》

9:50 - 10:00模仿老师数数

10:00 - 10:20角色扮演:“第几支队伍”

10:20 - 10:30反思及总结

中班数学教案认识10以内的序数反思

中班数学教案认识10以内的序数反思

中班数学教案认识10以内的序数反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第二册第四章,主要详细内容

为认识10以内的序数。通过实物操作、情景游戏等形式,让幼儿理解

序数的概念,学会辨别10以内的序数。

二、教学目标

1. 知识目标:让幼儿能够理解序数的含义,掌握10以内的序数。

2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力。

3. 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作、分享的良好

品质。

三、教学难点与重点

重点:10以内的序数。

难点:理解序数的含义,能够正确使用序数进行描述。

四、教具与学具准备

1. 教具:动物卡片、数字卡片、序数卡片、磁性黑板。

2. 学具:动物玩具、数字贴纸、序数贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

(1)邀请幼儿观察教室里的物品,引导幼儿用“第几个”来描述。

(2)请几名幼儿上台演示,用序数描述自己的位置。

2. 教学内容呈现(15分钟)

(1)教师出示动物卡片,引导幼儿观察动物排列的顺序。

(2)教师演示,用序数卡片描述动物的位置。

(3)教师邀请幼儿上台,用序数卡片完成动物排列的描述。

3. 例题讲解(15分钟)

(1)教师出示例题:小猴过河,每个石头上有一个数字,请幼儿帮小猴找出正确的顺序。

(2)教师引导幼儿观察、分析,找出正确的序数。

(3)教师讲解解题方法,强调序数的使用。

4. 随堂练习(10分钟)

(1)教师发放数字卡片、序数卡片,让幼儿进行配对练习。

(2)教师邀请幼儿上台演示,描述教室里物品的序数。

(2)教师出示拓展题:找朋友,让幼儿用序数描述朋友的位置。

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中班数学《10以内的序数》

一、活动目标:

1、巩固复习5以内序数,学习10以内序数。

2、能从不同方向辨别序数。

3、发展记忆力和反应能力。

4、让幼儿会在生活中运用。

二、活动准备:

教师教具:洞洞板、棋子

幼儿学具:洞洞板、棋盒

三、活动重难点:

1、重点:能说出10以内序数词。

2、难点:从不同方向辨别序数。

四、活动过程:

(一)、复习巩固5以内序数,感知10以内序数,

游戏一:看谁猜得对

1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子,洞朝上插在演示板第一行数字1的后面;

2、教师提问小朋友:“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么?你们想先猜第几个棋子?”(请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置),鼓励小朋友大胆猜,引起幼儿兴趣(例如,我猜第5个棋子下面是小猫,然后请小朋友翻开排在第5位的棋子,看看

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