长沙民政职业技术学院物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、背景分析随着全球贸易的不断发展和物流行业的快速增长，对物流管理专业人才的需求也日益增加。
为培养适应社会和经济发展需求的高素质物流管理人才，制定一套科学合理的物流管理专业人才培养方案势在必行。
二、培养目标1.全面发展：培养具有良好的人文素养、社会责任感和全球视野，具备良好的沟通和合作能力，具备创新精神和实践能力的物流管理人才。
2.专业能力：培养具有物流管理领域的专业知识和技能，能够运用现代管理理论和工具，解决物流运营中的实际问题。
3.国际竞争力：培养具有较强的综合能力和国际竞争力，能够适应国际化的物流管理需求。
三、培养过程1.知识学习阶段：在此阶段，学生将学习物流管理相关的基础知识和专业知识，包括物流运作、供应链管理、物流信息系统等。
2.实践锻炼阶段：在此阶段，学生将参与实践项目，如企业实习、物流项目策划和实施等，以提高实际操作能力和解决问题的能力。
3.研究深造阶段：在此阶段，学生将进行研究性学习，深入研究物流管理领域的前沿理论和实践问题，并进行独立研究。
四、课程设置1.基础课程：包括数学、统计学、物流运作原理等，为学生打下学科基础。
2.核心课程：包括供应链管理、物流信息系统、运输管理等，培养学生的物流管理专业能力。
3.选修课程：包括物流战略管理、国际物流、电子商务等，提供个性化的学习选择，满足学生的兴趣和发展需求。
五、实践教学1.企业实习：为学生提供走进企业实践的机会，让学生了解并参与企业物流运作实际。
2.项目实训：组织学生参与各类物流项目的策划和实施，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
3.实验教学：通过模拟实验和案例分析，锻炼学生的问题解决能力和决策能力。
六、师资队伍建设1.学术带头人：聘请国内外物流管理领域的专家学者担任学术带头人，引领学科发展方向。
2.实践经验丰富者：聘请具有丰富物流管理实践经验的人士授课，帮助学生理解和应用理论知识到实际工作中。
3.教学团队建设：建立一支高素质、专业化的教师团队，提供全方位的教学支持和指导。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案随着现代社会的发展，物流行业的重要性不断增加。
作为物流行业的重要组成部分，物流管理专业人才的培养显得尤为重要。
为了培养出具有专业技能和创新能力的物流管理人才，高校需要制定一系列的培养方案。
首先，物流管理专业人才培养方案应该包括理论知识的学习。
学生需要掌握相关的物流基础知识，例如供应链管理、仓储管理、运输管理、采购管理等等。
通过系统的学习，学生能够对物流行业的基本概念、原理和流程有着深入的理解。
此外，高校还应该注重培养学生的实践能力。
通过参与实践项目、实习等活动，学生能够将所学知识应用于实际情况，提升自己的实践能力。
其次，物流管理专业人才培养方案应该注重培养学生的创新能力。
物流行业在现代社会起到了关键的作用，因此，需要具备创新思维的物流管理人才。
高校可以开设创新实践课程，鼓励学生提出创新的物流管理方案，并实施到实践中。
此外，高校还可以组织学生参加物流相关的创新竞赛，激发学生的创新潜能。
第三，物流管理专业人才培养方案应该注重培养学生的团队合作能力。
现代物流行业往往需要多个部门或机构之间的紧密合作，因此，学生在培养过程中应该培养团队合作的能力。
高校可以引导学生参与团队项目，培养学生的沟通、协作、领导等能力。
通过团队合作的练习，学生能够更好地适应物流行业的工作要求。
第四，物流管理专业人才培养方案应该加强与实际需求的对接。
物流行业的发展迅速，需要具备适应性强的人才。
因此，高校应该与物流行业的相关企业合作，了解其实际需求，调整课程设置，并安排实践教学环节。
通过与实际需求的对接，培养出与市场需求相符合的物流管理人才。
综上所述，物流管理专业人才的培养方案需要包括理论知识学习、实践能力培养、创新能力培养、团队合作能力培养以及与实际需求的对接等方面。
通过正确、全面的培养方案，高校能够培养出具备专业知识和综合能力的物流管理人才，为物流行业的发展做出积极贡献。
长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍
长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍教师队伍课程体系主要荣誉班级创新实践平台优秀毕业生物流管理专业创办于2006年，在校学生300余名，专职教师10名，全部为硕士研究生和高级物流师，并有多年物流一线操作与管理经验，其中副教授5名，有境外学习或访学经历的教师5名。
专业拥有仓储、运输和供应链一体化两个综合实训室，占地面积500m2，实训设备包括五套国内一流的3D软件，一套新邦物流NIS软件及RFID、电子拣选设备、RF手持终端等智能化硬件设施，通过软件与硬件的集成，可实现物流企业业务运作管理的模拟仿真实训，培养高素质技术技能型物流服务人才。
专业分为第三方物流和企业物流两个方向，并在“新邦物流”“德邦物流”两个订单班之后创新开设了“物流经理双创班”，拥有京东商城、招商局物流、百世供应链等11家深度合作企业。
本专业2007年创办的物流工作室（），由物流管理专业的学生积极参与，实现自主管理，自我服务，让学生熟悉真实的就业环境，感受真实的行业需求。
不断转型升级后的物流工作室为企业培养了大量优秀的物流人才。
一、教师队伍物流管理专业现有专任教师10人，副教授5人，讲师4人，均为硕士研究生，且每一位专任教师都有过长期企业挂职、境外培养等经历，对物流专业认识深刻。
已形成三个固定的小团队，即竞赛和平台指导团队、软硬件设施维护团队、课程建设和科研团队，三个小团队分工到人，责任明确，凝聚力强，能够胜任专业发展的需要。
1、物流管理系系主任：周玉梅副教授简介周玉梅，高级物流师，湖南省物流职业资格考评员，中南大学交通运输规划与管理专业硕士，香港理工大学和台湾健行科技大学访问学者。
主讲课程为《现代物流概论》、《运输管理实务》和《物流综合实训》等。
2002年至今，多次获得“优秀青年教师”、“优秀教师”、“优秀党员”称号。
2004年7月至今，参与湖南省劳动和就业保障厅培训中心的物流师培训，得到同仁的一致好评。
2007年至今，在广州新邦物流有限公司营业部、汽运中心、总调度室挂职工作，并负责新邦订单班的培训工作。
物流管理专业人才培养方案(高职)
物流管理专业人才培养方案（三年制）2018年7月物流管理专业人才培养方案一、专业名称物流管理（港口物流方向）二、专业代码630903三、入学要求中等职业学校（或普通高中学校）毕业生或同等学力者四、修业年限一般为三年（实行学分制的，以修满规定学分为准，可实行弹性学制）。
五、职业面向本专业毕业生职业面向主要为第三方物流、跨境电商及国际货运等领域的行业企业，从事仓储管理、物流管理、货运代理等工作，见表l-lo表1-1物流管理专业主要职业面向六、培养目标本专业坚持立德树人、德技并修，面向第三方物流、跨境电商物流及国际货运物流等行业企业，培养从事国际贸易、仓储与运输、物流规划与管理、货运代理等工作，具备工匠精神和创新意识等基本职业素质，掌握物流规划与管理、仓储配送、采购及货运代理等专业知识，具备工作岗位所要求的专业技术能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
七、培养规格1.素质要求（1）通过系统的接受本专业的教育使学生具备良好的思想道德修养、正确的价值观和一定的法律知识；（2）具有较严谨的治学精神和不断突破自我的进取意识；（3）具有良好的心理承受能力和应变能力；（4）重视遵守职业道德和安全质量意识，具有绿色环保和创新协调的发展理念；（5）具备对工作的敬业精神和团队合作精神。
2.知识要求（1）具有物流配送中心管理与业务执行的能力；（2）具有物流运输组织与管理的能力；（3）具有仓储管理与库存控制的能力；（4）具有采购与供应管理的基础能力（5）具有货运代理的基础能力；（6）具有一定创新与再学习的基础能力；（8）具有一定的计算机操作及信息处理的水平。
发展方向、专业就业能力、行业拓展能力等）（1）掌握集装箱码头操作、货运代理、船舶代理的作业流程和操作规范，具备在港口航运企业、货代企业、船代企业从事现场操作与管理的能力；（2）掌握运输、仓储、配送、采购等物流作业流程和操作规范, 具备在物流企业从事现场操作与管理的能力；（3）掌握国际贸易企业国际货物运营、报关商检、核算与保险、贸易单证操作与管理的能力。
长沙民政职业技术学院物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案长沙民政职业技术学院专业代码： 620505适用年级：2012级专业负责人： 制定时间：专业委员会审核人：专业委员会审核时间： 年 月 日学院审批人：学院审批时间： 年 月 日学校审批人：学校审批时间：年 月 日目录一、招生对象 (1)二、学制与学历 (1)（一）学制 (1)（二）学历 (1)三、人才培养目标 (1)四、服务面向及人才培养规格 (2)（一）服务面向 (2)（二）职业岗位分析 (2)（三）人才培养规格 (4)五、毕业标准 (5)六、专业课程体系 (5)（一）专业课程体系构建一览表 (5)（二）专业课程体系调整一览表 (8)七、课程学分学时安排 (9)八、课程教学计划安排 (9)（一）课程进度计划表 (9)（二）周学时分配表 (13)（三）专业选课流程 (15)九、教学资源配置与要求 (15)（一）专业教学团队配置与要求 (15)（二）校内实习实训室配置与要求 (17)（三）校外实习实训基地 (18)十、专业人才培养方案特色说明 (19)(一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色 (19)（二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式 (19)（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19)(四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20)(五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20)十一、应用建议 (21)（一）技能抽查标准与课程融合建议 (21)（二）职业技能资格与课程融合建议 (22)（三）教学和学习资源建议 (23)1、物流管理专业空间课程资源 (23)3、专业机构网站 (25)4、专业学习网站 (25)（四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25)（五）教学评价、考核建议 (27)十二、公共基础课课程标准 (28)十三、专业核心课程标准（见附件） (28)十四、实习实训标准 (28)（一）实习实训的目的和意义 (28)（二）实习实训阶段安排 (29)（三）分阶段具体标准 (29)2012级物流管理专业人才培养方案前言：物流管理专业主要服务面向为：依托泛珠三角地区区域经济和现代物流业的发展，结合湖南区域物流的特点，开设了第三方物流和企业物流两个方向。
物流管理专业 人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、背景与目标随着经济全球化的发展和互联网的普及，物流管理作为连接生产、流通和消费的重要环节，日益受到重视。
为培养具备物流管理专业知识和技能的高素质人才，我们制定了以下的物流管理专业人才培养方案。
二、培养目标1.培养具备扎实的物流管理理论基础和综合运作能力的专业人才；2.培养具备创新精神和实践能力的物流管理专业人才；3.培养具备全球视野和跨文化交流能力的物流管理专业人才；4.培养具备团队合作和领导能力的物流管理专业人才；5.培养具备良好职业道德和社会责任感的物流管理专业人才。
三、培养方案1.知识与技能培养1.1课程设置：培养学生的基础理论知识和专业技能，设置如物流概论、物流规划与设计、供应链管理、运输与分销、仓储与配送管理等专业核心课程，并增设相关实践课程。
1.2实践教学：通过实习、实训等实践教学环节，让学生亲身参与物流管理实践，提高实际操作能力。
1.3实习与实践基地：建立和开展与企事业单位合作的实习与实践基地，提供学生实践机会，加强实际能力的培养。
2.创新能力培养2.1项目学习：要求学生积极参与创新项目学习，通过研究和解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.2专业实训：通过专业实训活动，提供真实物流管理案例，培养学生分析和解决问题的能力。
2.3科研活动：鼓励学生积极参与科研活动，参与国内外学术会议，发表研究论文，提高学生的科研能力和创新能力。
3.跨文化交流与全球视野培养3.1提供留学机会：与国外高等院校建立合作关系，为学生提供留学交流和访学机会，培养学生的跨文化交流和全球视野。
3.2外语能力培养：加强对外语教育的培养，为学生提供良好的外语环境和机会，提高学生的外语听说读写能力。
3.3国际交流活动：组织学生参加国际物流管理竞赛、国际学术研讨会等活动，增加学生的国际交流经验，并开拓学生的全球视野。
4.团队合作与领导能力培养4.1小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和协作能力，提高学生的领导能力。
长沙民政职业技术学院物流管理专业最新概况
物流管理本专业创办于2006年，在校学生300余名，专职教师9名，全部为硕士研究生和高级物流师，并有多年物流一线操作与管理经验，其中副教授5名，有境外学习或访学经历的教师5名。
专业拥有仓储、运输和供应链一体化两个综合实训室，占地面积500m2，实训设备包括五套国内一流的3D软件，一套新邦物流NIS软件及RFID、电子拣选设备、RF手持终端等智能化硬件设施，通过软件与硬件的集成，可实现物流企业业务运作管理的模拟仿真实训，培养高素质技术技能型物流服务人才。
专业分为第三方物流和企业物流两个方向，核心课程包括《运输管理实务》《仓储管理实务》《物流信息技术》《物流市场营销》《物流客户服务与管理》《物流数据统计与分析》《物流门店运营管理》等，并开设“新邦物流”“德邦物流”两个订单班，拥有京东商城、招商局物流等11家深度合作企业，并可解决学生100%就业问题。
主要师资周玉梅副教授，专业负责人，高级物流师，湖南省物流职业高级考评员，物流服务中心指导老师，多次获得“优秀教师”“优秀党员”称号。
黎晗副教授，商学院副院长、专业带头人，高级物流师，指导学生参加物流技能竞赛获全国一等奖，发表论文多篇，主持省厅级课题两项。
刘全喜副教授，物流工作室指导老师，高级物流师，先后在江南机器厂和三一重工股份有限公司从事工业产品采购供应工作，主持和参与省厅级课题多项。
主要获奖2017年湖南省物流技能竞赛一等奖（第一名），国赛二等奖；2016年获评学校“金牌就业专业”；2013年全国物流技能竞赛国赛一等奖；2010、2012、2015年，湖南省物流技能竞赛一等奖，两次全省第一名2011、2012年连续两年湖南省物流专业技能抽查，均排名全省第二、获优秀等级。
2011年7月，ITMC物流沙盘模拟竞赛湖南省第一名，全国一等奖。
2008年、2009年，“用友杯”大学生沙盘大赛湖南省赛区第一名，全国高职组冠军、特等奖。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案物流管理专业是现代经济社会发展中不可或缺的一个重要领域，其作用在于优化供应链管理，提高物流效率，降低物流成本，促进企业的竞争力和可持续发展。
为了培养出高素质的物流管理专业人才，需要制定一套科学而完整的培养方案。
一、课程设置1.基础学科：包括高等数学、线性代数、大学物理、概率论与数理统计等，为学生打下坚实的数理基础。
2.专业基础课程：包括物流学原理、物流经济学、物流信息技术、供应链管理等，培养学生对物流管理的基本理论和方法的掌握。
3.专业核心课程：包括物流系统设计与优化、物流运作与组织、物流成本控制与分析等，深化学生对物流管理的专业知识和能力。
4.实践课程：包括物流实习、毕业设计等，通过实际操作锻炼学生的实践能力和创新能力。
二、实践教学1.实践环节设置：设立物流实验室，配备最新的物流管理软件和设备，让学生能够亲身参与物流运作的各个环节。
2.实习实训项目：在企事业单位进行实习实训，让学生了解实际工作环境，培养实践能力和团队合作精神。
3.实践课程设计：通过案例分析、模拟运营等方式，培养学生的问题解决能力和协调能力。
三、实际项目2.研究课题：指导学生进行科学研究，培养学生的创新能力和科研能力。
四、国际化教育1.语言能力培养：加强英语教育，使学生具备与国际物流行业接轨的语言能力。
2.海外交流项目：与国外高校建立交流项目，让学生有机会了解国际物流行业的最新发展动态和先进管理经验。
3.国际物流竞赛：鼓励学生参加国际物流竞赛，提升学生的综合素质和竞争力。
五、师资队伍建设1.教师培训：定期组织教师参加物流管理领域的培训班和学术研讨会，提升教师的专业素质和教学能力。
2.实践经验：聘请有实际物流管理经验的专业人士担任兼职教师，增加教学内容的实用性和针对性。
3.学术研究：鼓励教师开展科研项目，提高学校在物流管理领域的学术地位。
综上所述，物流管理专业人才培养方案包括合理的课程设置、实践教学、实际项目、国际化教育和师资队伍建设等方面，通过有计划、有序的培养方式，使学生在知识、能力和品德等方面得到全面发展，以满足物流行业的需求，为社会经济的发展做出积极贡献。
学校培养方案物流管理专业人才培养方案
评估方法与流程
平时成绩评估
01
通过课堂表现、作业、小组讨论等方式评估学生的学习状态和
知识掌握程度。
期末综合考试评估
02
通过笔试、面试、项目报告等方式评估学生的专业知识掌握程
度和实际操作能力。
毕业生跟踪调查
03
对毕业生进行跟踪调查，收集用人单位对毕业生综合素质和能
力的反馈，及时调整和优化培养方案。
专业知识与技能
1. 掌握物流管理的基本理论、基本知识 、基本技能和相关法律法规；
5. 掌握物流企业运营管理、供应链管理 、绿色物流等专业知识。
4. 掌握国际贸易、国际物流相关业务知 识；
2. 掌握运输、仓储、包装、配送等物流 环节的基本操作技能；
3. 掌握物流信息系统的应用技术；
职业素养与能力
2. 具备独立思考、创新能力和解 决问题的能力；
职业发展前景展望
行业发展趋势
随着全球化和互联网的发展，物流行业 的需求不断增加，物流管理专业的毕业 生具有广阔的就业前景。未来几年，物 流行业将更加注重信息化、智能化、绿 色化发展，需要更多具备创新能力和实 践经验的物流管理人才。
VS
职业发展路径
物流管理专业的毕业生可以通过在工作中 积累经验，逐步晋升为基层管理或技术岗 位，进而晋升为中高层管理者或技术专家 。同时，也可以通过参加培训、进修等方 式，不断提高自身素质和能力，为职业发 展打下更坚实的基础。
多样化培养
根据学生的兴趣和特长，制定多样化的人才培养方案，满足 学生的个性化需求，培养具有专长的物流管理人才。
04
实践教学
实验实训
供应链管理实训
通过模拟供应链运作过程，让学 生了解供应链中的各个环节以及 协同运作方式，加深对供应链管
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案（适用于2019级高职学生）目录一.【专业名称】 (4)二.【专业代码】 (4)三.【招生对象】 (4)四.【学制与学历】 (4)五.【培养目标和规格】 (4)（一）培养目标 (4)（二）培养规格 (4)六.【就业面向与职业资格证书】 (8)（一）就业面向 (8)（二）职业资格证书 (8)七.【职业资格标准与职业能力分析】 (8)（一）职业资格标准分析 (8)（二）任务与职业能力分析 (10)八.【培养模式】 (6)（一）物流管理专业人才培养模式的内涵 (6)（二）物流管理专业人才培养模式的实施 (7)九.【课程体系】 (12)（一）课程体系构建 (12)（二）课程设置 (13)（三）课程描述.................................................................... 错误!未定义书签。
（三）实践教学的组织与实施. (14)（四）素质教育的组织与实施 (15)十.【教学周数与环节】 (17)（一）时间分配表 (17)（二）教学环节统计表（总计2672学时，146学分） (17)十一.【实施性教学安排】 (18)十二.【专业办学基本条件】 (19)（一）专业教学团队 (19)（二）教学设施 (19)（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 (23)十三.【教学建议】 (23)（一）教学方法、手段与教学组织形式建议 (23)（二）教学评价、考核建议 (24)（三）教学管理 (24)十四.【毕业条件】 (24)一.【专业名称】物流管理二.【专业代码】630903三.【招生对象】高职：普通高中毕业生四.【学制与学历】三年制专科五.【培养目标和规格】（一）培养目标本专业主要面向物流、商贸、生产及电商行业，培养拥护党的基本路线，掌握采购与供应、仓储与配送、运输管理等专业基本知识，具备客户订单驱动下的物品采购、储存、运输、分拣包装、流通加工、配送与交付供应链一体化基本作业技能，具备智慧物流信息技术应用及物流中心管理运营能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在行业生产、服务第一线能从事物流市场开发、采购管理、仓储与配送管理、运输管理等供应链核心岗位工作的德、智、体、美、劳等方面全面发展的高素质技术技能人才。
《物流服务与管理》专业人才培养方案
《物流服务与管理》专业人才培养方案一、培养目标二、专业培养要求1.物流基础知识：学生应掌握物流学的基本概念和理论知识，包括物流基本概念、物流系统、物流功能、物流成本等。
2.物流技术知识：学生应具备物流技术的基本知识，包括供应链管理、仓储与配送管理、运输管理等方面的知识。
3.管理能力：学生应具备物流组织、协调和管理能力，包括物流系统规划、物流流程优化、物流资源配置等能力。
4.创新能力：学生应具备物流创新思维和创新能力，能够应对物流行业的不断变革和创新需求。
5.实践能力：学生应具备实际操作和解决实际问题的能力，包括物流系统的建模与仿真、物流方案的设计与实施等能力。
6.综合素质：学生应具备良好的人文素质和职业道德素养，能够适应国内外物流市场的环境和文化。
三、课程设置1.物流基础课程：物流学导论、物流系统与设计、物流运作管理、物流成本控制等。
2.物流技术课程：供应链管理、仓储与配送管理、运输管理、信息技术与物流等。
3.管理课程：物流组织与管理、物流规划与决策、物流项目管理等。
4.实践课程：物流系统建模与仿真、物流方案设计与实施等。
5.其他课程：英语、计算机应用、管理心理学、法律基础等。
四、实践教学1.实习实训：学生需完成一定时间的实习实训，了解物流行业实际操作和工作流程。
2.科研实践：学生需参与科研项目或实践活动，提高科研能力和创新思维。
3.毕业实践：学生需完成一定的毕业实践项目，进行物流方案设计与实施，培养解决实际问题的能力。
五、培养模式1.课堂教学：通过系统的理论授课，使学生掌握物流学基础知识和专业技能。
2.实践教学：通过实习、实训和科研实践等形式，提高学生的实际操作能力。
3.案例教学：通过实际案例的分析和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
4.导师制度：为学生设置导师，进行个性化的指导和辅导，协助学生确定未来发展方向。
六、评价标准1.知识能力：考核学生对物流学基础知识的掌握程度和应用能力。
2.实践能力：考核学生在实际操作中解决问题的能力和实际工作中的表现。
物流管理专业培养方案原稿
《物流管理专业》人才培养方案一、学制：全日制、三年二、培养对象：高中毕业生、三校生三、培养目标：面向生产企业、第三方物流企业生产管理一线，培养掌握现代化物流管理理论知识和物流实用技术的，具有较强的仓储管理、运输组织、物流市场开发、物流信息处理等物流专业能力；具有物流岗位从业资格（物流师、报关员、报检员、国际货代员）；具有良好的职业道德，具有综合管理技能、信息获取和信息综合分析能力以及观察、组织、协调能力的高等技术应用型人才。
四、适应岗位（群）：1.第三方物流企业：车辆调度；物流市场营销员；仓储主管、仓管员。
2.公路交通货运基地、货物集散中心等单位的基层管理人员。
3.生产企业物流部门业务人员和管理人员。
4.货运代理企业进出口货物运输代理人员或主管。
5.连锁商贸企业物流中心仓储管理人员、运输调度人员。
6.进出口企业、报关企业报关员、报检员五、培养规格及职业资格证书要求1．职业素质(1)具有较强的事业心、责任感和良好职业道德；知荣辱、讲诚信、守纪律、爱劳动；有理想、守纪律、爱岗敬业。
(2)具有坚强的意志力和自信心，有较强的心理承受能力；吃苦耐劳和挑战自我的品质，敢于创新、勇于开拓、不断进取的工作态度。
(3)具有客户服务意识、主动经营人脉网络的意识、保密意识和法律意识；善于沟通与协调和团队合作精神；勇于承担责任，具有强烈的成功欲望。
2．职业能力(1)能操作常用的电脑办公软件处理日常事务；能操作常见的专业物流软件（系统）处理相关物流业务。
(2)具备熟练英语听、说、读、写的能力。
(3)能操作常用的传真机、复印机、装订机等办公设备，完成相关工作任务。
(4)能运用采购相关知识技能，处理不同类型企业采购业务的能力，达到胜任采购文员（内勤）、采购主管等岗位的水平。
(5)能运用运输相关知识技能，处理不同类型企业运输业务的能力，达到胜任运输业务员、运输调度员、运输安全员、运输主管等岗位的水平。
(6)能运用仓储管理相关知识技能，处理不同类型企业物资仓储业务的能力，达到胜任仓储主管、仓管员、保管员、理货员、装卸主管等岗位的水平。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业标准一、学制：全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限2-4年。
二、招生对象：普通高中毕业生或同等学历者。
三、学历层次：高职专科四、培养目标：培养面向行业，具备运输调度、仓储管理与配送、采购管理、货代操作等基本知识，掌握运输调度、仓储管理与配送、采购管理、第三方物流企业运营、国际物流操作等基本技能，从事物流企业、生产企业或商业企业物流部门的商品采购、运输仓储、商品包装、物流作业信息管理及基层组织管理等岗位工作的高素质技能型人才。
五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向物流企业、电子商务企业、商贸企业、生产企业物流部门。
1.职业岗位面向及职业能力要求六、课程体系开发设计本专业课程设计的理念和思路是“基于工作过程”进行学习情景的设计,将传统的“按学科体系设置章节教学”的模式转变成“教学和实践相结合”的做法。
重构教学体系，让学生的学习过程变成完成一个个项目的过程。
课程突出对物流管理各类岗位能力的训练，同时兼顾高等职业教育对理论知识学习的需要，及相关职业资格证书对知识、技能的要求。
具体如下：2．专业课程学习情境总表每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。
七、专业教学计划（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配(见附表)说明：创新创业与学术科技活动取得6学分，多余学分最多可充抵通识教育选修课4学分。
课外综合素质类活动中，修满6个学分，多余学分最多可充抵通识教育选修课4学分。
八、教学基本条件（三）专业师资配置要求1.专业带头人专业带头人，需熟悉和掌握本专业国内外人才培养、特别是高等职业教育人才培养的发展动态，对专业建设有深入的研究和建树，能够了解和预测本专业人才市场的需求动向，有改革和创新理念，责任心强，有团队精神和奉献精神，具有较强的组织协调能力。
具备双师素质，专业技术水平高，实践动手能力强，是本专业公认的业务尖子；教学水平高，在提高教学质量方面取得良好的成绩；具有较强的教科研能力，取得了有价值的实用研究成果。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、培养目标及人才规格〔一〕本专业坚持产学结合，培养拥护党的根本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面开展，满足商品流通效劳和管理、企业生产与销售第一线需要，结实掌握仓储管理、运输管理、配送管理、信息处理等岗位群所需的根底知识及专业技能，具备较强的物流效劳和管理方面的能力，在物流企业、跨境电商企业、货运代理企业、保税仓库、码头堆场、零售卖场、配送中心、救灾救济机构等物流相关岗位第一线效劳，具有较强的学习能力、交流能力、操作能力、创新创业能力、社会适应能力、团队协作能力，以及良好职业道德和创新精神的高素质技术技能物流专门人才。
〔二〕招生对象与学制本专业招收高中毕业生及同等学历者，根本学制为3年。
实行学分制，弹性学制为2-5年。
〔三〕毕业生的质量标准思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建立事业效劳，品行端正，老实守信，遵纪守法；实现德智体美全面开展，成为中国特色社会主义事业的合格建立者和可靠接班人。
学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程到达合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分〔包括公选课8学分〕。
创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课2学分。
素质拓展——获得XX城市管理职业学院大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。
职业技能——获得物流员〔四级〕、K/3供应链管理师、ERP供应链应用师、快递员〔中级〕、叉车操作证、单证员、机动车驾驶证〔C照〕、灾害信息员〔中级〕之一或以上等级职业XX书。
职业态度——具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。
人文素养——掌握相关的人文知识，知法守法，尊规守纪，为人礼貌，擅长与客户和同事进展沟通，懂得书面、面谈、、网络等多种形式的交流技巧。
身心素质——具有XX的体魄，完整的人格，乐观的心态，坚强的意志，良好的社会适应能力。
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物流管理专业人才培养方案长沙民政职业技术学院专业代码： 620505适用年级：2012级专业负责人： 制定时间：专业委员会审核人：专业委员会审核时间： 年 月 日学院审批人：学院审批时间： 年 月 日学校审批人：学校审批时间：年 月 日目录一、招生对象 (1)二、学制与学历 (1)（一）学制 (1)（二）学历 (1)三、人才培养目标 (1)四、服务面向及人才培养规格 (2)（一）服务面向 (2)（二）职业岗位分析 (2)（三）人才培养规格 (4)五、毕业标准 (5)六、专业课程体系 (5)（一）专业课程体系构建一览表 (5)（二）专业课程体系调整一览表 (8)七、课程学分学时安排 (9)八、课程教学计划安排 (9)（一）课程进度计划表 (9)（二）周学时分配表 (13)（三）专业选课流程 (14)九、教学资源配置与要求 (15)（一）专业教学团队配置与要求 (15)（二）校内实习实训室配置与要求 (17)（三）校外实习实训基地 (18)十、专业人才培养方案特色说明 (19)(一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色 (19)（二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式 (19)（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19)(四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20)(五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20)十一、应用建议 (21)（一）技能抽查标准与课程融合建议 (21)（二）职业技能资格与课程融合建议 (21)（三）教学和学习资源建议 (23)1、物流管理专业空间课程资源 (23)3、专业机构网站 (25)4、专业学习网站 (25)（四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25)（五）教学评价、考核建议 (27)十二、公共基础课课程标准 (28)十三、专业核心课程标准（见附件） (28)十四、实习实训标准 (28)（一）实习实训的目的和意义 (28)（二）实习实训阶段安排 (29)（三）分阶段具体标准 (29)2012级物流管理专业人才培养方案前言：物流管理专业主要服务面向为：依托泛珠三角地区区域经济和现代物流业的发展，结合湖南区域物流的特点，开设了第三方物流和企业物流两个方向。
我院物流管理专业开设于2006年，目前，在校学生400余名，连续两年新生录取的高考分数均超出了三本线，专业办学效果获得了社会的普遍认可。
四年来，物流管理专业始终坚持“以学生为中心、与市场对接、为企业服务”的办学方针，2007年创办的学生创业实践平台--“物流工作室”实现每年赢利超万元，真正成为本专业培养优秀人才的摇篮。
在2012、2010年教育部举办的“全国物流职业技能大赛”中，我院代表队连续两次获得湖南省一等奖的好成绩。
本专业毕业生的就业质量逐年提高，专业对口就业率、学生到知名企业就业率显著提高。
2007年广州新邦物流有限公司与本专业签订校企合作协议，开办第一届“新邦物流订单班”，一次性接收了104名毕业生。
目前，一共有5届订单班学生走向工作岗位，到企业实习的订单班学员因动手能力强、工作认真、表现突出大多数被提前正式录用，该公司总经理称赞我院学生素质较高，特别赞赏我们的办学理念和人才培养模式，并免费提供企业自主开发的NIS信息系统来满足我校物流管理专业实训教学的需要。
一、招生对象普通高中毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）二、学制与学历（一）学制三年，修业年限为2-6年。
（二）学历专科三、人才培养目标本专业面向物流企业和生产企业、工商企业物流管理部门一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事物流操作与管理工作所必备的理论基础知识，具有良好的职业道德、职业素养以及创新精神和创新能力，熟练掌握本专业成熟技术，能够从事物流市场开发、物流客户服务、仓储管理、运输管理、配送管理等岗位实际工作的先进技术应用、工艺设计与实施以及现场管理，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高端技能型、应用型、可持续发展的物流服务专门人才。
四、服务面向及人才培养规格（一）服务面向本专业主要面向物流企业、生产企业、商品流通企业的物流管理一线的操作和管理岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事物流一线操作与管理工作所必备的物流管理专业知识，熟练掌握从事物流市场开发、物流客户服务、仓储管理、运输管理、配送管理等岗位工作所需的基本技能和初步能力，具备较好的职业素养，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质、应用型、可持续发展的物流服务专门人才。
（二）职业岗位分析（三）人才培养规格五、毕业标准学生在学校规定年限内，修完专业人才培养方案规定学分132分。
六、专业课程体系（一）专业课程体系构建一览表（二）专业课程体系调整一览表八、课程教学计划安排（一）课程进度计划表表1 公共基础课程模块表2 专业基础课程模块表3 专业课程模块表4 专业拓展课程模块表5 公共选修课程模块公共选修课程是满足学生个性发展、扩大知识面、改善知识结构、拓展专业领域、提升技能水平而设置的课程(讲座)，包括公共艺术课、自然科学、社会科学、专业技能等模块，由学校院统筹安排，学生可根据个人发展需要有计划地选择修读并获得7个学分（其中必须获取2个学分的公共艺术类课）的课程。
（二）周学时分配表表6 周学时分配表（三）专业选课流程九、教学资源配置与要求（一）专业教学团队配置与要求表11 物流管理专业专兼职教师配置结构一览表（二）校内实习实训室配置与要求（三）校外实习实训基地十、专业人才培养方案特色说明(一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色经过两年的时间，通过对四届毕业生和5A、4A级物流企业调研，充分了解了本专业人才需求、最新发展动态、行业标准与技术更新状况，调整了本专业人才培养目标和规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。
在对毕业生的跟踪调研中，我们提出了毕业生“成才率”概念，针对学生的可持续发展提出了切实可行的措施。
（二）加强了与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式目前物流行业并无统一的标准，本次调研是通过5A和4A级物流企业的操作流程进行分析，这些企业也是物流管理专业的合作单位，专业教师每年暑假都会在企业锻炼1-2个月时间，与企业共同制定人才培养目标，共同开发课程与教材，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式。
图1 “二元共育、五进五融”人才培养模式（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系根据行业企业对物流高端技能型人才的知识、能力、素质要求，将行业企业标准、职业资格标准按照就业岗位进行了细分，根据就业岗位任职标准和学生岗位迁移、职业迁移的可持续发展需要，确定了本专业核心能力，构建了高等职业教育特色鲜明的课程体系。
(四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合根据国家和行业职业技能标准，结合学生就业岗位需要，把物流师职业资格内容融入专业课程教学中，实现“课证”深度融合，确保学生在完成相关课程学习后能系统掌握相应职业岗位领域必备的知识和技能。
同时，根据湖南省专业技能抽查要求，将专业技能抽查标准融入到专业课程体系中。
(五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式根据物流管理专业核心能力，课程体系设置要求，构建以任务为载体，通过分段实施、能力递进式的“四阶段”物流管理专业教学组织形式（如图2），切实提高学生就业能力和可持续发展能力。
以任务为载体让学生“做中学”， 任务由模拟到真实逐级递进，学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高。
第一阶段：学习性工作任务为载体，项目课程通过项目课程教学，使学生获得仓储管理、运输组织、物流市场开发、物流信息处理等物流专业基础知识，为学生掌握物流专业能力及可持续发展奠定良好的基础。
第二阶段：模拟工作任务为载体，模拟实训根据物流职业岗位能力要求，建设物流模拟实训中心，中心体现物流企业工作情境、真实业务流程、规章制度，以模拟的工作任务，进行实训课程教学，使学生具备物流业务流程管理、运输生产调度、物流信息处理等能力。
第三阶段：实际工作任务为载体，生产性实训根据物流职业岗位实际工作需要的能力要求，建设生产性实训中心，为工商企业提供第三方物流服务。
以物流企业部门设置及岗位能力要求，以实际工作任务为载体，运用物流工作室学生创业平台和物流综合实训室进行生产性实训，学生以企业员工的身份进行生产性实训，使学生具备仓储规划、入库管理、储位规划、信息采集等技能。
通过生产性的实训项目，让学生体验企业的生产组织方式和企业岗位要求，强化学生的职业技能和职业态度培养。
职业技能、职业素质第四阶段：岗位工作任务为载体，顶岗实训建设校外实训基地，通过顶岗实习使学生在企业真实工作岗位上得到进一步锻炼，熟悉物流企业生产管理制度，熟悉物流业务流程、物流设备、企业文化，最终实现零距离上岗。
十一、应用建议（一）技能抽查标准与课程融合建议（二）职业技能资格与课程融合建议（三）教学和学习资源建议1、物流管理专业空间课程资源（点击课程名称进入课程资源链接）2、国家精品课程及教育部物流管理专业教学资源库（点击课程名称进入课程资源链接）3、专业机构网站（点击网站名称进入为机构网站）4、专业学习网站（点击网站名称进入为机构网站）（四）教学方法、手段与教学组织形式建议（五）教学评价、考核建议十二、公共基础课课程标准此部分由学校统一提供十三、专业核心课程标准（见附件）（一）《仓储管理实务》课程标准（二）《运输管理实务》课程标准（三）《物流信息管理实务》课程标准（四）《物流客户服务与管理》课程标准（五）《物流综合实训》课程标准（六）《物流市场营销》课程标准十四、实习实训标准根据2012级物流管理专业人才培养方案要求，2012级物流管理专业将分三个阶段进行专业实习实训。
为了使学生顺利完成实习实训，达到实习实训的要求和目的，特制定物流管理专业实习实训标准。
（一）实习实训的目的和意义1．通过实习实训，加深学生对所学知识的综合理解，提高其对某方面知识及其应用的熟悉和掌握程度，并根据需要丰富和扩大专业知识领域。
2．通过实习实训，使学生掌握物流管理业务的实际操作方法和基本技能，提高学生的物流管理职业技能，进一步培养学生独立的观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3．通过实习实训，增强学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力，使其以积极的态度投入到今后的工作中去。
（二）实习实训阶段安排（三）分阶段具体标准第一阶段实习（专业基础社会实践）标准1. 实习的目的根据物流管理专业的培养目标，对物流企业的了解不仅有助于学生后续课程的学习，而且也有助于提高学生分析实际问题的能力。