艺术教育特色学校三年发展规划
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划
为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状
1、办学规模
学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设
学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。公共用房和办公用房齐全。图书室藏书103205册，生均40.27册。体育、艺术器材达到部颁一类标准。配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。3、队伍建设
学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。高级教师职称28人，中级教师职称74人。山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制
学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设
学校形成了较为完善的课程体系。基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。二是基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。
艺术教育特色学校三年发展规划
艺术教育特色学校三年发展规划
中国教育改革和发展纲要上指出：“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化;中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色”;随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势;为此,我校根据当前教育改革发展的趋势,结合学校自身特点及潜在优势,依托“泉湖”创建与提炼为突破口,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”办学理念,并在此推动下致力追求“书声琅琅,琴声悠扬”的办学境界,为此特制订大柘小学特色学校发展规划;
一、学校发展背景分析
一外部背景分析：
1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部,距县城20公里,总面积12 3平方公里,人口万;这里土地肥沃,茶翠粮丰,民风淳朴,是红色古镇,是龙谷丽人名茶之乡;
2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村,有一部分是来自外乡镇的移民,有极少数是外地来的务工子女;由于学生来源大多来自农村,所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异,给学校的教育教学工作带来一定的挑战;
二内部背景分析：
1、学校发展优势：
1有一支脚踏实地,乐于奉献的教师队伍;学校本着“教师是学校的支柱”这一思想,建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍;全校有60名教职工,有42名专任教师,其中有中学高级教师2人,小
学高级教师32人,浙江省农村突出贡献奖1人,浙江省优秀音乐教师1人,丽水市名校长1人,市学科带头人1人,县级名师1人;全体教师心态稳定、关系融洽,正以踏实、严谨的精神,辛勤耕耘在教学第一线;
艺术教育特色学校三年发展规划范文
一、背景分析
近年来，随着人们审美意识的提高和对艺术教育的重视度增加，艺术教育特色学校得到了广泛的关注和认可。为了进一步提高我校艺术教育水平，培养更多具有艺术才能和创造力的学生，我们制定了以下三年发展规划。
二、发展目标
1.提升师资力量：增加专业教师数量，引进优秀艺术教育人才，提高教师的教学能力和专业素养。
2.完善教学资源：增加艺术教室和实验室设施，购置专业艺术工具和设备，提供更好的学习环境和条件。
3.创设特色课程：开设独具特色的艺术课程，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的艺术水平。
4.开展特色活动：组织艺术比赛、展览、演出等活动，增强学生的实践能力和自信心。
5.建立艺术交流平台：与其他学校、机构、社会艺术团体建立良好的合作关系，互相借鉴经验，提高办学水平。
三、具体规划
1.师资建设
（1）增加艺术教师数量，招聘有艺术教育背景和丰富教学经验的专业人才。
（2）组织教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（3）鼓励教师参与学术研究和教研活动，提高教师的教育教学水平。
2.教学资源建设
（1）增加艺术教室和实验室的数量，提供更多的学习空间和设备。
（2）购置专业艺术工具和设备，满足学生的学习需求。
（3）建设艺术图书馆或资源中心，提供丰富的艺术相关书籍和资料，方便学生学习和阅读。
3.课程设置
（1）开设独具特色的艺术课程，如素描、油画、水彩画、音乐、舞
蹈等。
（2）注重培养学生的创造力和审美能力，引导学生发展个性化的艺
术风格。
（3）优化课程内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
4.活动开展
（1）组织艺术比赛，鼓励学生参加，展示学生的艺术才华。
学校三年发展规划
学校三年发展规划
一、学校概况
（一）学校概况
学校占地168亩，建筑面积47000平方米。教学楼、学生公寓、餐厅、图书馆、实验楼、体育馆、风雨操场、计算机中心、艺术活动中心、学术报告厅、地理科学探究室、心理咨询室、语音室及各功能专用教室配备齐全,内部设施按省规范化学校标准配置，实现了教学设施、教学手段现代化。
学校现有93个教学班，4818名学生，280名教职工，本科比率100%，研究生学历达80人，研究生人数居全市同类学校之首。省市十佳校长、优秀教师、优秀班主任、五一劳动奖章69人，省市优质课获得者130人，市级以上骨干、能手、课改标兵、明星教师、滕州名师93人，教师队伍素质堪称全市一流。
学校立足教科研，追求高质量，教育教学质量有了长足发展。学校先后荣获国家级消防安全示范学校、全国中小学节约型校园建设典型案例特色学校、全国国防教育特色学校；山东省创新教育优秀实验基地、健康教育示范学校、传统体育项目示范学校；枣庄市规范化学校、教学示范学校、普通话示范校、优秀教学资源评选使用先进单位、生态文明校园；连续七年获
滕州市教学工作先进集体一等奖、推进素质教育优秀学校等多项荣誉称号。
二、办学目标：
１．总体目标
未来三年，我校将在"办人民满意的教育"的办学理念指导下，在现有的基础上，通过各种有效措施全力提升学校的办学水平，形成可持续发展的办学机制，打造和谐民主的校园氛围，硬件建设以“创建山东省规范化学校”为目标，软件建设以“创建山东省教学示范学校”为目标，力争通过五年的不懈努力，把至善学校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可、特色鲜明、省内一流的现代化初级中学。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想
坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标
以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施
1、新课程实验工作
我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；
（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
学校发展三年规划
学校发展三年规划
为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状
(一)办学规模
学校是一所文化底蕴丰厚的名校，占地59650亩，建筑面积36500平方米,规划设计60个教学班，2600名学生，210名教职工，其中男教职工40人，女教职工170人，平均年龄41岁。高级教师职称35人,中级教师85人，优秀教师6人，教学能手40人、学科带头人20人，优秀班主任35人。
(二)硬件建设
学校建有足球、篮球场和400米田径运动场,体育、艺术器材达到部颁一类标准；教室60个全部配备多媒体触控一体机，建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、语音室、功能室、录播教室、计算机、综合实践等专用教室22个；公共用房和办公用房齐全；图书室藏书100000册，生均38.5册;配备齐全人安保和消防器材，实现校园监控无死角、无线全覆盖。
（三）管理体制
学校实行校长负责制，设有政教处、教导处、教科室、办公室、总务处、安全办等行政科室，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工
作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等学科组单独管理，并行运作。
（四）课程建设
学校形成了较为完善的课程体系，基于核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程和拓展创生性课程。涉及道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。两大板块课程实现了〃双贯通〃，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程,主要设置为校级课程。二是基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。
学校三年(2023-2025)发展规划
XXXX学校三年（2023-2025）发展规
划
目录
一、指导思想
二、总体思路与奋斗目标
（一）总体思路
（二）奋斗目标
三、发展保障
（一）党建引领
（二）职业高度
（三）品牌提升
（四）宣传推广
四、现状分析
（一）优势
（二）困难
五、战略举措
（一）深化文化建设，建构学校特色文化体系
（二）完善制度建设，健全现代学校管理体系
（三）强化自主管理，助推学生全面发展
（四）强化教师团队建设，打造业务精湛的教师队伍（五）深化课程研究，构建K12年一体化下的初中课程体系
（六）持续课堂创新，提升课堂品质
（七）深化教育科研，保障课程研究落地
（八）搭建发展平台，促进教师成长9
（九）与国际接轨，拓宽国际化视野
（十）打造数字校园，提升信息化教育水平
（十一）提高维修质量标准，提升服务育人水平
（十二）构建餐饮安全体系，保障师生饮食健康
（十三）严格财务管理，增强保障能力
（十四）深化行政建设，提升服务水平
2023年到2025年是落实立德树人根本任务，全力提升学校办学品质的关键三年。过去三年，第二个学校三年发展规划已顺利完成。未来三年，机遇与挑战并存，学校将全面贯彻党的教育方针，在集团战略部署和学校第三个三年发展规划的引领下，全面提升学校办学品质，实现学校内涵发展。
一、指导思想
全面贯彻党和国家教育方针，以立德树人为教育根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面落实核心素养的要求，进一步深化271教育哲学实践创新，成长学生，幸福教师，进一步扩大学校品牌影响力。
二、总体思路与奋斗目标
（一）总体思路
未来三年，本着尊重每一个、信任每一个、发展每一个的原则，以课程建设为龙头，以师生生命成长为重点，以项目管理为抓手，用心构建学校文化管理、制度管理、标准管理体系，进一步提升学校品质，撬动师生生命成长。
特色办学三年规划
特色办学三年规划
特色办学三年规划是一份学校或教育机构制定的三年内发展特色办学的计划。以下是一个可能的特色办学三年规划的示例：
第一年：
1. 确定特色办学方向：评估学校的资源和潜力，确定一个具有市场竞争力的特色办学方向。
2. 建立特色教育团队：招募和培训具有相关专业知识和经验的教师和教育管理人员。
3. 课程改革：研发和改进特色课程，确保课程内容与特色办学方向相契合，能够吸引学生和家长的兴趣。
第二年：
1. 宣传推广：制定宣传推广计划，利用各种媒体和渠道宣传学校的特色办学项目，增加学生和家长的关注和认可度。
2. 建立特色教育资源：建设相应的教育设施和资源，如实验室、艺术室、图书馆等，以支持特色办学的实施。
3. 网络推广：建立一个专门的网站或在线平台，以展示学校的特色办学项目和优势，吸引更多学生和家长了解和报名。
第三年：
1. 特色活动举办：组织特色教育活动，如学术讲座、展览、比赛等，以提高学校的知名度和影响力。
2. 与合作伙伴建立合作关系：与相关的教育机构、企业或社区建立合作关系，共同推动特色办学项目的发展和落地。
3. 评估和调整：定期评估特色办学计划的实施效果，及时调整和改进计划，以确保特色办学持续发展。
特色办学三年规划的具体内容和时间安排可以根据学校的特点和需求进行调整和修改。重要的是，规划要具有可行性和可持续性，能够有效地引领学校发展特色办学，提高
学校的竞争力和影响力。
特色学校建设三年发展规划
庐江县希望小学
特色学校建设三年规划
（2018·9--2021·12）
以中国特色社会主义思想为指引，扎实推进我校教育改革和发展，以优势项目——特色项目——特色学校的特色学校建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建特色品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成本学特色的发展机制，增强学校的知名度和影响力，推动学校规发展、生态发展、特色发展。
一、学校概况
庐江县希望小学位于中国最美村镇的省庐江县汤池镇迎河街，学校的前身是汤池小学（学校始建于1926年），并几经易名，数迁校址。于1992年11月在造币厂的捐资带动下，改扩建为“庐江县希望小学”，校名由时任省委书记卢荣景题写。现有在校学生2000余人（含幼儿园375名幼儿），分32个教学班和7个幼儿教学班。
在职教师64人（其中有省特级教师3人，中学高级教师5人，市名师工作室首席名师1人，市学科带头人4人，骨干教师5人。专任教师合格率达到100％（其中本科学历5人、专科学历52人）。教师中获省级以上表彰的达8人次，市级以上表彰的有3人次，有省省级课题鉴定专家评委库成员2人，现任教师中有市级教坛新星各1人，县教学能
手8人，并有七人次先后获县课堂教学评优一、二等奖，有一位教师的新课程教材典型课例教学光盘两次在全省推广。
学校立足校本培训，重教研、抓科研，先后承担一项全国小语会课题和一项全国教师基金会课题，三项国家重点课题的子课题、五项省级课题、六项市级课题的实验工作，有三项课题实验成果分别荣获全国优秀实验成果评选“特等优秀”和全国“十一五”优秀实验成果评选一等奖以及省第五届优秀教育科研成果评比二等奖。教师中有100余篇教育教学论文先后在《语文教学通讯》等省级以上报刊发表，并有数十篇论文省、市级评比中获一、二、三等奖。
学校发展三年规划方案(四篇)
学校发展三年规划方案
一、背景分析
随着社会的快速发展和教育的不断变革，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。为了适应未来的发展需求，推动学校综合实力的提升，制定一份详细的三年规划方案显得尤为重要。本方案旨在探讨学校在____年至2026年期间的发展目标，并提出具体的措施和计划，以实现规划的目标。
二、发展目标
1. 提高学校的教育质量，提升学生成绩和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 改善学校的教学设施和硬件条件，提供更好的学习环境。
4. 加强家校合作，促进学校与家庭之间的有效沟通。
5. 增加校园文化建设，提高学生的全面发展。
三、具体措施和计划
1. 教育质量提升
（1）制定科学的评估体系，定期对学生进行综合评价，建立有效的激励机制，鼓励学生发展潜能。
（2）加强学科建设，完善课程设置，优化教学内容和教学方法，提高学生学习效果。
（3）建立学生习惯教育体系，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
（4）组织学科竞赛和学术活动，提高学生的学科竞争力和创新能力。
2. 师资队伍建设
（1）加强教师培养和发展，提供系统的培训机会，提高教师的教育教学水平。
（2）建立激励机制，提高教师的薪酬福利和职业发展空间，增加教师的归属感和工作积极性。
（3）加强教师间的交流和合作，建立教研小组，促进教师之间的经验共享和互相学习。
（4）加强教师队伍的建设，选拔和引进优秀的教师，提高整体教师素质。
3. 教学设施和硬件条件改善
（1）加大对教学设施的投入，对现有设施进行改造和升级，提高设施的使用效率和质量。
（2）引进新的教学工具和技术，提高教学效果和互动性。
体育和艺术教育三年发展规划
体育和艺术教育三年发展规划
2010年 3月 1 日
一、总体目标
学校体育、卫生和艺术教育的总体目标是：努力构建与我市经济社会发展程度相适应，体现教育普及和质量水平，具有我校特色的学校体育、卫生健康教育和艺术教育体系；构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术课程体系；构建以预防为主、防治结合的学校卫生健康教育管理体系；在学校和全社会形成良好的体育和美育环境，使青少年身心得到全面和谐发展。
二、具体规划
（一）开齐开足体育、艺术课程，让九年义务教育阶段所有学校体育、艺术课程开课率和课时开足率均达到100%；不断更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、艺术课程体系，提高教育教学质量。
（二）构建科学的艺术教育课程体系。结合义务教育和课程改革开展，更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、艺术课程体系。
（三）积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外文体活动，丰富文体活动的内容和形式，并逐步规范化、制度化。各类义务教育阶段学校除安排有体育课的当天外，每天应当组织学生开展各种课外文体活动，确保中小学生每天不少于1小时的课外文体活动。所有学校应组织和设立学生运动队、艺术社团或兴趣小组，使每个学生能够至少参加两项课外体育活动和一项课外艺术活动，在九年义务教育阶段都能掌握两项体育运动技能，并具有一项艺术特长。
（四）强化在职培训，建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足学校课堂教学和课外文体活动需要的体育、艺术教师队伍。加强在职体育、艺术教师的继续教育。制定鼓励教师完成体育、艺术教学和训练运动队、辅导艺术活动任务的相应措施，让体育、艺术教师在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研以及工作量计算等方面和其他学科教师享有同等待遇。
学校三年规划(2023年-2025年)
XXXX学校三年规划（2023年-2025年）
为认真贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》精神，打造适合我校实际的十二年一贯制育人模式，特制定《XXXX 学校（2023年一2025年）三年发展规划》。
第一部分：学校可持续发展的背景分析
一、办学历史
XXXX学校原名XXXX学校，创建于2016年9月，成立之初与XXXX大学合作，2017年更名为XXXX学校，2023年定名为XXXX学校。新校名取意于庄子《逍遥游》："北溟有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏“寓意学校将鳏化为鹏，开辟新征程。原为小初
高十二年一贯制民办学校,2023年9月根据要求民转公,2023年12月1日我校批复我校校名XXXX学校。学校坚持面向全体、因材施教、因人施教，为每一个孩子提供适合的教育，让规范成为自觉，让优秀成为习惯，转公完成后将成为一所集小学、初中于一体的九年一贯制公办学校。
学校依托XX“向北图强、向海发展”的发展战略，嫁接北京、上海、深圳等名校先进办学理念和做法，沿着“学科育人”方向，通过优质教师队伍建设，打造促进学生个别化成长的课程体系，实现由优质传统学校向现代化学校转型。科研创新是学校发展的必由之路，基于理解的多元课堂建设是核心内容。
二、办学基础与优势
（一）拥有一支锐意改革的教师团队
XXXX学校拥有一支结构合理、经验丰富、业绩突出的师资队伍。省市级优秀教师、市政府优秀教学成果获得者、市教学能手名师荟萃。不管是德高望重的专家型教师，还是初露锋芒的青年教师，都积极投身到学校育人方式变革中，都主动成为学校课程建设与文化传承的中坚力量。
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艺术教育特色学校三年发展规划
《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托“泉湖”创建与提炼为突破口，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”办学理念，并在此推动下致力追求“书声琅琅，琴声悠扬”的办学境界，为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。
一、学校发展背景分析
（一）外部背景分析：
1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城20公里，总面积123平方公里，人口1.5万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。
2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。
（二）内部背景分析：
1、学校发展优势：
（1）有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有60名教职工，有42名专任教师，
其中有中学高级教师2人，小学高级教师32人，浙江省农村突出贡献奖1人，浙江省优秀音乐教师1人，丽水市名校长1人，市学科带头人1人，县级名师1人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。
（2）形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。
（3）特色项目建设初露端倪。自2008年9月起，学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生，学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演，得到了省、市县领导的一致好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流，市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息。
2、特色学校创建基础
（1）历史地理基础：大柘小学始建于1919年春，悠久的历史，积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月，浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校（今泉湖寺）成立，当时的校长陈恂担任支部书记，教员谢甫庸、杨则时任委员，点燃了我县的革命火种。而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静，四周田园翠竹簇拥环抱，前有柘溪水流潺潺，后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜，发挥地域优势，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”的办学理念。
（2）艺术教育专业设备情况：学校配置有两个音乐专用教室，一个舞蹈房，钢琴两架，手风琴30于台，军乐鼓号1套，学生鼓号队乐器两套，电子琴20多台，另还有小提琴、二胡、十余种打击乐器等。学校还有配有学生专用的美术厅，书法篆刻厅等。
（3）艺术教育师资情况：在大柘小学，有着一批可敬、可爱的老教师，象浙江省优秀音乐教师黄正林等，他们工作兢兢业业、勤勤恳恳，是大柘小学的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富，象优秀篆刻教练张灿明等是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军，也是大柘小学的未来和希望。
大柘小学现有专职音乐教师三人，专职美术教师一人（兼职美术教师4人）。音乐美术教师一个教研组，平时加强专业交流，专业互补。音乐教师年龄结构合理，由浙江省优秀音乐教师黄正林在引领我们艺术教育工作，同时我们的专业布局层次清晰，有器乐、钢琴、舞蹈特长的教师（周倩、雷樟和、徐柳晔等老师），使学校的特色项目的开展得以师资的保证。我们的老教师睿智而富有创新，我们的青年教师自身素质良好，我们的语文老师富有文学修养具有进行剧本创编，富有节目编排的能力，我们的美术教师专业有成，能充分发挥服装设计和色彩敏锐的优势，并能根据情景制作布景、道具等，将艺术表演中的综合要素尽量做到尽善尽美，我们的数学教师能用感性的理性为艺术绘彩。
（4）学校艺术教育初步成效：
大柘小学的艺术教育活动通过学校领导的重视和全体师生的努力，已是卓有成效。多次获得省、市、县大奖。其中器乐小合奏《威廉退尔序曲》获省三等奖，叶诗颖、毛樟悦分获市兴趣特长运动会手风琴、篆刻第一名，“泉湖教工乐队”在县、市文艺汇演中获得一等奖和三等奖，学生篆刻作品在省“迎奥运书画赛”中分获二、三等奖，并《少先队活动》上刊登。舞蹈《飞》和手风琴二重奏《波儿卡》获县文艺汇演第一、二名。在省教育创强活动中，五百学生大合奏、大合唱《相约永恒》获领导、专家高度赞赏。浙江省教育厅授予黄正林老师“优秀音乐教师”称号，学校被评为“浙江省实施素质教育首批定点学校”。2008年12月被丽水市教育局授予“丽水市艺术教育特色学校”。在艺术教育这块领地上，不仅抓好特色项目的建设，并做到了以点带面的普及工作，使学校充满艺术的氛围，使每个学生获得了艺术的熏陶。
二、艺术教育特色学校创建目标
（一）总目标
1．建立学校艺术教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。
2．把握特点，找准特色。重视普及工作，提高普及质量，将艺术教育落实到每位学生，在普及的基础上探求学校艺术教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考艺术教育的未来趋向和学校特点等问题，确立学校的艺术教育特色：以“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。
3．第一年确立“泉湖艺术教育”活动品牌，制订学校特色发展规划；第二年开发“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”校本课程，创市艺术教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系，争创省艺术教育特色学校。
4．拓宽学校艺术活动渠道，搞好每年一次的“泉湖艺术节”、“泉湖器乐节’，逐年积淀，形成具有明显本校特色的艺术优势。
5．加强学校艺术师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍。
（二）分学年目标
2009学年目标：
1、全面深入构建“泉湖”艺术教育特色品牌，全面打造“书声琅琅，琴声悠扬”办学境界。
2、成功申报市艺术教育特色学校。
3、扎实开展“泉湖”艺术社团活动。
4、初步制订《艺术教育考级手册》。
2010学年目标：