第二课时化学元素

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元素的教学设计第2课时

篇一：元素第二课时教案及说课稿《元素》第二课时说课一教材内容分析：元素这节课内容是九年级化学课本第四单元、第二节的内容，它处于全书的中心位置，具有承上启下的重要作用。

它是初学化学者第一次接触到化学用语，是学习化学用语的基础。

本课时教学的主要内容有两个方面，元素符号和对元素周期表的简单认识，元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学重点。

它又包括三个部分，即元素符号的概念，读写，含义。

其中元素符号的读写和它的含义，要通过反复练习，学会其正确运用。

元素周期表也是学习化学的工具，由于学生所学知识有限，只能进行简单的了解。

元素符号大部分不谐音，记忆有一定困难；将元素符号读成英文字母音，元素符号的书写也不规范是学习过程中易犯的错误，应注意纠正。

二、学习者特征分析篇二：第二节元素周期律(第2课时)教案【教学设计】必修ⅱ第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律（第2课时）一、教材分析：在本节中，这些知识将更加细化，理论性更强，体系更加完整。

学生已经学习了原子的构成、核外电子排布和元素周期表简介等一些基本的物质结构知识，这些为本节的学习奠定了一定的基础。

通过学习，可以使学生对于所学元素化合物等知识进行综合、归纳。

同时，作为理论指导，学生能更好的把无机化学知识系统化、网络化。

本节用第三周期为例，通过典型金属和典型非金属的性质递变，引入元素周期律。

二、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的增递而呈现周期性变化的规律。

（2）通过实验操作，培养学生实验技能。

2、过程与方法：（1）自主学习，归纳比较元素周期律。

（2）自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。

3、情感、态度与价值观：培养学生辩证唯物主义观点——量变到质变规律三、教学重点难点：重点：元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

难点：探究能力的培养四、学情分析：元素周期律的是高中化学的基础理论内容，但是元素性质的周期性变化可以从资料进行分析而得出的，所以，要注意激发学生的学习主动性，让学生去动手实验获取证据，让学生去分析图表、资料获取信息。

化学人教版九年级上册元素符号和元素周期表

仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？
三、元素周期表简介
门捷列夫
周期：每一横行叫做一个周期。
共
7 个周期。
族：每一个纵行叫做一个族。
18个列， 16 个族。
+1 1
元素周期表
+6 2 4 +7 2 5
+2 2
氢H
+3 2 1 +4 2 2 +5 2 3
He 氦
+8 2 6 +9 2 7 +10 2 8
道尔顿的元素符号
发现的元素种类逐渐增多，他设计的元素符号就越显得
粗笨、繁杂了，不便于记忆和书写。为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如氢元素的拉丁文名称为 Hydrogenium，元素符号就写为H，氧元素的拉丁文名称为Oxygenium，元素符号就写为O。如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别。例如用C表示碳元素，Cu表示铜元素，Cl表示氯元素，Ca表示钙元素。
1、元素周期表是化学学习和研究的重要工具。下图是元素周期表的一部分。
1H 1.008 2 He 4.003
3 Li 4 Be 6.941 9.012 …… 11 Na 12 Mg 22.99 24.31
银汞
找
一
找
下列元素符号有错的，错在哪里？并改正。钙锰氯氢铁
CA mn cL h Fe
改正：Ca
Mn
Cl
H
元素符号的表示的意义
• 表示一种元素 • 还表示该元素的一个原子如：
氢元素

第二课时：元素的化合价与化学式

)
D
重点三化学符号周围数字的含义
例 3 下列化学符号中关于数字“2”的意义，说法 [答案] B
不正确的是 (
)
[解析]NO2中的数字“2”表示
A.2CO——表示 2 个一氧化碳分子
一个二氧化氮分子中含有2个
B.NO2——表示二氧化氮中含有 2 个氧原子
氧原子。
C.Ca2+——表示 1 个钙离子带 2学式进行简单的计算
①相对分子质量的计算.
②物质中各元素的质量比：
物质中各元素的质量比等于相对原子质量 × 原子个数之比.
③物质中某元素的质量分数：.
该元素的相对原子质量×该原子个数
物质中某元素的质量分数=
该物质的相对分子质量
×100%.
3.相对原子质量、相对分子质量
(1)会查阅相对原子质量
的化学式为AlCl3。
图H2-3
4.地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的化
合物是 ( A )
A.Al(NO3)3
B.CaCO3
C.Al2(SO4)3
D.Fe(NO3)3
5.下列化学用语所表达的意义正确的是
A.2K——2个钾元素
B.Al3+——1个铝离子
C.O3——3个氧原子
氯元素的化合价为
(
)
氧元素显-2价，设氯元素的化合价
A.-7
B.-1
是x，根据在化合物中正负化合价
C.+5
D.+7
代数和为零，可得(+1)+x+(-2)×4
=0，则x=+7。
考点2
化学式
3.某同学制作的试剂标签如下，其中化学

元素第二课时教案

课题2元素（第二课时）教案课题分析：在仔细研读《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基础上，对于每一个内容标准的模块仔细分析，元素处于一级标题物质构成的奥秘中的二级标题认识化学元素中，该主题旨在通过认识一些与人类关系密切的常见元素的学习，拉近学生学习化学与生活之间的距离。

教学目标⑴知识与技能目标①能认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素；②能记住一些常见元素的名称和符号；③知道元素的简单分类；④能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；⑤形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

⑵过程与方法目标①体验微观想象、分析、讨论、对比的学习过程；⑶情感态度价值观目标①会逐步地增强科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；②逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。

教学重、难点元素的概念、元素符号的书写与意义。

教学方法探究讨论法教学材料教材，教辅，黑板，粉笔。

教学过程《元素》教学过程设计（第二课时D板书设计（第二课时）二.元素符号1.元素符号的写法：采用拉丁文一大二小（第一个字母大写，第二个字母小写）;2.元素符号的读法：3.元素符号的涵义：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。

记忆：氢氧锂镀硼，碳氮氧氟敏钠镁铝硅磷，硫氯氤钾钙三.元素周期表简介1周期：（电子层数）每一横行叫一周期，共7个周期。

2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三纵行共成一族）3.元素周期表的起始：金属一►非金属一A稀有气体4.原子序数原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数.。

人教版九年级化学上册第三单元元素第二课时元素符号元素周期表

第二课时元素符号元素周期表【知识回顾】1、不同种元素的本质区别是2、铁是由组成，是由构成。

【学习目标】1、了解元素符号所表示的意义2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号3、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息【学习重点】元素符号的书写及表示意义【学习难点】认识元素周期表【学习过程】1、元素符号的确定：国际上统一采用来表示元素。

若几种元素相同时，就附加一个来区别。

2、元素符号的写法：由一个字母表示的要，如：、等。

由两个字母表示的，第一个字母要，第二个字母要，并写在右下角，即一大二小，如、等。

3、元素符号的意义：宏观：表示元素。

微观：表示该种元素的原子。

由原子直接构成的物质，还表示。

例如：Fe. 、、。

4、元素符号前面加数字时，只能表示多个原子。

如：2N表示5、熟记常见元素的名称、符号。

（P62表3-4）6、元素周期表是：根据元素的和，按科学有序地排列起来所得的表。

7、元素周期表的结构：横行（周期）：每一横行代表一个周期，共有个横行，即个周期。

纵行（族）：共有个纵行，每一个纵行叫做一个族，第8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以共有个族。

每一格：一种元素占据一格，每一格包括的内容是：、、、。

8、原子序数（元素周期表中元素的编号）= =9、元素周期律：（开始）稀有气体元素（结束）（1）同一周期中，从左到右（2）同一族中，从上到下：探究一、元素符号课本P611、图3-19.说明了什么？2、如何确定元素符号？3、如何书写元素符号？一、元素符号的确定：二、元素符号的书写：原子序数（核电荷数、质子数）最外层电子数相对原子质量电子层数。

（电子层数=周期数）原子序数（核电荷数、质子数）相对原子质量电子层数最外层电子数。

（最外层电子数=主族数）由一个字母表示的：要大写。

如：O、H、C、S、K 由两个字母表示的：要一大二小。

如：Ca、Hg、Cl4、分析图3-20，说出元素符号表示什么意义？三、元素符号表示的意义：铝元素符号书写正确的是（）A. ALB. alC. aLD. Al探究二、元素周期表课本P62-63，分析元素周期表1、什么叫做元素周期表？2、元素周期表的结构是怎样的？3、什么叫做原子序数？4、元素周期表提供哪些信息？5、分析元素周期表，说出元素之间存在着怎样的规律性联系？1、元素周期表的概念：2、元素周期表的结构：横行（周期）：共有个横行，即个周期。

3.2 组成物质的化学元素(第二课时)(分层练习)-九年级化学上册(沪教版2024)(解析版)

3.2 组成物质的化学元素（第二课时）1．市面上很多高钙奶，补铁剂，加碘食盐等等，其中的钙、铁、碘指的是（）A．元素B．物质C．原子D．离子【答案】A【解析】市面上很多高钙奶，补铁剂，加碘食盐等等，其中的钙、铁、碘指的是元素，故选：A。

2．地壳中含量最高的元素（）A．硅元素B．氧元素C．铝元素D．铁元素【答案】B【解析】地壳中元素含量多到少：氧元素→硅元素→铝元素→铁元素。

故选B。

3．乐平桃酥主要成分是面粉、鸡蛋，含有钙、钾、磷、硒元素，被誉为“中国桃酥王”。

下列属于人体微量元素的是（）A．钙B．钾C．磷D．硒【答案】D【解析】微量元素是指含量在人体内占体重的0.01%以下的元素，硒元素为人体必需微量元素，常量元素是指含量在人体内占体重的0.01%以上的元素，钙、钾、磷属于常量元素。

故选D。

4．（2024·山东枣庄·中考真题）均衡膳食有利于维持人体中各元素的平衡。

因摄入量不足易导致骨质疏松的元素是（）A．铁B．硒C．锌D．钙【答案】D【解析】A、铁是合成血红蛋白的主要成分，缺乏会患贫血，故A错误；B、硒有防止癌、抗癌作用，缺乏会引起表皮角质化和癌症，故B错误；C、锌影响人的生长和发育，缺乏会食欲不振，生长迟缓，发育不良，故C错误；D、钙是组成骨骼的主要成分，幼儿和青少年缺乏会患佝偻病，老年人缺乏会患骨质疏松，故D正确；故选D。

5．加铁酱油可以为人体补充铁元素，人体缺铁会引起的疾病是（）A．贫血B．甲状腺肿大C．骨质疏松D．食欲不振【答案】A【解析】铁是合成血红蛋白的主要元素，人体缺铁会引起缺铁性贫血，故选：A。

6．从生活走进化学，让化学元素服务于健康生活。

贫血患者可能缺乏的元素是（）A．钙B．铁C．锌D．硒【答案】B【解析】钙元素是构成骨骼和牙齿的主要成分，它使骨骼和牙齿有坚硬的结构支架，缺乏时幼儿和青少年患佝偻病，老年人患骨质疏松；铁元素是合成血红蛋白的主要元素，缺乏时会患贫血；锌元素影响人的生长和发育，缺乏会食欲，生长迟缓，发育不良；硒元素有防癌、抗癌作用，缺乏可能引起表皮角质化和癌症，过量会使人中毒，故选B。

2.4元素(第二课时)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

（3）在线工具：利用化学元素周期表查询工具、在线化学实验模拟软件等，辅助学生进行自主学习和实践操作，提高学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对元素的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道元素是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于元素的图片和视频片段，让学生初步感受元素的魅力和重要性。
目标：通过具体案例，让学生深入了解元素的性质和周期表的应用。
过程：
选择几个典型的元素案例进行分析，如钠、氯等。
详细介绍每个案例的背景、性质、应用和周期表中的位置，让学生全面了解元素的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用元素知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论元素的性质与周期表的关系，并提出探究性的问题或假设。
e.碳元素是非金属元素，位于元素周期表第二周期第四族。
4.元素化合物的命名
题目：请根据以下化学式，写出化合物的名称：
a. NaCl
b. Fe2O3
c. CO2
d. H2O
e. K2CO3
答案：
a.氯化钠
b.氧化铁
c.二氧化碳
d.水
e.碳酸钾
5.元素反应方程式的书写
题目：请写出以下反应的化学方程式：
a.铁与氧气反应
2.拓展建议：
（1）开展元素研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的元素，从其历史、性质、应用等方面进行深入研究，撰写研究性学习报告。
（2）制作元素周期表手抄报：要求学生将所学的元素知识以手抄报的形式进行展示，包括元素的分类、性质、应用等，提高学生的知识整合能力。
（3）参加化学竞赛或科学活动：鼓励学生积极参加化学竞赛、科学展览等活动，将所学元素知识应用到实际问题中，锻炼解决问题的能力。

第二节组成物质的化学元素(课时2)

物质的分类
金属单质单纯净物物质混合物质非金属单质稀有气体单质金属氧化物氧化物非金属氧化物其他纯净物
化合物
化合物
单质
化合物
并列关系
包含关系
练习
1、现有（1）氧气（2）空气（3）碱式碳酸铜（ 4）氯酸钾（5）硫（6）水（7）氧化镁（8）氯化钠等物质，其中属于单质的有 ⑴⑸ （填序号，下同），属于化合物的有 ⑶⑷⑹⑺⑻ ，其中 ⑶⑷⑹⑺ 属于含氧化合物， ⑹⑺ 属于氧化物，属于混合物的有 ⑵ 。 2．有下列物质（填序号）： ①镁条 ②液态氧 ③氯酸钾 ④冰水混合物 ⑤五氧化二磷 ⑥食盐水⑦氖气 ⑧空气；属于混合物的是 ⑥⑧ ；属于单质是 ①②⑦ ；属于氧化物的是；属于化合物的是 ③④⑤ 。 ④⑤
原子序数———— 8 （质子数）
O ——元素符号
——— 元素名称氧
16．00 —相对原子质量
原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
活动与探究
在元素周期表中找出相应的元素，并写出你对该元素组成物质的认识
原子序数
13 16
元素名称、符号铝、Al
对其的认识铝是一种银白色金属
硫是一种淡黄色非金属固体铁能导电常温下是液体
第二节组成物质的化学元素第二课时
盱眙县管镇中学——张齐
阅读教材：P76页元素周期表，回答下列问题 1、什么是原子序数？ 2、原子序数与原子核内质子数有什么关系？
资料链接
门捷列夫(1834- 1907)
俄国化学家
对化学的最重要贡献是——建立了元素周期表（给化学家认识元素指明了
方向）
元素周期表的结构
衡。
2、由两种或两种以上元素组成的纯净物一定是化合物----------（ √ ）

人教版初中化学九年级上册3.3《元素元素符号》(第二课时)教学设计

4.通过练习题、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学习化学的积极性，形成良好的学习态度。
2.培养学生的合作意识，学会与他人共同探讨、解决问题，增强团队协作能力。
3.培养学生的科学精神，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，增强学生的环保意识。
（一）导入新课
1.教学活动：教师带领学生回顾已学的元素知识，如氢、氧、碳等元素的符号及简单性质。
2.提问：元素是什么？元素有什么特点？元素在自然界中有哪些存在形式？
3.导入：通过引导学生回答问题，引出本节课的主题——《元素元素符号》。强调元素在化学学科中的重要性，以及学习元素符号的必要性。
（二）讲授新知
（2）组织学生参加化学知识竞赛、科普讲座等活动，提高学生的科学素养。
作业布置ห้องสมุดไป่ตู้求：
1.学生按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.教师及时批改作业，给予反馈，关注学生的进步和问题。
3.鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
4.作业布置应考虑学生的个体差异，适度调整难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、实验操作等，及时给予反馈，鼓励学生积极参与。
（2）总结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对元素知识的掌握程度，了解教学效果。
（3）增值性评价：关注学生的进步，鼓励学生发挥潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学内容与过程
4.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，激发学生对未知领域的好奇心。
本章节教学设计以人教版初中化学九年级上册3.3《元素元素符号》为基础，紧密结合学科知识，注重实用性。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，运用多样化的教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。

元素周期律第二课时

第 2 课时元素周期律
基础梳理一、元素原子结构的周期性变化 1．元素原子核外电子排布的周期性变化
周期序数一二三电子层最外层电原子序数子数数 1～2 ～ 3～10 ～ 11～18 ～ 1 2 3 1→2 → 1→8 → 1→8 →
结论：随着原子序数的递增，结论：随着原子序数的递增，元素原子的最递增到8 外层电子排布呈现从1递增到8 的周期性变化(H、除外) 性变化、He 除外
2．元素原子半径的周期性变化周期序数二三原子序数 3～9 11～ 11～17 原子半径的变化逐渐减小逐渐减小的周期性变化
结论：随着原子序数的递增，元素原子半结论：随着原子序数的递增，径呈现由大到小
思维拓展 1．能否从原子结构的角度解释原子半径的变化规律？能否从原子结构的角度解释原子半径的变化规律？
短周期元素的化合价是否都符合化合价的变化规律？ 5 ．短周期元素的化合价是否都符合化合价的变化规律？
答案不是，不是，第二周期的氧元素和氟元素只有负价没有正价。有正价。
2．元素金属性和非金属性的周期性变化 (1)钠 (1)钠、镁、铝金属性强弱的比较实验探究] [实验探究]
Na 与冷现象剧烈反应水反化学方 2Na＋2H2O 2Na＋应程式 ==2NaOH＋H2↑ =2NaOH＋与现象酸化学方反程式应最高价氧化物对应水化 NaOH 强碱物碱性强弱 Mg Al 与冷水缓慢反与冷水很难反应 , 沸水迅速应，热水缓慢反应反应
可以用它们跟水反应的实验证明：可以用它们跟水反应的实验证明：钠跟水剧可用氯气通入溴
烈反应，放出氢气，并生成中强碱；Mg 跟水缓慢反应，烈反应，放出氢气，并生成中强碱；跟水缓慢反应，放出氢气，放出氢气，并生成中强碱 Mg(OH)2 Cl ＋2NaBr===2NaCl＋Br2 2NaBr===2NaCl＋ ===2NaCl 化钠溶液的实验证明：溶液呈棕红色，化钠溶液的实验证明：溶液呈棕红色，发生的反应为 Cl2

鲁教版初中化学九年级上册元素--元素的存在元素周期表

超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。
元素周期表外框图
二、元素周期表简介
原子序数
核电荷数质子数
8O 氧
16.00
元素符号
元素名称相对原子质量
小结：俄国化学家门捷列夫
1、元素周期表上分两大区域
2、横行——叫周期 7个横行就是7个周期。
3、纵行——族
18个纵行16个族
氢原子构成;
分子由原子来构成
练习
3.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，共有两种元素；
4.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，共有两种原子；一个二氧化碳分子中有三个原子。
5.过氧化氢（H2O2）是由氢元素和
成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢
氧元素原子
组和
2个氧原子。
1、元素的概念元素就是具有相同核电荷数（即
相同质子数）的同一类原子的总称。 2、元素符号的书写 3、元素符号表示的意义 4、元素周期表
再见
1、水H2O 2、铜 Cu 3、氧化镁MgO 4、氢氧化钠 NaOH 5、氦气He 6、食盐NaCl
2、铜 5、氦气是由一种元素组成的纯净物，是单质； 1、水 2、铜 3、氧化镁 4、氢氧化钠 6、食盐是由两种或两种元素组成的纯净物，是化合物。
单质与化合物的微观模型
单质
化合物
混合物
归纳：1、3、4、5、8它们是由两种或两种以上的元素组成的，它们在性质上具有很大的相似性，可以归为一类，我们把它们叫做化合物；2、6、7它们是由一种元素组成的，它们在性质上也具有很大的相似性，也可以归为一类，我们把它们叫做单质。

元素(第二课时)教学设计九年级化学人教版上册

课题：元素（第二课时）课型：新授课教学目标：1、掌握元素符号所表示的意义，熟记常见的元素符号；2、认识元素周期表，了解元素周期表提供的信息，掌握元素周期表的规律；3、通过元素周期表、学习分类研究问题的科学方法，明白元素图期表的重要意义。

教学重点：元素符号的意义，元素周期表教学难点：元素符号的意义，元素周期表的排列规律和相关信息教学过程：一、复习导入师：上节课我们学习了元素符号，国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。

即第一个字母大写，第二个字母小写。

【提问】元素符号有什么意义？/元素符号表示什么？【师生总结】宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子二、新知讲授师：在前面的学习中，我们知道了构成物质的粒子有原子、分子和离子。

【提问】大家还记得由原子直接构成物质的有哪些吗？【讲解】若元素的原子能直接构成物质，那么该元素符号还能表示这种物质？（如金属、稀有气体，C、P、S、Si等某些固态非金属）【多媒体】展示部分元素符号表示的三种意义【思考】2H表示什么？【讲解】元素符号前面加数字时，只有微观意义，表示该原子的个数，如5O表示5个氧原子。

（元素只讲种类，不讲个数）【练习】默写常见的元素符号师：超市里的商品为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。

组成物质的一百多种无素是否也能这样排列起来呢？它们之间存在着什么样的规律？让我们一起来探索元素周期表的奥秘！【提问】元素周期表是根据什么得到的？【讲解】科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表师：提到原子的结构和性质大家会想到什么？【讲解】原子的核外电子分层排布、最外层电子的数目【学生活动】仔细观察元素周期表，寻找规律【思考】1、元素周期表上共有几个横行和几个纵行？2、每种元素符号都有一个编号，这个数字叫做什么？3、每周期开头是什么类型元素？靠近尾部是什么类型？结尾又是什么？4、根据每种元素单元格的信息，你能知道什么？【讲解】元素周期表共有7个横行，18个纵行、每一个横行叫做一个周期、每一个纵行叫做一个族，其中比较特别的是8、9、10三个纵行共同组成个族。

人教版高中化学选择性必修第2册第一章原子结构与性质第二节第二课时元素周期律

述,原子半径由大到小的顺序为P>S>N>F。
方法技巧 “三看”法快速判断简单微粒半径的大小
一看电子层数:最外层电子数相同时,电子层数越多,半径越大。
二看核电荷数:当电子层结构相同时,核电荷数越大,半径越小。
三看核外电子数:当电子层数和核电荷数均相同时,核外电子数越多,半径越大。
探究2
元素电离能的变化规律
1 500
7 700
10 500
T
580
1 820
2 750
11 600
V
420
3 100
4 400
5 900
(1)在元素周期表中,最有可能处于同一族的是
A.Q和R
B.S和T
C.T和V
D.R和T
(填字母,下同)。
E.R和V
(2)它们的氯化物的化学式,最有可能正确的是
A.QCl2
B.RCl
C.SCl3
D.TCl
E.VCl4
(3)下列元素,最有可能与Q元素位于同一族的是
A.硼
B.铍 C.锂 D.氢
。
。
E.氦
(4)在这五种元素中,最容易与氯元素形成离子化合物的是
Na+具有相同的电子层结构,根据“序小径大”规律可知r(O2-)>r(Na+)。
变式训练1四种元素基态原子的电子排布式如下:
①1s22s22p63s23p4;②1s22s22p63s23p3;③1s22s22p3;④1s22s22p5。这四种原子
按半径由大到小的顺序排列正确的是(
A.①>②>③>④
失去的能量最高的电子处于np能级,该能级的能量比同周期第ⅡA族元素
的ns能级的能量高。

元素(第二课时)课件

拉丁文名称 Hydrogenium Carbonium Helium
元素符号
H
C
He
Calcium
Ca
元素符号可以表示哪些含义呢？以氧元素符号—O为例。
课题3 元素
原子是微观概念既讲种类，也讲个数
元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数
氧元素符号的含义
课题3 元素
【练习】
1.用符号填空：
碳元素__C___
注意： 1.元素符号前面数字不为1(如2C)，只表示原子的个数； 2.某些元素符号，还可以表示某种物质；
课题3 元素
如何用符号表示物质的呢？（以二氧化碳为例）
【历史史话】
贝采里乌斯在会议上，还建议用元
素符号表示物质的化学符号，并约
定一个元素符号代表一个原子。
..
C
CO2
CO2
道尔顿的化学符号
①物质的元素组成 ②分子的原子构成
科学家发现元素的种类由质子数决定
第门捷列夫
一张元素周期表
现
按照质子数（即核电荷数）
代
由小到大依次进行排列
元
素
周
期
原子序数
表
原子序数=核电荷数=质子数=电子数
课题3 元素
【元素周期表的结构】
1._七___个横行，_1_8__个纵行； 2._七___个周期，_1_6__个族；
所有的元素可分为哪几种类型？
课题3 元素【练习】
二氧化碳的符号—CO2的含义有： 1.二氧化碳由___碳_元__素____和___氧__元__素___组成； 2.二氧化碳分子由___碳__原__子___和___氧__原__子___构成； 3.1个二氧化碳分子由__1_个_碳__原__子__和__2_个_氧__原__子__构成；

鲁教版九年级化学上册《元素》第二课时【创新教案】

第二节元素第二课时1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素2.记住并能正确书写常见元素的名称和符号。

3.知道元素的简单分类；能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

内容和学情分析：在化学课一开头就以化学符号的形式有计划地逐渐给出元素符号和化学式，让学生逐渐熟悉，已经认识并记住了一些元素符号，这样就减轻了对枯燥乏味的元素符号的记忆负担；上节的挑战自我的最后一道题，通过阅读短文，理解短文中对原子的有关描述，以“我想象中的原子”为题，写一篇短文，以加深学生对原子的认识。

通过阅读短文，使学生认识到原子是构成一切物质的最基本成分，它不随物质种类的变化而变化，为建立元素的概念奠定基础。

在元素符号的学习过程中，要通过学生熟知的几种物质，从宏观物质到其微观构成再到符号表示，帮助学生建立对物质“宏观——微观——符号”的三重表征的思维方式，使学生弄清楚元素符号所表示的意义，然后在物质分子式、化学方程式的学习中，加深理解，形成规范的化学语言。

对物质组成“追根求源”的认识思路，并且这种认识是在不断深化的。

学生了解更多的化学史料，激起学生对科学家们的敬仰之情，更让学生认识科学的起源，从中吸取无尽的精神营养和智慧，同时从化学史中体验到化学的方法论。

学习目标：（1）通过对元素概念的发展史的探究及对构成物质的基本粒子的比较，建立元素的概念。

（2）知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成；记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。

（3）通过对元素周期表的认识，初步认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息：如元素名称和符号、原子序数、相对原子质量等，能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

知识点（含重点、难点）：重点难点：认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息实验准备：农作物生长必需的化学元素；人体需要的金属元素和非金属元素；元素周期表的发展板书设计：二、元素周期表1、元素分金属元素和非金属元素两类。

第二课时元素符号、元素周期表(18张PPT)

九年级化学人教版·上册
第三单元物质构成的奥秘
课题3 元素
第二课时元素符号元素周期表
新课引入
如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦。并且外国人也不认识中国的文字。
新课讲解
一、元素符号 1、书写：第一个字母大写，第二个字母小写。（初中化学常用元素符号近30个，应熟记！）
【练习】说出下列元素符号表示的意义： Cl ：氯元素、一个氯原子 2H：两个氢原子
新课讲解
这是什么？
这是一幅“元素周期表”，元素周期表是学习化学的基本工具。
新课讲解
二、元素周期表简介
（俄国）门捷列夫
新课讲解
1、内容：
（1）原子序数（即核内质子数）
（2）元素名称（3）元素符号（4）相对原子质量
归纳小结
1、每种元素都用一个国际通用的符号来表示，元素符号是学习化学的重要工具，初学化学时，正确记忆和书写一些常见的元素符号是必要的；
2、元素周期表是学习化学的基本工具；元素周期表包括元素名称、元素符号、原子序数、相对原子质量等信息；元素周期表包括7个周期， 16个族；金属元素约占4/5，非金属元素约占1/5。
布置作业
查阅元素周期表，写出原子序数为20、26和53的元素名称和符号。举例说明生活中与它们有关的事例。
20号钙元素（Ca），人体缺钙易患骨质疏松症； 26号铁元素（Fe），人体缺铁易患贫血症； 53号碘元素（I），人体缺碘易患甲状腺肿大。
Байду номын сангаас
本课结束
新课讲解
2、元素周期表的应用实例
根据元素周期表的知识，回答下列问题：
（1）元素周期表共有7个横行和18个纵行，每一个横行叫做一个__周__期__，每一个纵行叫做一个__族___；（2）如图是元素周期表中氟元素的部分信息，该元素的质子数为___9_，属于_非__金___属__元素（填“金属”或“非金属”），相对原子质量为_1__9_._0_0__。