黄土高原(翻转课堂学案)
《黄土高原》导学案(2)
新授课：第三节黄土高原（导学案）奋斗没有终点，任何时候都是一个起点！班级：_________姓名：________得分：________【学习目标】1.运用地图说出黄土高原的位置和范围，理解其位置的过渡性。
2.利用图文资料知道黄土高原的成因，了解黄土高原地表景观特征。
3.观察实验示意图，分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。
【学习过程】目标1 运用地图说出黄土高原的位置和范围，理解其位置的过渡性。
目标2 利用图文资料知道黄土高原的成因，了解黄土高原地表景观特征。
自主学习1、读课本P18-20，完成以下任务：（1）在图6-3-1上圈画出太行山、秦岭、乌鞘岭、长城，并描述黄土高原的范围：黄土高原地处（河流）中上游地区，位于以西，以东，以南，以北。
海拔1000~2000米，位于我国地势第阶梯。
（2）找出黄土高原所跨的主要省级行政区域（自西向东）：省、自治区、省、省。
（3）读图分析黄土高原位置的过渡性：地处区向区（干湿区）过渡的地带，也是区向区（农业类型）过渡的地带。
2、阅读课本P19“阅读”，总结：黄土高原形成的原因是“”黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，并呈现出多种多样的黄土地貌景观，它们分别是、、、。
牛刀小试3、下列关于黄土高原的叙述，正确的是（）A.黄土高原位于太行山以西，乌鞘岭以东，阴山以南，秦岭以北B.黄土高原地表平坦开阔，一望无际C.黄土高原是我国受台风影响最严重的地区之一D.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区，黄土高原因此而得名评价标准（1分）得分考查位置、地貌目标3观察实验示意图，分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。
合作探究阅读课本P20-22图文内容，完成以下内容：（1）黄土高原地表特征：、，造成这种状况的主要原因是。
（2）观察课本P20“活动”，探究水土流失与植被、降水、坡度之间的关系。
对比试验一：坡度相同，降水量相同，植被越，水土流失越严重；对比实验二：坡度相同，植被量相同，降水强度越，水土流失越严重；对比试验三：植被量相同，降水量相同，坡度越，水土流失越严重。
初中地理黄土高坡教案15篇
初中地理黄土高坡教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄土高原学案
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、学习目标（一）知识目标１、黄土高原的地理位置。
２、黄土高原上黄土物质的形成原因。
３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
二、学习重点与难点１、黄土高原水土流失严重的原因。
２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。
⒊黄土高原上黄土物质的形成原因。
三、学习过程（一）第一课时沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原一、世界最大的黄土堆积区读图8.1回答：1、黄土高原的地理位置2、黄土高原所跨的省级行政区3、这么厚的黄土到底是从哪里来的？4、请说出风成说证据课本插图8.2“黄土高原景观”中说出黄土高原地区典型的地貌：二、严重的水土流失读图8.4：“目前黄土高原水土流失严重的原因图”回答：1、黄土高原水土流失严重的自然因素：地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。
2、黄土高原水土流失严重的人为因素：读图8.6：回答：①三个实验中的植被差异状况；②烧杯内水量的多少；③烧杯内沙土的情况。
讨论水土流失与地表植被的关系3、展示图8.8：“中国水土流失的分布图”⑴找出水土流失严重地区的分布⑵分析这些地区水土流失严重的自然原因（二）第二课时1、读图8.5及80页第二段回答：黄土高原水土流失造成的严重后果2、读图8.11延安年内各月气温和降水量统计图回答：估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点3、读图8.11和8.12回答：延安降水的季节变化和年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节4、读图8.13回答：延安旱、涝灾害发生的频率三、脆弱的生态环境1、为什么说黄土高原的生态环境是脆弱的？2、读图8.9回答：黄土高原最主要的自然灾害：四、生态建设读85页文字及图8.15、8.16回答：1、黄土高原生态建设措施2、如何解决黄土高原生态建设中人多地少的问题？。
黄土高原教案
黄土高原教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解黄土高原的地理位置、地貌特点以及生态环境；2.了解黄土高原的资源特点和利用现状；3.了解黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施；4.了解黄土高原的植被恢复和环境保护工作。
二、教学重点1.黄土高原的地貌特点和生态环境；2.黄土高原目前面临的问题和挑战；3.黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施；4.黄土高原的植被恢复和环境保护工作。
三、教学内容和步骤Step 1：导入（引导学生思考）1. 教师可通过提问的方式引导学生思考：地球上有哪些地貌类型？黄土高原属于哪种地貌类型？2. 引导学生回忆之前学过的地貌类型，与黄土高原进行对比。
Step 2：学习黄土高原的地理位置和地貌特点1. 展示地图，指导学生找出黄土高原的位置，介绍其地理位置和范围；2. 介绍黄土高原的地貌特点，如丘陵起伏、土壤贫瘠等。
Step 3：了解黄土高原的资源特点和利用现状1. 分组讨论黄土高原的资源特点；2. 学生通过互联网或参考教材等途径，了解黄土高原的资源利用现状。
Step 4：探究黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施1. 分组讨论黄土高原面临的荒漠化和水土流失问题；2. 探究黄土高原的防治荒漠化和水土流失的措施，并列举几种常见的方法。
Step 5：了解黄土高原的植被恢复和环境保护工作1. 学生自主学习黄土高原的植被恢复和环境保护工作的相关资料；2. 分组进行讨论，总结黄土高原的植被恢复和环境保护工作的重点。
Step 6：小结1. 教师对本节课的内容进行小结，强调黄土高原的地貌特点、资源利用和环境保护等重点内容；2. 提问学生关于黄土高原的问题，进行互动交流，帮助巩固知识。
四、教学拓展1. 设计实地考察活动，带领学生亲自走进黄土高原，深入感受其地貌特点和生态环境；2. 分析黄土高原的发展前景，促使学生探讨如何更好地利用和保护黄土高原资源。
五、课堂作业1. 组织学生展开调查，了解当地居民对黄土高原的看法和保护意识；2. 设计作文题目：“如何保护黄土高原的生态环境”，要求结合所学知识，进行思考和撰写。
6.3《黄土高原》优秀学案(第1课时)
《黄土高原》优秀学案（第1课时）
【学习目标】
1．阅读教材P18图6-3-1“黄土高原范围和地形”，知道黄土高原的位置，所跨省级行政区域。
2．分析黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的后果。
学习过程
世界上最大的黄土堆积区是
我国北方地区冬季主要的盛行风向是
黄土高原跨越了我国的___ _、____ _等省级行政区。
从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在月份，而且多______雨。
黄土高原的地貌特征主要表现为 _____ _、
黄土高原严重的水土流失，有自然原因，也有人为因素，而后者更为突
出。
自然原因是_____ _、__________；
、。
，导致农作。
中图版地理七下第7章第五节 《黄土高原》 教案
第五节黄土高原教学目标：1.了解黄土高原的位置和范围2.了解黄土高原的地貌特点3.了解黄土高原主要的环境问题及防治措施4.了解黄土高原主要的矿产资源教学重点：1.黄土高原的地貌特点2.黄土高原水土流失的原因3.黄土高原水土流失的防治措施4.黄土高原主要的矿产资源教学难点：1.黄土高原的位置和范围2.黄土高原水土流失的原因教学准备：PPT课件教学过程：1.导入：利用照片让学生对比流经黄土高原前后黄河水的变化，由此导入新课。
P2 2.让学生在地图上观察黄土高原的位置和范围，教师进行归纳总结，并引导学生回忆：黄土高原属于北方地区，位于我国第二级阶梯。
强调：黄土高原是世界上最大的黄土覆盖区。
P33.利用相关图片，分别介绍塬、墚、峁等黄土高原地貌，并引导学生总结黄土高原地貌的基本特征，强调：沟壑纵横、植被稀少。
由此引出黄土高原水土流失严重。
P44.强调：黄土高原是我国水土流失最严重的地区，要使黄河的泥沙减少，关键是治理黄土高原的水土流失。
在此基础上，让学生以小组为单位，讨论黄土高原水土流失的原因，教师进行归纳总结。
P55.简述水土流失的危害。
在此基础上，让学生以小组为单位，从多个角度提出防治措施，教师进行归纳总结。
P66.利用“黄土高原煤炭资源分布示意图”，说明黄土高原煤炭资源丰富，重点介绍“乌金三角”，强调山西省煤炭资源尤其丰富。
P77.结合图文资料，简述黄土高原煤炭资源的多种开发形式。
强调：在开发矿产资源的同时，要加强对矿区及周边地区的生态环境保护。
P88.知识拓展：引导学生回忆黄土高原地区的特色民居，并结合图文资料，简单介绍其他黄土风情。
P92.随堂练习（点学生口答，教师进行点评）。
P103.课堂小结板书设计：第7章认识我国的区域第五节黄土高原一．黄土高原的位置和范围1.位置2.范围二. 黄土高原的地貌1.地貌类型2.地貌特征三. 黄土高原的水土流失1.原因2.防治措施四．黄土高原的矿产资源1.种类2.分布3.开发。
黄土高原学案(八年级地理)
学习目标
1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
2.了解黄土高原古代文明和“黄土风情”。
3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
4.读图说明造成黄土高原千沟万壑、支离破碎的原因及危害
5.了解黄土高原严重水土流失的危害及治理方法。
重点、难点
1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
2.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
3.读图说明造成黄土高原千沟万壑、支离破碎的原因及危害
4.了解黄土高原严重水土流 失的危害及治理方法。
教具准备
地图挂图
教学方法
读图分析法、比较法、讲述法
第一课时
一、学前指导
1、（导入新课）
说起黄土高原，人们 眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？
知识点二、风吹来的黄土
运用黄土“风成说”，解释下 列现象
1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。
2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？
三、（合作探究）
（1）疑点、难点、分歧点
读图6-29，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。
四、精讲释疑知识归纳总结
一.文明的摇篮
（2）由于黄土土质疏松，天长日久，流水侵蚀使地表破碎，，形成、、 、等多种多样的黄土地貌景观。
（3）源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。
2.成因：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多 假说，其中得到广泛认同的是“ 说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。
地理黄土高原教学设计（精选3篇）
地理黄土高原教学设计（精选3篇）地理黄土高原教学设计（精选3篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的地理黄土高原教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。
地理黄土高原教学设计1一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。
在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。
二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。
在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。
同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。
三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。
对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。
四、教学目标（一）知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围，文字背诵通过率达到85%以上；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。
２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因，讨论由此导致的严重的后果，培养自身的读图分析及归纳整理能力。
3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。
6.3《黄土高原》优秀学案(第2课时)
《黄土高原》优秀学案（第2课时）
【学习目标】
1．阅读教材P22图6-3-3“黄土高原煤炭资源分布”，知道黄土高原是我国重要的能源基地。
2．了解黄土高原的治理。
学习过程
）在图中找出大同、阳泉、平朔、准格尔、东胜、神府等煤矿，并说出省级行政区域。
大同、阳泉、平朔——山西准格尔、东胜——内蒙古神府——陕西）找出经过黄土高原的铁路线，说一说对经济发展的作用。
陇海线、同蒲——太焦线、包头——西安的包西线。
促进当地煤铁资源开发利用，把当地资源优势转化为经济优势
自主读课文，找出有关的知识点
为了治理黄土高原的水土流失，改善生态环境，国家出台了
山脉
河流
）写出数字代表的城市：
___________带；从四大区域位置看，位于
___________阶梯。
黄土高原教案
黄土高原教案主题：黄土高原目标：1.了解黄土高原的地理位置及特点；2.了解黄土高原的生态环境问题；3.了解黄土高原的保护与治理措施。
教学内容：1.黄土高原的地理位置及特点1.黄土高原的地理位置2.黄土高原的地貌特点3.黄土的形成原因2.黄土高原的生态环境问题1.水土流失问题2.生态系统退化问题3.生物多样性减少问题3.黄土高原的保护与治理措施1.植树造林与草地恢复措施2.水土保持措施3.生态畜牧与农业技术改进教学步骤：1.导入（10分钟）介绍黄土高原的地理位置及特点，并激发学生对这片土地的兴趣。
2.讲解（15分钟）分步骤介绍黄土高原的地理位置、地貌特点和黄土的形成原因，并引导学生思考这些特点与生态环境问题之间的关联。
3.讨论（20分钟）分小组展开讨论，让学生就黄土高原的生态环境问题进行思考与讨论，并提出可能的解决办法。
4.呈现（15分钟）学生展示自己的讨论结果，并与全班交流，了解不同小组之间的观点和解决办法。
5.总结（10分钟）教师对黄土高原的保护与治理措施进行总结，并展示相关图片或视频，让学生对黄土高原的未来发展有更深入的了解。
6.讨论与反思（10分钟）让学生回顾整个课程的内容，提出自己的疑问和观点，并进行讨论与反思。
教学手段：1.多媒体教学利用多媒体投影仪呈现黄土高原的地理位置、地貌特点和保护与治理措施的相关图片和视频。
2.小组讨论将学生分成小组，通过小组讨论的方式培养学生的合作与交流能力，并促使学生发散思维。
3.展示与交流学生展示自己的讨论结果，并与全班同学进行展示与交流，从而促进学生之间的互动与启发。
教学评价：1.观察学生的参与度观察学生在课堂上的积极程度、是否参与讨论和发表自己的观点。
2.评估学生的表现根据课堂讨论的结果和学生的展示，评估学生对黄土高原的了解与认识。
黄土高原教案
黄土高原教案以下是一份以黄土高原为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和自然特征。
2. 使学生理解黄土高原水土流失的原因及危害。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：黄土高原水土流失的原因及治理措施。
难点：理解自然因素和人为因素对水土流失的影响。
三、教学准备多媒体课件、相关地图等。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很特别的地方，它有着独特的地理风貌，大家猜猜是哪里呀？生：不知道呀。
师：那老师给点提示，它是我国四大高原之一，那里的土是黄色的。
生：哦，我知道了，是黄土高原。
师：对啦，那我们先来看看黄土高原在我国的什么位置啊。
（展示地图）生：在北方。
师：没错，那大家知道黄土高原都包括哪些地方吗？生：不太清楚。
师：来，看这里，有山西、陕西、甘肃等一些地方。
那黄土高原都有啥特点呢？生：土是黄色的。
师：哈哈，这是一个特点，还有呢，比如它的地貌。
生：有很多沟沟壑壑。
师：对呀，那同学们知道为啥会这样吗？生：是不是水土流失呀？师：真聪明！那水土流失是咋造成的呢？生：是因为下雨吗？师：下雨只是一部分原因，还有其他的哦，比如这里的植被比较少。
那水土流失有啥危害呀？生：土地就不肥沃了。
师：对，还有呢？生：河流会变浑浊。
师：很好，那怎么治理水土流失呢？生：多种树。
师：对，这是一个很重要的方法，还有其他的措施呢，比如合理安排农业活动。
五、教学反思在教学过程中，通过师生对话的形式，能较好地引导学生思考和参与，但在讲解一些复杂概念时，还需要更加详细和深入，以便学生更好地理解。
今后要更加注重教学方法的多样性和灵活性，以提高教学效果。
人教版八年级地理下册《黄土高原》教案一
人教版八年级地理下册《黄土高原》教案一
人教版八年级地理下册《黄土高原》教案一
一、世界最大的黄土堆积区
黄土高原黄土物质的来源──“风成说”学生在教师指导
下读图回答：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
学生看课本第57页活动2，分组讨论，寻找答案。
学生自由发言、各抒己见。
（这里是学生学习的兴趣点）。
关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的，科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”。
观看、聆听、思考发问：黄土塬、黄土峁、黄土梁是怎样形成的呈现黄土高原的位置图
要求学生：在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
教师纠正、补充、小结指出：在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。
展示黄土高原形成的图片
提问：这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请说出证据。
教师通过提问来了解情况，然后帮助学生归纳总结。
地理中图版2012新版七年级下册 《黄土高原》学案+2
《黄土高原》学案一、学习目标1．知识目标（1）阅读地图，说明黄土高原的位置.描述黄土高原所跨的省级行政区，（2）读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果.2．能力目标（1）黄土高原上黄土物质的形成原因.（2）掌握黄土高原治理的措施，认识环境对可持续发展的重要意义.二、重点难点1．重点（1）黄土高原水土流失的原因及危害.（2）通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力.2．难点（1）黄土高原水土流失的原因及危害.（2）黄土高原地区能源资源及利用.三、导学问题1．通过预习课本完成下列各题（1）黄土高原东起、西抵、北起、南达 .跨越、、、等省区.（2）黄土高原水土流失带走了，使农作物产量下降，还向输送大量泥沙，给河流整治造成巨大困难.（3）黄土高原千沟万壑的自然景观形成的主要原因是（）A、水土流失B、风力强盛C、土质疏松D、高原地貌（4）人类与水土流失的关系是（）A、人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失B、人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失C、人为因素是现代化水土流失的主要原因，人类也可以防治水土流失D、人类只能减轻或者减缓水土流失，但不能根治水土流失（3）黄土高原水土流失的自然原因是（）A、植被的破坏B、不合理的耕作C、采矿修路D、土质疏松降水集中（4）读黄土高原位置示意图，回答下列问题：填出图中字母表示的地理事物名称.山脉：A B省会名称：C D（5）小红全家国庆放假期间去延安旅游，有时看到景点近在眼前，却要绕道行驶，其原因是黄土高原（）A、地面崎岖B、千沟万壑C、河道纵横D、坦荡无垠（6）流经黄土高原的著名河流是（）A、长江B、黄河C、珠江D、黑龙江（7）黄河中下游含沙量大的主要原因是（）A、注入支流多B、降水量大，位于湿润地区C、水流速度快D、流经黄土高原地区（8）关于黄土高原叙述正确的是（）A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地（9）黄土高原的主要地貌有（）A.黄土坡B.黄土塬C.黄土峁D.黄土梁2．通过预习课本完成下列各题（1）黄土高原地区的优势企业应以什么为主?在该类企业的带动下又有哪些新的产业？（2）黄土高原地区的煤炭资源有什么特点？煤炭储量最大的省份是哪个？（3）黄土高原地区有那些主要矿区？（4）作为一名中学生，你可以为黄土高原的治理做些什么？四、参考资料1．文字资料（1）《黄土高原》资料：黄土高原（2）《黄土高原》资料：黄土与环境2．资料视频（1）《黄土高原》视频：黄土高原地区的水土流失及其危害（2）《黄土高原》视频：黄土高原人地关系的恶性循环动态示意。
(完整word版)《黄土高原》教学设计
《黄土高原》教课方案一、教课目的（一）知识与技术：运用地图说明黄土高原的地理地点，黄土高原上黄土物质的形成原由，认识黄土高原千沟万壑的地形地貌特点，剖析黄土高原水土流失的自然和人为原由。
（二）过程与方法：１、经过阅读地图说明黄土高原的地点 , 描绘黄土高原所跨的省级行政区，培育学生的读图、剖析图的能力。
２、经过读图剖析造成黄土高原水土流失严重的原由，并议论由此致使的严重的结果，进一步培育训练学生的读图剖析及概括整理能力。
（三）过程与方法：经过本节内容学习，使学生认识到自然环境各因素之间互相作用、互相影响的复杂关系，进而培育学生正确的人地观和可连续发展观。
二、教课要点与难点（一）教课要点：黄土高原水土流失严重的原由。
（二）教课难点：黄土高原上黄土物质的形成原由。
三、教课方法：导学法、讲话法、实验演示法、叙述法相联合。
四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教课过程教课步骤师生活动设计企图播放《黄土高原》的着感情走入入新一段无声像，同配放歌曲“我“黄土高恋的故”.原”。
今日我一同来学跨省地区，也是我生活的地区—黄土高原一、世界上最大的黄土堆区（板）活一：同学合屏幕上的片及文 P66 及文培育学生的字，达成，①在地上找出黄土高察、剖析、原的地点和范：黄土高原起太能力授新行山，西至鞘岭，南至秦岭，北抵城。
包含：西省、山西省、甘省部和宁夏自治区大多数地域；②认识黄土高原的形成原由，“ 成”；③描绘黄土高原的景特点：“黄土”黄土覆盖得厚的平川，又称“黄土平台”。
周围流水切割，面广平，面一般在数平方千米以上，侵作用轻微，是优秀的耕种地域。
“黄土梁” 条状的黄土高地，⋯⋯面一般比平展。
“黄土” 部⋯⋯。
依据“ 成”黄土是平均覆盖在在的黄土高原地域，却又什么形成沟壑横的情景？像：《黄土高原的水土流失》二、重的水土流失（板）支离破裂、沟壑横是黄土高原的最真的写照。
水土利用自手流失，世界上最重的地域之践去一。
黄土高原教案
黄土高原教案黄土高原教案一、教学目标：1.了解黄土高原的地理位置、地貌特点和生态环境。
2.了解黄土高原的资源和经济开发情况。
3.了解黄土高原的农业特点和农业生产方式。
4.通过教学活动，培养学生的观察能力、合作能力和创新能力。
二、教学重点：1.黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.黄土高原的资源和经济开发情况。
3.黄土高原的农业特点和农业生产方式。
三、教学难点：1.黄土高原的地貌特点和生态环境。
2.黄土高原的农业特点和农业生产方式。
四、教学过程：1.预习导入（5分钟）：通过展示图片和视频，引导学生了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.新课讲解（15分钟）：通过课件和讲解，让学生了解黄土高原的地理位置、地貌特点和生态环境，并介绍黄土高原的资源和经济开发情况。
3.合作探究（20分钟）：将学生分成小组，在老师的引导下，利用课本和互联网资源，让学生自主探究黄土高原的农业特点和农业生产方式。
4.集体讨论（10分钟）：组织学生进行集体讨论，分享他们的探究成果，并对黄土高原的农业特点和农业生产方式进行总结和归纳。
5.巩固练习（10分钟）：组织学生完成一份小练习，确保学生对黄土高原的地理位置、地貌特点、资源开发和农业生产方式有一定的掌握。
6.课堂总结（5分钟）：对本节课的重点内容进行总结回顾，并布置下节课的预习任务。
五、教学方法：1.讲授结合展示：通过图片和视频展示，让学生直观地了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.合作探究：将学生分组进行探究活动，锻炼学生自主学习和合作能力。
3.讨论总结：通过集体讨论，促进学生对所学内容的理解和思考，培养学生的表达能力。
六、教学工具：1.电脑及投影仪。
2.图片和视频资源。
3.课本和互联网资源。
七、教学评价：1.观察能力：通过图片和视频展示，学生能够了解黄土高原的地理位置和地貌特点。
2.合作能力：学生能够分组进行探究活动，合作完成任务。
3.创新能力：学生能够通过自主探究和集体讨论，总结和归纳黄土高原的农业特点和农业生产方式。
黄土高原听课学案
八年级下册第八章第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》班级______ 小组________ 姓名______【学习目标】1.运用地图描述黄土高原的位置和范圉。
2.运用地图了解黄丄髙原的地貌特征，通过对黄上髙原的成因分析，培养推理、分析、判断能力和科学的态度。
3.结合图文资料，理解黄上高原水上流失的原因，结合生态建设图，掌握黄上髙原综合治理的措施，树立人地协调、可持续发展的观念。
【学习重难点】1、运用地图了解黄土高原的地貌特征。
2、结合图文资料，理解黄丄髙原水上流失的原因.掌握黄上髙原治理与保护的措施。
【学习过程】预习指导：在解决问题之前必须仔细阅读教材，并圈画认为重要的知识点，然后根据预习内容再次阅读教材，在阅读中深入思考，独立完成每个预习任务。
任务一•阅读教材P99-100页自然地理概况，结合教材图8-65,能描述黄丄高原的位宜与范囤，掌握黄土高原的自然环境特征。
1.位垃和范围：北起 ______ ,南至A _____ ,西抵乌鞘岭,东到B ______ 山脉。
2.自然环境。
（1）特征：地表形态特征是________ 。
由于长期的流水侵蚀和搬运，形成了独特的___________ 、__________ ._________________________________ 地貌类型。
形成原因★:黄土髙原水上流失的原因及危害水上流失原因自然原因人为原因任务二：阅读教材页内容，了解区域发展与生活质量提升:（1）生态治理措施：针对水丄流失的状况，国家实施了一系列综合治理措施，如___________以保持水土：将坡耕地改造成 ______________:在沟里建坝拦蓄泥沙，__________ 等。
（2）_____________________________ 区域发展成就：黄土髙原的有了明显改善，人们生活质量有了明显提升。
（3）__________________________________ 能源开发：黄土髙原是全国重要的_________ 基地，在全国占据突出地位的有___________________ 煤炭基地和________ 煤炭与油气基地。
《黄土高原》教案1
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案（第一课时）教学目标【知识与水平】1、读图说明黄土高原的位置、范围，理解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读水平。
2、结合图文资料，分析黄土高原黄土的形成原因，初步理解科学论证的一般方法。
3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征及成因，培养学生探究和综合分析的水平。
【过程与方法】引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，理解黄土高原的地理环境特征及成因【情感态度和价值观】培养学生爱国情感和对科学的探究精神教学重点黄土高原的位置、范围及特征教学难点黄土高原地貌景观的成因和黄土层的形成过程教学过程一、新课导入：播放歌曲《山丹丹花开红艳艳》，以阿宝的家乡黄土高原导入本节课。
二、出示本节课学习目标三、前置学习：请同学们欣赏图片，然后谈谈这些图片说明了什么？（媒体出示图片）四、合作探究：合作探究一1、找出黄土高原的四至点;2、找出黄土高原所跨的主要省级行政区域;3、找出黄土高原附近的主要地形区。
合作探究二黄土高原有哪些特征呢？合作探究三黄土高原有哪些地貌景观？这些地貌是怎样形成的呢？学生回答后教师借助图片讲解四种地貌的成因合作探究四这么多的黄土到底是怎样形成的呢？⑴让学生读课本P26阅读材料“风成说”的内容。
⑵教师借助黄土形成示意图讲解黄土高原黄土层的形成过程。
⑶出示“风成说”的证据，让学生讨论：它们分别说明了什么问题？五、课堂小结：这节课你学到了哪些地理知识？学生回答后，教师多媒体出示板书设计并总结：通过这节课的学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地；理解了黄土高原的位置、范围；明白了黄土高原的特征及地貌景观和成因；理解了黄土高原黄土层的形成过程。
板书设计：华夏文明的摇篮位置、范围地貌类型及成因黄土的形成过程六、当堂检测：1 . 黄土高原东起______西至_______ 南至_____北至_______，跨越了______ 、_______ 、_______ 、_____________ 等省级行政区。
黄土高原 学案 2
我的目标： 1.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养读图分析及归纳整理能力。
我重点学： 1.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
我的难点：黄土高原上黄土物质的形成原因。
我这样学：认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
精彩课堂：Ⅰ、自学知识我展示：{5-8分钟}三、脆弱的生态环境四、生态建设1. 相结合。
2. 、活动。
Ⅱ、学习目标我了解。
（2分钟）见学习目标及结构Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）1. ①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产）②让学生结合图8.3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里）③结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。
给黄河下游的人民带来安全隐患）水土流失问题的恶果总结。
水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
阅读图8.11“延安年内各月气温和降水量统计图”，估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。
（延安降水量大约在600毫米左右，延安属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨）综合“延安年内各月气温和降水量统计图”和“延安1991~1997年年降水量变化图”，讨论延安降水的季节变化和年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。
（延安降水的季节变化和年际变化大，旱灾多发生在春季，涝灾多发生在夏季）读“延安1951~1991年旱涝灾害发生频率统计图”，说出延安旱、涝灾害发生的频率。
黄土高原教案大班
黄土高原教案大班教案标题：黄土高原教案大班教案目标：1. 了解黄土高原的地理特点和环境条件。
2. 通过观察和实践，培养学生对黄土高原生态环境的保护意识。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学内容：1. 黄土高原的地理特点和环境条件。
2. 黄土高原的生态环境问题。
3. 黄土高原的生态环境保护措施。
教学准备：1. 地图或图片展示黄土高原的地理位置和特点。
2. 黄土样本和植物样本。
3. PPT或其他多媒体设备。
教学活动：活动一：地理特点和环境条件的介绍（15分钟）1. 展示地图或图片，引导学生了解黄土高原的地理位置和特点。
2. 通过图片和简短的文字说明，介绍黄土高原的干旱、风沙和水土流失等环境条件。
活动二：观察黄土样本和植物样本（20分钟）1. 准备一些黄土样本和植物样本，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生思考黄土高原的土壤质地和植被状况与环境条件的关系。
活动三：黄土高原的生态环境问题（20分钟）1. 使用PPT或其他多媒体设备，展示黄土高原的生态环境问题，如水土流失、植被破坏等。
2. 引导学生思考这些问题对当地的影响，并讨论可能的原因。
活动四：黄土高原的生态环境保护措施（25分钟）1. 引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境，例如植树造林、防风固沙、合理利用水资源等。
2. 分成小组，让学生合作讨论并设计一个保护黄土高原生态环境的方案。
3. 每个小组向全班展示他们的方案，并进行讨论和评价。
活动五：总结和评价（10分钟）1. 回顾课堂内容，让学生总结他们对黄土高原的了解和学到的知识。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们对环境保护问题的思考和行动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与环境保护活动。
2. 组织学生参观当地的植树造林项目，深入了解黄土高原的生态环境保护工作。
教学反思：本节课通过多种教学手段，使学生了解黄土高原的地理特点和环境条件，并培养了他们对环境保护的意识。
通过观察和实践活动，学生不仅增加了对黄土高原的了解，还培养了观察力、动手能力和团队合作精神。
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第三节黄土高原（试用） 2014.3
一.黄土高原---中华文明的摇篮！
1. 请你通过各种媒体查找黄土高原的风土人情，做好记录以便与大家分享！
2.了解黄土高原位置与范围：
（1）位置：位于我国地区。
（2）范围：（完成下表，并将界线填入下图中）
二.黄土高原的形成--- “风成说”
请你结合课本和视频（地址→日志→黄土高原风成说）试着完成下面问题。
1.黄土高原的黄土来源于、和地区。
2.【小组讨论】请你与同学们共同探讨，说一说支持“风成说”
证据。
3.【秀秀你的思维】关于黄土高原的形成，你还有哪些推测？
三.水土流失最严重的地区
请你结合课本和视频（地址→日志→水
土流失严重的黄土高原）试着完成下面问题。
1.黄土高于水土流失的自然原因和人为因素，填下面表格。
2.水土流失给黄土高原地区及华北平原地区带来哪些影响？
3.【小组讨论】结合课本图 6.34,请你与同学们共同探讨植被覆
盖率与水土流失的关系，并做好记录。
4. 【小组讨论】请你与同学们共同探讨不同的土质（沙土和黏土）、
不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水
土流失的影响，并做好记录。
5.黄土高原长期水土流失形成了地表支离破碎，沟壑纵横，形成特
有的黄土地貌景观，有、
、
和等。
四.黄土高原水土保持
2. 【小组讨论】请你与同学们共同探讨，关于黄土高原退耕还林、
还草的利于弊。
试金石（梯级选择题）
1．黄土高原的范围 ( )
A．东至太行山脉 B．北连内蒙古高原 C．位于大兴安岭以西地区
D．南抵达秦岭 E．北大致以阴山为界
2．黄土高原地表形态 ( )
A．一马平川 B．支离破碎 C．石灰岩广布
D．沟壑纵横 E．冰川广布 F．崎岖不平
3. 右图是某人在我国黄土高原拍摄的一幅
景观照片。
照片中的地表景观是 ( )
A．黄土塬景观 B．黄土梁景观
C．黄土峁景观 D．吕梁山景观
此景观的形成原因是( )
A．风力侵蚀而成 B．风力堆枳而成
C．流水侵蚀而成 D．流水堆积而成
4．黄土高原水土流失的原因有( )
A．植被覆盖率低 B．不合理的耕作制度 C．不合理的开矿
D．过度放牧 E．降水集中于夏秋季且多暴雨 F．黄土质地疏松
5．加强黄土高原生态建设，改善环境的措施有 ( )
A．合理植树种草 B．陡坡地建梯田 C．因地制宜安排农业活动
D．全部发展畜牧业 E．所有地区退耕还林还草
梯级选择题评价方法
传统的选择题对于学生的课后评价并不能科学的评价和反馈，“梯
级选择题”可以较为合理的对学生进行课堂、课后评价，选项分成
以下几种：①正确项（选对后得分）；②干扰项（证明学生掌握
不牢固，选择后减分）；③否定项（证明学生对该知识点没有掌握
或理解，选择后该题为零分）。