单元集体备课通知
二年级上册集体备课
二年级上册语文单元集体备课第一单元整体备课教学目标1.明确单元主题，了解本单元内容。
帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元主题。
2.读通本单元课文，做到正确、流利。
3. 初步感知本单元内容，说说读后感受。
4.汇总本单元难以识记的生字词语。
教学重难点培养学生建立单元学习整体意识。
更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。
引导学生正确、流利地朗读课文。
教学准备：1.教师制作与教材内容相关的课件。
2.助学单课时安排：１课时教学过程：一、激发兴趣，整体感知1.送走了炎热的夏天，迎来了美丽的秋天。
那秋天到底什么样子呢？今天咱们来学习第一单元的内容。
请大家翻到课本第一单元导语，找到上面的小黄色框，读读里面的内容，看看，你能不能找到答案。
学生读书汇报（板书：美丽多彩的）2.师：读完导语，秋天给你怎样的感受呢？生读汇报，出示：师：你喜欢这美丽的秋天吗？用你的声音来告诉大家（生读句子）3.师小结：同学们，这就是单元导语，在学习单元课文之前，我们如果读读它，就会提前了解这一单元要告诉我们的内容呢。
4.同学们，我们的祖国是这样的壮美，那让我们赶紧行动起来，读读课本，看你积累了那些词语，知道了祖国那些美丽的地方，了解了哪些大自然的奥秘？读这几篇课文，看看从课题中你知道了什么，你想知道什么？师：同学们真聪明，从课文题目中就知道了许多的内容呢。
二、初读课文，疏通句段1.现在，就请大家自己请读读这些课文，在读书之前，老师还有个小要求呢。
出示自读提示：学生读书，教师巡视指导2.同学们在读书时，有没有发现，有些句子特别容易读错，或者有些句子、段落太长、不好读？都有哪些这样难为我们大家的句子呢？小组长，你带领大家再去读读课文，讨论哪些句子难读，把它们标记出来。
4. 小组长汇报难读的句子有哪些：同学们，这个同学在汇报时，我们要竖起小耳朵认真听，如果他找到的，就不要再说，如果他没有说全的，你再给予补充，好不好？教师要关注学生认为最难或容易读错的句子有哪些，注意分析，及时调整思路。
第一单元《位置与方向》集体备课
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》单元集体备课（一）时间：2月9日地点：三年级教研组主备人：郝夕晔参与人：刘长荣黄炳芹季晓燕谭欣研讨主题：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
一、单元教材分析学生在日常生活中对东、西、南、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：1.依照儿童空间方位认知顺序进行编排。
儿童只有在牢固掌握了上下前后左右这几个基本空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、西、南、北等方位概念。
教材把有关东、西、南、北等方位知识的认识安排在本册，并充分利用学生已有的上下前后左右的方位知识设计教学情境，帮助学生掌握本单元内容。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。
然后，再让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
2.提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。
根据学生的年龄特点和生活经验，教科书创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
例如，教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境，让学生在熟悉的环境中，在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识。
二、单元教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东南西北东北西北东南西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
第四单元《年、月、日》集体备课
人教版小学数学三年级下册第四单元《年、月、日》单元集体备课（一）时间：4月7日地点：三年级教研组主备人：黄炳琴参与人：刘长荣谭新郝夕晔季晓燕研讨主题：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
一、单元教材分析时间单位是较为抽象的计量单位。
低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。
随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。
学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。
因此教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。
为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。
另外在练习中还安排了小组合作活动的场景，互相猜猜生日是哪一天。
24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。
教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。
本单元结构如下：认识年、月、日→知道平年、闰年→知道24时计时法→计算简单的经过时间二、单元教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
部编教材：一年级语文上册第四单元的集体备课
部编教材：一年级语文上册第四单元的集
体备课
本次集体备课的主题是一年级语文上册第四单元，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小毛驴》、《小兔子的愿望》、《小燕子衔泥》四篇课文。
我们通过研读教材和相互讨论，制定了以下教学目标和具体措施：
教学目标
1. 培养学生的阅读能力和理解能力，让学生能够理解课文内容并进行简单的表述；
2. 培养学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言表达自己的思想和感受；
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生能够通过课文激发自己的想象力和创造力。
具体措施
1. 在课前，老师可以通过观察、听取学生的发言，让学生了解
课文背景，引导学生对话，激发学生的兴趣；
2. 在课堂上，老师可以通过朗读、思维导图、绘画等多种方式，让学生加深对课文的理解，同时通过课堂“角色扮演”等活动，让学
生更好地理解课文中的情境和感受；
3. 在课后，老师可以通过观察、听取学生的发言，让学生自行
总结课文内容，让学生在自己的语言表达中加深对课文的理解，同
时鼓励学生通过创作、表演等形式将自己的想法和感受表达出来。
通过集体备课，我们制定了以上教学目标和具体措施，相信在
教学过程中，我们可以更好地培养学生的阅读能力、语言表达能力
和想象力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究、成长。
小学五年级下册道德与法治第一单元我们一家人大单元整体设计集体备课
— 1—3.单元整体教学思路设计单元整体思路，我们首先要聚焦本单元的教材逻辑，这个单元聚焦的主题是家庭生活，围绕着这个主题，教材设计了三课内容，教材从家庭生活中最常见的问题情景案例切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭中的四大要素中，最后落位于优秀家风。
同时，教材不仅在讲情境案例，更多是在讲案例背后和谐家庭的相处之道；教材还立足家庭，立意国家和民族。
从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀，体现了本单元教材编写的高立意，这是教材的设计思路。
想根据教材的意图和设计思路来设计整体教学思路，还要关注一个主要因素，根据《中国学生发展核心素养》要求，本单元涉及的核心素养要点不止一个，有责任担当、有多角度分析问题、有文化自信，本单元的必备核心素养是健全人格，要求学生在家庭生活中要学会认识新的自我，换位思考，理解家人，以积极的心态建设好自己的家庭。
本单元作为关键能力的核心素养是问题解决，要求学生根据自己家庭生活中的问题，尝试运用所学内容解决问题。
因此，本单元教学整体设计思路是核心素养培育定位于健康人格素养，核心观点是让我们的家更美好，核心问题是怎样让我们的家庭生活更美好。
教学可以围绕核心问题设计问题解决学习，也就是从五年级学生自主意识提升带来的与家人新的常见的矛盾入手，提出“原本和谐亲密的关系，为什么会变得紧张呢？怎样才能让我们的家庭更美好？”这样一个主问题，引导学生探究分析矛盾产生的原因，尝试用有效的方法分析问题，化解矛盾来解决问题，体味家庭生活中的相互理解，沟通交流，共同担责，民主协商，这是使家庭和谐，家庭生活更美好的重要因素，进而在探寻优秀家风中感悟蕴含在其中的传统美德，体味家风优秀不仅促进个人、家庭和社会的进步，它还是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。
本单元六课时，每一课两课时，每一个栏目一课时。
— 2—【教学对策】1.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
2.开展丰富多彩的课堂教学活动。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读能力的培养。
（3）对课文内容的理解与感悟。
4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。
（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。
第二周：朗读课文，理解课文大意。
第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。
第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。
七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。
在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
单元集体备课
年级：四学科:语文主备：蒋盟盟2017年 月 日
单元名称
第一单元
参加人员
五年级全体语文教师
教材分析、教学目标、重难点、教学建议、课为专题进行编排,《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解.《走遍天下书为侣》则在假定与选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新,百读不厌，必有所获。《我的长生果》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
教学目标：
1，掌握生字新词
2,感受作者对阅读的热爱，逐步培养学生阅读的习惯
2，能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法
4，感悟课文中流露的对读书的热爱之情，对求知的渴望,并受到感染。
课时安排：
精读课文4—5课时，略读课文2课时，口语交际1课时,习作2课时，交流平台、日积月累、展示台1—2课时
单元集体备课活动方案
单元集体备课活动方案一、活动主题。
“集思广益备单元，齐心协力育桃李”二、活动目标。
1. 通过集体备课，整合教学资源，提高教学效率，让每一位老师都能轻松应对本单元的教学任务。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学智慧，避免各位老师在教学中“单打独斗”，形成“教学共同体”。
3. 深入挖掘教材内容，明确单元教学的重点、难点，制定出更加科学合理、符合学生实际的教学方案。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：[详细地点]四、参与人员。
本学科组全体教师。
五、活动准备。
1. 单元教材。
在活动前一周，通知各位老师仔细研读本单元教材内容，包括课文、练习、单元导语、单元知识要点等，做到心中有数。
2. 学情分析。
每位老师根据自己以往的教学经验，初步分析所教班级学生在学习本单元内容时可能遇到的困难、学生已有的知识储备和学习能力等情况，并形成简单的文字材料。
3. 教学资源收集。
鼓励教师们提前收集与本单元相关的教学资源，如教学课件、教学视频、课外阅读资料等，可以是自己制作的，也可以是从网络上搜索到的优质资源。
六、活动流程。
# （一）开场致辞（30分钟）由学科组长主持活动，先进行一段幽默的开场白，比如说：“各位老师们，咱们今天就像一群超级英雄聚集在一起，要为了征服这个单元的教学任务而集思广益啦！这个单元就像一座神秘的城堡，我们得一起找到打开它的最佳钥匙。
”然后简单介绍本次集体备课的目的、流程和要求，让老师们对活动有一个整体的了解。
# （二）教材解读（1.5小时）1. 每位老师轮流发言，分享自己对本单元教材内容的理解。
可以从单元主题、单元结构、各部分内容之间的联系等方面进行解读。
例如，一位老师可以说：“我觉得这个单元的主题就像一条红线，把每篇课文都串起来了。
而且这几篇课文的安排很有层次感，就像搭楼梯一样，一步步引导学生深入理解这个主题。
”2. 在每位老师发言的过程中，其他老师可以随时提问、补充或者发表不同的看法。
集体备课会议：部编版语文六年级上册第四单元
集体备课会议：部编版语文六年级上册第四单元会议目标本次集体备课会议旨在讨论部编版语文六年级上册第四单元的教学内容和教学策略，为教师提供指导和支持，确保学生能够有效地掌握相关知识和技能。
议程安排1. 主题介绍：简要介绍第四单元的主要内容和研究目标。
2. 教学分析：分析学生在该单元可能遇到的难点和问题，讨论如何针对这些问题进行教学。
3. 教学策略：分享和讨论适合该单元教学的有效策略和方法，包括教学资源和辅助工具的使用。
4. 课程设计：根据本单元的教学目标和要求，共同设计一堂富有趣味性和互动性的教学课程。
5. 评估方法：讨论适合该单元评估学生研究成果的方法和工具，并确定评估的重点和方式。
6. 教学反思：分享上次教学的经验和反思，提出改进意见和建议。
会议要求1. 参会教师应提前阅读第四单元的教材内容，并准备相关教学材料和资源。
2. 参会教师需积极参与讨论和分享教学经验，提出自己的观点和建议。
3. 讨论过程中，尊重他人意见，建设性地提出批评和建议。
4. 会议结束后，参会教师应根据讨论结果和教学建议，进行相应的教学准备和调整。
会议记录- 主题介绍：第四单元主要讲述了...主题介绍：第四单元主要讲述了...- 教学分析：学生在该单元可能遇到的难点包括...教学分析：学生在该单元可能遇到的难点包括...- 教学策略：教师可以尝试使用以下教学策略...教学策略：教师可以尝试使用以下教学策略...- 课程设计：共同设计的教学课程包括...课程设计：共同设计的教学课程包括...- 评估方法：适合该单元评估学生研究成果的方法和工具有...评估方法：适合该单元评估学生学习成果的方法和工具有...- 教学反思：上次教学的经验和反思包括...教学反思：上次教学的经验和反思包括...下一步行动1. 教师们根据会议记录进行教学准备和调整。
2. 每位教师在教学过程中密切关注学生的研究情况，及时调整教学策略。
3. 下次集体备课会议前，教师们准备好本单元的教学反思和改进意见。
集体备课记录三年语文第八单元
第三单元 集体备课 〔教案〕一年级上册语文部编版
第三单元集体备课（教案）一年级上册语文部编版教学目标1.了解第三单元的学习内容及核心词汇；2.通过集体备课活动，提高教师的教学水平，提供更加丰富的教学资源；3.发挥集体智慧，共同改进教学方法和策略。
教学内容本单元为“小动物和童谣”，主要内容包括：1.课文《小狗和小猫》；2.童谣《小猴子爬树》；3.课文《小骆驼旅行》；4.童谣《小兔子乖乖》。
核心词汇本单元核心词汇如下：1.狗、猫、骆驼、兔子、小动物；2.爬、树、旅行、玩；3.乖、不乖、好、坏。
教学重难点本单元的教学重点在于：1.教师需注重拓展教学的领域，通过语文学科与其它学科、生活实际和文学艺术等的结合，激发学生兴趣；2.教师需引导学生全面理解和掌握课文和童谣的内容；3.教师需让学生学会通过画画、朗诵等形式，表现小动物和童谣的形象和内容。
本单元的教学难点在于：1.学生的语感启蒙、语言认知能力初步建立，并且在“动词+名词”的语言构式上有初步体验；2.语文学科内容的连贯整体性，对于学生是否形成“整体感”尤为重要；3.语文学科的写作训练，需要适当地与生活、文学、传统文化等领域结合。
教学方法本单元教学方法如下：1.交流法：鼓励学生自由交流、思考、表达本单元内容；2.讨论法：围绕本单元的学习内容，开展信息的搜集、筛选、整理、分析，引导学生合理讨论并提出问题；3.案例法：以生活实例为蓝本，教师与学生合作探究生活中的特殊语言用法；本单元还补充了一些创新教学法，如绕口令、表演、游戏等，用于丰富教学过程。
课内活动设计活动一：童谣朗诵时间：25分钟活动流程：1.教师先读《小猴子爬树》童谣，然后指导学生背诵；2.教师分主题让学生表演，他们可以自己编排表演内容，可以是朗诵、动作、手势等；3.教师和学生共同评价表演，鼓励好者奖励，提醒差者改进。
活动二：画画互动时间：25分钟活动流程：1.老师通过图画板等方式介绍故事情节并引导学生入场；2.先让学生在纸上自由画出小狗变成小猫的场景，找出新变化，分享画画过程，谈论自己的思路；3.再让学生画出故事的结束场景，自由表达，分享想象。
部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)目标本单元通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。
通过研究本单元内容，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐节奏和编曲- 参与合唱和合奏乐器演奏- 表达自己对音乐的感受和体会教材与资源准备- 部编版三年级上册音乐教材- 合唱歌曲音频- 简单乐器，如手拍、打击乐器等- 黑板、粉笔或白板、马克笔教学步骤第一课：音乐的概念和元素1. 通过师生互动，引导学生讨论音乐是什么。
2. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
3. 听示范音乐，让学生感受不同元素对音乐的影响。
第二课：音乐节奏和编曲1. 研究基本的节奏记号和音符，如全音符、二分音符等。
2. 带领学生练简单的节奏。
3. 分组合作，让学生编写自己的小曲子，结合所学的节奏和音符。
第三课：合唱和合奏乐器演奏1. 研究合唱歌曲，练声音的统一和和谐。
2. 引领学生研究简单的合奏乐器，如铃铛、木琴等。
3. 分组合作进行合奏练，培养团队合作意识和协调能力。
第四课：表达音乐的感受和体会1. 听示范音乐，让学生自由表达对音乐的感受和体会。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体会。
3. 学生自主创作音乐作品，通过演奏、歌唱或舞蹈等形式展示。
教学评价与反思1. 观察学生的参与程度、表达能力和合作态度。
2. 班级评议，让学生讨论自己在音乐活动中的感受和收获。
3. 教师总结，反思教学过程，对学生的评估和反馈。
扩展活动- 邀请音乐专业教师进行音乐讲座或演出。
- 组织校内音乐比赛或音乐会。
- 带领学生参观音乐展览或音乐剧演出。
参考资料- 部编版三年级上册音乐教材- 《音乐教育教学参考书》- 音乐活动相关互联网资源以上是《部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)》的教学文档，希望能够对您的备课工作有所帮助。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
三单元 集体备课格式(单元)
年级：一 主备人 集体研 讨修改 时间 主发言人 王学朋 学科：品德与社会 学科：语文 主题：为我们生活服务的人 参与人员 活动地点 单元活动设计 内容 主备人设计 集体研讨修改 修改建议 修改人 第 三 单元
主备时间： 三年包括《1.在邮局工作的 人》、《2.我们的生活离不开他们》《3.我能为大家做 什么》《4.一次卖报的体验》。本单元的学习围绕人与 人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展 到社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。首先，通 单元教 过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之 学内容 间的亲情，发现人们生活在一起可能产生的矛盾，进而 地位及 理解道德在生活中的意义。其次，通过对自己生活周围 作用 各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活 的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后，通过 模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和 爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活的自己的 同龄人，懂得珍惜美好生活。 情感、态度、价值观： 1、劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树 立服务社会的思想。 2、形成积极的、乐于探究的求知欲望。 能力目标： 1、培养学生观察、分析社会事务和现象的能力，尝试 合理的探究和解决生活中的问题。 教学目 2、培养学生体验学习的能力。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 标 知识目标： 1、了解不同行业劳动与人们生活的关系。知道生活离 不开社会，离不开大家的劳动。 2、知道怎样做才是珍惜他们的劳动成果。 3、了解警察、医生、清洁工等与我们生活有密切联系 的人的劳动过程，体会他们的辛苦。
单元教 学反思
课时安 排
在邮局工作的人 我们的生活离不开他们 我能为大家做什么
3课时 3课时 2课时
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单位备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单位课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那末多瑰丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油但是生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点（1）能指点学生依照语言描绘设想画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸运、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好糊口的神往之情。
教学时注意指点学生了解风景引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
研究并运用XXX和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
二、单位教学要点和课时安排内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—课教学建议研读—熟读的步伐引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2.运用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点寓目繁星的情景。
重点是研究并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
三年级语文第一单元集体备课记录
三年级语文第一单元集体备课记录一、备课时间：2012年8月31日上午第四节课二、备课地点：校大办公室三、参加人员：杨四萍、孟明丽、王琴四、教学目标：1、认识24个字，会写37个字；2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、在学习中感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
五、教学重、难点：1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
六、执笔教师分配：1、我们的民族小学………………………………………杨四萍2、金色的草地……………………………………………孟明丽3、爬天都峰………………………………………………杨四萍4、槐乡的孩子……………………………………………孟明丽语文园地一…………………………………………………杨四萍七、教材分析：这一组有4篇课文。
课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。
体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
八、学生分析：这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。
第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。
首先要考虑衔接问题。
通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。
九、学情分析及学法研究：参与性是学生感兴趣的重要因素，参与其中，学生才能真切感受到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。
所以，三年级上册教材在安排语文综合性学习时，重视学生主动积极的参与精神，注意引导学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
单元集体备课活动方案
单元集体备课活动方案一、活动主题。
“集思广益，备出精彩——[学科名称][单元名称]集体备课大作战”二、活动目的。
1. 让老师们对本单元的教学内容、目标、重难点等有更深入、全面的理解，避免各自为战的教学“盲区”。
2. 通过集体的智慧，创新教学方法和教学手段，给学生带来更有趣、高效的课堂体验。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研讨氛围，提升整个团队的教学水平。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：[详细地点，如学校会议室或者某一教室]四、参与人员。
本学科的全体教师。
五、活动准备。
1. 教学材料收集。
每位教师提前熟悉本单元教材内容，包括课文、练习、知识点等，并准备至少一个自己觉得有教学难点或者创新教学思路的知识点或教学环节。
由备课组长收集与本单元相关的教学参考资料，如优秀教案集、教学课件、相关的学术文章等，整理成电子文档，提前一周发送给各位老师，让大家先有个初步的了解。
2. 通知与分组。
提前三天发送活动通知，明确活动的时间、地点、主题和要求。
根据教师的教学经验和专长，将全体教师分成若干小组，每组[X]人，并指定一名组长。
组长负责组织小组内的讨论、记录讨论结果以及在大组汇报时发言。
六、活动流程。
# （一）开场致辞（30分钟）1. 由学科教研组长进行开场讲话，简单介绍本次集体备课活动的目的、流程以及重要性。
2. 可以用一些幽默的话语来调动气氛，比如：“咱们今天就像是一群超级英雄聚在一起，要为学生们打造出一个无敌的知识城堡，这个城堡就是咱们即将备课的单元。
”# （二）教材分析（1小时）1. 全体教师共同回顾本单元的教材内容，包括单元主题、课文结构、知识点分布等。
2. 各小组派代表轮流发言，分享自己在初步熟悉教材过程中发现的重点内容、教学难点以及自己认为可能的教学突破点。
3. 在每个小组发言后，其他小组可以进行提问或者补充，就像一场轻松的知识“接力赛”。
陈晓平四年级语文《第七单元》集体备课活动记录
出席人
预案
课题
项目
内容 记录
活
动
过
程
目标
设计
重难
点及
突破
措施
导学
过程
内容
采用整体感知部分体验与主题实践整体感悟的方法进行单元整组教学在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读更深刻地体会文章所表达的情感和思想
单元集体备课记录
年级：四
学科：语文
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课记录
年级：
学科：
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课活动记录
时间：第13周星期35月14日活动地点
主持人
陈晓平
出席人
四年级语文
预案
课题
第七单元
项目
内容 记录
活
动
过
程
目标
设计
1.掌握本单元生字词
2.正确朗读课文
3.培养学生执着追求的精神。
重难
点及
突破
措施
引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启迪，语言，留心课文对人物外貌动作方面的描写，领悟作者的表达方法。
导学
过程
内容
1.采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
2.在引导学生发现身边具有执着精神的人的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。并能用自己的语言简单的表述出来。
3.在阅读中感受执着专注不懈追求的精神，并由此产生热爱与向往之情。
4.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。提高语文的能力
部编版苏州某校四年级语文上册第五单元复习集体备课
部编版苏州某校四年级语文上册第五单元复习集体备课一、复习内容概述本次复习集体备课将主要围绕部编版苏州某校四年级语文上册第五单元展开。
该单元主要内容为XXX，涵盖XXX等知识点，是四年级学生学习语文的重要内容之一。
二、备课目标通过本次复习集体备课，旨在帮助教师们更好地掌握第五单元的教学要点，提升备课效率，增强备课质量，最终提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
三、备课流程1.复习教材内容：对第五单元的主要内容进行逐一复习，明确重点知识点。
2.设计备课教案：根据教材内容和教学要求，设计符合四年级学生特点的备课教案。
3.备课讲解：老师们在互相分享和交流备课教案的基础上，进行备课内容的讲解和解读。
4.备课评估：对备课内容进行综合评估，确定备课效果，有针对性地调整和完善备课教案。
四、备课要点1.理清教材脉络：从整体上把握第五单元内容，明确教学重难点。
2.注重启发思维：在备课过程中，注重启发学生的思维，培养他们的创造性思维。
3.结合实际情况：根据学生的实际情况和需求，合理调整备课内容，提高教学的针对性和实效性。
五、备课心得在本次复习集体备课中，老师们紧密围绕第五单元的重点内容展开，通过互相交流，互相启发，取得了积极的备课效果。
同时，也意识到备课的重要性，希望在今后的教学活动中能够更加注重备课的质量，提高教学效果。
六、总结部编版苏州某校四年级语文上册第五单元复习集体备课，是为了更好地帮助教师们提高备课效率，提升备课质量，最终促进学生语文素养的全面发展。
希望通过本次备课，能够为学校的语文教学工作注入更多正能量，取得更好的教学效果。
集体备课会议：部编版语文六年级上册第四单元
集体备课会议：部编版语文六年级上册第
四单元
目标
本次集体备课会议的目标是深入了解和讨论部编版语文六年级上册第四单元的教学内容，以制定简洁明确的教学策略和方法，确保教学过程中没有法律复杂性的问题。
议程
1. 介绍第四单元的教学内容和学习目标。
2. 分析教材内容，确定重点和难点。
3. 讨论教学策略和方法，确保简单易行且有效。
4. 确定课堂活动和教学资源，以支持学生的学习。
5. 安排评估和反馈机制，以及学生的作业要求。
6. 确定教学进度和时间安排，以保证课程的顺利进行。
7. 确定教师的角色和责任，以及与家长的沟通方式。
8. 总结会议内容，明确下一步行动计划。
注意事项
1. 会议讨论过程中，避免引用无法确认的内容，以确保教学过程中的准确性和可靠性。
2. 在制定教学策略和方法时，充分发挥各位教师的专业优势，确保教学内容简单明了，符合学生的学习需求。
3. 在确定课堂活动和教学资源时，注意选择与教学目标相符合的材料和工具，以提供丰富多样的学习体验。
4. 在安排评估和反馈机制时，确保能够及时了解学生的学习状况，并根据需要进行适当的调整和指导。
5. 在与家长沟通时，采用有效的沟通方式，及时传达学生的学习情况和相关信息。
下一步行动计划
1. 教师们将在会后独立制定教案和备课计划。
2. 教师们将根据教学进度安排课堂活动和使用教学资源。
3. 教师们将定期进行学生评估，并及时反馈学生的学习情况。
4. 教师们将与家长保持定期沟通，共同关注学生的学习进展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汀水镇小学教师培训提高工程
2012年春时间 2.25 地点中小
主持人相关学科教研员参加人相关学科教师
活动内容第一次单元集体备课
活动过程记要一、时间：
2012年2月25日8:00—11:00
1.语文：一年级二单元
二年级二单元
三年级二单元
四年级二单元
五年级二单元
六年级二单元
2012年2月25日8:00—11:00
1.数学：一年级四单元
二年级四单元
三年级四单元
四年级四单元
五年级四单元
六年级三单元
2.英语：三年级二单元
四年级二单元
五年级二单元
六年级二单元
二、地点：
语文：教室；数学：教室；英语：教研室
三、主持人、记录人：
详见2012年上半年集体备课安排一览表。
四、活动过程：
1.以小组为单位，教师签到。
2.主备人提出要研究的问题。
3.参备人轮流阐述自己的见解。
4.主备人进行总结。
5.主备人会同记录员进行整理运用。
备注。