拼音b教案

教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2 、学会读声母b与单韵母a拼成得音节。

教学重点：b得发音方法及音节得拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：

师：上课，起立。同学们好，今天我们教室里来了很多老师，老师们今天来与小朋友一起上课，瞧瞧我们班得那些小朋友表现得最好。表现最好得今天有奖励哟~

创设情景，复习导入：

一、复习6个单韵母：（学生打开书）

师：我们先复习前面学习得6个单韵母，怎么复习呀？把书打开，一起来来读：模式还就是先读拼音字母a 接着识记儿歌声调与词语，最后就是儿歌。准备好了吗？

生：好（齐声回答）。

约5分钟。

二、学习新课

师：好了，大家读得太棒啦，每个人奖励一朵小红花。还有人想要小红花吗，瞧大屏幕，老师再来单独考考大家。接下来我

们来学习新课，请大家瞧大屏幕。请小朋友们认真瞧瞧，树上得苹果漂亮吗？，她们分别叫什么？（单韵母）

2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到得苹果上得韵母大声得读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母得顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给您们，拿回家与爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！

过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽得公园里还住着我们得新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中得第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来与她打打招呼，好吗？

探索新知：

1、教学声母 b

（1）学习ｂ得读音：有得小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母得发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ得音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）

（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b

(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其她学生跟读。

2、识记ｂ得形

师：小朋友您们说说b像什么？（像6，像倒挂得气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ

（2）生齐读顺口溜。

3、指导学生书写声母ｂ

（1）师：请小朋友们注意观察ｂ得家住在哪里？师范写。请小朋友瞧瞧上面四线格中ｂ得位置，它占了几格？（两个格）就是那两个格？

（2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。

（3）生自己试写几次。

师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）

课间操：

（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。

4、教学单韵母得拼读：

师：瞧，小朋友们都有自己得好朋友，可就是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮她，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）

师：我就是ｂ，谁就是我得好朋友？（请两位小朋友上前）生：我就是a，我就是您得好朋友。

师：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

师：您真聪明，奖给您一朵小红花。喜欢吗？

师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了与 a做好朋友，还可以与谁做好朋友呢？）

生：与i ｂ－i－ｂi

师：小朋友们真就是太棒啦，老师还要考考您们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？

师板书：ｂāｂābǎ b?（学生自由试读）师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！

（学生：夸夸夸，我真棒！）

师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其她学生跟读。)

巩固练习

１、送声母宝宝回家：

声母ｂ与我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮她，好吗？您们知道她得家在哪里吗？（再次与学生一起复习声母b在四线三格中得位置）

2、学生练习书写：

请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面得描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中得位置。)

3、师检查，指导。订正。

课堂小结

这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ与单韵母交朋友拼成得音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。