幼儿园美术教案美丽的挂饰
幼儿园挂饰美术教案
幼儿园挂饰美术教案一、教学目标1.培养幼儿感知美的能力。
2.提高幼儿艺术创作能力和创意思维能力。
3.让幼儿了解挂饰的种类、形状和颜色等。
二、教学内容1.挂饰的种类、形状和颜色。
2.挂饰的制作方法。
3.挂饰的装饰与展示。
三、教学方法1.讲授法：教师通过图片、视频等多种形式，向幼儿介绍挂饰的种类、形状和颜色。
2.实践法：让幼儿亲自动手制作挂饰，锻炼其手眼协调能力和创作能力。
3.游戏法：通过小游戏或小竞赛，激发幼儿学习制作挂饰的积极性。
四、教学步骤第一步：整体展示1.教师将不同种类、形状和颜色的挂饰摆放在展示区。
2.引导幼儿观察挂饰的特点，让幼儿运用视觉感知学习装饰的效果。
### 第二步：制作挂饰3.分发材料，让幼儿自完成制作挂饰的过程。
4.引导幼儿自行设计，体验制作挂饰过程中的乐趣。
### 第三步：游戏竞赛5.以小竞赛或游戏的方式，加强幼儿的制作能力。
6.让幼儿在游戏中梳理总结知识点，加深对挂饰种类、形状和颜色的理解。
五、教学评估1.幼儿完成的挂饰作品，体现了其制作和创意能力的水平。
2.幼儿对挂饰种类、形状和颜色的理解和认知程度。
六、教学安排1.教学时间：10课时。
2.材料准备：颜色纸、毛线、布艺、彩绘笔、剪刀、胶水等。
七、教学反思本课程以实践为主，将知识点和实践相结合，让幼儿在发挥创意的同时提高其制作能力。
在制作过程中，教师可以引导幼儿互相分享创意，促进交流和合作。
本课程还可引导幼儿利用挂饰装饰幼儿园环境，增强艺术氛围，提高园区的美观程度。
托班美术教案：美丽的挂饰
托班美术教案：美丽的挂饰一、教学目标通过本次美术课的学习，幼儿将能够： 1. 认识和了解各种美丽的挂饰，如吊坠、项链、手链等。
2. 培养幼儿的美感和审美能力。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：挂饰的样本、彩纸、颜料、粘贴胶、丝带、剪刀等。
2.学生准备：学生们自备的彩纸、颜料、剪刀等。
三、教学过程导入1.教师展示一些不同种类的美丽挂饰样本，如吊坠、项链、手链等，并向幼儿们解释这些挂饰是用来装饰自己的身体的。
活动1：挂饰的认识与分类1.教师向幼儿们提问：“你们身上有没有佩戴过挂饰？它们是什么样的？”2.引导幼儿们讲述自己佩戴过的挂饰的材质、形状、颜色等特点，并与他们一起分类，将相似的挂饰放在一起。
活动2：制作彩纸挂饰1.教师向幼儿们介绍彩纸挂饰的制作方法，并展示示范。
2.引导幼儿们选择彩纸和颜料等工具，自由发挥创造力制作自己喜欢的挂饰。
3.教师给予幼儿们必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的形状、颜色和装饰方式。
活动3：装饰自己1.幼儿们制作好的挂饰以及之前带来的自己的挂饰参与此活动。
2.教师引导幼儿们佩戴制作好的挂饰，并与他们一起观察、比较和欣赏彼此的作品。
3.通过展示和讨论的方式，让幼儿们了解不同的挂饰可以给人带来不同的视觉效果和情感体验。
小结1.教师与幼儿们一起回顾本次课的学习内容和制作过程。
2.引导幼儿们总结并发表自己的体会和感受，如“我最喜欢的挂饰是……因为它……”等。
四、教学延伸1.教师可以邀请幼儿们将自己喜欢的挂饰带到课堂上，与其他同学分享和展示。
2.鼓励幼儿们在家里和朋友间继续制作更多美丽的挂饰，激发他们的创造力和想象力。
五、教学评价方法1.教师观察幼儿们的参与程度和创造力，并记录下他们的表现和进步。
2.对幼儿的作品进行评价和鼓励，鼓励他们互相欣赏彼此的劳动成果。
六、教学反思本次教学通过了解和制作美丽的挂饰，培养了幼儿们的美感和审美能力，提高了他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班教案美丽的挂饰
幼儿园小班教案美丽的挂饰
一、教学目标
1.让幼儿认识到不同的挂饰可以美化环境。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿团队合作意识。
二、教学内容
1.挂饰的种类介绍。
2.制作各种形状的挂饰。
3.利用挂饰美化环境。
三、教学准备
1.不同种类的挂饰样本展示。
2.不同颜色的彩纸、剪刀、胶水。
3.绘画纸、彩色笔、颜料、画刷。
4.贴纸、装饰边缘。
5.放置挂饰的空间。
四、教学方法
1.组织班内的小组活动。
2.引导幼儿团队合作、分享和讨论。
3.节约材料，提倡环保。
五、教学过程
1.持续展示各种不同的挂饰样本。
2.团队活动：将班级划分为小组，组织小组活动设计制作不同形状的挂饰。
3.利用绘画纸和彩色笔创意性地绘画图案和贴纸风格，美化挂饰。
4.小组展示制作好的挂饰，并集体分享设计亮点。
5.利用胶水和装饰边缘将挂饰粘贴在空间上。
六、教学反思
1.教学过程中，幼儿们都很积极参与，通过组织小组活动的方式让幼儿在动手制作的同时，锻炼了他们的团队合作意识。
2.教学时需要注意材料的节约，提醒幼儿要保护环境的意识。
在制作过程中，需要教育幼儿要珍惜会使用的物品并提倡回收和重复使用。
3.教学过程中，让幼儿通过制作挂饰，学习如何美化环境，让孩子们从娃娃抓起，培养他们保护环境的意识和责任感。
（完）。
托班美术教案美丽的挂饰
一、教学目标：1. 了解挂饰的定义和作用，培养幼儿对美的感知和创造能力。
2. 通过观察、讨论和动手制作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 挂饰的定义和作用：介绍挂饰的概念，让幼儿了解挂饰可以美化环境、表达情感等作用。
2. 观察和讨论：让幼儿观察各种挂饰图片，引导幼儿描述挂饰的形状、颜色和图案等特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 动手制作：引导幼儿根据讨论的结果，选择合适的材料和工具，动手制作属于自己的挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 挂饰图片：准备各种不同形状、颜色和图案的挂饰图片，用于引导幼儿观察和讨论。
2. 制作材料：准备彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术制作材料，供幼儿动手制作挂饰使用。
3. 展示空间：准备一个合适的空间，用于展示幼儿制作完成的挂饰作品。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引出挂饰的概念，激发幼儿对挂饰的兴趣。
2. 观察和讨论：展示挂饰图片，引导幼儿观察和描述挂饰的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 动手制作：引导幼儿选择合适的材料和工具，动手制作属于自己的挂饰，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：将幼儿制作完成的挂饰作品展示出来，让幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的合作意识和自信心。
五、教学评价：1. 评价幼儿的制作过程：关注幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和合作意识。
2. 评价幼儿的作品：评价幼儿作品的形状、颜色和图案等方面，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
3. 幼儿的自评和互评：让幼儿对自己的作品进行自我评价，并鼓励幼儿之间进行相互评价，提高幼儿的自我表达能力和审美能力。
六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿将自己制作的挂饰作品用于环境创设，如挂在教室的墙壁上，美化教学环境。
2. 亲子活动：邀请家长参与幼儿的挂饰制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰
幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰Art lesson plan of kindergarten kindergarten kindergarten: beautiful decorations幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目的：１、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
２、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
３、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。
活动准备：１、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰５－６件。
２、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
３、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
４、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
活动过程：一、导入活动老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？二、欣赏挂饰１．这些挂饰是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。
）２．这些挂饰是什么形状的？（扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。
）３．挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么？（挂线或飘的穗子等。
）４．挂饰有什么用？三、示范讲解制作方法１．教师示范讲解制作步骤：构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
２．教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。
３．请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
四、幼儿分组制作１．把幼儿分成四个制作组：①在小块竹席上用橡皮泥粘压；②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴；③在泡沫板上用软塑泡片拼贴；④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
中班美术美丽的挂饰教案反思
中班美术美丽的挂饰教案反思教案标题：中班美术美丽的挂饰教案反思教学目标：1. 学生能够理解挂饰的概念，并能够通过观察和描述来表达他们对挂饰的感受。
2. 学生能够发展他们的创造力和艺术技能，制作自己的美丽挂饰。
3. 学生能够培养合作和分享的精神，通过合作创作一件美丽挂饰。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的挂饰，如串珠项链、彩纸花环等。
2. 艺术材料，如颜料、画笔、彩纸、珠子、丝带等。
3. 一块大型海报纸或画板，用于合作创作。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示不同种类的挂饰图片或实物，并引导学生观察和描述它们的特点。
- 引发学生对美丽挂饰的兴趣，提问如：“你们喜欢什么样的挂饰？为什么？”2. 学习（15分钟）：- 向学生介绍制作美丽挂饰的艺术材料，并让他们自由选择所需材料。
- 示范如何制作一个简单的挂饰，如彩纸花环。
- 鼓励学生根据自己的想法和创造力制作自己的美丽挂饰。
3. 合作创作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组共同制作一件大型挂饰。
- 提供一块大型海报纸或画板作为创作基地。
- 鼓励学生合作、分享和互相帮助，共同完成一件美丽挂饰。
4. 展示和反思（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的挂饰，并邀请其他学生分享他们的感受和观点。
- 引导学生回顾整个制作过程，让他们思考他们在合作中遇到的困难和如何解决它们。
- 鼓励学生表达他们对自己和他人作品的赞赏和鼓励。
教案反思：这节美术课的教案设计充分考虑了中班学生的年龄特点和兴趣爱好。
通过展示不同种类的挂饰，激发了学生对美丽挂饰的兴趣，并引导他们观察和描述挂饰的特点。
在学习环节，学生有机会自由选择材料，并发挥自己的创造力制作自己的美丽挂饰。
通过合作创作一件大型挂饰，学生培养了合作和分享的精神，并学会了互相帮助解决问题。
在展示和反思环节，学生有机会展示自己的作品，并分享他们的观点和感受。
整个教案设计注重学生的参与和表达，促进了他们的艺术技能和创造力的发展。
幼儿园托班美术教案美丽的挂饰(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班美术教案美丽的挂饰(三篇)目录：幼儿园托班美术教案美丽的挂饰一幼儿园托班美术教案美丽的花布二幼儿园托班美术教案评价小兔找太阳三幼儿园托班美术教案美丽的挂饰一幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰活动目的：1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。
活动准备：1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。
2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
活动过程：一、导入活动老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里?二、欣赏挂饰1. 这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。
)2. 这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。
)3. 挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。
)4. 挂饰有什么用?三、示范讲解制作方法1. 教师示范讲解制作步骤：构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
2. 教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。
3. 请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
四、幼儿分组制作1. 把幼儿分成四个制作组：①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
2. 教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。
五、展览将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。
活动延伸：1. 用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。
托班美术教案：美丽的挂饰
一、教学目标：1. 了解挂饰的基本概念和制作方法，培养幼儿对美术创作的兴趣。
2. 通过观察、讨论和动手制作，提高幼儿的审美意识和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 挂饰的概念：挂饰是一种装饰品，可以挂在衣物、书包或房间墙壁上，起到美化作用。
2. 挂饰的分类：传统挂饰、现代挂饰、手工艺挂饰等。
3. 挂饰的制作方法：剪贴、绘画、拼接、编织等。
三、教学准备：1. 教具：挂饰样品、剪刀、胶水、画纸、彩笔、绳子等。
2. 材料：彩纸、彩布、珠子、线、木棒等。
四、教学步骤：1. 引入：展示各种挂饰样品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍挂饰的概念、分类和制作方法，让幼儿了解挂饰的基本知识。
3. 示范：演示一种简单的挂饰制作方法，如剪贴挂饰。
4. 动手制作：分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 幼儿的制作成果：观察幼儿制作的挂饰，评价其创意、色彩搭配和手工技巧。
2. 幼儿的参与程度：观察幼儿在制作过程中的积极性、合作意识和沟通能力。
3. 幼儿的审美意识：通过制作过程和作品展示，了解幼儿对美的认识和表达能力。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿制作的挂饰，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 作品义卖：将幼儿制作的挂饰进行义卖，筹集善款，培养幼儿的爱心和公益意识。
3. 作品展示：组织幼儿作品展示活动，让幼儿体验成功的喜悦，提高他们的自信心。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范和指导，确保幼儿安全操作。
2. 提醒幼儿不要食用彩纸、彩布等材料，以防发生意外。
3. 制作过程中，教师要加强巡查，确保幼儿遵守纪律，避免发生纠纷。
八、教学反思：2. 针对幼儿在制作过程中的表现，分析他们的兴趣、能力和需求，调整教学策略。
托班美术教案美丽的挂饰
托班美术教案美丽的挂饰一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏美丽的挂饰，培养幼儿的审美能力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 欣赏各种美丽的挂饰，如窗帘挂饰、门帘挂饰、圣诞挂饰等。
2. 学习制作简单的挂饰，如用纸张、彩带、珠子等材料制作挂饰。
3. 通过制作挂饰，培养幼儿的审美观和创作能力。
三、教学准备：1. 准备各种挂饰的图片或实物，用于展示和欣赏。
2. 准备制作挂饰的材料，如纸张、彩带、珠子等。
3. 准备工作台和工具，如剪刀、胶水、针线等。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察和欣赏挂饰，让幼儿说出挂饰的美丽之处。
2. 向幼儿介绍挂饰的制作材料和工具，讲解制作步骤。
3. 示范制作一个简单的挂饰，让幼儿跟随操作。
4. 鼓励幼儿发挥创造力，自主设计制作独特的挂饰。
5. 引导幼儿相互合作，共同完成挂饰制作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助等。
3. 收集幼儿制作的挂饰，进行展示和评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行挂饰展示活动，让幼儿介绍自己的作品，提升幼儿的表达能力。
2. 邀请家长参加挂饰展览，增进家长对幼儿学习成果的了解。
3. 开展挂饰主题的绘画活动，让幼儿在画纸上创作出自己喜欢的挂饰。
七、安全事项：1. 在制作过程中，教师要确保幼儿远离剪刀、针线等尖锐物品，以防意外伤害。
2. 提醒幼儿不要吞食制作材料，特别是小珠子、彩带等。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，确保安全。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都积极参与到制作活动中。
2. 思考如何更好地引导幼儿发挥创造力，提升作品的多样性。
3. 考虑如何在教学过程中培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
九、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起布置教室，将制作的挂饰用于装饰环境。
幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰
幼儿园托班美术教案：美丽的挂饰一、教学目标1.能够通过手工创作制作出精美的挂饰。
2.提升幼儿们的手工制作技能，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.培养幼儿的美感，激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
二、教学准备1.玻璃球，纸杯，塑料勺，护手霜，颜料，纸巾，毛笔。
2.夹子，珠子，毛线，剪刀，胶水，羽毛，石头。
3.以上材料的数量和种类视幼儿班的人数和材料需求而定。
三、教学内容1. 珠串挂饰步骤：1.将彩色珠子穿过线里面，将其中一个节点系成小环。
2.在小环上系一条细线。
3.在线的另一端挂上细小的珠子。
4.最后在细线下方套上透明塑料管。
考察点：1.眼手协调。
2.能运用彩色珠子创造出自己的设想。
3.手脑协调，能控制力道和速度。
2. 牙签画挂饰步骤：1.布置讲桌上面的画纸等材料。
2.给每个幼儿发放两支牙签，用来制成初步的画笔。
3.用珠光色的颜料上色。
将画笔轻轻描绘出精美的图样。
4.最后，用细线缝制上蝴蝶结，在画笔下方的竹签套上透明塑料管。
考察点：1.能掌控画笔力度和速度。
2.动手能力，能够掌握对画笔的手感。
3.发挥想象力，通过自己的理解创造出精美的图样。
3. 羽毛挂饰步骤：1.先将羽毛涂上颜料，让幼儿按自己的意愿来决定。
2.等颜色干后，用剪刀将羽毛剪成自己想要的形状。
3.将饰品串好，采用相应的固定方法，即完成了制作。
考察点：1.能够按照自己的意愿完成作品创作。
2.能够采用更加丰富的材料，让作品更加美观。
3.能够控制好属于自己的制作节奏。
四、教学时要点1.配齐材料要统一颜色和规格。
2.教师要示范一下整个制作的流程，稍作注释即可。
3.可以邀请教育专家到幼儿班总体柳岸，对幼儿们的作品及其艺术品位等方面进行思辨式指导与意见反馈。
幼儿园美术教案小挂件
幼儿园美术教案小挂件通用一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材第四章《创意手工》，详细内容为制作小挂件。
通过本节课的学习，让幼儿了解小挂件的制作方法，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小挂件的制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的感知能力。
三、教学难点与重点难点：小挂件的创意设计以及制作过程中的细节处理。
重点：掌握小挂件的基本制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：示范用的小挂件、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每位幼儿一份制作材料（包括剪刀、胶水、彩纸、绳子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己制作的小挂件，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）教师详细讲解小挂件的制作步骤，强调重点和难点。
3. 示范制作（10分钟）教师边示范边讲解，让幼儿直观地了解制作过程。
4. 幼儿动手制作（20分钟）幼儿按照教师讲解的方法，开始制作自己的小挂件。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供一些简单的小挂件图案，让幼儿尝试独立完成。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 准备材料b. 设计图案c. 剪裁、折叠d. 胶水粘贴e. 穿绳、打结2. 注意事项：a. 使用剪刀时要注意安全b. 剪裁、折叠时要细心c. 粘贴时要均匀涂抹胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小挂件。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的小挂件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将制作小挂件的技能运用到生活中，如为家人制作生日礼物等。
同时，引导幼儿关注生活中的美术元素，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 小挂件的创意设计2. 制作过程中的安全使用剪刀3. 粘贴时的均匀涂抹胶水4. 幼儿动手操作能力的培养5. 课堂展示与评价的积极性详细补充和说明：一、小挂件的创意设计补充说明：1. 教师在课前准备阶段，可以收集一些具有创意的小挂件图片，以便在课堂上展示给幼儿，激发他们的创作灵感。
手工美术挂饰教案小班
手工美术挂饰教案小班
一、教学目标：
1. 让学生了解手工美术挂饰的制作方法和技巧；
2. 培养学生的动手能力和创造力；
3. 提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学重点和难点：
重点：手工美术挂饰的制作方法和技巧。
难点：学生对于美术挂饰的设计和创作能力。
三、教学准备：
1. 准备各种手工美术挂饰的制作材料，如彩纸、毛线、珠子、小饰品等；
2. 准备相关的制作工具，如剪刀、胶水、针线等；
3. 教师准备好相关的示范作品，以便学生参考。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示一些手工美术挂饰的图片或实物，引起学生的兴趣，让他们了解手工美术挂饰的种类和用途。
2. 概念讲解（10分钟）：教师向学生介绍手工美术挂饰的定义和分类，让学生了解手工美术挂饰的种类和特点。
3. 制作示范（15分钟）：教师向学生展示一些简单的手工美术挂饰的制作方法和技巧，让学生了解制作手工美术挂饰的基本步骤和注意事项。
4. 学生动手制作（40分钟）：学生根据教师的示范，动手制作自己的手工美术挂饰，教师可以给予学生适当的指导和帮助。
5. 作品展示和分享（20分钟）：学生展示自己制作的手工美术挂饰，并向同学分享制作过程和心得体会。
6. 总结（10分钟）：教师对学生的作品进行点评和总结，鼓
励学生继续发挥创造力，制作更多更精美的手工美术挂饰。
五、教学反思：
通过这节课的教学，学生们对手工美术挂饰有了更深入的了解，掌握了一些制作方法和技巧，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，激发学生的兴趣，提高他们的审美能力和艺术修养。
小学美术《美丽小挂饰》教案
一、教学内容
小学美术《美丽小挂饰》教案，选取教材中关于“动手做挂饰”的章节，主要包括以下内容：挂饰的定义与作用、挂饰的设计与制作、美丽小挂饰的创意实践。具体教学内容如下：
1.挂饰的定义与作用：让学生了解挂饰的概念，明白挂饰在生活中的应用及其美化环境的作用。
2.挂饰的设计与制作：引导学生学习挂饰的设计原则，掌握基本的制作方法，包括选材、颜色搭配、形状设计等。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“挂饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.培养学生的创意设计思维，激发创新意识，使其在挂饰设计与制作中能够独立思考，形成独特的艺术风格。
3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握基本的制作技巧，提高解决问题的能力和耐心细致的品质。
4.培养学生的团队协作精神，在小组合作中学会倾听、交流、分享，提升人际沟通与协作能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合美术素养，为学生的全面发展奠定基础。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了挂饰的基本概念、设计原则和制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对挂饰艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的美丽小挂饰。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班美术教案：美丽的挂饰
小班美术教案：美丽的挂饰一、教学目标1.培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力。
2.学习简单的手工制作方法，发展学生的动手能力。
3.培养学生合作意识，提高与人沟通、交流的能力。
二、教学内容1.制作美丽的挂饰，如灯笼、风铃等。
2.学习基本的美术制作方法，如剪、贴、画等。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习基本的美术制作方法，完成美丽的挂饰制作。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性的挂饰。
四、教学过程1.导入（1）教师展示美丽的挂饰，引导学生观察挂饰的形状、颜色和制作材料。
2.教学基本制作方法（1）教师演示剪、贴、画等基本制作方法。
（2）学生跟随教师一起学习制作方法。
3.分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选一个组长。
（2）各小组讨论确定制作挂饰的形状、颜色和材料。
4.制作挂饰（1）学生按照讨论结果，分组进行挂饰制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
5.展示成果（2）学生分享自己的感受，教师给予肯定。
五、作业1.学生回家后，与家长一起制作一个挂饰，带到学校进行展示。
2.家长协助学生完成作业，培养学生的动手能力。
六、教学反思1.关注每一个学生，确保每个学生都能参与到活动中。
2.引导学生发挥创意，培养学生的想象力。
3.培养学生的合作意识，提高与人沟通、交流的能力。
4.鼓励学生大胆尝试，不怕失败，培养自信心。
通过本次教学活动，教师发现学生在美术方面有很大的潜力，需要在今后的教学中，继续关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量，为学生提供更多展示自己的机会。
同时，加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在演示基本制作方法时，可以与学生互动，例如：“同学们，现在老师要用这些材料来做一个挂饰，你们猜猜我会先做什么？对了，我会先剪出挂饰的形状，你们看，我剪得小心翼翼，这样挂饰才会更漂亮。
现在轮到你们试一试啦！”在学生分组讨论时，教师可以引导学生思考：“我们做的挂饰是要挂在什么地方的？哦，对了，它要挂在墙上或者窗子上，所以我们要考虑挂饰的重量和挂绳的牢固度。
幼儿园园所美术挂饰教案
幼儿园园所美术挂饰教案一、教案背景幼儿园作为儿童学习和成长的重要环境之一，需提供丰富多样的教育资源和环境。
美术挂饰作为幼儿园教室的一部分，起到了美化环境和丰富幼儿审美体验的作用。
本教案旨在指导教师如何设计和制作适合幼儿园的美术挂饰，并探讨如何运用美术挂饰激发幼儿的创造力与想象力。
二、教学目标1.让幼儿了解美术挂饰的作用和意义；2.培养幼儿对美术挂饰的观察和欣赏能力；3.启发幼儿的审美情感，培养他们的审美能力；4.提高幼儿的动手能力和想象力。
三、教学内容与步骤1. 了解美术挂饰的作用和意义（10分钟）•教师通过展示一些美术挂饰的图片，引导幼儿讨论和思考美术挂饰的作用和意义。
•教师提出问题，如：美术挂饰是如何装饰园所环境的？它们给你们带来了哪些美好的感受？2. 观赏美术挂饰作品（10分钟）•教师将一些精美的美术挂饰作品带到课堂上，并请幼儿仔细观察和欣赏。
•教师引导幼儿通过描述、比较等方式，表达他们对美术挂饰的感受和喜好。
3. 制作简单的美术挂饰（30分钟）•教师向幼儿讲解制作美术挂饰的基本步骤和工具使用方法。
•教师提供适当的材料，如纸板、彩纸、颜料等，让幼儿动手制作简单的美术挂饰。
•教师在制作的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
4. 挂饰展示和分享（10分钟）•幼儿完成美术挂饰制作后，教师组织挂饰展示和分享活动。
•幼儿可以依次向全班展示和解释自己制作的美术挂饰，分享制作的过程和心得。
5. 应用美术挂饰（10分钟）•教师引导幼儿思考如何运用美术挂饰来装饰园所环境。
•幼儿可以提出自己的想法，并与同伴合作，将美术挂饰安装在适合的位置上。
四、教学评估1.教师观察幼儿对美术挂饰的观察和欣赏能力；2.幼儿制作的美术挂饰是否符合要求，展示和解释时是否能清晰表达自己的想法；3.幼儿在挂饰展示和分享环节中的参与度和合作能力。
五、教学延伸1.鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法，设计和制作更复杂、更精美的美术挂饰；2.组织幼儿参与美术挂饰的集体制作活动，加强合作意识和团队精神；3.制作美术挂饰时，引导幼儿利用不同的材料和工具进行创作，提高他们的艺术表达能力。
幼儿园美术教案小挂件通用
幼儿园美术教案小挂件通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的挂件》第二节，详细内容为小挂件的设计与制作。
通过本节课的学习，幼儿将了解小挂件的制作过程，运用不同的材料进行创意设计，培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 了解小挂件的制作方法，能够独立完成一件富有创意的小挂件；2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出具有独特风格的小挂件。
重点：掌握小挂件的制作方法，运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用的小挂件、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：每组一套制作小挂件的工具和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个精美的小挂件，引导幼儿观察和讨论其特点；邀请幼儿分享自己喜欢的小挂件，讨论制作方法。
2. 示范讲解（10分钟）教师示范小挂件的制作过程，讲解制作要点；强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项。
3. 创作实践（10分钟）幼儿按照示范步骤，独立完成小挂件的设计与制作；教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示作品，进行评价和交流；教师针对每组作品进行点评，提出改进意见。
幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《小挂件设计与制作》2. 内容：制作步骤；注意事项；创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小挂件。
2. 答案：根据个人喜好和创意，运用不同的材料制作小挂件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成小挂件制作；举办小挂件展览会，提高幼儿的自信心和成就感；引导幼儿关注生活中的小挂件，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出具有独特风格的小挂件。
2. 教学重点：掌握小挂件的制作方法，运用不同的材料进行创作。
3. 示范讲解环节：教师示范小挂件的制作过程，讲解制作要点。
托班美术教案美丽的挂饰
托班美术教案美丽的挂饰一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏各种挂饰，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 欣赏各种挂饰图片，引导幼儿发现挂饰的美。
2. 学习简单的挂饰制作方法，如串珠、剪纸、粘贴等。
3. 创作自己的挂饰作品，进行展示和分享。
三、教学准备：1. 挂饰图片、实物或模型。
2. 制作挂饰所需的材料，如彩纸、珠子、线、胶水等。
3. 展示用的支架或绳子。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察和欣赏挂饰图片，引导幼儿发现挂饰的美。
2. 介绍挂饰的制作方法，展示制作过程，引导幼儿学习。
3. 发给幼儿制作材料，引导幼儿动手制作自己的挂饰。
4. 幼儿完成作品后，进行展示，引导幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力。
2. 观察幼儿在展示和分享过程中的表现，如语言表达能力、合作精神等。
3. 收集幼儿的作品，进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行挂饰设计比赛，鼓励创新和独特性。
2. 邀请家长参与挂饰作品的展示和评价，增进家园合作。
3. 带领幼儿到户外观察和欣赏自然界的挂饰，如树叶、花朵等，拓宽幼儿的视野。
七、教学安全：1. 在制作过程中，提醒幼儿小心使用剪刀等工具，避免受伤。
2. 确保幼儿在制作过程中不会误食或误用材料，特别是小珠子等小物品。
3. 保持教室环境的整洁和安全，避免幼儿摔倒或碰到物品。
八、教学资源：1. 收集各种挂饰实物或模型，作为教学资源。
2. 利用网络或图书资源，寻找各种挂饰的制作方法和学习素材。
3. 制作挂饰教学PPT，增加教学的趣味性和互动性。
九、教学反馈：1. 及时给予幼儿作品评价和反馈，鼓励幼儿的创作积极性。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现和兴趣发展。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
小班美术教案：美丽的挂饰
小班美术教案：美丽的挂饰教学目标：1. 能够理解挂饰的概念，并能够通过美术作品表现出挂饰的美丽和装饰性。
2. 能够掌握简单的挂饰制作方法和技巧，包括材料选择、颜色搭配和组合排列等。
3. 能够培养学生的创造力和艺术表现能力，并能够通过自己的想法和创作来设计和制作个性化的挂饰。
教学准备：1. 颜色彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 挂饰样品和美丽的挂饰图片。
3. 学生自己制作的挂饰作品展示。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 向学生展示一些美丽的挂饰图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论，他们认为什么是美丽的挂饰？挂饰有什么作用？Step 2：学习材料（10分钟）1. 给学生展示一些不同材质和颜色的彩色纸，并简单介绍一下每种材料的特点和用途。
2. 和学生一起探讨如何选择合适的材料来制作挂饰，例如羽毛、纸张、珠子等。
Step 3：制作挂饰（30分钟）1. 向学生展示一种简单的挂饰制作方法，例如制作一个彩纸串联的挂饰。
2. 引导学生选择自己喜欢的颜色和形状的彩纸，并教授他们如何剪切和折叠纸张。
3. 学生按照自己的设计和想法，制作自己的挂饰作品。
4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的形状和颜色的组合。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生完成挂饰后，邀请他们向全班展示自己的作品，并分享一下他们的设计理念和制作过程。
2. 鼓励学生互相赞扬和鼓励，增强他们的自信心和创造力。
3. 教师也可以分享一些挂饰样品或自己制作的作品，激发学生的灵感和想象力。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 对学生的作品进行评价和鼓励，可以提出一些肯定的意见和建议。
2. 总结本节课的学习内容和收获，回答学生提出的问题。
3. 鼓励学生将挂饰带回家，装饰自己的房间或送给亲朋好友，展示自己的创作。
教学延伸：1. 继续探索其他挂饰的制作方法和技巧，例如纸雕、线绳编织等。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示和分享自己的挂饰作品。
幼儿园托班美术《美丽的挂饰》教案
幼儿园托班美术《美丽的挂饰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解挂饰的定义和作用，认识到挂饰可以美化环境，提高幼儿的审美意识。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用简单的方式制作挂饰。
3. 情感目标：培养幼儿对美的热爱和创造美的兴趣，提高幼儿的审美情感。
二、教学内容1. 挂饰的定义和作用2. 挂饰的制作方法3. 挂饰的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解挂饰的定义、作用和制作方法。
2. 教学难点：让幼儿学会制作简单的挂饰。
四、教学准备1. 教具：挂饰图片、制作挂饰的材料（如彩纸、彩线、胶水等）。
2. 环境：宽敞、明亮的教室，适宜幼儿操作的空间。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂饰图片，引导幼儿观察并说出挂饰的名称，让幼儿初步了解挂饰。
2. 讲解：教师讲解挂饰的定义、作用和制作方法，引导幼儿掌握制作挂饰的基本技能。
3. 示范：教师演示制作挂饰的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据所学制作方法，独立制作属于自己的挂饰。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美情感。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调挂饰的美化作用，激发幼儿对美的热爱。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成一个家庭挂饰。
2. 环境创设：让幼儿将制作的挂饰布置在教室环境中，美化学习环境。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力及合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、美观程度及制作技巧。
八、教学注意事项1. 确保制作材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意幼儿在制作过程中的安全，避免使用尖锐物品。
3. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整制作难度。
2. 鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿持续接触美、感受美、创造美。
幼儿园美术教案小挂件通用
幼儿园美术教案小挂件通用一、教学内容本节课选自幼儿园美术教材第四章《有趣的挂件》第三节《小挂件DIY》，详细内容包括认识不同材质的小挂件，了解挂件的制作过程，学习简单的手工制作技巧，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种小挂件的制作材料，培养他们的观察能力。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握基本的挂件制作方法，提高动手能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：挂件的制作技巧和方法。
教学重点：认识和了解小挂件的制作材料，培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：挂件样品、制作材料（如彩纸、绳子、珠子、胶水等）、剪刀、示范用挂件。
学具：挂件制作材料包、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种小挂件样品，让幼儿观察并说出它们的特点，引起幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍小挂件的制作材料、方法以及制作过程中的注意事项。
3. 示范（10分钟）：教师现场演示制作一个简单的小挂件，让幼儿观察并理解制作过程。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，动手制作自己的小挂件。
5. 互动（5分钟）：让幼儿展示自己制作的小挂件，分享制作过程中的趣事。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，利用所学知识，为家人制作一个爱心小挂件。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了小挂件的基本制作方法，培养了他们的动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的材料制作小挂件，如废旧物品、自然材料等，提高他们的创新意识和环保意识。
六、板书设计1. 《小挂件DIY》2. 内容：a. 制作材料：彩纸、绳子、珠子、胶水等。
b. 制作步骤：教师示范挂件制作过程。
c. 注意事项：安全使用剪刀、胶水等工具。
重点和难点解析1. 教学难点：挂件的制作技巧和方法。
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美丽的挂饰
目的：
１．欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
２．学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
３．通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。
准备：
１．用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰５－６件。
２．用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
３．橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
４．夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
过程：
一、导入活动
老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？
二、欣赏挂饰
１．这些挂饰是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。
）
２．这些挂饰是什么形状的？（扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。
）３．挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么？（挂线或飘的穗子等。
）
４．挂饰有什么用？
三、示范讲解制作方法
１．教师示范讲解制作步骤：
构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
２．教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一
件挂饰。
３．请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
四、幼儿分组制作
１．把幼儿分成四个制作组：
①在小块竹席上用橡皮泥粘压；②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴；③在泡沫板上用软塑泡片拼贴；④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
２．教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。
五、展览
将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。
活动延伸：
１．用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。
２．开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。
大变小
设计思路：
在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。
我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。
一、活动目标：
1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
二、活动准备：
1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。
2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。
三、活动过程：
1、认识各种食物。
师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。
说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。
”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。
2、预测“大变小”的可能性。
师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。
如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。
”
师：怎样才能把东西放进去呢?
教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。
当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”
3、进行“大变小”的实验。
幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。
教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。
剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。
史文一直用刀切胡萝卜。
京海用勺予舀西瓜。
星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。
星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。
如：“变变小，放进去。
”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。
看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。
有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。
在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。
4、师幼共同探讨。
①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?
有的幼儿说：“我把它变小了。
”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。
②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。
当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。
教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。
同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。
教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。