卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解古希腊雅典的历史、文化和政治制度，特别是雅典的民主制度。
2. 通过分析雅典的历史事件和人物，使学生理解集体备课的重要性，培养团队协作精神。
3. 提高学生的历史思维能力，培养学生独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 雅典的历史背景：地理环境、城邦制度、古希腊神话。
2. 雅典的民主制度：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。
3. 雅典的重要事件：希波战争、伯罗奔尼撒战争、雅典的衰落。
4. 雅典的名人：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希罗多德、修昔底德。
5. 集体备课的实践：分组讨论、分享心得、教学设计、教学评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解雅典的历史、文化和政治制度，引导学生了解雅典的民主制度。
2. 案例分析法：分析雅典的重要事件和人物，使学生理解集体备课的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享心得，培养团队协作精神。
4. 教学设计法：让学生设计教学活动，提高学生的教学能力。
5. 教学评价法：评价学生的教学设计，促进学生的自我反思和成长。
四、教学准备1. 教材：古希腊历史教材、集体备课指导书。
2. 课件：雅典的历史、文化和政治制度的PPT。
3. 参考资料：关于雅典的论文、书籍、文章。
4. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
2. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验了解学生对雅典历史、文化和政治制度的掌握情况。
3. 学生教学设计能力：评价学生设计的教学活动，了解学生的教学能力和创新精神。
4. 学生批判性思维：通过课堂讨论、论文和评价学生的独立思考和批判性思维。
六、教学安排1. 第1-2周：介绍雅典的历史背景，包括地理环境、城邦制度和古希腊神话。
2. 第3-4周：讲解雅典的民主制度，重点介绍梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革。
3. 第5-6周：分析雅典的重要事件，如希波战争、伯罗奔尼撒战争和雅典的衰落。
人民版必修1高中历史卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：（1）、知识与能力：识记梭伦改革内容、克利斯提尼改革内容和伯里克利时代民主政治的主要表现；在通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和表现，明白梭伦改革为雅典民主制度奠定了基础；克利斯提尼改革确立雅典民主政治；伯里克利执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”；引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
（2）、过程与方法：查阅、分析资料，在教师的指导下，让学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行分析、归纳、总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
（3）、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
重点难点：重点：雅典民主政治的建设过程、表现、基本特征、实质和评价。
难点：雅典民主政治的基本特征、实质和评价。
教学课时：1、5课时教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、辩论、师生交谈等形式。
（2）、利用多媒体投影文字资料“伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》”，让学生先体验一下雅典的民主政治。
（3）、在上述基础上，引导学生结合所提供的资料，思考分析：①、雅典民主制度为什么在希腊各城邦中最为发达完备？②、简要归纳概括雅典民主制度建立、发展的过程及主要内容。
（君主制—贵族制—梭伦改革“奠定基础”—克利斯提尼改革“最终确立民主制”—伯里克利时代“黄金时期”）（4）、对比梭伦改革和克利斯提尼改革，认识这个时代是雅典奴隶制民主政治建立和初步发展时期。
（5）、补充反映雅典伯里克利时代的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解伯里克利时代的民主制度及其特点，可采用学生分组讨论，教师最后总结的办法，让学生得出认识：伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。
卓尔不群的雅典讲课教案
二卓尔不群的雅典一、课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、教学目标知识与能力通过归纳梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的主要内容和影响，总结雅典民主政治的主要内容。
通过比较三次改革的变化，理清雅典民主政治的发展线索。
通过理解雅典民主政治的积极性与局限性，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
过程与方法阅读课文：指导学生根据提出的问题看书，勾画教材，学会笔记的方法。
填写表格：指导学生填写不同时代，享受民主权利的变化情况，学习列表比较、区分历史知识的方法。
问题探讨：指导学生探究相关历史问题，运用比较的方法和辩证唯物史观正确认识民主政治。
情感、态度和价值观通过雅典民主政治从奠基到辉煌经过了近200年的过程分析，引导学生认识民主政治的发展是一个比较漫长而艰难的历程。
通过雅典民主政治发展的具体过程分析，引导学生认识到民主政治的建立既是平民与贵族的斗争结果，也是政治家远见卓识的改革结果，认识到阶级斗争、杰出人物及其改革是推动人类历史进步的重要力量。
通过雅典民主政治积极意义的分析，引导学生认识到它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
通过雅典民主政治缺陷的分析，引导学生认识到民主政治也是一个需要不断完善的政治制度。
三、教学重难点教学重点：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革的内容；教学难点：雅典民主政治的发展历程、雅典民主政治的得与失、民主政治对人类文明发展的重要意义四、讲授新课老师：欢迎大家来到雅典民主王国，一年一度的雅典公民大会又开始了，我是主持人海伦，公民大会是雅典公民畅所欲言的殿堂，请各位公民代表积极地发表自己的演说吧！将全班分为三个小组，第一组是贵族代表，第二组是平民代表，第三组是工商业者。
历史剧场一：贵族、工商业者和平民代表分别发言。
（演讲时间6分钟）老师：从不同阶层代表的发言我们可以了解到，雅典成立之初，国家的一切权力都掌握在贵族的手上，所以同样作为国家公民的工商业者和平民刚才表达了太多的不满，纷纷要求发展雅典的民主政治。
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。
4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
二卓尔不群的雅典(教案)
一、教案基本信息教案名称：二卓尔不群的雅典适用学科：历史适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解古希腊雅典的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握雅典在古希腊时期的民主政治制度及其特点。
3. 培养学生的史料分析能力，提高他们对历史事件的评价能力。
二、教学重点与难点重点：雅典的民主政治制度及其特点。
难点：如何让学生理解并评价雅典民主政治制度的优缺点。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考雅典民主政治制度的产生和发展。
2. 运用案例分析法，以雅典的民主政治制度为例，让学生深入了解其特点。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论雅典民主政治制度的优缺点。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示古希腊雅典的图片，引导学生了解雅典的历史背景。
2. 讲解雅典的民主政治制度：介绍雅典民主政治制度的起源、发展和特点。
3. 分析雅典民主政治制度的优点：举例说明雅典民主政治制度在当时的积极作用。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课时所学的雅典民主政治制度的特点和优点。
2. 分析雅典民主政治制度的缺点：通过案例，让学生了解雅典民主政治制度的局限性。
3. 评价雅典民主政治制度：让学生结合所学，评价雅典民主政治制度的优缺点。
五、课后作业2. 让学生思考：如何借鉴雅典民主政治制度的优点，为现代社会的民主政治发展提供启示？3. 推荐阅读：让学生阅读与雅典民主政治制度相关的史料和学术著作，加深对雅典民主政治制度的了解。
六、教学评价评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。
1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、提问、小组合作等环节的表现，评价学生的参与程度和思考能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或历史遗址，加深对古希腊雅典的了解。
2. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验雅典民主政治制度的过程。
3. 邀请历史学者或专家进行专题讲座，拓宽学生的历史视野。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。
3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。
2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。
3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。
3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。
七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，理解雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过分析雅典的政治制度、哲学思想、艺术成就等方面的特点，使学生认识到雅典的卓越贡献。
3. 通过集体备课活动，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理环境2. 雅典的政治制度：民主政治与伯里克利改革3. 雅典的哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等4. 雅典的艺术成就：建筑、雕塑、戏剧等5. 集体备课活动：对比分析其他古希腊城邦的特点，探讨雅典的卓越之处。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解雅典的历史背景、地理环境、政治制度、哲学思想和艺术成就。
2. 讨论法：组织学生就雅典的特点和其他城邦的对比进行讨论。
3. 集体备课法：引导学生积极参与，共同探讨问题。
四、教学资源：1. 教材：有关雅典的历史、哲学、艺术等方面的教材或资料。
2. 网络资源：有关雅典的图片、视频等资料。
3. 教具：地图、图片等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理环境，引发学生对雅典的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典的政治制度、哲学思想和艺术成就，引导学生理解雅典的卓越之处。
3. 讨论：组织学生就雅典的特点和其他城邦的对比进行讨论，让学生通过对比分析，更深入地了解雅典的优势。
4. 集体备课：引导学生积极参与，共同探讨问题，对比分析其他古希腊城邦的特点，总结雅典的卓越之处。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在古希腊时期的重要地位和卓越贡献。
六、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或古迹，如雅典卫城、帕特农神庙等，直观感受雅典的艺术成就。
2. 安排学生观看有关雅典的纪录片或电影，如《伯里克利年代的雅典》。
3. 邀请专家讲座，深入讲解雅典的政治、哲学、艺术等方面的特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
卓尔不群的雅典教案
二、卓尔不群的雅典一、教学目标知识与能力目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。
情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
二、教材要点雅典民主政治的奠基1、被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。
2、雅典民主制的建立是平民与贵族经历漫长和反复斗争的结果。
3、在雅典国家形成之初，城邦里的部落贵族垄断了一切大权。
公元前6世纪初，雅典新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。
4、公元前594年，梭伦当选为执政官，开始民主改革，以缓和社会矛盾。
5、公元前506年，执政官克利斯提尼继续进行民主改革，此次改革使雅典国家最终形成，是雅典民主政治确立的标志。
“黄金时代”的公民民主1、公元前500年至公元前449年的希波战争以波斯失败而告终。
这场战争是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验。
希腊赢得战争的胜利，使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种，也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、雅典民主政治在希波战争期间取得新的进展。
由平民和工商业者组成的民主派一直十分活跃。
3、公元前443年至公元前429年，民主派领袖伯里克利连任首席将军的15年中，雅典民主制度发展到很高程度。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）掌握伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及衰落原因；（3）了解雅典民主政治对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的形成和发展；（2）运用比较法，分析雅典民主政治的特点及其在古代世界的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雅典民主政治制度的兴趣，提高历史学科素养；（2）认识民主政治的重要性和局限性，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及衰落原因；（3）雅典民主政治对后世的影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治制度的运作机制；（2）如何评价雅典民主政治的优缺点。
三、教学方法：2. 合作探讨法：分组讨论，共同分析问题，提高团队协作能力；3. 比较法：通过比较雅典民主政治与其他政治制度的差异，加深对雅典民主政治的理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）提出问题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的确立过程；3. 合作探讨：（1）分组讨论伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及衰落原因；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）分析伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及衰落原因；（3）阐述雅典民主政治对后世的影响。
5. 课堂小结：（2）强调雅典民主政治的重要性和局限性。
6. 课后作业：（1）复习本节课的内容，巩固知识点；（2）思考如何评价雅典民主政治的优缺点。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和价值观的培养，确保教学目标的实现。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成评价：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度；3. 小组讨论评价：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面；4. 课程论文评价：针对学生提交的课程论文，评估其对雅典民主政治的理解深度和分析能力。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊文明的发源地——雅典，及其在历史中的重要地位；（2）掌握雅典的政治制度、文化特点和哲学思想；（3）学会从多元角度分析历史事件，培养历史思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解雅典的历史、政治、文化等方面的特点；（2）运用比较分析法，探讨雅典文明与其他文明的异同；（3）运用批判性思维，对雅典文明进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明的尊重和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，培养独立思考的能力；（3）培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和历史背景2. 雅典的政治制度：民主政治的发展3. 雅典的哲学思想：Sophism 诡辩术与人文精神4. 雅典的文化成就：艺术、建筑与科学5. 雅典的衰落与历史影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的政治制度及其对后世的影响；（2）雅典的哲学思想及其对人文精神的培育；（3）雅典的文化成就及其在人类文明发展中的地位。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制；（2）Sophism 诡辩术的理解与运用；（3）雅典衰落的原因及其历史教训。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养独立思考能力；2. 运用案例分析法，通过对具体历史事件的剖析，深入理解雅典的政治、文化等方面的特点；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用比较分析法，让学生了解雅典文明与其他文明的异同。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的主动参与程度；2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达和问题解决能力；六、教学准备1. 教材或教辅：选择适合的教材或教辅资料，如《世界历史》等。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。
2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。
2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。
3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。
三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。
2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。
四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。
2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。
五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。
六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计第一章：雅典的地理位置与历史背景1.1 地理位置：位于希腊半岛的雅典，是古代希腊最重要的城邦之一。
1.2 历史背景：雅典自公元前8世纪起，逐渐发展成为一个强大的城邦，并在公元前5世纪达到巅峰。
第二章：雅典的政治制度2.1 民主制度的起源：回顾雅典民主制度的起源和发展过程。
2.2 伯里克利时期的民主政治：介绍伯里克利时期雅典民主政治的特点和影响。
2.3 雅典民主制度的局限性：探讨雅典民主制度的不足之处。
第三章：雅典的哲学与思想3.1 智者学派：介绍智者学派的代表人物及其主要思想。
3.2 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德：分析这三位哲学家的主要思想及其对后世的影响。
3.3 雅典思想的繁荣与衰落：探讨雅典思想繁荣的原因及其衰落的过程。
第四章：雅典的科学与艺术4.1 雅典的科学成就：回顾雅典在古希腊时期的科学成就，如天文学、数学、医学等。
4.2 雅典的艺术成就：介绍雅典在古希腊时期的艺术成就，如建筑、雕塑、戏剧等。
4.3 雅典科学与艺术的传承与影响：探讨雅典科学与艺术对后世的传承和影响。
第五章：雅典的衰落与遗产5.1 雅典的衰落：分析导致雅典衰落的原因，如内部矛盾、外部压力等。
5.2 雅典的遗产：总结雅典在政治、哲学、科学与艺术等方面的贡献和影响。
5.3 雅典对现代社会的启示：探讨雅典的历史经验对现代社会的启示和借鉴意义。
第六章：雅典的经济与社会结构6.1 农业生产与贸易：探讨雅典的农业生产状况及其对外贸易的重要性。
6.2 社会结构与阶级划分：分析雅典的社会结构，包括贵族、平民和奴隶三个阶级。
6.3 社会矛盾与改革：探讨雅典社会矛盾的激化及其改革措施，如梭伦改革、克里斯提尼改革等。
第七章：雅典的军事力量7.1 雅典的海军力量：介绍雅典在古希腊时期的海军实力及其对国防的重要性。
7.2 雅典的陆地军队：分析雅典的陆地军队组织和战斗能力。
7.3 雅典的军事战略与战争：探讨雅典在重要战争中的军事战略及其胜负原因。
卓尔不群的雅典 教案
卓尔不群的雅典教案教案标题：卓尔不群的雅典教学目标：1. 了解雅典古希腊城市的历史和文化背景。
2. 掌握雅典民主制度的特点和运作方式。
3. 分析雅典对西方政治和文化的影响。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学重点：1. 雅典古希腊城市的历史和文化背景。
2. 雅典民主制度的特点和运作方式。
3. 雅典对西方政治和文化的影响。
教学准备：1. 幻灯片或视频资源关于雅典古希腊城市的历史和文化。
2. 模拟民主投票的活动材料。
3. 与学生分享的相关阅读材料。
教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或视频资源向学生展示雅典古希腊城市的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
知识探究：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论雅典民主制度的特点和运作方式，并记录下来。
3. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
应用活动：4. 模拟民主投票：将学生分成不同的政党，让他们在一个特定问题上进行投票，并讨论投票结果的影响。
5. 学生辩论：将学生分成两个阵营，就雅典对西方政治和文化的影响展开辩论。
总结活动：6. 学生作业：要求学生阅读相关材料，写一篇关于雅典对西方政治和文化影响的文章。
7. 教师点评：对学生的作业进行点评，强调重要观点和深入分析。
教学延伸：8. 邀请专家讲座：邀请专家来学校进行讲座，进一步深入探讨雅典的历史和文化。
评估方式：1. 小组讨论和分享的记录。
2. 模拟民主投票的参与和讨论。
3. 辩论的表现和观点的合理性。
4. 学生的作业表现和深度分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解雅典古希腊城市的历史和文化背景，掌握雅典民主制度的特点和运作方式，并分析雅典对西方政治和文化的影响。
此外，通过小组讨论、模拟民主投票和辩论等活动，学生的批判性思维和分析能力也得到了培养。
在评估方式上，多样化的评估方式能够全面评价学生的学习情况。
在教学延伸方面，邀请专家讲座可以进一步提高学生对雅典的了解。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；掌握雅典民主政治的基本概念和发展历程；了解雅典在古希腊时期的艺术、建筑和哲学成就。
2. 过程与方法：通过地图、图片和文献等资料，分析雅典的地理位置和环境对城市发展的影响；探讨雅典民主政治的特点和影响，以及与现代民主制度的联系与区别；欣赏古希腊艺术、建筑和哲学思想，提高审美和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：培养对古希腊文明的尊重和兴趣，认识到不同文化之间的差异和共性；理解民主政治的价值和局限，提倡公正、平等和参与精神；激发对艺术、建筑和哲学的热爱，培养独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 第一章：雅典的地理位置和环境介绍雅典的地理位置和自然环境，分析其对城市发展的影响；引导学生通过地图和图片，观察雅典的地理位置和环境特点。
2. 第二章：雅典的历史背景概述雅典从公元前8世纪至公元前5世纪的历史发展；引导学生了解雅典的政治、经济和社会变迁。
3. 第三章：雅典民主政治的兴起讲解雅典民主政治的起源和发展过程；引导学生理解民主政治的基本原则和特点。
4. 第四章：雅典的民主政治实践分析雅典民主政治的运作机制和实际效果；引导学生探讨现代民主制度与雅典民主政治的联系与区别。
5. 第五章：雅典的艺术与建筑介绍古希腊艺术和建筑的特点和成就；引导学生欣赏古希腊艺术和建筑作品，提高审美能力。
三、教学资源地图、图片、文献等资料；古希腊艺术和建筑作品的相关书籍和视频；网络资源，如相关网站和在线课程。
四、教学评价学生课堂参与度和表现；学生作业和小组讨论的表现；学生考试成绩和批判性思维能力。
五、教学安排课时：每章安排2课时，共10课时；教学方式：讲授、小组讨论、欣赏和分析艺术和建筑作品；教学辅助工具：多媒体演示、地图、图片和文献等。
六、第四章：雅典的哲学思想探讨古希腊哲学的起源和主要流派；分析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的思想贡献；引导学生思考古希腊哲学对现代社会的启示。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊文明特别是雅典的历史背景、地理环境和社会结构；（2）掌握雅典民主政治的基本制度、特点及其影响；（3）认识雅典在科技、艺术、哲学等领域的卓越成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优缺点；（2）运用比较法，分析雅典文明与其他文明的特点和差异；（3）采用案例分析法，研究雅典在科技、艺术、哲学等领域的具体成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明的尊重和理解；（2）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（3）培养学生敢于创新、追求真理的精神。
二、教学内容1. 雅典的历史背景、地理环境和社会结构（1）古希腊的历史发展；（2）雅典的地理位置和自然环境；（3）雅典的社会结构特点。
2. 雅典民主政治的基本制度、特点及其影响（1）雅典民主政治的起源和发展；（2）雅典民主政治的基本制度；（3）雅典民主政治的特点及其对后世的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史背景、地理环境和社会结构；（2）雅典民主政治的基本制度、特点及其影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治制度的运作机制；（2）雅典民主政治的优缺点分析。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 合作探讨法：分组讨论，共享学习成果，培养学生的团队协作精神。
3. 比较法：分析雅典文明与其他文明的差异，提高学生的鉴别能力。
4. 案例分析法：研究雅典在科技、艺术、哲学等领域的具体成就，加深学生对雅典文明的理解。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在自主学习、合作探讨过程中的表现，评价学生的学习态度、参与程度和团队协作能力；2. 终结性评价：通过课堂提问、作业、测试等方式，检验学生对雅典历史、文化和科技成就的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：本课程共需10课时，每课时45分钟。
最新卓而不群的雅典【人民版】[教案
二、卓尔不群的雅典一：课题卓尔不群的雅典。
二、课标知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
三、课型新课学习。
四、课时一个课时。
五、教材分析本课来自人民版必修一专题七：古代希腊、罗马的政治文明。
共分三目介绍古代西方世界民主政治的成就：（1）雅典民主政治的奠基，主要介绍雅典民主政治的建设过程，重点介绍了梭伦与克利斯提尼的改革。
（2）雅典民主政治的“黄金时代”，主要介绍雅典伯里克利时代民主政治的具体体现。
（3）雅典民主政治的是非功过，主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。
六、学情分析：存在优势：本课线索明晰，内容也相对比较有趣，与当代的联系性也比较强。
存在不足：（1）学生在理解能力，学习态度等方面存在个体差异。
（2）对于雅典民主的得与失理解可能存在问题。
解决对策：让学生在理解的基础上进行有效的记忆。
七、教学目标：【内容标准】通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
通过伯里克利的改革来分析雅典民主政治的表现。
恰当地评价雅典的民主政治。
【知识与能力】了解下列基础知识：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的建立过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
以雅典的辉煌成就来凸显民主政体的优越性。
【过程与方法】在教师的指导下学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的得与失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
以情景体验的方式让学生巩固知识的同时并明确符合时代的相应史实。
【情感、态度和价值观】1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、明确雅典民主制度是推动雅典进入古典时代的重要力量，主要以肯定的眼光来看待雅典民主制度。
八、教学重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。
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②就其性质而言，是一种颇为原始的直接民主，只适用
于小国寡民的城邦，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，
会导致国家权力的滥用和误用。
③从结果上看，伯里克利统治后期的政治动荡，民主
政治的衰落也说明了这一点。
【探究问题】：
苏格拉底（前469——前339年）古希腊哲学家。然而这位卓越哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国家所奉的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青年……”公元前399年，年约70岁的苏格拉底受审判处死刑。
4个部落各选100人组成四百人会议
以抽签方式从10个选区中各选50人组成五百人会议
“五百人会议”，其每个成员都有机会成为轮值主席，执掌最高权力
司法机构
陪审法庭签方式选出
军事机构
设立“十将军委员会”
十将军必须具备军事才能，由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权
小结
（1）通过改革，雅典民主政治呈现哪些特点？
①人民主权：即主权在民，也就是说国家政权掌握在全体公民手中；
②权力制约；
③法律至上；
④公民意识：
（2）雅典民主政治改革的实质是什么？
实质：建立在奴隶制基础上，是少数人的民主
（3）雅典民主政治改革的意义（评价）
积极意义：①在政治制度上：②对社会经济发展：对文化发展：
学生：四大古国属于农业文明；古代希腊文明基本上属于商业和海洋文明。
教师：很好。那么，请同学们结合我们已经学过的知识思考一下，与农业文明相比，商业和海洋文明在政治方面有哪些基本特点呢？
学生：容易形成宽松自由的社会环境，较早接受平等互利的观念和规则意识。
教师：今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明。同时因为具有同学们刚刚归纳的商业和海洋文明的特点，古代希腊也留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。英语里的“民主”一词——mocracy，就是由希腊语“人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。
监督机制
陶片放逐法
陶片放逐法
意义
初步改变贵族专权局面，促进民主政治和商品经济的发展
打破血缘关系，削弱贵族势力对政权的控制
为欧美资产阶级民主政体提供思想基础
铸就希腊人民族性格
取得许多辉煌的成就
布置作业
自我测评：伯里克利时代的雅典民主政治主要表现在哪些方面？
教学反思
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代
1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。
【问题探究】希腊取得希波战争的胜利对雅典民主政治建设有何用？
答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；
4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法
在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观
教具
板书
教学方法
1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成。
2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点。
教学过程
1、导入新课：
教师：人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及；两河流域诞生了古巴比伦文明；黄河长江流域产生了古中国；印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明。而在遥远的地中海东部，诞生了伟大的古代希腊文明。古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。那么，请同学们根据所学知识思考一下，在文明的类型上，古代希腊文明与上述四大古国的文明相比，有什么特点？
3、内容
●经济上：
●政治上：
4、意义：
改革在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展，将国家引向民主的轨道，奠定了雅典繁荣的基础。但是，这种中立政策未能彻底化解社会矛盾。
知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革
1、时间：公元前506年
2、内容
●以区域为基础，把全国重新划分10个区域；
消极意义：①就民主政治的范围讲②就其性质而言：③从结果上看
板书设计
（一）雅典民主政治的奠基
1、梭伦改革：
2、克利斯提尼改革
（二）“黄金时代”的公民民主
1、希波战争
2、伯里克利时代
（三）雅典民主政治的得与失
1、雅典民主政治的缺陷以及缺陷的危害
2、雅典民主政治的作用。
课堂练习
阅读下列材料：
“我们的(政府形式)之所以被称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握.”
1.以新的行政选区制进一步削弱了部落贵族对政权的控制；
2.具有更大的权力，相当于国家元首的每日轮值主席也从中产生；
3.对所有等级的公民开放，使所有公民都有机会参与国家政治事务。
希波战争对雅典民主政治建设有何建设？
希腊取得希波战争胜利的意义？
答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、时间：前443年至前429年伯里克利任首席将军。
3、伯里克利时代的民主政治的表现：
●除十将军外，各级官职向所有的公民开放并且都以抽签的方式产生，
●拥有“公民大会”、“五百人会议”和“陪审法庭”三大民主政治机构，其中“公民大会”是国家的最高权力机构。
“陪审法庭”
最高司法机关
“十将军委员会”
轮流统率军队,首席将军执掌军政大权
四、雅典民主政治的评价
【问题探究】：
阅读下面两则材料，探究雅典民主政治的实质。
材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
—古希腊著名思想家亚里士多德
泰米斯托克利（前528——前462年）古希腊民主派政治家与统帅。然而公元前470年，他遭到民主派政治家无端诬陷，并以“陶片放逐法”驱逐出境,亡命国外，凄惨死于小亚细亚。
思考:古雅典开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？
参考答案：雅典民主政治是一种小国寡民直接民主，还比较原始。国家管理者应当是德才兼备有民众威望者方能胜任，而雅典抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的各种人都享有同等参政权。同时，权力交给一切公民，如陪审团“陶片放逐法”，这种过度的自由导致无政府主义的放纵。这一切极可能导致国家权力的滥用，有些野心家打着“民主”旗号蛊惑群众左右政局，使得民主权力抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。
●国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
4、意义：
激励了雅典公民参加政治活动的热情，体现了主权在民的原则，大大削弱了贵族的政治权力,标志雅典的民主制高度发展。
【问题探究】雅典民主政治实施的主要机构有哪些？
机构
性质和职责
“公民大会”
最高权力机构
“五百人会议”
公民大会的常设机构,闭会期间处理日常事务
参考答案：
1、“全体公民”不包括全体雅典人民，因为享有公民权力的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶和妇女没有公民权。
2、雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主,维护的是奴隶主的统治地位和利益,存在着明显的缺陷。
雅典民主政治的发展演变
教师：刚才说了，伯里克利民主的很多运作方式不是由伯里克利原创，而是之前改革的成果逐渐沿袭下来的。下面，请大家结合表格，从以下这几个方面考虑，说说民主是如何一步步发展起来的（学生回答，教师补充
——伯里克利
“一个人对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜的人,而干脆把他当作废人.”
有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治…..男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人……
请思考：
1、材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?
2、材料二与三共同说明了什么?
二卓尔不群的雅典
课题
卓尔不群的雅典
主备课人
刘龙
课时
1课时
课型
新授课
教学札记
课标要求
通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当的评价雅典民主的政治。
教学目标
知识与能力目标
1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；
2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；
1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
教学重难点
教学重点：雅典民主政治的主要内容
教学难点：：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义
评价：
1.性质：雅典的民主政治实质上是奴隶主阶级对奴隶阶级的专政。
2.积极作用：
①在政治制度上：开西方民主政治先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
②对社会经济发展：特别是促进商品经济的繁荣发展。
③对文化发展：极大地促进了雅典思想文化的繁荣发展。