第3讲 - 安安猜价格

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一年级上册数学课堂实录《3.4_猜数游戏_》_北师大版(1)

一年级上册数学课堂实录《3.4 猜数游戏》北师大版(1)教学内容：北师大版小学数学一年级上册第34、35页的“猜数游戏”。

教学目标：知识技能：1、在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

过程方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于尝试的精神。

教学重点：进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

教学难点：理解加减法的实际应用，能够正确进行计算。

教学准备：数字卡片、算式卡片、小奖品等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生复习已学的数字6。

学生自由发言，说出自己知道的6的加减法算式。

二、基本技能训练（10分钟）1. 教师出示算式卡片，让学生进行6的加减法计算。

教师及时给予表扬和鼓励，对错误进行纠正。

2. 学生分组进行6的加减法计算比赛，每组选一名代表进行汇报。

教师点评并奖励表现优秀的小组。

三、猜数游戏（10分钟）1. 教师讲解猜数游戏的规则，引导学生理解游戏的目的。

2. 学生分组进行猜数游戏，每组选一名代表进行汇报。

教师点评并奖励表现优秀的小组。

四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，让学生进行6的加减法计算。

教师及时给予表扬和鼓励，对错误进行纠正。

2. 学生自由发言，分享自己解决问题的方法。

五、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固6的加减法计算方法。

六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的相关题目。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过数字卡片、算式卡片等教学工具，引导学生复习已学的数字6，通过基本技能训练和猜数游戏，让学生在实际操作中进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

在课后作业的布置上，注重家长的参与，确保学生能够巩固所学知识。

一年级数学下猜价格练习题

一年级数学下猜价格练习题在一年级的数学课堂上，猜价格是一种常见的练习题类型。

这种练习题通过给出物品的描述，要求学生根据描述猜测物品的价格。

这种练习题的目的是锻炼学生的价值判断能力和对数字的感知能力。

下面是一些常见的一年级数学下的猜价格练习题：1. 描述：这个物品是一个小黄鸭，它可以浮在水上，有一个红色的帽子。

问题：请猜测这个小黄鸭的价格是多少？2. 描述：这个物品是一本厚厚的绘本，书的封面上有一只大熊猫。

问题：请猜测这本绘本的价格是多少？3. 描述：这个物品是一个小玩具车，它可以向前行驶，还有一个喇叭可以发出声音。

问题：请猜测这个玩具车的价格是多少？4. 描述：这个物品是一条长长的彩色项链，项链上有许多小珠子。

问题：请猜测这条彩色项链的价格是多少？通过这样的练习题，学生可以学会观察物品的特征，判断物品的价值。

同时，老师可以通过讲解和引导，帮助学生了解价格的概念，培养他们对数字和价值的敏感性。

当然，在进行猜价格的练习时，需要控制难度，确保题目不过于简单或过于困难。

一方面，过于简单的题目对于学生的能力提升没有多大帮助，他们可能会在猜测上只凭感觉，而不是基于观察和思考。

另一方面，过于困难的题目可能会让学生感到沮丧，降低他们的学习兴趣。

因此，老师在给学生出猜价格的练习题时，应该根据学生的实际情况和能力水平来确定题目的难度。

可以逐渐增加题目的复杂度和难度，让学生在不断挑战中提升能力。

总之，一年级数学下的猜价格练习题是一种有效的教学手段，可以培养学生对数字和价值的感知能力，并在观察和思考中提升他们的数学思维能力。

通过适当调整题目的难度，可以保持学生对数学学习的积极性和兴趣。

人教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》课件

你能画线段图表示象棋和跳棋两种价钱之间的关系吗？（小组合作）
画线段图来理解倍数关系
跳棋：
8元是跳棋的4倍
象棋：
？元
应该怎样列式呢？
8×4=32（元）
要求象棋的价钱，就是要求（ 4 ）个（ 8 ）是多少，用（乘）法计算。
32是8的4倍吗？
32÷8=4
32正好是8的4倍，即象棋的价钱是跳棋的4倍，结果正确。
大约需要8小时。
巩固新知
1. 填一填。
（1）
的个数是的4倍，求的个数就是求（ 4 ）个（ 3 ）是多少，有（12）个。
列式为：__3_×__4_=_1_2_（__个__）_
1. 填一填。
（2）
5角
的价格是的3倍，求的价钱就是求（ 3 ）个（ 5 ）是多少，的价钱是（15）角。
列式为：__5_×__3_=_1_5_（__角__）___
1. 根据图意列算式。（教材P54第5题）
（2）
2米
1米
？米
2 × 4 + 1 = 9 （米）
2. 填一填。
我们的只数是的3倍。
的只数是我们的2倍。
我们的只数是的5倍。
只数/只
6
18
3
15
3. 小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。（教材P55第9题）
（1）爸爸今年多少岁？
6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
3. 小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。（教材P55第9题）
（2）去年爸爸的年龄是小丽的几倍？
小丽去年的年龄：6-1=5（岁）爸爸去年的年龄：36-1=35（岁）
35÷5=7 答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。

六年级思维训练教案[5篇范文]

六年级思维训练教案[5篇范文]第一篇：六年级思维训练教案第1讲鸡兔同笼问题一、学习目标：1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学趣题的魅力。

2、自学例1，培养用多种方法，如：列表法、假设法、方程法解决问题的能力。

3、利用鸡兔同笼问题培养初步的逻辑思维能力。

二、教学过程例1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有10个头，从下面数，有24只脚。

鸡和兔各有多少只？分析假设全部是鸡，则脚的只数为：10×2=20（只）这比题目的24只脚少（24-20）只，为什么会少4只脚呢？因为笼子里有部分是兔，每只兔少算2只脚，所以兔的只数为：4÷2=2（只）；则鸡的只数为：10-2=8（只）。

解：兔的只数：（24-10×2）÷2=2（只）鸡的只数：10-2=8（只）答：鸡有8只，兔有2只。

方法点评用假设法解鸡兔同笼问题时，记住下面的关系式：1.（总足数-总头数×鸡足数）÷2（兔与鸡的足数差）=兔数总头数-兔数=鸡数2.（总头数×兔足数-总足数）÷2（兔鸡足数差）=鸡数总头数-鸡数=兔数、有龟和鹤共24只，腿共68只。

龟、鹤各有几只？例2 小明的存钱罐里有2角和5角的人民币共12张，合计3元9角。

2角、5角的人民币各有几张？分析与解可以用方程解答：设5角的人民币有x张，那么2角的人民币就是（12-x）张。

根基合计的钱数为3元9角，可以列出方程。

解：设5角的人民币有x张，那么2角的人民币就是（12-x）张。

可以列出方程。

5x+2（12-x）=39 24+3x=39 3x=15 X=5 12-x=12-5=7(张)答：2角的人民币有7张，5角的人民币有5张。

方法点评用方程解这类问题，通常设较大量为x，有利于解答。

随堂练习二：自行车和三轮车共12辆，总共有28个轮子。

自行车和三轮车共有多少辆？拓展训练1、实验小学的教师和学生共100人去植树，教师平均每人栽3棵树，学生平均每人栽1棵树，一共栽150棵树。

App Inventor-零基础Android移动应用开发教学大纲

App Inventor-零基础Android移动应用开发教学大纲以Android 的图形化积木式编程软件App Inventor 2 中文版为载体，从零起点开始，以10个精心设计的趣味案列为主线进行项目驱动的教学，培养学生的计算思维，并具备基本的Android应用开发能力。

课程概述移动互联网技术和智能手机发展迅猛，移动应用Apps的开发备受关注。

本课程以Android 的图形化积木式编程软件App Inventor 2 中文版为载体，无需任何编程基础，从零起点开始，通过案例引导和项目驱动的教学方式，培养学生的计算思维能力，并具备基本的Android应用开发能力。

本课程为国家精品在线开放课程、Google精品课程。

授课目标移动互联网技术和智能手机发展迅猛，移动应用Apps的开发备受关注。

课程大纲第一讲很高兴遇见你，App Inventor，梦想启程给移动互联网时代的你，来了解一下这有趣的课程吧Android和App Inventor简介动手啦，见证奇迹的时刻作业1：Hello, 小猫第二讲小机器人安安诞生记安安诞生记案例演示安安诞生记界面和组件设计安安诞生记行为逻辑设计App Inventor开发体系结构（选读）作业2：我的漫画书第三讲安安猜价格安安猜价格案例演示安安猜价格界面和组件设计安安猜价格基本行为逻辑设计数据表达和运算语句和程序结构加强版：机器人猜价格模式作业3：简单计算器第四讲安安爱画画安安爱画画案例演示安安爱画画界面和组件设计安安爱画画基本行为逻辑设计安安爱画画多个屏幕的切换作业4：小画板第五讲安安抓蝴蝶安安抓蝴蝶案例演示安安抓蝴蝶界面和组件设计安安抓蝴蝶基础行为逻辑设计安安抓蝴蝶游戏结果处理和改善作业5：打地鼠第六讲安安历险记安安历险记案例演示安安历险记界面和组件设计安安历险记老虎追安安安安历险记小球参战安安历险记过程-软件开发的核心要素作业6：打飞机第七讲安安爱弹琴安安爱弹琴案例演示安安爱弹琴界面和组件设计安安爱弹琴行为逻辑设计安安爱弹琴有关递归作业7：跟我学弹琴第八讲安安的通讯助手安安的通讯助手案例展示安安的通讯助手界面和组件设计安安的通讯助手自动收发短信安安的通讯助手持久化存储信息课程小测验（作业8）第九讲安安爱成语安安爱成语案例展示安安爱成语单机版的界面和组件设计安安爱成语单机版的逻辑和行为实现安安爱成语开启蓝牙双机对战模式作业9 单机版成语接龙App第十讲安安爱旅游安安爱旅游案例展示安安爱旅游界面和组件设计安安爱旅游指南针的实现安安爱旅游地图安安爱旅游日记簿的设计与实现安安爱旅游拍照作业10 我的足迹App第十一讲安安的股市安安的股市案例展示安安的股市界面和组件设计安安的股市基于Web服务的行为实现安安的股市同时查询多支股票增强版的设计与实现作业11 天气预报App第十二讲安安要毕业安安要毕业课程大作业要求安安要毕业App Inventor挑战赛及获奖作品介绍安安要毕业学生历年优秀作品介绍作业Final 课程大作业预备知识零起点，无需编程基础，会上网，会敲键盘就行。

2023年人教版三年级数学上册第3课时解决问题(2)

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
知道了跳棋的价钱，要求象棋的价钱。
还知道了两个价钱之间的关系。
跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元?
跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的（ 4 ）倍，也就是有（ 4 ）个（ 8 ）元。
如果跳棋的价格是20元，再用同等数量的圆片表示钱数合适吗？
可以画图帮助理解。
随堂练习
1.从北京乘坐高铁到济南大约需要2小时，到广州的时间是到济南的4倍。从北京乘坐高铁到广州大约需要几小时？
2 × 4 = 8（小时）答：从北京乘坐高铁到广州大约需要8小时。
随堂练习
2.根据图意列算式。
随堂练习
2.根据图意列算式。
随堂练习 3.
易错点：年份不同，两人的年龄差不变，但两人年龄之间的倍数关系会发生变化。
随堂练习
有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。（1）红珠子有多少颗？
？颗
8×6=48（颗） 48+6=54（颗）答：红珠子有54颗。
随堂练习
（2）红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的 6倍，需要增加几颗黄珠子？
54÷6=9（颗） 9－8=1（颗）答：需要增加1颗黄珠子。
课堂小结
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

L3-001凑零钱（30分）

L3-001凑零钱（30分）韩梅梅喜欢满宇宙到处逛街。

现在她逛到了⼀家⽕星店⾥，发现这家店有个特别的规矩：你可以⽤任何星球的硬币付钱，但是绝不找零，当然也不能⽋债。

韩梅梅⼿边有 104枚来⾃各个星球的硬币，需要请你帮她盘算⼀下，是否可能精确凑出要付的款额。

输⼊格式：输⼊第⼀⾏给出两个正整数：N(≤104) 是硬币的总个数，M(≤102) 是韩梅梅要付的款额。

第⼆⾏给出N枚硬币的正整数⾯值。

数字间以空格分隔。

输出格式：在⼀⾏中输出硬币的⾯值V1≤V2≤⋯≤v k，满⾜条件V1+V2+⋯+v k=M。

数字间以 1 个空格分隔，⾏⾸尾不得有多余空格。

若解不唯⼀，则输出最⼩序列。

若⽆解，则输出No Solution。

注：我们说序列 {A[1],A[2],⋯} ⽐ {B[1],B[2],⋯}“⼩”，是指存在k≥1 使得A[i]=B[i] 对所有i<k成⽴，并且A[k]<B[k]。

输⼊样例1：8 95 9 8 7 2 3 4 1输出样例1：1 3 5输⼊样例2：4 87 2 4 3输出样例2：No Solution参考代码：#include<bits/stdc++.h>using namespace std;int n,m,dp[105],w[10005],ans[10005],cnt;bool ch[10005][105],flag;int main(){cin>>n>>m;for(int i=1;i<=n;i++)cin>>w[i];sort(w+1,w+n+1,greater<int>());for(int i=1;i<=n;i++)for(int j=m;j>=w[i];j--)if(dp[j]<=dp[j-w[i]]+w[i]){dp[j]=dp[j-w[i]]+w[i];ch[i][j]=1;}if(dp[m]<m)return cout<<"No Solution",0;for(int i=n;i>=1&&m;i--){if(ch[i][m]){if(flag)cout<<' ';cout<<w[i];m-=w[i];flag=1;}}return 0;}Processing math: 100%。

人教新课标二年级下册数学课件-第四单元表内除法(二)第3课时 (共22张PPT)

方法二：
想一想还能用什么方法?
56÷8=7(个) 为什么用除法? 说说看！
用除法计算。
一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元！
你能检验一下结果，判断计算是否正确吗？
一个地球仪8元，7个一共 8×7=56(元)。算对了！
口答：可以买 7 个地球仪。
• 1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。
2 看图列式计算。
4 6 24
24 6 4
24 4 6
3 在（）里面填入算式。
30÷6
56÷8
8×8
63÷7
30÷6=5 56÷8=7 8×8=64 63÷7=9
36÷6 36÷6=6
（
）>(
)>(
)>(
)>(
)
4 列式计算。
（1）把35平均分成7份，每份是几？ 35÷7=5
（2）被除数是81，除数是9，商是多少？ 81÷9=9
2 我们有40元，
能买几张票？
你知道怎了样什解么答？？
一张电影票8元钱。
2 想：因为一张电影票8元，要求“40
元能买几张票”，也就是在求40里面有
几个8，40里面有5个8。
40÷8＝5（张）口答：能买5张票。
现在你会算了吗？
3 我做了49朵花，送
给每个小伙伴7朵。
小丽可以送给
几个小伙伴？
小丽
• 2、市场销售中最重要的字就是“问”。
• 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。
• 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。

第三单元猜数游戏教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

第三单元猜数游戏教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生通过猜数游戏，培养对数学的兴趣和热情，增强数学思维能力。

2. 帮助学生掌握基本的数字概念，提高对数字的认知和记忆。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数字1-10的认知和记忆。

2. 猜数游戏的基本规则和玩法。

3. 猜数游戏中涉及到的数学概念和运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认知和记忆，猜数游戏的规则和玩法。

2. 教学难点：理解猜数游戏中的数学概念和运算，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜数游戏道具。

2. 学具：学生自备数字卡片、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：教师通过故事或游戏引入猜数游戏，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解数字1-10的认知和记忆方法，以及猜数游戏的规则和玩法。

3. 示范：教师示范猜数游戏的玩法，让学生了解游戏的具体操作。

4. 练习：学生分组进行猜数游戏的练习，教师巡回指导。

5. 总结：教师总结猜数游戏中的数学概念和运算，帮助学生巩固知识。

六、板书设计1. 第三单元猜数游戏2. 内容：数字1-10的认知和记忆，猜数游戏的规则和玩法，猜数游戏中的数学概念和运算。

七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩猜数游戏，巩固课堂所学知识。

2. 学生完成课后练习题，加深对数字概念的理解。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等，以便下次改进。

2. 教师关注学生的学习情况，如是否掌握了数字概念，是否能够顺利进行猜数游戏等，及时给予帮助和指导。

3. 教师根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。

以上是关于第三单元猜数游戏的教案，希望对您有所帮助。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。

在这个过程中，教师需要通过引入、讲解、示范、练习和总结等环节，引导学生主动参与、积极思考，从而实现教学目标。

一年级数学下册猜价格练习题

一年级数学下册猜价格练习题在一年级数学下册中，学生们经常会遇到一些关于价格的练习题。

这些练习题旨在帮助学生通过猜测物品的价格来培养他们的数学思维能力。

以下是一些关于猜价格的练习题，供一年级数学学习者们参考和练习。

练习题一：小明去超市买了一盒饼干和一瓶果汁。

小明猜测饼干的价格是5元，果汁的价格是8元。

根据这个假设，请你算出小明购买饼干和果汁的总价格是多少。

解答：根据小明的猜测，饼干的价格是5元，果汁的价格是8元。

那么，小明购买的饼干和果汁的总价格为5 + 8 = 13元。

练习题二：小华去玩具店买了三个玩具，她猜测每个玩具的价格是10元。

请你算出小华购买三个玩具的总价格是多少。

解答：根据小华的猜测，每个玩具的价格是10元。

那么，小华购买三个玩具的总价格为10 × 3 = 30元。

练习题三：假设一个水果摊上有红苹果、绿苹果和香蕉三种水果可供选择。

小明猜测红苹果的价格是2元，绿苹果的价格是3元，香蕉的价格是4元。

请你根据小明的猜测，算出小明购买一个红苹果、两个绿苹果和三个香蕉的总价格是多少。

解答：根据小明的猜测，红苹果的价格是2元，绿苹果的价格是3元，香蕉的价格是4元。

那么，小明购买一个红苹果、两个绿苹果和三个香蕉的总价格为2 + 3 × 2 + 4 × 3 = 2 + 6 + 12 = 20元。

练习题四：小华去书店买了一本语文书和一本数学书。

她猜测语文书的价格是15元，数学书的价格是12元。

请你算出小华购买语文书和数学书的总价格是多少。

解答：根据小华的猜测，语文书的价格是15元，数学书的价格是12元。

那么，小华购买的语文书和数学书的总价格为15 + 12 = 27元。

练习题五：一家餐馆提供了四种套餐可供选择。

小明猜测第一种套餐的价格是30元，第二种套餐的价格是40元，第三种套餐的价格是50元，第四种套餐的价格是60元。

请你根据小明的猜测，算出小明购买第一种套餐两份，第二种套餐三份，第三种套餐一份，第四种套餐两份的总价格是多少。

一年级上第三单元第6课时猜数游戏

一年级上第三单元第6课时猜数游戏《一年级上第三单元第 6 课时猜数游戏》小朋友们，今天咱们要来玩一个超级有趣的游戏，叫做猜数游戏！在开始游戏之前，老师先给大家讲一讲游戏的规则。

老师会在心里想一个数字，然后小朋友们通过提问来猜出这个数字。

不过呢，老师只能回答“是”或者“不是”哦。

比如说，如果老师想的数字是 5，小朋友问：“这个数字比 3 大吗？”老师会回答：“是”。

然后小朋友又问：“这个数字比 7 大吗？”老师就会回答：“不是”。

就这样，通过不断地提问和回答，小朋友们要努力猜出老师心里想的那个数字。

那咱们现在就开始吧！老师已经想好了数字，哪位小朋友先来猜猜呀？小明举手了，他问：“老师，这个数字比 10 小吗？”老师回答：“是”。

小红接着问：“老师，这个数字比 5 小吗？”老师回答：“不是”。

这时候，小刚想了想，问道：“老师，这个数字是 7 吗？”老师笑着说：“不是”。

大家都在认真思考，小美的声音响起来了：“老师，这个数字是 8 吗？”老师回答：“不是”。

小朋友们一个接一个地提问，气氛可热烈啦。

有的小朋友眉头紧皱，在努力思考；有的小朋友眼睛亮晶晶的，充满了好奇和期待。

经过一轮又一轮的猜测，终于，聪明的小宇大声说：“老师，这个数字是 6 吗？”老师高兴地说：“是，小宇真聪明，猜对啦！”小朋友们都为小宇鼓掌。

接下来，轮到小朋友们互相玩猜数游戏啦。

大家分成小组，每个人都有机会在心里想一个数字，让小组里的其他小伙伴来猜。

在玩游戏的过程中，小朋友们不仅玩得很开心，还学到了很多东西呢。

通过不断地提问和思考，小朋友们学会了用比较和排除的方法来缩小数字的范围，这对锻炼大家的逻辑思维能力可太有帮助啦。

而且，在小组合作中，小朋友们还学会了互相倾听和交流。

当小伙伴提问的时候，要认真听老师的回答；当自己提问的时候，也要清晰地表达自己的想法。

猜数游戏还能让小朋友们更加熟悉数字的大小和顺序。

比如说，知道 4 比 3 大，7 比 5 大等等。

浙教版(2023)六上第7课猜数字算法验证教案3

1.在今后的教学中，我将继续加强对概率论和组合数学知识的讲解，为学生提供更多的学习资源，帮助他们扎实掌握相关知识，为算法设计打下良好基础。
2.我将鼓励学生在小组讨论中积极发言，分享自己的算法思路。同时，我将引导学生进行互相评价和总结，提高他们的批判性思维和问题解决能力。
3.我将设计更多的实践性活动，让学生在实际操作中验证猜数字算法的有效性。通过实践活动，提高学生运用算法解决问题的能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解猜数字游戏的基本规则和算法的设计，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习猜数字游戏的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和猜数字游戏的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
④小组讨论：在小组内分享和交流猜数字算法，提高解决问题的能力。
3.板书设计：
①数字范围：
范围：1-100
②猜测次数：
1.第一次猜测：1-100
2.第二次猜测：20-80
3.第三次猜测：40-60
④结果：
正确答案：50
验证：学生猜测的数字在范围内，且最终猜对数字，验证猜数字算法的有效性。
课堂小结，当堂检测
1.部分学生在设计猜数字算法时，存在一定的困难。这可能是因为他们对概率论和组合数学的知识掌握不够扎实，导致在算法设计过程中遇到问题。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的互动效果。这可能是因为他们对自己的算法信心不足，或者不愿意与他人分享自己的思路。
针对以上不足，我制定了以下改进措施：
其次，我们学习了如何设计猜数字算法。猜数字算法是一种解决问题的方法，它可以帮助我们在数字范围内找到正确的数字。我们学习了简单的猜数字算法，如随机猜测、二分查找等。

猜价格游戏课课程设计

猜价格游戏课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握商品价格的构成因素、市场供需关系等基本经济学原理；技能目标要求学生能够运用观察、分析、推理等方法，对商品价格进行合理预测；情感态度价值观目标要求学生在参与游戏的过程中，培养团队协作意识、增强自信心，并认识到合理消费的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括商品价格的构成、市场供需关系、价格预测方法等。

教学过程中，将结合课本案例，通过实际操作，使学生掌握价格预测的基本方法，并能运用到实际生活中。

三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法。

通过生动的案例讲解，激发学生的学习兴趣；课堂讨论，引导学生主动思考；利用多媒体资料，丰富教学手段，提高教学质量。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教材方面，以《经济学原理》为基础，辅助以相关参考书籍；多媒体资料方面，搜集各类商品价格波动的实例，制作成视频或PPT，以便于学生更好地理解课程内容；实验设备方面，需准备电脑、投影仪等教学设备，以确保教学顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、讨论发言等；作业方面，布置与课程内容相关的预测练习，检验学生对知识点的掌握情况；考试则分为期中考试和期末考试，期中考试主要检测学生对课程内容的理解和应用能力，期末考试则全面考察学生的知识掌握和运用水平。

六、教学安排教学进度共分为10周，每周安排2课时。

教学时间和地点根据学校安排为准，确保教学环境舒适、安静。

在教学安排上，充分考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量在学生精力充沛的时段进行教学，以提高教学效果。

七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。

如在课堂讨论中，鼓励内向学生发表意见，给予他们更多的表现机会；在作业布置上，设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。

北师大一年级上数学教学课件：第3单元3可爱的小猫4猜数游戏(17张ppt)

加与减（一）
第3课时可爱的小猫（教材P30）
拍手游戏
与我相差2。与我相加得4。
卡片游戏
老师说算式，请你计算举卡片。
知识点得数是0的减法算式的实际意义
1 - 1 = 320 - 1 = 213 - 3 = 0
减号前后的两个数相同，得数都是0。
拨珠计算
一年级数学·上新课标[北师] 第3单元
加与减（一）
第4课时猜数游戏（教材P34）
2+ 3=5 5 - 3=2
3+ 2=5 5 - 2=3
知识点1 得数为6的加法想一想，
有多少个豆子？
426
知识点2 6的减法 6
猜一猜，有多少个豆子？
63 3
知识点3 6的组成
0 1 2 34 5 6 6543 210
5－1＝ 4 5－2＝ 3 5－3＝ 2 5－4＝ 1 5－5＝ 0
1+4＝ 5
2+3＝ 5 3+2＝ 5 4+1＝ 5 5+0＝ 5
想一想，填一填。
134 431
314 413
1.相同的数相减，结果是0。 2.一个数加上0或减去0，还得原数。
要点提示
原有的数量减去吃掉的数量就是剩下的数量。
古代人如何计算我国古代没有没有文字时，人们用在绳子上打结的方法来计数和记事。一件事打一个结，大事打个大结，小事打个小结，办完了一件事就解掉一个结。古人不仅用绳结计数，而且还使用小石子儿等其他工具来计数。例如，他们饲养的羊，早晨放养到草地上，晚上必须圈到栅栏里。这样，早晨从栅栏里放出来的时候，出来一只就往罐子里扔一个小石子儿，傍晚羊进栅栏时，进去一只就从罐子里拿出一个小石子儿。

猜价格

猜价格游戏1.定义：猜价格游戏指的是参与者根据主持人出示的商品报出自己认为的市场价格（我们此处列举的商品价格均以金润发商场的标签价格为准）。

2.时间规定：猜价格游戏的活动时间控制在15分钟左右，每轮的时间是有限制的为2分钟。

（2分钟的时间具体包括参与者的选择与上场准备、主持人对于商品的简介、参与者思考及作答、主持人对于参与者的答案进行整理与公布、主持人对参与者颁发奖券）3.具体规则：主持人事前将商品放到PPt上或者以实物展示，展示完成之后主持人要告知每个参与者将自己的报价写在题板或者便利贴上（可以起到公正的作用）。

主持人给参与者20秒的考虑时间，期间主持人需要提醒台下观众不可以给予台上参与者提示。

时间到之后，主持人说亮题板，参与者将自己的答案公布于众，距离我们标准答案最近的参与者将获得最高的奖券作为奖励，剩下的四位选手以此类推。

4.奖励设置：第一名：10张奖券；第二名：8张奖券；第三名：6张奖券；第四名：4张奖券；第五名：2张奖券5.参与者选拔方式：参与者的选拨每轮以自愿的形式上台竞猜。

6.游戏道具：便利贴（3元）、签字笔（2.5*5=12.5元）7.经费预算：15.5元8.游戏需要的友情观众：5名9.游戏内容：1）黑妹活力清爽牙膏120g 实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：2）奥利奥巧克力味饼干实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：3）得力订书机实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：4）红双喜直拍双面长胶乒乓球拍实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：5）美的压力锅实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：6）联想音箱实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：7）帮宝适特级棉柔拉拉裤实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：8）人头马禧钻干邑香槟实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：9）惠普一体机实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：10）鲁花花生油5.436升/桶实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：11）飞利浦来电显示无绳电话机实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：12）玉兰油亮肤紧致霜实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：13）小天鹅滚筒洗衣机实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：14）Spalding 篮球实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：15）天之蓝洋河蓝色经典实物照片如下图所示：附图为实物在金润发的真实价格：10. 游戏需要的工作人员：游戏需要一名操作PPT的同学（A），在主持人说明游戏的规则以后,A将需要的内容在PPT上进行展示11.时间安排：12.场地安排：。

二上趣味数学校本课程

第一讲数、画、量 (3)第二讲两位数加两位数 (6)第三讲两位数减两位数 (9)第四讲推理游戏 (12)第五讲生活中的角 (14)第六讲一笔画 (17)第七讲乘法口诀应用（一） (19)第八讲趣海拾贝 (21)第九讲考眼力 (23)第十讲火柴棒游戏 (26)第十一讲数字谜 (28)第十二讲乘法口诀应用（二） (30)第十三讲小小统计员 (33)第十四讲等量代换 (37)第十五讲综合应用 (39)第十六讲期末测试快乐启航，走进生活1. 我会判断。

（1）100厘米的细铁丝比1米的细铁丝长。

（）（2）测量教室的长和宽可以用米作单位。

（）（3）自行车每分钟行80厘米。

（）（4）华华走一步大约是20米。

（）（5）如图：这枝粉笔长6厘米。

（）2. 请你帮动物排排队。

（排数字）50厘米（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）趣味冲浪，发展思维3. 如图，物体A、B各有多长？扬帆远航，提升能力4. 在每两点之间可以画一条线段，下图中各可以画多少条线段？（）条（）条（）条快乐启航，走进生活 1. 比一比，谁高谁矮。

小丽身高1米5厘米小军身高1米24厘米涛涛身高1米15厘米涛涛爸爸身高2米（）、（）、（）、（）。

2. 猫捉老鼠。

比一比，谁是第一个捉到老鼠的呢？请在（）里打“√”。

3. 看图填上合适的单位或数字。

长18 高5 高35 身高1 28趣味冲浪，发展思维4. 如图，从小巧家到学校有60米，到图书馆有40米。

（1）她每天早晨去学校上学，下午回家，来回要走多少米？(2)学校与图书馆相距多少米？（）（）（）（）小巧家图书馆学校5.扬帆远航，提升能力6. 奥运福娃出考题，你能解答吗？（1）这根绳子长多少米？（2）这根绳子还剩多少米？7. 小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，于是又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？我用一根3米长的杆子量水深，杆子露出水面1米，你知道水深多少米吗？这根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？学校小明家第二讲两位数加两位数（讲卷）快乐启航，走进生活 1. 找朋友。

北师大版一年数学上册《第三单元猜数游戏》课堂实录

课堂实录：北师大版一年级数学上册《第三单元猜数游戏》一、课堂导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引发学生对猜数游戏的兴趣。

故事中，主人公小猴子和朋友们玩了一个猜数游戏，他们互相猜测对方心中的数字。

学生在这个过程中初步了解了猜数游戏的概念。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生观察一组数字图片，让学生说出这些数字的特点。

学生发现这些数字都是6的倍数。

2. 教师讲解得数是6的加法和减法运算，通过具体的例子让学生理解加减法的意义。

3. 学生进行小组讨论，探讨如何运用加减法解决猜数游戏中的问题。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分成小组，进行猜数游戏。

每组选出一个代表，心里想一个得数是6的数字，其他组员通过提问的方式猜测这个数字。

2. 教师巡回指导，引导学生运用所学的加减法知识解决猜数游戏中的问题。

3. 学生相互交流猜数游戏的心得，分享解决问题的方法。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确猜数游戏的目的和意义。

2. 学生分享自己在猜数游戏中的收获，以及如何运用加减法解决问题。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，运用所学知识解决实际问题。

五、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的监督。

六、教学反思（课后）1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

3. 加强家校沟通，了解学生在家庭中的学习情况，提高教学质量。

通过本节课的猜数游戏，学生初步了解了加减法的意义，并能运用所学知识解决实际问题。

在课堂实践中，学生积极参与，相互交流，提高了动手操作能力和团队协作能力。

教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索，充分发挥了学生的潜能。

总之，本节课取得了较好的教学效果。

小熊购物第1课时教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版

小熊购物第1课时教案20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生理解购物中遇到的实际问题，并能运用所学知识解决。

2. 培养学生运用乘法计算总价和找零的能力。

3. 培养学生运用除法计算单价和数量分解的能力。

4. 培养学生运用加法和减法计算购物中遇到的实际问题的能力。

二、教学内容1. 购物中的实际问题，如：小熊买3个苹果，每个苹果5元，一共需要多少钱？小熊有20元，买3个苹果后还剩多少钱？2. 乘法计算总价和找零，如：小熊买3个苹果，每个苹果5元，一共需要多少钱？小熊有20元，买3个苹果后还剩多少钱？3. 除法计算单价和数量分解，如：小熊有20元，想买苹果，每个苹果5元，最多可以买几个苹果？小熊有20元，买3个苹果后还剩多少钱？4. 加法和减法计算购物中遇到的实际问题，如：小熊有20元，买3个苹果和2个香蕉，一共需要多少钱？小熊有20元，买3个苹果和2个香蕉后还剩多少钱？三、教学重点与难点1. 教学重点：运用乘法、除法、加法和减法解决购物中的实际问题。

2. 教学难点：理解乘法、除法、加法和减法在购物中的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示小熊购物的图片，引导学生关注购物中的实际问题。

2. 新课导入：讲解乘法、除法、加法和减法在购物中的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用乘法、除法、加法和减法解决购物中的实际问题。

4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书小熊购物2. 板书内容：乘法计算总价和找零除法计算单价和数量分解加法和减法计算购物中遇到的实际问题七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中购物的实际问题，尝试运用所学知识解决。

八、课后反思本节课通过小熊购物的实例，让学生在实际问题中运用乘法、除法、加法和减法，提高了学生运用所学知识解决问题的能力。