幼儿园大班韵律活动——逛公园
最新大班音乐教案《逛公园》含反思
大班音乐教案《逛公园》含反思【活动目标】1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】图谱、音乐、铃鼓一个。
【活动过程】一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！二、初步熟悉歌曲1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。
（唱出角色）2.师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。
（注意引导幼儿弱起后唱重音）4.师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。
师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。
（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！三、游戏《逛公园》1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。
）2.幼儿角色表演。
3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案概述教学目标：1.听、唱、跟拍乐曲《逛公园》。
2.能感受到音乐的节奏感和气氛表达。
3.能理解词语的含义，讲述自己逛公园的经历。
4.能掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学准备：1.音响设备、音乐资源。
2.课件、图片、教具。
3.相关书籍、音乐乐器。
教学步骤及内容：1.引入阶段：–播放音乐《逛公园》，感受乐曲的节奏感和气氛表达。
–谈论乐曲和曲名的含义，引导学生透过听觉理解歌曲。
2.感受阶段：–学生自由活动，感受音乐的韵律和氛围，表达心中所想。
–教师引导学生寻找不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律、曲式等。
3.学习阶段：–通过课件和图片引导学生认识自然环境和公园景色，理解歌曲中的词语。
–学生跟唱《逛公园》，学习歌曲基本节奏、旋律和歌词含义。
4.创作阶段：–学生分享自己逛公园的经历，发挥想象，创作简单的小诗歌，描绘公园的景色和气息。
–学生借助音乐乐器，演奏小组合奏，与同学合作完成小作品。
5.总结阶段：–学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评价。
–教师总结今天的学习内容，回顾课程重点和难点，帮助学生掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学反思在本次大班音乐教学中，我选择了《逛公园》这一歌曲作为学习内容，旨在通过音乐来激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，提高他们的音乐感知和表达能力。
在教学中，我采用了多种教学手段，如音乐播放、情境演示、课件呈现、自由创作等，旨在通过多元化的学习方式来激发学生的思维和创造力。
同时，在教学评估中，我注重对学生的表现和作品进行定性和定量分析，以便及时发现和纠正学生存在的问题。
通过本次教学的实践经验，我深刻认识到，要想让学生真正理解和喜欢音乐、提高音乐素养，需要精心设计课程和教学内容，配合恰当的教学手段和方法，从多个方面来激发学生的兴趣、启发学生的思维。
同时，还需要加强对学生的跟踪和评估，帮助他们发现和克服自身的难点，全面提高音乐的学习效果和教学质量。
综上所述，本次教学物超所值，学生反响热烈，既提高了学生的音乐素养和表达能力，又丰富了他们对自然环境的认识和理解，为今后的音乐教学积累了宝贵经验。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》一、引言音乐教育在幼儿园教学中起着重要的作用。
音乐教育能够培养孩子的音乐兴趣和审美能力，促进孩子的身心发展。
针对大班儿童的特点和需求，本文将介绍一份优秀的音乐教案《逛公园》及教学反思。
二、教案概述1. 教学目标•培养孩子对音乐的兴趣，通过音乐活动激发孩子的情感表达能力。
•增强孩子对声音的感知，培养孩子的听力能力。
•提升孩子的协同合作能力，培养他们的团队意识和沟通能力。
2. 教学资源•音乐播放设备•音乐《逛公园》3. 教学准备•提前准备好音乐资源。
•确保教室环境整洁、安全。
•准备好所需的道具，如小号、锣、鞭炮等。
三、教学过程1. 热身活动让孩子们参与一系列简单的身体活动，如拉伸、转身等，以活跃气氛。
2. 引入音乐《逛公园》播放音乐《逛公园》，让孩子们静静地聆听。
再次播放时，老师可以跟着音乐的节奏做一些动作，鼓励孩子们模仿。
3. 创设情景与孩子们互动，引导他们想象自己在公园游玩的场景。
通过引导问题，鼓励孩子们描述并分享自己想象中的公园活动。
4. 听音乐，模仿活动根据音乐的节奏和旋律，老师为孩子们创设一系列的模仿活动，如摆手、踢腿、转圈等。
通过模仿活动，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的动感和协调能力。
5. 探索乐器在音乐的伴奏下，介绍一些常见乐器的声音和形状。
老师可以带来一些小号、锣、鞭炮等乐器，让孩子们尝试发声。
鼓励孩子们模仿乐器的声音，并分享自己的体验。
6. 小结与延伸通过与孩子们的互动和分享，总结今天的音乐活动。
鼓励孩子们表达对音乐的感受和体验，展示个人的创造力和想象力。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对音乐活动非常感兴趣，他们积极参与并享受其中。
通过模仿活动和乐器的探索，孩子们锻炼了自己的协调能力和创造力。
他们在表达自己的想法和体验时展示出了独特的个性。
然而，在教学过程中也面临一些挑战。
部分孩子在模仿活动中存在一定的困难，需要更多的引导和示范。
此外，有些孩子对乐器的声音比较敏感，可能会感到不适。
幼儿园音乐游戏教案：逛公园
幼儿园音乐游戏教案：逛公园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验逛公园的场景，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验逛公园的乐趣，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟逛公园的场景，让幼儿在真实的情境中感受音乐的魅力。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 合作教学法：通过团队协作，让幼儿学会与他人合作，提高幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、公园场景布置、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍逛公园的场景，让幼儿想象自己在公园里的快乐时光，引导幼儿关注自然环境。
3. 音乐教学（10分钟）：1）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做相应动作，如走、跑、跳等。
2）引导幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的节奏感。
3）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中学会合作，提高团队协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在音乐游戏中的收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养幼儿的合作精神。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于逛公园的音乐小故事，增加亲子互动，巩固教学成果。
六、教学内容与安排：1. 第六章：认识公园中的动植物教学目标：让幼儿认知常见的公园中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
教学方法：观察法、讲解法、互动提问法。
教学内容：介绍公园中常见的花草、树木、鸟类等，让幼儿观察并认知它们的特点。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标1. 让幼儿感受音乐旋律的优美，体验韵律活动的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 引导幼儿用动作表现公园里的景物，发展幼儿的想象力创造力。
4. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 幼儿用书《逛公园》4. 动作卡片（如小鸟、小花、小鱼等）5. 空白纸张、画笔三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听音乐：播放《逛公园》音乐，让幼儿感受旋律的优美。
3. 欣赏公园场景图：展示公园场景图，引导幼儿观察公园里的景物。
4. 学习动作：教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿动作，如小鸟飞、小花摇等。
5. 创意表现：让幼儿用动作卡片创造性地表现公园里的其他景物。
6. 结束：教师带领幼儿做总结，回顾活动中的亮点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和表现公园里的景物。
3. 教学活动：结合音乐、舞蹈等课程，让幼儿深入了解韵律活动的内涵。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创意表现方面的想象力、创造力和协调性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后反思，总结活动中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保音乐和公园场景图的质量和适宜性，以激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，教师应积极参与并鼓励每个幼儿参与动作模仿。
3. 创意表现环节，尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的反馈。
4. 注意活动时间安排，保证幼儿在活动中有足够的休息时间。
七、家长沟通与配合1. 教师应在活动前与家长进行沟通，说明活动目的和内容，取得家长的支持。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，如家庭音乐会或自编舞蹈。
大班音乐活动逛公园教案【含教学反思】
大班音乐活动逛公园教案【含教学反思】一、教学目标1.充分利用公园的环境资源，为学生提供音乐欣赏和创作的机会，增强音乐知识和艺术鉴赏能力2.提高学生集体活动和沟通合作的能力，培养集体协作和团队意识3.激发学生的想象力和创意，提高创造力和表达能力二、教学内容及过程1. 活动前准备1.确定活动地点：选择有音乐氛围、景色优美、空气清新的公园；2.发放安全须知：为防止发生安全事故，发放安全须知，让学生重视自身安全；3.整理器材：带好音乐播放器、音乐光盘、音响设备等器材；4.选定音乐作品：选取动感明快、优美动听的音乐作品，激发学生的热情与潜力；5.安排好时间：确定活动的时间，考虑到天气等因素。
2. 活动开始1.集体欣赏音乐：带领学生听一段音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感，在听完后和学生展开交谈，询问他们对音乐的感受，鼓励他们多说几句；2.引导学生进行音乐创作：将学生分成小组，让他们在活动的公园环境中自由发挥，因地制宜，有所创造；3.跳舞动作设计：将每个学生属于自己小组的动作串起来设计成一首舞蹈，并用选中的音乐作品作为背景音乐；4.舞蹈练习：让学生在播放背景音乐的同时练习舞蹈，帮助他们掌握正确的动作和节奏；5.集体排练：每个小组分别排练舞蹈，然后进行最终的集体联排；6.联合演出：在公园内的小广场举行联合演出，让学生表演他们的音乐作品和舞蹈。
3. 活动结束1.教学反思：让学生谈谈他们对这次音乐活动的感受，并且老师也要总结这次教学活动的不足之处，下一次进行的时候做得更好；2.游园活动：带领学生游园,尽可能让他们观察、收集和记录园内的花鸟、建筑等美好的事物，激发他们的创作潜力。
三、教学反思1.教学时机不能确定这种活动需要天气晴朗、空气清新的日子，教学时机对于这种活动十分重要，不利于在其他天气情况下完成活动。
建议老师们，最好可以把集体活动安排在春季或秋季天气较好、气候适宜的时节进行。
2.缺乏物质支持针对这次活动，带着学生们出游需要将音响设备、背景音乐、安保用品等自备，目前很多学生家庭并没有这些物资，因此如何观察、筹集和准备这些物质支持是一个需要重视的问题。
幼儿园大班音乐活动逛公园教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动逛公园教案带教学反思教案：教学目标：1.让幼儿了解公园是什么，学习公园的一些基本设施和场景。
2.培养幼儿观察力和想象力，让他们能够用音乐表达对公园的感受。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.公园图片、公园模型等教具材料。
2.音乐故事《在公园里》。
3.音乐乐器、音乐CD等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师引导幼儿回忆上次到公园的经历，让他们谈论他们看到了什么，感受到了什么，激发他们对公园的兴趣。
2.探索（15分钟）教师展示公园的图片和模型，让幼儿观察并回答一些问题，例如：“这是什么地方？”“你能看到什么？”“你喜欢公园吗？”等等。
教师提供一些关于公园的知识，例如：“公园有草坪、花坛、滑梯、秋千等。
”引导幼儿说出类似的词语。
3.欣赏（15分钟）教师给幼儿播放音乐故事《在公园里》，让他们仔细听故事里的声音，并观察图片展示的场景。
教师引导幼儿回答问题，例如：“你听到了什么声音？”“你觉得这个故事发生在什么地方？”等等。
4.想象（15分钟）教师引导幼儿想象自己进入公园，让他们闭上眼睛，并用想象力描绘公园里的场景和声音。
教师提供一些关键词语，例如：“你能听到鸟儿在唱歌吗？”“公园里有什么颜色的花？”等等。
教师鼓励幼儿用声音模仿鸟儿的叫声等。
5.创作（20分钟）教师指导幼儿用乐器创作一段音乐，表达他们对公园的感受。
教师提供一些音乐素材，例如不同节奏的敲击乐器、口哨等。
教师鼓励幼儿合作，分工合作创作音乐作品。
6.展示（10分钟）教师给每组幼儿一定的时间准备展示，然后让他们依次展示自己创作的音乐作品。
教师引导幼儿互相欣赏，并给予建设性的反馈和鼓励。
反思：本节音乐活动能够激发幼儿对公园的兴趣和想象力，培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，幼儿表现积极参与，对公园的兴趣被进一步激发。
他们通过图片、音乐和模拟创作的方式，深入了解了公园的一些基本设施和场景。
幼儿的创作作品多样化，他们可以按照自己的想象用乐器表达对公园的感受，培养了他们的合作意识和团队精神。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解韵律活动的基本要求，通过活动感受音乐、节奏和动作的协调。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、动作协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进同伴之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、公园场景图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过逛公园的经验，对公园中的景物和动物有一定的了解。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
1.2 幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本活动（10分钟）：2.1 教师播放《逛公园》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
2.2 教师结合公园场景图，引导幼儿模仿公园中的景物和动物，如模仿树木摇摆、小鸟飞翔等。
2.3 幼儿分组进行韵律活动，每组选择一个主题，如花园、湖泊、动物园等，创作相应的韵律动作。
3. 延伸活动（5分钟）：3.1 教师邀请幼儿分享自己创作的韵律动作，让其他幼儿学习。
3.2 教师组织幼儿进行“公园寻宝”游戏，幼儿根据音乐节奏找到隐藏的小动物手偶。
四、活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长陪同幼儿在家中进行韵律活动，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“公园角”，让幼儿继续探索和创作公园中的景物和动物。
六、教学资源：1. 音乐素材：《逛公园》音乐CD或在线音乐。
2. 图片素材：公园场景图、各种小动物的图片。
3. 实物素材：小动物手偶、公园设施模型等。
4. 教学课件：韵律活动指导PPT。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：7.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
7.2 幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 主题活动（10分钟）：8.1 教师播放《逛公园》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
大班韵律活动《逛公园》教案
一、活动名称：大班韵律活动《逛公园》二、活动目标：1. 感受音乐和韵律的基本元素，体验音乐活动的乐趣。
2. 能够用身体动作来表现音乐和韵律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿观察和描述公园中的景物和人物，发展幼儿的观察力和想象力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 彩纸、画笔等绘画材料4. 绳子、圈等韵律器材四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师引导幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受韵律的基本元素。
2. 基本活动（10分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿用身体动作来表现音乐和韵律，如跳跃、转身等。
b. 教师引导幼儿观察公园场景图，让幼儿描述图中的景物和人物。
c. 教师与幼儿一起创作公园的场景，使用彩纸、画笔等绘画材料，将幼儿的想象和创意表现出来。
3. 延伸活动（10分钟）a. 教师组织幼儿进行韵律游戏，如跳绳、扔圈等，让幼儿在游戏中进一步感受韵律的魅力。
b. 教师引导幼儿合作完成韵律任务，如集体跳绳、扔圈等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能够感受音乐和韵律的基本元素，用身体动作来表现音乐和韵律。
幼儿的观察力、想象力和创造力得到了发展，合作精神和团队意识也得到了培养。
六、活动重点与难点：重点：1. 幼儿能够感受音乐和韵律的基本元素，用身体动作来表现音乐和韵律。
2. 幼儿能够观察和描述公园中的景物和人物。
3. 幼儿能够合作完成韵律任务，培养团队意识。
难点：1. 幼儿能够用适当的身体动作准确地表现音乐和韵律。
2. 幼儿能够观察细致，用语言描述公园中的景物和人物。
3. 幼儿能够在韵律游戏中，遵守规则，与同伴合作。
七、活动延伸：家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐和韵律活动的兴趣和参与情况。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》一、教学目标1.唱出《逛公园》歌曲；2.能够模仿简单的两拍舞蹈动作；3.通过歌曲、舞蹈、音乐器材的运用等手段培养儿童的音乐情趣，增强儿童的音乐欣赏和创造能力。
二、教学重难点1.唱出《逛公园》歌曲的掌握和运用；2.对于舞蹈动作和节奏的把握。
三、教学步骤1.热身（10分钟）1）老师引导学生做基本体操动作，锻炼身体，同时教授简单的手舞蹈。
2）老师引导学生通过暖身活动，开启音乐的呼吸、表达和接受感觉的通道。
2.讲解歌曲和舞蹈动作（10分钟）1）教师播放歌曲《逛公园》让学生先听歌，并介绍歌曲的来源。
2）核对本学时的教学目的，并通过歌词逐句解释，让学生更好地领会歌曲中的意义和重点。
3）教师在播放歌曲时带领学生跟着节奏完成手舞蹈，并在中途纠正学生动作的不足之处。
3.体验（15分钟）1）学生自由跑动，带上信封袋，收集公园内的小萌物或草叶，并尝试用表情和动作模仿公园里的各式各样的生命体。
2）由教师带领唱歌一遍，在唱的同时学生将刚刚采集到的草叶或小萌物漂浮，从手中释放，让学生深刻体验音乐带来的即视感。
3）教师引导学生开心大声地跟着节奏谈笑风生地唱歌，教师即兴带出一些儿童爱唱的小清新歌曲，边唱边跳。
4.创意（15分钟）学生自由创意，演唱《逛公园》歌曲，并通过创造表演的形式，让孩子有更多的表达和发挥自己的机会。
5.合唱（5分钟）教师指挥学生通过轮唱或者合唱方式，演唱《逛公园》整齐而有力的合唱效果，并且鼓励学生可以自由发挥，起哄，口风琴，小鼓都可以被运用。
四、教学反思在教学过程中，老师侧重于体验、创意和表现，鼓励学生更主动地融入音乐中，通过自身情感和表达去和音乐对话，从而产生更深刻和个性化的感受和领悟。
在手舞蹈和创意表演环节，学生都展现了很高的创造性和合作性，不少学生甚至发挥出了他们原有的才艺和特长，让整个课程增添了更多的乐趣和温暖。
同时，在教学过程中，也注重了音乐与生活的结合，引导学生用音乐和表演向生活借景，通过欣赏和表达音乐去发现和表达生命中的美好和感悟。
大班韵律活动《逛公园》教案
一、活动名称：大班韵律活动《逛公园》二、活动目标：1. 感受音乐和动作的韵律，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 引导幼儿体验逛公园的乐趣，增强他们对自然环境的热爱。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 玩具小动物4. 幼儿舞蹈鞋四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本动作学习（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做基本的韵律动作，如走、跑、跳等。
b. 教师示范一些复杂的韵律动作，如转圈、弯腰等，并指导幼儿跟随音乐模仿。
3. 小组合作创作（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物玩具作为代表。
b. 每组幼儿共同创作一段以动物为主题的韵律舞蹈，并表演给其他小组观看。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸：教师带领幼儿进行实地考察，去公园感受自然环境，观察公园中的动植物，让幼儿将所学的韵律动作与实际生活相结合。
六、活动名称：大班韵律活动《逛公园》七、活动目标：1. 感受音乐和动作的韵律，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 引导幼儿体验逛公园的乐趣，增强他们对自然环境的热爱。
八、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 玩具小动物4. 幼儿舞蹈鞋九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本动作学习（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做基本的韵律动作，如走、跑、跳等。
b. 教师示范一些复杂的韵律动作，如转圈、弯腰等，并指导幼儿跟随音乐模仿。
幼儿园大班教案《逛公园》含反思
幼儿园大班教案《逛公园》含反思教学目标：1.能懂得通过察看，认得大自然中的各种动植物以及它们的生活习性。
2.了解公园的概念，认得公园的用途和功能。
3.激励幼儿走进自然，磨练其身体的协调、灵敏和反应本领，培育幼儿对自然的酷爱和赏识的本领。
4.培育幼儿察看本领，提高幼儿的判定和推理本领。
5.加强幼儿的社会意识和小集体活动本领。
教学重点：激发幼儿对自然的古怪心，磨练幼儿的身体协调、灵敏、反应本领。
教学难点：在自然环境中，感性认得自然界的动植物，并通过察看、询问、体验等方式，启发幼儿对自然的古怪心和对自然的酷爱之情。
教学过程：1.老师带领幼儿前往公园。
环境里的花草树木一片绿色，空气也特别清爽，有各种台阶楼梯、桥梁等，相近还有湖泊、河流。
2.指挥幼儿在公园里自由活动（如跑、跳、爬树、探究、察看等）。
幼儿在公园里自由活动，可以使幼儿在自然环境中，充分发挥他们的古怪心和求知欲，依据喜好自由探究，自由玩耍，有助于幼儿加强身体协调性和身体的灵敏度、反映本领。
3.察看树木：通过察看公园里的树木，让幼儿了解树木的生产性，了解树木在我们生活中的用途（建筑材料、燃料、针叶树还可以提取松香等）。
4.察看花草：察看花、草的颜色、形状、特征等，让幼儿挖掘和发掘小而美的自然现象。
5.转角发觉：老师引导幼儿，在公园里找寻静止物、活动物等,并拉着孩子的手去了解该物的名称，同时,让孩子找寻仿佛的物品，开拓了幼儿的学问面，促进了幼儿的思维进展。
6.湖区察看：在湖区老师示范如何用移动电话拍照，再察看移动电话拍下来的照片并帮忙幼儿辨认公园中所见及拍摄的照片。
7.分组活动：幼儿分成小组，各自负责收集公园里的动物或其他自然现象，并进行小发言。
教学反思：通过本次教学活动，我深刻认得到本身的不足。
首先，在实施的过程中，活动的时间布置略显单调，高处与低处起伏也不明显。
其次，在活动的时候，某些幼儿的安全防护意识并不够强，这是我没有注意到幼儿的安全情况。
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思一、活动目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，学唱《逛公园》歌曲。
2.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
3.教育幼儿热爱大自然，关注周围环境，树立环保意识。
二、活动重难点1.重难点：学唱歌曲《逛公园》，理解歌词内容。
2.难点：培养幼儿的音乐素养和环保意识。
三、活动准备1.课件：公园图片、歌曲《逛公园》动画。
2.教具：头饰、纱巾、彩带。
3.环境布置：模拟公园场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观看公园图片，引导幼儿说出公园里的景物和活动。
2.邀请幼儿分享自己在公园里的有趣经历。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿说一说歌曲里都唱了些什么。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词内容。
2.请幼儿跟随音乐节奏，用动作表现歌词内容。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“逛公园”音乐游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的旋律和节奏。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的景物和活动。
（五）歌曲表演1.教师邀请幼儿戴头饰、纱巾、彩带，进行歌曲表演。
2.表演过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿关注公园环境，教育幼儿热爱大自然，树立环保意识。
五、活动反思1.教师在活动准备方面做得较好，课件、教具和环境布置都很到位，为活动的顺利进行奠定了基础。
2.在歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
3.音乐游戏环节，教师组织得当，幼儿在游戏中充分感受到了歌曲的旋律和节奏，同时也培养了幼儿的团队协作能力。
4.歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，使幼儿在表演中增强自信心，提高音乐素养。
然而，本次活动中也存在一些不足之处：1.教师在歌曲教学过程中，对部分幼儿的关注不够，导致个别幼儿学习效果不佳。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案
课题：《逛公园》
课型：音乐课
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解《逛公园》这首歌曲，能够唱出歌曲的主旋律。
2. 培养学生对音乐的感受和表达能力。
3. 培养学生的合作能力，通过集体合唱的方式演绎《逛公园》。
教学内容：
1. 歌曲《逛公园》的主旋律。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《逛公园》的伴奏。
教学过程：
1. 热身活动：引导学生做些简单的身体运动，如摇摆、扭动等，以放松身体，准备进入音乐课堂。
2. 导入歌曲：播放《逛公园》的伴奏，让学生自由听，并引导他们观察歌曲的节奏、速度、情感等。
3. 教授主旋律：播放《逛公园》的伴奏，同时鼓励学生跟随伴奏唱出歌曲的主旋律。
4. 合唱演绎：分成小组，让学生跟随伴奏合唱《逛公园》，通过集体合作，演绎出歌曲的情感。
5. 反馈互动：引导学生讨论歌曲中所表达的内容和情感，并提醒他们通过音乐来表达自己的感受。
教学反思：
在本节课中，学生通过唱歌和合唱的方式，学习了歌曲《逛公园》的主旋律，并通过集体合作的方式，演绎出了歌曲的情感。
整个课堂有条不紊，学生积极参与，表现出良好的音乐感受和表达能力。
然而，本节课的时间安排有些紧凑，没有留出足够的时间让学生自由发挥和表达。
下次可以将时间更为充足，可以让学生自由发挥，通过音乐来表达自己的情感和感受。
另外，可以引导学生在合唱过程中，尝试用不同的音色和音量来演绎歌曲，以丰富演唱效果。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案第一章：活动目标1.1 了解逛公园的场景和活动内容，培养幼儿对公园的热爱。
1.2 通过韵律活动，发展幼儿的身体协调性和节奏感。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：公园场景图、小动物角色卡片、音乐CD、韵律棒。
2.2 环境准备：宽敞的教室空间，适合幼儿跳舞的音响设备。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的服装，便于跳舞。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 韵律活动（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律操，如跳跃、转身、拍手等动作，让幼儿感受音乐的韵律美。
3.3 情景剧（10分钟）教师出示公园场景图，引导幼儿观察公园里的景物和小动物，分配角色，让幼儿用动作和语言表现逛公园的场景，如遇到小动物时的惊喜、快乐的心情等。
3.4 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿去公园实践，感受逛公园的乐趣。
4.2 环境创设：教师和幼儿一起在教室布置公园场景，让幼儿充分发挥想象力，用各种材料制作公园里的景物和小动物。
4.3 教学游戏：教师设计关于逛公园的游戏，如公园寻宝、公园里的故事等，让幼儿在游戏中提高口语表达能力、合作精神和创造力。
第五章：教学评价5.1 教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录他们的进步和问题，为下一步教学提供依据。
5.2 幼儿自我评价：教师引导幼儿在活动结束后进行自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
5.3 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，家长对活动的意见和建议，以便更好地调整教学内容和方式。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在跳舞过程中受伤。
大班音乐游戏逛公园教案【含教学反思】
大班音乐游戏逛公园教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生感受到音乐带来的欢乐，增强对音乐的兴趣。
2.培养学生的协作能力和团队意识。
3.提高学生的感统能力和节奏感。
4.通过游戏让学生感受到自然的美和生命的宝贵。
5.通过活动增强学生对公园文化的认知，提高学生的环保意识。
二、教学内容及流程教学内容：1.游戏1：节奏模仿2.游戏2：音乐城堡3.游戏3：逛公园寻宝教学流程：游戏1：节奏模仿1.老师首先向学生简单介绍节奏的概念，并播放一段简单的音乐。
2.老师给学生一些打击乐器和响铃，让学生模仿节奏进行演奏。
3.老师可以适当加快节奏的速度，让学生更有挑战感。
4.在结束这个游戏后，让学生自由演奏一段属于自己的小乐曲。
游戏2：音乐城堡1.在公园里，老师给每位学生一张纸板，让他们设计并画出一个小城堡。
2.当城堡都画好后，老师将城堡摆放在一起，构成了一个音乐城堡。
3.老师再次播放音乐，并让学生们在城堡中跳舞和演奏乐器。
4.学生可以同时改变城堡的造型，把城堡变成一个高大的宫殿或一个简单的小城堡。
游戏3：逛公园寻宝1.老师带领学生逛公园，观察公园中的自然景观、建筑、艺术品等。
2.老师将学生分为几组，并给每个组一个任务——寻找公园中的某一个景点。
3.每个组需要收集一定数量的某个物品，例如鸟蛋、树叶或者花瓣等。
4.在完成任务后，学生需要用自己的创意设计一个拼贴画或者手工制品，并用音乐艺术课上学的知识为其配上一个音乐节奏。
三、教学反思本次活动中，我发现学生们在游戏中表现出了强烈的兴趣和参与度。
尤其是在逛公园寻宝这个游戏中，学生们的创意和想象力得到了很好的发挥，通过手工制品和音乐配乐的结合，让孩子们真正感受到了音乐、艺术以及环保的重要性。
当然，在整个活动过程中，我也存在一些不足之处。
比如有一些学生无法跟上节奏，或者在逛公园的时候出现了走失的情况。
这些问题需要我在后续教学中不断改进和完善。
总的来说，这次音乐游戏逛公园教学活动是一次很有收获的教学实践。
幼儿园大班教案《逛公园》含反思
幼儿园大班教案《逛公园》含反思大班教案《逛公园》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音，熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”，积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班《逛公园》含反思教案吧。
活动目标：1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：图谱、音乐、铃鼓一个。
活动过程：一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！二、初步熟悉歌曲。
1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。
2.师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？我们在他们出来时拍一下手表示。
4.师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。
师：喵！看看谁来了？小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。
小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！三、游戏《逛公园》1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！2.幼儿角色表演。
3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。
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幼儿园大班韵律活动：逛公园
活动目标：
1.学习唱弱拍起唱的歌曲，掌握在歌曲的第一拍及时带人，在小猫叫后才能逃跑的游戏规则。
2.在游戏行进时提醒幼儿保持前后的适当距离。
活动准备：
1.活动前学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
2.活动前幼儿已熟悉歌曲，并会哼唱。
活动过程：
1.组织幼儿学唱歌曲，注意弱拍起唱，掌握句首重音。
（1）师：小朋友，你们逛过公园吗？和谁一起逛公园呢？那今天我们也来逛一逛公园吧。
放录音歌曲，幼儿哼唱。
（2）问：这首歌的名字叫什么？
你们觉得什么地方最难唱？（幼儿可以自由发言）
老师可以告诉幼儿什么是弱拍起唱，应怎样唱。
（3）师幼一起听音乐完整地将歌曲演唱2~3遍。
2.教师讲解如何玩游戏。
师：我们已经会唱这首好听的歌了，下面我们就一起来逛公园吧。
教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。
强调并练习唱第一拍时，从外圈拉一个幼儿跟着爸爸走。
3.组织幼儿复习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，提醒幼儿注意在行走时要和前后的小朋友保持适当的距离。
4.与幼儿一起玩游戏。
重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句你不捉老鼠，就不带你去，提醒幼儿一定要在听到小猫的叫声以后才能跑掉。
活动建议：如果幼儿游戏学习的很快，很顺利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爷爷、奶奶等，增强趣味性。
游戏玩法：
1.集体围成圆圈向逆时针方向走，一人当爸爸在圈内顺时针方向走。
大家同唱第一段歌词。
2.从第二段歌词开始，每唱到带某人时，前面一个人就从外圈上拉一个人跟着内圈上的人走。
3.最后一段开始时，当小弟的人任意指着外圈上的一人当小猫，大家对着小猫边唱边表演。
4.当第四段唱完时，小猫说：我现在就去捉老鼠！说完学一声猫叫，同时扑过去捉在他面前的任何人。
已经跑到位子上的人不可再捉，被捉到者就是老鼠，游戏
重新开始。