错别字广告语

错别字广告语
篇一：广告语中的错别字
广告语中的错别字
药品广告：“咳”不容缓（刻不容缓）某洗衣店广告：“衣衣”不舍（依依不舍）某房产公司广告：万“室”俱备（万事俱山地车广告：“骑”乐无穷（其乐无穷）备）
补品广告：“鳖”来无恙（别来无样）
眼镜广告：一“明”惊人（一鸣惊人）某蛋糕广告：步步“糕”升（步步高升）胃药广告：一“不”到“胃”（一步到位）驱蚊器广告：默默无“蚊”（默默无闻）赛马广告：乐在“骑”中（乐在其中）透明胶带广告：无可替“带”（无可替代）电熨斗广告：百“衣”百顺（百依百顺）网吧广告：一“网”情深（一往情深）
钢琴广告1：“琴”有独钟（情有独钟）快餐店广告：“烧”胜一筹（稍胜一筹）洗衣机广告：“闲”妻良母（贤妻良母）钢琴广告2：一见钟“琴”（一见钟情）帽子公司广告：以“帽”取人（以貌取人）热水器广告：随心所“浴”（随心所欲）治结石病广告：大“石”化小，小“石”空调广告：终生无“汗”（终生无憾）
服装店广告：“衣帽”取人（以貌取人）
20XX学年第一学期四年级语文期末试卷分析
一、看拼音，写词语
（一）典型错例：融洽的融、隐蔽的蔽、葱郁的葱、缝隙的隙、笼罩、隐蔽、搜索
（二）错误情况
1．不会拼：最多错在“fèngxì”音节的拼读上。

有的拼成“沸腾”，有的拼成“分析”，“隙”字写错；“葱郁”写成“苍郁”、写成“郁葱”、“葱绿”，“笼罩”“罩”字写错。

“孤独”的“孤”写成“狐”（，“崭新”的“崭”写成“振”。

2．会拼但不会写：“葱郁”葱字少一点，“缝隙”的“隙”写成“细”，“隐蔽”的“蔽”写成了“敝”。

“搜索”的“索”字写错字。

3.不会拼也不会写
（三）原因试析
1．拼读音节不够仔细，没严格按声母、韵母拼读，想当然看到就写。

2．个别字形还有混淆，错用同音字和同音字混淆。

3．课堂上写字教学没有落实到位。

4．复习阶段主要是按单元复习，没有对整册内容的易错字串成板块加以强化。

二、改正下列成语中的错别字
（一）错误情况
1．金壁辉煌：“壁”写成“辟”“辉”错改成火字旁
2．鸡不可失：“鸡”字改不出。

3．一明惊人：“明”字改不出。

4．气迫雄伟：“迫”字改不出。

5．随心所裕：“裕”字改错。

6．穿流不息：“穿”字改不出。

（二）原因试析
1．金碧辉煌：平时强调的是“煌”字的正确率。

2．课堂讲过，但还有漏网的学生。

化了（大事化小，小事化了）3．学习园地没有拓展
4．平时学生成语积累不够
三、下面带点字读音正确的一组是（B）。

（一）错误情况
全年级有45人做错
（二）原因试析
1．“折本”的“折”读音没掌握，折本的正确读音在课堂上没有教学。

2．教师应适时交给学生用排除法去做题，并要在考试前进行强调。

3．多音字与不同的字组成词时不能正确的定音
四、按要求填空。

（一）错误情况
1．凭：念前鼻音
2．意思选错，特别是第三题居多
3．部首写错，部首错误又导致笔画错误
（二）原因试析
1．南方人本身存在前鼻后音区分不清的缺点；
2．区分前后鼻音是拼音教学的难点，在低段教学中比较重视，到了中段，教师在课堂上强调不够，有弱化现象。

3．在复习阶段没提醒和强化。

4．“凭”字的部首“几”对学生来说不是常用部首，分辨不清。

5．意思不明，在语句中的语境义理解不到位。

五、在括号里填上带“然”的词语。

（一）错误情况
1．第一题较多学生不会填“偶然”，有的填突然，其余三个填空情况较好
（二）原因试析
1．学生词语积累不够，错误的学生是因为课堂没用心听，复习阶段有一张练习上有这样一道题目。

2．词义理解不清晰，“突然”与“偶然”区分不清，另积累后提取不出。

3．学生语感不是很强，尽管带然字的词语是课文中的原句，仍然不能提取，如果能够提供词语给学生选词填空，相信会降低错误率。

六、在括号里加上加点词的反义词。

（一）错误情况
1．“秘密”反义词“公开”完全正确，其余擦边。

但这题错误率最高2．“否定”反义词“肯定”完全正确，其余擦边；
（二）原因试析
1．“秘密”反义词在学习和期末复习中没有提过，对已学知识不能灵活运用
2．在语境中填写反义词应该比较容易，但学生的答案擦边的比较多，如“否定”的反义词填“确定”的较多，属于平时对词汇积累盘活不够。

学生语感不强，没有形成在语境中确定反义词的能力。

七、按要求写成语或句子。

（一）错误情况
（1）动物名称有错别字：
（2）改反问句：（“难道”的“到”）、（未用问号）、
（3）.缩句错误
（4）改成比喻句：“的”没改成“得”
（5）修改病句错误
（6）对联写半句
（7）用上“非……不可……”改写句子变成用“非……不可……”造句。

（二）原因试析
1.缩句的分析讲解还没有使学生内化，在练习上比较泛化，典型题目的梳理还不够。

2.修改病句做过同类型的题目，部分学生仍然知其然，不知其所以然，造成错误。

3.学生会对、会写对联，但一副对联一定要写出上下联才完整，强调得还不够，部分学生认识上仍有误区。

4．此题错误多属于粗心。

八、按课文内容填空。

（一）错误情况
1．《飞向蓝天的恐龙》：（“开辟”的“辟”字写错）
2．《猫》：写猫尽职的语言，学生不理解题意。

3．古诗活用有些学生不会
4．文章梳理，有些学生不会融会贯通，有些写了错别字。

（二）原因试析
原因分析：
1.因背书这一关仅凭老师的力量是不够的，而家长和背书组长的要求还不够严格，造成个别词语背错导致写错，如《飞
向蓝天的恐龙》书没背熟
2.课文会背但字不会写。

3.读题不够仔细，如第5小题，后半句的要求没有看，马上就提笔写上能给我们启迪的诗句，导致错误。

4.第4小题不会是学生理解能力和提取能力不够造成的。

九、阅读
（一）错误情况
课内阅读：主要错在：撑腰的理解，中华不振的含义选择，反问句改为陈述句。

课外阅读：重要错在：近义词、破折号表示的意思、标点符号、短文告诉我们什么。

这篇短文主要告诉我们什么？（正确答案应该是：短文主要告诉我们农作物的根不光样子各不相同的，而且作用也各不相同。

很多学生的答案是：每个人都有自己的长处和短处，所谓人无完人，金无足赤。

）（二）原因试析
1.学生的理解能力、概括能力不够强，理解题意出现偏差。