与经典有约
我与经典有约作文600字
我与经典有约作文600字经典是我们生命中最重要的指南和依靠，它们教导我们如何做人、如何处事，以及如何应对生活中的挑战和困惑。
在我的成长过程中，经典对我产生了深刻的影响和启示。
它们为我提供了智慧和灵感，激励我不断前进，成为一个更好的人。
首先，经典教导我如何做人。
在像《格林童话》和《安徒生童话》等故事里，我学到了很多价值观和品质，如勇气、坚韧、善良、公正、诚实等等。
这些品质让我不断追求精神上的完美，帮助我做出正确的判断和抉择。
例如，在面对困难时，我会想起《小狗钱钱》这本书中的一个故事，这个故事告诉我们要坚持不懈地追求自己的梦想，不要轻易放弃。
这个故事让我坚信只要不放弃，就一定会有成功的机会。
其次，经典也教导我如何处事。
在《论语》、《大学》和《中庸》这些中国传统经典中，我学到了很多关于相处之道和领导技巧的知识。
这些知识帮助我更好地与他人沟通交流，解决问题和做出决策。
例如，在我的学习和工作中，我会运用《中庸》中的“中庸之道”来指导自己处理事情。
这种精神让我能够始终保持平衡和沉着，不论面对什么样的压力和挑战都能够应对自如。
最后，经典也为我提供了生命价值的启示。
在像《老人与海》和《时间简史》等书中，我学到了不同的人生哲理和世界观。
这些哲学启示让我懂得了世界的多样性和复杂性，也让我明白了生命的珍贵和短暂。
这种启示带给了我人生深邃的体验，让我更珍视自己的生命，把握每一个机会去追求自己的理想。
毫无疑问，经典是我们生活中不可或缺的一部分。
它们教导我们做人处事，指引我们走向正确的方向，同时也为我们提供了丰富的智慧和启示。
我的生命路径紧紧与经典相联，我相信经典的力量会一直影响和引领我前进，成为一个更好的自己。
最新我与经典有约作文400字(优秀11篇)
最新我与经典有约作文400字(优秀11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级成长手册我与经典书籍有约
小学一年级成长手册我与经典书籍有约在书的摇篮里，我沉醉，邀我畅游在知识的宝库中，品味人生。
书籍，总是充满了我的生活，当我成功时，书籍告诉我:“骄傲使人落后。
”当我失败时，它鼓励我:“失败是成功之母。
”当我高兴的时候，书中有趣的场景总是让我感到更舒服。
当我失落的时候，它常常陪伴着我，这属于自己的快乐。
每一次妈妈打开书，秦仁的书就扑不动不一样。
读了《昆虫》，让我领略了动物的神奇世界，读了《海伦，凯勒》，让我知道她不顾命运的残酷顽强地生存下来，也创造了人生的辉煌，读了《感动一百个中学生的故事》，让我明白了父亲爱母亲爱的伟大。
就这样，书籍带给我们认识的旅程:它们带给我们童年的第一次精神前进运动，它带给我们大大小小的梦想，或远或近。
书籍，常常给我人生的启迪。
让我明白，在这个世界上，只有努力，才会有收获。
记得爱迪生，为了弄清楚如何制造灯丝，竟然在一万种材料中找不到。
要知道，我们粗略一看，已经眼花缭乱了，更不用说一根一根的寻找了。
但是“耐心等待的人会得到回报”，经过6000多次测试，他最终完成了这个伟大而巨大的项目。
是的，做每一件事，我们都要坚持到底，不能半途而废，在人生的道路上，我们可能会遇到无数的困难，但只要我们微笑着面对，勇敢地克服，困难还是会遇到的力量和解决办法。
在书中，我知道要诚实，要善良。
在书中，我学会了屈服，尽管命运的艰难。
在书中，我学会了帮助别人。
书籍，陶冶我的情操，书籍，给我的生活增添了欢乐，书籍，永远伴随着我的成长！。
关于我与经典有约演讲稿7篇
关于我与经典有约演讲稿7篇关于我与经典有约演讲稿篇1题目是《诵读千古美文传承中华文明》。
中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。
阅，则赏心悦目;读，则琅琅上口;诵，则心领神会;吟，则意气飞扬。
我比较喜欢一首诗词，就是卜算子·咏梅。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。
当然，我们的学生们也在用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。
有一次在与一位家长的电话交流中，她和我说道：孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。
孩子妈妈和我说，这一变化让作家长的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好!古人云：“读书百遍，其义自见。
”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”一位特级教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。
”可见，诵读经典是多么的重要。
我们的孩子此时正诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的思想。
不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。
十年树木，百年树人。
诵读千古美文是树人之根本。
在诵读中，中华民族的精神激励着学生，中华民族的文化滋养着学生。
我与经典有约——高年级古诗文诵读探“趣”
【 教 学研 究 】
有 人把 儿 童 阅读 比作 是 根 的工程 ， 花 的 事业 。 是啊， 小学 生 正处 于人 生 的起步 时期 ，
如一 株株 刚破 土 的幼 苗 ， 渴 望 吮吸 知识 的 甘 露， 以使 自己茁壮 成 长 。 而这 “ 甘露 ” 的获得 ， 除 了靠 老师 课 堂上 有 限的 传授 外 ， 更需 要 学 生依 靠 课外 阅读 去 采集 ， 而经 典古 诗 文是 阅 读 中 的精 品。 一 个人 的语 文 素养 是要 靠长 期 的大量 的积 累才 能形 成 的 。 古诗 文 阅读不 能 只满 足 于课 内有 限 的 时 间 和有 限 的 阅读 内 容 。让 学生 在 课外 能 广泛 地 阅读 ， 教 师在 教 学 中必 须 加强 对 小 学 生 经 典古 诗 文 诵 读 的 指导 ， 激 发 孩 子 的 诵读 兴 趣 ， 引导 其 养 成 良 好 的诵 读 经典 的 习惯 ， 使 诵读 经典 成 为 学生 内在的需求 ， 成为儿童生活中的一种人生体 验， 让他 们 的生 命 因经典 而绽 放 。
教 育过 程 的能手 ， 艺 术家 和诗 人 。 ” 在 教育 教 学 中， 我 们 经 常 有 这样 的体 会 ， 教 师 有 意 适 当地 “ 引经 据 典 ” 、 “ 妙 语连 珠 ” 会让 学 生顿 生 “ 仰慕之情 ” ， 此时 ， 最 有利 于激 发 学 生 进 行 课外 古 诗文 诵读 的兴趣 ， 可 以及 时地 组织 和 引导 学 生进 行课 外 诵 读 ， 教师 的课 外 诵读 不 仅 能让 自己成 长 ， 而且 还 影响 着一 代 又一 代 的孩 子 。 所以 ， 教师 的 以身作 则 ， 潜 移 默化 必 能 营造 班级 的 良好古 诗诵 读 氛 围。 ２ 、 树立 典 型 ， 榜样 示 范 。 留心 班级 中学 生 的学 习 动态 ，善 于 发现 爱读 书 的孩 子 ， 挖 掘他 们 身上 的 闪光 点 ， 引导 其他 孩 子 以此 为 榜样 ， 积 极引 导 。 我 班有 一个 男生 ， 特 别爱 读 课外 书 ， 阅读 面 很广 ， 课 外 知识 特别 丰 富 ， 写 起作 文 来常 常 妙语 连珠 ， 文思 如泉 。我就 以 他 为典 范 ， 请 他 给 大 的 实 在无 形 当 中 ， 学 生 就 已经对 课 外 阅读产 生 了 兴趣 ， 而 他也 感 受 到 了课 外 阅读 带 来 的乐 趣 。 由一 个 带 动 局
根据省语委办公室《关于公布第三届我与经典有约征文比
根据省语委办公室《关于公布第三届“我与经典有约”征文比赛和“中华赞·诗词歌赋”创作比赛评选结果的通知》（苏语办〔2010〕12号），现将我市获奖名单公布如下：省第三届“我与经典有约”征文比赛苏州市获奖名单1．优秀组织奖和组织奖（2个）优秀组织奖组织奖苏州市语委办公室昆山市语委办公室2．一等奖（359名）姓名单位组别蒋砚卿苏州市实验小学小学一组钱逸飞苏州市实验小学小学一组顾易晟苏州市实验小学小学一组彭佳颖苏州市实验小学小学一组吴倩如苏州市实验小学小学一组苏田玉苏州市实验小学小学一组陈天宁苏州市实验小学小学一组刘宇昂苏州市新苏师范附属小学小学一组吴予苏州市新苏师范附属小学小学一组徐呈瑜苏州市新苏师范附属小学小学一组丁耀苏州市新苏师范附属小学小学一组袁雨婷苏州市吴中区郭巷中心小学小学一组翁钱兵苏州吴中区长桥中心小学小学一组顾天宜苏州市相城区望亭中心小学小学一组周希苏州相城区渭塘实验小学小学一组钱惠琴苏州相城区陆慕实验小学小学一组孙歆易苏州相城区黄桥实验小学小学一组章解语苏州市相城区黄桥实验小学小学一组陈梦甜苏州市彩香实验小学小学一组徐利佳苏州市彩香实验小学小学一组李景文苏州市彩香实验小学小学一组杨文良苏州彩香实验小学小学一组田子辰苏州彩香实验小学小学一组严舒云苏州金阊区实验小学小学一组金正昱苏州金阊区实验小学小学一组朱凌锋苏州临湖第一小学小学一组翁钱兵苏州长桥中心小学小学一组王怿恺苏州市平江实验学校分校小学一组潘航航苏州平江实验学校分校小学一组程晨苏州平江区金门中心小学小学一组晋进苏州平江区善耕实验小学小学一组时芯妍苏州市平江区善耕实验小学小学一组李欣雨苏州平江区善耕实验小学小学一组何心桐苏州平江区善耕实验小学小学一组檀睿苏州市平江区平江新城小学小学一组刘妍苏州市平江区城东中心小学小学一组宋忻雨苏州沧浪新城第一实验小学小学一组秦洁苏州市沧浪区杨枝小学小学一组王苏苏州沧浪区草桥小学小学一组蒋心恺苏州工业园区星海学校小学一组窦婉凌苏州工业园区新城花园小学小学一组丁海伦苏州市新区实验小学小学一组张添晟苏州新区实验小学小学一组孙周睿苏州市高新区新升小学小学一组陈丹瑶苏州市高新区镇湖中心小学小学一组王奕昆山市培本实小小学一组薛童昆山市培本实小小学一组王佳颖昆山市晨曦小学小学一组俞慧丽昆山市中华园小学小学一组王宇航昆山市朝阳小学小学一组姚瑶昆山市朝阳小学小学一组周琦昆山市朝阳小学小学一组赵明轩昆山市朝阳小学小学一组曹润桢昆山市玉山镇第三中心小学小学一组程佩琪昆山市张浦中心校小学一组唐恩睿常熟市虞园小学小学一组王淑敏常熟市虞园小学小学一组管佳怡常熟市何市中心小学小学一组朱俊浩张家港市梁丰小学小学一组陈宇昂张家港市后塍小学小学一组孙宇帆吴江市实验小学小学一组周轩吴江市实验小学小学一组钮蔓萱吴江市实验小学小学一组许飞凡吴江市实验小学小学一组潘文昌吴江市震泽实验小学小学一组陆昕仪太仓市明德小学小学一组葛涵天太仓市实验小学小学一组张佳骏太仓市新区第三小学小学一组章雯杨太仓市城厢镇第三小学小学一组李腾平直中心小学小学二组顾睿平直中心小学小学二组徐盈盈苏州市实验小学小学二组黄寅苏州市实验小学小学二组王御展苏州市实验小学小学二组秦晋苏州市新苏师范附属小学小学二组陈昊苏州市新苏师范附属小学小学二组夏诗敏苏州市新苏师范附属小学小学二组丁霄苏州市沧浪区草桥小学小学二组吴佳艺梅李中常熟市心小学小学二组陆可情常熟市塔前小学小学二组马葛沁舟常熟市塔前小学小学二组衡婧湄常熟市大义中心小学小学二组沈蓉赟常熟市徐市中心小学小学二组沈茹冰常熟市徐市中心小学小学二组费奕炜常熟市虞园小学小学二组端木雅珺常熟市支塘中心小学小学二组朱雨欣常熟市报本小学小学二组徐烨苏州工业园区胜浦实验小学小学二组徐浩苏州工业园区娄葑第二中心小学小学二组钱栋俊苏州市彩香实验小学小学二组钱佳忆三元中心小学小学二组郑婷婷苏州市彩香实验小学小学二组邵悦蕾苏州市金阊区实验小学小学二组董馨苏州市三元中心小学小学二组沈晴晴昆山市城北中心校小学二组左铭瑶昆山市裕元实验学校小学二组姚佳敏昆山市朝阳小学小学二组王慧昆山市晨曦小学小学二组龚凌峰昆山市实验小学小学二组崔悦昆山市城北中心校小学二组吉俐昆山市城北中心校小学二组陈舒淇苏州市平江区敬文实验小学小学二组莫宇筠苏州市平江区敬文实验小学小学二组张颐辰苏州市平江区敬文实验小学小学二组何嘉程苏州市平江区敬文实验小学小学二组尉迟兰心苏州市平江区敬文实验小学小学二组顾钰婷苏州市平江区城东中心小学小学二组姚红苏州市平江区桃坞中心小学小学二组杨天宇苏州市平江实验学校分校小学二组张蕾苏州市平江实验学校分校小学二组沈诗玙苏州市平江区善耕实验小学小学二组刘舜尧苏州市平江区善耕实验小学小学二组朱明瑞苏州市平江区善耕实验小学小学二组徐健太仓市陆渡中心小学小学二组冯钰婕太仓市朱棣文小学小学二组周桐太仓市城厢镇第三小学小学二组庞梦媛太仓市明德小学小学二组王金逸明德小学小学二组杨雨航太仓市朱棣文小学小学二组包晓佳太仓市新区第二小学小学二组谢思遥明德小学小学二组蔡昀吴江市盛泽中心小学小学二组盛吴萍吴江市横扇中心小学小学二组沈雅婷吴江市北厍中心小学小学二组吴奕乐吴江市震泽实验小学小学二组叶晔吴江市震泽实验小学小学二组唐一鸣吴江市芦墟实验小学小学二组杨书怡盛泽实验小学小学二组张雨清临湖第一小学小学二组李迎临湖第一小学小学二组刘倩倩临湖第一小学小学二组陆辰怡临湖第一小学小学二组南天章宝带实验小学小学二组王怡碧波实验小学小学二组苏田宇碧波实验小学小学二组蔡潇航西山塘里村小小学二组易雨凡叶圣陶实验小学小学二组曹思怡相城区御窑小学小学二组吴珣玗相城区陆慕实验小学小学二组丁园相城区太平实验小学小学二组宋伊璇相城区太平实验小学小学二组钱冰兮张家港市实验小学小学二组吕心怡张家港市实验小学小学二组赵嘉昊张家港市云盘小学小学二组尹凡张家港市塘桥中心小学小学二组张以恒张家港市实验小学小学二组李玥张家港市实验小学小学二组张婷佳常熟市任阳中学初中组张叶萍常熟市任阳中学初中组方家瑶苏州高新区第二中学初中组冯烨苏州工业园区星海学校初中组陆薇苏州工业园区星海学校初中组李晓苏州工业园区星海实验学校初中组舒铭玚苏州工业园区星海实验学校初中组肖玉珏苏州工业园区星海学校初中组蓝心仪苏州工业园区星海实验学校初中组赵娜苏州工业园区星海学校初中组季正航苏州工业园区星海实验学校初中组吴婧洁苏州工业园区星海实验学校初中组马冠琛苏州工业园区星海实验学校初中组程维晔苏州工业园区星海实验学校初中组陈叶苏州工业园区星海实验学校初中组万里苏州工业园区第一中学初中组郑蔚玲苏州工业园区唯亭学校) 初中组李培昕苏州工业园区第十中学初中组张雨虹苏州工业园区第十中学初中组徐昕旎昆山市第二中学初中组周文桐昆山市第二中学初中组沈健昆山市第二中学初中组徐昕旎昆山市第二中学初中组管宜慧昆山市第二中学初中组彭子彧昆山市第二中学初中组曹姗昆山市第二中学初中组杨云轩昆山市第二中学初中组徐昕旎昆山市第二中学初中组朱中亚昆山市第二中学初中组陈诚昆山市第二中学初中组马智琳昆山市第二中学初中组杨柳依昆山市第二中学初中组夏韵秋昆山市第二中学初中组吴丹昱昆山市第二中学初中组汤智莉昆山市葛江中学初中组俞楚寒昆山市葛江中学初中组范谦昆山市葛江中学初中组季晨昆山市葛江中学初中组袁佳勇昆山市蓬朗中学初中组付美利昆山市石牌中学初中组顾冰倩昆山市正仪中学初中组马雨馨昆山市亭林中学初中组赵晨怡昆山市亭林中学初中组周妤昆山市玉峰实验学校初中组杨晴苏州市平江实验学校初中组包佳敏苏州市平江实验学校初中组倪盈晟苏州市平江实验学校初中组吴清霖苏州市立达中学初中组霍芸秋苏州市立达中学初中组张乐渊苏州市立达中学初中组刘迪苏州市立达中学初中组陈演芝苏州市立达中学初中组壮婧苏州市立达中学初中组施皓苏州市立达中学初中组邱钰钒苏州市振华中学初中组蒋余希苏州市振华中学初中组崔琦苏州市景范中学校初中组钱雨纯苏州市第十六中学初中组游心月苏州市平江中学初中组田陈娟苏州市平江中学初中组徐玲莉江苏省苏州中学（含园区校）初中组陈佳南苏州市南环中学校初中组陈洁苏州市胥江实验中学初中组吴希好苏州市胥江实验中学初中组陈天涯苏州市胥江实验中学初中组王叶青太仓市明德初级中学初中组顾陆婷太仓市第二中学初中组马婷婷太仓市第二中学初中组姚叶太仓市第二中学初中组方砚涵太仓市实验中学初中组方砚涵太仓市实验中学初中组张悦吴江市松陵第一中学初中组唐诗佳吴江市松陵第一中学初中组朱冰清吴江市松陵第一中学初中组曹逸涵吴江市松陵第一中学初中组龚慧青吴江市松陵第一中学初中组杨少军吴江市松陵第一中学初中组曹逸涵吴江市松陵第一中学初中组杨茜吴江市松陵第一中学初中组姚忆平吴江市松陵第一中学初中组张艺晗吴江市松陵第一中学初中组张之韵吴江市松陵第一中学初中组徐佳敏吴江市横扇中学初中组陆欢添吴江市松陵第一中学初中组孙宇恒吴江市松陵第一中学初中组陈斯元吴江市松陵第一中学初中组孟凌霄吴江市松陵第一中学初中组翁兴燕吴江市实验初级中学初中组柳亭吴江市金家坝中学初中组刘雅琳苏州市吴中区碧波中学初中组吴佳麒苏州市吴中区西山中学初中组吴霞苏州市吴中区胥口中学初中组陈俞露苏州市吴中区胥口中学初中组吴绮文苏州市相城区相城实验中学初中组戴婷苏州市相城区相城实验中学初中组史依洵苏州市相城区相城实验中学初中组张鑫苏州市相城区相城实验中学初中组陈羽苏州市相城区相城实验中学初中组瞿云逸苏州市相城区相城实验中学初中组嵇翔飞苏州市相城区相城实验中学初中组陈昕蔚苏州市相城区相城实验中学初中组陈倩苏州市相城区相城实验中学初中组朱嘉敏张家港市笫一中学初中组魏雨涵张家港市笫一中学初中组杨祎张家港市笫一中学初中组卞徐宇张家港市笫一中学初中组赵古月张家港市第二中学初中组赵古月张家港市第二中学初中组刘嫄张家港市南沙中学初中组陈宇萌张家港市梁丰初级中学初中组陆敏常熟市浒浦中学高中组陈晓霞常熟市梅李中学高中组范语嫣苏州大学附属中学高中组周红苏州工业园区第二高级中学高中组朱艳鸿江苏省昆山中学高中组唐佩璇江苏省昆山中学高中组张沁虹江苏省昆山中学高中组李沁苏州三中高中组徐慧苏州中学（含园区校）高中组唐铭泽江苏省苏州中学（含园区校）高中组徐怡辰江苏省苏州中学（含园区校）高中组张心怡江苏省苏州中学（含园区校）高中组屠蕴文江苏省苏州中学（含园区校）高中组顾妍文江苏省苏州中学（含园区校）高中组夏磊江苏省苏州中学（含园区校）高中组温嘉烨江苏省苏州中学（含园区校）高中组宋唯伊江苏省苏州中学（含园区校）高中组章琦琳江苏省苏州中学（含园区校）高中组蒋心怡江苏省苏州中学（含园区校）高中组徐雅婷江苏省苏州中学（含园区校）高中组于永湛江苏省苏州中学（含园区校）高中组章瀚尹苏州高等职业技术学校高中组范芸兰苏州市第一中学高中组许琳苏州市第一中学高中组陈文婷苏州市第一中学高中组金叶苏州市第三中学高中组陆伊苏州市第四中学高中组高一鸣苏州旅游与财经高等职业学校高中组彭益清苏州旅游与财经高等职业学校高中组王敏卓苏州高等幼儿师范学校高中组陈晴苏州高等幼儿师范学校高中组吴苏晨江苏省沙溪高级中学高中组顾婷梅江苏省沙溪高级中学高中组张怡雯江苏省沙溪高级中学高中组王蕴超江苏省沙溪高级中学高中组俞瑛江苏省沙溪高级中学高中组潘婷江苏省沙溪高级中学高中组耿雨秋江苏省太仓高级中学高中组顾晓倩江苏省太仓高级中学高中组宋一芸吴江市高级中学高中组张龄吴江市第二高级中学高中组孙振飞江苏省外国语学校高中组顾钰斓江苏省外国语学校高中组苏娴佳江苏省外国语学校高中组陈微常熟市杨园中心小学小学教师组李玲华常熟市沙家浜中心小学小学教师组施艳常熟市大义中心小学小学教师组吴伟苏州工业园区星港学校小学教师组魏正亚昆山市晨曦小学小学教师组苏丽华昆山市晨曦小学小学教师组朱雪芬昆山市振华实小小学教师组李雯雯昆山市振华实小小学教师组唐芬芬昆山市新镇中心小学小学教师组王娟昆山市陆家中心小学小学教师组马斌昆山市陆家中心小学小学教师组赵海琴昆山市高科园小学小学教师组王建萍昆山市朝阳小学小学教师组陈蕾苏州市平江区善耕实验小学小学教师组郁晨苏州市平江区善耕实验小学小学教师组周婕苏州市实验小学小学教师组俞冬苓太仓市城厢镇第四小学小学教师组张宇太仓市城厢镇第四小学小学教师组凌艳太仓市城厢镇第四小学小学教师组徐晓丹太仓市城厢镇第四小学小学教师组俞莉莉太仓市明德小学小学教师组顾灵太仓市明德小学小学教师组杨虹太仓市港口开发区第一小学小学教师组王彩萍沙溪镇第三小学小学教师组杨菊英吴江市屯村实验小学小学教师组潘永红苏州市吴中区木渎第二小学小学教师组吴晓萍苏州市吴中区木渎实验小学小学教师组陆薇辰苏州市吴中区苏苑实验小学小学教师组戴辛盈苏州市吴中区苏苑实验小学小学教师组朱晨苏州市吴中区长桥中心小学小学教师组沈育新苏州市吴中区郭巷中心小学小学教师组朱玉娟苏州市相城区望亭中心小学小学教师组冯涓苏州市相城区蠡口实验小学小学教师组陈利坤苏州市相城区蠡口实验小学小学教师组沈秋英苏州市相城区陆慕实验小学小学教师组缪睿红苏州市相城区陆慕实验小学小学教师组俞虹苏州市相城区陆慕实验小学小学教师组王静苏州市相城区望亭中心小学小学教师组李春霞苏州市相城区黄埭中心小学小学教师组金伟香张家港市兆丰小学小学教师组陈进华张家港市兆丰小学小学教师组徐伟张家港市兆丰小学小学教师组徐芳张家港市兆丰小学小学教师组肖红亚张家港市塘桥中心小学小学教师组肖红亚张家港市塘桥中心小学小学教师组卢燕张家港市金港中心小学小学教师组钱淑萍张家港市金港中心小学小学教师组管晓霞张家港市金港中心小学小学教师组仇瑜芳张家港市实验小学小学教师组倪梅华张家港市实验小学小学教师组朱莉莉张家港市沙洲小学小学教师组周凤张家港市沙洲小学小学教师组梅卫平张家港市沙洲小学小学教师组张亚兴张家港市沙洲小学小学教师组王春燕张家港市云盘小学小学教师组杨金花张家港市西张小学小学教师组史美华苏州工业园区第六中学中学教师组凌阳苏州工业园区星海学校中学教师组3．二等奖（550名）姓名单位组别沈诗弈苏州市沧浪区草桥小学小学一组杨茗苏州市草桥小学小学一组陈曦萌苏州市草桥小学小学一组宋祎一苏州市平直中心小学小学一组陆欣怡苏州市平直中心小学小学一组宋悦恺苏州市沧浪新城第一实验小学小学一组周凯苏州市沧浪新城第一实验小学小学一组闵远臻苏州市平直中心小学小学一组张文卿苏州市平直中心小学小学一组黄谦苏州市杨枝小学小学一组孙可苏州市胥香小学小学一组陈吴欣常熟市虞园小学小学一组王佳钰常熟市报慈小学小学一组陆彬睿常熟市沙家浜中心小学小学一组顾佳妮常熟市大义中心小学小学一组王沈扬常熟市徐市中心小学小学一组唐朝悦苏州市高新区新升小学小学一组王瑛苏州市高新区新升小学小学一组刘品彤苏州市新区实验小学小学一组盛誉苏州工业园区第二实验小学小学一组张睿苏州工业园区第二实验小学小学一组陈晓菲苏州市三元中心小学小学一组王尧昕苏州市三元中心小学小学一组王雨霏苏州市三元中心小学小学一组曹竞天苏州市三元中心小学小学一组徐灵琳苏州市阳光城实验小学小学一组周奕铭苏州市彩香实验小学小学一组陈菲玥苏州市彩香实验小学小学一组成志鹏苏州市彩香实验小学小学一组李雅骏苏州市彩香实验小学小学一组陈嘉芸苏州市彩香实验小学小学一组黄哲豪苏州市彩香实验小学小学一组朱一丹苏州市彩香实验小学小学一组钱海晨苏州市彩香实验小学小学一组严舒云苏州市金阊区实验小学小学一组陆一梵苏州市金阊区实验小学小学一组顾越苏州市金阊区实验小学小学一组赵怡君昆山市花桥中心小学小学一组许豫城昆山市花桥中心小学小学一组廖畅昆山市振华实小小学一组沈丁俐昆山市朝阳小学小学一组周雅静昆山市朝阳小学小学一组石廉昆山市实验小学小学一组陈雍昊昆山市中华园小学小学一组臧语畅昆山市中华园小学小学一组郭俊杰昆山市中华园小学小学一组汤俊杰昆山市中华园小学小学一组郭俊杰昆山市中华园小学小学一组陶艺美昆山市中华园小学小学一组陈小婷昆山市朝阳小学小学一组沈盛飞昆山市朝阳小学小学一组宋涛昆山市朝阳小学小学一组沈丁伶昆山市朝阳小学小学一组董佳妮昆山市淀山湖中心小学小学一组韩佳昀昆山市高科园小学小学一组范芯怡昆山市晨曦小学小学一组苏金杨苏州市敬文实验小学小学一组吴濛奇苏州市敬文实验小学小学一组黄鑫瑜苏州市金门中心小学小学一组邱云苏州市金门中心小学小学一组周毅苏州市金门中心小学小学一组丁一杰苏州市金门中心小学小学一组曹泽苏州市金门中心小学小学一组何逸雯苏州市善耕实验小学小学一组郑敏苏州市善耕实验小学小学一组汪家阳苏州市善耕实验小学小学一组袁辰敏苏州市善耕实验小学小学一组陈宗毅苏州市善耕实验小学小学一组路玙灵苏州市善耕实验小学小学一组邓璇苏州市善耕实验小学（北校区）小学一组程肖月苏州市平江实验学校(九年一贯制) 小学一组张嘉珉苏州市实验小学小学一组沈卓莹苏州市实验小学小学一组汤昊苏州市实验小学小学一组张耀中苏州市实验小学小学一组王家祯苏州市实验小学小学一组杨涵清苏州市实验小学小学一组华纤焱苏州市实验小学小学一组卢湘驰苏州市实验小学小学一组沈天琪苏州市实验小学小学一组严钱骏苏州市实验小学小学一组陈天怡苏州市实验小学小学一组王嘉怡苏州市实验小学小学一组吴嘉懿苏州市实验小学小学一组郭滢瑜苏州市实验小学小学一组曹一凡苏州市实验小学（含东校区）小学一组谭庆昊苏州市实验小学（含东校区）小学一组陆青阳苏州市新苏师范附属小学小学一组糜心怡苏州市新苏师范附属小学小学一组徐嘉仪苏州市新苏师范附属小学小学一组陈立行苏州市新苏师范附属小学小学一组。
关于我与经典有约作文8篇
关于我与经典有约作文8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我与经典有约作文600字
我与经典有约作文600字经典是文明的瑰宝，是人类智慧的结晶，蕴藏着千百年来智者的思想和智慧。
它们拥有特殊的魅力，能够给人以启迪和启发，让人倍感温暖与力量。
我与经典有着一段深厚的情缘，它们陪伴着我成长，教会了我许多道理。
与经典的第一次邂逅，是在我还是一个稚嫩的孩童时。
那时候，我喜欢翻阅父母的书架，好奇地接触到各式各样的经典之作。
其中的一本《红楼梦》，成为我最初的启蒙读物。
当我浏览到贾母给宝玉的一封信时，内心仿佛被触动了一般，我仿佛看到了贾母对宝玉的深情厚意，感受到了那份亲情的温暖和力量。
从那以后，我便对经典产生了浓厚的兴趣，渐渐喜欢上了读书。
时间过得飞快，在我渐渐成长起来的岁月里，我与经典之作有了更深的交流。
每当我遇到烦恼或者面临困惑时，我总会拿起一本书，静静地读着。
《圣经》中的诗篇、《论语》中的箴言、《世说新语》中的故事，都给予了我许多指引和启示。
我从中学到了如何面对困难和挫折，如何坚持自己的理想和信念。
在与经典的相处中，我逐渐理解了人生的真谛，悟出了生活的智慧。
经典不仅教会了我如何看待世界，也让我养成了良好的品德和习惯。
《格林童话》中的故事教会了我善良和助人的道理，《西游记》中的人物塑造激励了我勇敢面对困难的勇气，《论语》中的格言教给了我做人的原则和处世的智慧。
这些经典之作像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我摆脱了迷茫和困顿。
与经典的约定，不仅仅在于读书的过程，更在于内化成为自己的思想和品格。
我不仅仅是经典的读者，更是它们的传承者。
我努力将经典中的思想和智慧运用到自己的生活中，成为一个有思想有情怀的人。
经典使我升华，智慧使我睿智。
与经典的约定，让我在成长的道路上更加稳健和自信。
它们赋予了我思考的力量，让我更加明白生活的真谛，懂得了人生的价值和责任。
与经典的约定，给了我丰富多彩的人生，让我遇见了一段段珍贵的故事和人物。
人生如一本书，学习如翻阅经典。
我与经典有约，愿在学习的道路上与它们共舞，不断提升自己的眼界和思维，让自己变得更加优秀与迷人。
我与经典有约作文600字
我与经典有约作文600字
自从我与经典有了约，我的生活变得丰富多彩起来。
每当我有空闲的时候，我就会打
开一本经典名著，与其中的人物们一起感受他们的故事，领略他们的风采。
经典之所以成
为经典，是因为它们蕴含着丰富的人生哲理和智慧，给人以指引和启发，而与它们有约，
意味着我时刻都在追寻着智慧的足迹，感受着人生的真谛。
《红楼梦》是我最喜爱的经典之一。
每一次翻开这部书，我就仿佛置身于贾府大院中，看着林黛玉的忧郁，听着宝玉的落寞，感受着他们的风情万种。
在红楼梦中，我学会了宽
容与理解，明白了人世间的悲欢离合，感受到了生命的真实与美好。
这些都成为了我生活
中重要的财富，让我变得更加睿智和成熟。
另外一部给予我启发的经典是《西游记》。
孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧一行人的
奇幻历程，让我领略了动人的友情与真诚的爱。
其中的佛教哲学也给予了我深刻的思考，
让我懂得了顺从命运，勇往直前的道理。
《西游记》成为了我勇敢与坚韧的源泉，每当我
遇到困难时，我就会想起孙悟空大闹天宫的气概，去勇敢地迎接生活的挑战。
我还喜欢阅读《尤利西斯》《了不起的盖茨比》等名著，它们让我领略了不同文化的
魅力，感受到了人类的情感和心灵的宽广。
通过阅读经典，我和世界之间的距离变得更加
近了，与之前的陌生变成了亲切，使我更加善解人意，也更加热爱这个多姿多彩的世界。
我与经典有了约，这成为了我生活中一笔珍贵的财富。
它们给予了我智慧和指引，让
我成为了一个更加睿智、成熟和坚韧的人。
在未来的日子里，我仍会与经典有约，去感受
更多的人生智慧，成为更出色的自己。
与经典同行与好书为伴的宣传标语
与经典同行与好书为伴的宣传标语
1、与经典同行，伴书香成长。
2、我读书，我感悟，我快乐。
3、倡导全民读书，享受阅读快乐。
4、与博览同行，开拓广阔视野。
5、共建书香校园，同享读书之乐。
6、读经典的书，做有根的人。
7、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
8、书乃物中精华，善求者必博。
9、点燃读书热情，共建书香校园。
10、漫步书林，遨游学海。
11、营造书香校园，倡导读书人生。
12、与经典同行，和圣贤为友。
13、感知文字优美，畅游书的海洋。
14、感受文字之美，尽享读书之乐。
15、开卷有益，为生命加钙补锌。
16、好读书，放眼世界，博览天下。
17、读书成就梦想知识照亮人生。
18、书籍是横渡时间大海的航船。
19、读经典书，做书香人。
20、倡导读书风尚，促进文明和谐。
21、诵读文化经典，传承中华文明。
22、百年崇教育英才，乐学勤勉创新风。
23、同名着为伴，塑造美好心灵。
24、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
25、书香伴我成长，知识伴我同行。
26、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。
27、读书，让生活更和谐。
28、读好书，做一个品德高尚的人。
29、读书，识万物，明一理。
30、畅游书海，塑完美人生。
31、书香致远，墨卷致恒。
32、书是人类进步的阶梯。
33、读经典书，做精彩人。
34、静悄悄的读书，每天半个小时。
经典有韵 佳曲有约
的小学 音乐教材 中，收集 了如 《 铃儿 响叮 当》 （ 国民 美 歌 ） 《 、 邮递 马 车》 （日本 民歌 ） 《 皮 的小 杜 鹃》 、 顽 （ 奥地 利 民歌 ）等许 多 外 国经典 民歌 ，为孩 子们 吹来一 阵阵清新 的世 界风 。在 《 佳曲有 约》里 ，笔者 通常会 根
节 目，学 生欣 赏 了少 数 民族歌 舞那一 朵 朵艳 丽 的奇 葩 ，
对 祖 国 如 此 多 姿 多 彩 的 民 族 文 化 由 衷 赞 叹 ，并 深 深 折
服。
二 、链 接 时 代 经 典 ，传 统 与 时 尚 相 辉 映 １ 接 经 久 回 昧 的经 典 老 歌 。 “ 从 山 中 来 ，带 着 ． 链 我
《 曲有约 》会 配合教 材 内容 讲述 “ 佳 音乐 家的故 事” 。学
生 通 过 故 事 来 了 解 大 师 们 曲 折 的 人 生 经 历 ，走 进 他 们 的 内心 世 界 ， 品 味 他 们 作 品 中 的 丰 富 情 感 。 如 学 生 通 过 “ 多 芬 的故 事 般 的 刚 强 性 格 ，在 欣 赏 其 《 九 交 响 曲 》 时 ，会 为 音 乐 家 那 第
豪 爽 、乐 观 的 品 质 ，及 长 期 的 战 争 纷 乱 形 成 的 民 族 精 神 气 质 。埃 及 、西 班 牙 、加 拿 大 、南 斯 拉 夫 … … 那 一 首 首 异 国 小 调 让 学 生 开 阔 了 音 乐 文 化 视 野 ，享 受 了 音 乐 盛 宴。
２走进 精彩 动人 的大 师故 事 。贝多芬 、莫扎 特 、肖 ． 邦… …他 们是 音乐天空 中永闪璀璨 光芒 的 明星 ，他 们为
距 离 。 如 何 激 发 学 生 对 老 歌 的 兴 趣 ，走 进 那 个 不 同 的 年
我与经典有个约会作文
我与经典有个约会作文朋友们！你们知道吗？我和经典之间啊，那可是有着一场特别的约会！
经典这玩意儿，一开始我觉得它就像个老古董，板着个脸，严肃得让人不敢靠近。
可没想到，真正接触之后，我发现它其实是个藏着无数宝藏的神秘盒子。
经典就像是一位智慧的老朋友，虽然有时候它的话语有点深奥，故事有点曲折，但只要我耐心倾听，总能从中收获惊喜和感动。
每一次和经典的约会，都像是一次心灵的旅行。
它带我穿越时空，见识不同的世界，感受不同的情感。
所以啊，我和经典的约会还会继续下去，谁知道下一次它又会给我带来什么样的奇妙体验呢？。
经典小说有约主题班会活动主题
经典小说有约主题班会活动主题
一、我们的活动目的是:
1.弘扬中华民族优秀的传统文化，提高小学生的对经典小说有约文化修养和思想道德素质。
2．激发学生热爱祖国的情感，引导学生积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。
二、活动准备:
1 准备具有古典特色的音乐。
2．将教室布置成古代书塾环境。
3、孔子课件。
三、活动形式:班会形式
四、活动时间:xxxx
五、活动地点:教室
六、活动内容:
1.欣赏经典小说，营造气氛。
2．欣赏经典小说学问的课件，引入情境。
3.学生活动展示:
(1)以接龙的形式背诵经典小说。
(2)情景表演。
(3)以创新形式翻新经典小说。
4、全体学生共同诵读经典小说。
5、全班以流水性朗读。
6歌唱:明月几时有
结束语:
同学们，人生成长离不开精神生活，只有我们的身体长大了、知识增加了、精神丰富了，才是真正意义的成长。
愿同学们在成长的路上不忘祖训，继承传统美德;让国学伴着书香随我们远航!谢谢大家!。
六年级写人作文：我与“经典”有约_550字
三一文库（）六年级写人作文
我与“经典”有约_550字
我们时常可以看到一种现象。
有些同学成
绩下降时，总是自愧智力不如人。
诚然，智力
高是取得成绩的一个方面，但是正如大发明家
爱迪生所说：“事业的成功是源于百分之九十
九的汗水和百分之一的天才。
”智力因素只是一
个次要的因素，更重要的还在于是否把精力都
投入到学习上。
《海伦·凯勒》这本书记叙了美国盲聋女
作家、教育家海伦凯勒的这一生。
生活最初给
她的不是鲜花艳阳，而是没有光明的世界，她
一岁半因病丧失了视觉和听觉，这对于一般人
来说，是不可想象，不可忍受的痛苦，然而海
伦并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”
并掌握了五种文字；二十四岁她以优等成绩毕
业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。
此后，她把毕生精力投入到为世界盲人＼聋人谋利益
的事业中曾受到许多家ZF。
人民及高等院校的
赞扬和嘉奖。
一个盲聋人能取得这么大的成就
20 × 20。
我与经典有约作文600字
我与经典有约作文600字我与经典有约，是一种灵魂的契约。
在我心目中，经典不仅仅是一本书或者一部影片，更是一种思想、一种价值观和一种精神的追求。
通过与经典的交流与对话，我能够获取智慧的灵感和美丽的启示。
与经典有约的意义在于，它能够让我与古代文化和智慧建立联系，从而拓展我的思维和视野。
在经典中，我可以感受到古代先贤的智慧和辛勤探索的痕迹，他们通过文字和艺术表达出来的思想和情感让我感到振奋和鼓舞。
读《诗经》时，我能够感受到古代诗人对自然和人生的深邃思考和独特表达，这让我理解到人与自然的关系和对美的追求是普遍而深刻的。
通过与经典的对话，我能够借鉴先贤的智慧和经验，为自己的人生道路指引方向，成为一个更有智慧和品德的人。
与经典有约还能够培养我的思考和批判思维能力。
经典作品往往给人以深入的思考和启迪，它们提出了一些重要的人生哲学和道德问题，激发我探索和思考人生的意义。
通过与经典的对话，我不仅能够梳理自己的思绪和理念，还能够学会运用批判性思维去分析和评估文本中的观点和价值。
读《傲慢与偏见》时，我能够从中体会到作者对于自尊、偏见和婚姻观念等话题的深入思考和批判，这让我反思自己的观念和价值，形成自己独立的判断。
通过与经典的对话，我能够培养自己对于社会和人性的敏锐观察力和理解力，从而更好地适应和理解复杂的现实社会。
与经典有约还能够丰富我的情感世界和美感。
经典作品往往以优美的语言和独特的艺术表达方式展现出人生的美丽和感动，它们通过情感的共鸣和情感的表达使我获得心灵的慰藉和满足。
读《红楼梦》时，我能够感受到作品中丰富多彩的人物形象和复杂的人际关系所蕴含的情感世界，这让我享受到美的情感体验和心灵的愉悦。
通过与经典的交流与对话，我可以领略到作品中所展现的美丽和奇妙，从而提高自己的审美品味和艺术鉴赏能力。
我与经典有约是一场心灵与智慧的对话。
通过与经典的对话，我能够融入到古代的智慧和文化中，培养自己的思考能力和鉴赏能力。
与经典有约不仅是我与古代文化的连接，更是我与自己的内心世界的约定和心灵的归属。
我与有约演讲稿800字5篇
我与有约演讲稿800字5篇一本好的经典就是一个好朋友.经典对人成长的影响很大.一本好的经典往往能改变人的一生.与经典作伴,与圣贤为友.读中华经典,做龙的传人.下面给大家分享一些关于我与经典有约演讲稿800字,希望对大家有帮助.我与经典有约演讲稿800字1〝春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少……〞犹记得,小时候,只会念叨这首诗,它好像有什么神奇的感染力,一经我念出来,爷爷奶奶就鼓掌欢笑,叔叔阿姨直夸我厉害,爸爸妈妈也在一旁扬起了嘴角,我不知读出了什么意思来,只知道这二十个字可以为我赚得夸奖.渐渐地,我在小学里学到了,这首诗叫《春晓》,作者是孟浩然,讲的是作者对春晨的赞叹,那是,我差不多明白了为什么亲人总是在我念这首诗时拍手叫好:他们是被这首诗的意境感染了.儿时的我便好奇了,挂着红扑扑的脸蛋,翻开注满拼音的语文书,一遍又一遍地读那《春晓》,好不容易结合书本的图画,才看懂了诗文的意蕴,我眼前一亮,这才发现,时正初春,万物发芽,护城河畔,垂柳依依,朝阳之下,落英缤纷……从此我便爱上了诗文,简短的文字背后,好像有无数人在诉说着自己的见闻,时光偷偷地溜走,转眼六年已过,升入初中,时间带走了许多人,却带不走我对经典的热爱,仍是那句〝春眠不觉晓〞,陪伴着我来到儿时来过的护城河畔:樱花笑了,杨柳青了,手捧书卷,闻听筝琴,仿佛就置身于王维〝独坐幽篁里,弹琴复长啸〞的意境中了.我喜欢诗文对我的熏陶,可以感染我的心灵:被李白的〝桃花潭水〞浸润,可以学习到他慷慨豪放的胸襟;流下杜甫的〝花溅泪〞,仿佛也被那炽热的爱国心,深沉的忧国情所触动;赏玩苏轼的〝桃花三两枝〞,乐观积极,热爱生活的心态就扎根在我的心底了……我和春天,诗文仿佛有着莫名的不解之缘,诗文是我与春天的联结点,但是时代在发展,〝苔痕上阶绿,草色入帘青〞的茅庐早已被城市覆盖,当今紧张忙碌的社会中,又有谁会放慢脚步,抬起头,感受春日之美呢?我愿留在学校,因为这可以让我学习经典;我愿坐在田中,因为这能使我被春日拥抱;我更爱静坐在僻静的绿树下,享受经典与春之约……我与经典有约演讲稿800字2我们在星光灿烂下倾听时代的钟声,我们随着经典的陪伴走向文学的殿堂,经典像朵朵鲜花,为我们展现人间美好的生活.〝人之初,性本善.性相近,习相远……〞〝弟子规,圣人训.首孝悌,次谨信……〞经典,像文苑里的一朵奇葩,让身处逆境的我们警悟,奋进;经典,宛若那美丽的贝壳,让闲暇之余的我们陶醉于她的美丽;经典,也似那淡蓝的风铃,让懵懂天真的我们颔首聆听她的低吟浅唱.《论语》中的〝三人行,必有我师焉〞,让我们学会了谦虚好学,不耻下问;《孟子》中的〝爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之〞,也让我们懂得要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人;《老子》中的〝千里之行,始于足下〞,更让我们明白,万事要想成功都要脚踏实地;《荀子》中的〝锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂〞则告诉我们做事要坚持不懈,勇往直前才能取得成功.我们从经典中汲取营养,提高自己的修养,传承中华民族的传统美德.诵读古代诗词歌赋,我被深深吸引.我神往〝明月松间照,清泉石上流〞的明净;我钦佩〝黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还〞的悲壮;我同乐天同感叹〝同是天涯沦落人,相逢何必曾相识〞;我与子美共期盼〝安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜〞;我会为〝夕阳西下,断肠人在天涯〞的游子心酸;也会因〝长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞而感豪情壮志满怀.读曹雪芹的《红楼梦》,感受它曲折动人的故事情节;读玛格丽特·米切尔的《飘》,品味人生的真谛;读高尔基的《童年》,感悟它悲惨的童年生活;还有老舍的《骆驼祥子》,朱自清的《荷塘月色》都使我着迷.经典,滋润着我平凡的人生,让我快乐地成长,充实地生活.读《三国演义》,我明白了东汉末年,汉灵帝腐败无能,老百姓们抱怨连连,于是就引起了历史上有名的黄巾起义,而三国演义就是讲了黄巾起义引发的一系列故事.其中,曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭隘,每个人物都各具特色.可他们在尔虞我诈的过程中都深受身体或心灵的伤害,所以,这场游戏的最终并没有真正的赢家.读完这本书,有太多的感触,也明白了人世间的许多真谛.如果你也选择读一本经典,三国演义就是最好的选择.诵读经典,让我拥有一颗富有奇思妙想的头脑,一双放眼世界的眼睛以及飞扬的文采.不管远方是彩霞满天还是阴云密布,我都想一直与经典前行.经典是苍茫大地上的长江黄河,滔滔汩汩,滋润着华夏子孙的心田;经典是悠悠岁月中的钟鼓琴瑟,铿锵幽雅,浸润着莘莘学子的性情.让我们一起与经典同行,让经典成为我们的灵魂伴侣吧!我与经典有约演讲稿800字3给予人潜移默化的熏陶,浸透心灵.伴随着千万人的宠爱,繁华美好.它,不止是拘泥于文字,不只是拘泥于绘画,不只是拘泥于建筑……它,一样可以用音乐的表达方式,升华人的心,是人情感的抒发.它,能唱出人们的心声,最重要的是,它唱出了我的心声,我一次又一次得被它默默地鼓励着,感动着.――音乐经典,虽谈不上什么优美的文字,但是,它的每一词,每一曲,给我带来的是比文字还要美的享受,它在我的心间激荡着……〝每一次,都在徘徊孤单中坚强.每一次,就算很受伤也不闪泪光.我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望.〝也许吧,从小到大,我第一首耳熟能详的流行歌曲,不,是经典流行歌曲,就是《隐形的翅膀》了.也许吧,就是这首歌,让我从一个无知的小孩子,变成了一个懂事,听话的少年.也许吧,就是这首歌,铸就了我通向成功的桥梁.它,伴随我到现在.如今,我还是会无意间哼起这首歌的旋律.我有愿望,我有追求,因为如果没有这些,生命将会是一口枯井,了无生趣.人生不会一帆风顺,也不会总遇挫折.《隐形的翅膀》,它就给了我一双翅膀,一双隐形的翅膀.它让我不会轻易言败,我大概是一只鸟.充满了警觉,不容易停留.所以一直在飞.〝呃,不会.〞不会,这句话我已数不清说了多少次了,随着又是一声〝不会〞,我伯伯用令人感觉快要爆发的眼神看着我,狠狠地敲了我下脑门:〝你说你啊,怎么总是弄不懂数学呢?话说回来你小学数学还蛮好的,怎么到初中就不行了?有理数乘法.除法,包括代数的题目我都和你讲了N遍了,你怎么还不会呢?唉.〞一阵碎碎念过后,我脑子异常混乱:我的数学是否已经到了无法挽回的地步?月考81的成绩是不理想,但我始终追求的梦想总不能毁于一旦把?不过……正在我疑问自己的时候,我伯伯怀着深沉的眼光又走了过来:〝跟我来.〞途中,我的心七上八下.他把我领到写字台前,甩给我一张初一年级数学第一单元试题:〝给我把它写了.〞不出一会,那张试题早已被我填满,上面都是我的笔记.我轻松得哼着张韶涵的《隐形的翅膀》.但是在我要出去时,我被叫住了,被沉重的声音叫住了.末日,我知道末日即将来临.我缓缓的转过身,张开眼.看见的一幕却是一张基本都是差的试题.我愣了,我努力让自己相信眼前的不是真的.但,事实是残酷的,我必须接受伯伯的指责与我心灵上的打击.那时,我流泪了,我不够坚强吗?还是我已经对自己失去信心了?凭这些,何谈梦想?何谈第一?不,我不会放弃,隐形的翅膀不是一直对我说,飞过绝望,就能拥有美丽的太阳,让所有的梦想都开花?对,努力的付出一定会有回报,我的梦想就真的这么脆弱?我擦干眼泪,无形中,隐形的翅膀似乎给了我力量,让我在挫折中感悟人生,让我在失败中体会人生的艰辛.哪怕希望渺茫,哪怕是失败还是成功.它总是默默鼓励着我,点燃我心中的一盏灯.我已经在我的心中种下了一颗隐形的种子,它渐渐开始萌发,经历岁月的沧桑,渐渐将我推向成功.等到它成熟时,我相信,在不久的将来,我,一定能在蓝天中伴随隐形的翅膀,自由翱翔!〝隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想象〞我与经典有约演讲稿800字4中华上下五千年,悠悠岁月中,留下了许多文学艺术的瑰宝,《论语》.《唐诗三百首》.《西游记》等等.其中我感悟最深的就是国学经典《论语》.经典文字含义深刻,它就是我一个形影不离的好导师.小时候,在一个偶然的机会中,我认识了这部闻名的中华国学经典.刚开始没在意,闲着翻了翻,我就不禁沉迷其中,它就像一颗璀璨的明珠,深深地吸引了我.走进它,我心中就充满了无限乐趣;走进它,我认识了正确的学习方法和学习态度;走进它,我初步懂得了如何为人处世,它使我受益匪浅!你别小看这朴素的语言,以真诚的态度去读《论语》,你会发现短短的几句话中都蕴含着先贤的大智慧,每一句话都会发人深省,引人深思,令人受益.〝学而时习之,不亦乐乎?〞我们可以认识到〝学〞与〝习〞的关系,这句话无时无刻不指导着我们的学习.只有不断丰富自己的知识,才能成为一个有品位的人.老师每天都有布置复习作业,想想你有做到〝学而时习之〞吗?我的学习成绩步步提升,正是因为《论语》里的话语不断激励着我.〝温故知新〞的思想是孔子对我国教育学的重大贡献之一.重视温习才能学得更好.温习重要,思考也重要.〝学而不思则罔,思而不学则殆.〞这句话让我明白到,学生只学习而不思考是不行的,学习是学与思互相结合的思维过程;只有学思结合,融汇贯通,才能获得真知灼见.学与思是鸟之双翼,车之两轮,缺一不可.同时,我们也要经常策勉自己〝学如不及,犹恐失之.〞〝岁寒,然后知松柏之后凋也.〝我们学生不正需要这种精神吗?在日常生活中常会遇到大大不小的困难,作为学生,我们更应该锻炼自己坚强的意志,直面挫折困难,迎难而上,把困难当成坚强意志的磨刀石,持之以恒,坚持到底,争取成功!要知道,不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢.迎着困难前进,这是我们青少年成长的必由之路.《论语》这部国学经典,展示着大师孔子的博学睿智,它闪烁着先贤的智慧光芒,它引导着我们努力学习,它指导着我们健康成长.让我们与孔子同行,与《论语》同行,与经典同行!我与经典有约演讲稿800字5我国有源远流长的传统文化,这些文化知识是前人智慧的结晶,她滋养着无数的中华儿女茁壮成长.也滋养了我们这一代青少年.〝鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.〞这首经典的诗歌一直伴随着我们度过了童年.唐朝大诗人李白的《静夜思》,是一首具有永恒魅力的五言绝句之一.在中国古典诗歌中,可算是最为家喻户晓.最为人们所喜爱的诗歌之一了.〝望月思乡〞,引发多少漂泊他乡的游子的思想之泪啊!《夜宿山寺》中的〝不敢高声语,恐惊天上人〞一句,运用夸张手法,多么形象自然的描绘了山寺的高耸啊!李白,一位伟大的天才诗人,创造了着伟大的天籁之作.诗人孟浩然的《春晓》,描写了一夜风雨后的春天的一个清晨的情景.那鸟语花香的美景,多么令人心动神往啊.诗人在酣睡初醒的朦胧中,记起了夜里的风雨,自然而然的想到了经过一夜风雨的花儿不知落了多少,隐约的表达了他对花的怜惜之情,对春天来临的淡淡喜悦之意.虽不浓烈,却耐人寻味.孟郊有首写母爱的名篇——《游子吟》,〝慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.〝把慈母对子女的一片挚爱深情表达得淋漓尽致.〝挽弓当挽强,用箭当用长.射人先射弓,擒贼先擒王.杀人亦有限,列国自有疆.苟能制侵陵,此在多杀伤?〞这首脍炙人口的边塞诗,读来朗朗上口,令人回味.诗中显示出作者的治国思想和政治抱负,也是对当政者的警醒和劝解,包含着智慧.诗的世界是丰富的,走进诗的殿堂,无疑是走进了一间五彩缤纷,琳琅满目的智慧的大厦;踏进了一座异彩夺目.绮丽无比的聚宝盆;来到了姹紫嫣红.风光迤逦的百花园;从中你可以欣赏到一件件璀璨夺目的瑰宝,可以吮吸到人类智用慧酿造的蜜汁,领受到传统文化的博大精深,还可以激发你探索世界,探索未来的勇气和决心.因此,在学校组织的经典诵读活动过程中,我感受到了祖国文化的博大精深,也激发了我热爱祖国经典文化的兴趣.我和经典有约:我要热爱祖国的经典文化,矢志不渝的学习经典,钻研经典,并将祖国的经典文化发扬光大!我与经典有约演讲稿800字。
我与有约作文3篇
我与经典有约作文精选3篇我与经典有约作文篇一“世上无难事，只怕有心人。
”这句名言是我经常在书上看到和听爸爸妈妈说过的。
它的意思就是世界上没有做不成的事，只要我们努力的去做，就一定会成功。
当时，我似懂非懂，经过一件事后，我渐渐明白了这个道理。
有一个星期天，妈妈带我到广场上去玩，看见许多小朋友在玩滑板，我便缠着妈妈也给我买了一个，回家后我便开始练习，它好像跟我作对似的，我刚上去就摔一跤，把膝盖跌破了，还流了血，但我没有泄气，想到“世上无难事，只怕有心人。
”这句话，我咬紧牙关继续练习，经过一个上午，我终于学会了，而且还在广场上进行了表演，获得了阵阵掌声呢。
我想以后无论我们做什么事只要牢记这句话，我们就一定会成功的。
我与经典有约作文篇二记得我小时候背的第一本书就是《三字经》，每天睡觉之前我会读，第二天上学和放学时我都会背给外婆听，我印象最深刻的就是“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”这句话讲的是，孔子的第二十代孙孔融的故事。
在七个弟兄中孔融年龄最小，可他从小就懂得谦让的道理。
他四岁的时候，有一位邻居送来一筐梨。
孩子们见了，立刻围过来，争着挑大的梨吃。
只有孔融静静地站在那儿，等哥哥们都拿完了，他才从筐里拿了一个最小的梨。
父亲问道：“你为什么拿最小的梨呢？”孔融一本正经地说：“大的应该让给哥哥吃，我年龄最小，应该吃最小的。
您不是经常告诉我们，小孩子要懂得谦让的道理吗？”父亲听了不住地点头：“真是一个懂事的孩子！”孔融的哥哥们听了，都惭愧地低下了头。
孔融长大后做了大官，仍然保持谦让的美德，深受百姓的爱戴。
三字经只用了几个字来概括一大段故事。
告诉我们做人的道理。
谦让是中华民族的。
优良传统，孔融四岁能让梨，我们都比孔融大，更要学会谦让和做人的道理，同学之间要谦让，对待老师，长辈更要谦让。
我与经典有约作文篇三“滴水之恩，当涌泉相报。
”是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助我们的人。
我们用勤奋学习来回报老师的辛勤培育，用孝心来回报父母的养育之恩？?只要人人都怀着一颗感恩的心，我们的世界将变成美好的人间。
我与经典有约征文比赛和中华赞·诗词歌赋创作比
根据省语委办公室《关于公布第三届“我与经典有约”征文比赛和“中华赞·诗词歌赋”创作比赛评选结果的通知》（苏语办〔2010〕12号），现将我市获奖名单公布如下：省第三届“中华赞·诗词歌赋”创作比赛苏州市获奖名单1．组织奖（6名）苏州市语委办公室苏州市平江区语委办公室张家港市语委办公室苏州市实验小学苏州市平江区善耕实验小学苏州市平江区敬文实验小学苏州市第四中学2．一等奖（22名）姓名单位组别姚乘晨苏州市第四中学古体诗曹润桢昆山市玉山镇第三中心小学古体诗汤疏影苏州市平江区敬文实验小学古体诗顾欢苏州市平江区善耕实验小学古体诗刘静张家港市港区初级中学古体诗顾清清昆山市炎武小学儿童诗李嘉祺苏州市实验小学儿童诗钱婧苏州市实验小学儿童诗黄怡涵张家港市实验小学儿童诗蒋毅宏苏州市实验小学现代诗沈晓蓉苏州平江区善耕实验小学现代诗沈夕琳苏州平江区善耕实验小学现代诗高敏苏州平江区善耕实验小学现代诗赵鹏宇苏州平江区敬文实验小学现代诗沈阳江苏省外国语学校现代诗王涵张家港市沙洲小学现代诗何冠楠江苏省梁丰高级中学现代诗陈新宇张家港市西张小学现代诗缪佳晨张家港市沙洲小学现代诗邵彦哲江苏省太仓高级中学散文蒋思怡张家港市第二中学散文孟娟张家港市实验小学散文2．二等奖（45名）姓名单位组别杨怡倩苏州市第四中学古体诗卢蕴怡苏州市第四中学古体诗郁晨苏州平江区善耕实验小学古体诗江澜苏州平江区善耕实验小学古体诗沈敏杰苏州相城区黄桥实验小学古体诗王璐昆山市振华实小古体诗陈蕴洁江苏省常熟中学古体诗肖红亚张家港市塘桥中心小学古体诗贾俊芾张家港市城北小学古体诗王云帆苏州市实验小学儿童诗周子群苏州市实验小学儿童诗金立喆苏州市实验小学儿童诗林心慧苏州市实验小学儿童诗钱张瑞苏州平江区善耕实验小学儿童诗黄轩毅张家港市云盘小学儿童诗姜涵沁昆山市国际学校儿童诗朱若彤苏州市实验小学现代诗赵笠帆苏州平江区敬文实验小学现代诗陈逸凡苏州平江区敬文实验小学现代诗张吉辰苏州市第四中学现代诗张怡苏州市第四中学现代诗潘婷苏州市第四中学现代诗顾张逸吴江市同里实验小学现代诗宁雪红苏州相城区渭塘第二中学现代诗史勤峰苏州相城区黄桥第二中学现代诗丁文悦张家港市南沙中学现代诗庞胜男张家港市第一中学现代诗薛舒舒张家港市第一中学现代诗林沛颖张家港市第一中学现代诗陈玲凤张家港市第二中学现代诗蒋新一张家港市第二中学现代诗黄丽芳张家港市南丰中心小学现代诗王银玲张家港市南沙中学现代诗王雪梅张家港市南沙中学现代诗洪建忠张家港第三职业高级中学现代诗赵业张家港市泗港小学现代诗潘雪彤张家港市暨阳小学现代诗顾小满张家港市沙洲小学现代诗袁恒雷苏州龙文学校散文陈江峰张家港市后塍小学散文郑艳张家港市实验小学散文黄燕玲张家港市第一中学散文陈依张家港市第二中学散文陈铭洲张家港市第二中学散文朱明秀张家港市第三职业高级中学散文3．三等奖（45名）姓名单位组别费利健苏州市第四中学古体诗王天淳苏州市第四中学古体诗黄萦姣江苏省外国语学校古体诗沈浩江苏省外国语学校古体诗沈宇凡苏州高新区实验初级中学古体诗李倩云苏州相城区蠡口中学古体诗王轶超苏州相城区相城实验中学古体诗季文皓苏州平江区敬文实验小学古体诗吴菁菁昆山市振华实小古体诗沈茜昆山市振华实小古体诗李爽纪张家港市第一中学古体诗彭梦薇张家港市凤凰中学古体诗蒋铭航张家港市云盘小学古体诗施江浩张家港市梁丰小学古体诗张彩亚张家港第三职业高级中学古体诗朱子凌苏州市实验小学儿童诗汪文倩苏州市实验小学儿童诗吴汉辰苏州市实验小学儿童诗顾昕童苏州市实验小学儿童诗赵雨萱苏州市实验小学儿童诗叶子钦苏州平江区敬文实验小学儿童诗沈莉苏州相城区御窑小学儿童诗陈泽源张家港市金港中心小学儿童诗孙嘉怡张家港市暨阳小学儿童诗汤亦联苏州市第四中学现代诗徐慧苏州市第四中学现代诗梁俐萍苏州平江区敬文实验小学现代诗莫宇筠苏州平江区敬文实验小学现代诗陆贤苏州平江区善耕实验小学现代诗王鑫蓉苏州平江区善耕实验小学北校区现代诗王星晨苏州平江区东中市实验小学现代诗王瑾苏州市平江区敬文实验小学现代诗孙莉苏州平江区东中市实验小学现代诗鞠阳苏州工业园区唯亭实验小学现代诗朱艳鸿江苏省昆山中学现代诗韩彤太仓市明德初级中学现代诗管青叶张家港市乐余中心小学现代诗李星雨张家港市第二中学现代诗袁恒雷苏州龙文学校散文周芝果苏州市实验小学散文余悦苏州吴中区苏苑实验小学散文朱佳雯苏州相城区望亭中心小学散文杨智懿苏州相城区望亭中心小学散文曹洪苏州相城区望亭中心小学散文卢丽娟张家港市凤凰中学散文。
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与经典有约
作者：王文槐
来源：《甘肃教育》2015年第08期
王文槐，中学高级教师，西北师大附中副校长，西北师范大学教育学院硕士生导师，甘肃省语文专业委员会常务理事，编著了《中华学生作文书系》《语文基础知识手册》《考试要点》《学生古汉语字典》《中学生论点论据手册》《初中语文课堂的有效教学》等书籍。
在读书人眼里，书是物化了的神灵，是升华了的财富。
曾国藩曾说，一个家庭的兴败，只看三个地方，其中一看就是看后代子孙有没有在读圣贤的经典。
因为，人不学不知道，人不学不知义。
阅读对一个人事业的成败、一个家族甚至民族的兴盛衰亡有重要的意义。
阅读是为了摆脱平庸，是人生的头等大事，会让你成为精神贵族！
世界上那些生命力旺盛的民族一定是热爱读书的民族。
犹太人爱书，当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会严肃地告诉他，书里藏着的是智慧。
近代史上最伟大的三个人均来自于犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法更准确地了解自身。
全世界最富有者中最多的也是犹太人。
犹太人读书的态度近乎宗教。
据统计，以色列14岁以上的人每月读一本书，图书馆1000所，平均4500人就有一个图书馆，450万的以色列人就有100万人持有借书证。
阅读是一种信仰，是一种生活方式。
阿根廷诗人、小说家兼翻译家博尔赫斯曾说：什么是天堂？天堂就是一座图书馆。
图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。
由成千上万的书——那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是一个神秘的地方。
苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么也没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。
”读书作为生命的需求，作为一处修身养性、陶冶情操的方式，作为一项净化、丰盈、扩展人生的崇高事业，读到一定的程度对事物的认识就会更深更透，人的心胸就会无限宽阔。
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
”爱读书，人眼界就会变得开阔，思想就会变得深刻，精神就会变得崇高，品德就会变得高尚，举止就会变得优雅，就会提升做人与处事的层次与魅力，使知识产生出无穷的力量。
要把读书作为人生的内在需求，融化到血液、基因和灵魂中去，成为生命的一部分。
阅读要趁早。
一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养以及创新能力的发展都离不开阅读。
青少年时期是阅读的黄金期，是养成阅读习惯的最佳时期。
一个人如果在学校读书期间没有养成良好的阅读习惯，没有掌握有效的阅读方法，那么此生就很难再养成读书的习惯。
学校、家庭给予一个人最大的教育就是激发阅读的兴趣，教给阅读的方法。
现阶段，我们的教育过于务实，追求功利，学生大量的时间消耗在为升学而战的“题海”上，不但没有激发学生的阅读兴趣，相反影响了学生阅读兴趣的形成。
一年之计在于春，人生之计在于青。
阅读作为生命的内在需求，早一天，就多一天人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。
阅读是个人的事情，字字句句都要由自己的心灵去默默感应，很多重要的感受往往无法诉诸言表。
真正地阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中自我发现和自我成长。
经典最适合这样的精神漫游。
经典，乃经久不衰万世之作。
只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
每一部经典的背后都有一段非同寻常的感人故事。
经典一经诞生，注定要经受历史大浪的淘洗。
一经淘洗就成为虫蛀不毁、火烧不掉、水淹不了、尘封不住、历久弥新的历史文化生命符号。
我们与经典有约。
打开一部古书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。
人文经典让人拥有宽广的文学视野和悲天悯人的人文情怀，在文学的熏陶和濡染中，经过时间的沉淀，人的内心会变得丰富多情、细腻浪漫。
经典，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给我们，能让我们窥见生命的美丽，能使我们精骛八极，心游万仞，抟扶摇而上，行万里路，交万名友。
经典能让我们精神高贵，思想深刻，意志坚定，智慧通达，能让我们坚守精神的家园，能让我们的生命有天空的广度、海洋的深度和大地的厚度。
没有经典参与的人生是缺憾的人生。
法国意识流小说大师马赛尔·蒲牢斯特说：“不要坐等智慧的到来，我们必须通过自己的努力去得到它，没有人可以代替你去进行避免这种历程。
” 阅读，会让人精神润泽；阅读，会使生命更灵动。
我们此生与经典有约！
编辑：谢颖丽。