2-1-2植物细胞 (1)
七年级上册生物学人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位2.1.2植物细胞 课件
1、图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方， 以便在右侧和下方注字和书写图名。
2、一般用3H的绘画铅笔画图，先轻轻画出轮廓，经过修改，再正式 画好。 3、图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能涂阴影，越暗 的地方，细点应越多。 4、文字说明一般注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。
罗伯特.虎克观察到的细胞
第二节 植物细胞 把一个叶片放在显微镜下就能看到细胞吗？
探究任务一 玻片标本
二、探究释疑 环节一 师友解惑
师友阅读课本42页自学了解常用的玻片标本种类和要求。
1.用显微镜观察的材料必须是_________的。
2.玻片标本根据制作方法不同分为三类__________、
__________、__________。（记忆方法：动作记忆--）判断：
①、将
移至视野中央。
②、转动
，换上高倍
。
③、调节
和
，用
光圈和
反光镜。
4、转动 ，使物像更清晰。
温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并记录、反馈学 友存在的问题。
抽查2-3对学友知识掌握情况，出示复习提纲答案。
6、显微镜的放大倍数：_目__镜__与__物__镜__放__大__倍__数__的__乘积 _ 就是该显微镜的放大倍数。 7、视野内光线强弱的调节：当视野内光线过强时，可以调 节反光镜和遮光器，用___平__面______反光镜和__小___光圈； 当视野内光线较暗时，则用___凹__面______反光镜和__大___光 圈。 8、由低倍镜视野变为高倍镜视野的步骤： 1、将 玻片标本 移至视野中央。 2、转动 转换器，换上高倍 物镜 。 3、调节 反光镜和 遮光器， 用 大光圈和 凹面 反光镜。 4、转动 细准焦螺旋 ，使物像更清晰。
2.1.2 第二节 植物细胞1
2、显微镜视野中出现了一个污点。你有 什么办法判断这个污点是在物镜上还是 在目镜上？ 边观察边移动玻片，如果污点也跟 着移动，则污点在玻片上； 边观察边移动目镜，如果污点也跟 着转动，则污点在目镜上； 如果以上都试了，污点未跟着转动， 则污点在物镜上。
注意： 不是所有的植物细胞都有叶绿体， 只有植物体的绿色部分，如叶片、树皮等 含有叶绿体。而洋葱内表皮细胞、根尖细胞、 茎内的细胞等没有叶绿体。
装片
临时的切片 永久的涂片 临时的涂片 永久的装片
拓展创新：小组讨论
1、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中呈 现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状 为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白， 用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或 移动 ，细胞则不会。 细胞具有细胞膜、细胞质、细胞 核、叶绿体等结构。
洋葱鳞片叶内表皮细胞
黄瓜表层果肉细胞
三、画出细胞结构的简图： • 依照在低倍显微镜下观察到 的物像，选一个细胞画出各 部分，周围的细胞只勾出轮 廓就可以了。
生物图的画法和注意事项：
1 图中比较暗的地方，用铅 笔点上细点来表示（越暗 的地方，细点越多。不能 涂阴影表示暗处）。
2 字尽量注在图的右侧。用尺 引出水平的指示线，然后注 字。
达标检测 一 、选择题
• 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产 生气泡，盖盖玻片时应该（ D ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重 重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻 轻地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作 用的结构是（ A ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞,在 视野中可观察到其 （ B ） A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
最新七年级生物上册1-2植物细胞 专题训练 课件
A
B
①盖盖玻片 ②染色 ③放置表皮 ④滴加液体 ⑤取材
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二节 植物细胞
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
11. 图甲表示小丽同学制作洋葱鳞片叶内，请回答下列问题。
甲
乙
(1)若小丽同学观察时发现在视野的右下方有一气泡，可能是制作临时
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第二节 植物细胞
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
2. 小花将一滴池塘水制成玻片标本观察水生生物。该玻片标本的类型
是( C )
A. 切片
B. 涂片
C. 装片
D. 无法判断
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第二节 植物细胞
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
便于观察细胞核
D 使用显微镜观察时，转动转换器
换用不同的目镜
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第二节 植物细胞
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
9. 图甲是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的一个步骤，图乙是该细
胞的结构模式图，下列叙述不正确的是( B )
A. 取材前，应先在载玻片中央滴一滴清水
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
(4)“展”是指将撕取的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用 镊子
展平。 (5)“盖”是指用镊子将盖玻片 缓缓 地盖在材料上。 (6)“染”是指在盖玻片的一侧滴1～2滴 碘液 。
(7)“吸”是指用 吸水纸 从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标 本。
第二节 植物细胞
B. 若观察时发现细胞重叠在一起，则是由于图甲所示步骤操作不当引
植物学2-1植物细胞
B、 信号转导：进行植物激素和与细胞生长、分化有关的环境信号
的转导。
C、细胞识别：是细胞对同种或异种细胞，对自己或异已物质的认识
和识别。
西南大学__Horticulture
and Landscape Architecture College
刘世尧
信号转导模型
从细胞外信号转换为细胞内信号并与相应的 生理生化反应偶联的过程叫做细胞信号转导。
信 号
膜 第二信使
细胞内各种 生化反应
植物 的生 长与 发育
接受
转导
感应
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刘世尧
1.2.2
细胞壁
刘世尧
1.0.2细胞、细胞学说(cell theory)
植物细胞：是由细胞壁cell wall和原生质体protoplast组成，
是说：德国植物学家Schleiden.M.J,和动物学家
Schwan.T,于1838年,提出细胞学说.
细胞学说内容： 1. 植物和动物的组织由细胞构成;
初生纹孔场 和胞间连丝 叶绿体 胞间隙
植物细胞结构模式图
西南大学__Horticulture
and Landscape Architecture College
刘世尧
洋葱表皮细胞
西南大学__Horticulture
and Landscape Architecture College
刘世尧
动、植物细胞区别
（1）单位膜是以磷脂双分子层为基本骨架。脂类双分子层的厚度为3.5nm。
人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞练习(含解析)教师用卷
人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞练习（含解析）教师用卷1.2.骆驼刺的根系十分发达，其根尖细胞中没有（）A. 叶绿体B. 线粒体C. 染色体D. 液泡【答案】A【解析】解：根尖细胞有线粒体、染色体、液泡，而没有叶绿体，因此骆驼刺的根系十分发达，其根尖细胞中没有叶绿体．故选：A植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．解答此类题目的关键是理解掌握叶绿体只有在绿色部位的植物细胞中才有．3.下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（）A. 细胞核--遗传信息库B. 叶绿体--光合作用的场所C. 液泡--呼吸作用的场所D. 细胞壁--支持和保护作用【答案】C【解析】解：A、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，正确。
B、叶绿体是植物进行光合作用的场所，把光能转变成化学能储存在合成的有机物里，正确。
C、线粒体是进行呼吸作用的场所，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，错误。
D、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，正确。
故选：C。
植物细胞的结构如下：掌握植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键．4.某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，看到了以下几幅图象，这几幅图出现的先后顺序是（）A. ①→④→②→③B. ④→③→①→②C. ③→④→②→①D. ②→①→③→④【答案】C【解析】解：低倍镜换到高倍镜的步骤是：①移动装片，使物象移到视野的中央，②转动转换器使高倍物镜对准通光孔，③调节反光镜和光圈，使视野更明亮；④调节细准焦螺旋，使物象更加清晰；所以图中循序为：③→④→②→①．故选：C．本题考查显微镜使用过程中，低倍镜换高倍镜的步骤，据图分析作答．熟练掌握显微镜的操作使用方法．5.“霜叶红于二月花”是因为枫叶细胞内有一种花青素，花青素存在于（）A. 液泡B. 细胞核C. 细胞质D. 细胞膜【答案】A【解析】【分析】本题考查的是植物细胞的结构，解题的关键是理解细胞各结构的功能。
人教版生物-七年级上册2.1.2植物细胞 教学设计
植物细胞●教学目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
●教学重点1．制作临时装片。
2．归纳植物细胞结构。
●教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
●教学方法观察法、实验法。
●教具准备1．教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%～5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2．学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
［讲授新课］学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。
教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。
为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。
回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。
玻片标本常用的有三种：从生物体上切取的薄片制成的切片、液体材料涂抹制成的涂片和撕取或挑取的少量材料制成的装片。
初中生物人教版七年级上册2.1.2 植物细胞 同步训练(解析版)
初中生物人教版七年级上册2.1.2 植物细胞同步训练一、制作玻片标本1.从西瓜的果肉中挑取少量材料制成的玻片叫( )A. 切片B. 涂片C. 装片D. 以上都不对2.我们观察洋葱表皮细胞时所使用的玻片标本属于（）A. 临时装片B. 临时玻片C. 临时涂片D. 临时切片3.用液体的生物材料经过涂抹制成的标本叫（）A. 切片B. 装片C. 涂片D. 永久装片4.刘佳要用显微镜观察叶片的结构，叶片必须制成玻片标本，这种标本属于（）A. 永久玻片B. 涂片C. 装片D. 切片5.为观察叶片横切面，同学们在老师的指导下亲自动手制作玻片标本，这样制成的标本属于（）A. 临时装片B. 永久装片C. 临时切片D. 永久切片二、绘图方法和要求6.画细胞结构简图时，图中较暗的部位的表示方法应是（）A. 用铅笔涂抹B. 用横线阴影表示C. 用铅笔细点表示D. 用斜线阴影表示7.下列不符合生物绘图要求的是（）A. 画图时务必使图形真实B. 图的下方写上所画图形的名称C. 图中各结构的名称尽量标注在图的右侧D. 图中比较暗的地方用铅笔涂上黑色8.某生物小组的同学绘制了4幅植物细胞结构简图，请判断哪一幅图更准确（）A. B. C. D.三、观察植物细胞9.细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是( )A. 细胞膜一一控制物质的进出B. 叶绿体——使光能转化成化学能C. 线粒体一一分解有机物，释放化学能D. 细胞核一一保护细胞内部10.植物物细胞的基本结构包括（）A. 细胞壁、细胞质、染色体B. 细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁C. 细胞膜、细胞质、染色体D. 细胞核、染色体、线粒体11.下图是观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的4个视野，下列有关解释不正确的是（）A. 视野①出现的现象是未将标本展平导致的B. 视野②出现气泡，是因为盖盖玻片时操作不当引起的C. 视野③变成视野④，需调节细准焦螺旋D. 切换高倍物镜观察同一部位，视野④的细胞数目将变多12.小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清五色的细胞壁和细胞核，看不清液泡。
2-1-2植物细胞
第二节植物细胞学习目标：1.举例说出玻片标本的基本类型；并认识植物细胞的基本结构2.学习制作植物细胞临时装片的基本方法，并使用显微镜观察植物细胞；学习重点制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构学习难点规范制作植物细胞临时装片学习过程 A、知识梳理一、玻片标本1、用来观察的材料必须要，有利于透光。
2、常用的三种玻片标本：_______ __ (切取)、_________ (液体材料涂抹)、_________ (撕下或挑取)。
在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的玻璃片叫。
二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：（口诀：擦、滴、撕、展、盖、染、吸）①“擦”：用把和擦拭干净，②“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的滴一滴____ _____，③“撕”：用镊子从洋葱鳞片叶撕取一小块透明薄膜——，④“展”：把撕下的浸入载玻片上的中，并用镊子把它，⑤“盖”：用镊子夹起，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_________而影响观察，⑥“染”：把一滴_________滴在盖玻片的一侧，⑦“吸”：用从盖玻片的另一侧吸引，使碘液。
三、植物细胞的基本结构①是，具有和的作用，②是，在普通显微镜下不容易观察到，③是，是植物进行光合作用的场所，④是，内部贮存有，⑤是，内部的液体是，⑥是，能缓缓流动，促进细胞与外界进行物质交换。
B、合作探究1.观察植物细胞时，在载玻片的中央滴一滴清水的目的是什么？2.在制作植物细胞的临时装片时，用碘液将观察材料染色的目的是什么？3..怎样区别视野中的细胞和气泡？C、反馈检测1.用显微镜观察洋葱鳞叶片表皮细胞时，需要先制作（）A.临时切片B.临时装片C.临时涂片D.永久装片2.取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（）A.切片B.涂片C.装片D.磨片3.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中间滴一滴清水，对其作用描述不正确的是（） A.使生物材料更加透明 B.使材料更容易展开C.避免载玻片和盖玻片之间存在空隙D.防止产生过多气泡4.制作临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤是（）A．撕取的洋葱鳞片叶内表皮要尽量薄B．将撕下的材料平展在载玻片的水滴中C．在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜D．先用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，再平稳放下盖玻片5.下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（）①盖上盖玻片②展平③滴水④取材A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.③④②①6.在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下列说法正确的是（）A.观察装片，发现物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动B.所观察到的细胞的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数之和C.若在低倍镜下观察到细胞物像模糊，可转动遮光器换成高倍镜进行观察D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时可通过换大光圈来增加视野亮度7.在画细胞结构简图时，图中较暗的部位表示方法应该是（）A用铅笔涂抹B用横线阴影表示C用铅笔点上细点D用斜线阴影表示8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2植物细胞1
模式植物细胞由细胞壁、原生质体、后含物三大部分组成。
胞间层
细胞壁 初生壁
模式植物细胞
原生质体 后含物
次生壁 细胞膜 细胞质 细胞器 细胞核 贮藏物质 晶体
质体 线粒体 液泡 内质网 核糖体 高尔基体
1. 细胞壁 2. 细胞膜 3. 细胞质 4. 细胞核 5. 液泡 6. 溶酶体 7. 高尔基体 8. 叶绿体 9. 线粒体 10. 光滑内质网 11. 粗糙内质网 12. 核糖体
光学显微镜
电子显微镜
细胞学说的创立
1.动物和植物组织均由细胞构成 2.所有细胞均由细胞分裂或融合而来 3.卵和精子都是细胞 4.一个细胞可以分裂形成组织
德国植物学家
德国动物学家
植物细胞的概念
植物细胞是构成植物体的基本单位， 也是植物生命活动的基本单位。
单细胞植物：其生长、发育和繁殖等生命 活动都由这一个细胞完成，如衣藻、蓝藻、 硅藻；
2、细胞核
• 结构：由核膜、核液、核仁、染色质四部 分组成。
• 功能：控制细胞的遗传特性，控制和调节 细胞内物质的代谢途径，决定蛋白质的合 成等。
2、细胞核
核膜：分隔细胞质与细胞核的界膜。
核液：是充满核内空隙的呈液体状态的物质。
细
胞 核
核仁：含大量RNA和蛋白质，是核糖体RNA的 合成、加工及核糖体亚单位的装配场所。
植物细胞的形状
植物细胞的大小
➢差异很大,一般10~50m。
➢ 最小的细胞：细菌，直径1~2m，需借助显 微镜才能看到。
➢ 大型细胞：西瓜的果肉细胞，直径可达1mm； 苎麻纤维细胞，可长达550mm，用肉眼即可 看到。
西瓜的果肉细胞
模式植物细胞（典型植物细胞）
1、含义
人教版2.1.2《植物细胞》课件(27张ppt)
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
2-1-2植物细胞集体备课 王晓庆
策略②：有条件的学校可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。
指导、帮助学习有困难的学生
真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。
组织
引导
渗透
协助
重点难点
重点
制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点
以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片
以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图
教学准备
实验室实验材料多媒体显微镜（学校实验室暂时不能用）
教学过程提要
环节
教师活动
学生活动
二次备课
引入新课
巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。
展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
策略①：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；
策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。
选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。
在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。
板
书
设
计
实验方法步骤
一、制作临时装片
准备：擦→滴
制作临时装片
取→展→盖
二、观察临时装片
三、再次制片、观察植物细胞的结构
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）
练习画细胞结构简图
人教版七年级生物上册《2-1-2 植物细胞》作业同步练习题及参考答案
第二节植物细胞1.用显微镜观察洋葱表皮细胞时,要将视野由图甲转换成图乙,下列操作不需要的是( )A.移动装片B.转动转换器C.转动细准焦螺旋D.转动粗准焦螺旋2.各种植物细胞通常具有一定的形态,这主要是因为( )A.细胞壁的支持作用B.细胞膜的支持作用C.细胞壁的保护作用D.细胞质的支持作用3.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,要尽可能少地出现气泡,与此没有直接关系的是( ) A.载玻片上的水滴应滴在正中央B.撕取的洋葱表皮要薄C.撕取的洋葱内表皮不宜过大,并要平展在水滴上D.先使盖玻片的一边接触水滴,然后慢慢地放下盖玻片4.医生化验病人的血液时,将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本,该玻片标本称为( ) A. 切片 B. 装片C. 压片D. 涂片5.秋天到,枫叶红,这是因为细胞中存在花青素的缘故,那么,花青素这种物质存在于下列哪个结构中?( )A.叶绿体B.液泡C.细胞质D.细胞膜6.在显微镜下观察的材料必须薄而透明。
小齐同学顺手取了以下几种物品放在显微镜下观察,他能观察到内部结构的是( )A.一根头发B.一块叶的下表皮C.一块吸水纸D.一块刀片7.在照明充分的情况下,显微镜视野内可看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。
为了能显示细胞质与液泡的界面,应使用( )A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈8.右图是植物细胞结构模式图,请根据图回答下列问题。
(1)该图表示植物细胞,是因为该细胞有、和三种结构。
(2)用白菜做饺子馅时,人们习惯先把白菜切成小块,撒上盐再剁碎,然后用笼布包上用力拧去大量的水, 这种做法在某种程度上是不科学的。
因为拧出的液体是白菜细胞的,其内含有大量的营养物质。
(3)在光学显微镜下不易看清的结构是[ ] ,原因是。
(4)植物细胞进行光合作用的场所是[ ] 。
9.下图为制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的过程,请根据图回答下列问题。
1.2.2 植物细胞(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.2.2 植物细胞一、教学目标1.生命观念：通过学习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命观念。
2.科学思维：（1）在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概括能力；（2）通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构模型的科学思维。
3.情感态度与价值观：（1）通过制作植物细胞临时装片的操作过程，培养科学严谨的实验探究态度。
（2）通过掌握植物细胞的结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察不同的植物细胞，比较归纳出植物细胞的基本结构。
2.教学难点：制作并观察植物细胞临时装片。
三、教学设计思路细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；在学习本节内容之前，学生具备一定的显微镜使用技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，为本节实验教学的开展奠定了基础，让学生在正确操作显微镜的基础上，进一步制作临时装片并观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，还有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“他为什么没有观察到细胞？”“怎样帮他解决这个问题呢？”使学生认识到，如果使用显微镜观察，便需要对观察的材料进行处理，将其制成“薄而透明”的玻片标本，从而引出“玻片标本的基本类型”知识，此时注意区分，标本如果按照“制作方法”可分为切片、涂片、装片等三种类型，但如果按照“保存时间”区分，则分为永久和临时两种类型。
接下来，通过观察教师示范和学生亲自动手操作，让学生初步学会制作临时装片的基本方法。
学生注意认真观察教师的操作，熟悉制作植物细胞临时装片的过程。
掌握制作方法后，学生分组进行临时装片的制作，教师巡视并及时纠正学生的错误操作。
最后，通过观察不同植物细胞的结构，学习生物图的绘制方法，结合教材中的植物细胞模式图，概括出植物细胞的基本结构，并对这些结构的功能进行简单介绍。
1.2.2 植物细胞 课件-人教版生物七年级上册
三、尝试制作其他植物细胞临时装片
彩椒外表皮细胞临时装片
彩椒的外表皮厚，不容易撕取。可取一小块果皮，放在载玻片上， 果肉面朝上，用刀片尽量多地刮去果肉。取最薄部分放在载玻片上 的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。
三、尝试制作其他植物细胞临时装片
黑藻叶片细胞临时装片
黑藻的叶片比较薄，可用镊子直接取一片黑藻的幼嫩小叶，放在载 玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。
线粒体 细胞质里还有线粒体（为细胞的生命活动提供能量）。
只存在于植物体绿色部分的细胞，如叶肉细胞，是进行光合
叶绿体
作用的场所。
建构植物细胞模型 建构植物细胞模型的过程可以增加对植物细胞的认识和理解。
课堂小练
1.如图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤， 步骤①和②中滴加的液体分别是( )
紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下 细胞膜 不易看清楚，叫做细胞膜。
细胞核 植物细胞都有一个近似球形的细胞核。
细胞质 细胞膜以内、细胞核以外的部分被称为细胞质。
四、植物细胞的基本结构
植物细胞的基本结构
液泡
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。 例如：西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含 有较多的糖分。
二、制作植物细胞临时装片
方法步骤
水滴 适中
水滴 过大
请输入标题
水滴 过小
不易产生气泡 或污染显微镜
材料漂浮移 动，会污染显 微镜 容易产生气泡 或干涸
二、制作植物细胞临时装片
方法步骤 撕 （3）用镊子从洋葱鳞片叶内请侧输撕入标取题一小块透明薄膜——内表皮。 （先用刀片画大小适宜“#” ）
因为内表皮薄而透明利于观察；无色也有利于染色。
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教学设计
设计
思想
此教学设计中有几点想法：
1.注意告诉学生一些实验巧。如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。
2.拓展了观察其它植物细胞的内容。
3.满足了学生观察微小细胞的愿望，
4.有助于学生理解植物与细胞的关系。
5.实验课组织教学的组织，养成良好的实验习惯。
教学
目标
知识和技能
学会制作临时装片的基本方法，
策略①：边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范；
策略②：有条件的学校可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。
指导、帮助学习有困难的学生
真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。
组织
引导
渗透
协助
注：学生提出问题的方向
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
提示：①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）
注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。
注意引导学生围绕实验的
方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。
提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。
教
学
过
程
导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。
策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
难点
以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片
以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图
教学
准备
实验室实验材料多媒体显微镜（两人一小组，做好分工合作）
教学过程提要
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。
展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？
要敢想、敢做
及时指导：
发现制作较好的装片，予以展示
自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。
教
学
过
程
指导
交流
引导
设疑
使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？
使用显微镜观察自己制作的临时装片，
认识并阐明植物细胞的基本结构，
初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；
养成实事求是的科学态度。
情感、
态度、
价值观
养成实事求是的科学态度。
在老师的带领指导下，尝试不同的实验材料实验，增强学习生物学的兴趣。
重点Biblioteka 难点重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。
一、制作临时装片
准备：擦→滴
制作临时装片
取→展→盖
二、观察临时装片
三、再次制片、观察植物细胞的结构
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）
练习画细胞结构简图
绘图要领：
1．真实；
2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；
3．完整：名称标注齐全。
教
学
反
思
辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标
本方可观察。
策略①：观察、识别
策略②：四人一组为单位识别
协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸
协助“小先生”
疑难之处提供帮助
引导众学生提出问题、解决问题。
可集中讨论课后的练习题，也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。
练习册及课本相关练习的处理。
小
结
学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，通过把一个洋葱或者黄瓜直做成临时装片放到显微镜下，我们能看到他们的内部结构。
作
业
大小练习册
生物实验报告手册
板
书
设
计
实验方法步骤
提示观察示范镜
评价
鼓励
策略①：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；
策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。
选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。
在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。