2018年太原市小学数学毕业总复习全套教案
小学六年级数学总复习教案范文
小学六年级数学总复习教案范文数学中的一些美丽定理具有这样的具体特性:它们极易从事实中全部的归纳出来, 但证明却隐藏的极深.数学是科学。
下面小编给大家整理了关于小学六年级数学总复习教案的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!小学六年级数学总复习教案篇1教学目标:1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义,让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动培养学生学会与人合作,愿与人交流的习惯。
3、通过学生自行实施实践方案,培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数。
理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
教学难点:掌握求倒数的方法。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:一、旧知铺垫(课件出示)1、口算:(1)× × 6× ×40(2)× × 3× ×802、今天我们一起来研究“倒数”,看看他们有什么秘密?出示课题:倒数的认识二、新授1、课件出示知识目标:(1)什么叫倒数?怎样理解“互为”?(2)怎样求一个数的倒数?(3)0、1有倒数吗?是什么?2、教学倒数的意义。
(1)学生看书自学,组成研讨小组进行研究,然后向全班汇报。
(2)学生汇报研究的结果:乘积是1的两个数互为倒数。
(3)提示学生说清“互为”是什么意思?(倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数)(3)互为倒数的两个数有什么特点?(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)3、教学求倒数的方法。
(1)写出的倒数:求一个分数的倒数,只要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪烁后移至所求分数分子位置处)调换位置。
(2)写出6的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。
6=4、教学特例,深入理解(1)1有没有倒数?怎么理解?(因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢?旧书不厌百回读,熟读精思子自知,这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】,希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标:1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知,明确用1格表示2个单位的表现形式,能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点:1、在复习中进一步了解统计的意义,加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程:一、复习统计1、观察讨论(1)教师出示条形统计图:这张图叫什么名字?它有什么作用?仔细观察统计图你有哪些发现?(2)学生观察讨论,思考,依据自己的体验回答。
仔细观察统计图,在小组内交流自己的发现。
(3)组织全班汇报交流,梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息,你能回答下列问题吗?1)较受二年级同学欢迎的饮料是什么?你是怎么看出来的?2)喜欢哪两种饮料的人数同样多?你是怎么知道的?学生思考回答问题。
3、提问与解答(1)根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题?学生提问与解答。
(2)根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
(3)你能解决这些问题吗?全班解答,订正。
[设计意图]:充分发挥小组学习的优势,让学生充分讨论,在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆,初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法,提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程:(1)课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4(1)观察,这些算式有什么特点?(2)把他们分分类(板书)(3)计算,抽几道说说是怎么算的?:相同数位上的数相加(4)练习(重点是进位加法)学生出题2、减法(1)明确要求师:刚才我们一起进行了加法的有关练习,这一单元我们还学习了减法,减法这一部分和加法有些相似,怎样?我要把这个任务交给小朋友们自己完成,有信心完成吗?(2)小组合作一个填表,一个写算式,一个算答案,一个检查对错(3)展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想,各种图形表示什么?△+○+□=40△=()△+○+□+□=46○=()△+○+○+□=70□=()3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容:有关统计知识的整理与复习。
2018-2019学年六年级下学期数学总复习教案(Word版,45页)
总复习第一部分:数与代数第一课时复习内容:数的认识(整数与小数)复习目标:1、进一步理解和掌握整数的意义,整数的读法和写法,能根据要求读、写多位数,能进行多位数的改写。
2、进一步理解和掌握小数的意义及基本性质,小数的读法和写法,以及纯小数、带小数的概念,能根据要求正确地读出和写出小数,能根据小数的基本性质化简或改写小数,能正确地取小数的近似值。
3、能正确地进行整数、小数的大小比较,能对数的大小进行描述,形成良好的数的概念和应用意识。
复习过程:一、引入:师:小学阶段数学课中我们认识了哪些数?说说它们在生活中的应用(整数、小数、分数、百分数、成数、折扣、负数等。
)师:今天我们着重来复习整数和小数的有关知识。
二、复习整数、小数的有关概念:1、复习整理有关知识。
师:请同学们各举出几个整数例子,如果你认为你举的例子有特点,可以向同桌介绍一下。
(例如:1——整数的计数单位、每两个相邻的整数都相差1,0——小学阶段最小的自然数。
……2、根据学生的介绍,适时回忆有关知识,进行归纳整理。
1)整数的读法:从高位开始,一级一级往下读。
亿级、万级都按照个级的方法读,读完后加读一个亿字或万字。
每级开始或中间的0要读,末尾的0不读:连续几个0只读一个。
2)整数的写法:从高位开始,一级一级往下写。
每级有四位,数位不够的用0补足。
3)小数的读法:整数部分按照整数的读法读。
小数点读作“点”。
小数部分从左往右一位一位把数字读出来。
4)小数的写法:整数部分按照整数的写法写。
“点”就写小数点。
小数部分从左往右一位一位写,读的是几就写几。
5)小数的分类:纯小数< 1小数带小数> 16)小数点位置移动引起小数大小变化:小数点向右移动一位、两位、三位……,小数就扩大10倍、100倍、1000倍……;小数点向左移动一位、两位、三位……,小数就缩小10倍、100倍、1000倍……。
7)整数、小数数位顺序表:8)练习。
9)补充:3里面有()个0.1,()个0.01。
小学六年级数学的总复习教案精选6篇
小学六年级数学的总复习教案精选6篇小学六年级数学的总复习教案篇一教学内容:总复习第11、21、22题复习目的:1.通过复习,使学生进一步掌握已学统计图的特点及绘制方法。
2.能够对统计图进行分析和,培养学生初步的分析辨异能力。
3.在绘制统计图中培养学生的审美情趣和负责态度。
复习过程:一、揭示课题,展示目标要求通过对统计图的复习,达到下面的目标:1.掌握统计图的特点及制作的方法、步骤。
2.会对统计图进行一些简单的分析。
3.绘制统计图时讲究整洁、美观。
二、回忆梳理,结成络(壹五分)组织回忆:统计这一单元的学习,你掌握了哪些知识?三、组织记忆,融会贯通同桌间相互讨论,边说边记忆:复式条形统计图和复式折线统计图有什么异同?经过讨论,使学生明白:复式条形统计图和复式折线统计图绘制步骤基本一样,如果连接每个直条的端点,就使条形统计图变成了折线统计图;而沿着折线统计图的各点画出直条,就转变成了条形统计图。
四、练习矫正,形成技能。
第11题(1)从图上可以看出旅行车从8:00到11:00行走的路程为180千米,时间是3时,所以速度是每时60千米。
(2)可以这样描述,先以每时60千米的速度行驶了3时,休息了1时后,又以每时60千米的速度行驶了1时,然后浏览了2时的景点,再以每时60千米的速度行驶1时,总共行驶了300千米。
旅游车停留的3时,学生只要叙述合理就行。
第21题复习复式条形统计图。
本题可以用排除法,由跑步可排除C,由跳远可排除A,再比较跳高可以排除B,选择D。
第22题复习复式折线统计图,纵轴可以1格代表2个人,可以让学生用两种颜色的笔描画折线图。
鼓励学生从图中获得尽可能多的信息。
学生也可以议一议,造成这种现象的原因,学生也许会说:从折线统计图也可以看出,营养不良的学生数大致呈逐年下降的趋势,说明人们的生活水平逐年提高。
但肥胖的人数也比0年有较大幅度的增长,在生活提高的情况下,人们的饮食也要有所节制,要养成好的饮食习惯。
小学数学毕业总复习教案全册
材
分
析
重点
数的整除和基本性质
难点
知识的综合运用。
教具
投影、多媒体
教法
练习法
课时
2课时
教
学
过
程
一、填空题。
1、9090900是一个()位数,从右往左数,第一个9在()位上,表示9个(),这个数读作()。
2、一个数,它的亿位和百万位上都是6,万位上是1,其余各个数位上都是0。这是一个()位数,写作(),读作(),改写成以万为单位的数是(),如果写成用“亿”作单位的近似数约是()亿。
0.1 0.01 0.001
小数有限小数 小于1的: 0.6 0.52
大于1的: 1.2 6.018
无限小数 循环小数: 0.666… 3.14242…
(无限不循环小数)
五、整数和小数的数位顺序表
1、数位顺序表
①我们是按照什么计数法写出整数和小数的?
②我们学过的整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是多少?
四、小数的意义
1、小数的意义是什么?
2、分数和小数有什么关系?
3、小数的计量单位是什么?
4、我们学过的小数根据小数部分的位数来分有几种?
什么样的小数是有限小数?什么样的小数是无限小数?我们学过的无限小数是
教
学
过
程
什么样的小数?什么样的小数是循环小数?什么样的小数大于1?什么样的小数小于1?
板书:
小数的计量单位:十分之一,百分之一,千分之一
16、一张卡片厚0.2厘米,对折3次,现在厚( )厘米。
17、一个三位小数取近似值约是0.40,则这个三位小数是取值范围是()。
课 时 计 划
第周星期第节年月日
课题
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章:数的认识教学目标:1. 理解整数、小数和分数的概念,掌握它们的性质和运算方法。
2. 能够进行整数、小数和分数的混合运算,并解决实际问题。
教学内容:1. 整数的认识:整数的定义、性质、数位顺序表、整数的加减乘除法运算。
2. 小数的认识:小数的定义、性质、小数的加减乘除法运算。
3. 分数的认识:分数的定义、性质、分数的加减乘除法运算。
教学步骤:1. 回顾整数的认识,通过数数、写数、读数等方式巩固整数的概念。
2. 学习小数的认识,通过实际例题和练习题,掌握小数的定义和性质。
3. 学习分数的认识,通过实际例题和练习题,掌握分数的定义和性质。
4. 进行整数、小数和分数的混合运算,解决实际问题,巩固运算方法。
第二章:几何图形教学目标:1. 掌握平面几何图形的性质和分类,了解立体几何图形的基本概念。
2. 能够运用几何图形的性质解决实际问题。
教学内容:1. 平面几何图形:三角形、四边形、五边形、圆的性质和分类。
2. 立体几何图形:立方体、长方体、圆柱体、圆锥体的基本概念。
教学步骤:1. 回顾平面几何图形的性质和分类,通过观察、操作、绘制等方式巩固图形的概念。
2. 学习立体几何图形的基本概念,通过观察、操作、制作等方式掌握立体图形的特征。
3. 运用几何图形的性质解决实际问题,如计算面积、体积等。
第三章:计量与单位教学目标:1. 掌握常用的计量单位及其换算关系。
2. 能够根据实际情况选择合适的计量单位,并进行换算。
教学内容:1. 长度单位:米、厘米、千米、英寸等。
2. 面积单位:平方米、平方厘米、公顷、平方千米等。
3. 体积单位:立方米、立方厘米、升、毫升等。
4. 质量单位:克、千克、吨等。
5. 时间单位:秒、分钟、小时、天等。
教学步骤:1. 回顾长度、面积、体积、质量和时间单位的概念,通过实际测量和换算练习,巩固计量单位的使用。
2. 学习单位之间的换算关系,通过练习题和实际应用,掌握换算方法。
小学六年级数学总复习教案(通用15篇)
小学六年级数学总复习教案小学六年级数学总复习教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小学六年级数学总复习教案,欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学总复习教案篇1教学目标:1.结合具体情境,认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2.运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些问题。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点:目标1、2。
教学难点:目标2。
教学过程:活动一、创设情境,引入新知笑笑家新买了一套房子,爸爸拿回了新房子的平面图,现在让我们也一起看看吧。
1.出示平面图。
2.观察图,说说从图中知道了什么?3.思考:比例尺1:100是什么意思?(1)独立思考。
(2)同伴交流。
(3)汇报。
得出:比例尺表示图上距离与实际距离的比。
1:100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。
4.量一量平面图中笑笑卧室的长是( )厘米,宽是( )厘米。
笑笑卧室实际的长是( )米,宽是( )米,面积是( )平方米。
直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米?(1)学生四人小组合作完成。
(2)汇报交流。
强调:必须先求出实际的长和宽,然后再算出实际的面积。
5.笑笑家的总面积是多少平方米?(1)学生独立完成。
(2)集体订正。
6.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户,在平面图标出来。
(1)理解题意。
(2)独立思考、交流方法,即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离,然后再在图中标出。
(3)进行计算。
7.笑笑在本子上画自己卧室的平面图,她用8厘米表示自己卧室的长。
(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?(2)她画的平面图的比例尺是多少?活动二、试一试1.小明家在北京,他和妈妈要到上海去旅游。
算一算两地之间的实际距离大约是( )千米。
(1)理解题意,独立思考。
小学人教版六年级数学毕业总复习教案(全册)
小学人教版六年级数学毕业总复习教案(全册)数和数的运算教学内容:数的意义、数的读法和写法教学要求:使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。
理解掌握整数、分数、小数的读写方法,能正确熟练地读写这些数。
教学过程:从今天开始,我们学习第四单元---(整理和复习)。
本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括,同时又是中学数学知识的重要基础。
为此,必须认真地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。
复习数的意义举例说说,小学阶段学习了哪些数?教师板书:自然数、整数、分数、小数。
理解整数、自然数、0之间的关系。
自然数:用来表示物体个数的0、1、2、3……。
整数自然数 0:一个物体也没有,用0表示比0小的数(以后学习的内容)练习“做一做”理解小数与分数之间的关系。
提出问题:小数与分数之间有什么联系?小数分几种情况,划分的根据是什么?当学生总结后,可归纳如下:有限小数:小数部分的位数是有限的。
小数无限小数(循环小数):小数部分的位数是无限的。
整数和小数位顺序表,理解整数与小数之间的联系。
让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。
请学生观察数位顺序表,回答问题:什么叫数位?整数与小数之间有什么联系?练习教材的“做一做”。
理解百分数的意义及有关术语。
举例说说什么叫百分数。
练习教材的“做一做”3.复习数的读法和写法请同学们想一想:小数和分数应怎样读?怎样写?数的改写数的大小比较教学要求:使学生进一步理解数的改写方法,能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数;能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。
进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法,能正确熟练地进行这些数的大小比较。
教学过程:1.讲述复习内容,提出目标要求2.复习数的改写(1)读出下列各数:235800 345000 345000000当学生读出来以后,让学生思考:如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数?如何求一个整数近似数?把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别?235800=23.58万 345000000=3.45亿235800≈24 345000000≈3亿应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数,得到的是准确值时,用等号联接两个数,而求近似数,得到的是近似值,用约等号联接两个数。
数学小学毕业总复习专项教案
数学小学毕业总复习专项教案教案标题:数学小学毕业总复习专项教案教学目标:1. 复习小学数学各个学科的重点知识和技能。
2. 帮助学生巩固和提高数学解题能力。
3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
教学内容:1. 数的认识与运算- 顺序数、数的读法和写法- 加法和减法的计算与应用- 乘法和除法的计算与应用- 分数的认识与运算2. 空间与图形- 图形的分类与性质- 点、线、面的认识- 直线、曲线、折线的绘制和性质- 平行线、垂直线、相交线的判断和性质3. 数据与统计- 数据的收集、整理和处理- 图表的制作与分析- 平均数、最大值和最小值的计算与应用教学步骤:第一步:复习数的认识与运算1. 让学生回顾顺序数的概念和读写法,并进行相关练习。
2. 复习加法和减法的计算方法,并结合实际问题进行练习。
3. 复习乘法和除法的计算方法,并进行应用题练习。
4. 复习分数的认识和运算,进行相关练习。
第二步:复习空间与图形1. 复习常见图形的分类与性质,让学生能够准确辨认和描述各种图形。
2. 复习点、线、面的基本概念,进行相关练习。
3. 复习直线、曲线、折线的绘制方法和性质,进行练习。
4. 复习平行线、垂直线、相交线的判断方法和性质,进行相关练习。
第三步:复习数据与统计1. 复习数据的收集、整理和处理方法,进行练习。
2. 复习图表的制作与分析,让学生能够正确读取和解读各类图表。
3. 复习平均数、最大值和最小值的计算方法和应用,进行练习。
教学方法和教具:1. 激发学生的兴趣,采用启发式教学法,引导学生主动思考和解决问题。
2. 利用多媒体教学工具,展示相关图形和数据,帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 提供练习册、题目集等教学辅助材料,供学生进行课后巩固和练习。
评估方法:1. 课堂练习:通过课堂练习,检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定:根据学生的作业完成情况和答案准确率,评定学生的学习效果。
3. 小测验:定期进行小测验,检测学生对各个学科的掌握程度。
小学六年级数学的总复习教案3篇
小学六年级数学的总复习教案3篇小学六年级数学的总复习教案篇一一、代数初步知识。
教学指导本单元内容是本册教材的重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能,对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律,对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。
为此,在组织学生复习时,应注意以下几个方面。
第三课时数的整除;分数、小数的基本性质。
教材81页上的“做一做”练习十六第7~12题。
(二)四则运算的法则【继续演示“四则运算的意义和法则”】2.思考:怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算?(加法可用减法验算;减法可以用加法或减法验算;乘法可以用除法验算;除法可以用乘法或除法验算.)3.练习:先说出下面各算式的意义,再计算,并进行验算.4325+379 47.5-7.65 18.4×7584× 587.1÷0.57 ÷二、全课小结.这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习,总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题,希望同学们在计算时一定要细心、认真,养成自觉验算的好习惯.三、随堂练习.1.根据43×78=3354,直接写出下面各题的得数(复习积的变化规律和商不变的性质)43×0.78=0.43×7.8=33.54÷0.78=3354÷0.43=2.在○里填上“>”“<”或“=”.3.思考:7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗?为什么?四、布置作业.计算下面各题,并且验算.五、板书设计小学六年级数学的总复习教案篇二教学目标:1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力。
3、使学生在学习中体会计算的乐趣,不断培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。
六年级数学总复习教案
六年级数学总复习教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握小学阶段所学的数学知识,提高学生的数学素养。
2. 过程与方法:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的价值。
二、教学内容1. 第一章:数的认识复习内容:整数、分数、小数、百分数的性质和运算,以及它们之间的关系。
2. 第二章:数的运算复习内容:加、减、乘、除、乘方、开方的运算方法,以及四则混合运算的运算顺序和运算法则。
3. 第三章:几何图形复习内容:平面图形(三角形、四边形、圆形等)的性质和计算,以及立体图形的认识。
4. 第四章:量的计量复习内容:长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
5. 第五章:统计与概率复习内容:统计图的种类及特点,数据的收集、整理、分析,以及简单概率的计算。
三、教学方法1. 采用自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式,激发学生的学习兴趣。
2. 通过例题解析、练习巩固、拓展提高等环节,让学生在实践中掌握数学知识。
3. 运用多媒体教学手段,形象直观地展示数学概念和运算过程,提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 练习反馈:分析学生作业和测验成绩,了解学生的知识掌握情况。
3. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己的学习过程,提出改进措施。
五、教学时间1. 第一章:数的认识(2课时)2. 第二章:数的运算(3课时)3. 第三章:几何图形(2课时)4. 第四章:量的计量(1课时)5. 第五章:统计与概率(2课时)六、第六章:方程与方程组复习内容:方程的定义、一元一次方程、一元二次方程、方程组的解法及应用。
七、第七章:比与比例复习内容:比的概念、比例的性质、正比例与反比例、比例尺的应用。
八、第八章:应用题复习内容:分数应用题、百分数应用题、几何应用题、综合应用题的解题方法。
六年级下学期数学总复习教案
六年级下学期数学总复习教案一、教学目标:1. 巩固和掌握本学期所学的数学知识,包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
2. 提高学生的数学思维能力,培养学生的解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容:1. 数的运算:加减乘除、小数、分数、整数的运算规律和性质。
2. 几何图形:平面几何图形的性质和计算,立体几何图形的认识和计算。
3. 计量单位:长度、面积、体积、质量、时间、温度等计量单位及其换算。
4. 统计图表:条形图、折线图、饼图等统计图表的识别和制作。
5. 应用题:解决实际问题,培养学生的应用意识和解决问题的能力。
三、教学方法:1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法,让学生在实践中掌握数学知识。
2. 运用多媒体教学手段,生动形象地展示数学概念和几何图形,提高学生的学习兴趣。
3. 创设有趣的教学情境,引导学生主动探究,培养学生的创新能力。
4. 注重个体差异,给予学生个性化的指导和关爱,提高学生的自信心。
四、教学安排:1. 每节课安排40分钟,每周安排2-3节复习课。
2. 按照教学内容,分阶段进行复习,每个阶段安排1-2节课。
3. 每节课结束后,布置适量的练习题,巩固所学知识。
4. 定期进行测验,了解学生的复习情况,及时调整教学策略。
五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,积极参与讨论、提问等。
2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,包括正确率、书写整洁度等。
3. 学生测验成绩:定期进行测验,分析学生的成绩,了解学生的复习效果。
4. 学生反馈:听取学生的意见和建议,改进教学方法,提高教学质量。
六、教学策略:1. 回顾与梳理:每节课开始时,引导学生回顾上节课所学的知识,通过简短的测试或提问方式检查学生的掌握情况。
2. 知识点讲解:针对本节课复习的内容,进行详细的讲解,重点突出,条理清晰。
3. 实例演示:通过具体的例子,展示数学知识在实际问题中的应用,帮助学生理解并巩固知识点。
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章:数的认识与运算一、教学目标:1. 让学生巩固对自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质。
2. 提高学生整数、分数、小数的四则运算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质。
2. 整数、分数、小数的加减乘除运算方法及运算定律。
3. 实际问题中的数的运算。
三、教学重点与难点:1. 重点:自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质,以及整数、分数、小数的四则运算方法。
2. 难点:分数、小数的混合运算,以及运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法:1. 采用讲解法、示例法、练习法进行教学。
2. 组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识。
3. 创设生活情境,让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学课时:2课时第二章:几何图形一、教学目标:1. 让学生掌握平面几何图形的基本概念和性质。
2. 提高学生解决几何图形的实际问题能力。
二、教学内容:1. 平面几何图形的基本概念和性质,如三角形、四边形、圆形等。
2. 几何图形的周长、面积计算方法。
3. 实际问题中的几何图形。
三、教学重点与难点:1. 重点:平面几何图形的基本概念和性质,以及几何图形的周长、面积计算方法。
2. 难点:解决实际问题中的几何图形问题。
四、教学方法:1. 采用讲解法、示例法、练习法进行教学。
2. 组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识。
3. 创设生活情境,让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学课时:2课时第三章:统计与概率一、教学目标:1. 让学生掌握统计与概率的基本知识。
2. 培养学生解决实际问题中的统计与概率问题。
二、教学内容:1. 统计与概率的基本概念,如数据收集、整理、分析,以及事件的概率。
2. 统计图表的种类及绘制方法,如条形图、折线图、饼图等。
3. 实际问题中的统计与概率。
三、教学重点与难点:1. 重点:统计与概率的基本概念,以及统计图表的绘制方法。
2018-2019学年六年级数学下册总复习教案(68页)
八仙桥街道青川小学六年级数学下册电子备课备课人:xxx课题回顾整理——总复习二次备课【教学内容】:教材84-118页内容。
【教材简析】:本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回顾整理,不仅是本册教材的一个重点,也是小学生全套教材的一个重要组成部分。
本单元教学质量的高低关系到小学阶段数学教学目标能否圆满地完成。
为了更好地实现预定的教学目标,便于教师引导学生进行系统地整理和复习,本单元把整个小学阶段所学数学知识划分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分,依次进行整理和复习。
本复习不仅回顾与整理小学阶段所学的知识,还对渗透的数学思想方法加以梳理,使之与所学知识融为一体,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,为后继学习打好坚实的基础。
本单元在内容编排及结构安排上打破了传统的教材总复习的框架结构,从整体上将总复习分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分;“知识与技能”部分又分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”三大领域,每个领域又细化为几个板块,如“空间与图形”领域分为“图形的认识与测量”、“图形的位置与变换”两个板块;在每个板块里又设置了“回顾与整理”、“讨论与交流”、“应用与反思”三个部分。
【教学目标】:1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,能综合运用所学的知识与技能解决实际问题,形成一些解决问题的基本策略,发展应用意识。
4.学会与人合作,初步形成评价与反思意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,能在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心,从而实现《课程标准》中所制订的各项教学指标。
小学六年级数学总复习教案
小学六年级数学总复习教案一、复习目标1、使学生系统地掌握小学阶段所学的数学知识,构建数学知识体系。
2、提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3、培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,为初中学习打下坚实的基础。
二、复习内容1、数与代数整数、小数、分数的意义和性质。
四则运算的意义、法则和运算定律。
简易方程。
比和比例。
2、空间与图形平面图形(直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等)的特征和周长、面积的计算。
立体图形(长方体、正方体、圆柱、圆锥等)的特征和表面积、体积的计算。
3、统计与概率数据的收集、整理和分析。
平均数、中位数、众数的意义和求法。
可能性的大小。
4、综合应用解决实际问题,如行程问题、工程问题、利润问题等。
三、复习重点1、整数、小数、分数的四则运算。
2、平面图形和立体图形的周长、面积、表面积、体积的计算。
3、比和比例的应用。
4、解决实际问题的策略和方法。
四、复习难点1、对数学概念的深入理解和灵活运用。
2、复杂的计算和解题思路的拓展。
3、综合运用所学知识解决实际问题。
五、复习方法1、讲练结合针对重点和难点知识,进行详细讲解,并通过练习加以巩固。
练习形式多样化,包括书面练习、口头练习、实际操作等。
2、分类复习将数学知识按照不同的类型进行分类,如计算类、图形类、应用类等,分别进行复习。
帮助学生理清知识之间的联系和区别,形成知识网络。
3、查漏补缺通过课堂提问、作业批改、测试等方式,发现学生的薄弱环节。
针对学生的不足之处,进行有针对性的辅导和强化训练。
4、合作学习组织学生进行小组合作学习,共同探讨问题,交流解题思路和方法。
培养学生的合作意识和团队精神,提高学习效率。
六、复习进度安排1、第一阶段(_____周)复习数与代数的知识,包括整数、小数、分数的意义和性质,四则运算,简易方程,比和比例等。
进行相关的练习和测试,及时反馈和纠正学生的错误。
2、第二阶段(_____周)复习空间与图形的知识,包括平面图形和立体图形的特征、周长、面积、表面积、体积的计算等。
小学数学毕业总复习教案
小学数学毕业总复习教案教案标题:小学数学毕业总复习教案教学目标:1. 复习小学数学的基本概念、原理和解题方法;2. 强化学生对数学知识的理解和应用能力;3. 提高学生解决实际问题的数学思维和解题能力;4. 为学生顺利过渡到初中数学学习打下坚实基础。
教学内容:1. 数的认识与计数:a. 数的读法和写法;b. 数的大小比较;c. 数的进位与退位;d. 数的加减法运算;e. 数的整数倍与约数;f. 数的分数与小数。
2. 数的应用与推理:a. 数的应用问题解决;b. 数的推理与判断;c. 数的逻辑关系与模式。
3. 几何图形与空间:a. 平面图形的认识与性质;b. 立体图形的认识与性质;c. 图形的变换与对称。
4. 数据与统计:a. 数据的收集与整理;b. 数据的图表表示与分析。
教学步骤:第一课:数的认识与计数1. 导入:通过生活中的实例引导学生认识数的重要性和应用场景。
2. 概念讲解:介绍数的读法和写法、数的大小比较、数的进位与退位。
3. 练习与巩固:设计一些数的大小比较和进位退位的练习题,让学生熟练掌握相关概念和技巧。
4. 拓展与应用:通过实际问题引导学生运用数的加减法运算解决问题,并引入数的整数倍与约数的概念。
第二课:数的分数与小数1. 导入:通过图形和实物引导学生认识分数和小数的概念。
2. 概念讲解:介绍分数和小数的定义、表示方法和基本运算规则。
3. 练习与巩固:设计一些分数和小数的计算练习题,让学生熟练掌握相关运算技巧。
4. 拓展与应用:通过实际问题引导学生运用分数和小数解决实际问题。
第三课:数的应用与推理1. 导入:通过实际问题引导学生认识数的应用和推理的重要性。
2. 概念讲解:介绍数的应用问题解决的基本方法和策略。
3. 练习与巩固:设计一些数的应用问题解决的练习题,让学生熟练掌握相关解题方法。
4. 拓展与应用:通过实际问题引导学生进行数的推理与判断,并引入数的逻辑关系与模式的概念。
第四课:几何图形与空间1. 导入:通过展示几何图形和实物引导学生认识几何图形和空间的重要性和应用场景。
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章:数的认识一、教学目标:1. 回忆和掌握整数、小数、分数的基本概念和性质。
2. 能够进行整数、小数的四则运算,并理解其运算规律。
3. 能够运用数的认识解决实际问题。
二、教学内容:1. 整数的认识:整数的分类、整数的性质、整数的运算。
2. 小数的认识:小数的意义、小数的性质、小数的运算。
3. 分数的认识:分数的定义、分数的性质、分数的运算。
三、教学重点与难点:1. 重点:整数、小数、分数的基本概念和性质,以及四则运算的规律。
2. 难点:分数的乘除运算和应用题的解决。
四、教学方法:1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方法。
2. 通过实例和问题,引导学生主动探究和解决问题。
五、教学准备:1. 教学课件和教案。
2. 练习题和答案。
六、教学过程:1. 回顾整数的认识,引导学生复习整数的分类、性质和运算。
2. 复习小数的认识,引导学生复习小数的意义、性质和运算。
3. 讲解分数的认识,引导学生理解分数的定义、性质和运算。
4. 进行实例演示和练习,让学生掌握四则运算的规律。
5. 通过讨论和问题解决,让学生运用数的认识解决实际问题。
七、课后作业:1. 完成练习题,巩固所学知识。
2. 选择一道实际问题,运用数的认识解决。
第二章:几何图形一、教学目标:1. 回忆和掌握基本的几何图形和性质。
2. 能够进行几何图形的计算和变换。
3. 能够运用几何图形解决实际问题。
二、教学内容:1. 基本几何图形:三角形、四边形、圆形、扇形。
2. 几何图形的性质:边长、面积、周长、角度。
3. 几何图形的计算和变换:面积计算、对称、旋转。
三、教学重点与难点:1. 重点:基本几何图形的认识和性质,以及计算和变换的方法。
2. 难点:几何图形的面积计算和应用题的解决。
四、教学方法:1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方法。
2. 通过实例和问题,引导学生主动探究和解决问题。
五、教学准备:1. 教学课件和教案。
2018年小学数学六年级下册总复习教案
总复习教材分析:这单元是对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计等知识进行系统的整理与复习,从而使使学生的数学知识得以巩固、深化,数学技能得到进一步提高。
教学目标:1、对本学期所学习的知识进行系统的复习,使学生所学的知识系统化,深入化,成为一个较完整的知识体系。
2、进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。
教学重点:分数乘除法、圆、百分数的相关知识。
教学难点:分数乘除法的解决问题。
课时划分:4课时总复习第一课时分数乘除法的复习复习内容:处理教材113页的第1题及115页的1——10题。
教材分析:本次复习是在学生学习了分数四则运算、比的相关知识后的一次系统的整理与复习,学生通过回忆、整理、归纳,对所学习的知识有一个全面的认识。
复习目标:1.使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。
2、经历学生探究、整理、归纳的过程,使学生对这部分学习的知识更系统、更熟练。
3、使学生建立知识之间的联系,渗透事物间的联系可转化的数学思想。
复习重点:熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。
复习难点:熟练计算,提高计算正确率。
第二课时百分数的复习复习内容:处理113、114页的第3、5题及116页的11、12、题。
教材分析:本次复习是在学生学习了百分数的相关知识后的一次系统的整理与复习,学生通过回忆、整理、归纳,对所学习的知识有一个全面的认识。
教学目标:1、引导学生进一步理解百分数的概念和意义。
2、使学生进一步理解百分数解决问题的数量关系和解题方法与分数解决问题是基本一致的。
3、学生经历系统整理与归纳的过程,使学生对所学的知识,有更清晰的认识和两了解。
教学重点:目标1、2教学难点:理解百分数解决问题的解题方法。
学习方式:自主探究、合作交流教学过程:第三课时确定位置与圆的复习教学内容:处理113页的第4题及117页的14、15、16题。
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小学数学毕业总复习全套教案一.数和代数数和数的运算教学内容:数的意义、数的读法和写法教学要求:使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。
理解掌握整数、分数、小数的读写方法,能正确熟练地读写这些数。
教学过程:从今天开始,我们学习第四单元---(整理和复习)。
本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括,同时又是中学数学知识的重要基础。
为此,必须认真地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。
复习数的意义举例说说,小学阶段学习了哪些数?教师板书:自然数、整数、分数、小数。
理解整数、自然数、0之间的关系。
自然数:用来表示物体个数的0、1、2、3……。
整数自然数 0:一个物体也没有,用0表示比0小的数(以后学习的内容)练习“做一做”理解小数与分数之间的关系。
提出问题:小数与分数之间有什么联系?小数分几种情况,划分的根据是什么?当学生总结后,可归纳如下:有限小数:小数部分的位数是有限的。
小数无限小数(循环小数):小数部分的位数是无限的。
整数和小数位顺序表,理解整数与小数之间的联系。
让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。
请学生观察数位顺序表,回答问题:什么叫数位?整数与小数之间有什么联系?练习教材的“做一做”。
理解百分数的意义及有关术语。
举例说说什么叫百分数。
3.复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。
请同学们想一想:小数和分数应怎样读?怎样写?数的改写数的大小比较教学要求:使学生进一步理解数的改写方法,能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数;能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。
进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法,能正确熟练地进行这些数的大小比较。
教学过程:1.讲述复习内容,提出目标要求2.复习数的改写(1)读出下列各数:235800 345000 345000000当学生读出来以后,让学生思考:如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数?如何求一个整数近似数?把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别?235800=23.58万 345000000=3.45亿235800≈24 345000000≈3亿应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数,得到的是准确值时,用等号联接两个数,而求近似数,得到的是近似值,用约等号联接两个数。
(2)复习求小数近似数的方法,并比较与求整数近似数人何相同点?让学生讲清求小数近似数的方法,然后,找出二者相同点:一般都是用四舍五入法。
“舍”或“入”都是由规定位数的下一位数值决定的。
完成教材76页下的“做一做”复习分数之间的改写和分数、小数、百分数之间的互化。
先让学生举例说说分数有哪几种,然后做练习,2)分数小数百分数1/200.7545%举例说说怎样判断一个分数能不能化成有限小数?复习数的大小比较巩固练习数的整除;分数、小数的基本性质。
教学要求:使学生进一步理解整除、约数、倍数、公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数、能被2、3、5整除数的特征等概念,并进一步理解它们之间的联系与区别。
教学过程:复习数和整除由“整除”这个基本概念引出有关概念。
举例说说什么叫整除,什么叫约数和倍数。
如24÷6=4 36÷12=324能被6整除 36能被12整除思考:3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什么?总结整除的概念:应注意两点:1)被除数和除数(不等于0)必须是整数:2)商也是整数且没有余数。
进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念,以及它们之间的关系。
(把24、36分解质因数,通过分解来进一步理解上述概念)举例说说能被2、3、5整除数的特征,以及偶数与奇数。
通过上述分析过程,逐步形成下列板书:教材的“做一做”复习分数、小数的基本性质在括号里填上合适的数,并说出根据。
1/2=()/4=6/()=()/20 6/18=()/6=3/()=1/()在()里填“>”“<”或“=”12.05()12.050 1.402()1.420 0.03()0.0300 0.08()0.8举例说说小数点移动位置后,小数大小会发生什么变化?完成下的“做一做”巩固练习最大公约数和最小公倍数教学目标:使学生进一步理解、掌握最大公约数和最小公倍数的意义,能正确地求几个数的最大公约数和最小公倍数。
教学过程:一、有关概念复习1、反馈:(1)说说什么叫公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数和互质数?(2)说说倍数、公倍数和最小公倍数有什么区别,约数、公约数和最大公约数有什么区别?2、按要求写出两个互质的数。
(1)两个数都是质数;(2)两个数都是合数;(3)一个数是质数,一个数是合数。
二、有关技能的复习1、求18、24的最大公约数和最小公倍数,并比较它们在计算时有什么区别和联系。
联系:都用短除法分解质因数来求得;区别:求最大公约数只要把所有的除数(公有的质因数)连乘;求最小公倍数要把所有的除数与最后的两个商(各自独有的质因数)连乘。
2、求18、24和30的最大公约数和最小公倍数,并说说用短除法求三个数的最大公约数和最小公倍数时要注意什么?三、综合练习1、填空(P102,1;并补充下面2题)(1)甲乙两数的最大公约数是3,最小公倍数是90,如果甲数是18,那么乙数是();如果乙数是30,则甲数是()。
(2)三个不同质数的最小公倍数是273,这三个质数分别是()、()、()。
2、补充选择:a,b都是自然数,且a÷b=6,那么a和b的最小公倍数是()。
A、aB、bC、abD、a b3、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数。
(1)48和72 (2)11和9 (3)14和4251和170 25和24 78和13(4)42、63和105 (5)3、5和7 (6)14、7和42 练后说说各组数求最大公约数和最小公倍数时各有什么特点,并填下表:各数的关系一般互质倍数A和B 短除法(A,B)=1[A,B]=AB若A是B的倍数,则:(A,B)=B [A,B]=AA、B、C 短除法 A、B、C两两互质:(A,B,C)=1[A,B,C]=ABC若A既是B的倍数又是C的倍数,且B是C的倍数,则:(A,B,C)=C[A,B,C]=A四、布置作业:《作业本》分数和百分数教学目标:使学生进一步理解、掌握分数(百分数)的意义和性质,能正确地进行约分和通分,提高解决实际问题的能力。
教学过程:一、知识整理1.分数的基本概念。
(1)教师:“分数的意义是什么?”(板书:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数。
)“单位‘1’的含义是什么?”(一个物体、一个计量单位、一些物体组成的整体。
)“什么是一个分数的分数单位?”(把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数是这个分数的分数单位。
)说说35 这个分数的意义和它的分数单位。
(2)分数与除法有什么关系?(3)我们学过哪些分数?请举例说明。
(师板书如下) 2、百分数的复习 (1) 百分数的意义;(2) 百分数与分数的联系和区别。
(生答师整理成下表)分数百分数既可以表示具体数量,又可以表示两个数量的倍数关系。
只表示两个数量的倍数关系,不表示具体数量。
后面可以有计量单位,也可以没有计量单位。
后面不写计量单位。
一般写法:( )( )专门写法(%) 一般要求化简 不必化简 分子不是小数分子可以是小数(3)分数、小数和百分数的互化。
分别说说互化的方法并完成P104,4。
3、根据学生回答师整理板书如下:分数的意义 分数单位真分数(<1) 分数的分类 整数 假分数(≥1)把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫分数。
带分数分数与除法的关系 分数的大小比较通分 异分母分数加减法 分数的基本性质约分 分数乘除法最简分数 分数、小数和百分数的互化百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数。
成数 百分数的应用折扣 二、综合练习1、填空。
P104,1,2并补充:(1)小麦的出米率是63%,它表示( )。
(2)当29 的分子加上4时,为了使分数的大小不变,分母要加上( )。
(3)45的倒数是( ),它的分数单位比原来的分数单位大( )。
(4)把一根5米长的绳子平均分成6段,每段占全长的( )( ) ,每段长( )米。
(5)下列分数中,值在14 和25 之间的是( )。
13 12 15 27(6)分数单位是18的所有最简真分数的和是( )。
(7)一个最简分数,分子与分母的乘积是28,和是11,这个最简分数是( )。
2、判断。
(1)百分数是分母为100的分数。
( ) (2)分数的分母越大,分数单位就越大。
( ) (3)5吨的18 和1吨的58相等。
( )分百分数(4)假分数的倒数都是真分数。
()(5)水果店原有水果1000千克,售出50%后,又运进剩下的50%,这时仍有水果1000千克。
三、总结四、布置作业:《作业本》四则运算的意义和法则教学要求:通过要求,使学生进一步理解四则运算的意义、四则运算的法则,进一步理解它们的联系,能正确、熟练地进行四则计算。
教学过程:本节课我们复习四则运算的意义和法则,通过复习要进一步理解四则运算的意义和法则,理解它们之间的联系,能正确、熟练地进行四则计算。
复习四则运算的意义我们在小学阶段学过了哪几种运算?举例说说它们的意义各是什么?进一步理解整数、小数、分数四则运算的意义及它们之间的联系和区别。
复习四则运算法则先计算下列各题,再思考回答问题整数、小数和分数的加法和减法的计算法则有什么共同点?小数乘法和除法的计算法则与整数乘法和除法有什么相似的地方?有什么不同?说一说分数乘法和除法的计算法则。
完成教材中的计算题。
(要结合运算法则和学生的实际情况,指出应注意什么)指导口算,说出口算过程。
完成教材85页下边的题目。
完成练习第1、2、题。
进一步掌握四则运算中的特殊情况。
完成教材上边的练习。
(应使学生明确a代表一个数,当学生做完后,能用语言叙述式子。
如a+0=a,一个数加上零还等于这个数)进一步理解四则运算关系完成教材中间的等式。
并说说怎样运用这些关系对加、减、乘、除法的计算题进行验算。
完成教材中的“做一做”巩固练习完成练习十七3~6题。
运算定律与简便算法、四则混合运算。
教学要求:通过复习,使学生进一步理解小学阶段所学习的运算定律,能应用其进行合理灵活的计算。
进一步理解四则混合运算顺序,能正确、熟练地进行计算。
教学过程:复习运算定律与简便算法。