中考物理一轮复习 10 欧姆定律 安全用电导学案
2024年中考物理一轮复习讲义：第14期 欧姆定律
第14期欧姆定律姓名：_________________ 日期：_____月______日等第___________ 纵观近几年全国各地中考题，其中出现了许多应用欧姆定律的题目，一般难度较大。
欧姆定律是学习电学内容过程中的拦路虎，在中考试题中欧姆定律往往与伏安法测电阻、电功率、动态电路联系起来，要求同学们对电流、电压、电阻和它们的关系加深理解，运用得当，才能在中考中游刃有余。
1考试分析欧姆定律在各地的中考试题中都占有比较大的比重，选择、填空、实验、计算题都有可能涉及。
常考的考点有：1．探究电流与电压、电阻的关系；2．欧姆定律及其应用；3．伏安法测电阻；4．电阻的串并联；其中电阻的测量、动态电路的分析、电阻故障的判断等与实际操作关联性比较大，能有效考查考生的动手操作能力和实验探究能力，故此备受命题人的青睐，因而也是中考命题的重点。
2考点清单1.电阻(1)定义：表示导体对的阻碍作用，用字母表示;(2)单位：；符号：;(3)大小：与导体的、、和有关，电阻是本身的一种性质.2.影响电路中电流大小的因素(1)电路两端的;(2)连接在电路中的.3.导体、绝缘体、半导体、超导体(1)导体：导电的物体;(2)绝缘体：导电的物体;(3)半导体：导电性能介于和之间的物质;(4)超导体：在超低温情况下电阻减小为.1.滑动变阻器(1)原理：改变接入电路中导体的来改变接入电路中的电阻，从而改变的大小;(2)连接：接入电路时应使用两个接线柱，且与被控制的电路联;(3)注意：在闭合开关前，应将滑片P置于电阻处，以保护电路.2.电阻箱、电位器(1)电阻箱：能表示接入电路中阻值大小的变阻器;(2)电位器：通过改变电阻丝接入电路的长度改变接入电路的电阻大小.考点三欧姆定律1.探究通过导体的电流与电压、电阻的关系⑴原理图(伏安法)⑵探究通过导体的电流与它两端电压的关系①控制不变，通过调节滑动变阻器的滑片P的位置，来改变，观察电流与电压的关系;②结论: 不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成.⑶探究通过导体的电流与电阻的关系①控制不变，在改变电阻的阻值大小时，通过调节滑动变阻器滑片P的位置，来控制，观察电流与电阻的关系;②结论:不变时，通过导体的电流与导体的电阻成.2.欧姆定律(1)内容:导体中的电流与导体两端的成正比，与导体的成反比;(2)公式:;(3)变形公式:，;(4)理解①欧姆定律的同一性：欧姆定律中的I、U、R必须是同一导体或同一电路中的物理量;②欧姆定律的同时性：欧姆定律中的I、U、R必须是同一时刻、同一过程中对应的物理量.1.欧姆定律在串联电路中的应用(1)电流:；(2)电压:；(3)电阻:；(4)分压规律:.2.欧姆定律在并联电路中的应用(1)电流:；(2)电压:；(3)电阻:；(4)分流规律:.3.伏安法测电阻⑴测量定值电阻的阻值①原理: ；②方法:；③测量器材:、；④电路图⑤数据处理:多次测量取平均值，目的是.⑵测量小灯泡的电阻①原理: ；②方法:；③测量器材:、；④电路图⑤数据处理:多次测量，但不能取平均值，原因是.4.特殊法测电阻3重点难点✪重难点一电阻与变阻器重难点分析(1)电阻是导体本身的一种性质，电阻大小只与材料、长度、横截面积和温度有关，与电流、电压等因康无关，判断电阻变化问题解题时根据电阻大小影响因素，用控制变量法解答.(2)已知滑动变阻器连入电路的电阻变化判断所接的接线柱:①首先明确滑动变阻器在电路中的正确连接方法:上下接线柱各取一，即“一上一下”连接;②根据滑片移动方向看滑片向哪端移动时符合电阻变化要求;则符合要求的该端电阻线的接线柱必连入电路;③金属杆的任一端接线柱与之匹配都可以.注意：若利用滑动变阻器改变灯泡亮度时，灯变暗(亮)，说明滑动变阻器连入电路中的阻值变大(小).典型例题：下列关于导体电阻的说法正确的是（）A．长度长的导体，电阻一定大B．横截面积大的导体，电阻一定小C．导体的电阻由其两端的电压和通过的电流来决定D．导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积等因素有关【分析】导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关；还受温度的影响；与导体中的电流、导体两端的电压大小无关。
(2020汇编)中考物理总复习专题10 与欧姆定律有关的计算题解题规律与思维方法
专题十、与欧姆定律有关的计算题解题规律与思维方法1.灵活理解欧姆定律公式（1）解欧姆定律数学表达式I=U/R（2）变形公式U=IR（3）R=U/I2..两个电阻串或者并联电路电流、电压规律（1）串联电路特点：I＝I1＝I2 U＝U1＋U2 R＝R1＋R2（2）并联电路特点：I＝I1＝I2 U＝U1＝U2 1/R＝1/R1＋1/R23.初中物理电学计算题的解题基本策略应用欧姆定律解决问题，从以下几个方面来思维，并关注应注意的几点：（1）对于单个导体在电路中工作的问题，只要把精力放在找这个导体的两端电压U，流经电流I，导体电阻R。
各量均用国际单位，根据欧姆定律列出方程：I=U/R，所求量在该方程中解出即可。
（2）对于两个导体串联时，分别找出每个导体对应的电流、电压和电阻。
如：对于导体A，电阻R1，两端电压U1，流经电流I1，这三个量满足欧姆定律：I1=U 1/R1；对于导体B，电阻R2，两端电压U2，流经电流I2，这三个量满足欧姆定律：I2=U2/R2。
然后再根据串联电路电流、电压、电阻的特点将上面两方程联系起来。
比如：①串联电路两导体流经电流相等，也就是I1=I2=I（I是串联电路总电流），这样得到U 1/R1=U2/R2=U/R（U是串联电路总电压，R为总电阻），题中待求的物理量就在这个方程中，解方程即可！②串联电路两导体电压之和等于电路总电压，也就是U1+U2=U，这样将U1=I1R1，U2=I2R2代入得I1R1+I2R2=U，解这个方程可得所要求的量。
（3）对于两个导体并联时，分别找到两个支路导体的电流、电压、电阻，再看看电路的总电流、总电压、总电阻。
如：对于第一个支路，流经电流I1，电阻R1，两端电压U1，用欧姆定律联系起来建方程：I1=U1/R1；对于第二个支路，流经电流I2，电阻R2，两端电压U2，也用欧姆定律联系起来建方程：I2=U2/R2。
对于整个电路找总电流I，总电压U，总电阻R。
九年级物理《欧姆定律》教案
教学目标：1.了解欧姆定律的概念和公式。
2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。
3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。
教学重点：1.欧姆定律的概念和公式。
2.欧姆定律的计算方法。
教学难点：1.欧姆定律在实际电路中的应用。
教学准备：1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。
2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。
2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”二、知识讲解（20分钟）1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。
并解释公式中各个元素的含义。
2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验证方法。
三、概念讲解与实验（40分钟）1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。
2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。
3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报告中。
四、实验结果讨论与总结（20分钟）1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。
2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法和实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。
2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。
六、课堂练习（10分钟）1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。
2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生进行课堂总结，强调欧姆定律的重要性和实际应用价值。
2.交流学生对本堂课的理解和收获，解答学生提出的问题。
课后作业：1.阅读相关章节，巩固欧姆定律的概念和公式。
2.解答课后习题，巩固欧姆定律的计算方法。
教学反思：本节课针对九年级学生，以欧姆定律为教学内容，通过实验和计算的方式帮助学生深入理解欧姆定律的概念和公式。
欧姆定律和安全用电 教学简案
欧姆定律和安全用电教学简案课程导入阅读感悟信息1高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不直接接触，靠近也能使人致命．高压电很危险！如图7-4-1．信息2如图7-4-2所示．某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修好行”……家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗．观察与思考（1）请你画出“高压危险”标志的示意图．（2）观察如图7-4-2所示的雷电发生时的情形，这对我们预防雷击有哪些启示？启示：______________________________________．操究新知学点1 为什么电压越高越危险问题：表中的数据向我们传递哪些信息？答：_____________________________________________．欧姆定律告诉我们，导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成正比．人体也是导体，电压越高，通过的电流越大，大到一定程度就有危险了．经验证明，只有不高于36 V 的电压才是安全的．家庭电路的电压是220 V，远远超出了安全电压，一旦发生触电，很可能有生命危险．特别提示安全用电的原则是：不靠近高压带电体，不接触低压带电体．例1有一天，小明同学手指不小心碰到了家庭电路的火线，没有发生触电事故，只是有点麻木．因此，他就认为安全电压对于他而言不是36 V而是220 V，小明的观点正确吗？答案小明的观点是不正确的，从题目的记叙来看，小明是单手接触火线，若此时小明脚上穿的是绝缘性能很好的鞋子或是整个人坐在木椅子上且脚离开了地面，这些物品的电阻极大，由I ＝R U可知．U 一定时，电阻极大这时人体上通过的电流极小，所以小明只觉得有点麻，若小明光着脚站立地面，他肯定会触电．同类变式如图7-4-3所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手，上、下两条裸露导线分别是照明电路的火线和零线，那么一定会触电的是（ ）A ．甲B ．乙、丙C ．甲、丙D ．甲、乙、丙解析 本题与例1的不同点是考查具体的触电方式，是否能触电，看人体是否成为了电路中的一部分，且通过人体的电流是否较大．在零线未断路时，零线不触人．答案 A易忽略点提示（1）家庭电路触电的两种方式：①单手触电，如图7-4-4甲；②双手触电，如图7-4-4乙；（2）家庭电路中更换灯泡、保险丝等电路元件时，切记要将家庭电路中的总开关断开，不要认为穿上一双塑料鞋就不会触电，那是错误的．例2（2005年·长沙市）图7-4-5为一幅安全用电的宣传画，由图可知，如果有人触电要立即________，或者_______．解析 人体是导体，若有人触电，而另一人用手直接拉触电者，欲使其离开触电电源，则直接拉触电者的人也会触电．正确的方法是，施救护者应速断开电源或用干燥的木棒撬开导线，使被触电者离开电源．答案 切断电源；用干燥的木棒撬开导线解后反思施救护者若不通过上述方法施救触电者，而是报警或是拨打110，这种方法不一定可行． 同类变式（2005年·盐城市）图7-4-6的四幅图中，符合安全用电原则的是（ ）解析 电路安装时，开关应接在火线上再连电灯，若是螺旋方式的灯尾端，则灯尾的金属连开关后，开关再连火线，而灯的螺旋接零线；由于水是导体，C 、D 选项的情景对人体都是危险的．解题规律；家庭中常见的用电不安全行为有湿手拔开关、湿手插插头、带金属外壳的电器未接地线等．答案 B学点2 额定电压、短路、断路实验探究 用电器在额定电压和非额定电压下的工作状况．实验 通过调压器，对“220 V ，0.45 A ”的白炽灯供电，分别使灯工作在110 V 、220 V 、230 V 的电压环境中，观察其亮度．问题研讨②问题1：电压对灯泡的亮度是怎样影响的？答：______________________________________________________．问题2：用电器在高于或低于额定电压下工作，对用电器的寿命有损害吗？答：______________________________________________________．知识归纳 额定电压、短路、断路1．额定电压用电器正常工作时所需要的电压，叫做额定电压．2．短路由于某种原因，电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象，叫做短路．电源短路十分危险．3．断路：也叫开路，即用电器不能够工作的电路．易混淆点提示（1）不能将额定电压与实际电压混淆，额定电压对于某用电器而言是惟一的，而实际电压有无数个；（2）短路分两种：电源被短路和用电器被短路，前者会烧坏电源，后者用电器不能工作．例3一条电炉电阻丝的电阻是110 Ω，接在220 V 的电压上，流过它的电流是_________，如果不小心，将电阻丝的两端碰在一起，接触位置的电阻约为1 Ω，这时流过导线的电流是________．解析 后一种情况是并联电路；是110 Ω与1 Ω并联．由欧姆定律公式I ＝R U可直接求两种情况下的电流，I ＝R U ＝Ω110V 220＝2 A ；I ’＝’R U ＝Ω1V 220＝220 A ．I ’’＝Ω110V 220＝2A ，I 总＝I ’＋I ’’＝220 A 十2 A ＝222 A ．答案 2 A ；222 A电源被短路时，电路中的电流极大，会使导线的温度过高而引起火灾或损坏电源，家庭电路中，常用保险丝或空气开关来防止电路短路带来不良后果．学点3 注意防雷阅读感悟 雷击的危害据了解，海南省属全国雷电灾害的多发区，每年因雷击伤亡人数达40至50人．2001年进入5月份以后，天气炎热，雷暴频繁．海南全省共发生雷击事故25起，直接经济损失50多万元．今年5月4日，海南省琼山市东山镇某农户遭雷击，两人重伤，1人轻伤．5月5日．屯昌县中建农场1名退休女工在洗澡时被雷击身亡……问题研讨③问题：请你给雷电灾害的多发区人民或领导提几条防雷击措施．防雷击措施：（1）_________________________________________________；（2）_________________________________________________；（3）_________________________________________________．知识归纳 注意防雷雷电是大气中一种剧烈的放电现象．云层之间、云层和大地之间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声．云层和大地之间的放电如果通过人体，这么大的电流，能够立即致人死亡，如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏．高大建筑物的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，叫做避雷针．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来防雷的．易忽略点提示在雷雨时，我们尽量不要看电视，尤其不能使用接有室外天线的电视机看电视．因为室外天线通常安装在高处，很容易遭到雷击，其结果轻则毁坏电视机，重则伤人． 例4下列能起到预防雷击作用的是（ ）A ．高大建筑物顶端带有针状的金属物用很粗的金属线跟大地相连B ．高压输电铁塔最上面的两条导线C ．古代建筑物上的龙角形铁制装饰物用粗铁丝与大地相连D ．较高的室外天线解析 高大建筑物顶端带有针状的金属物用很粗的金属线与大地相连，有避雷的作用，高压输电铁塔最上面的两条导线也有避雷的作用．古代建筑物上龙角形铁制装饰物与大地相连也具有避雷作用．答案 ABC易错点提示避雷针是通过粗的金属线与大地相连，使雷电时的放电电流通过避雷针、金属导线流入大地，从而保护建筑物不被损坏．不要认为避雷针是防止雷电发生的装置．拓广延伸方法技巧 不高于36 V 的电压才是安全的例5晓华同学在学了安全用电的知识后，心中产生这样一个疑问：通过人体的电流达到30 mA 时就很危险．而一个10 Ω的小灯泡接在3 V 电压时就能产生0.3 A （300 mA ）的电流．如果此时将一个人与小灯泡串联接在3 V 电压上．由于串联电路中的电流处处相等．通过人体的电流也是300 mA ．人就会发生严重的触电事故．因此，3 V 的电压也是不安全的．现在请你为晓华分析一下这个问题．解析 当人体的电流达到300 mA 是很危险的，那么人体加3 V 电压是否会产生300 mA 的电流呢？要回答这个问题就必须要使用欧姆定律．答案 人体在低电压下的电阻约为105 Ω，在500～1 000 V 时．人体的电阻在1 000 Ω左右．根据欧姆定律．当人体加3 V 电压电时人体的电流I 入＝R U ＝Ω10V 35＝3×10－5 A ，电流远远的小于300 mA ．故3 V 的电压对人体而言是安全的．晓华的错误初看起来还真能让人胡乱猜测．因为他所依据的是欧姆定律计算出的电流，也的确是0.3 A．然而错因是后面的推理过程，他没有考虑到人体的电阻远远大于10 Ω，而是将人体的电阻作为零再与10 Ω的小灯泡串联，哪能不错．思维发散接地线保安全例6（2005年·黄冈市课改实验区）下列处理用电事故的措施中，正确的是（）A．有金属外壳的家用电器如果没有接地，其外壳一定要接地B．电器失火时，先用泡沫灭火器灭火，再切断电源C．空气开关跳闸时，应立即使空气开关复位，再进行检修D．遇到有人触电时，先直接将人拉开进行抢救，后切断电源解析有人触电时进行抢救，首先应在自保的基础上使触电者脱离电源；空气开关跳闸．应首先查空气开关跳闸的原因，有故障时，排除故障后才能使空气开关复位；用泡沫灭火器灭火时，先应切断电源，防触电事故；有金属外壳的家用电器外壳接地，能防触电事故．答案 A思维延伸家用电器的金属外壳都有接地线，为什么要这样做呢？家用电器的金属外壳本来是跟火线绝缘的，是不带电的，人体接触外壳并没有危险．但如果内部火线绝缘皮破损或失去绝缘性能，致使火线与外壳接通，外壳带了电，人体接触外壳等于接触火线，就会发生触电事故（图7-4-7甲）．如果把外壳用导线接地，即使外壳带了电，电流也只会从接地导线流走，人体接触外壳没有危险（图7-4-7乙）．课时作业一、教材习题P35“动手动脑学物理”1～3题．二、补充习题1．（2005年·温州市）洗衣机、电冰箱等家用电器都使用如图7-4-8所示的三孔插座．三孔插座的中间插孔接地，以防止家用电器使用时金属外壳带电．使用三孔插座的好处是（）A．更安全B．更方便C．更省电D．更美观2．下列关于雷电的说法中，错误的是（）A．高压输电铁塔最上面的两条导线只是装饰品B．雷电是大气中一种剧烈的放电现象C．雷电对树木的破坏是因为巨大的热量和空气振动而造成的D．雷电的电流很大，可致人死亡3．小明同学在学习了安全用电知识后．得出了一些安全用电的说法：（）A．手上沾了水，千万不要触摸开关B．人体是导体，电压越高，通过的电流越大C．经验证明，只有36 V的电压才是安全的D．人体在潮湿的时候比在干燥的时候电阻小得多，电压一样时，电流就大得多E．导体中的电流跟加在这个导体两端的电压成正比F．禁止在高压线下放风筝G．我家的照明电压是220 V，故220 V的电压是安全的H．通过人体的电流大到一定的程度，就有生命危险I．只要有电流通过人体，就会发生触电事故J．导体中的电流跟导体的电阻成反比（1）判断上述说法的正误；（2）将能说明“为什么电压越高越危险？”的说法找出来，按说理的顺序排列；（3）将能说明“为什么不能用湿手触摸电器？”的说法找出来，按说理的顺序排列．4．（2005年·德阳市课改实验区）请你指出在图7-4-9所示中违反安全用电的地方．（1）________________________________________________________________；（2）________________________________________________________________；（3）_________________________________________________________________．5．八（2）班同学积极开展STS教育社会实践活动，他们利用双休日来到赤壁社区，在社区宣传栏上办了一期主题为“安全用电无小事”的黑板报．（1）图7-4-10中是宣传栏中的四幅宣传画，请为它配上宣传词（2）如果是我来办这期宣传栏，我将这样设计栏目．参考答案课程导入问题示例：1．如答图7-4-1．2．启示一：可以在建筑物顶上安装避雷针．预防雷击对建筑物或人的破坏．启示二：在雷雨时，不要在大树底下避雨．启示三：雷雨时，不要用接有室外天线的电视机收看电视节目（答案不惟一，合理即可） 探究新知问题研讨①问题：电压越高越危险；电压越高电流越大问题研讨②问题1：电压越高，通过灯泡的电流越大，灯越亮．问题2：有问题研讨③问题：（1）在建筑物顶端安装避雷针，或避雷网、避雷线等；（2）打雷时，不要站在空旷的田野、山顶或大树下面；（3）打雷时，不要接触墙壁门窗及一切沿墙敷设的金属物；不要打手机等等．课时作业一、教材习题“动手动脑学物理”（P 35）提示与解答[第1题]提示：从安全用电方面考虑，认真观察本题所提出的几个问题．例如：家庭电路连接插座的火线、零线不小心易相碰；学校、社区不按安装要求安装开关，开关的金属部分外露等．[第2题]由R U I ＝知，当电流表直接接在电源的两端，则I 极大，易烧表．[第3题]提示：收集和查找关于雷击而造成人身伤亡或其他损失的典型事例，从中分析产生的原因．资料收集可以在网上、报纸上、杂志上查找，然后同学互相交流资料的来源，防雷的原则．二、补充习题1．A （点拨：有接地线）2．A （点拨：高压输电铁塔最上面的两条导线能防雷击）3．（1）A 对 B 对 C 错 D 对 E 对 F 对 G 错 H 对 I 错 J 对（2）E 、B 、H ；（3）A 、J 、D 、H ．4．（1）用湿手触摸开关，容易发生触电事故；（2）靠近高压设备，容易发生触电事故，用手触摸裸露电线，容易发生触电事故；（3）家用电器的金属外壳没有接地，容易发生触电事故．5．（1）AB ：绝缘皮有破损，导线部分外露，要注意检查更换；C ：不要在电线上搭晾衣物，不要用湿手扳开关；D ：架设电视机天线时，注意不要触及电线．（2）一、安全知识问答：a ．触电是怎么回事？b ．家庭电路中触电事故是怎样发生的？……二、宣传图加配词，如图6-6-11．三、万一有人触电了怎么办？a ．如何使触电者迅速脱离电源？b ．如何实施救护？四、防雷击常识．。
九年级物理安全用电导学案及课后达标检测
第3节安全用电课时导学案【学习目标】1、了解安全用电知识，有安全用电的意识。
2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。
重点：了解安全用电的知识以及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
【自主学习】一、电压越高越危险1、触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
阅读“电压越高越危险”，思考下列问题：2．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？答案:电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
3、结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。
答案：人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉；不超过10毫安时，人尚可摆脱电流；超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当达到50毫安时，很短时间使人心跳停止。
4、结合欧姆定律回答，人用手直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？答案：人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律，通过人体的电流远小于1 mA，所以对人不会产生危险。
5、为什么电压越高越危险？答案：根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。
温馨提示：1、电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关外，还与电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关；2、只有不高于36V的电压才是安全的。
二、常见的触电事故1、触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？答案：当有较大的电流经过人体时会出现触电事故。
2、分析课本P113图19.3-2中，是如何造成触电事故的。
答案：甲图，人站在凳子上，电流经过人体，使人体和导线、电网中的供电设备形成回路。
乙图，电流经过人体流过大地，使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路。
3、通过上述两幅图可以看出，人在什么情况下可以导致触电事故？答案：当人体接触火线时，使人体成为导线、电网中回路的一部分，电流经过人体，会造成触电事故。
【中考物理】2023届第一轮复习分类专题——欧姆定律(提升篇)含解析
【中考物理】2023届第一轮复习分类专题——欧姆定律（提升篇）一、单选题(共10小题)A B C D1.如图是一个电阻暗盒，盒内有三个电阻，、、、分别是四根A D2ΩC D5ΩA C引线。
现测得、之间电阻为，、之间电阻为，、之间电3ΩB D A C2Ω阻为，若用导线把、连接后，测得、之间电阻为，如果不B D B D用导线把、两端连接起来，则、之间电阻大小为( )10Ω9Ω8Ω7ΩA. B. C. D.ABC2.把一根粗细均匀的电阻丝弯成等边三角形，如图所示，图中D AB C D9ΩA B为边的中点，如果、间的电阻为，则、间的电阻是( )36Ω12Ω8Ω4ΩA. B. C. D.3.在探究串联电路电压特点时，小华小组提出疑问：在串联电路中，如果某一电阻值发生改变，分压情况会怎样改变？大家进行了理论R1=20ΩR2=25ΩS1分析，你也试试看。
如图所示，，，当只有开关闭2.8V S2合时，电压表示数为；当只有开关闭合时，电压表示数可能是( )2.5V3.3V 3.5V4.0VA. B. C. D.4.如图所示电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器的滑片处在中P 点位置。
闭合电键后，电流表示数为，电压表示数为。
当滑片S I U 移至右端时( )PA.电流表示数可能是B.电流表示数可能是I 2I 3C.电压表示数可能是D.电压表示数可能是2U 1.5U5.如下图所示四个电路中，电阻的阻值和电源电压已知，根据已知R 条件和电表的示数能测出电阻阻值的电路是( )R x A. B. C. D.6.如图所示，六根完全一样的电阻丝，电阻值均为，依次连接构成R 一个正六边形，连接处接触良好并形成六个接线柱．任意两个接线柱之间都可以构成一个电阻．现在给你一个电阻值忽略不计的导线，要求你每次将其中的任意两个接线柱短接，在各种情况下，利用上述方法能得到的所有电阻中，最大值和最小值分别是（不包括零电阻）( )A.，B.，C.，D.，53R 13R 32R 56R 32R 12R 65R 12R 7.标有“”的小灯泡“”是指灯泡的安全电压不超过和4V 5Ω(4V 4V )标有“”的滑动变阻器连接在如图所示的电路中，其中电源20Ω 0.5A 电压为电流表的量程为电压表的量程为假设小4.5V ，0～0.6A ，0～3V ，灯泡的电阻不变。
第十五章 (考点分类)欧姆定律-备战2021年中考物理一轮复习讲练一本通(解析版)
第十五章《欧姆定律》考点分类命题点一动态电路分析▲滑动变阻器引起的动态电路分析1．如图所示，R为定值电阻，电源电压不变，当滑动变阻器R'的滑片向右移动时，下列说法中，正确的是（）A．电流表示数变大B．电压表示数变大C．电流表示数变小D．电流表、电压表示数都不变【解析】由电路图可知，滑动变阻器与定值电阻R串联，电压表R两端的电压，电流表测电路中的电流；滑动变阻器的滑片右移，滑动变阻器连入电路的电阻增大，滑动变阻器和定值电阻串联，定值电阻阻值不变，所以总电阻增大，总电压不变，根据I＝可知，电路中的电流减小，电流表的示数变小；对于定值电阻，阻值不变，电流减小，根据U＝IR，电压减小，所以电压表的示数减小；故C正确，ABD错误。
故选：C。
2．如图所示，电源电压保持不变，电阻R1为定值电阻，当变阻器R2的滑片P向右移动的过程中（）A．电流表A示数变小，电压表V1示数变大B．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大C．电压表V2示数与电流表A示数的比值变大D．整个电路消耗的总功率变大【解析】由电路图可知，R1与R2串联，电压表电压表V1测电源的电压，电压表V2测R2两端的电压，电流表测电路中的电流。
AB、因电源电压保持不变，所以，电压表V1示数不变；当变阻器R2的滑片向右移动的过程中，接入电路中的电阻变大，电路中的总电阻变大，由I＝可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，由U ＝IR可知，R1两端的电压变小，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R2两端的电压变大，即电压表的示数变大，故AB错误；C、电压表V2示数与电流表A示数的比值为滑动变阻器的电阻，电阻变大，比值变大，故C正确；D、由P＝UI可知，电路消耗的总功率变小，故D错误。
故选：C。
3．如图所示，电源电压不变，闭合开关，两灯正常发光，电压表和电流表都有示数。
一段时间之后，一个电表示数变小，另一个不变，则故障可能是（）A．L1断路B．L1短路C．L2断路D．L2短路【解析】由图可知，该电路为并联电路，电压表V测量的是电源电压，电流表A测量的是L1的电流；A、L1断路，则该支路中的电流为0，即电流表示数为0，由于电源电压不变，则电压表示数不变，故A正确；BD、L1短路或L2短路，则电源短路，电源会被烧坏，都无示数，故BD错误；C、L2断路，电压表示数不变，根据并联电路的特点可知，电流表示数不变，故C错误。
【中考物理】2023届第一轮复习分类专题——欧姆定律(基础篇)含解析
【中考物理】2023届第一轮复习分类专题——欧姆定律（基础篇）一、单选题(共8小题)S1.如图甲所示电路，电源电压保持不变。
闭合开关，调节滑动变阻P R1R2I−U器滑片使其阻值从最大变化到最小，和中某个电阻的关系I−U图像如图乙所示。
在图乙基础上作出另一个电阻的关系图线，则图中正确的是( )A. B.C. D.2A20Ω2.下图电路中，电源电压不变，滑动变阻器上标有“ ”字S L样。
以下四个图象中，能正确表示当开关闭合后，通过小灯泡的I R电流与滑动变阻器连入电路的电阻的关系的是( )A. B. C.D.R R03.将光敏电阻、定值电阻、电流表、电压表、开关和电源连接成如图所示电路，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小．闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，观察电表示数的变化情况应该是( )A V A VA.表示数变大，表示数变小B.表示数变小，表示数变大A V A VC.表和表示数均变小D.表和表示数均变大R1R24.如图甲所示，电路中电流表读数如图乙所示，则与阻值之比是( )32235225A.∶B.∶C.∶D.∶5.如图所示,电源电压保持不变,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向右移动,电表示数的变化情况是A.电压表和电流表示数都变小B.电压表和电流表示数都变大C.电压表示数变大,电流表示数变小D.电压表示数变小,电流表示数变大R1R6.如图所示电路中，电源电压不变，为定值电阻，为滑动变阻器。
S P闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动时，下列判断正确的是( )A.电压表示数变小，电流表示数变大B.电压表示数变小，电流表示数变小C.电压表示数变大，电流表示数变小D.电压表和电流表的示数之比不变“2A 20Ω”7.如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有字样。
S L以下四个图像中，能正确表示当开关闭合后，通过小灯泡的电流I R与滑动变阻器连入电路的电阻的关系的是( )A. B.C. D.R1<R28.如图所示的电路中，已知电源电压相等，且，则电路中电流表的示数最大的是( )A. B. C. D.二、填空题(共9小题)9.如图所示电路，电阻，电源电压保持不变，当、都R 1=R 2=4ΩS 1S 2闭合时，电流表的示数为，此时电路是 联电路，电路的总电0.8A 阻是 ；当闭合、断开时，电流表的示数是 。
2014年中考物理一轮复习专题15：欧姆定律导学案
2014年中考物理一轮复习专题15：欧姆定律导学案一、复习目标：1、使用电流表、电压表探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。
2、会用滑动变阻器来改变电路两端的电压。
3、理解欧姆定律，并会简单的应用。
4、应用欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
5、理解伏安法测量电阻原理，会测量电阻。
二、知识梳理一、探究电流与电压的规律：1、实验方法：2、器材：电源、开关、导线、、、、定值电阻三个。
3、电路图：4、实验过程：（1）探究电流与电压的关系电阻，移动，使电阻两端的电压，读出电流表的读数，读取三组电压值和电流值，分析二者的关系，我们发现。
（2）探究电流与电阻的关系电阻，移动，使电阻两端的电压，读出电流表的读数，读取三组电阻值和电流值，分析二者的关系，我们发现。
5、实验结论：。
二、欧姆定律：1、内容：。
2、表达式：。
3、公式变形：电阻公式：电压公式：4、特别强调：（1）I、U、R同一性，即I、U、R是针对同一导体，同一时刻而言的。
（2）单位一致：如电流I—A，电压U—V，电阻R— 。
（3）对于公式R=U/I，导体的电阻是导体本身的一种属性，只跟导体的材料、长度、横截面积、温度有关，与通过导体的电流、加在导体两端电压无关。
故不能说，R与U成正比，与I成反比，R等于U与I的比值。
（4）运用欧姆定律解计算题应养成良好的解题习惯。
a、审题基础上画好等效电路图。
b、在图中标出已知量和待求量。
结合串、并联电路中电流、电压规律及欧姆定律找出等量关系，列出式子。
c、计算时，要带单位计算且单位统一，做完题目后，要分析一下其实际意义。
5、串、并联电路电阻的基本规律：（1）a、串联：。
即：b、并联：即：（2）串联电路的分压关系：；并联电路的分流关系：三、实验：伏安法测电阻（过程）实验目的：测量电阻实验原理：_________________；实验器材：电源、开关、导线、、、、待测电阻。
实验电路图：（把电路图画在方框中）实验步骤：按电路图连接实物图，分别用测出电流、用测出电压，计算出电阻，移动滑片再重复上述过程，然后。
【中考物理】2022-2023学年第一轮专项复习练习—欧姆定律(提升篇)含解析
【中考物理】2022-2023学年第一轮专项复习练习—欧姆定律（提升篇）1.（2022株洲）如图所示钨丝与小灯泡L连接，闭合开关S，小灯泡L发光，钨丝不发光，用酒精灯给钨丝加热，小灯泡L逐渐变暗直至熄灭，由实验可知（ ）A. 钨丝的电阻随温度升高而减小B. 钨丝的电阻随温度升高而增大C. 加热时钨丝的电流等于小灯泡L的电流D. 加热时钨丝的电流小于小灯泡L的电流2.（2022湖南衡阳）喜欢学习物理的小陈，根据所学的物理知识，设计了如图所示的电路图，按照电路图连接好电路。
电源电压不变，闭合开关S后，当他把滑动变阻器的滑片P由中点向右移动时，下列说法正确的是（ ）A. 滑动变阻器的电阻变大，灯泡变暗B. 电流表的示数变小，灯泡亮度不变C. 滑动变阻器的电阻变大，它两端的电压不变D. 电流表的示数变大，电路中的总电阻变大3.（2022四川德阳）如图所示电路，电源电压恒定不变，R大小也保持不变。
当闭合开关并向左移动滑片P，关于电表的变化下列说法正确的是（ ）A. 电压表的示数变小，电流表的示数变大B. 电压表的示数变大，电流表的示数变小C. 电压表的示数不变，电流表的示数变大D. 电压表的示数变大，电流表的示数变大4.（2022黑龙江龙东地区）如图所示，图甲是某款电子秤的外观图，图乙是它的原理图，表盘是由电压表改装而成的，下列判断正确的是（ ）A. 物体质量越大，电子秤示数越大，电路中电流不变B. 物体质量越大，电子秤示数越小，电路中电流不变C. 物体质量越大，电子秤示数越大，电路中电流越大D. 物体质量越大，电子秤示数越小，电路中电流越大5.（2022威海）公路检查站的“地磅”可以检测货车是否超载。
图是某种地磅的工作原理图，滑片P 可在竖直放置的电阻R 上滑动，当货车质量增大时，电表示数随之增大，由电表改装成的显示器的示数也增大。
下列说法正确的是（ ）A. 接线柱“1”应与“3”连接B. “显示器”由电压表改装而成C. 若货车质量增大，则电阻两端电压增大D. 为了节约电能，电阻R 可以去掉0R 6.（2022营口）某科技小组为快递公司设计的分拣计数装置简化电路如图所示。
中考物理总复习：欧姆定律
总复习：欧姆定律（一）知识要点 1. 欧姆定律导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式RUI =，式中的I 、U 、R 的单位分别为A 、V 、Ω。
2. 串联电路的特点（1）n I I I I ==== 21 （2）n U U U U +++= 21 （3）n R R R R +++= 21把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大。
（4）nn R R U U 11=或R R U U n n = 3. 并联电路的特点 （1）n I I I I +++= 21 （2）n U U U U ===21 （3）nR R R R 111121+++= 几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。
这是因为把导体并联起来，相当于增大了导体的横截面积。
（4）11R R I I n n =或nn R R I I = 4. 实验——用电压表和电流表测电阻从欧姆定律公式R U I =可以得到IUR =由此可知，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻。
这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法。
通过伏安法测电阻的实验，又使我们认识到滑动变阻器的另一个作用，就是滑动变阻器可以用来改变部分电路两端的电压。
【典型例题】[例1] 如图1所示的电路，电压表的示数为2V ，电流表的示数为1A ，电路中的电源电压为5V ，则R 2的电阻为多少。
2112A I I I 121===，所以Ω===313222AVI U R 。
方法提炼：题中有多个电流、电压和电阻时要标上角标，并在电路图上标出，能帮助我们迅速准确的解题。
[例2] 下表是某组同学研究电流与电阻、电压关系的实验的记录。
（1） ； （2） 。
解析：分析表1中数据可看出R 不变时，U 变大，I 也变大，并且它们的数值比值都等于15。
从表2中数据可看出U 不变时，R 变大，I 变小，它们的数值乘积都等于2。
中考物理第一轮复习教案 第十七章 欧姆定律
物理中考总复习教案教案篇数课题第十七章欧姆定律（一）授课日期布置作业【复习计划】欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。
一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。
【教学目标】1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；【重点难点】重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、电流和电压、电阻的关系教师讲述：从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。
“欧姆定律和安全用电”教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动人教版八年级下册物理《欧姆定律和安全用电》网络课教案广西桂平市木乐二中陈坤一、教案背景：1、面向学生：中学生2、学科：物理3、课时：1课时（45分钟）4、学生准备：学生联系实际思考生活中安全用电存在的问题二、课题：欧姆定律和安全用电三、教材分析：本节课注重物理知识与学生生活和社会的联系，突出学生解决解决实际问题能力的培养。
是在第二节“欧姆定律及其应用”进行“人体电流”计算的基础上、从欧姆定律出发，通过电压高低、电阻大小对电流的影响来讨论安全用电问题，使学生能用所学的物理知识解释身边的实际问题和自然现象，提高他们学以致用的能力。
要求学生会用欧姆定律的知识，理解安全用电的道理，使学生具有安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电，培养学生解决实际问题的能力和社会责任感。
四、学习目标：（一）知识目标：1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；2、通过本节课的学习，了解安全用电的常识；3、知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
（二）能力目标：1、通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；2、通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。
（三）情感目标：1、通过本节课的学习，使学生具有安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电2、通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣培养学生热爱科学的精神。
五、教学方法：1、理论与实例相结合分析法使学生理解安全用电的道理；2、利用网络和百度搜索引擎搜索相关“安全用电”新闻报道，了解日常生活中用电存在的不安全问题和解决的方法；3、安全用电知识和防雷方面采取交流总结学习法。
六、教学准备：电脑室，网络（广域网或局域网），相关的软件（联想传奇电子教室V12.08,风暴影音5，微软Office2003）、相关的视频和图像素材。
七、教学过程：八、教学反思：这是一节关于欧姆定律的应用课，内容与人们日常生活关系密切，可以增加学生在生活中或者周围的人用电存在的问题，增强学生的安全用电意识，理论联系实际。
【人教版】中考物理《欧姆定律》复习导学案(含答案)
第十三章欧姆定律一、知识点梳理知识点一探究电流与电压、电阻的关系例1、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是_________________________ ；在“研究电流跟电阻的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是________________________ ．这两个实验所用的科学方法是：_____________．滑动变阻器两次的作用分别是：_________________________;______________________________.变式训练1、李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（）A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过乙导体的电流为0.1AB．将甲、乙两导体并连接到电压为2V的电源上时，干路中的电流为0.6AC．导体甲的电阻小于导体乙的电阻D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零2、小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω为后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（）“小则小调，大则大调”A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片适当向左移动C．将变阻器滑片适当向右移动 D．适当增加电池的节数3、下列说法中，能用于研究电流与电压之间关系的是（）A．用同一导体，保持导体两端电压相同B．用不同导体，保持导体两端电压相同C．用同一导体，改变导体两端电压D．用不同导体，改变导体两端电压4、小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路。
（1）电压表应选择_________的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接。
中考物理(人教版)总复习一轮课件：第20课时 欧姆定律
(选填
“相同”或“不相同”)的定值电阻、滑动变阻器、电流表、
电压表。
2.探究电流与电阻的关系:电源、开关、阻值 不相同 (选填
“相同”或“不相同”)的定值电阻、滑动变阻器、电流表、
电压表。
返
回
目
录
【滑动变阻器的作用】
3.探究电流与电压的关系:
① 保护电路 ; ② 改变定值电阻两端电压 。
4.探究电流与电阻的关系:
R0的阻值R0=
1
=
6V
=60
0.1 A
Ω。
返
回
目
录
例6 如图20-9所示,电源电压可调,小灯泡上标有“6 V 0.5
A”的字样(不考虑温度对小灯泡灯丝电阻的影响),电流表量
程为0~0.6 A,电压表量程为0~3 V,滑动变阻器规格为
“20 Ω
1 A”。
返
回
目
录
电源电压调至8 V,断开开关S1、闭
例3 如图20-6所示电路中电源电压保持不变,R1=R2=R3=20
Ω,当S1、S2都断开时,电流表示数是0.3 A。
求电源电压。
返
回
目
录
S1、S2都闭合时,求电流表的示数。
图20-6
解:当S1、S2都断开时,R1与R2串联,电流表测电路中的电流,因
串联电路中R总=R1+R2,由I=
可得,电源电压
合开关S2,为了保证电路安全,求滑动
变阻器允许接入电路的阻值范围。
图20-9
解:电源电压调到8 V, 断开开关S1、闭合开关S2,小灯泡和滑
动变阻器串联,
由题知,当小灯泡正常发光时,电路中电流最大,I大=IL=0.5 A,
初中物理欧姆定律教案(优秀3篇)
初中物理欧姆定律教案（优秀3篇）初中物理欧姆定律教案篇一教材分析在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
教学目标知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。
情感、态度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重点与难点理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的。
影响；防雷的重要性。
板书设计第六节欧姆定律与安全用电一、欧姆定律1．当R一定时，U越大，I越大2．当U一定时，R越小，I越大二、安全用电1．高压危险2．不能用湿手触摸电器三、雷电与防雷教学过程师：前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什么电吹风不允许在浴室使用？下雨天为什么不可以站在大树下呢？可能有同学有答案，我们先不研究答案是什么，带着这些问题去学习这节课，之后大家便能解答了。
首先回答我的问题，欧姆定律的内容是什么？生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
师：很好，那么公式怎样表达呢？生：I＝U／R。
师：没错（板书：欧姆定律I＝U／R），我们已经知道，电流的大小跟电压、电阻有关，具体是怎样决定呢？我们现在分析一下：既然电流由电压、电阻决定，我们可以采用控制变量法，电阻不变，当电压变小的时候，电流会怎样变化？生：变小。
师：那电压增大呢？生：跟着变大。
师：也就是说，当电阻不变时，电压越大，电流就越大，二者成正比关系。
平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，就是因为变压器的电压很高。
如果人体不慎接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以不要去攀爬变压器、高压线支架等，以免造成危险，因为对人体安全的电压是不高于36V的电压，凡高于36V的电压对人都有生命危险，因此必须小心用电。
初中物理欧姆备课教案
初中物理欧姆备课教案教学目标：1. 理解欧姆定律的概念和表达式。
2. 能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。
3. 通过对欧姆定律的探究学习，学会控制变量法研究问题，并加强电路实验的操作能力。
4. 通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活的密切联系。
教学重难点：1. 重点：欧姆定律的概念和表达式。
2. 难点：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
教学过程：一、新课导入（5分钟）1. 利用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化。
2. 引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间存在怎样的关系？3. 引出课题——《欧姆定律》。
二、新课讲授（15分钟）1. 提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？2. 引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
3. 猜想与假设：学生可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
4. 制定计划与设计实验：设计实验电路，引导学生思考如何改变电压和电阻，以及如何观察电流的变化。
三、实验与探究（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察电流与电压、电阻的关系。
2. 学生记录实验数据，包括电流、电压和电阻的数值。
3. 学生分析实验数据，总结电流、电压和电阻之间的关系。
四、总结与解释（10分钟）1. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结欧姆定律的概念和表达式。
2. 教师解释欧姆定律的物理意义，强调公式中各物理量的同一性。
3. 引导学生理解欧姆定律在实际生活中的应用。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 学生进行一些简单的电路问题练习，巩固对欧姆定律的理解。
2. 学生进行一些拓展问题思考，如：如何改变电路中的电流？如何测量电阻？六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结欧姆定律的概念和应用。
2. 强调欧姆定律在实际生活中的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考物理一轮复习 10 欧姆定律安全用电
导学案
安全用电●考试说明有标准
1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系（b）。
2、理解欧姆定律，并能进行简单计算（b）。
3、了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识（a）。
●考点细化可检测
1、会运用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系，会利用图象法分析实验数据。
▲
2、记住欧姆定律的内容和表达式，并理解欧姆定律。
3、会利用欧姆定律进行简单计算和对电流、电压的变化进行分析。
▲★
4、会识别安全用电的操作，有安全用电的意识。
●自主复习忆基础
一、看书后完成下列问题：
1、探究电流与电压、电阻的关系。
实验采用控制变量法，即：保持不变，改变，研究电流随的变化关系；保持不变，改变，研究电流随的变化关系。
实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与成反比。
2、欧姆定律的内容：。
数学表达式
3、两个规格相同的小灯泡串联在电路中，它们两端的电压相同吗？试分析。
4、对于人体，只有的电压才是安全的。
对于人体，每个人的电阻（是/不是）一样大，同一个人的电阻（是/不是）固定不变的。
皮肤干燥时电阻比较大，潮湿的时候电阻就小一些。
如果的情况下接触带电体，在电压—定时，通过人体的电流会很大，造成危险，所以千万不要触摸电器。
二、交流答案、说出疑惑：●知识框架巧搭建（教师精讲）●重点难点有引导例
1、下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：表1 R=15Ω电压U/V
1、5
34、5电流I/A0、
10、
20、3表2 U =2V电阻R/Ω51020电流I/A0、
40、
20、1（1）分析表1数据，可得出结论；（2）分析表2数据，可得出结论。
（3）在研究电流与电阻的关系时，若导体的电阻为20Ω时，电流为0、2A，那么导体的电阻为Ω时，通过导体的电流为0、4A。
若电压变为零时，导体电阻（“变大”、“不变”、“变小”）。
解答：（学生先讲、教师引导）归纳：例
2、如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑片P向左移动时( )
A、电流表、电压表的示数都变小
B、电流表的示数变小，电压表的示数变大
C、电流表、电压表的示数都变大
D、电流表的示数变大，电压表的示数变小解答：（学生先讲、教师引导）归纳：
●对照练习细检测
1、1 小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。
在此实验过程中，当
A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）
A、保持变阻器滑片不动
B、将变阻器滑片适当向左移动
C、将变阻器滑片适当向右移动
D、适当增加电池的节数
2、2 由欧姆定律推得，下列说法中正确是 ( )
A、导体的电阻与导体两端电压成正比
B、导体的电阻与通过导体的电流成反比
C、导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值
D、以上说法都不对
3、2/3德国物理学家做了大量实验归纳出欧姆定律，其内容是，公式为。
若一只电阻器两端的电压从3V增加到
3、8V时，通过该电阻器的电流增加了0、2A，则该电阻为_________。
4、3 加在导体两端的电压为3V，通过它的电流为200mA，如果将两端电压再增加9V时，应选量程的电流表测其电流。
5、1/3在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。
由图中信息可知( )
A、A导体的电阻为10Ω
B、B导体的电阻为10Ω
C、A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为0、3A
D、B导体两端电压为3V时，通过B导体的电流为0、6A
6、3 科技小组设计了一个船速测定仪如图所示，固定在金属盒上。
AB是弧形电阻，P点是弧形电阻与金属杆OC的接触点。
闭合开关，当船速越大时，OC杆越靠近A点。
下列说法中正确的是（）
A、船速加大时，电流表的示数变大
B、船速加大时，电流表的示数变小
C、船速减小时，电流表的示数变大
D、无论船速加大还是减少，电流表的示数都不变
7、4 下列四幅图中，符合安全用电的是
8、1 小齐利用下图所示的实验器材探究“电阻中的电流跟电阻的关系”。
（1）请将小明的实验电路连接完整(导线不允许交叉)，并在方框中画出对应的电路图。
（2）这个实验采用的探究方法是法，使用滑动变阻器的目的是，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到端。
（3）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线。
电阻R1／Ω510152025电流I／Ω 1、000、500、3
50、2
50、20分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论是：
（4）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的可能是_______；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的可能是_______。
9、1学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。
（1）下表是该组同学实验中测量的数据。
通过比较分析表中实验序号为_________的几组数据，可以验证猜想_________（选填“A”、“B”或“C”）是正确的。
序号R/ΩU/VI/ARSVA1
51、00、20
22、00、40
33、00、604101、00、10
52、00、20
63、00、307201、00、05
82、00、10
93、00、15（2）归纳表中实验序号为
1、4、7（或
2、5、8或
3、6、9）的数据可得：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成_________的关系。
（3）请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现：__________________。
9、3/4小明学了电学知识后，知道了人体也是导体，他产生了许多疑问。
他想：既然人体是电阻，那么人体的电阻究竟与什么因素有关呢？于是小明在实验室用一只微安表和两节干电池连接成如图所示实验电路，当小明用两手捏紧触头
A、B时发现微安表偏转了，然后又用触头
A、B接触自己的两脚，用触头
A、B接触手和脚，微安表都发生不同程度的偏转。
小明记录了实验数据并且求出了对应情况下的人体电阻，如下表。
测量项目电U/V电流I/μA电阻R/Ω手与手之间3
13、6220k手与脚之间3
10、0脚与脚之间3
14、2211k图3（1）请帮小明完成实验表格，将求出的手脚间的电阻值填在表格中。
（2）小明这次实验研究的问题是：___________________________（3）小明实验后又想：人体电阻与干湿有没有关系呢？请你利用上述实验器材帮小明设计一个实验，探究这个问题。
要求简述实验过程。
（4）认真观察右图，就如何安全使用洗衣机提出两点建议。
建议一：
建议二：
●错题归因勤整理（今天扎实纠错一道题，往后错题就会少一类！）典型错题是第题，属于第考点，考点内容是错误原因：
正确解题：。