2019-2020年苏教版初中语文九年级下册二十一 小石潭记复习巩固九
《小石潭记》历年中考阅读真题(同步练习)文言文知识梳理及真题训练(部编版)
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。
《小石潭记》历年中考阅读真题及答案解析
一、【2020·辽宁朝阳市·中考真题】
阅读下面课内文言文，完成下面小题。
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闲人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也； 窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
小石潭记复习稿
小石潭记（柳宗元）中考复习手册原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，原文：如鸣珮环，心乐之。
译文：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。
原文：伐竹取道，下见小潭，译文：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，原文：水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，译文：水格外清凉。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，原文：为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，译文：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，原文：蒙络摇缀，参差披拂。
译文：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
原文：日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，译文：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
呆呆地不动，忽然向远处游去。
原文：往来翕忽。
似与游者相乐。
译文：来来往往轻快敏捷，好像是在和游人一同欢乐。
原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：向小石潭的西南方看去，看到溪水象北斗星那样曲折，象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
原文：其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。
原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，译文：坐在小石潭上，四周有竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，原文：凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
原文：以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
译文：同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。
原文：隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文：跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【书下注释】1、篁竹：竹林。
2、如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
《小石潭记》复习课(九年级)
《小石潭记》(九年级复习课)一、教学目标：【知识与技能】：1、了解作者及本文写作背景，借助工具书和注释理解课文内容。
2、积累文言词语，掌握重点实、虚词的意思。
【过程与方法】1、通过分析写作背景，理解情景交融的写作手法。
2、通过比较阅读，把握作品思想内涵。
【情感态度和价值观】1、激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。
2、陶冶自身情操，培养侍郎的审美情趣。
二、教学重点：积累言词句，掌握文言实词、虚词的意义和用法。
三、教学难点：通过本文品味重点情景交融的写作手法。
四、教具：多媒体课件五、教法：诵读法、积累法、自主、合作、探究的学习方式。
教学过程：一、诗句导入，激发兴趣。
古人云“智者乐水、仁者乐山”，我们美丽的祖国，幅员辽阔，九百六十万平方公里的土地上“奇山异水，天下独绝”，“山川之美，古来共谈”，自古以来山山水水就被文人墨客所钟情，“山高月小，水落石出”、“山随平野尽，江入大荒流”、“青山横北郭，白水绕东城”……作者通过山水表达自己的情感。
今天让我们共同走进柳宗元的《小石潭记》去欣赏小石潭的深幽与秀丽，开启《小石潭记》的九年级复习之旅。
二、自主学习，合作探究：（一）、复习初中阶段的文体知识：1、记：是古代一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解。
属散文性质，多种表达方式可综合运用，形式自由、灵活。
（同学们回忆初中阶段“记”的文章：《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》、《满井游记》、《记承天寺夜游》）2、说：古代一种文体，属于议论文范畴，可表达自己的见解、主张。
（初中阶段有《马说》、《爱莲说》）3、铭：古代一种文体，刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。
（《陋室铭》）4、书：即书信。
（《答谢中书书》、《与朱元思书》）5、序：是临别赠言性质的文体。
（《送东阳马生序》）6、表：是古代一种文体，是臣子向君王上书陈情言事的文章。
（《出师表》）7、传：用来记载人物生平事迹的文体。
（《五柳先生传》）8、其他的还有神话、寓言等。
最新精选苏教版初中语文九年级下册第五单元 知人论世读经典二十一 小石潭记巩固辅导九
最新精选苏教版初中语文九年级下册第五单元知人论世读经典二十一小石潭记巩固辅导九第1题【单选题】下面划线字意义相同的一项是( )A、乃记之而去大去之期不远B、潭中鱼可百许头不可知其源C、犬牙差互其一犬坐于前D、明灭可见下见小潭【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是( )A、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B、傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D、其岸势犬牙差互，不可知其源。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】分析理解不恰当的是( )A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
C、“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。
D、文章表现了高洁、幽邃．凄凉之美。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是( )A、闻水声，如鸣佩环B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂C、四面竹树环合，寂寥无人D、俶尔远逝，往来翕忽E、斗折蛇行，明灭可见F、以其境过清，不可久居【答案】：【解析】：第5题【单选题】对下列诗句所运用的修辞方法判断不恰当的一项是( )A、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（排比、拟人）B、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！（对比、夸张）C、海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”（反复、拟人）D、我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你是母亲的情怀。
（拟人、比喻）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句中加下划线词不是词类活用的一项是( )A、从小丘西行B、不可久居C、凄神寒骨D、潭西南而望【答案】：【解析】：第7题【单选题】下面各组句子中加线词意思相同的一组是( )A、乃记之而去岳阳楼记B、明灭可见才美不外见C、以其境过清不能以游堕事D、潭中鱼可百许头先生不知何许人也【答案】：【解析】：第8题【单选题】为下列句子中划线词语选择正确的解释。
初中语文中考复习 11 小石潭记-2020年中考语文之名句默写失分点清零(古文)
16．描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。
坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长时间地停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【情景型默写】
1．《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。
【8】用比喻的手法描写溪水蜿蜒曲折。
【9】描写小石潭源头悠远、两岸曲折有致的状态。
【10】环境的幽静引发作者内心的忧伤、凄凉情怀。
【11】交代作者离开小石潭的具体原因。
【易错点拨】
①篁：上边是“竹”，不要写错。
②缀：左边是“纟”，不要写成“辍”“啜”“掇”等。
③佁：左边是“亻”，不要写成“殆”“怡”“贻”等。
【4】用鱼来侧面描写潭水的清澈。
【5】用阳光在水中的状态侧面描写潭水的清澈。
【6】描写溪水中游鱼游动姿态的自由轻灵。
【7】游鱼和潭水有什么特点？
作者首先用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，又使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感；“日光下彻，影布石上”，则从另一个角度写水澄澈空明。“似与游者同乐”，把鱼儿的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的神态写得维妙维肖。句句写鱼亦句句写水，既写了鱼的形态，又衬出潭中水的清冽，一笔两写，互相点缀，写来诗情画意。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
苏教版2019中考语文文言文基础过关20小石潭记
小石潭记20．小石潭记一、古今异义1.闻水声⎩⎪⎨⎪⎧古义：听到今义：用鼻子嗅气味2．全石以为底 ⎩⎪⎨⎪⎧古义：把……作为今义：认为3．以其境过清⎩⎪⎨⎪⎧古义：凄清今义：液体或气体纯净没有杂质4．不可久居⎩⎪⎨⎪⎧古义：停留今义：住或居所5．乃记之而去⎩⎪⎨⎪⎧古义：离开今义：往6．崔氏二小生⎩⎪⎨⎪⎧古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色二、词类活用 1．名词作状语(1)从小丘西行百二十步(向西) (2)下见小潭(向下，往下) (3)皆若空游无所依(在空中)(4)斗折蛇形(像北斗星那样；像蛇那样) (5)其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样) (6)日光下澈(向下) (7)俶尔远逝(向远处) (8)潭西南而望(向西南) 2．形容词的意动用法 心乐之(以……为乐)3．形容词的使动用法凄神寒骨 (使……凄凉；使……寒冷) 4．形容词活用为动词 近岸(靠近) 5．名词活用为动词 隶而从者(跟从，跟随) 三、一词多义1．清⎩⎪⎨⎪⎧水尤清冽清澈以其境过清凄清2．从⎩⎪⎨⎪⎧从小丘西行百二十步介词，自隶而从者动词，跟从3．见⎩⎪⎨⎪⎧下见小潭出现明灭可见看见四、重点实词 1．隔篁竹(竹林)2．为坻，为屿(水中高地；小岛) 3．青树翠蔓(翠绿的藤蔓) 4．蒙络摇缀(摇曳牵连) 5．参差披拂(随风飘拂) 6．潭中鱼可百许头(表示约数) 7．日光下澈(穿透)8.佁然不动 (静止不动的样子) 9.俶尔远逝(忽然)10．往来翕忽(轻快敏捷的样子) 11.明灭可见(时隐时现) 12.悄怆幽邃(忧伤) 五、虚词意义及用法1．以⎩⎪⎨⎪⎧全石以为底连词，用来以其境过清介词，因为2．而⎩⎨⎧潭西南而望连词，表修饰乃记之而去连词，表承接隶而从者连词，表并列3．可⎩⎪⎨⎪⎧潭中鱼可百许头副词，大约不可久居助词，能够六、特殊句式 1．省略句(1)心乐之(“心”前省略主语“余”) (2)坐潭上(“潭”前省略介词“于”) 2．倒装句(1)全石以为底(介词结构前置，“以全石为底”) (2)如鸣珮环(即“如珮环鸣”) 七、重点句子翻译 1．下见小潭，水尤清冽。
《小石潭记》复习教案（苏教版九年级必修备课资料）
•••••••••••••••••《小石潭记》复习教案(九年级必修备课资料)《小石潭记》复习教案(苏教版九年级必修备课资料)十六、《小石潭记》（八年级上）一、文学常识：柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。
本文是《永州八记》中的一篇，选自《全唐文》。
是一篇充满诗情画意的山水游记。
二、原文、译文、段意：第一段：写发现小石潭的经过，描写潭的概貌。
从小丘西（向西）行百二十步，隔篁（huáng）竹（成林的竹子），闻水声，如鸣佩环（好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音。
佩、环，都是玉制的装饰品。
），心乐（形容词的意动用法，以……为乐。
）之。
【交代小石潭的方位和发现它的缘由。
】伐竹取道，下（向下，往下）见小潭，水尤清洌(清澈)。
【写发现小潭，“水尤清冽”。
】全石以为底，近岸，卷石底以（相当于“而”。
）出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。
【写潭底。
】（坻，水中高地。
屿，小岛。
堪，不平的岩石。
）青树翠蔓（wàn）（翠绿的茎蔓），蒙络摇缀（覆盖、缠绕、摇动、连结），参(cēn)差(cī)披拂。
【写潭周围的树木。
】从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。
砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。
（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
第二段：写潭水、游鱼。
（既写了鱼，又写了水；明写了鱼，暗写了水。
）潭中鱼可（副词，大约）百许（表示约数。
）头，皆若空（在空中）游无所依（依靠的东西）。
日光下（向下）彻，影布石上，佁（yǐ）然（愣住的样子）不动；俶（chù）尔（忽然）远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相（表示一方对另一方。
）乐。
石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。
苏教版语文九年级下二十一 小石潭记 教案(6)
小石潭记教学设计1教学目标1. 反复诵读，体会作者通过欣赏山水而抒发的悲凉凄苦的孤寂心情。
2. 通过学习抓住特征细致描摹的方法，领略课文所描绘的山水美，学习情景交融的写作手法。
3. 掌握文言词语的解释。
2学情分析本节课所教初一（5）班是年级中特色班，学习基础尚可，但学习习惯，学习能力有些欠缺。
通过本册教材前两篇文言文的学习，已初步掌握文言文需要掌握的文学常识，加点字解释，句子翻译，理解等知识，但为了学生课堂内更好地集中注意力，因而课前并未安排预习。
本课是“山水清韵”单元的第二篇课文，之前已经学习过《壶口瀑布》，学生了解了借景抒情的表现手法，并且掌握了有关学习文言的基本知识和方法。
但文言游记所表现的山水之美和学生的现实中所领略到的自然美有距离，需要有感性的认识帮助他们去体会。
3重点难点重点：学习抓住特征细致描摹景物的方法，学习情景交融的写作方法。
难点：正确理解作者通过欣赏山水而抒发的悲凉凄苦的孤寂心情。
4教学过程活动1【导入】新课导入中预年级我们曾经学过一篇课文是赞美山水的，有谁记得这是一篇什么课文？谁能告诉我？它的原题是《答谢中书书》，叫做什么？《山川之美》“山川之美，古来共谈”，那么今天让我们再来学习一篇也是讲山水的作品，这是一篇游记，柳宗元的《小石潭记》。
活动2【讲授】文学常识积累1. 谁能告诉我，柳宗元是唐宋八大家之一，唐朝还有谁？韩愈。
2.那么宋朝是哪六位？苏轼，苏洵，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩。
3.首先要关注注释①，拿出红笔，我们来圈划，选自《柳河东集》，作者柳宗元，朝代唐朝，著名文学家。
4.《小石潭记》记是一种文体，文言中“说”也是一种文体。
“记”可以叙事，写景，状物，目的主要是抒发作者情怀和抱负。
（板书：课题，“记”是一种文体）活动3【活动】全班学习探讨朗读课文，熟悉内容。
细读课文，理解大意。
朗读课文，熟悉内容。
细读课文，理解大意。
活动4【活动】全班学习探讨1. 作者是怎样发现小石潭的？请找出相关的动词。
苏教版语文九年级下二十一 小石潭记 教案(4)
小石潭记教学设计1教学目标1、掌握文中文言实词的解释。
2、学习移步换景、动静结合的写作方法。
3、感受作者寄情山水、由乐而苦的情感变化。
2学情分析初一（4）班由22名学生组成，学生全部是外来务工子女，学生之间的差异比较大，学习成绩两级分化明显，个别学生不爱学习，部分学生没有表现欲望，上课总是闷声不响，对学习缺乏自信与兴趣。
针对这些情况，本堂课采用以“合作学习为主，自主学习为辅，整体感知，总结归纳”的教学方式组织学生积极参与课堂活动，以一部分基础较好的学生带动一些基础较差的学生，互帮互助，共同学习。
3重点难点积累重点文言词句，动静结合的写作方法4教学过程活动1【讲授】导入、作者简介柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。
曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
活动2【讲授】题解“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
活动3【活动】反复朗读，感知语言1．听朗读录音2．学生互读课文。
3．学生齐读课文活动4【活动】分组自学，疏通文意1．分组自学，要求：对照注释，小组合作翻译全文。
2．教师补充注释，强调重点实词3.交流解释活动5【活动】再读课文，理清思路课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛活动6【活动】合作探究，品味赏析1、作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。
明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
苏教版语文九年级下二十一 小石潭记 教案(5)
小石潭记教学设计1教学目标1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；4、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力；2重点难点教学重点：疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；教学难点：理解文中的乐与忧。
3教学过程活动1【导入】小石潭记杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。
柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。
今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。
活动2【讲授】作者简介、背景、解题柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。
曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》)《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
活动3【讲授】整体感读1、试读。
A、生初读课文，圈出生字、生词。
B、师范读课文，生轻声跟读，并补充。
参差cenci 寂寥jì liáo 摇缀yáo zhuì隶lì篁竹huánɡ zhú清冽qīnɡ liè为坻wéi dǐ为屿wéi yǔ为嵁wéi kān佁然yǐ rán俶尔chù ěr翕忽xī hū差互cjhu悄怆qiāo chuànɡ幽邃yōu suì2、悟情。
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2019-2020年苏教版初中语文九年级下册二十一小石潭记复习巩固九➢第1题【单选题】下面各组句子中划线词意思相同的一组是( )。
A、乃记之而去岳阳楼记B、明灭可见才美不外见C、以其境过清不能以游堕事D、潭中鱼可百许头先生不知何许人也【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列语句中划线词的意义和用法相同的一组是( )A、①卷石底以出②以其境过清B、①潭中鱼可百许头②斗折蛇形，明灭可见C、①皆若空游无所依②似与游者相乐D、①其岸势犬牙差互②以其境过清【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列划线字注音、字形都正确的一项是( )A、篁竹（huáng）翕忽（xī）悄怆（chuāng）嵁（kān）B、清冽（liè）俶尔（chù）披拂（fú）寂廖（liáo）C、坻（chí）摇缀（zuì）差互（cī）幽邃（suì）D、斗折（dǒu）佁然（yǐ）翠曼（màn）屿（yǔ）【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列加横线的词解释错误的一项( )A、潭中鱼可百许头（大约）B、斗折蛇行（像蛇一样）C、不可久居（居住）D、影布石上( 映)【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】选出不是比喻句的一项( )A、往事历历在目，仿佛发生在昨天。
B、那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
C、那手也不是我所记得红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
D、（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是( )A、闻水声，如鸣佩环B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂C、四面竹树环合，寂寥无人D、俶尔远逝，往来翕忽E、斗折蛇行，明灭可见F、以其境过清，不可久居【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】下面各组词的意义和用法相同的一项是( )A、为：为坻为屿为宫室器皿B、之：乃记之而去余闻之也久C、乃：乃记之而去乃不知有汉D、尔：倏尔远逝惟手熟尔【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A、其岸势/犬牙差互B、见/小潭，水/尤清冽C、似与/游者/相乐D、以其境/过清，不可/久居【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】下列划线字用法不同的一组是( )。
A、心乐之乃记之而去B、其岸势犬牙差互以其境过清C、乃记之而去隶而从者D、潭中鱼可百许头不可久居【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是( )A、“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B、文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C、作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D、同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】下面哪一组句子中划线词的意义相同？( )。
A、潭中鱼可百许头遂许先帝以驱驰（《出师表》）B、全石以为底自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）C、从小丘西行百二十步小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）D、皆若空游无所依貌若甚戚者（《捕蛇者说》）【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A、本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B、第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D、柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
【答案】：【解析】：➢第13题【单选题】下面划线字注音全对的一组是( )A、佁然不动(yǐ) 怡然自乐(yí) 贻余核舟(yí) 损失殆尽(yí)B、俶尔远逝(chù) 性情贤淑(shū) 一张一翕(hé) 斗折蛇行(dòu)C、参差不齐(cī) 摊上差使(chāi) 差别很大(chā) 相差不多(chà)D、坦荡如砥(dǐ) 石头为坻(dǐ) 抵抗微弱(dí) 笔墨纸张(zhǐ)【答案】：【解析】：➢第14题【单选题】下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】【答案】：【解析】：➢第16题【填空题】解释下列划线词。
①从小匠西行百二十步______②如鸣佩环，心乐之______③怡然不动______④俶尔远逝，往来翕忽______ ______⑤凄神寒骨______ ______⑥悄怆幽邃______【答案】：【解析】：➢第17题【填空题】第二段对潭水的描写，分别从______、______、______等角度去点染，整段文字没有一个字写到______，却又无处不在写______。
【答案】：【解析】：➢第18题【填空题】《小石潭记》文选自《______》，作者______，唐朝著名______。
【答案】：【解析】：➢第19题【填空题】写出下面各句中加下划线词语的意思。
①水尤清冽______②佁然不动______③心乐之______④斗折蛇行______⑤其岸势犬牙差互______⑥记之而去______⑦悄怆幽邃______⑧隶而从者______【答案】：【解析】：➢第20题【填空题】分析下列句子中的“以”字的用法属哪一种。
A．介词，“用、凭、靠” B．连词，“来”C．连词，“因为” D．连词，“而”①全石以为底。
______②因以为号焉。
______③以其境过清。
______④卷石底以出。
______⑤衔觞赋诗，以乐其志。
______【答案】：【解析】：➢第21题【问答题】《小石潭记》是按什么顺序来写的？突出地表现了”小石潭”的什么特点？【答案】：【解析】：➢第22题【问答题】“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在《小石潭记》中的作用是什么?【答案】：【解析】：➢第23题【问答题】课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？【答案】：【解析】：➢第24题【问答题】用“/”划出下列句子的朗读节奏。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【答案】：【解析】：➢第25题【语言表达】如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。
其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。
（限在40字以内）【答案】：【解析】：➢第26题【翻译】用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【答案】：【解析】：➢第27题【文言文阅读】钴鉧潭西小丘记柳宗元得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。
西二十五步，当湍而浚者为鱼梁^①。
梁之上有丘焉，生竹树。
其石之突怒偃蹇^② ，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然^③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴^④之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。
问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。
”问其价，曰：“止四百。
”余怜而售之。
李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。
即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。
嘉木立，美竹露，奇石显。
由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。
枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。
不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜^⑤ ，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。
今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。
而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎？书于石，所以贺兹丘之遭也。
(选自《永州八记》)【注】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。
②突怒偃蹇：突怒，突出高起。
偃蹇，屈曲俯伏。
③嵚(qīn)然：倾斜的样子。
④罴(pí)：棕熊。
⑤沣(fēnɡ)、镐(hào)、鄠(hù)、杜：均为古地名，其中沣、镐分别为周文王、周武王建都处。
解释下列句子中加下划线的词。
①唐氏之弃地，货而不售______②烈火而焚之______③虽古好事之士，或未能至焉______④农夫渔父过而陋之______在文中找出运用比喻描写丘“石”的语句并在下面翻译出来。
下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别反映了作者怎样的心境？①“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
”(《小石潭记》)②“枕席而卧……渊然而静者与心谋。
”结合《小石潭记》的写作背景，谈谈本文写“弃地”小丘的际遇，寄寓了作者怎样的情感和愿望。
【答案】：【解析】：➢第28题【文言文阅读】文言文阅读从小丘西行百二十步，①隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，②日光下澈，影布石上。
怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
解释文中加下划线的字。
从小丘西行西：______ 伐竹取道道：______水尤清冽尤：______ 可百许头可：______区别下列句中加下划线字的意思。
①全石以为底（《小石潭记》）为：______②为坻，为屿（《小石潭记》）为：______③以为妙绝（《口技》）为：______④为人谋而不忠乎（《（论语）十二章》为：______用现代汉语翻泽文中画直线句子。
请从描写的角度说说选文第二段写景的妙处。
【答案】：【解析】：➢第29题【综合题】阅读课文，完成下列各题写出下面加下划线词语在句中的意思。