二年级写景作文指导教学提纲

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二年级写景作文指导

一．在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写;那么写景应注意什么呢

⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当;

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等;要写出景物的光、色、味；既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛;

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写;

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人;

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感;叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点吗

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色;这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找;

二、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型

1.描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱；

2.描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情；

3.描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感;

三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目

1.秋天的雨

2.家乡的秋天

3.池塘春景

4.春在我家

5.校园的春天

6.春天的小花园

7.夏天的傍晚

8.清晨

9.冬天的夜晚

10.我爱___填一个季节

11.校园春早

四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头

1.家乡的秋天的两种开头

第一种开头：在四季之中,我最爱秋天;家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的;

小学生二年级作文指导

第一篇：小学生二年级作文指导

小学作文指导备课教案

1、写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动作

写前准备：

本次片段训练，要求写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动作。目的是培养学生的观察能力和表达能力。抓住特点进行观察与描写是写好本次作文的关键，写时要注意句与句之间的联系。作文指导

1、根据要求，本次习作是写上课铃响到开始上课这一二分钟内师生的动作，不是描写课间或上课时人物的动作，要注意审清训练规定的时间。

2、复习课文《你们想错了》和《一个粗瓷大碗》，学习作者运用准确而恰当的词语对人物的特点进行细致而具体的描写，以及抓住人物个性描写人物特点的方法。

3、指导学生细致观察上课铃响到开始上课这段时间里，老师怎样走进教室，怎样看学生，说了什么，做了什么。同时也要观察同学们在这时的表现：急忙跑进教室，摆好书本，端正坐好等待老师上课。观察时要注意捕捉人物在瞬间的精彩动作和神态。

4、将所观察到的人物做个筛选，有重点地选几个有特点的同学来写。描写要作到语句通顺，用词准确，句与句要有顺序地连接起来。

学生例文

上课铃响了

零零零，上课铃响了，同学们争先恐后地冲进教室，沸腾的校园顿时安静下来。梅龙同学坐在座位上一边喘着粗气，一边飞快地从书包里拿出书本放在桌角上，然后端端正正坐好；“小不点儿”张文急忙咽下嘴里的面包，赶紧挺直身体。王老师像往常一样夹着书本微笑着站在门口环视全班同学。刹那间，教室里鸦雀无声。只见王老师步履轻快地走上讲台，放下书本，从粉笔盒里拿出一根粉笔，转身在黑

板上写了起来……

小学写景作文的指导方法与训练策略

作者：杨尚尚

来源：《作文成功之路·中考冲刺》2022年第08期

为了提升学生的写景能力，教师要重视写景作文教学，结合新课程改革对写作教学的要求，培养学生的创新能力和观察能力，制定具体的写作训练目标，提升写景教学的质量。

一、写景作文的重要价值

首先，提升学生对风景的感悟能力。写景作文中有一种题材是对风景的再现与描写，表达思想和情感，在这个过程中，学生可以通过对客观景色的描写，融入主观感受，由自然美升华到情感美，从而使作文与现实情感交融。这样的写作表达手法既能满足分享景色的需求，又是对内心情感的复现，让更多读者产生情感共鸣。例如，古诗词中很多是借景抒情、情景交融的诗篇。在写作教学中，教师可以解读古诗词写景寄情的表达方法，鼓励学生开展随笔练习，培养学生的写景能力。

其次，为故事的推进和人物描写做铺垫。有时，描写景色是为了给即将发生的故事做铺垫，起到渲染氛围的作用，让读者快速进入到文章的情境中。教师要讲解铺垫和渲染的写作手法，让学生在人物塑造中学会描写风景，使作文情节更加生动丰满。

再次，提高学生的文字表达能力。写景作文考验学生的文学功底，要求学生能对风景、故事及人物进行细致描写，能用简单的文字勾勒出生动的画面，因而学生在写作时要注重运用修辞手法，用生动的语言丰富作文内容，给读者以美的享受。在新课程改革背景下，教师要带领学生感受景物之美，然后结合自身的经历写作，表达真实想法，做到下笔言之有物。

二、小学写景作文教学现状

长期以来，写作一直是让教师和学生头疼的内容，学生不得不硬着头皮写，教师不得不费尽心力地教，繁杂的写作要求让学生逐渐对写作产生了抵触心理。繁重且无质量的写作训练，让学生对写作失去了兴趣，甚至出现胡编乱造的情况。学生对写作失去热情，被迫完成教师布置的写作任务，使得整体写作教学质量下降，严重影响了教学工作的顺利开展。

二年级作文教案

4.学生将段落进行整理和修改，加上结尾句。
5.让学生Βιβλιοθήκη Baidu换作文，互相点评和修改。
拓展：
1.引导学生尝试使用一些文学修辞手法，如比喻、拟人等。
2.引导学生扩展段落内容，使文章更加丰富生动。
总结：
1.要求学生总结本节课学习到的写作要素，连贯性和逻辑性以及写作习惯。
作业：
1.布置作业，要求学生按照本节课学习的要点写一篇关于自己的作文，并鼓励学生发挥想象力。
示范：
1.选择一个适合二年级学生的写作话题，例如“我的暑假经历”。给学生展示一篇较好的作文示范，阐述作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）以及其中的连贯性和逻辑性。
练习：
1.让学生进行小组活动，每个小组选择一个写作话题。
2.引导学生写出主题句，并在小组内互相讨论和修改。
3.学生在主题句的基础上，写出扩展句，形成一个段落。
教学准备：
1.教材：包括二年级教材中与写作相关的课文和练习题；
2.板书：作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）、写作的连贯性和逻辑性、写作习惯；
3.素材：适合二年级学生的图片或故事。
教学过程：
引入：
1.引导学生回忆上一节课学习的作文内容，并询问他们对作文的看法和认识。
导入：
1.准备一张图片，展示给学生，引导学生用自己的话描述图片。然后，引导学生总结描述图片时需要注意的要素。

三年级风景作文提纲模板

2.用形象的语言描绘城市风景的独特魅力。
3.表达对城市风景的向往和憧憬。
第四部分，感受自然风景。
1.描述在自然风景中的感受，如清新的空气、悠闲的心情、与大自然的亲近等。
2.表达对自然风景带来的愉悦和放松。
3.讲述在自然风景中的一次难忘经历。
第五部分，感受城市风景。
1.描述在城市风景中的感受，如繁忙的节奏、多彩的生活、与现代文明的接触等。
三年级风景作文提纲模板
第一部分，引言。
1.介绍文章主题，风景作文。
2.阐述写风景作文的重要性和意义。
第二部分，描述自然风景。
1.描绘身边的自然风景，如校园、公园、湖泊、山川等。
2.用生动的语言描述自然风景的美丽和魅力。
3.表达对自然风景的喜爱和向往。
第三部分，描绘城市风景。
1.描述城市的繁华景象，如高楼大厦、繁忙的街道、灯火辉煌的夜景等。
Байду номын сангаас2.表达对城市风景带来的震撼和激动。
3.讲述在城市风景中的一次难忘经历。
第六部分，总结。
1.总结自然风景和城市风景的不同魅力。
2.表达对风景作文的喜爱和热爱。
3.鼓励大家多去感受不同的风景，写出更多美丽的风景作文。
结尾，呼吁大家保护环境，珍惜美丽的自然风景，同时也欣赏城市风景的魅力，用心感受生活中的点点滴滴，写下更多美好的风景作文。

二年级写景作文指导

动作
方法小结：
事物1：颜色、数量、形状（好像......又好像）、动作（好像.......又好像）事物2：颜色、数量、形状（好像......又好像）、动作（好像.......又好像）事物3：......... .........
尽量不要让词语重复
你还知道哪些颜色词？
海蓝色草绿色花红色柳绿色油黑色墨黑色杏黄色桃红色湛蓝色藏青色灰白色朱红色赤红色黄白色白花花绿油油黑黝黝蓝幽幽蓝湛湛黑漆漆红彤彤绿油油黄澄澄红艳艳黑乎乎黑洞洞白皑皑绿莹莹金灿灿形容颜色的成语：色彩斑斓五光十色五彩缤纷万紫千红绚丽多彩姹紫嫣红流光溢彩
你发现了什么？ 4比3多了数量词。
Baidu Nhomakorabea
4、春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、一条一条的；粉红粉红的桃花、一朵一朵的；绿油油的小草、一棵一棵的。
动作
5、春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、一条一条的、风一吹，到处乱摆，好像在跳舞，又好像在显摆自己的身姿；形状动作 5、春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、一条一条的、好像一根根长辫子在随风舞动呢；粉红粉红的桃花、一朵一朵的，又好像在绿油油的小草、一棵一棵的。又好像在，好像在；，好像在；
http://www.360doc.com/content/13/0714/09/12983847_299749018.shtml

二年级写景阅读指导课教案

教案标题：二年级写景阅读指导课教案

教学目标：

1. 帮助学生理解和运用写景的基本概念和技巧。

2. 培养学生对写景文本的阅读理解能力。

3. 提升学生的写作能力，使其能够运用所学的写景技巧进行创作。

教学准备：

1. 针对二年级学生的适当难度的写景阅读材料。

2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。

3. 学生练习本和铅笔。

教学过程：

引入：

1. 向学生介绍写景的概念，解释写景是通过文字描绘自然或人物环境的方式。

2. 展示一幅美丽的风景图片，引导学生观察图片中的细节，并鼓励他们用自己

的语言描述图片。

阅读理解：

1. 准备一篇适合二年级学生阅读的写景文章，并将其投影或书写在黑板上。

2. 读一遍文章，帮助学生理解文章的大意。

3. 逐段解读文章，引导学生注意文章中的细节描写，并通过提问帮助学生理解

每个细节的含义和作用。

4. 分小组让学生合作讨论文章中的问题，鼓励他们互相交流和分享自己的理解。写作指导：

1. 引导学生回顾文章中的写景技巧，如使用形容词、动词、比喻等。

2. 选择一个段落或句子，与学生一起分析其中的写景技巧，并鼓励他们运用这些技巧进行模仿和创作。

3. 将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的写景主题，运用所学的写景技巧进行创作。

4. 鼓励学生互相分享自己的作品，并提供积极的反馈和建议。

总结：

1. 回顾课堂上学到的写景技巧和阅读理解策略。

2. 强调写景的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和描绘美丽的事物。

3. 鼓励学生继续阅读和写作，提升他们的语言表达能力。

拓展活动：

1. 让学生在家中或学校周围观察并描绘自己喜欢的景物，带回分享给全班。

小学二年级写作指导：如何写好风景作文!

小学二年级写作指导：如何写好风景作文！

世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院，哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢?一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。

人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的

作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢?

一、紧密联系课文指导写作

第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程;《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照;《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有

情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

三、细致观察，抓住特点。

经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

二年级作文教学重点

小学的作文教学重点有什么内容呢？那就继续往下看看吧，希望对有需要的人有所帮助。

二年级作文教学重点

要提高学生的作文水平，就必须对学生进行作文系列化训练，即使作文教学形成整体系列，按这个系列，分年级、有步骤、有重点地进行作文训练。

从目前的作文现状来看，作文教学系列化是有章可循的。因为现行的语文课本每个单元课文的后面都有一个“作文训练”。这个“作文训练”包括“作文范围”、“作文要求”、“作文提示”等。它的设计从整体上看有一定的系统性，而且每个“作文训练”都有一个重点。

那么在作文教学中如何突出重点呢？下面以初中《语文》第五册第一单元的“作文训练”为例加以说明。

上课开始，教师告诉学生这次作文的范围是“写一篇借景抒情的记叙文”，并指出记叙文有记人的，记事的，也有写景的。那么这类文章以前学过没有呢？在学生回答“有”，并举出《白杨礼赞》、《井冈翠竹》等例子以后，教师给学生讲解如何借景抒情，即具体介绍借景抒情的两种不同方法：第一是情景分开，第二是情景交融。然后，教师指出借景抒情的关键是要“情景结合，感情真实”，点明重点。再指出借景抒情要注意三点：1、不要为写景而写景；2、景物描写要具体；3、恰当地运用修辞。

在讲述了借景抒情并明确重点以后，教师再具体指导学生作文。指出“情”往往是触景而生的。那么你看到以下的“景”会产生什么“情”呢？（或者说这篇文章要抒的“情”是什么呢？）教师板书作文题：《校园中的一角》。学生回答：本文要抒的“情”（也就是本文的中心）是：“通过赞美校园之美，抒发热爱学校、热爱老师之情。”在此基础上，教师再要学生思考，要抒发出这样的“情”，必

写景提纲怎么写

写景提纲的写作步骤如下：

确定主题和目的：首先确定你要描写的景物，以及你写这篇文章的目的，例如是表达对大自然的热爱，还是向读者展示某个地方的美丽景色。

选定观察点：选择一个合适的观察点，例如一个高处或者一个靠近景物的位置，以便于从最佳的角度来描绘景色。

描绘景物的顺序：决定你要先写哪些景物，再写哪些景物，以形成一个流畅的故事线。一般来说，可以按照空间顺序或者时间顺序来组织。

列出景物的特点：列出你要描写的景物的主要特点，例如山峰的雄伟、湖水的清澈、花朵的绚丽等。对于每个特点，都要思考如何用生动的语言来描绘。

描绘景物的细节：根据景物的特点，写出景物的细节，例如山峰的颜色、湖水的倒影、花朵的香气等。要注意细节的真实性和生动性。

加入自己的感受：在描绘景物的过程中，可以适当地加入自己的感受和情感，使文章更加生动和有感染力。

结尾总结：在文章的结尾，可以对全文进行总结，再次强调主题和目的。

以上是写景提纲的基本步骤。

一、二年级写景类的看图写话，范文和方法分析都在这

大家都说：得语文者得天下，而得作文者又能得语文。但是，一直以来，作文都是困扰大家的老大难。之所以作文写不好，很大原因在于一二年级看图写话没有入门，导致对作文失去了兴趣。

其实，无论是一二年级的看图写话，还是以后的长篇大论，都是有套路可寻，掌握了套路，就能立于败之地。

看图写话按题材分，大致可以分为写人、写事、写景、写物四类，其中写景类的看图写话，需要从以下几个方面入手：

1、交代时间、地点。

2、描写看到的景色。

3、按照一定的顺序。

4、抓住景物的特点。

5、表达自己的看法。

6、适当地进行想象。

时间和地点就不用多说了，一般在看图写话的开头需要交代是在什么时候、什么地点看到的景色。

写景类的看图写话，最核心的东西就是景色。要把图上的美景通过文字描绘出来，并且让读者感受到美景，需要一定的文字能力，这其中比较重要的就是修辞手法的运用。一般写景时，我们都需要用到比喻或者拟人的修辞手法，这样能让文章看起来更加的生动形象一些。

而一篇好的写景类看图写话，在表达上需要按照一定顺序，这样才能让人感觉到不凌乱。常见的顺序包括从远到近、从近到远、从左到右、从上到下、从中间到四周，从四周到中间等等。

写人需要抓住人物的性格特点，写景也要抓住景物的特征。每一个景物在不同时候，表现出来的特点是不同的。比如同是雨，春天的雨就能给人一种滋润的感觉，夏天的雨则给人一种凉爽的味道，而秋天的雨给人更多的是一股凄凉的氛围。同时，在不同的人眼里，相同的景物也是不一样的。同样是秋天，有人感觉到的是悲凉，有人感觉到的却是爽朗。在写写景类的看图写话时，也要写出自己观察到的景

三年级写景作文的指导技巧_写景作文

一、养成积累的习惯，培养作文自信

兴趣是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。

1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。

2、系统的布置积累任务。没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。

3、鼓励学生多积累。教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。

写景的作文提纲范例

（实用版）

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序言

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二年级作文提纲模板下册

一、引出话题。

1. 介绍作文提纲模板下册的重要性。

2. 说明写作提纲对作文的帮助。

二、提纲模板的重要性。

1. 提纲模板是作文的框架和蓝图。

2. 提纲模板可以帮助学生组织思路。

3. 提纲模板可以指导学生合理安排作文结构。

三、提纲模板的作用。

1. 提纲模板可以帮助学生明确写作目的。

2. 提纲模板可以帮助学生梳理写作思路。

3. 提纲模板可以帮助学生提高作文逻辑性。

4. 提纲模板可以帮助学生提高作文表达的连贯性。

四、提纲模板的内容。

1. 开头部分。

a. 引出话题。

b. 提出主题。

2. 中间部分。

a. 分段叙述。

b. 递进论述。

c. 举例说明。

3. 结尾部分。

a. 总结全文。

b. 提出建议或展望。

五、提纲模板的写作技巧。

1. 确定写作目的和主题。

2. 合理安排提纲内容。

3. 注意提纲内容的逻辑性和连贯性。

4. 灵活运用提纲模板，展现个性化的写作风格。

六、结尾部分。

1. 总结提纲模板的重要性和作用。

2. 鼓励同学们多加练习，熟练掌握提纲模板的写作技巧。

提纲模板是作文写作的重要工具，它可以帮助学生明确写作目的，梳理写作思路，提高作文的逻辑性和连贯性。因此，同学们在写作时一定要认真掌握提纲模板，并灵活运用，展现个性化的写作风格。希望同学们在今后的写作中能够充分发挥提纲模板的作用，写出优秀的作文。

二年级写景作文指导教学提纲

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