幼儿园中班语言《夸夸我自己》

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中班语言活动教案大全200篇

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幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)目录：

幼儿园中班语言《夸夸我自己》一

幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》三

幼儿园中班语言《夸夸我自己》一

1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。

2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。

3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。

【活动准备】

1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。

2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。

3、小鼓、束花各一样。

【活动过程】

一、教师讲述《夸自己》故事。

教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出

示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动

物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？

二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。

老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”

我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个

小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。

三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。

四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友

们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。播放

完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小

朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。

幼儿园中班语言《夸自己》教案设计

二

活动目标

1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。

2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。

幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，主要内容包括：认识自我，了解自己的特点和优势；学会用简单的话语夸赞自己；培养自信心和自我表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识自我，知道自己的特点和优势。

2. 培养幼儿用简单的话语夸赞自己的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的自信心，使其在集体中敢于表达自己。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿学会用简单的话语夸赞自己。

重点：认识自我，了解自己的特点和优势。

四、教具与学具准备

1. 教具：夸夸我自己课件、图片、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师手持镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的样子。

（2）教师提问：“你们在镜子里看到了什么？觉得自己哪里最漂亮、最可爱？”

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示课件，讲解如何用简单的话语夸赞自己。

（2）教师邀请幼儿模仿课件中的例子，夸赞自己的外貌、性格、能力等。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点。

（2）幼儿互相展示画作，用简单的话语夸赞对方。

4. 小组活动（5分钟）

（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表进行自我介绍。

（2）其他小组成员轮流夸赞该代表，要求用简单的话语。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1. 大《夸夸我自己》

2. 副认识自我，夸赞自我

3. 内容：

我的特点：外貌、性格、能力

夸赞自己的话语：我很可爱、我很勇敢、我很聪明……

幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》

幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》教学目标

1.通过本节课的学习，幼儿能够表达自己的优点和长处。

2.能够鼓励自己和别人，增强自信心和自尊心。

教学准备

1.PPT课件：《夸夸我自己》

2.课件中的图片：小孩子们自信、鼓励、欢乐的瞬间。

3.课堂板书：主要为一些例句和关键词。

教学步骤

第一步：引入主题（10分钟）

1. 与幼儿对话

老师：今天的主题是“夸夸我自己”，如果让你自己给自己夸夸自己，你会怎么说呢？

幼儿：（自由回答）

2. 使用图片引入

老师：好的，那么为了更好的理解这个话题，我给大家展示一张图片。

（展示幻灯片）

老师：（讨论图片）这都是我们学习的好榜样，他们勇敢自信，我们也可以这样！

第二步：学习如何夸夸自己（20分钟）

1. 用图示例

老师：现在我们来一起学习如何“夸夸自己”，我会给你们展示一些图片，希望你们能通过这些图片学到更多如何表达自己的优点和长处。

（展示图片并用语言和写出口罩条例）

•我很了解自己，知道自己不足而努力改进

•我很善良，总是把别人的需要放在第一位

•我很聪明，总是能很快学会新事物

•我很坚强，无论何时都不会轻易放弃自己的目标

2. 集体讨论

老师：现在，我们一起来看看每个人最拿手的东西是什么。请把你最拿手的点告诉我们。

（幼儿轮流回答）

3. 贴标签

老师：我们用标签来表扬自己的长处和优点，大家准备好了吗？

（准备用贴纸贴在每个幼儿的书包上，以便让家长也看到这些标签和他们孩子的进步）

第三步：夸夸别人（15分钟）

1. 用图示例

老师：现在，我们一起来学习如何夸夸别人。我会给你们展示一些图片，希望通过这些图片来学习如何鼓励别人。

幼儿园中班语言课件《夸夸我自己》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考、表达，认识和了解自己的优点和特长，学会用语言表达自己的特点和优势。

二、教学目标

1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，培养自我认知能力。

2. 培养幼儿用语言表达自己的特点和优势的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿自信心，学会欣赏和尊重他人。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点和优势。

重点：认识和了解自己的优点和特长，培养自我认知能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：夸夸我自己课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过播放课件中的视频，让幼儿观察并讨论：视频中的小朋友都有哪些优点和特长？引导幼儿关注和思考自己的优点和特长。

2. 例题讲解（10分钟）

教师出示课件，展示一位小朋友的自我介绍，让幼儿观察并分析：这位小朋友是如何夸夸自己的？引导幼儿学习用语言表达自己的特点和优势。

3. 随堂练习（5分钟）

让幼儿根据课件提示，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和特长卡片。

4. 小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让每个小组成员互相展示自己的优点和特长卡片，并分享自己的感受。

六、板书设计

1. 夸夸我自己

视频导入：观察、讨论

例题讲解：学习表达

随堂练习：制作卡片

小组讨论：分享、交流

七、作业设计

1. 作业题目：夸夸我自己的优点和特长。

答案示例：我跑步很快，我画的画很漂亮，我唱歌很好听……

幼儿园中班语言：夸夸我自己

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案

编订：XX文讯教育机构

中班语言：夸夸我自己

教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动过程：

一、教师以白雪公主的“魔镜”引入活动，激发幼儿的活动兴趣

1、小朋友你们漂亮吗？（漂亮）老师也觉得你们很漂亮？

2、那你们知道谁是世界上最漂亮的人呢？

3、今天老师带来了一面“魔镜”，它知道谁是世界最漂亮的人。让我们一起来问问魔镜吧！

幼儿：魔镜！魔镜！我们是世界上最漂亮的人吗？

墨镜：白雪公主是世界最美丽的人。

二、以游戏的形式引导幼儿用语言和动作大胆的夸自己，表现自己

1、哦！白雪公主是世界最美丽的人。

2、那我们一起来看看，白雪公主哪里最漂亮。

3、出示ppt白雪公主。请幼儿说出白雪公主漂亮的地方。

4、请小朋友拿出镜子照一照自己哪里最漂亮？

5、现在请小朋友大声的告诉魔镜你的哪里最漂亮。请个别幼儿说出我的xx最漂亮

6、刚才小朋友都发现了自己最漂亮的地方，那我们一起来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人。

师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？

魔镜：，你们只是有漂亮的外表，白雪公主会跳漂亮的舞蹈，只有白雪公主才是世界上最美丽的人。

中班夸夸游戏教案

教案标题：中班夸夸游戏教案

教案目标：

1. 帮助幼儿培养积极的自我认知和自信心。

2. 促进幼儿间的互动和合作能力。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听技巧。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面写有不同的夸奖词语。

2. 夸夸游戏规则的海报或大字卡片。

3. 音乐播放设备。

教学步骤：

引入活动：

1. 与幼儿一起讨论什么是夸奖，为什么夸奖是重要的。

2. 介绍夸夸游戏的概念，解释规则和目标。

活动实施：

3. 将图片或卡片展示给幼儿，每个卡片上都写有一个夸奖词语。请幼儿依次选择一张卡片，读出上面的夸奖词语，并夸奖其他同学。

4. 鼓励幼儿用自己的话语夸奖其他同学，例如：“小明，你很勇敢！”或“小红，你是个很好的朋友！”

5. 提醒幼儿在夸奖时要真诚和友善。

6. 鼓励其他幼儿听取夸奖并回应，例如：“谢谢你的夸奖！”或“我也觉得你很聪明！”

7. 播放轻松愉快的音乐作为背景音乐，增加活动的欢乐氛围。

结束活动：

8. 与幼儿一起回顾活动，讨论他们在夸夸游戏中的感受和体会。

9. 强调每个人都有自己独特的优点和特长，并鼓励幼儿相互夸奖和认可。

10. 结束活动前，再次夸奖每个幼儿参与活动的努力和表现。

教学延伸：

1. 在日常班级活动中，鼓励幼儿互相夸奖和认可。

2. 创设一个夸奖墙或夸奖盒子，让幼儿可以随时写下对其他同学的夸奖，并定期读出来分享。

3. 组织小组活动，让幼儿互相合作完成任务，并在结束时互相夸奖和鼓励。教案评估：

1. 观察幼儿在夸夸游戏中是否能积极参与和表达自己的夸奖。

2. 观察幼儿在听取夸奖时的反应和回应。

幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计

活动名称：夸夸我自己

活动目标：

1.帮助幼儿提升自我认知和自我表达能力。

2.培养幼儿的良好自尊心和自信心。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：

1.准备一张大海报纸和彩色纸。

2.准备卡片，上面写有幼儿的名字和夸奖的描述。

3.准备一些奖励小礼物作为奖励。

活动步骤：

引导准备（10分钟）：

1.老师将大海报纸悬挂在教室的墙上，并用彩色纸装饰。

2.教室预留一些地方贴上卡片。

游戏规则介绍（10分钟）：

1.老师给幼儿们介绍游戏规则，并解释游戏的目的。

2.每个卡片上都有一位幼儿的名字和一段值得夸奖的描述。

3.每位幼儿轮流选择一张卡片，读出上面的内容，并向全班夸夸自己。

自我夸夸时间（20分钟）：

1.从第一个幼儿开始，他/她将站在海报前，读出自己的卡片上的夸奖描述，并向全班表达自己在这方面的自信。

2.其他幼儿在他/她读卡片的时候，应当给予鼓励和积极回应，可以自由提问或赞美。

问题展开（15分钟）：

1.在每位幼儿读完卡片后，老师提出一些问题，鼓励幼儿们更深入地表达。

2.例如，老师可能会问：“你是如何达到这个成就的？”或者“你认为这个成就对你来说有什么意义？”

3.鼓励幼儿们进行思考和互动讨论。

团队角色体验（20分钟）：

1.将班级划分为小组，每个小组有3-4个幼儿。

2.每个小组成员依次指派为演讲者、听众和观众。

3.演讲者可以选择自己卡片上的夸奖描述，向小组成员演讲。

4.同时，听众和观众要给予鼓励和积极回应。

总结反馈（10分钟）：

1.老师引导幼儿一起总结这次活动的收获和感受。

幼儿园大班语言《夸自己》教案（2篇）

幼儿园大班语言《夸自己》教案(2篇)

幼儿园大班语言《夸自己》教案1

【活动目标】

1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

课件《夸自己》。

【活动过程】

一、故事《夸自己》。

1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

二、改编故事《我会夸》。

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。

幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我

会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。

三、夸夸自己和别人。

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细

内容为“夸夸我自己”。通过引导幼儿用语言描述自己的特点、优点，培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、性格和爱好。

2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖自己。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和尊重他人。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点和优点。

2. 教学重点：培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示课件，引导幼儿观察图片，说出图片中的人物是谁。

（2）教师邀请幼儿上台，模仿课件中的人物，进行自我介绍。

2. 例题讲解（5分钟）

（1）教师以自己为例，用简单明了的语言夸夸自己。

（2）教师引导幼儿按照“我叫，我喜欢，我擅长”的句式，练习

夸夸自己。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）幼儿分组，组内轮流进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4. 小组讨论（5分钟）

（1）教师提出问题：“你们觉得刚才谁夸得最好？为什么？”

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多夸夸自己，增强自信心。

六、板书设计

1. 板书夸夸我自己

2. 板书内容：

我叫，我喜欢，我擅长。

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的自画像，并在旁边用文字或符号描述自己的特点和优点。

中班夸自己教案7篇

（经典版）

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序言

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幼儿园中班语言精品教案《夸夸我自己》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》，详细

内容为《夸夸我自己》。通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己

的优点和特长，学会用语言表达自己的自信和自豪。

二、教学目标

1. 让幼儿能够清楚地表达自己的优点和特长。

2. 培养幼儿的自信心，使其学会欣赏自己。

3. 培养幼儿与人分享快乐，互相夸奖的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和特长。

难点：如何引导幼儿发现并欣赏自己的优点和特长。

四、教具与学具准备

教具：夸夸我自己课件、夸夸我自己海报。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放夸夸我自己课件，展示各种小动物夸奖自己的场景，引

导幼儿关注并模仿。

2. 讲解与讨论（10分钟）

（1）教师引导幼儿讲述课件中的小动物是如何夸奖自己的。

（2）讨论：为什么小动物们要夸奖自己？我们为什么要夸奖自己？

3. 主题活动（10分钟）

（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的优点和特长。

（2）幼儿互相展示作品，用语言表达自己的优点和特长。

4. 例题讲解（5分钟）

教师通过夸夸我自己海报，讲解如何用简洁明了的语言夸奖自己。

5. 随堂练习（10分钟）

幼儿根据海报提示，互相夸奖对方的优点和特长。

六、板书设计

1. 夸夸我自己

2. 我的优点：画画、唱歌、跳舞、乐于助人……

3. 我的特长：讲笑话、做手工、表演、运动……

七、作业设计

1. 作业题目：夸夸我自己手抄报。

2. 答案：幼儿需根据今天的活动内容，完成一份夸夸我自己的手

中班语言课件《夸夸我自己》

03
培养了积极向上的心态，学会了欣赏和赞美他人。
04
锻炼了口语表达能力和即兴演讲技巧，提高了语言运用能力。
自我反思与提升
பைடு நூலகம்
01
02
03
04
在夸赞自己的过程中，有时会过于自夸或不够真实，需要更
加客观地认识自己。
在描述自己的优点时，有时会过于笼统或不够具体，需要更加深入地挖掘自己的闪光点。
集体活动：分享夸赞自己的小短文
总结词
增强孩子的自信心和自我展示能力
详细描述
让孩子们轮流上台，分享自己夸赞自己的小短文，老师和其他同学给予鼓励和赞美，让孩子们感受到自己的价值和存在感。
04
总结与反思
本节课的收获
01
学会了如何用生动的语言描述自己的优点和特长。
02
增强了自信心和自我认同感，更加了解自己的闪光点。
详细描述：鼓励幼儿发现并表达自己在某些方面的特长，如唱歌、跳舞、画画等，让他们感受到自己在某些方面的优势和才华，增强自信心和自豪感。
夸夸自己的梦想
总结词：憧憬未来
详细描述：引导幼儿思考自己的未来梦想，如成为科学家、艺术家、老师等，鼓励他们用美好的语言来描述自己的梦想，激发他们的想象力和创造力。
情感目标
增强幼儿的自信心和自尊心，培养积极向上的心态。

夸夸我自己的幼儿园中班上册语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班上册语言教材第四章《自我认知与表达》

中的第三节《夸夸我自己》。详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，发现并讲述自己的特点和优点；学习用简洁、准确的语言表达自己的

情感和想法；培养幼儿的自我认识和自信心。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察自己，发现并讲述自己的特点和优点。

2. 培养幼儿运用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。

3. 增强幼儿的自我认识和自信心。

三、教学难点与重点

难点：引导幼儿用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。

重点：让幼儿观察自己，发现并讲述自己的特点和优点。

四、教具与学具准备

1. 教具：镜子、夸夸我自己课件、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿发

现并讲述自己的特点和优点。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示课件，讲解如何用简洁、准确的语言表达自己的情感

和想法。如：“我很高兴，因为我帮助了别人。”

3. 随堂练习（5分钟）

教师给出一些情境，让幼儿用简洁、准确的语言表达自己的情

感和想法。

4. 小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，让每个小组成员互相夸奖对方，并记录下来。

每个小组选代表分享彼此的优点，大家给予鼓励和掌声。

六、板书设计

1. 《夸夸我自己》

2. 内容：

我的特点：眼睛大、笑容灿烂等

我的优点：乐于助人、善于分享等

语言表达：我很高兴，因为我……

七、作业设计

1. 作业题目：夸夸你的好朋友

请幼儿用简洁、准确的语言夸奖自己的好朋友，并画一幅画表

幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细

内容为“夸夸我自己”。通过活动让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认同感。

二、教学目标

1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的自信心，使他们学会欣赏自己，增强自我认同感。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们与人交往的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会表达自己的优点，提高自信心。

教学重点：培养幼儿的自我认同感，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放夸夸我自己课件，展示各种场景，让幼儿观察并说出自

己喜欢的人物，引导幼儿关注自己的优点。

2. 例题讲解（10分钟）

教师挑选一名幼儿，示范如何夸夸自己，如：“我叫小明，我长

得很高，我喜欢帮助别人。”然后请其他幼儿模仿，逐一夸夸自己。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行练习，每组挑选一名代表进行夸夸我自己，其他幼

儿认真听，给予掌声鼓励。

4. 课堂互动（10分钟）

教师邀请幼儿上台，用图片展示自己的优点，让其他幼儿猜一猜，并给予表扬。

六、板书设计

1. 夸夸我自己

我叫（姓名），我长得（特点），我喜欢（爱好）。

七、作业设计

1. 作业题目：

请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己，并记录下来。

2. 答案：

示例：我叫小华，我长得很可爱，我喜欢画画。

八、课后反思及拓展延伸

《夸夸我》大班教案

《夸夸我》大班教案1

活动目标：

1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

活动准备：

每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。

活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。

活动过程：

1、引导幼儿介绍自画像：

请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。

2、教师介绍游戏方法：

教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

《夸夸我》大班教案2

活动目标：

1、大胆地展示自己的优点，有自信心。

2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

每个小组布置一个优点展示台。

指导要点：

1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.