场面描写片段作文指导课件

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作文指导__场面描写 PPT课件(共33张)

作文指导__场面描写 PPT课件(共33张)

《荆轲刺秦王》 易水诀别
《安塞腰鼓》 欢庆表演
悲壮凄凉、同仇敌忾
气势磅礴 豪放火烈
思考:为什么两个场面的气氛不同? 气氛要与场面和谐
怎样进行场面描写
第三,要在写好总体的基础 上写具体。写场面时,要对场面 有总体概括,使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分,对这部分要写详细、 写具体,做到有点、有面。
怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点: 第一,要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等,这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
怎样进行场面描写
第二,要写出气氛。气氛是人在 一定环境中看到的景象或感觉到的一 种情绪或感情。无论什么场面,都会 有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛; 比赛场面有紧张的气氛;送别场面有 难舍难分的气氛等等。要写出场面应 有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使 人有种身临其境的感觉。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”, 一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他 右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃, 人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅 速向上提起左脚,在身后人群的推拥下, 他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着 力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个 手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖” 的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命 地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地 挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短 的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她 使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一 双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了 一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是 一场不同寻求的战斗呀!

初中小作文指导:场面描写

初中小作文指导:场面描写

大闹学堂
未去时,从脑后飕的一声,早见一方砚瓦飞来,并不知系 何人打来的,幸未打着,却又打在旁人的座上,这座上乃是 贾兰贾菌.贾菌如何忍得住,便两手抱起书匣子来,照那边 抡了去.终是身小力薄,却抡不到那里,刚到宝玉秦钟桌案 上就落了下来.只听哗啷啷一声,砸在桌上,书本纸片等至 于笔砚之物撒了一桌,又把宝玉的一碗茶也砸得碗碎茶 流.贾菌便跳出来,要揪打那一个飞砚的.金荣此时随手抓 了一根毛竹大板在手,地狭人多,那里经得舞动长板.茗烟 早吃了一下,乱嚷:"你们还不来动手!"宝玉还有三个小厮: 一名锄药,一名扫红,一名墨雨.这三个岂有不淘气的,一 齐乱嚷:"小妇养的!动了兵器了!"墨雨遂掇起一根门闩, 扫红锄药手中都是马鞭子,蜂拥而上.贾瑞急的拦一回这个, 劝一回那个,谁听他的话,肆行大闹.众顽童也有趁势帮着 打太平拳助乐的,也有胆小藏在一边的,也有直立在桌上拍 着手儿乱笑,喝着声儿叫打的.登时间鼎沸起来.
选材 目的
明确
表达 结构
合理 出彩
1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3 、人物描写,环境描写相结合
深刻
完整 巧妙
1 、按照一定顺序 2 、点面结合 1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约…
语言
通顺 传神
出乱子啦....
大闹学堂
未去时,从脑后飕的一声,早见一方砚瓦飞来,并不知系 何人打来的,幸未打着,却又打在旁人的座上,这座上乃是 贾兰贾菌.贾菌如何忍得住,便两手抱起书匣子来,照那边 抡了去.终是身小力薄,却抡不到那里,刚到宝玉秦钟桌案 上就落了下来.只听哗啷啷一声,砸在桌上,书本纸片等至 于笔砚之物撒了一桌,又把宝玉的一碗茶也砸得碗碎茶 流.贾菌便跳出来,要揪打那一个飞砚的.金荣此时随手抓 了一根毛竹大板在手,地狭人多,那里经得舞动长板.茗烟 早吃了一下,乱嚷:"你们还不来动手!"宝玉还有三个小厮: 一名锄药,一名扫红,一名墨雨.这三个岂有不淘气的,一 齐乱嚷:"小妇养的!动了兵器了!"墨雨遂掇起一根门闩, 扫红锄药手中都是马鞭子,蜂拥而上.贾瑞急的拦一回这个, 劝一回那个,谁听他的话,肆行大闹.众顽童也有趁势帮着 打太平拳助乐的,也有胆小藏在一边的,也有直立在桌上拍 着手儿乱笑,喝着声儿叫打的.登时间鼎沸起来.

初中作文 场面描写PPT优秀课件(19张)

初中作文 场面描写PPT优秀课件(19张)

课堂比拼二:
请你用这种方法再把刚才讨论
的场面描写一下吧!
2018/10/4
总结:
1、要营造氛围; 2、要点面结合; 3、要语言形象; 4、要渗透感情; 5、要表达主题; 6、要凸现性格。
诊断:
原稿:随着终场的哨声响起,我班的“长劲鹿”
一个远投,蓝球在空中划出一道弧线。“投中 了!”“3分球!”霎时间,我班反败为胜,超过 对方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分,长劲鹿他们五人,激动地抱成一团, 继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的 结局沸腾了起来,欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后:场外的观众也为这意想不到的结局 沸腾起来了。欢呼声,此起彼伏;鼓掌声,经 久不息。声如雨前轰隆的雷声,势如大海汹涌 的波涛。声势之大,可谓排山倒海。
2018/10/4
小组讨论:请同学们讨论
一下:以上四个场面哪 一个最好,为什么?
妙招一:点面结合
2018/10/4
课堂比拼一:
请把你们小组刚才讨论
的场面描写下来吧! (100字左右)
2018/10/4
欣赏:
贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道: “老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!” 说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先 还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。 湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着 桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂 着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不 出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他 奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也 有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣 裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让姥姥。(选 自《红楼梦》曹雪芹)

初中作文指导:场面描写ppt

初中作文指导:场面描写ppt

课堂比拼二:
请你用这种方法再把刚才讨论
的场面描写一下吧!
2018/8/8
总结:
1、要营造氛围; 2、要点面结合; 3、要语言形象; 4、要渗透感情; 5、要表达主题; 6、要凸现性格。
诊断:
原稿:随着终场的哨声响起,我班的“长劲鹿”
一个远投,蓝球在空中划出一道弧线。“投中 了!”“3分球!”霎时间,我班反败为胜,超过 对方一分,长劲鹿他们五人,激动地抱成一团, 继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的 结局沸腾了起来,欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后:场外的观众也为这意想不到的结局 沸腾起来了。欢呼声,此起彼伏;鼓掌声,经 久不息。声如雨前轰隆的雷声,势如大海汹涌 的波涛。声势之大,可谓排山倒海。
讨论:修改之后的描写
好在哪里?
充分发挥了想象力和遣词造句的 能力,使用了整齐的对偶句式和 比喻夸张的修辞方法,扩写了一 下场外的情况,成功地强化了当 时那激动人心的场面。所以场面 描写还可以运用联想和想象。
学以致用:
任选一题进行一个生动传神的 场面描写

场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。 它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素:人,环境,情节。
注意:
场面描写与环境描写的不同:环境 描写是描写人物活动的客观环境, 是“静态”的描写;而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的,只有这样,这个场面 才是有声有色的。
C、“独眼龙”也许是久经“沙
场”,一马当先。就在车门打 开的瞬间,只见他右手一把抓 住门上的扶手,身子向上一跃, 人已经站在车门踏板上,左手 猛力将车上欲下不得的人群拔 开,右脚向后一蹬,迅速向上 提起左脚,在身后人群的推拥 下,他终于如愿以偿地钻进了 车。

作文场面描写课件-PPT(精)四(上)

作文场面描写课件-PPT(精)四(上)

运动场上——
运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精 神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃 ,像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到 松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在 起跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横 杆前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像 凌空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过 栏杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片 掌声。
顿时,四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸, 瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然,绳 子不动了,四一班的同学也不示弱,比 赛进入了僵持阶段。这时,操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗,有节奏地喊着:“一、二、加油! 一、二、加油!”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
结尾:
抒发自己的真是感受。
大显身手 让我们运用学到的方法 来描述印象深刻的场面
诗歌朗诵会
今天 我当 大厨
活动让孩子的生活更丰富! 实践让孩子的体验更真实! 合作让孩子的友谊更牢固! 生活丰富了作文才会更精彩!
旭日弘文---走在成就孩子的路上!
谢谢大家!
当考试收卷铃声响起时——
双方大约僵持了七、八秒钟,四二 班同学齐心合力,迸发出一股巨大的力 量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响, 四二班的同学扔下了绳子,全都跳了起 来。“哦,我们赢了!我们赢了!”一 旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一 起又喊又跳,那高兴劲就别提了。
这篇文章表现出了拔河比赛的什么 氛围?


第三项,也是最隆重的:升国旗、奏国歌。和着昂 扬的《义勇军进行曲》,鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗 手和全体学生一旗举起右手,敬了一个标准的少先队队礼, 一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微 微飘动着,是多么的壮观啊!此时,我不由自主地想起了 那些革命先烈,在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援 朝中„„,为了新中国的诞生、为了国家的和平,用他们 的鲜血染红了五星红旗!一股爱国情感顿时涌上了我的心 头。 “第四项,唱国歌。”“起来,不愿做奴隶的人 们„„”我们的歌声也许不那么标准,也许不那么洪亮, 但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、 大江南北。

初中作文指导:场面描写优秀课件1

初中作文指导:场面描写优秀课件1

作用 1.塑造人物,表现主题 2.渲染气氛,烘Байду номын сангаас事物 3.明示、暗点主题
场面描写注意的地方
1.要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等, 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然 环境中发生的。 2.要在写好总体的基础上写具体。 写场面时,要对场面有总体概括,使读者 对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有 重点部分,对这部分要写详细、写具体,做 到有点、有面。
3.要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到 的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛, 如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气 氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。 4.写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画 面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面 时要安排好先后的顺序。一般来说,场面描写可 以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教 师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾 勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学 的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)

场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)

1、场面背景(时间、地点、人物、事情) 2、突出主角 3、先描写整个场面,再写细节 4、注意人物动作、语言、神态
2020/5/24
看一看 练一练:
观察图片,结合自己的挤车经历,运 用场面描写的方法与技巧,描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼,终于“笛——”喇 叭一声长吼,车头上方显示出了“某某车” ,结合自己的挤车经历,运 用场面描写的方法与技巧,描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼,终于“笛——”喇 叭一声长吼,车头上方显示出了“某某车” 字样……
课外练笔:
任选一题进行一个生动传 神的场面描写:
1.考前一小时; 2.夏天暴雨即将来临; 3.交通堵塞的时候。
片段一:
下课铃响了,同学们蜂拥走出教室,来到操场,顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人,走过去一瞧, 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳,最后是一个小个子的 女生,她不知疲倦的摇着跳绳,最终以一分钟150个的成绩赢 得比赛的胜利。
片段二: 随着欢快的下课铃声,两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生,如爆发的火山。操场上,人声鼎沸,到处都是 欢快的声音,到处都是人影。打球的,踢球的,追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人,走过去一瞧, 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳,其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的,额头上渗出细密的汗珠,她的手不停地摇动 跳绳,脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面,像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利,围观的人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气,脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.

小学生作文之六、场面描写 PPT课件(共21张)

小学生作文之六、场面描写 PPT课件(共21张)
1、语段描写了什么场面?营造出了一种怎样的气氛? 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的? 3 、 这些表现手法的使用有什么好处? Page 9
一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里,不同位置、不同身份的人,所表现 的状态是不同的,他们的言行举止、心理 活动也不相同。
Page 15
运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精 神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃, 像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横杆 前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌 空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏 杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌 声。
Page 16
一次大扫除
大扫除开始了!同学们争先恐后地奔向 自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面, 有的拿着板擦擦黑板,有的把桌椅摆得整 整齐齐,“哗哗”的撩水声,“唰唰”的 扫地声,朗朗的欢笑声响成一片。
Page 17
“靠边点!靠边点!”只见王明拎着一个大拖布 走进教室里。他拖地面最认真,挥动着湿淋淋的拖 布,把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅,你看,她摆的桌椅横看一条线,竖 看一条线,谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生 委员让我擦玻璃,我拿起抹布登上窗台,就开始一 下一下地擦。刚下过雨,玻璃上有许多小泥点,擦 起来可费事啦。我先用湿抹布擦,又把干抹布裹在 手指上,擦拭窗框的四周。嘿,那泥点一下子就无 影无踪了。透过明亮的玻璃窗,看见校园里的小树 正在向我点头笑哩!
Page 6
作用
渲染气氛
概念 作用
场 面 描 写

场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。

四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。

只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。

突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。

”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场面要注意以下四点:第一,要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二,要在写好总体的基础上写具体写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。

第三,要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

写事作文指导 ppt课件(完美版)

写事作文指导 ppt课件(完美版)

考考你
跳大绳比赛开始了,同学们都神情 紧张,严阵以待……
今天天气晴朗,万里无云,是个放 飞筝的好天气……
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家,创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展,人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一,排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中, 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支, 国家统 负盈亏 ,吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
心理描写
语文课开始了,老师要把批好的试卷发下 来了。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就 怕自己考砸了。我不停地在心里念叨:“上 帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看 电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老 想着打游戏,考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲, 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲,千 万别让我不及格啊!”
我和爸爸坐车去了科普中心,才到大门口,就听到里面传来的喧闹 声,我们买了门票进去,看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激 流勇进”,水花溅了我一身,然后我又去玩了“碰碰车”,我和爸爸互相 撞,玩得可开心了。后来,我还去玩了“过山车”,可刺激了。
中午十二点钟,我和爸爸依依不舍地离开了。
出发前和结果要略写,游览的经过要详写。重点是写在科普 乐园怎么玩的,有什么乐趣。可以重点写两个项目。
文似看山不喜平
详略得当
下面的文章详略安排有什么不妥?
游科普乐园
今天是星期天,爸爸昨天答应带我去科普中心玩,我今天早上很早就 起床了,结果爸爸却不在家。

场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】

场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】

运动会上人头攒头,像迎风飘动的彩旗,像随风逐 波的麦浪。“加油!加油!”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声,只见运动员咬着牙,脸憋通红,手紧 握接力棒,眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕,一名运 动员手中的接力棒掉到了地上,他迅速转身,将手飞似 的掠过去,接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去,急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线,全场一片欢呼,人们簇拥而上……瞧,树上的 不麻雀蹦得更欢快了!
思维拓展
这里有几组词,看到它们你能联想到什 么场面?任选一组,把这个场面简单描 三分球 (篮球比赛)
⑵、轻柔的音乐 静静地欣赏 大师的作品
(音乐会展览)
⑶、烟花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷至 仿佛是白天(除夕之夜)
⑷、花的海洋 人头攒动 照相 不住地赞叹 (花卉展)
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写,以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿,老师高兴地说:“我们进行一场扳手腕的比赛, 大家喜不喜欢?”她把班里的同学分成两队,我在第一组。经过激烈的讨论, 我们组派出“全班第一胖”李明同学,对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。 第二、在一个场面中有很多人,要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时,还要有焦点,就像电影一样有特写
镜头,也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面,先写整体,后写部分。

(作文社团)场面描写作文培训精品PPT课件

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“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。天安门广场
上灯笼火把全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。 天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火 一片红。群众游行就在这时候开始,游行队伍分东 西两个方向出发。他们擎着灯,舞着火把,高呼 “中国共产党万岁!”“中华人民共和国万 岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照 次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼 火把,高声欢呼“毛主席万岁!”、“毛主席万 岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子, 不断地向群众挥手,不断地高呼会儿,早读开始了。科代表在前面领读。我们 的注意力都集中在老师的一举一动上。过了好一会, 他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了回 来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我 们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来, 使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答 案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿,只见他慢慢 走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着 眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和 我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知是怎样是好。
• 早晨的大街 • 喧闹的市场
记得刚新婚的时候,早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来,我 总 秋天已经到来,夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点,从 生命的 高处坠 落,随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ,岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白,如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客,我 的脚下 ,以及 我的每 一寸梦 里,都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣,轻声细 语,润 心绵长 。黑夜 中,天 空有些 微光, 几只蝙 蝠掠飞 而过, 穿过桉 树林, 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ,树影 婆娑, 我心如 骄阳, 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉, 我的身 体,我 的发肤 ,都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的,它们追逐着自己 的影子 ,在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子, 秋天的 风,秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂, 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ,而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ,那里 泥沙温 柔,每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ,像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日,这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱, 变得深 浅不一 。街上 人来车 往,每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨, 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ,红云 朵朵, 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅, 布满灰 尘,几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来,身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ,他们 满脸汗 珠,嘴 里喘着 粗气, 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ,我的 青葱岁 月,唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人,大多已成家 立业了 ,那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ,我也 会羡慕 他们, 为什么 我要错 过我的 幸福? 为什么 我要错 过我的 人生? 年轻时 ,曾有 一位同 事劝我 早点成 家,而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时,我 满心自 由,心 想:“ 结什么 婚,我 还那么 年轻, 再过几 年自由 生活再 说?” 我沉浸 在自由 的快乐 中,同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛, 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ,以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ,不去 追求精 神上的 镜花水 月,我 可能已 经结婚 生子, 并有了 人生动 力,整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ,我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎,而 后重塑 。 结婚,我不可能和其它年轻人一 样,随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ,终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ,物质 压倒一 切,所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ,我选 择宁缺 毋滥。 有时, 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ,我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车,不 自量力 。有时 ,我又 把一切 都看得 很淡, 如一碗 白开水 ,清澈 见底, 喝之淡 而无味 ,但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以,但 是我想 喝一碗 果汁, 喝一碗 蜂蜜, 喝一碗 莲子羹 ,喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择,于 是我装 作不渴 ,我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受,我 的心灵 却不能 ,它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候,我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人, 即便他 们开名 车,娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ,我一 点也不 艳羡, 我艳羡 那些学 识渊博 的人, 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ,我艳 羡那些 周游过 世界的 人,他 们的所 见所闻 ,他们 的经历 ,他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ,这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子,我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴, 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ,我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求,而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言,在夜色中找到人生出 口,是 件很困 难的事 情。有 时候, 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡,或 者说是 被死亡 ?有时 候,我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ,每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心, 我也开 心,何 乐而而 不为呢 ?我相 信,得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心,一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人, 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之,更 多体现 的是修 养和教 养。

点面结合的写作技巧ppt课件

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尽收眼底,二分之一者问老师留了哪些作业,四分之一者冲向WC。
其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。
此时,教室里像炸开了锅,一片沸腾。哎呀,还真有点派头,
偶像小天王任君杰大显身手,拿着扫帚当吉它,一只荧光笔当麦
克风,开始表演了。他清了清嗓子,暗示为他伴奏的铁哥们准备
出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上,
叮铃铃……上课了,喧闹的教室立刻安静下来,像澎湃的潮
水开始退潮了。同学们回到座位上,由于课间十分钟使大家紧张
的思维得到了有效缓冲,同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
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(二)锋芒毕露——片段作文
运用点面结合 的方法描写自己班 级课间十分钟的一 个精彩场面。
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2021/8/1
2021/8/1
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(一)小试牛刀——口头表达
文段三:

下课了,老师还没有走出教室,同学们就已经开始各做
各的事情了,有的同学上厕所,有的同学讨论作业,最热闹
的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。
1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评:
是否渲染整个场景气氛;
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声,还有人大喊“再来一个!再来一个!” 整个音乐
厅洋202溢1/8/1着欢乐的气氛。 编辑版pppt点(特写)
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面——略 点——详
写事——一个情节 写人——一个画面 写景——一个角落
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• 1、要点面结合; • 2、要营造氛围; • 3、要语言形象; • 4、要凸现性格 • 5、要表达主题
小试牛刀:
• 请大家结合自己的生活实际和想象 或以下的图片来写一个“挤车”场 面描写。(200南风吹动了高粱
叶子,也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾
响过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,
没命了,百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不
断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促
的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦
场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时 间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写与环境描写的不同在于:
• 环境描写是描写人物活动的客观环境,是 “静态”的描写;
• 而场面描写是以人物活动为中心的“动态” 的描写。
• 把人物描写和环境描写融为一体的才是场 面描写。
语段阅读找方法:

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。
手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,
口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春
身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠
子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑
去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤
姐鸳鸯二人掌着,还只管让姥姥。
• (选自曹雪芹《红楼梦》第四十回)
• 技巧归纳:
什么是场面描写?
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要表现出一种特定的气氛(如激烈紧张、 欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等),单一的表达方式和写 作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、 议论等表达方式,以及运用修辞、点面结合、虚实 相生、正侧互补、想象联想、映衬象征等多种手法, 这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是
强健的风姿。
• (节选自刘成章《安塞腰鼓》)
• 1、语段描写了什么场面?营造了一种怎样的气氛?
• 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的?
• 3、这些表现手法的使用有什么好处?
例文赏析:以下场面描写片段,从气氛、语言、人
物特点和主题等方法感悟如何写好片段。

贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声
说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,
不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声
不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐
哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛
玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾
母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用
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