最新湘教小学音乐二年级下《第4课箫》word教案 (4)
二年级下册音乐教案- 第四课 箫｜湘艺版
《箫》教学设计教学目标：1、能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
2、通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。
3、通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
通过合作创编，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
教学重点：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学准备：多媒体课件、手风琴、唱名卡片教学过程：一、欣赏导入：欣赏钢琴与箫合奏的民乐《花月夜》初步感受箫的音色。
二、新歌教学1、发声练习。
用wu音唱出旋律。
（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
2、聆听体验。
（1）初听全曲，感受歌曲情绪。
（2）复听全曲，用wu音哼鸣。
（3）再听全曲，找出相同乐句。
3、听录音学唱歌词。
4、难点突破。
（1）一字一音、一字多音的正确唱法。
（2）如何换气，按乐句进行呼吸。
5、接龙唱。
6、歌曲情感处理。
注意乐句换气，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
三、展示交流1、学生完整演唱全曲。
2、师情境表演。
3、生完整展示。
四、音乐创编1、音乐游戏2、创编活动。
学生根据5个音自由组合，模唱五、小结教后记：本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音乐创编环节。
引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
这个环节让学生通过合作游戏了解5个音的变幻能创造出很多美妙的旋律。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》说课稿一. 教材分析《箫》这首歌曲选自湘艺版音乐二年级下册第四课。
本节课的主要内容是让学生了解箫这种乐器，学会箫的基本演奏技巧，并能用箫演奏简单的曲子。
教材中提供了丰富的音乐材料，让学生在欣赏和演奏中感受箫的美妙音色。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。
但他们对箫这种乐器可能比较陌生，所以需要在教学中引导学生了解箫的特点和演奏方法。
此外，学生们的动手能力较强，但对于气息控制和音准的把握可能还不够成熟，需要在教学过程中给予指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生了解箫的特点和基本演奏方法。
2.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.箫的基本演奏技巧。
2.气息控制和音准的把握。
3.合奏时的节奏和音准协调。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师用箫演奏教材中的曲目，让学生直观地了解箫的特点和演奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏箫，体验演奏的乐趣。
3.小组合作法：学生分组练习，培养合作意识和团队精神。
4.视听结合法：欣赏箫演奏的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：教师用箫演奏一首优美的曲子，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：介绍箫的特点、历史和基本演奏方法。
3.示范演奏：教师用箫演奏教材中的曲目，让学生了解演奏技巧。
4.实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注气息控制和音准把握。
5.小组合作：学生分组演奏教材中的曲目，培养合作意识和团队精神。
6.音乐欣赏：欣赏箫演奏的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
7.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.箫的特点2.箫的基本演奏方法3.气息控制与音准把握4.小组合作与合奏八. 说教学评价1.学生能正确演奏教材中的曲目，表明掌握了箫的基本演奏技巧。
湘文艺版二年级音乐下册第4课《萧》教案
湘文艺版二年级音乐下册第4课《萧》教案一. 教材分析《萧》这首歌词简洁，旋律优美，描绘了春天的美好景象。
歌曲以萧声为引子，展现了春天的生机与活力。
歌曲的节奏轻快，旋律悠扬，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习《萧》，让学生感受春天的美好，体验音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不够，影响他们对歌曲的理解和演唱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《萧》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的美好情感，感受音乐的魅力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《萧》的旋律和歌词的掌握。
2.春天美好景象的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等展示春天景象，引导学生感受音乐与春天的关联。
六. 教学准备1.准备歌曲《萧》的课件和音频文件。
2.准备与春天相关的图片、视频等资料。
3.准备乐器（如萧、钢琴等），以便于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《萧》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与春天相关的图片、视频等资料，引导学生关注春天的景象。
同时，教师演唱歌曲《萧》，让学生进一步感受音乐与春天的关联。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《萧》，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
针对部分学生乐理知识不足的问题，教师可以个别辅导，帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《萧》，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与春天相关的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
二年级下册音乐教学设计《第四课 萧 》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第四课萧》湘艺版一. 教材分析《第四课萧》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解并学习萧这种乐器，通过学习歌曲、欣赏乐曲、体验演奏等活动，让学生对萧这种乐器产生兴趣，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
教材中包含了简单的萧演奏技巧和一些基本的乐理知识，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式来表达自己的情感。
但他们对萧这种乐器的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要注重引导学生对萧的认识和了解。
此外，学生的音乐基础知识和演奏技巧水平参差不齐，教学中需要因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解萧这种乐器，认识萧的基本构造和演奏方法。
2.学会演唱教材中的歌曲，培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3.培养学生对音乐的审美能力，提高学生的音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.认识萧这种乐器，了解萧的基本构造和演奏方法。
2.学会演唱教材中的歌曲，掌握歌曲中的节奏和音高。
3.运用萧进行演奏，培养学生对乐器的操作能力和音乐表现力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解萧的基本构造、演奏方法和乐理知识。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师一起练习演奏和演唱，提高音乐技能。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的萧演奏作品，提升音乐审美能力。
5.小组合作：学生分组进行练习和创作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示萧的图片、演奏技巧和乐理知识。
2.教学音频：准备相关的萧演奏音乐，用于欣赏和模仿。
3.乐器：准备足够的萧乐器，确保每个学生都能进行实际操作。
4.乐谱：准备教材中的歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段萧演奏的音乐，引导学生进入本节课的学习。
二年级下册音乐教案《第四课 萧 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课萧》湘艺版一. 教材分析《第四课萧》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生了解并学习萧这种乐器，通过学习萧的演奏技巧和音乐特点，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括萧的演奏技巧、萧曲欣赏、集体演奏等环节，旨在让学生在实践中掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在萧这种乐器方面了解较少，演奏技巧和音乐感受还需要通过本节课的教学逐步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受萧的音乐特点，激发他们对民族乐器的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解萧这种乐器，知道萧的演奏技巧和音乐特点。
2.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习萧，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐特点。
2.教学难点：萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解萧的演奏技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握萧的基本演奏方法。
3.欣赏法：让学生聆听萧曲，感受萧的音乐特点。
4.合作法：分组练习和集体演奏，提高学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.乐器准备：准备足够的萧乐器，确保每个学生都能上手练习。
2.教学音频：准备相关的萧曲，用于课堂欣赏和教学辅助。
3.教学PPT：制作精美的PPT，展示萧的演奏技巧和音乐特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段萧曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍萧这种乐器，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
同时，讲解萧的基本演奏方法，如持萧、吹孔、指法等。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，帮助学生掌握萧的基本演奏方法。
二年级下册音乐教案《 第四课 箫》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课箫》湘艺版一. 教材分析《第四课箫》是湘艺版二年级下册音乐教科书的一课。
本课主要介绍了箫这种传统的中国民族乐器，通过学习让学生了解箫的音色、演奏技巧以及箫在音乐中的应用。
教材内容丰富，包括箫的基本知识、箫曲欣赏、箫的演奏练习等。
通过本课的学习，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在民族乐器方面了解较少，对箫的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受箫的独特魅力，激发学生学习箫的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的基本知识，如音色、演奏技巧等。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对箫的学习，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箫的基本知识，学会简单的演奏技巧。
2.难点：感受箫的音色，把握箫的演奏方法，能够独立演奏简单的曲目。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解箫的基本知识，引导学生了解箫的特点。
2.示范法：教师演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师练习箫的演奏，提高演奏技巧。
4.欣赏法：让学生欣赏箫曲，培养音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都能接触到实物。
2.准备相关的箫曲CD或视频，用于欣赏和教学演示。
3.准备教学课件，展示箫的基本知识和演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段优美的箫曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天的课题——箫，并提问：“你们听说过箫这种乐器吗？大家对箫有什么了解？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍箫的基本知识，包括箫的起源、结构、音色、演奏技巧等。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学习箫的演奏姿势和基本技巧。
二年级下册音乐说课稿《第四课萧》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第四课萧》湘艺版一. 教材分析《第四课萧》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课主要介绍了萧这种乐器的基本知识、演奏技巧和音乐欣赏。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，旨在让学生了解和热爱民族乐器，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。
但萧这种乐器较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐熟悉并喜爱。
此外，学生们的动手能力和合作意识也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解萧这种乐器的起源、结构和演奏方法。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.通过学习萧演奏，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生运用创造性思维，创作简单的萧曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握萧的基本演奏技巧，能流畅地演奏教材中的曲目。
2.教学难点：萧的音准把握、气息控制和演奏姿势。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解萧的历史、结构和演奏方法。
2.采用示范法，让学生直观地掌握萧的演奏技巧。
3.采用练习法，让学生在实践中提高演奏水平。
4.采用欣赏法，培养学生的音乐审美能力。
5.采用创作法，激发学生的创造性思维。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍萧的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解萧的结构、演奏方法和技巧。
3.示范：教师示范演奏教材中的曲目，让学生感受萧的美妙音色。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5.欣赏：欣赏教材中的优秀萧曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.创作：引导学生运用创造性思维，创作简单的萧曲。
7.展示：学生展示自己的创作成果，互相评价、学习。
8.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调萧的重要性和欣赏价值。
七. 说板书设计板书设计如下：•历史：起源、发展•结构：吹孔、音孔、共鸣腔•演奏方法：姿势、气息、指法•演奏技巧：音准、音色、节奏•欣赏价值：民族音乐、传统文化八. 说教学评价1.学生能熟练地演奏教材中的曲目。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律展现了湖南人民的美好生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对乐器的吹奏方法还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握正确的吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种乐器，掌握正确的吹奏方法。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受湖南人民的美好生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.正确吹奏箫的技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，尤其是第二乐段的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范吹奏箫，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解箫的吹奏方法和技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备教学课件，展示《箫》歌曲的乐谱和图片。
3.准备音响设备，播放《箫》歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《箫》歌曲，让学生初步感受湖南人民的美好生活。
引导学生关注箫这种乐器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点。
引导学生关注第二乐段的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏箫，教师个别指导。
重点关注学生吹奏技巧的掌握，如呼吸、指法等。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行吹奏展示，鼓励其他学生模仿。
让学生在实践中巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨箫在其他音乐作品中的应用，如民谣、戏曲等。
让学生了解箫的广泛用途。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的吹奏方法和《箫》歌曲的演唱技巧。
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》教案一. 教材分析《萧-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以萧为主要乐器，节奏优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和掌握萧的演奏技巧，提高音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和掌握。
但萧作为一种民族乐器，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要加强对萧的认识和演奏技巧的讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识萧这种民族乐器，学会基本的萧演奏技巧。
2.学会演唱《萧-伴奏》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.萧的演奏技巧的学习。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.讲解法：讲解萧的演奏技巧和歌曲的节奏、旋律。
3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的演奏水平。
4.欣赏法：聆听民族音乐，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、萧的演奏技巧等内容。
2.萧乐器：为学生提供足够的萧乐器进行练习。
3.音响设备：用于播放民族音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍萧这种乐器，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《萧-伴奏》这首歌曲，为学生讲解歌曲的节奏、旋律，并示范演奏。
学生跟随教师一起学唱歌曲，掌握基本的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，个人辅导，教师巡回指导。
重点关注学生对萧演奏技巧的掌握，以及歌曲中节奏、音高的准确性。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，展示学习成果。
教师点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的丰富多样性，提高音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调萧的演奏技巧和歌曲的节奏、旋律。
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》说课稿一. 教材分析《萧-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以我国民间乐器萧为伴奏，旋律优美，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和体验我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，同时，他们的音准、节奏感和合唱能力也在逐步提高。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《萧-伴奏》的背景、结构及民族特色，认识萧这种民间乐器。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的音准、节奏，具备一定的合唱能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的音准、节奏和合唱能力的培养。
2.教学难点：歌曲中的一些音准问题和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、视听教学法等，充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段民间乐器的音乐，引导学生谈论并对民间乐器进行简要介绍，引出本节课的歌曲《萧-伴奏》。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲，包括旋律、歌词和节奏，重点讲解歌曲中的音准问题和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生在合唱中出现的问题进行及时纠正。
4.歌曲展示：每组学生进行合唱展示，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
5.拓展延伸：教师引导学生谈谈对我国民族音乐的看法，分享自己喜欢的民族音乐作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《萧-伴奏》的曲名、歌曲结构、民族特色等，通过板书，学生可以对歌曲有一个清晰的认识。
湘教小学音乐二下《第4课箫》word教案(4)
二年级下册音乐第十二课《箫》教课设计564 班 849 号谢颖胜一、教课目的1、认识《箫》。
2、能够领会到歌曲抒发的感情，领会对生活的热爱之情。
二、教课重难点1、学会唱最后一句。
2、领会到歌曲抒发的感情。
三、教课过程1、图片音乐导入（ 1）介绍乐器，吸引注意同学们，今日有很多的乐器朋友到达了教室，下边让我们一同去认识一下吧！（展现乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各样回答。
）对，是大号。
下边看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢(展现六种乐器，进行简介。
）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。
同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。
对，这是箫。
箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种特别古老的演奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
（ 2）听箫曲，感觉音色接下来让我们一同来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。
这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家能够课后去看看。
听的时候，大家思虑这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特色呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。
）（婉转悦耳。
）大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特色呢？你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。
）2、听歌学旋律今日我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家打开书到36 页。
（板书课题。
）下边我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备仔细听歌哦。
（播放歌曲《箫》。
）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的仍是错的。
（1）这首歌有两段。
（错。
）（2）、这首歌是 2|4 拍子的，大家说老师说得对吗？（对。
）是 2|4 拍子（板书2|4 拍），那么要怎么划拍呢？请大家取出小手来跟老师一同来。
伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。
下边老师来唱一遍简谱，大家跟老师一同打拍。
很好，老师带大家唱一遍简谱吧。
（教唱到会了为止，要点是最后一句。
湘文艺版二年级音乐下册《四课 (演唱)萧》公开课教案_4
湘教版二年级下册第四课
《箫》教案
古槐小学：梁红杰一、教学内容：
学唱歌曲《萧》。
二、教学目标：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、了解我国的民族器乐。
三、教学重难点：
1、教学重点：用优美的声音演唱歌曲《萧》。
2、教学难点：背唱歌曲，清晰的咬字保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：
多媒体课件、琴。
五、教学过程：
1、组织教学：师生问好！
2、新课教学：
（一）导入：复习前面所学歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（二）认识乐器：
萧，出示萧的图片。
（三）学唱歌曲
1、学生聆听歌曲《箫》。
2、老师弹琴。
3、学生读歌词。
4、老师范唱。
5、学生学唱歌曲。
（同学们在学唱中，要注意一字一音的正确唱法。
）
6、学生跟伴奏带感情的完整地唱一遍歌曲。
五、了解我国的民族器乐。
六、小结：
同学们这节课学的很好、了解认识了我国民族乐器，下去以后希望同学们能了解我国更多的民族民间乐器，也希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器！。
二年级下册音乐教案- 第四课 箫｜湘艺版
《箫》教学设计教材分析：《箫》这一课出现在湘版小学二年级下册第四课中。
这首歌曲是根据江南民歌《紫竹调》改编而来，曲调得以简化，歌曲更富童趣，具有浓郁的江南民歌柔婉清秀的风格特点。
四二拍子，五声徵调式。
旋律起伏不大，多处运用了重复的手法，歌词富于生活化，生动有趣地表现了江南地区的孩子们学习吹箫时优雅和谐的画面。
教学目标：1.能用优美婉转的声音演唱歌曲《箫》，感受江南民歌的风格特点。
2.能够与人合作，唱好教材中出现的二声部合唱，能做到和谐自然。
3.听赏民乐合奏《紫竹调》，感受江南地方音乐的细腻柔婉，清雅秀丽的风格特点，并能了解江南丝竹音乐中的一些主奏乐器。
教学重点：能用优美婉转的声音演唱歌曲《箫》。
教学难点：1. 歌曲中一字多音的音准问题。
2. 二声部的合作。
3. 在欣赏乐曲中辨别乐器音色。
教学过程：（一）情景导入1.感受江南民俗，聆听萧的音色。
2.认识箫并学学箫的演奏姿势。
3.模拟箫的声音。
（二）新歌学唱1.感受歌曲。
（1）初听歌曲，身体随乐轻轻摇动感受歌曲的基本情绪。
（2）再听歌曲，模仿吹箫的动作随乐律动。
（3）三听歌曲，聆听歌词的意思，能根据歌词创编简单的动作参与表现。
2.学唱歌曲。
（1）结合科尔文手势复习五声调式的五个音：1 2 3 5 6 。
（2）将《箫》的每小节第一个音以玩游戏的方式唱一唱。
（3）师生合作唱谱，生唱每小节第一个音，师接龙唱其他的音符。
（4）有感情地读歌词。
（5）琴声带唱歌词。
（6）随琴唱词。
（7）添加尾声。
（8）拓展二声部尾声。
（9）完整演唱歌曲。
（10）边演唱边用吹箫的动作参与表现。
（三）欣赏民乐合奏《紫竹调》1.导入：刚刚我们演唱的《箫》是由一首江南民歌《紫竹调》改编而来，《紫竹调》有好几个版本，下面我们来听歌手朱明英演唱的《紫竹调》，聆听这两首歌曲的曲调是否相似？歌词有什么特点？情绪如何？2.哼唱乐曲主题——随着歌曲《紫竹调》哼唱主题。
3.聆听民乐合奏版本的主题音乐，并记忆主题。
二年级下册音乐教案-第四课 (演唱)萧 湘艺版
（演唱）萧教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
学情分析学生还不认得箫这种乐器，所以通过歌曲认识一件乐器，对孩子们来说是非常好的。
重点难点渗透传统民族音乐。
教学过程一、组织教学1、教师弹琴师生问好二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子生2：葫芦丝生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子生2：箫师：好！箫、回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
下面我给同学们讲一个故事：小故事：冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。
这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。
外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。
在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。
从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。
从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。
他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。
三、教唱歌曲1.完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
提示：歌中讲述了一件什么事?2.听教师范唱。
3.听教师弹琴、轻声哼唱。
4.有感情地朗读歌词。
二年级下册音乐教案- 第四课 箫 湘艺版
（演唱）萧教学设计一、教学目标1、通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
三、重点难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲四、教学过程活动1【导入】一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。
活动2【讲授】二、学吹歌曲最后一乐句1、师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2、集体拍击最后一乐句节奏3、请学生自己学吹旋律4、展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律活动3【讲授】三、学唱歌曲《箫》1、导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2、听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3、出示幻灯片：教师讲解“箫”4、听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5、请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6、学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作练习歌曲歌谱7、学唱歌词（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用高兴得心情演唱歌曲8、歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语（3）各小组展示，点评活动4【作业】四、总结、结束。
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二年级下册音乐第十二课《箫》教案
564班849号谢颖胜
一、教学目标
1、认识《箫》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
二、教学重难点
1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发的感情。
三、教学过程
1、图片音乐导入
（1）介绍乐器，吸引注意
同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。
）对，是大号。
下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢……(展示六种乐器，进行简介。
）
最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。
同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。
对，这是箫。
箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
（2）听箫曲，感受音色
接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。
这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。
听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。
）
大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。
）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。
）
2、听歌学旋律
今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。
（板书课题。
）
下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。
（播放歌曲《箫》。
）
听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。
（1）这首歌有两段。
（错。
）
（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。
）
是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。
伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。
下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。
很好，老师带大家唱一遍简谱吧。
（教唱到会了为止，重点是最后一句。
）
不错，下面大家来齐唱一遍。
真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。
听的过程中注意这个字的读音。
（板书“吁”。
）
3、朗诵歌词，树立感情基调
大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是yu。
（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？
（朗读歌词，配乐。
）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？
对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？
下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。
（播放配乐。
）边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？
（播放歌曲。
）
4、学习歌曲
下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。
（一句一句教唱，重点教最后一句。
）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！
板书设计：
12、箫
2|4 吁yu。