2019年精选小学数学三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法问题解决西师大版课后辅导练习含答案解析七十
西师大版三年级数学下册各单元知识点汇总
西师大版三年级数学下册各单元知识点汇总第一单元、两位数乘两位数：1、整十数乘两位数：不看整十数末尾的0，变成两位数乘一位数，按两位数乘一位数的方法求出积，最后在积的末尾添上没看的0。
2、两位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数分别去乘另一个因数的个位和十位上的数，第一个乘积的末尾对齐个位写。
再用第二个因数十位上的数分别去乘另一个因数个位和十位上的数，第二个积的末位对齐十位写，最后把两次乘得的积相加。
注意：第二积的末位对齐十位写，因为是十位上的数去乘另一个因数，实际是几十乘两位数的乘法，末尾上（个位）实际是0，在写竖式时可以省写。
检验方法：交换两个因数的位置再乘，如果积相等，说明计算正确。
整十数乘整十数的方法：把不是0的数相乘，再数前面因数一共有多少个0，积的末尾就添几个03、估算：方法）。
注意：估算要看关键字词如“大约”，要与精确计算区分开；买东西等特殊情况下的估算要根据生活中的常识尽量“看大”进行估算。
估算结果越接近准确结果越好。
估算在于速算。
4、规律：（1）一个因数不变：乘法中，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也就扩大或缩小几倍。
（2）积不变：一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数反而缩小或扩大相同倍数，积不变。
（3）一个因数扩大a倍，另一个因数扩大b,积就扩大倍第二单元、长方形和正方形的面积1、面积：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
2、面积单位：平方厘米：（1、1）—指甲盖、橡皮擦、邮票、写字本封面……平方分米：（1、1）—手掌、桌面、电脑屏幕……平方米：（1,1）——两个人合抱、教师地面、黑板、墙面、操场……3、面积单位的进率：1=100 1=1001=10000（相邻面积单位之间的进率一般为100）注意：面积单位不能与长度单位乱用，要注意牢固区分准确使用，表示长度如周长、长短等用长度单位，表示物体表面或平面图形大小用面积单位；长度单位不能与面积单位比较大小。
用方块拼图，面积不变，周长会变。
西师版三年级下册数学两位数乘两位数的乘法问题解决课件
这样算对吗？检验 一下。
36÷3×24 ＝12×24 ＝288 （瓶）
答：24箱共有288瓶矿泉水。
探索新知
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。
课件PPT
课件PPT
课堂活动
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。
归纳讨论结果：
要使水彩笔支数最多，必须每盒28支的 盒数多，要最少则每盒24支的盒数多。
＝1030 （袋）
答：这批大米有1030袋。
课件PPT
课堂 总结
课件PPT
这节课我们学习了什么？你学 会了什么？
课堂总结
运用两位数乘两位数 解决问题时，先分析 数据，理解数量关系。
然后根据数量关系 列出乘法 算式。
课件PPT
课外作业
课件PPT
课件PPT
方法二： 4×22×18 ＝88×18 ＝1584 （人）
答：参加训练的22所学校共有1584人。
探究新知
例2：24箱共有多少瓶矿泉水？
课件PPT
探究新知
要求24箱有多少 矿泉水，需要知 道……
课件PPT
从“3箱共有36瓶 矿泉水”中，能得 到……
探索新知
课件PPT
可以先算每箱有多 少瓶矿泉水，再算 24箱有多少瓶。
建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按 每堆21根堆成3堆后，还剩7根。这批水管有多 少根？
21×3=63（根）
答：这批水管有63根。 错题分析：这是一道两位数乘两位数的两步计 算的题，而这里只完成了一步，总量还要把剩 下的7根加起来。
课件PPT
易错题型
建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按 每堆21根堆成3堆后，还剩7根。这批水管有多 少根？
三年级下册数学【教案】-1.2 两位数乘两位数的笔算 ︳西师大版
三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算一、教学目标1.了解两位数乘两位数的概念。
2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.能够应用所学方法解决生活中实际问题。
二、教学重难点1.掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学内容及教学方法第一步：引入让学生回顾一下上节课所学内容，并复习两位数的数的概念，引出今天课题：“两位数乘两位数的笔算”。
第二步：整体认知1.让学生观察两个两位数相乘时所得的结果，并在黑板上展示出来，让学生了解到两位数相乘的结果仍然是一个数。
样例展示：23×14=3222.让学生通过观察和分析，自己总结出两位数乘两位数的笔算方法，并在黑板上写出来。
3.再分步骤详细讲解两位数乘两位数的笔算方法（以23×14为例），让学生跟随老师演示，慢慢掌握笔算方法。
样例讲解： 1.用23中的个位数字4来乘14，得到4×14=56。
2.用23中的十位数字2来乘14，得到2×14=28。
3.加上前面得到的数，即56+280，得到336。
第三步：练习巩固1.配置乘法题，要求学生在考场上完成笔算。
2.让学生换座位两两一组，相互出题，并改正对方的错误。
第四步：巩固提升让学生通过解决生活中实际问题的例子巩固和提升笔算方法。
样例：李叔叔有1000元，要买一张票价为98元的飞机票，需要多少钱？答案： 1000-98=902元让学生对所需笔算方法进行分析，找出关键步骤，并问题求解。
四、课后作业1.完成课堂练习。
2.每日口算20道，其中5道为两位数乘两位数，要求使用笔算方法。
3.完成一两个有实际问题的两位数乘两位数练习，以表格形式呈现。
五、教学后记本次课程主要目的是让学生学会两位数乘两位数的笔算方法，并能在生活中应用所学方法。
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、总结、演示等方式进行，旨在培养学生的观察能力、思考能力和综合运用能力。
虽然课程时间较短，但是通过多次练习和实例分析，学生的数学能力得到了一定的提升。
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版
三年级下册数学教案-1.3两位数乘两位数的笔算-西师大版一、教学目标1.能够理解两位数乘两位数的概念。
2.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.提高学生口算和笔算的能力。
4.培养学生耐心细心地计算习惯和学习数学的兴趣。
二、教学重难点重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.理解计算乘积时的原理。
难点1.解决进位时的步骤和方法。
2.结合实际应用场景进行思考，加深对乘法的理解。
三、教学内容与方法教学内容本节课将主要讲解两位数乘两位数的笔算方法。
教学内容如下：1.两位数乘两位数的口算方法。
2.两位数乘两位数的笔算方法。
3.带进位的两位数乘法。
教学方法本节课采用教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法。
具体方法如下：1.教师通过口算和具体例子讲解乘法的概念。
2.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习。
3.学生通过合作探究，带进位的两位数乘法的笔算方法。
四、教学步骤第一步：引入1.教师通过口算与学生交流两位数的乘法相关的经验。
2.教师导入今天的学习内容，讨论乘法的概念。
第二步：学习笔算方法1.展示乘法的笔算方法，引导学生模仿练习两位数乘两位数的计算方法。
2.教师讲解带进位的两位数乘法的计算方法。
第三步：巩固练习1.学生进行课堂练习，巩固前面学习的知识。
2.学生根据具体题目进行拓展思考，在自主练习中提升计算能力。
第四步：总结评价1.教师对学生的课堂表现和练习情况进行整体评价。
2.教师总结乘法的笔算方法和计算规律，引导学生反思本节课的学习经验。
3.教师布置下一次作业。
五、教学评价通过前面的学习和练习，学生应该已经掌握了两位数乘两位数的口算思想和乘法的笔算方法。
本节课采用了教师讲解和学生合作探究相结合的教学方法，能够让学生在思考方法和理解计算规律方面提高。
课后作业应该针对学生的不同水平制定，加强弱项的训练，提高学生的数学综合能力。
西师大版三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法《问题解决(二)》教案
1.7 问题解决（二）⏹教学内容教材练习三的第4-10题；练习四的第8、9、12、13、14题。
⏹教学目标知识与能力1．通过练习，使学生学会运用连乘或先除后乘两步计算解决问题。
2．通过解决具体问题，获得一些用两步计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
过程与方法1.在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
2.学生通过比较、归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题的方法。
情感、态度与价值观1.在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人并养成与他人合作的良好习惯。
2.在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
⏹重点、难点重点1.通过比较，归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题常用的方法。
2.培养学生能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。
难点1. 能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。
2. 在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
⏹教学准备教师准备：练习题课件（ppt）学生准备：练习本、笔⏹教学过程（一）新课导入：1.出示题目。
（课件出示）（1）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。
一共花了多少钱？（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。
平均每枝多少元？（学生独立完成）师：这两道题的数量关系有什么特点？（小组讨论，全班交流）师：今天我们将在前节课的基础上，继续研究两步计算解决问题。
（师板书课题）设计意图：通过设计对比练习导入新课，唤起孩子已有的知识经验，更好的为今天的练习课做铺垫。
练习课的设计，只有教师真正为学生导向知识要点，那就不难让学生在知识的海洋里，发挥他们的主体作用。
（二）探究新知：一、典题精练1.生独立解答教材第15页第4题，然后全班交流。
师：解答时，你是怎样写出答案的？（小组讨论，全班交流）（预设）生1：解答时我先读题，获取已知的信息有：游泳池长25m，小华游了6个来回，问题是小华游了多少米。
西师版小学数学三年级下册课时练 第一单元两位数乘两位数的乘法1.8问题解决(1)
1.5 解决问题（一）一、基础题1．买5袋白糖用15元，平均每袋白糖多少元？这道题的数量关系是（）。
2．制衣厂每天做上衣29件，3天做上衣多少件？这道题的数量关系是（）。
3、22×9的积约是（）。
4、50×60积的末尾有（）个0。
5、相同加数是65，相同加数的个数是12，和是（）。
二、综合题1．估算下面各题22×18≈ 89×30≈ 24×39≈ 32×48≈63×29≈ 71×80≈ 52×68≈ 41×71≈2．脱式计算53×24－230 1000－42×21三、提高题○1李老师买了15个小足球，每个小足球48元，买小足球一共花了多少元？○2红星小学开展做好事活动，低年级有24人参加，高年级的人数是低年级的13倍，低、高年级一共多少人参加？参考答案一、基础题1．白糖总价÷数量=白糖单价2．每天的工作量×数量=工作总量3．2204． 35．780二、综合题1、估算下面各题22×18≈440 89×30≈2700 24×39≈960 32×48≈160063×29≈1890 71×80≈5600 52×68≈3640 41×71≈28002、脱式计算53×24－230 1000－42×21=1272－230 =1000－882=1042 =118三、提高题○1 15×48=720元答：买小足球一共花了720元。
○2 24×13=312人 24+312=336人答：低、高年级一共有336人参加。
西师版三年级数学下册-第一单元 两位数乘两位数的乘法
第2课时两位数乘两位数（2）第3课时两位数乘两位数（3）第4课时问题解决（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第13页及练习三1、2、4题。
教学目标：1.在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。
2.经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。
3.在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
教学过程：一、谈话引入师：孩子们，还记得运动会的情景吗？运动会中你参加了什么项目？师：说起团体操，咱们训练时可认真了。
瞧，在这个团体操队伍中，还藏着不少数学信息呢。
从中你获得了哪些？生：同学们站成了4列，每列18人。
师：“每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？生：每所学校的学生站的列数一样多，每列的人数也一样多。
（出示问题）师：要求参加训练的22所学校共有多少人，通常需要先知道什么？生：要知道1所学校参加训练的人数。
师：题目里直接告诉我们这个信息了吗？想一想：先算什么？再算什么？把你的想法在小组内说一说。
方法探索方法一师：孩子们，谁来谈一谈你的好办法生：用18×4×22师：4表示什么意思？（每所学校站4列）18呢？（每列18人）那18×4，你求到了什么？生：18×4表示先算1所学校参加训练的人数。
师：这个意义很有价值。
（板书）师：看，因为我们的目的是求22所学校的总人数，那就可以先算出1所学校的人数。
再用1所学校的人数乘22，得到22所学校总的人数。
师：我们列了综合算式，能计算吗？（学生计算）师：别忘记写单位，还要作答。
方法二师：要求22所学校的总人数，除了这种做法外，还有不同的方法吗？谁来挑战？生：可以先算4×22，再乘18师：4表示什么意思（每所学校都站4列同学）22呢？（一共有22所学校）那4×22求到了什么？生：4乘22求到的是22所学校一共站了多少列？师：先求出了22所学校共站的总列数（板书），再怎么办？生：乘18，因为每列有18人，所以也求到了22所学校一共的学生人数。
【小学】西师版小学三年级数学下册第一单元两位数乘两位数的乘法教案
【关键字】小学西师版小学三年级数学下册第一单元：两位数乘两位数的乘法教案第一单元：两位数乘两位数的乘法口算和估算【教学内容】义务教育程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例1、例2。
【教学目标】经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。
2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。
3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。
【教学重难点】如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。
【教具、学具准备】单元主题图，情景图，口算卡片。
【教学过程】一、导入新教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。
（展示单元主题图，不出现对话框）教师：你想知道些什么？教师：这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗？根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。
教师：看图，你能提出哪些数学问题？从学生提的问题中抽出：“A区有多少个座位？”这个问题进行解决。
2、新教学教学例1教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？（列出算式）教师引导学生思考：怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法？学生可能有以下几种方法：①我是这样想的，10个十是100，48个十就是480。
②40×10+8×10。
③48×+48×。
④48×2×。
⑤10×6×8。
⑥48×9+48×1。
⑦48扩大10倍，就是480。
教师：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法）教师：用你喜欢的算法来计算第2页的算一算，把结果写在书上。
（集体订正）请同学们观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢？2教学例2请学生观察主题图教师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？教师：你能解决吗？从哪儿知道的？学生可能有以下几种说法：教师：同学们观察得真仔细，那你知道这些面粉的共重多少吗？（出现另一个对话框）你会列式计算吗？试一试。
小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法时问题解决PPT
解答方法二 24×12×18
：
＝288×18
＝5184 （千克 ） 答：这些花菜一共重5184千克。
易错题型
建筑工地运到一批水管，管理员把这批水管按 每堆21根堆成3堆后，还剩7根。这批水管有多 少根？
21×3=63（根 ） 答：这批水管有63根。
错题分析：这是一道两位数乘两位数的两步计 算的题，而这里只完成了一步，总量还要把剩 下的7根加起来。
然后根据数量关系 列出乘法算式。
课外作业
用300元买13束鲜 花，每种都买，怎 么买剩的钱最多？
12元/束 15元/束 17元/束
探索新知
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。
要使水彩笔支数最 多，必须……
课堂活动
下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。
归纳讨论结果 ： 要使水彩笔支数最多，必须每盒28支的
盒数多，要最少则每盒24支的盒数多。
最多 28×11+24 最少 24×11+28 ： ＝308+24 ： ＝264+28
情景导入
例1：参加训练的22所学校共有多少人？
探究新知
“每所学校的同学 都站了4列，每列18 人”是什么意思？
就是每所学校的同 学站的列数一样多 ，每列人数也一样 多。
探究新知
怎样算呢？
先算1所学校参加训 练的人数，再算22 所学校的人数。
先算22所学校共 站了多少列，再 算……
探究新知
计算过程： 方法一 ：18×4×22 ＝72×22
典题精讲
洪大伯种花菜，每行种12棵，种了18行。 如果每棵花菜重24kg,这些花菜一共重多 少千克？
解答方法一 12×18×24
西师版三年级数学下册第一单元两位数乘两位数的乘法 问题解决 (1)
学习目标
1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、 加解决问题的策略，并能运用数学语言 进行表述和交流。
2.经历自主探索解决问题的过程，学习从 问题入手、分析解决问题和通过移动变 换解决问题的策略。
例 估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是 怎样估计的。
例 估计图中大约有多少只企鹅？
大约有18只 大约有10个加半个方块
18×10＝180(只) 180＋9＝189(只)
大约有189只企鹅。
试一试
估计图中大约有多少辆车？
Байду номын сангаас
例 估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是 怎样估计的。
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
大约有18只 大约有10个加半个方块
18×10＝180(只) 180＋9＝189(只)
例 估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是 怎样估计的。
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
•
例 估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是 怎样估计的。
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
大约有18只 大约有10个加半个方块
例 估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是 怎样估计的。
先圈出1个方块并 数出只数，再看有多 少个这样的方块。
大约有18只 大约有10个加半个方块
18×10＝180(只)
大约有18只
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月22日星期五2021/10/222021/10/222021/10/22 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
2019-2020学年度小学数学三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法问题解决西师大版习题精选第九十一篇
2019-2020学年度小学数学三年级下册第一单元两位数乘两位数的乘法问题解决西师大版习题精选第九十一篇第1题【单选题】在计算48×27时，用2去乘48得到的是( )。
A、96B、96个十C、96个百【答案】：【解析】：第2题【判断题】六一儿童节，学校要为全体同学每人准备一份礼物，有37个班，每班有45人，准备1700份礼物够了。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】两个数的积一定比它们的和大。
（判断对错）A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】8个76的和与76的8倍的结果相等。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】两位数乘两位数的积一定是四位数。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】35的4倍是______；128是4的______倍；______是24的5倍；138是______的6倍。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】计算．56÷4×68=______【答案】：【解析】：第9题【计算题】下面的计算正确吗?把不正确的改正过来。
【答案】：无【解析】：第10题【计算题】直接写得数。
23×40= 36÷4×8= 6×6÷9=42÷7×3= 135÷3= 28+9-14=【答案】：【解析】：第11题【计算题】直接写出得数。
92+48= 320-32=45+45= 53+17=84×2= 880÷80=【答案】：【解析】：第12题【计算题】用竖式计算下面各题。
①28×68=②54×45=③81×69=④567÷7=⑤840÷8=⑥927÷3=【答案】：【解析】：第13题【计算题】直接写出得数：37+173= 125×8= 45÷（3×5)=200÷5÷4=25×6=120÷5= 36-8×2= （24-8）÷8=4×203= 0÷35= 760+10×50= 58×0+987=【答案】：【解析】：第14题【解答题】一头成年雌性藏羚羊约重25千克，一头野生牦牛的体重约是它的20倍。
西师版三年级下册数学1.8 两位数乘两位数的乘法问题解决(1)
就是每所学校的 同学站的列数一 样多，每列人数 也一样多。
先算1所学校有多少人 18 × 4=72（人）
再算22所学校有多少人 72 × 22=1584（人）
先算22所学校有多少列 22 × 4=88（列）
再算22所学校有多少人 88 × 18=1584（人）
答：参加训练的22所学校一共有1584人。
768 × 2=1536（元）
128 × 12=1536（元）
答：一共能赚1536元。
学以致用。
某校三年级有8个班，每个班32人，植树节的时候要求 每人种5棵树，一共种了多少棵树？
பைடு நூலகம்
先算一共有多少人 32 × 8=256（人） 再算一共能种多少棵树 256 × 5=1280（棵）
先算1个班种多少棵树 32 × 5=160（棵） 再算一共能种多少棵树 160 × 8=1280（棵）
归纳小结
在解决问题时，要注意审清题意， 再分层分步解决。
课堂练习
学以致用。
李大爷种了12棵苹果树，每棵苹果树能产苹果64千克， 每千克苹果2元，李大爷一共能赚多少钱？
先算一共能产多少千克苹果 先算1棵苹果树能赚多少钱
12 × 64=768（千克） 再算一共能赚多少钱
2 × 64=128（元） 再算一共能赚多少钱
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
答：一共可以收入1296元。
学以致用。
图书馆有18个书架，每个书架有5层，每层能放书籍48册， 这个图书馆共有多少书籍？
先算一共有多少层 18 × 5=90（层） 再算一共有多少书籍 90 × 48=4320（册）
答：一共有4320册书籍。
课堂小结
西师大版小学三年级下册数学第一单元 两位数乘两位数的乘法 第1单元 两位数乘两位数的乘法 (2)
第1单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:判断两位数乘两位数的积是几位数时容易出错。
误区点拨:
(1)这样的错误产生的原因是没有掌握判断积是几位数的方法。
(2)如果两个因数的十位上的数相乘大于或等于10,积就一定是四位数;如果两个因数的十位上的数相乘小于10,积可能是三位数,也有可能是四位数,我们可以用估算的方法判断,也可以用两数相乘的方法计算出积是多少进行判断。
易错点2:用竖式计算两位数乘两位数时,计算过程容易出错。
误区点拨:
(1)用竖式计算两位数乘两位数时,容易出现对位错误和忘记加进位数的错误。
(2)用竖式计算两位数乘两位数时,相同数位对齐,先用第二个因数的个位上的数和第一个因数每一位上的数相乘,积的末位和第二个因数的个位对齐;再用第二个因数的十位上的数和第一个因数每一位上的数相乘,积的末位和第二个因数的十位对齐;最后把两次乘得的积相加。
2019-2020年西师大版数学三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法问题解决习题精选第一篇
2019-2020年西师大版数学三年级下册第一单元两位数乘两位数的乘法问题解决习题精选第一篇第1题【单选题】积是四位数的算式是( )。
A、45×32B、25×31C、23×24D、15×10【答案】：【解析】：第2题【单选题】35个52连加的和是多少？列式是( )A、35+52B、52×35C、35×53D、52+52+52【答案】：【解析】：第3题【判断题】54×5=270。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】两位数乘两位数，积可能是三位数或四位数。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】42+42+42+42=______×______=______【答案】：【解析】：第6题【填空题】6乘7个十是______个十，是______。
【答案】：【解析】：第7题【计算题】改错【答案】：无【解析】：第8题【计算题】直接写出得数。
92+48= 320-32= 45+45= 53+17= 84×2= 880÷80= 【答案】：【解析】：第9题【解答题】甲乙两地相距1000千米，一辆汽车以每小时85千米的速度从甲地开往乙地，11小时后，距离乙地还有多少千米？【答案】：【解析】：第10题【解答题】一辆公交车可以载客32人，4辆这样的公交车可以载客多少人？【答案】：【解析】：第11题【解答题】三年级五个班的205名同学乘大客车去参加夏令营活动，前4辆车每辆坐42人，第5辆车要坐多少人？【答案】：【解析】：第12题【解答题】三年级两个班去植树，平均每人植树3棵，三(1)班有36人，三(2)班有34人，两个班一共植树多少棵? 【答案】：【解析】：第13题【解答题】【答案】：【解析】：第14题【解答题】兵兵每天看14页故事书，他看了36天才把这本书看完，这本故事书一共有多少页？【答案】：【解析】：第15题【应用题】快放寒假了，小明一家准备开车去杭州野生动物园玩，他家离杭州野生动物园有300千米。
西师版小学数学三年级下册教案 第一单元 两位数乘两位数的乘法 7 问题解决(二)
1.7 问题解决（二）⏹教学内容教材练习三的第4-10题；练习四的第8、9、12、13、14题。
⏹教学目标知识与能力1．通过练习，使学生学会运用连乘或先除后乘两步计算解决问题。
2．通过解决具体问题，获得一些用两步计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
过程与方法1.在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
2.学生通过比较、归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题的方法。
情感、态度与价值观1.在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人并养成与他人合作的良好习惯。
2.在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
⏹重点、难点重点1.通过比较，归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题常用的方法。
2.培养学生能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。
难点1.能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。
2.在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
⏹教学准备教师准备：练习题课件（ppt）学生准备：练习本、笔⏹教学过程（一）新课导入：1.出示题目。
（课件出示）（1）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。
一共花了多少钱？（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。
平均每枝多少元？（学生独立完成）师：这两道题的数量关系有什么特点？（小组讨论，全班交流）师：今天我们将在前节课的基础上，继续研究两步计算解决问题。
（师板书课题）设计意图：通过设计对比练习导入新课，唤起孩子已有的知识经验，更好的为今天的练习课做铺垫。
练习课的设计，只有教师真正为学生导向知识要点，那就不难让学生在知识的海洋里，发挥他们的主体作用。
（二）探究新知：一、典题精练1.生独立解答教材第15页第4题，然后全班交流。
师：解答时，你是怎样写出答案的？（小组讨论，全班交流）（预设）生1：解答时我先读题，获取已知的信息有：游泳池长25m，小华游了6个来回，问题是小华游了多少米。
西师版三年级数学下册第一单元两位数乘两位数的乘法 问题解决 (3)
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
西师大版三年级数学下册
学习目标
1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、 加解决问题的策略，并能运用数学语言 进行表述和交流。
【新】西师版三年级数学下册第一单元两位数乘两位数的乘法 问题解决 (2).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 12:02:50 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
这座楼一共住多少户？
20×16
你能添上一个条件和问题， 使它需要两步完成。
作文本纸每页有20行， 每行可以写16个字。
？
拓展编一编：
每株花有2朵, 每朵花上有10 只小蜜蜂。
10只
20只
20只
20只
1株花上有：10×2＝20（只） 3株花上有：20×3＝60（只）
10只
20只
20只
20只
31株株1花花0上上×有有2：：0×21003××＝23＝6＝026（00（（只只只）））
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2019年精选小学数学三年级下册第一单元两位数乘两位数的乘法问题解决西师
大版课后辅导练习含答案解析七十五
第1题【单选题】
45的59倍是( )。
A、2615
B、2465
C、2655
D、2645
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
两位数乘两位数，积可能是三位数。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
大货车每小时行87千米，4小时大约行______米。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
计算．
56÷4×68=______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
最小的两位数与27的乘积是______，89与最大的两位数的乘积是______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
胜利小学李老师和张老师带领86名学生参加科技馆，成人票每张8元，学生票每张5元，买门票要花______元．
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
两个27的积是______，与38相邻的两个自然数的积是______。
【答案】：
【解析】：
第8题【计算题】
用竖式计算。
43×18
324÷6
5.1-3.7
0.5+43.7
【答案】：无
【解析】：
第9题【计算题】
直接写出得数。
650÷50＝98＋17＝103×40＝380＋320＝
546-299＝90×70＝27×11＝37+68×0＝
25×14-25×10＝56×78×0＝1000÷125＝523＋497＝
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
学校食堂运进25袋大米，每袋50千克，用去了468千克，还剩多少千克? 【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
文文等9人一起乘旅游观光车，选择哪一种方案比较合算?
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
三(1)班同学去植树，共有150棵树苗，如果每行栽20棵，栽8行，这些树苗够吗? 【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
金宇超市运来“青岛”啤酒300瓶，“百威”啤酒22箱。
两种啤酒都是每12瓶装一箱。
请问那种啤酒的进货多？多多少瓶？
【答案】：
【解析】：
第14题【应用题】
最大的一位数和最大的两位数的积是多少？【答案】：
【解析】：。