(优选)正确使用标点符号顿号逗号分号句号.
正确使用标点符号(逗号、顿号、分号)--高三一轮复习教案
考点探究：一、知识讲解：（1）正确使用逗号a、形式：逗号常用的形式是“，”。
b、用法：①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
③句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
④复句内部各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）正确使用顿号a、形式：顿号的形式为“、”。
b、用法：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
和正方形是四边相等、四角都是直角的四边形。
（3）正确使用分号a、形式：分号的形式为“；”。
b、用法：①复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：语言，人们用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。
和在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
③分行列举的各项之间，也可以用分号。
例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
二、备考锦囊：标点符号用法歌决逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽。
主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。
顿号：句内词语若并列，停顿使用“爪子点”，两数相邻表约数，中间顿号不能添。
分号：各项内容分行列，分句之间表并列。
其它复句用分号，好把第一层次显。
误区导航：1、要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。
高语文考点四学案-正确使用标点符号
注释文中某一个词语时应紧贴着被注释词语，如：“这”“那”代替
的是前面语言单位(主谓短语、非主谓短语等)所含内容的一部分，是
括 复句。注释某一句话或某一段话时，括号应放在句末标点之外，如：
号 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔
子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也以打柴为生，
3．集合词语连得紧，中间不要插进顿。 解析：有的并列词语相互联系密切又为人们熟知的，读时不需停顿， 并列词语之间也不需要用顿号。如：工农业 指战员 科学技术 青 顿号 红皂白 师生 父母 4．概数约数不确切，中间也别带上顿。 解析：不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号。如：我刚跨进大门， 被一个十一二岁的女孩子捉住了。但：局长今天专门邀请了已退居二、 三线的老同志。(此句中，“二”“三”表确数，中间得用顿号) 逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成
拓号 标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，如：“汉
译世界学术名著丛书”“中国哲学典籍”；反之则放在引号之外， 如：“20世纪心理学通览”丛书。
2．在书写带月、日的事件节日或其他有特定意义的短语(含简称)时， 通常只标引其中的月和日，如：“5·12”汶川大地震；需要特别强调 该事件或节日本身时，可连同事件或节日一起标引，如：纪念“五四 运动”90周年。
即学即练2 下列各句中的括号和文中“美国联邦调查局(FBI)”的括号，作用相同 的一项是( )
这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人， 关于他的航天故事许多人耳熟能详，然而，鲜为人知的是，当时他进入太空的时候， 还带了一把手枪。因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔 一段时间，就会有这样一条谣言在网上流传，称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密 件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网 站上，提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极少数几篇提到对 外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。
标点符号的正确使用
(6)较长的并列短语之间一般用逗号，如：
政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
(7)反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
(8)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
(2)并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
(3)并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
(4)并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
●【注意】并列成分做状语，但并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
(5)并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
(一)局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：
他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。
(二)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道：“呸!”
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”
(a)带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
(b)带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
③你要不断进步，识字，生产。
④文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
(完整版)标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号[ ；]用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号[ 。
]表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。
2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号[ •]用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号[《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号[ ·]用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号[ ——]表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号[ ：]表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（‘’）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。
如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。
并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。
如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。
如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
正确使用标点符号大全
• （六）在句子内部，不能用冒号。 • 老师说了一声：“下课！”就走了。
• （七）“如”之前不能用冒号。
• 如果没有润滑剂，机器就无法运转，特别 是在尖端科学技术：如原子能、宇宙航行 方面，更需要具有特殊性能的润滑剂。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫：那就是义理、 考据和辞章。
• （五）并列结构作补语、状语时，并列成分之 间用逗号，不用顿号。
• 萝卜切得纤细，均匀。
• 暑来寒去，风霜雨雪，一天天,一年年，路 灯总是在黑夜中闪亮着。
• （六）并列结构作谓语时，并列成分之间用逗 号，不用顿号。
• 你要不断进步，识字，生产。
• （七）并列短语作复指成分（即两个以上的词或词 组用作一个句子的同一成分时，同指一种事物。）时， 联合成分之间用逗号，不用顿号。
• （三）反问句连用必须都有问号
• 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样 一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？ 我们的建设怎么能够成功？
• （四）主谓倒装句，问号放在句末，谓语 后用逗号。
• 安排工作了吗，这些新来的同志？ • 你就去吗，小栓的爹？
• （五）有的句子虽使用了疑问词，但整个 句子不是疑问句，句末不用问号。
续。
• “我……不行……了，请……你……”
• 3．省略号后一般不能再用点号。
号放在括号后。
• （二）句外括号是指注释或补充说明全句 内容的括号。
• “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”（荀子《劝学篇》）
• 注意：
• （1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点 号后。
• （2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
标号之破折号
标点符号正确使用方法大全 顿号
顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节/不表示约数的情况下，要使用顿号：退居二、三线 / 在一、二分句之间/ 诗的三、四联3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生3、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
4、并列成分后带有语气词不用顿号，用逗号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
5、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
6、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
例：那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象7、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
例：她的篮子里放着一个碗，空的，破的。
并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
例：在风里，在雨里，我们创造着奇迹。
8、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
并列补语不需要强调时，之间用顿号。
带一个宾语的并列谓语间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
正确使用标点符号要注意以下几点
正确使用标点符号要注意以下几点：(1) 标点符号的位置。
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首。
(2) 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个格的位置。
(3) 引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。
错误例句1 我不知道这条路是否能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
2 基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
总结：疑问部分作句子的主语或宾语，全句不是疑问语气，不能用问号。
错误例句１今天去呢？还是明天再去呢？我实在拿不定主意。
２我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？总结：选择疑问句只能在全句结束后使用问号。
错误例句：１拿什么拯救你？我的爱人。
２怎么了？你？３给你说话呢，你听见没有？哥们？总结：句号、感叹号和问号只能用于句尾。
倒装句句中不能出现句号、感叹号和问号。
１来为外宾献花的是一个十五、六岁的小姑娘。
２漫山遍野全是松树，估计能有二、三十万棵。
总结：概数中间绝对不能加顿号错误例句：１参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。
２去年，全国卫生会议就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。
总结：冒号所提示的下文到它后面的第一个句号或感叹号、问号为止例句：１一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
２在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。
总结：冒号用在并列部分之后，有总结上文的作用。
错误例句１要去参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。
2我国的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史发展有伟大贡献。
总结：破折号可用于对句中局部内容的解释。
去掉破折号之后的解释，全句依然通顺。
１年末贺岁影片《如果·爱》、《无极》、《千里走单骑》……等，已经在各大城市放映。
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)
顿号用于分隔列举的词或词组，强调它们各自独立，互不包含。
较长的并列成分之间的停顿
总结词
较长的并列成分之间的停顿
详细描述
当并列成分较长时，使用顿号可以增 加句子的节奏感，使句子更加易于阅 读和理解。
02
逗号的用法
句子内部主语与谓语之间的停顿
主语较长或主语后有说明 语时使用逗号
例如，“我们的学校，座落在美丽的海滨城 市，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。”
总结词：并列分句
详细描述：分号用于分隔并列的分句，这些分句各自表达完整的意思，没有主次之分。例如，“我喜欢 读书；我喜欢看电影；我喜欢旅游。”
非并列关系的多重复句中，几部分之间提示性停顿
非并列关系
在多重复句中，如果分句之间存在转折、条件、因果等关系，则使用分号进行分隔。
总结词
非并列关系
详细描述
在非并列关系的多重复句中，分号用于分隔不同的部分，以强调它们之间的逻辑关系。 例如，“如果下雨了；我们就不能去公园了；但是我们可以去电影院看电影。”
主语与谓语之间有插入语 时使用逗号
例如，“在那个年代，我们的祖先，通过辛 勤劳动和智慧，创有附加成分时使用逗 号：例如，“我喜欢吃苹果，特别是 那种又红又甜的苹果。”
动词与宾语之间有插入语时使用逗号 ：例如，“他拿起笔，准备开始写作 。”
正确使用标点符号 (顿号、逗号、分号、
句号)
目录
• 顿号的用法 • 逗号的用法 • 分号的用法 • 句号的用法
01
顿号的用法
并列的词或词组之间的停顿
总结词
并列的词或词组之间的停顿
详细描述
顿号用于分隔并列的词或词组，使句子结构更加清晰，易于阅读。
列举的词或词组之间的停顿
正确使用标点符号——顿号、逗号、分号全部内容
观众长时间地等待， 只是想一睹她的风采， 或让她签上一个名
并列词语带语 句子内有多个词语并列，但同时 房间里真乱呀，书呀，
气词，打逗不 又都带了语气词，停顿时间就自 纸呀，椅子呀，衣服
打顿
然长了些，之间不能用顿号
呀……乱七八糟
[例1] 下列各句中的顿号和文中“殚精竭虑、孜孜营建”的顿号，作 用相同的一项是( )
√A．上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中
都带来了新剧目。 B．风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表
达，丁、色彩。 C．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 D．李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将
进酒》)都是脍炙人口的诗句。
典例
句子内部主语与谓语之间如需停顿， 我们看得见的星星，绝大多数是恒
用逗号
星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿， 应该看到，科学需要一个人贡献出
用逗号
毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时 据说苏州园林有一百多处，我到过
要用分号外，都要用逗号
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】B 【解析】 乙处的正确标点应是：不管达到临界值、超过人类智能总 和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中， 努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。
2.(2016·山东卷·T3)文中画线处的标点，使用错误的一项是 黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清 流抱村穿户。数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄 傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵质、①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线 条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”， 道出了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的淳厚从容。要真正 （领略/领悟）徽派建筑之美，该是在西递村。②在都市的暄哗之外， 西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片 线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，③错落有致。迈 入老屋你会发现，这些老屋内部的（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯 粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕——④木雕、砖雕、石雕在 这里体现得淋漓尽至。 A. ① B.② C. ③ D.④
正确使用标点符号完整
中一个。
总括项在前，分说项在 后，总括项与分说项之 间用冒号，将逗号改成
冒号。
8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定， 形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三 是文学性强，形象生动。
四、分号使用
作用：用于复句内部并列分句之间、 多重复句第一层的前后两部分之间、 分项例举的各部分之间的停顿。
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
五、多个(3个及以上)引号书名号并用，中 间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?
b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》 都是杜甫后期的律诗代表作品。
高考热点
9种标点符号（用法、作用及书写位 置）：问号、顿号、逗号、分号、 冒号、括号、引号、书名号以及破 折号。
考点精讲
1、问号使用
（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问号。
（整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句） 仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句 子就不能打问号。）
例：a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都 非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树 木将怎么办。
冒号误用情况
1、范围不清，超越其管辖范围。 2、位置不当，在非提示下文或总结上文
处使用。 3、重复使用造成表意层次混乱。 4、冒号后面紧跟提示语“即” 5、冒号和引号的合用不当
(1)冒号作提示，管到提示内容完结。
冒号的提示范围一般要管到句子的 末尾，不能只管到句子的中间。
例：整个推介会由八个板块的三大亮 点内容：奥运商机信息、项目招商 信息和招标信息。
标点符号的用法及正确使用
标点符号的用法及正确使用标点符号是书写中的重要工具，它们起到界定句子结构、表达语气和提供思维导向的作用。
正确使用标点符号可以使文章更加准确、通顺和优雅。
本文将介绍标点符号的用法和正确的使用方法，旨在帮助读者写出语句清晰、逻辑连贯的优秀文章。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于结束陈述句、祈使句和部分感叹句。
句号的使用需注意以下几点：1. 句子结尾使用句号，表示陈述或停顿，如：“我今天买了一本好书。
”2. 命令句末尾可以使用句号，表示肯定的祈使语气，如：“请你帮我一个忙。
”3. 陈述句中省略的句子结尾也可以使用句号，如：“他说了一句话，我没听清。
”二、问号（？）问号是疑问句的结束标志，在句子结尾使用，表示疑问语气，如：“你喜欢吃苹果吗？”使用问号时需要注意以下几点：1. 仅限于疑问句，不用于陈述句或祈使句。
2. 不能与句号同时使用，只需使用一个标点符号表示结束。
三、叹号（！）叹号用于表示强烈的感情或强调句子的语气，常见于感叹句或命令句中。
使用叹号需注意以下几点：1. 只用于感叹句，表示惊讶、喜悦或愤怒等强烈情感。
2. 叹号一般不用于正式文档、学术论文等正式场合，更常见于书信、小说和口语交流中。
四、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔列举的成员、构成复合句的从句、强调语气和连接并列的短语等。
逗号的使用要注意以下几点：1. 用于分隔列举的成员，如：“他喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”2. 用于分隔复合句中的从句，如：“昨天下雨了，他没有出去玩。
”3. 用于强调语气，如：“这真是一项了不起的成就，我们都为他骄傲！”4. 用于连接并列短语，如：“他买了一本有趣、有教育意义的书。
”五、顿号（、）顿号与逗号类似，但更常用于列举成员或分隔独立的分句。
使用顿号需要注意以下几点：1. 用于列举成员，如：“他的朋友有小明、小红、小刚、小丽。
”2. 用于分隔并列的独立分句，如：“她爱跳舞，他喜欢画画，他们有着共同的爱好。
（完整版）高考——正确使用标点符号
（完整版）高考——正确使用标点符号正确使用标点符号一、分类标点符号分为标号和点号两类句中点号：顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）点号句末点号：句号（。
）问号（？）叹号（！）标号：引号（“”）（‘’）括号（（））([ ]）破折号(——)省略号(……) 着重号(．) 连接号( —)( ～) 间隔号(·) 书名号(《》)(〈〉) ★高考常考的9种标点符号：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。
二、考点精讲（一）问号使用1．问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
【备选例题】2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了？开复。
我想你知道我们是希望你续约的。
”【答案】把“怎么了？开复。
”改为“怎么了，开复？”。
【讲评】这一问句属于主谓倒装句，问号应放到句子的末尾。
2．追问，每个问句后都需要打上问号例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？3．由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。
第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号（句号、问号、叹号）。
【备选例题】2010年春节联欢晚会，是赵本山小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人轮番上阵？让我们翘首以待吧。
【答案】第一个问号改为逗号。
【讲评】“是……，还是……”属于选择问句，所以只在句末用一个问号即可。
4．有疑问词语的陈述句不能用问号。
句子中有疑问的词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。
但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。
【备选例题】川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。
语文标点符号使用要点——顿号逗号分号
语文标点符号使用要点——顿号、逗号、分号常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
正确使用标点符号
正确使用标点符号E表达应用重点掌握顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、书名号。
分类1.标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号9种。
2.点号作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
有句末点号和句中点号两种。
句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。
书写1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。
2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。
4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格。
点号顿号（1）大并套小并，大并逗，小并顿。
有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）并列谓和并列补，中间不要打顿号。
并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
你要不断进步，识字，生产。
（3）集合词语连得紧，中间不要插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
中小学生兄弟姐妹工农兵（4）概数约数不确切，中间不能带顿号。
概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
十七八岁三四里（5）并列的词语或句子间有了“和”“与”“或”“及”等连词，连词前不再用顿号。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（6）互相包含的内容间不用顿号，也不用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。
逗号表示一句话中间的停顿。
顿号逗号句号分号的用法
顿号逗号句号分号的用法顿号、逗号、句号和分号是常见的标点符号，它们在写作中起到不同的作用。
正确使用这些标点符号能够使文章结构清晰，表达更加准确。
本文将分别介绍顿号、逗号、句号和分号的用法，并提供一些实例帮助读者更好地理解这些标点符号的应用。
一、顿号：顿号（、）多用于列举事物或概念，并表示并列关系。
两个顿号之间的内容应该相对独立，但彼此又有关联。
以下是顿号使用的几个方面：1. 语言交流：汉语中，“是……还是……”常常使用顿号进行连接。
例如：她喜欢吃甜食，如巧克力、蛋糕等。
他演奏了许多乐器，如小提琴、钢琴等。
2. 时间地点：当需要说明时间或地点时，也常常使用顿号进行列举。
例如：我们计划去旅行的城市有北京、上海和广州。
我每天都在不同地方开会，包括会议室、咖啡厅等。
3. 表示数量或范围：用顿号来列举数字或表示范围的词语。
例如：这本书有几十页、上百个例句。
房间里的装饰品包括花瓶、钟表、壁画等。
二、逗号：逗号（，）是最常见的标点符号之一，在文章中使用频率很高。
以下是逗号使用的几个要点：1. 连接并列成分：逗号可用于连接两个或多个并列的词语、词组或小句。
例如：她喜欢看电影，听音乐，读书和旅行。
他意志坚定，勤奋努力，一直都在追求自己的梦想。
2. 分隔长句：当一个句子很长时，可以通过逗号将其分为不同的部分，使之更易于理解。
例如：虽然天气很炎热，但他还是去跑步了。
在完成作业后，我们决定去游泳放松一下。
3. 引出插入语：当插入语出现在主句中时，通常需要在插入语前后使用逗号进行标注。
例如：我的好朋友小明，在一次事故中失去了视力。
这本书真实地反映了社会现象，在年轻人中引起了广泛关注。
4. 表示省略：当省略某些词语或短语时，可以使用逗号进行标示。
例如：我买了苹果，她橘子。
我们喜欢滑雪，他滑冰。
三、句号：句号（。
）是用于表示一个完整句子的结束的标点符号。
它具有以下几个基本应用：1. 结束陈述句：用于陈述句句末。
例如：昨天我去了电影院看一部新电影。
顿号,逗号,句号的用法
顿号,逗号,句号的用法顿号、逗号和句号是中文写作中常见的标点符号，它们各自有着不同的用法。
正确使用这些标点符号可以帮助我们表达清晰、连贯的意思，避免歧义和误解。
下面将详细介绍顿号、逗号和句号的正确用法。
一、顿号的用法顿号在中文写作中表示列举关系，通常用于分隔并列词语或短语。
当我们需要列出相同性质、地位或作用的词语时，可以使用顿号分割它们。
通过使用顿号，读者能够更加清晰地理解每个词语之间相互独立但有联系的关系。
例如：他们一起工作过的城市有北京、上海、广州。
我喜欢她甜美而感人的笑容，温暖而真挚的笑容，还有鼓励与支持我的笑容。
二、逗号的用法逗号在中文写作中应用广泛，起到连接和分隔句子成分或修饰语的作用。
逗号可以帮助我们在句子中划定各个意群，使读者能够更好地理解作者想要表达的内容。
1. 逗号分隔并列成分：当句子中有两个或多个并列的词、短语、从句或句子时，我们可以使用逗号将它们分隔开来。
例如：他擅长弹奏吉他，钢琴，以及小提琴。
我喜欢读书，唱歌，跳舞和画画。
2. 逗号用于插入语：逗号常常在句子中用来标示插入语。
插入语是对主句做补充说明或修饰的内容，如果去掉插入语，主句仍然可以独立成立。
例如：我的朋友，一个才华横溢的作家，最近发表了一本新书。
昨天下午五点钟，在公园里看到了那个年轻人。
3. 逗号连接并引导从句：逗号有时候用于连接两个意思相近但结构不完整的句子，其中一个是主要从句（通常是简洁明了的陈述），而把后面还未表达完整意思的从句暂时结束为非限定性关系，并在下文进行进一步交代。
例如：张老师讲解得很清楚，学生们都很认真听。
三、句号的用法句号是中文写作中最基本也最重要的标点符号之一，它用于句子的结尾，表示陈述句、祈使句或一般问句的结束。
例如：我明天要去旅行。
请把作业完成。
你吃过晚饭了吗？总结：顿号（、）常用于列举并列词语或短语之间；逗号（，）可以分隔并列成分、标示插入语以及引导从句；句号（。
）用于陈述句、祈使句或一般问句的结尾。
正确使用标点符号
(3)句间不是并列关系而用了分号 例如:他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻， 便拿起烟管来默默地吸了起来。 解析：分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分 号，应该用逗号。 【例如】 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．王书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡； 对不尽如人意的地方应注意改进。 B．上级领导对我们提出了三项要求：一、学习“三个代表”， 提高觉悟；二、坚持改革创新，走可持续发展之路；三、关 心员工的思想和生活，密切干群关系。 C．一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、 学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三„„ D．我国年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有 选举权和被选举权。但是，依照法律被剥夺政治权利的人除 外。
正确使用标点符号
一、点号 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语 气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号 两种。 句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个 较大的停顿。 1．句号(。) 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。 例如:①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解 祖国的历史尤其是近代以来的历史。②请把门关上。③今天 我们必须回去。④下课了。
(3)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。 例如:虚心使人进步，骄傲使人落后。张华考上了北京 大学，李萍考进了中等技术学校。 误用类型： (1)句中没有逗号而直接用了分号 例如:每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具 有未显露出来的；他认为自己该具有的。 解析：冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没 有再小的语言停顿，分号应为逗号。 (2)句中已用了句号又用分号 例如:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我 加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以 恒。 解析：句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用 了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦 不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。
顿号逗号句号的用法口诀
顿号逗号句号的用法口诀顿号、逗号、句号是我们在写作和标点符号使用中经常会遇到的三种常见符号。
它们在句子中的使用位置和功能各不相同，正确的使用可以使文章更加流畅和易懂。
下面是有关顿号、逗号和句号用法的口诀：一、顿号用法口诀顿读（读卡片：前后世），念足不自己，列举起来真神奇，写作分明让人喜。
顿号是指在文中列举事物或者说话意思分为几部分时使用的标点符号，其作用是将列举出来的事物或者说话内容进行分隔，使文章更加清晰明了。
我们应该注意以下几个方面的基本规则。
1. 列举成分之间使用顿号当我们需要列举一系列事物或者说话意思时，可以使用顿号将这些事物或者说话内容分隔开来。
例如：“他拥有了漂亮、时尚、舒适的房子。
”这个句子中，“漂亮”、“时尚”、“舒适”的房子被列举出来，并用顿号进行分隔。
2. 分行分句都OK在列举多个事物或者说话内容时，可以选择分行和分句的方式来使用顿号。
例如：“她喜欢各种颜色，红色、黄色、蓝色，每一种都能给她带来快乐。
”3. 修辞手法也可用顿号不仅可以用于列举多个具体事物或说话内容，还可以用于修辞手法中。
例如：“小李自从进了公司以后，干活想暴风骤雨，提意见如雨点落地。
”二、逗号用法口诀停读（读卡片：前后分），侧听情感懂得深，助理回答疑难处，声音嘈杂只听人。
逗号是我们在写作中使用最频繁的标点符号之一，它起到连接并结合句子成分的作用。
我们应该注意以下几个基本规则。
1. 连接并列词语或者词组当我们需要连接两个并列的词语或者词组时，可以使用逗号进行分隔。
例如：“他是一个聪明,有才华的学生。
”其中，“聪明”和“有才华”是两个并列的形容词，在写作中通常可以使用逗号将它们分隔开来。
2. 连接句子成分当我们需要连接一个简单句中的两个句子成分时，可以使用逗号进行分隔。
例如：“明天我们要去公园, 然后再去看电影。
”这个句子中，“我们要去公园”和“然后再去看电影”是两个并列的句子成分，在写作中通常可以使用逗号将它们分隔开来。
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号
二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。
复
三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
习
四、概数约数不确切，中间别带上顿。
口
五、多个引号书名号并用，中间不插顿。
诀
六、并列词语中用“和” “及”“或” 等
总
连词，连词前不带顿。
结
七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等
语气助词，并列成分之间不打顿打逗。
课堂练习
概数的中间不用顿号， 也不用逗号。
六、并列词语中“和” “及”“或” 等 连词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会各方面都 要按要求开展工作。
七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语 气助词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓 应有尽有啊！
顿
一、大并套小并，大并逗，小并顿。
⑵并列谓和并列补，用逗号，中间 不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补 语之间打逗号，而不打顿号。）
例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号 分隔开来。如“师生员工”，其间就不 能用顿号。）
例：a.这次“严打”的成功，和广大公 安干警的努力是分不开的，和公安干警 家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
考查情况
1、简单分句之间误用分号 2、句中没有逗号却直接用分号 3、分项列举的各项之间用分号 4、分项列举里余指代词“等等”前也要
用分号 5、非并列关系的多重复句中分号使用。
1、简单分句不用分号用逗号
例：“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题 材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺 虐”的目的。
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
②（08江西卷）国家有关法律文件对非法 制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种 植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人 吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚 规定。
如果大的并列词语中还有小的 并列词语，大的并列词语要用 逗号，小的并列词语之间要用
顿号。
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签 上一个名。
正确使用标点符号顿号逗 号分号句号
教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
考纲解读
能力层级： D级
表达运用
重要性：
1、语言实际运用
2、作文中明确要求
出题方式：单项选择题、填空修改题、
作文表达题。
一、顿号、逗号使用
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
五、多个(3个及以上)引号和书名号并用， 中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?
b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》 都是杜甫后期的律诗代表作品。
作用：表示句子内部并列词语之间很 小的停顿。
误用顿号的两种情况： 1、滥用，不该用而用； 2、误用，造成层级不清，表意混乱。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
并列分句内的停顿用分号。 （已满足先逗号后分号的条件）
2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办 事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太 饱；三、有经济头脑。等等。
连词前面不能用顿号
④（09山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广 泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在 当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、 共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很多的发展。
并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、 办事公道，一碗水端平，二、自己不要 吃得太饱，三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号， 将两个逗号改成分号，最后
一条完了用句号。
4、分项列举里余指代词“等等”前也 要用分号
例：中国谜语具有许多特点：一是结构固 定，形式灵活；二是趣味性强，引人入 胜；三是文学性强，形象生动。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
5、非并列关系(如转折关系、因果关系等) 的多重复句，第一层的前后两部分之间， 也用分号。
例：我国年满十八周岁的公民，不分 民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限，都有选举权与被选 举权；但是依照法律被剥夺政治权 利的人除外。
分号复习口诀总结
1、简单分句不用分号用逗号 2、并列分句内有逗才能分 3、分项列举的各项之间用分号 4、分项列举里余指代词“等等”前也要
用分号 5、非并列关系(如转折关系、因果关系
等)的多重复句，第一层的前后两部分之 间，也用分号。
课堂练习
1、（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究 “适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为 饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
简单分句，分句间 用逗号，不用分号。 将分号改成逗号。
2、并列分句内有逗才能分
并列分句内部有了 逗号，分句之间才 用分号。将分号改 成逗号。
例： （04山东卷）一方面是旅游路线老化、 接待率不足；另一方面是游客口味不一、 经济承受能力不同：这是我国开放旅游 面临的两大难题。
3、分项列举的各项之间用分号
前不带顿。
⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六 个县。
互相包含的成分之间不用 顿号，也不用逗号。
⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。
集合词语中间不插进顿号，如：师生 员工、中小学生、科学技术、沉着勇 敢。
二、分号的使用
作用：用于复句内部并列分句之间、 多重复句第一层的前后两部分之间、 分项例举的各部分之间的停顿。