(苏教版)五年级数学下册课件假分数化成整数或带分数201303

合集下载

苏教版五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》课件PPT

复习导入：看下面的图形,填上适当的分数。
good！
(
5 8
)有(
5 )个
1
(
8
( )
7 4
)有( 7 )个
1
(
4
)
把下面的假分数化成整数 4 10 28 =( 1 ) =( 2 ) =( 4都是分母的倍数。
有些假分数的分子不是分母倍数，这些假分数可以化成带分数。
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 11 3 2
1 1 3
11 怎样把化成带分数? 4
11 怎样把化成带分数? 4 11 1 1 里有11个。8个是2， 4 4 4 1 3 3 3个是，2和合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
1 41 =10 4 4 23 2 =7 3 3
3 3
5 3
6 3
9 3
13 15 3 3 12 3
0
1
2
2 1 1 2 3 3
3
1 3 3
4
2 4 3
5
(1 ) 1= 1 (6) 2= 3
(2) 1= 2 (12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 1 =1 3 3 90 =2 45 说一说: 假分数怎样化成整数或带分数? 11 2 =1 9 9 48 =6 8 21 1 = 10 2 2 95 5 = 10 9 9
苏教版五年级数学下册
假分数化成整数或带分数
第一PPT模板网
教学目标:

假分数化成整数或带分数苏教版数学五年级下册PPT课件

45
11 9
=
1
2 9
48 =6
8
21 =
2
1021
95 9
= 1095
学以致用
3、在○里填“ ＞”“ ＜” 或“ =”。
＜
＝
＜
＝
＜
＜
课件PPT
课堂小结
把假分数化成整数或带分数，要用分母去除分子。能整除的，所得的商就是整数。
44的分子相当于被除数，分母相当于除
数，相当于4÷4=1，所以 4 =1 4
课件PPT
探索新知
10 2
5
28 4
7
探索新知
能化成整数的分数的特点
• 能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。成整数和真分
数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。例如
典题精讲
先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
7 3
21 3
典题精讲
先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
11
15
6
6
易错提醒
12
把3、
30 6
、
8 3
化成整数或带分数。
错解分析：把假分数
12 3 3 33
30 6
4
6 6
化成整数或带分数，要用分母去除分子。能整除的，所得的商
，
4 可以看作是
3
33（就是1）和
1 3
合成的数，写作
11 3
，1 1 读作一又三分之一。
3
探索新知
4
3
0
3个
1 3
11 3
1 13
课件PPT
2

【最新】苏教版五年级数学下册《假分数化成整数或带分数》公开课课件.ppt

12 10 15 52 54 7 3 2 15 13 9 1
下你面能的在这数些轴分数上能找化到成整4数这吗个？点为吗什么？？
4
7 312
3
4
8
0
3个
1 3
11 3
2
4 3
＝
3 3
＋
1 3
＝1
1 3
读作一又三分之一。
说说 7 数轴上的点在哪里？是谁和几分之4 几合成的数，读作什么？
7 4
7 4
＝
古代带分数的记法与现代不同，带分数的整数部分被放在分数的上面，而不是放在左边。大约在十二世纪后期在阿拉伯人的著作中，首先用一条短横线把分子、分母隔开来，这可以说是世界上最早的分数线。十三世纪初，意大利数学家斐波那契在他的著作中介绍阿拉伯数学，也把分数的记法介绍到了欧洲。我国西汉时代的《九章算术》中有比较完整的分数计算方法，包括四则运算，通分、约分、化带分数为假分数(我国古代称为通分内子，“内”读为纳)等等，其步骤与方法大体与现代的雷同。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 9:22:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020

苏教版五年级数学下册课件4.6 假分数化整数、带分数PPT课件

我学会了把假分数化成整数和带分数。假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
mailaoshi Design
3
是 3 （就是1）和 1 合成的数，写作11 ，11 读作一又三分
3
3
33
之一。
5 4
11
怎样把 4 化成带分数？
我画图看一看。
11 里有11个 1 。
4
4
8个 1 是2,3个 1 是3 ，
4
44
2和 3 合起来是2 3 。
4
4
可以直接用除法计算：141 =11÷4=
23 4
联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？
假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
课堂练习
1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
7
21
3
3
11
15
66ຫໍສະໝຸດ 2.把12 、30 、8 、8 化成整数或带分数。 3 6 53
12 4 3
30 5 6
8 13 55
8 22 33
3.某市一个月的天气情况如图。
9 （1）阴天的天数是晴天的 11 。
7 （2）雨天的天数是阴天的 9 。
（3）根据图中的数据，你还能提
出哪些用分数表示的问题？
阴天的天数是雨天的
9 7

苏教版五年级下册假分数化成整数或带分数课件PPT

苏教版五年级数学下册
假分数化成整数或带分数
复习导入：看下面的图形,填上适当的分数。
( 5 )有( 5 )个 1
8
( 8)
( 7 )有( 7 )个 1
4
( 4)

关键掌握
把下面的假分数化成整数
4 4 =( 1 ) 10 5 =( 2 )
28 7 =( 4)
小组讨论
能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
1 3
）
表现应用
练一练：
11
5
（ 6 ）=（ 1 6 ）
表现应用把下面假分数化成整数或带分数。
12 3
=4
8 5
=1
3 5
30 = 5 6
8 3
=
2
2 3
说一说: 假分数怎样化成整数或带分数?
关键掌握
例如:
4
3
3 3
(就是1)
1 3
1 13
一又三分之一
关键掌握
4 3
0
3个
1 3
11 3
2
1
13
概念确认
把假分数化成整数或带分数，要用分子去除分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
表现应用
练一练：
（
7 3
）=（
2
分子都是分母的倍数。
关键掌握
怎样把 11 化成带分数? 4
小组讨论
直接用除法计算：
方法一：
11 4
=11÷4=2
3 4
小组讨论
方法二：
11化成带分数 4
11 4
里有11个
1 4

五年级数学下册苏教版《假分数化成整数或带分数》课件(定稿)

练一练：把假分数化成整数。
12 10 15 52 54 7 3 2 15 13 9 1
12 3
=
4
15
15 = 1
54
9 =6
10 2
=
5
52
13 = 4
7 1
=7
假分数：
8 9 10 11 12 13 77 77 77 15 16 17 18 19 20 22 …… 7 77777 7
有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数可以化成带分数。
苏教版五年级数学下册
假分数化成整数或带分数
复习：用分数表示下面的涂色部分，再填空。
（5 ） 8
( 5 )有( 5 )个 1
8
( 8)
（7 ） 4
( 7 )有( 7 )个 1
4
( 4)
写出分数单位是
1 7
的真分数和假分数。
真分数： 1 2 3 4 5 6 7 77777
假分数： 7 8 9 10 11 12 13 14 …… 777 77777
例如:
4
3
3
1
3
3
1 13 读作：一又三分之一
4
1
3 = 13 4
3
0
11
2
13
带分数是由整数和真分数合成的数。
怎样把
11 4
化成带分数?
画图：
怎样把
11 4
化成带分数?
分一分： 11
4
8
3
4
4
3 24
怎样把 11 化成带分数? 4
用除法计算：
11 4
=11÷4=2
3 4
怎样把
11 4

五年级数学下册优秀ppt课件假分数化整数或带分数苏教版3

10 1 5 三、解决实际问题：是10个，正好是2个，所以 10 ＝ 2 讨论：画图方法和计算方法各有什么利弊？ 5 5 5 5 今天我们学习找规律，想想以前学过的找规律都说了些什么呢？
指名介绍折的方法：比如折的是一个锐角三角形，可以先把它上面的一个角折下，顶点和下面的边重合，再分别把左边、右边的角往里折，三个角的顶点要重合。发现：三个角会正好在一直线上，说明它们合起来是一个平角，也就是180度。老师注意巡视检查，也可请几个学生说说自己怎么画的，怎么想的？ 3、完成“试一试”
1 7
，正好是4个
7 7
，所以 28 ＝ 4 7
根据分数与除法的关系
28 ＝2 8÷ 7＝4 7
观察化成整数的假
4 4 =( 1 )
分数，分子和分母有什么关系？
10 5 =( 2 )
能化成整数的假分数：分子是分母的倍数。
28 7
=( 4
)
用分子除以分母，商就是所得的结果。
我会了
把下面的假分数化成整数。
5 3 10
读作：
8
=
8÷5
=
3 1
一又五分之三
5
5
8 = 8÷ 3 =
2 2
3
3
二又三分之二
31 = 31÷10 =
1 3
三又十分之一
10
10
用分数表示下面各题的商，并化成带分数。
9 ÷4
=
9
=
1 2
44
27 ÷ 8
= 27 =
3 3
8
8
50 ÷ 11 = 50 = 4 6
11 11
把下面的假分数化成带分数或整数。
14 45

苏教版数学五年级下册第5课时假分数化成整数或带分数课件

►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
第5课时假分数化成整数或带分数
苏教版五年级下册
新课导入
•把下面的假分数化成整数。
44=（ 1 ） 150=（ 2 ） 278=（ 4 ）
你是怎样想的？与同学交流。
•能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。
• 分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。
例如，
可43 以看作是
3 （3就是1）和
合13成的
数，写作
，11 3
读1作13 一又三分之一。
•怎样把 1化1成带分数？ 4
我画图看一看。
•怎样把 1化1成带分数？ 4
8个14
是2，3个
1 4
是34
，2和34
合起来
是23 。
4
怎样把
11 4
化成带分数？
•可以直接用除法计算：
11= 4
11 4=
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运

苏教版五年级数学下优秀PPT课件-第5课时假分数化成整数或带分数

我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
杨辉
中国南宋时期杰出的数学家和数13世学纪教中育叶家活。在动于苏杭一带，其著作甚多。
他著名的数学书共五种二十一卷。著有《详解二卷1（26年1 ）、《日用算法》12二6年2卷）（、《乘除通变本末》三1卷27（年4 ）、《田亩比类乘除算法》二 127年5 ）、《续古摘奇算法12》7年5二）卷。（
钻研，反复演算π，在3求.14出159与236.14159之27间．并得π出分了数形式的近似值，为取约率，取为密率，其取中六位小数3.1是419，29它是分子分母1在00以0 内最接π值近的分数．
我途热他体验我途去热他哦体验去哦
中国古代数学名人
秦九韶（约1202--1261）
◆字道古，四川安岳人。先后在湖北，安徽，江苏，浙 126年1 左右被贬至梅州，（今广东梅县），不久死于任
《海岛算经》一刘书徽中精，心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性和富有代表性，都在当时为西刘方徽所思瞩想目敏．捷，方法灵活，既提倡推理又
主张直观．他是我国最主早张明用确逻辑推理的方式来论证数学命题的人海．岛刘算徽经的
一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低他下不，是但沽人名格钓高誉尚的．庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们宝中贵华的民财族富留．下了
中国古代数学名人
祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，人们以径一周做三为圆周率，这古就率．是后来发现古率误差太大，圆周率应是圆径一而周三，有不余过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的--科割学圆方术，法用圆内接正多边形的周长来逼近
圆的周边长数．越刘多徽，计所π算求值到得9越6边圆的精形内确，接．求祖得π冲=3.之1，4在并前指人出成，就内的接基正础多上边，形经过刻苦=3.141929

部编苏教版五年级数学下册优质课件第5课时假分数化成整数或带分数

第5课时假分数化成整数或带分数
苏教版五年级下册
新课导入
•把下面的假分数化成整数。
44=（ 1 ） 150=（ 2 ） 278=（ 4 ）
你是怎样想的？与同学交流。
•能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。
• 分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。
4
3
1
例如，可3以看作是（就3 是1）和合成3 的数，
写作，读作113一又113三分之一。
11
•怎样把 4 化成带分数？
我画ห้องสมุดไป่ตู้看一看。
11
•怎样把 4 化成带分数？
1
13
8个 4 是2，3个 4 是 4 ，2和
34合起来
是
2
3 4
。
11
怎样把 4 化成带分数？
•可以直接用除法计算：
11 4 = 11 4=
23 4
联系例 7 想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？
4 4
=
4÷4=1
10 = 5
10÷5=2
28 7
=
28÷7=4
随堂练习
•1. 先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业

苏教版五年级下册数学假分数化成整数或带分数课件

教学目标
1、使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。
2、使学生在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象是假分数？
2 34 3 3 33 4 7 9 12 4 498 4
你能试着把上面的假分数进行分类吗？你会怎么分？
11 2
＝
521
18 5
3
＝3 5
41 4
＝10
1 4
50 9
＝
595
19 7
＝275
23 3
＝
2
73
先用假分数表示下面涂色部分，再改写成带分数。
(
7 3
)＝(
231
)
(
11 6
)＝(
165
)
填空
1＝
(
1
1
)
1＝ (
2
2
)
2＝
(
6
3
)
3＝
( 12
4
)
其他不是０的整数也能化成分母是 1、 2、3……的假分数吗？怎样化？
4 3
就可以看作是
3 3
（1）
和
1 3
合成的数，写作131
，
读作一又三分之一。
分子不是分母的倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。
说说 7 数轴上的点在哪里？是谁和几分之4 几合成的数，读作什么？
7 4
7 4
＝
4 4
＋
3 4
＝1
3 4
读作：一又四分之三
怎样把 11 化成带分数？
分子=分母
39
4
39
4
分子>分母