2016年秋班班通管理工作总结

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学校信息化工作总结

学校信息化工作总结【篇1】

20__年，我校牢固树立“管理立校、质量兴校”意识，以促进质量提高为宗旨，规范信息化管理，打造信息化优势，整合应用，加强信息化实践，积极促进学校技术手段信息化，教育教学工作稳步推进。主要做了以下工作：

1、加强信息化设备管理、使用、维护工作。强化电教设施的维护保养工作，保持100%的完好率，保证校园网络的正常使用。配合电信公司完成“校讯通”工程。电教组做好教师上课使用现代教育手段情况的登记，提高使用率。

2、加强教师使用现代教育设备的管理。印发“班班通”设备使用登记表，由各班学习委员登记教师使用情况，提高了使用率。

1、建设、维护好学校网站。利用学校网站为平台开展学校工作，及时、快速、有效地收集整理学校各种大型活动的图片、影像等相关资料，并及时上传到学校网站，进一步充实网页内容，不断更新网页，使学校网站更好地为教学服务，更好的发挥它的宣传和窗口作用。

2、课程整合，加快资源库建设。完成了县级资源第三阶段整合工作，上传陕西省教育资源网164条资源。充实学校全学科的教育资源，形成具有学校特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。学期结束收集整理一次教学资源，评选学科资源建设先进个人。

3、完成了教育信息化规范化建设。10月份完成了学校教育信息化工作领导小组及职责、学校教育信息化工作业务管理部门成员名单及职责、学校《教育信息化十二五发展规划》、学校20__年教育信息化工作计划、学校20__年、20__年、20__年教育信息化成果统计表、学校教育化工作培训工作制度和方案、学校教育信息化工

班班通工作总结

本工作总结主要包括两个方面：个人工作总结和团队工作总结。

个人工作总结：

在过去的一段时间里，我作为班班通的一名员工，从事了教育行业相关的工作。在这个过程中，我积极主动地完成了我分配到的任务，并在工作中兢兢业业，务实高效。通过这段时间的工作，我收获了不少宝贵的经验和技巧。

首先，我养成了良好的时间管理习惯。我学会了合理安排时间，合理分配各项工作任务的优先级。这样，我能够高效地完成每天的工作，提高工作效率。同时，我也善于利用碎片化时间，比如在等车或者午休时间，我会查看邮箱、阅读专业技术资料或者学习新知识。

其次，我不断学习和提升自己的技能。作为教育行业的从业者，我认识到学习是一种持续的过程。因此，我不断充实自己的知识储备，学习最新的教学理论和方法。我也积极参加培训课程，提升自己的专业素养。

再次，我注重团队合作和沟通。在团队中，我学会了与其他成员合作，发挥自己的优势，协力解决问题。我积极主动地与团队成员交流和沟通，及时分享工作中的进展和需要帮助的地方。与团队成员的良好合作和有效沟通，不仅提高了工作效率，也增进了彼此的关系。

最后，我保持了较高的工作质量。在工作中，我始终保持着对工作的高标准和严谨态度。我注重细节，做到每一项工作都精益求精。通过不断检验和调整，我能够保证自己的工作质量达到客户的要求，并得到客户的认可和好评。

团队工作总结：

作为一个团队，在过去的一段时间里，我们共同面对了许多挑战和机遇。通过大家的共同努力和团结协作，我们取得了一系列的成绩。

首先，我们在团队中建立了紧密的合作关系。我们相互信任，相互支持，相互帮助。我们通过有效的沟通和交流，及时分享工作中的进展和问题，协力解决困难。我们互相鼓励和激励，共同前进，共同追求更高的目标。

班组交流工作总结

班组交流是团队工作中至关重要的一环。在一个班组中，成员之间的交流和沟

通能力直接影响着工作效率和团队氛围。在过去的一段时间里，我们班组进行了深入的交流和总结，我想分享一些关于班组交流工作的总结和体会。

首先，我们意识到了交流的重要性。在工作中，信息的传递和沟通是至关重要的，而良好的交流能力则是保证信息传递的关键。我们班组意识到了这一点，开始注重提高交流能力，包括倾听能力、表达能力和沟通技巧。通过定期的交流培训和讨论会，我们的交流能力得到了显著的提升，工作效率也得到了明显的提高。

其次，我们重视团队合作和协调。在一个班组中，成员之间的合作和协调是至

关重要的。我们班组通过加强团队建设和合作意识，使得团队成员之间的关系更加融洽，工作更加顺畅。我们学会了相互支持和协作，共同完成工作任务，取得了更加优异的成绩。

最后，我们强调了信息共享和开放性。在工作中，信息的共享和开放性是保证

团队工作顺利进行的重要保障。我们班组建立了信息共享的制度和文化，使得成员之间的信息传递更加畅通，工作更加高效。同时，我们也鼓励成员之间的开放交流和意见交流，使得团队中每个人的声音都能够被听到，每个人的意见都能够被尊重。

总的来说，班组交流工作的总结是我们班组在交流能力、团队合作和信息共享

方面都取得了显著的进步。我们相信，通过不断的交流和总结，我们的班组将会取得更加优异的成绩，为团队的发展贡献更大的力量。

学校班班通管理制度（通用5篇）

学校班班通管理制度

学校班班通管理制度（通用5篇）

随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。到底应如何拟定制度呢？下面是小编收集整理的学校班班通管理制度（通用5篇），希望能够帮助到大家。

学校班班通管理制度1

为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，制定“班班通”管理制度如下：

1、各班级班主任为所在班的“班班通”设备的管理第一责任人，负责多媒体设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障，应立即停止使用，及时反馈，如需维修请填好“设备报修单”送学校，由学校网络中心管理人员处理；班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2、各班级要做好防盗安全工作，课余时间应及时锁好门窗，发现门窗存在安全隐患要及时向总务处申请加固门窗，平时随时检查门、窗、锁是否安全完好，班主任和任课教师要及时发现问题隐患，及时报告学校进行处理。

3、各班指定一名班级设备管理员（班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任）协助科任教师认真填写“多媒体设备使用情况登记表”，并于每周交教导处存档。

4、教室多媒体设备未经学校领导批准，任何人不得借出给他人使用。

5、教师在使用“班班通”设备时，注意经常对设备除尘，保持设备及讲桌干净整洁，养成定期查杀毒习惯，爱惜设备。不得在上班期间利用电脑玩游戏、浏览不健康网站等。电脑在不使用时应及时关闭，不得在控制柜上试用各种设备或更改系统设置，不准擅自改动仪器设备的连接线、移动或拆卸任何仪器设备或将仪器设备拿出教室外使用。

班班通工作总结

近期，我在班班通工作期间，经历了许多挑战和机会，并取得

了一些令人自豪的成就。通过这篇工作总结，我将回顾过去几个月

的工作并分享我所取得的进展和经验。

在最初加入班班通时，我受到了新工作环境和任务的不断变化

的挑战。然而，通过适应和学习，我迅速适应了这个团队，并能够

有效地处理自己的工作。我与同事紧密合作，迅速了解并掌握了我

们的产品和服务。

在过去的几个月中，我主要负责班班通的客户支持和沟通工作。我负责处理客户的问题和疑虑，并及时回复他们的咨询。通过与客

户的交流，我学到了如何更好地理解和满足他们的需求。我始终保

持耐心和友好的态度，确保客户得到及时、准确的解答。

通过和客户的互动，我发现了一些改进和优化的机会。例如，

有些客户反馈称他们希望能够更好地了解我们的产品功能。为了解

决这个问题，我与开发团队合作，与他们讨论并改进了我们的产品

文档。我们增加了更多的详细说明和使用示例，以便用户更好地使

用和了解我们的产品。

此外，我也有机会参与了一些市场推广活动。我负责撰写产品

介绍和宣传材料，并与市场团队合作，制定和实施营销策略。这些

活动帮助我们扩大了我们的用户群体，并提高了我们的品牌知名度。

在过去几个月中，我还参与了一些团队项目，并取得了一些显

著的成果。例如，我们团队成功推出了一个新的功能，该功能极大

地提高了用户的操作和使用体验。我在这个项目中负责与开发人员

合作，并进行功能测试和用户反馈收集。通过协调团队工作和及时

的沟通，我们成功地按时完成了这个项目，并获得了用户的一致好评。

在未来，我希望能够继续提升自己的技能，并为班班通的发展

班班通使用情况汇报

大方县凤山乡凤山小学2016年“班班通”

使

用

情

况

“班班通”使用情况

2009年教育部提出“扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现‘班班通，堂堂用’，促进优质资源共享”的目标，这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。

“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通，信息化资源获取与利用，终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展的系统工程。

首先，“通”硬件，每个班级必须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。

其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适应的资源种类不相同，资源来源也不尽相同。

最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。

2016年春季我校组织第一次“班班通”设备使用培训，紧接着设备也到了我校。我校总共有17台，每个班级一台。

现将我校的设备使用情况汇报如下：

一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。

九月工作总结10篇

（实用版）

编制人：__________________

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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关于学校信息化的工作总结

关于学校信息化的工作总结（篇1）

今年，在上级的正确领导下，围绕信息中心的工作要点，我校扎实工作，务求实效。现将我校在信息化中取得的成绩作以总结。

一、领导重视，注重投入。

今年，我校共有两所学校是班班通项目学校（辛老家和庞营乡中心小学）这两所学校均能注重对老师的培训，现在这两所学校的教师都能独立使用班班通设备，学校老师通过网络等方式，收集现代化教学手段及教学方法，利用班班通设备进行教学。

二、充分利用现代远程教育设备，发挥设备应有作用。

1、中心小学卫星资源接收及时，收获巨大，全年共接收资源60G左右，涵盖教学资源，教师培训、专题教育、少年文化等多个方面的内容，为教师发展，学生学习创造了良好的条件。

2、中心小学计算机室对三至六年学生开放，开设了信息技术课。同时利用假期时间和业余时间开展教师信息技术能力培训。

3、充分利用多媒体教室，全年共利用80余课时多媒体课，承担了校际交流活动，同时，应用多媒体教室对全校23个班级1200多名学生进了抗震救灾宣传、法制教育讲座、安全教育讲座三次大型培训活动，充分发挥了设备应有的作用。

三、注重教师发展，搞好软环境。

为提高教师应用信息技术的能力，我校于开学初开展了教师信息技术培训，使大部分年轻教师能够制作幻灯片，能够自己处理文件。掌握了收发邮件以及制作博客的技巧。

以上是中心小学在设备基本上还能够满足部分老师的需求做到的。

乡村小学共18所，其中韩老家小学是农远工程模式三学校，辛老家是班班通项目学校，其他16所小学都不能实现基本的现代化教学，仍然是传统教学，主要原因是：没有现代化教学的设备，教师基本上是年龄大的教师，对信息化教学起到很大的阻碍。

班班通工作总结（通用13篇）

班班通篇1

随着现代科学技术的发展，人们进入了信息时代，『班班通』已开始在我们农村中小学教学中推广运用。运用『班班通』将远程资源更好的服务于教学，对于我们广大的农村中小学来说，能够从根本上改变农村教师的教育教学观念，大大的改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。已经成为了广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。下面就我在半年来深入各『班班通』项目学校检查各校应用情况、推门听课的过程中来谈谈在使用『班班通』辅助教学的一些体会。

一、利用『班班通』的实效性，改变教师教学观念

“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。毋庸置疑，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制。

自从班班通配套实施应用半年以来，我市乡镇初中及农村中心小学特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想上树立了“资源宁愿用坏不要放坏”的管理意识，制订了相关的管理制度和使用要求。指定各班的班主任管理自己班级的设备，选派精通电脑各项技术操作的远教专干参加晋中市培训，学习如何正确使用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。学校教务处把班班通的使用情况纳入每个教师每月教学常规量化考核之中，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较熟练从网上下载课件和，然后把自己搜索后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库中，从而实现同科教师的资源共享。教务处还规定每个老师每周不少于4节的班班通的使用，进行推门听课，

2021年班班通工作总结_3

班班通工作总结

学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的简短

的使用经历，将我们的工作总结如下

一、班班通管理和应用情况1、领导重视、健全制度

多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥

它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，陈校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《教师班班

通技术培训制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源

起到了很重要的保驾护航的作用。

2、技术引领、交流协作

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的

计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的

类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除

了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。

2021年班班通培训总结

2021年班班通培训总结1

根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。

一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。

学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体教师积极参与的培训工作小组。在小组指导下开展培训工作。

二、狠抓培训过程，提高培训质量。

按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时，我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮

老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们教室随时开放，教师随时练习，很快，大部分教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源，利用络进行交流学习。都达到了很好效果。对于几个老年教师，我们也是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。

班班通工作计划参考5篇

班班通工作计划篇1

幼儿园学前班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使

幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是学前班学

习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学

习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的

学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究本领的

培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连

接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是本学期工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自我管理本领，是我们做好幼小连

接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们

将以新教材为紧要教育内容并适当搞好教学增补，以确保教育措施、方法实现预期的目标。其实在工作计划如下：

一、幼儿入学的心理准备

首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、欢乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全和谐、欢乐，充足爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不可

忽视的作用。

其次，注意更改活动室的布局，将集中围坐式的环境更改为分

隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小同学升旗仪式、早操、课

间活动，把他们带进小同学的课堂，参观小同学的学习，课间活动等，从而激发他们上学的`欲望。回园后我们老师有目的，有计划的进行引导。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变更。幼儿由事事倚靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育学前班幼儿的自我管理、自我服务的本领特别紧要。

学校管理工作总结3篇

学校管理工作总结篇一

缤纷盛夏，拾穗而归。在各级领导的关怀和指导下，通过全体教师的共同努力，使各项工作进展顺利，收获颇丰。

一、教育教学硕果累累

花开半夏，捷报频传。本学年我校荣获郑州市社会实践先进单位、郑州市挂牌督导先进单位，郑州市道德课堂有效形态、郑州市第二届道德课堂建设奖、惠济区德育建设先进单位、惠济区档案建设先进单位等集体荣誉

在省、市、区级各项团体比赛中成果丰硕，邵新礼老师辅导的学生团队在河南省机器人大赛中荣获一等奖、郑州市机器人大赛中获得第一名；刘超杰老师辅导的武术社团在荣获郑州市少林拳锦标赛表演奖；陈会昌老师辅导女足校队获得市长杯决赛第八名、区长杯；郝晗妤和张迪老师辅导的学生团队在郑州市第十一届博客大赛少年博览类分获两项优秀奖；在惠济区艺术节上郝晗妤辅导的社团获得话剧二等奖；李华老师辅导的学生团队获得速写比赛二等奖、国画类二等奖、书法类二等奖；刘慧芳辅导的社团获得水粉类二等奖；张振华辅导的社团获得综合类三等等奖；王亚勤老师辅导的科技创新小分队获得区级比赛三等奖体育组训

练的校队获得区运会得分中心校第一名的好成绩。

在个人荣誉更是遍地开花，27人次获得不同级别的先进个人荣誉；56人次获得国家、省、市区级优质奖励；25人次荣获基本功大赛奖励；35人次分别获得国家、省市区级辅导奖；19人次的论文在cn刊物发表；4人次惠济教育发表文章；9项课题获得结项；2人次获得郑州市博客大赛一等奖。

一年来，我校共取得镇级以上荣誉241项，其中集体荣誉25项，教师荣誉115项，学生荣誉160项。另外在信息宣传工作方面，重视提高学校软实力，信息报道1200余项。

班班通的利弊及解决方案分析

作者：陈继勇

来源：《中国教育技术装备》2013年第28期

随着科技的发展，课堂教学的模式发生了深刻变化，交互式电子白板（班班通）整合了现代多媒体教学的优势，集书写、记忆、储存、控制、演示以及打印等功能于一体，融声音、行为和视觉于一身，可以直观地处理复杂的概念，处理结果更加清晰、高效、动态化，帮助学生通过不同的教学手段更好地理解所学知识；有利于教师收集多种学习资源，以满足不同学习风格的学生的特定需求；有利于将理论教学和直观教学有机地结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提高师生互动质量。以上优点得到广泛认可。

但是各级教育主管部门只注意到有利的一面，对电子白板的认识过于理想化，对电子白板在教学中的众多缺点认识不足，导致班班通在各地盲目跟风，有些学校花巨资按上班班通，由于一些不足的存在，导致班班通的使用率并不高，相反与之配套的传统黑板仍唱主角，造成教育资源的巨大浪费。这里首先把班班通的不足列举一下，以备教育决策者做一定的参考。具体说来，电子白板的不足主要表现在以下几个方面。

1）电子白板的版面限制，不得不频繁翻动页面，学生跟不上，主干知识印象不深。一般多媒体教学课件内容较多，要保留和再现的主干知识和临时推演内容混杂在一起，又加上书写、批注时要不断切换页面，学生有头晕目眩、囫囵吞枣的感觉，大部分学生跟不上，理解接受不了，自然消化不了。时间久了，积累问题过了，就可能导致学习兴趣的下降，尤其是对中小学生影响更大。

2）电子白板信息量过大，页面翻动快，不利于学生记课堂笔记。电子白板能对教学过程进行保存和录制，表面看学生不用做笔记了，可以回家在电脑上翻看，有利于复习，但在实际操作过程中不太现实。一天六七节课的内容，涉及多门功课，即使把页面保存下来，让学生重复观看一天所学内容也是不现实的。相反，课堂上学生跟不上记笔记，缺失了记笔记本身对知识的巩固作用，对知识的当堂掌握不利。同时，主干知识不能及时记录下来，不利于复习巩固。

班班通管理实施方案

一、意义

“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。

郑州市硬件标准为：系统平台硬件、一体机及教学机、交互式电子白板、DLP短焦投影仪、推拉式复合黑板等五个方面。以下的方面及保障班班通工程高效的为教学服务也保证成为我校教学上的一个亮点。

二、教师学习

主要学习的方面有：1、班班通设备的开关、保养与维护、使用后的安全和防止学生的破坏等。2、电脑常用知识的学习以及电脑配件的简单学习和了解。3、班班通各项设备的了解。4、最重要的是电子白板的学习和使用。三、管理

班班通对于我市的教育界是个跨时代的革新，政府投入了巨大的人力和财力，所以使用的头两年必定是学校教育技术设备考核的重中之重。第一、学校和班主任对班级的管理和对学生的教育起到第一关键的作用，最大程度上爱护和保护班班通设备。第二、学校制定具体可行的班班通计划、制度、措施且落到实处。第三、成立专门的督察、维护团队。制定多种多样的检查和评比表册，纳入学校总的统筹管理中，并注意保存原始数据和档案。学校要至少每两

周一次的对各班的班班通情况进行检查（包括看到的设备和看不到的软件和硬件设备），及时发现问题，及时统计解决。也要对网络设备进行检查和必要的测试。同时建立大批的档案资料。第四、要最大限度的发挥班班通设备的作用，有了就要用吗，总不能放到过时、坏掉吧？把班班通的使用纳入教师的考绩和考核中，力争要求老师们节节课都能使用，都会游刃有余的使用，利用班班通的优势大幅提高学生的成绩和兴趣。第五、同时也能大幅度提升老师的素质和专业技术能力，也能打造成一个骇人的高素质群体，相信潜能生的孩子也会成为优等生。

学校教育信息化工作总结

学校教育信息化工作总结本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

一、信息化建设基本情况

学校现有多媒体设备_套：其中有带幕布的有_台，电子白板_套。计算机教室一间(可供_名学生上机操作);教师_人_台办公用电脑，多功能复印机_台，激光打印机_台，笔记本电脑_台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。还新增了_套班级摄像头，学校的每一台电脑都能上网，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。

二、工作情况

1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度

学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一，由教导处负责

教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。开立开足信息课。

2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

(1)重点加强班班通设备培训。一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用。二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力;三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。