中班语言活动：过新年
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思1
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包
含反思
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里我们》，详细内容为第三节《新年》。本节课我们将围绕新年主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义，培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿知道新年是一个喜庆节日，解新年习俗和意义。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单语言描述新年场景。
3. 培养幼儿动手操作能力，能够自己动手制作简单贺卡。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解新年意义，培养他们语言表达能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身体验新年喜庆氛围。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、儿歌课件、新年贺卡模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
在课堂上营造新年氛围，让幼儿感受到新年喜庆。引导幼儿谈论他们对新年解和期待。
2. 故事分享（10分钟）
讲述《新年》故事，通过故事让幼儿解新年习俗和意义。在讲述过程中，注重语言表达生动形象，引导幼儿关注故事中细节。
3. 儿歌学唱（10分钟）
教唱《新年好》儿歌，让幼儿在欢快旋律中感受新年气氛。通过歌词学习，培养幼儿语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
利用新年贺卡模板，引导幼儿动手制作贺卡。在制作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿解决操作中问题。
5. 展示与评价（5分钟）
让幼儿展示自己制作贺卡，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 故事《新年》
2. 儿歌歌词：《新年好》
过新年中班教案通用7篇
过新年中班教案通用7篇
过新年中班教案篇1
一、活动目标
1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
二、活动准备
1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。
三、活动过程
1.联欢会的准备工作
(1)做好联欢会场地的准备。
(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
(3)教师为幼儿化妆。
2.家长、幼儿、教师共联欢
(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
(2)幼儿表演节目。
舞蹈：快乐天使
韵律操：欢天喜地
(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
亲子游戏：心心相印(游戏人数6组家庭)
准备：呼啦圈6个
玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)
准备：老师选出骑马舞的视频
请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
亲子游戏：小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。
中班语言《欢欢喜喜过新年》教案反思
主题：中班语言《欢欢喜喜过新年》教案反思
一、教案设计的背景
1. 选择该主题的原因
2. 学生的芳龄和特点
3. 教学环境和条件
二、教学目标的设定
1. 语言目标
a. 听
b. 说
c. 读
d. 写
2. 情感目标
a. 培养学生的团结合作精神
b. 增强学生对新年的期待和祝福
三、教学内容的安排
1. 以新年为主题的生活实践活动
2. 情景交际的教学内容
3. 以绘本和歌曲为主要教学材料
四、教学方法的选择
1. 以游戏为主要形式进行语言活动
2. 利用故事讲解的方式激发学生对新年的兴趣
3. 通过歌曲教学培养学生的语感和节奏感
五、教学过程的实施
1. 课前准备工作的安排
a. 教师备课
b. 教学材料准备
c. 教室环境布置
2. 教学活动的展开
a. 情景再现
b. 语言实践
c. 歌曲教学
3. 学生参与程度的观察和反馈
六、教学效果的评价
1. 以学生的语言表达能力为主要评价指标
2. 以学生的情感体验为辅助评价指标
3. 教师的自我评价和反思
七、教学反思与改进
1. 教学中存在的不足
2. 教学中取得的进步
3. 针对不足之处的改进措施
结语：通过《欢欢喜喜过新年》教案的设计和实施，让学生在欢乐祥
和的氛围中学习新年相关的知识，培养了学生的语言表达能力和团结
合作精神，同时也激发了他们对新年的期待和祝福。在今后的教学中，我们将进一步改进教学方法，提高教学效果，为学生营造更加美好的
学习氛围。八、教学反思与改进
1. 教学中存在的不足
在教学过程中，我们发现了一些不足之处。首先是有些学生在情感
体验上表现较为消极，对新年的期待和祝福不够明确，这可能与家庭
2024年中班语言教案《新年》
2024年中班语言教案《新年》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐新年》章节，详细内容
包括：新年的来历、新年的习俗、新年的祝福语、新年故事《年的传说》。
二、教学目标
1. 了解新年的来历和习俗，培养学生的文化素养。
2. 学会使用新年祝福语，提高学生的口语表达能力。
3. 通过新年故事，培养学生的想象力和情感体验。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：新年祝福语的运用和新年故事的寓意。
2. 教学重点：新年的来历、习俗以及相关词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：新年挂饰、图片、卡片、故事书《年的传说》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师身着节日服装，带领学生一起装饰教室，引导学生谈论新年。
2. 新年知识讲解（10分钟）：
讲解新年的来历、习俗，展示相关图片，让学生了解新年文化。
3. 新年祝福语学习（5分钟）：
教授常用的新年祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，
并进行角色扮演练习。
4. 例题讲解（5分钟）：
选取一道新年相关的例题，如：“小明的妈妈过新年，收到了
很多礼物，请你帮她写一句感谢的话。”引导学生进行思考。
5. 新年故事《年的传说》（10分钟）：
讲解故事内容，引导学生关注故事中的细节，讨论故事寓意。
6. 随堂练习（10分钟）：
让学生用彩笔、画纸制作新年贺卡，锻炼动手能力。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调新年祝福语的运用。
六、板书设计
1. 新年的来历
2. 新年的习俗
3. 新年祝福语
4. 故事《年的传说》
七、作业设计
1. 作业题目：制作一份新年贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
中班语言公开课教案及教学反思《新年》
中班语言公开课教案及教学反思《新年》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《节日中的语言乐趣》，详细内容为“新年”主题。通过学习有关新年的儿歌、故事、互动游
戏等，让学生了解新年的习俗，感受新年的气氛，学习相关的语言表达。
二、教学目标
1. 让学生了解新年的时间、习俗，知道新年是我国的传统节日。
2. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，提高学生的语言表
达能力。
3. 培养学生与人合作、分享的品质，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点：新年习俗的理解与语言表达。
教学重点：新年相关儿歌、故事的学习与分享。
四、教具与学具准备
教师准备：新年儿歌、故事PPT，图片卡片，音乐播放器等。
学生准备：彩笔、画纸，剪刀、胶水，新年装饰品等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身着节日服装，播放欢快的新年音乐，引导学生谈论对新
年的认识，分享过新年的趣事。
2. 学习新年儿歌（10分钟）
教师带领学生学习《新年到》儿歌，通过PPT展示歌词，让学生跟读、跟唱，理解儿歌内容。
3. 讲解新年故事（10分钟）
教师讲述《年兽的故事》，通过生动的语言和图片，让学生了解新年的由来和习俗。
4. 互动游戏（15分钟）
学生分组，进行“新年找不同”、“贴对联”等游戏，巩固对新年的认识，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）
教师发放图片卡片，让学生用语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。
6. 制作新年手工（10分钟）
学生根据教师提供的材料，制作简单的新年装饰品，如窗花、灯笼等，培养动手能力。
六、板书设计
中班《过新年》教案(精选
中班《过新年》教案(精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园中班社会领域教材《快乐新年》第一章。该章节主要围绕新年的传统习俗展开，包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，通过介绍新年的习俗，让幼儿了解我国新年的传统文化，培养幼儿热爱祖国的情怀。
二、教学目标
1. 使幼儿了解新年的传统习俗，增长幼儿的社会知识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点
重点：掌握新年的传统习俗。
难点：理解新年的文化内涵，能够运用所学知识进行创造性的表达。
四、教具与学具准备
教具：PPT、春联、鞭炮模型、红纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：
教师带领幼儿唱新年歌曲，营造欢乐的节日氛围。展示PPT，让幼儿观看新年的图片，引导幼儿说一说他们对新年的认识和了解。
2. 讲解新年的习俗（10分钟）：
教师详细讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，让幼儿了解新年的传统文化。
3. 实践操作（10分钟）：
教师分发材料，指导幼儿制作春联和鞭炮。幼儿在教师的引导下，动手操作，制作出自己的春联和鞭炮。
4. 表达与展示（5分钟）：
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说一说对新年的认识和感受。其他幼儿认真倾听，学会相互欣赏和鼓励。
六、板书设计
板书内容：新年的习俗
1. 贴春联
2. 放鞭炮
3. 吃年夜饭
4. 拜年
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家人一起贴春联，放鞭炮，感受新年的氛围。
2. 请幼儿画一画自己心目中的新年，下节课分享。
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言教材《新年》一章。该章节主要通过讲述新年的习俗和活动，引导幼儿了解新年的意义，学会用语言表达对新一年的期望和祝福。
二、教学目标
1. 帮助幼儿了解新年的习俗和活动，增进对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流互动能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：引导幼儿了解新年的习俗和活动，学会用语言表达对新一年的期望和祝福。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及在新年情境中的语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具：新年相关图片、视频、挂饰等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）：通过播放新年氛围的视频，引导幼儿感受新年的快乐和温馨。同时，展示一些新年习俗和活动的图片，让幼儿初步了解新年的特点。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述一个关于新年的故事，以引导幼儿关注故事中的新年习俗和活动。在讲解过程中，邀请幼儿分享自己对新年的认识和经历。
3. 互动讨论（5分钟）：分组进行讨论，让幼儿分享自己对新年的祝福和期望。鼓励幼儿用语言表达自己的情感，培养其语言表达能力。
4. 创意绘画（10分钟）：给每组分发画纸、彩笔和贴纸等材料，让幼儿根据故事内容和自己的想象，绘制一幅关于新年的画作。在绘画过程中，引导幼儿观察和描述新年的景象。
5. 展示与交流（5分钟）：邀请每组幼儿展示自己的画作，并分享对新年的祝福和期望。其他幼儿在欣赏的过程中，可以互相交流和互动。
六、板书设计
板书设计如下：
幼儿园中班社会教案《过新年》
幼儿园中班社会教案《过新年》
一、教学内容
本节课为社会课程，教材来源自《幼儿园中班社会领域手册》第
四章第二节，主题为《过新年》。教学内容包括春节的来历、习俗、
食物以及新年的祝福等方面。
二、教学目标
1. 帮助幼儿了解春节的基本知识，知道新年的来历和习俗。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿学会祝福他人，培养幼儿的关爱之心。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解和记忆春节的习俗和食物。
2. 教学重点：让幼儿学会新年的祝福语，并能够表达自己的祝福。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、新年礼物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 引入：通过播放春节的视频，引导幼儿观察春节的场景，引发
幼儿对新年的兴趣。
2. 讲解：展示图片，向幼儿介绍春节的习俗和食物，如贴对联、
放鞭炮、吃饺子等，让幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个习俗或食物，用彩笔、剪刀
和胶水等材料制作相关的作品。
4. 展示：让每组幼儿展示自己的作品，并介绍自己的作品。
5. 祝福：引导幼儿学习新年的祝福语，并鼓励幼儿向同伴表达自
己的祝福。
六、板书设计
1. 板书过新年
2. 板书内容：春节习俗、春节食物、新年祝福
七、作业设计
1. 作业题目：制作一张新年祝福卡片，并写上自己想说的话。
2. 作业答案：幼儿根据自己的意愿，制作新年祝福卡片，并写上
自己想说的话。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对新年的知识有了更深入
的了解，祝福语的表达能力也得到了提升。但在实践环节，部分幼儿
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
一、教学目标
1.能正确地说出新年的相关词汇和短语，如春节、红包、拜年等。
2.能运用所学的词汇和短语，描述过年的习俗和传统。
3.通过参与歌曲、游戏等活动，培养幼儿对新年的兴趣和参与意识。
4.鼓励幼儿进行小组合作，促进合作与交流的能力发展。
二、教学准备
1.教师准备：新年的相关图片和道具，如红包、鞭炮等。
2.幼儿准备：发放纸和画笔，准备做手工。
三、教学过程
1.新年常识的引入（10分钟）
教师通过幻灯片或图片展示一些与新年相关的图片，如爆竹、烟花、对联等，
并向幼儿提出问题，引导幼儿讨论并且说出相关的字词。如：你们知道新年有哪些习俗吗？有谁收到过红包？你们喜欢什么样的春节呢？
2.新年相关词汇的学习（15分钟）
教师逐个呈现一些与新年相关的词汇和短语，并进行发音讲解。幼儿一边听音，一边模仿老师的发音，并尝试说出来。比如：春节、红包、拜年、年夜饭等。
3.新年习俗的学习（25分钟）
教师以故事或视频的形式，向幼儿介绍中国春节的主要习俗和活动，如走亲访友、贴春联、吃年夜饭等。并组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据所学的新年词汇和习俗，自行拟定一个小剧本，进行小组表演。
4.歌曲学唱（15分钟）
教师带领幼儿一起学唱关于新年的歌曲，如《贺新年》、《小兔子乖乖》等。
并在学唱的过程中引导幼儿理解歌词中的相关词汇。
5.手工制作（20分钟）
教师发放纸和画笔，引导幼儿根据自己对于新年的想象，绘制一幅与新年相关
的画作。并在制作的过程中，和幼儿一起交流并描述他们画作中所表达的内容。
6.课堂总结（5分钟）
幼儿园中班语言教案《新年》含反思通用
6.总结与拓展（5分钟）
回顾本节课所学内容，引导幼儿思考新年对自己和他人的意义。
六、板书设计
1.新年的来历
2.新年的习俗
3.新年的祝福语
七、作业设计
1.作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人。
答案：略。
2.作业题目：学会用祝福语向家人表达新年祝福。
答案：略。
（1）展示新年图片，让幼儿观察并说出图片中的新年元素。
（2）讲解新年的来历、习俗，引导幼儿了解传统文化。
3.学习祝福语（5分钟）
教师示范新年祝福语，让幼儿模仿学习，并进行小组练习。
4.制作贺卡（10分钟）
（1）展示贺卡样品，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作贺卡，教师巡回指导。
5.展示作品，互送祝福（5分钟）
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过故事、图片、制作贺卡等多种形式，让幼儿了解新年知识，达到了预期教学目标。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿开展“新年联欢会”，让幼儿展示自己的才艺，增进彼此的了解。
（2）带领幼儿参观社区的新年活动，感受新年的氛围。
（3）鼓励家长与幼儿一起制作新年装饰，增进亲子关系。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解新年的意义，掌握新年的祝福语。
重点：培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
幼儿园中班社会教案《过新年》
幼儿园中班社会教案《过新年》
一、内容简述
新年的由来和传统文化：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍中国新年的起源、传统习俗和文化内涵，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。帮助幼儿理解新年的意义和重要性。
新年习俗体验：引导幼儿参与到新年习俗的模拟活动中，如制作窗花、写春联、包饺子等，让幼儿亲手感受传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
新年庆祝活动：介绍新年庆祝的方式和方法，如赏花灯、舞龙舞狮、敲锣打鼓等，组织幼儿进行简单的庆祝活动，让幼儿感受到新年的热闹和喜庆氛围。
新年祝福语：向幼儿传授新年祝福语，引导幼儿学会用简单的话语表达对家人、朋友和老师的祝福，培养他们的情感表达和社交能力。
通过本次课程，幼儿将能够全面了解中国新年的传统文化和习俗，感受到新年的氛围和喜庆气氛，同时培养他们的创造力、动手能力和社交能力。让幼儿在欢乐的氛围中度过一个有意义的新年。
1. 教学目标与意义
知识与理解：使幼儿了解新年的基本知识和传统习俗，包括新年
的由来、意义以及常见的庆祝方式等。通过教师的讲解和引导，孩子们将认识到新年的标志性食物、传统装饰等文化元素。
技能与技能发展：通过组织各种形式的活动，如制作新年贺卡、布置新年环境等，培养幼儿的动手能力、协作能力和创造力，使他们学会用各种方式表达对节日的热爱和祝福。
情感态度和价值观的培养：激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强对民族文化的认同感和自豪感。通过参与庆祝活动，培养幼儿的集体荣誉感和社会责任感，营造团结向上、温馨快乐的节日氛围。
通过《过新年》这一主题教学活动，不仅能让中班幼儿了解和体验中国传统新年的文化和习俗，还能在欢乐的氛围中增进亲子关系，促进家园共育。同时通过一系列的社会实践活动，有助于幼儿认识社会角色，学习社会规范，增强他们的社会参与意识和社会适应能力。这一系列的教学过程对幼儿的全面发展具有深远的意义。
幼儿园中班语言教案 过 新 年9篇
幼儿园中班语言教案过新年9篇
过新年 1
教学目标：
1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时
教学过程：
一、新年新景象
1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统
1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
第二课时
四、级游艺会（庆元旦）
1.环境布置
2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5. 同唱一首歌：《新年好》。
过新年 2
——小班科学活动系列方案与实施
设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一
年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
中班语言公开课教案及教学反思《新年》
中班语言公开课教案及教学反思《新年》
一、教学目标
1.知识目标
通过教学，学生能够：
1.了解中国农历新年的习俗，扩大了学生的文化视野。
2.认识和掌握新年的相关词汇，并能够熟练运用。
2.能力目标
通过教学，学生能够：
1.通过听、说、看的方式，在情境中使用所学新词汇，并能简单描述新年习俗。
2.学生通过合作学习，有效地沟通、协作完成任务。
3.情感目标
通过教学，学生能够：
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信。
2.激发学生对迎接新年的热情和期待心情，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容
本堂中班语言公开课的教学内容为《新年》。
1.教材分析
《新年》是中班语言教材的第七课，通过生动的图片和诙谐的语言展示了中国
农历新年的传统习俗。
2.教学方法
在教学中，本堂课采用了以下教学方法：
1.情境式教学法，让学生在感性的环境中认识新年习俗。
2.互动式教学法，让学生通过合作学习、交流合作，增进对新年习俗的理解和
认知。
3.游戏式教学法，以游戏的形式激发学生的兴趣，促进新词汇的掌握和应用。
三、教学步骤和方法
1.预习环节
让学生观看图片，了解中国农历新年的习俗。然后教师与学生一起缤纷彩带，
点燃节日气氛。
2.导入环节
老师播放视频《中国新年的传统习俗》，让学生感受和了解新年的传统习俗。
然后，邀请几名学生表演《新年问候》，用情感的波动把班级全员带进愉悦的节日气氛中。
3.讲解新词汇及听说训练
通过图片展示和图文结合的方式讲解新年相关词汇，如春联、年画等，边讲解
边让学生发音、跟读。接着，让学生模仿新年问候的口齿流畅，表演《新年问候》并进行角色扮演，以便熟练掌握新词汇。
中班语言《新年》教案
中班语言《新年》教案
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材《新年》章节，详细内容包括：新年的来历、新年的习俗、新年的祝福语、新年的故事等。
二、教学目标
1. 让幼儿了解新年的来历，知道新年是我国传统的节日之一。
2. 学习新年的相关习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 学会使用新年祝福语，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：新年的来历和习俗，新年祝福语的运用。
2. 教学重点：让幼儿熟悉新年的相关知识，能够自主运用新年祝福语。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事书、卡片、灯笼、彩带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
（1）组织幼儿观看挂图，引导幼儿谈论新年。
（2）邀请幼儿分享过新年的经历，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：
（1）讲解新年的来历和习俗。
（2）学习新年祝福语，并让幼儿互相练习。
3. 随堂练习：
（1）分发卡片，让幼儿画出自己喜欢的新年元素。
（2）组织幼儿制作灯笼、剪窗花，体验新年的氛围。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿互相展示作品，互相祝福。
六、板书设计
1. 《新年》
2. 内容：
（1）新年的来历
（2）新年的习俗
（3）新年祝福语
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请家长协助幼儿收集关于新年的故事、习俗等资料。
（2）用画笔描绘出自己最喜欢的新年场景。
2. 答案：
（1）新年的故事、习俗等资料。
（2）新年场景的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了新年的来历、习俗，并学会了使用新年祝福语。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
幼儿园中班《过新年》春节教案精选
幼儿园中班《过新年》春节教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《过新年》章节，详细内容包括：了解春节的起源和意义、学习春节的传统习俗、认识春节的特色食品、体验春节的氛围。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春节的起源和意义，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过学习春节的传统习俗，使幼儿在实际操作中感受传统文化的魅力。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解春节的起源和意义，以及各种传统习俗背后的寓意。
教学重点：通过各种活动，让幼儿体验春节的氛围，培养幼儿对传统文化的热爱。
四、教具与学具准备
教具：春节图片、挂历、彩纸、剪刀、胶水、福字、春联、鞭炮、灯笼等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并说出图片中的节日元素，如鞭炮、灯笼、福字等，从而引出本节课的主题——春节。
2. 新课内容：
（1）讲述春节的起源和意义，让幼儿了解春节是我国最重要的传统节日。
（2）学习春节的传统习俗，如贴春联、贴福字、放鞭炮、拜年等，引导幼儿了解各种习俗背后的寓意。
（3）认识春节的特色食品，如饺子、年糕等，让幼儿了解这些食品的象征意义。
3. 实践活动：
（1）制作灯笼：教幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作灯笼，培养幼儿的动手能力。
（2）画福字：教幼儿用彩泥、画笔等材料画福字，提高幼儿的审美和动手能力。
4. 随堂练习：
（1）让幼儿分成小组，互相讨论春节期间自己最喜欢的习俗，并进行分享。
（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，比较春节和其他节日的习俗、食品等，提高幼儿的观察力。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通
用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《过新年》。教学内容主要包括：第一章“春节的来历”，详细讲述春节的起源和传统习俗；第二章“过年的故事”，通过有趣的故事让孩子们了解过年的意义；第三章“新年祝福语”，学习常用的拜年祝福语。
二、教学目标
1. 了解春节的来历和传统习俗，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 学会常用的拜年祝福语，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点
难点：春节的来历和传统习俗的理解，新年祝福语的运用。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，学会拜年祝福语。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图展示春节的热闹场景，引导幼儿观察并讲述自己家过年的习俗。
2. 故事讲解（10分钟）
讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，
培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 例题讲解（5分钟）
选取故事中的新年祝福语，进行讲解和示范，让幼儿学会拜年
祝福语的运用。
4. 随堂练习（5分钟）
分组进行角色扮演，练习使用新年祝福语，提高幼儿的社交能力。
5. 互动游戏（10分钟）
组织“贴春联”、“包饺子”等与春节相关的游戏，让幼儿在
游戏中感受过年的氛围。
邀请幼儿分享本节课的收获，展示自己的绘画或手工制作作品。
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起完成一幅关于春节的绘画作品，并附上
拜年祝福语。
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中班语言活动：过新年
活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。
活动目的：
1：学习量词：双、条、顶、挂、……
2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。
3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。
活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。
活动进行：一、学习量词：
1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？
2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。
每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一
棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。
4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词：
1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。
重点理解不同的物体要用不同的量词。
2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。
（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）
让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意
量词的运用。如：我准备了一双手套。
3：游戏：《换礼物》
新年到，新年到，幼儿园里真热闹，
你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！
要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。
伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。