五年级品德与社会下册《一单

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五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版教学目标1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响；2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。

教学重难点1、引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用；2、了解科学技术促进社会进步发展的作用。

教学准备1、准备课件资料；2、收集科学技术的相关资料，例如图片、小故事、视频等等；教学过程一、看图交流1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？二、活动一1、表演小品－烟熏火燎的柴灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；2、讨论小品中两种方法的利与弊；3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

三、活动二1、选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；2、观察采访中的记录活动；3、观察采访小结活动。

四、活动三1、老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；2、分组展示搜集结果并评议；3、总结搜集、了解的收获。

五、活动四1、观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。

六、向学生拓展介绍动力技术的演进1、蒸汽机时代；2、电气化时代；3、信息时代。

七、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料八、小结1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识；2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造；3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。

九、作业以“智能化的住宅”为题，写一篇科幻小习作。

新人教版五年级品德与社会下册教案：第一单元第1课生活中的快乐

新人教版五年级品德与社会下册教案第一单元成长的快乐与烦恼第1课生活中的快乐一、【教学内容】教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元第1课二、【教材分析】《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。

本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。

可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。

本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。

三、【教学目标】1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

四、【教学重点与难点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

五、【教学准备】教师准备：制作教学课件、快乐调查问卷、快乐树、快乐驿站。

学生准备：快乐调查问卷；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物、笑脸等。

六、【活动过程】第一课时【课前互动】：播放《倒霉熊》（设计意图：课前播放有趣的动画片，主要是想先营造一种快乐的气氛，让整个课堂气氛先活跃起来，为这节课的成效检验打下基础。

）【活动一】：体验快乐，激发快乐细胞。

1、师：同学们,刚才大家看了《唐老鸭》这个短片，觉得有趣吗？通过这个动画片，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。

所以，就让我们把心中的快乐唱出来吧！现在请可爱的你们跟老师一起来唱《幸福拍手歌》，不过，我们要自创一下，把“幸福’两个字改成“快乐”，懂吗？好，向快乐出发。

（播放：《幸福拍手歌》）2、是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从大家的歌声里听出了快乐。

未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课

未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课《祖国有多大》教学设计一、概述根据《教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—5 个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

1、本节课系未来版小学五年级品德与社会五年级下册第一单元，第一单元为《好大一个家》，第一课：《祖国有多大》。

2、本单元总体介绍了祖国的地理位置、面积、行政区划、首都、两个特别行政区、宝岛台湾等内容。

二、教材分析小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

三、学习者特征分析学生通过5 年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

江苏出版社品德与社会五年级下册全册知识点

江苏出版社品德与社会五年级下册全册知
识点
本文档主要介绍江苏出版社品德与社会五年级下册全册的知识点。

以下是该册书的内容概述：
第一单元：尊重他人
- 研究如何尊重他人的权利和隐私；
- 探索如何合理表达自己的观点，同时尊重他人的观点；
- 理解合作和公平的重要性。

第二单元：我的家乡
- 了解家乡的自然地理和人文特性；
- 研究保护环境，爱护家乡。

第三单元：社区的礼仪
- 走进社区，了解社区的日常生活；
- 研究社区交往的基本礼仪。

第四单元：宪法与法律
- 研究宪法和法律的基本概念；
- 了解法律的作用和法律意识的重要性。

第五单元：安全知识
- 研究如何保护自己和他人的安全；
- 了解灾害和事故应急知识。

第六单元：儿童权益
- 研究儿童的基本权益；
- 弘扬儿童正能量。

第七单元：传统文化
- 了解中国的传统节日和传统文化；
- 研究传统文化的重要意义。

第八单元：公民责任
- 培养公民意识和公民责任感；
- 研究公民参与社会事务的方式。

以上是江苏出版社品德与社会五年级下册全册的知识点简要介绍。

这本书涵盖了尊重他人、家乡、社区的礼仪、宪法与法律、安全知识、儿童权益、传统文化和公民责任等方面的内容。

通过学习这些知识，孩子们可以全面培养品德素养和社会意识，发展自己的科学素养和创新能力。

《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案

《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案道德与法治五下第一单元《我们的社区》教案教学目标1. 了解社区的概念和作用；2. 掌握社区中的法律和道德规范；3. 培养学生的公民意识和社会责任感。

教学内容1. 社区的定义和特征；2. 社区的重要性和作用；3. 社区中的法律规范和道德规范；4. 社区的公民责任和义务。

教学步骤第一课时：社区的概念和特征1. 导入：通过图片和简短视频展示不同类型的社区；2. 引导学生讨论社区的含义和特征；3. 分组活动：让学生自愿组成小组，共同探讨自己所属社区的特点；4. 小结：学生讲解各自小组的发现，并总结社区的定义和特征。

第二课时：社区的重要性和作用1. 导入：与学生分享自己对社区的重要性和作用的理解；2. 观看视频：展示社区在日常生活中的作用和影响；3. 分组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟社区中发生的一些事件，并讨论解决方案；4. 小结：学生展示各自角色扮演的情景和讨论的解决方案，总结社区的重要性和作用。

第三课时：社区中的法律规范和道德规范1. 导入：通过案例分享，引发学生对社区中的法律规范和道德规范的思考；2. 探究讨论：让学生自愿发言，分享自己所知道的社区中的法律规范和道德规范；3. 教师讲解：介绍社区中常见的法律规范和道德规范，例如交通规则、环境保护等；4. 分组讨论：让学生分组讨论社区中可能存在的违规和违法行为，并提出合理的解决方案；5. 小结：学生讲解各自小组的讨论情况，并总结社区中的法律规范和道德规范。

第四课时：社区的公民责任和义务1. 导入：让学生回顾社区的重要性和作用，引发对公民责任和义务的思考；2. 小组展示：让学生按小组展示自己对社区公民责任和义务的理解，并提出具体例子；3. 教师讲解：介绍社区公民责任和义务的重要性和具体内容；4. 分组讨论：让学生分组讨论在社区中如何履行公民责任和义务，并提出行动计划；5. 小结：学生讲解各自小组的行动计划，并总结社区的公民责任和义务。

五年级《品德与社会》下册第一单元复习题

五年级《品德与社会》下册归类复习[第一单元] 成长的快乐与烦恼一、填空：1、快乐是(好心情)，快乐是一种(感受)。

只要带着一颗(快乐)的心去体验，生活中处处可以发现快乐。

2、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种(爱心)，一种(希望)，同时我们自己也获得了(快乐)，要知道(给)永远比(拿)愉快，所以当我们帮助别人的时候，会感到(快乐)。

3、生活就像一面镜子，你对它笑，它也朝你(笑)，你对它哭，它也朝你(哭)，对同一件事情，不同的人看法不同，(感受)就不同。

4、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作前进中的(阶梯)；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了(信心)。

那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。

5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的(毅力)。

坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的(小事)练起。

6、面对同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应不同：（胡萝卜）放入沸水后，变软变弱；（鸡蛋）变硬；（咖啡粉）却改变了水。

二、判断：1、富裕的人快乐会更多一些，贫穷的人烦恼会更多一些。

(×)2、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。

(√)3、小涛在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。

(×)4、快乐大都是可以轻而易举就能得到。

(×)5、小红脸上长了很多雀斑，她常因此而烦恼。

(×)6、快乐有很多种，只有用汗水换来的快乐才会持久。

(√)7、人人都有烦心的事，穷人永远比富人多一些烦恼。

(×)8、生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，甚至身处逆境。

(√) 9、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢学滑旱冰了。

(×)10、每个人都可能遇到挫折和失败，我们要正确面对，因为挫折、失败和逆境也是一笔财富。

(√)11、高尔基说：“拿”永远比“给”愉快。

(×)12、语文老师强调同学们写日记。

五年级下册《品德与社会》教案

五年级下册《品德与社会》第一单元：我会与人相处1.学会认识自我一、教学目标通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。

二、教学重点:自我评价。

三、教学难点：正确处理自我评价和他人评价。

四、教学设想：树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。

教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培养学生客观、全面认识自己的能力。

教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。

五、教学过程（一）课前活动１、填写教师分发的“自我小档案”卡。

２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。

（二）上新课师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。

（对填得较全面的同学给予表扬。

）请问你们是怎样得出这些结论的？生：（略）师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。

评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。

我们可以通过自我评价的方法来认识自己。

其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。

在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？生：（略）师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。

在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？生：（略）师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。

所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。

请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。

生：（活动过程略）师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。

苏教版《品德与社会》五年级下册全册教案2023

苏教版《品德与社会》五年级下册全册教
案2023
第一单元：我是小研究员
一、教学目标
1. 通过本单元的研究，学生能够了解科学研究的基本过程和方法，并培养科学研究的兴趣和能力；
2. 能够运用所学知识和技能，进行简单的实证研究，并且善于观察、思考和提问；
3. 培养学生的团队合作意识和创造力，培养学生主动探究的能力。

二、教学重点
1. 学生能够掌握科学研究的基本过程和方法；
2. 学生能够基于自己的观察或疑问进行简单的实证研究。

三、教学内容
1. 了解科学研究的基本过程和方法；
2. 按照科学研究的步骤进行简单的研究实践；
3. 分享研究成果，讨论和总结研究结果。

四、教学方法
1. 导入法：通过激发学生的兴趣，引导学生形成对科学研究的好奇心和探究欲望；
2. 案例解析法：通过分析科学研究案例，引导学生了解科学研究的基本过程和方法；
3. 小组合作法：将学生分组进行研究实践，培养学生的团队合作意识和创造力；
4. 总结归纳法：帮助学生总结研究结果，提高学生的思维能力和表达能力。

五、教学评价
1. 学生参与研究实践的情况；
2. 学生对科学研究基本过程和方法的理解；
3. 学生的思维和表达能力的提升；
4. 学生对科学研究的兴趣和能力的培养。

以上是《品德与社会》五年级下册全册教案2023的概况。

教案的详细内容可根据具体教学需要进行设计和编写。

人教版品德与社会五年级下册全册教案

人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。

具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。

通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。

同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。

泰山版五年级下册品德与社会第一单元单元说明

泰山版五年级下册品德与社会第一单元单元说明设计者：肥城市实验小学张法利【单元说明】本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。

同时，让学生从学习简单法律知识入手，初步树立法律意识，养成法制观念，做到知法守法。

【学情分析】五年级下学期是学生在小学的重要阶段，在这一时期，学生即将进入青春期，他们的生理和心理都发生着重要的变化，世界观、人生观正在形成。

因此，我们有必要对他们今后的生活进行引导，让他们懂得做人要自尊自爱，学会反思，学会运用法律保护自己，从而使学生做个对自己负责的人。

【单元目标】本单元共设计了《自尊自爱》《吾日三省吾身》《心中的警戒线》《与法同行》四个主题。

主要体现以下教学目标：1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。

2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸烟、酗酒、吸毒、迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。

3、学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法小公民。

主题一：自尊自爱泰山版《品德与社会》五年级下册设计者：仪阳镇栲山小学曲红梅【课程标准陈述】目标标准1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题【课程标准陈述】内容标准新课程标准在《我在成长》第二条中指出要学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

【教学目标】情感态度价值观：1、自尊自爱、乐观向上。

养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

五年级下册品德与社会《第一单元一山一水一圣人》鲁人版

天子对全国发号施令，臣民唯命是从，于是把泰山统辖大地化作周天子统
辖全国。基于此，孔子便为维护泰山的崇高地位做出一些努力。
孔子比于泰山
•
孔子此人，历来常被人们比作“泰斗”。北斗星高悬天际，光照人间；泰
山神屹立东方，崇高至尊，孔子在人们心目中，也永远屹立，至尊至圣。他
自己从来以治理天下为已任，对自己的“道”信心十足，自称“天生德于
有若说“岂惟民哉！麒麟之于走兽，凤凰之于飞鸟。泰山之于丘垤，河海之
于行潦，类也。圣人之于民，亦类也，出于其类，拔于其萃，自生民以来，
未有盛于孔子也”这里又把泰山比作一切丘垤决不能类比的名山，孔子如泰
山立于群山一样地出类拨萃。即谓其思想不但能统辖世人，且能统辖千秋万
代，故孔子被历代誉为帝王师，其思想为后世封建国家立国之本。自宋仁宗
碧霞祠
碧霞祠位于泰山极顶南侧，初建于 1009年（宋真宗大中祥符二年）。原
名昭真祠，金代称昭真观，1488-1505年（明弘治年间）改名碧霞灵应宫，又称碧霞灵佑宫，1770年（清乾隆三十五年）重修后改称碧霞祠，沿用至今。碧霞祠是一组宏伟壮丽的古代高山建筑群，由大殿、香亭等十二座大型建筑物组成。整个建筑以照壁、南神门、山门、香亭为中轴，左右对称，南低北高，层层递进，高低起伏，参差错落，布局严谨，显示了中国古代高超的建筑水平，在道教宫观中极
• “一山一水一圣人”，是山东的一个旅游口号。“山”即泰山，“水”指泉水。
• 还有这样一个故事：乾隆年间江南科考，因应试的举子都是当地名士，一连换了几个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千水千才子”。王尔烈提笔续写下联： “塞北一天一地一圣人。”这下把众才子们惊呆了：多少才子也顶不上一个圣人哪！这圣人，就是山东的另一个旅游招牌：孔夫子。

教科版五年级品德与社会下册第一单元试题及答案

教科版五年级品德与社会下册第一单元试题及答案 It was last revised on January 2, 2021教科版五年级品德与社会下册第一单元试题学校班级姓名等级一、填空题。

1、我知道关于提示健康生活的谚语俗语有。

2、生命在于，良好的体魄可以通过来获得。

为了保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

3、男孩女孩是生命世界中最美的，正是因为有了男孩和女孩，才使这个如此多彩。

4、生命因为而珍贵，生命因为而精彩。

即使遭遇再大的苦难，对生命都要永不言弃。

因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。

5、凭着对篮球的热爱，创造了一个奇迹。

二、判断题。

1、强强是个坚强的孩子，遇到困难总是积极想办法解决。

（）2、最棒的男孩就是长得酷、会网络游戏、没有人敢欺负他。

（）3、偶尔喝点酒、吸点烟并无大碍，所以不要把饮酒抽烟看得那么可怕。

（）4、琳琳有挑食的习惯，妈妈每次劝她，她说树大自然直。

（）5、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命80%取决于自己。

（）6、吸毒是违法行为，每个公民有检举揭发的义务。

（）7、小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。

可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。

（）8、天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。

（）9、沉迷于网络，会大量消耗我们的精力，而且往往使人难以从虚拟世界中脱离出来。

（）10、军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。

（）三、选择题。

1、遇到挫折时，明明的想法是：（）A、“挫折算什么？我不怕，我要学会坚强。

”B、“我受不了了，赶快回家找长辈。

”C、“要是没有困难该多好啊，谁来帮帮我。

”2、下列关于男女生交往的观点，你同意的是：（）A、小红说：“男孩女孩就是不一样，不应该让他们在一起玩。

”B、小东说：“男孩女孩在一起交往是好事，可以相互取长补短。

”C、明明说：“女孩娇气，动不动就生气，影响团结，应该少交往。

”3、齐白石爷爷能高寿，他的长寿秘诀是：（）A、开朗豁达、饮食有节制、长期坚持锻炼B、天天吃鸡鸭鱼肉C、每天都按时饮用“脑白金”4、关于毒品的说法，正确的是：（）A、青少年要远离毒品、拒绝吸毒B、大人可以吸毒，身体抵抗力强C、当我们不开心时，可以吸毒。

部编版-5年级下册-第1单元《我们一家人》

五年级道德与法治下册第一单元作业一、单元信息自然单元重组单元单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主题二“我的家庭生活”第 5 条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。

使学生在遇事时从多角度、用心理解和体会家人以不同方式对自己的爱，共建美好家庭。

图 1 本册教材各单元主旨梳理第一单元“我们一家人”紧扣家庭生活主题，从三个角度引导学生认识怎样建设一个家庭。

“读懂彼此的心”重在引导孩子和长辈相互理解，构建和谐家庭关系；“让我们的家更美好”强调每个家庭成员都应该有自己的责任与担当；“弘扬优秀家风”提出要形成家庭文化精神，构建文明家庭，从而构建文明和谐社会。

小学道德与法治教材中家庭领域1-5年级各阶段都有，并且有不同的侧重点。

本单元承接四年级上册《家是最温暖的地方》，感恩亲情与理解的基础上，对前面内容有了进一步的提升，侧重在责任与家风上。

通过学习，帮助学生学会理解家人、体会家人的爱，学会与家长沟通形成良好的家风，构建和谐的家庭。

图 2 本单元逻辑结构图本单元共设计了三课内容，呈递进关系。

从“正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，懂得化解家庭矛盾的方法是沟通”，提升到“成为家庭责任的承担者和美好家庭的创建者”，到“良好家风的传承与弘扬上”，引导学生与家人有效沟通、和谐相处、共建和谐家庭和优秀家风。

第1课《读懂彼此的心》，重在引导学生正视自己的烦恼、体会家人的爱、学会与家人有效沟通。

第 2 课《让我们的家更美好》,旨在引导学生调整自己的角色，成为家庭责任的承担者。

第 3 课《弘扬优秀家风》,旨在引导学生了解什么是优秀家风，如何、寻找优秀家风、传承优秀家风，从而让和谐家庭成为文明社会的基石。

（三）学情分析五年级学生对于家庭生活这一主题的学习有一定的基础，从一年级对家庭结构的认知，到二、三年级对亲情的感悟、感恩等。

四年级上册《为父母分担》，学生初知美好的家庭建设需要自己的加入和付出，比如学会为父母分担家务不让父母操心等，这是在行为习惯和行动上的认知逐步转向内心力量的支持。