北师大版-数学-三年级上册-《时间表》知识讲解 认识时间表
小学三年级北师大版上册数学《时间表》教学设计
《七年、月、日》单元教学设计
教学目标设计
学习评价设计
教学策略设计
《时间表》第 3 课时教学设计（这个表格可以复制）
教学目标设计
教学策略设计
学习评价设计
【主要内容】
1.对时差的了解
2.对时间表的理解
【评价反馈】
1.大部分学生了解时差，但还有少部分学生不理解
2.会看时间表，但不会制作时间表
【主要内容】
1.比较小兰和古丽的上课时间表
2.制作小兰和古丽上课时间表
3.结合自己的实际，制作周六时间表
【评价反馈】
1.能根据小兰和古丽的上课时间表发现规律
2.制作时间表不太熟练，有部分小朋友会算错时间，会写错事件顺序
【主要内容】
1.制作时间表，从已知开始时间和经过时间，推算结束时间
2.制作一个星期六时间表，并按照时间表完成计划
【评价反馈】
1.已掌握从已知开始时间和经过时间，推算结束时间
2.制作星期六时间表会算错时间
教学过程设计
【情境导入】
1.播放视频：了解时差以及其他与时间有关的数学知识
2.解释新疆的日出时间比北京晚大约2时的原因
【设计意图】
1.激发学生学习的兴趣和解决问题的欲望
2.通过预习，学生对所要学习的内容有一定的认识，将一些简单易懂、自己感兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问。
【设问导读】
1.出示两个学校的时间表，让学生成分观察、对比，找出其中的相关信息
2.先看看两所学校的时间安排，在引导学生算一算每节课的时间
3.比较两所学校学生的在校时间，推测新疆小学的午饭时间，再对比一下相同时间两地小朋友有什么不同活动
4.利用网络或其他方式向学生介绍两地日出时间不同的原因，让学生对两地时间的差异有所了解。并让学生理解什么是“北京时间”
北师大版数学三年级上册7.3时间表课件
新知讲解
看看上面两地的上课时间表，说一说，看到了什么？发现了什 么？想问什么？
新知讲解
上午8时小兰正在上课， 而新疆的古丽刚刚起床 。
古丽上午10时才开始上第 一节课，每节课也是40分 。
新知讲解
上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表 ，她们看到的可能分别是右面哪个时刻？
时间表
北师大版三年级上册
教学目标
1.了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需 要的信息。
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法 。
3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的 好习惯。
新知导入
这是我们国家的地图 。我国地域辽阔，有很多 的自治区，直辖市。
新知导入
北京是中国的首都 ，是中国的政治中
新知讲解
第二个钟面上是什么时间？这时候的小兰 和古丽可能在干什么？
8：45
新疆民族小学是从10:0ຫໍສະໝຸດ Baidu开始上 第一节课的，这时候的古丽可 能还在家吃早餐。
新知讲解
你能根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整吗？你打算怎样补充时间 ？
第五节 大课间 第六节
13:00~13:40 13:40~14:40 14:40~15:20
【知识技能类作业】 必做题： 2.某学校的阳光课间操是每天的9: 50开始，20分钟后结束，那么每天阳 光课间操结束的时间是什么时候？
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
一. 教材分析
《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和
运用还不够熟练。在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标
1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，
学会合理安排时间。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生
的合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时
间概念的理解。
六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？
2.呈现（10分钟）
介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
北师大版三年级数学上册教案-《一天的时间》
北师大版三年级数学上册教案-《一天的时间》教学目标
1.掌握一天的24小时以及1小时等于60分钟的基本概念和用法。
2.能够用钟表读出时刻，并能进行简单的时间计算。
3.培养学生的时间观念和时间管理能力。
教学重点
1.一天24小时的概念和应用。
2.时针和分针的基本认识。
3.钟表读时和时间计算。
教学难点
1.时间的抽象概念，特别是对于一些不熟悉数字和时间的学生。
2.时间顺序和时间计算的理解和运用。
教学准备
1.北师大版三年级数学上册教材。
2.钟表模型或真实的钟表。
3.课堂板书工具。
教学过程
Step 1 导入新知
1.用大屏幕或板书向学生展示一副钟表图片，引导学生讨论它的构成和作用。
2.引出本节内容主题：“一天的时间”，先询问学生一天有多少个小时。让学生自己推测一下。
3.介绍24小时制，每天分为上午、中午、下午和晚上四个时段，每个时段各
有6个小时，共24小时。板书：24小时制。
Step 2 时间的认知
1.引出本课重点概念：“时间是指某一事件或行动在时间轴上的位置，用一天的24小时来表示。” 让学生重复这个定义。
2.让学生自己画一张时间轴，并在上面标出上午、中午、下午和晚上四个时段。然后填写各个时段的开始时间和结束时间。
3.让学生回忆自己一天中的起床时间和睡觉时间，并在时间轴上标出来。
Step 3 时针和分针的认知
1.引导学生仔细观察钟表的指针，先让他们根据视觉判断哪一个指针是时针，哪一个是分针。
2.观察钟表的秒针，讲解它的作用和使用方法。
3.让学生进行比较，理解时针与分针的长度比例，即时针为分针的1/12。
北师大版数学三年级上册第七单元《一天的时间》教学建议和教材课后习题解析
一天的时间（认识24时记时法）
学习目标
1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
编写说明
分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。生活中通常采用这种记时法。
24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24：00，又是第二天的0：00。
由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此，教科书对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。
·看一看，说一说。
初步感知24时记时法。在交流过程中，直接告知：“下午1时，可以表示为13时”。目的是让学生初步了解24时记时法，同时也渗透了与12时记时法的联系。
·认一认，说一说。
认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。通过观察钟面将12时记时法与24时记时法表示的同一时刻建立起联系，进一步明确12时记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。
·填一填，说一说。
北师大版三年级上册小学数学第7单元 年、月、日_第02讲_24时计时法(教师版讲义)
）圈。 ）个小时。
例题 3、你能给下面的钟面画上时针吗？
【答案】略 【解析】略
例题 4、某气象员观察记录空气污染情况，每天记录 4 次，第一次是早上 7 时，以后每隔 3 小时记录一次，请标出 每次记录的时间．
记录时间 第一次：________ 第二次：________ 第三次：________ 第四次：________
某电视台少儿频道 06:00《动画城》 06:30《大风车》 09:30《小小智慧树》
10:00《小羊肖恩 12》 18:45《新闻袋袋裤》 19:00《动画梦工厂》
（1）《动画城》的播出时间是上午（ ）。 （2）《新闻袋袋裤》的播出时间是晚上（ ）。 （3）现在是晚上 7:02，此电视台少儿频道正在播出的是（ ）。 （4）鑫鑫晚上 6:30 吃饭，再过（ ）分钟《动画梦工厂》就开始了。 （5）你还能提出什么问题？提出一个并解答。 【答案】（1）6 时（2）6 时 45 分（3）《动画梦工厂》（4）30（5）上午 6 时 40 分在放什么节目？《大风车》（答案 不唯一） 【解析】（1）6 时（2）6 时 45 分（3）《动画梦工厂》（4）30（5）上午 6 时 40 分在放什么节目？《大风车》（答案 不唯一）
）．
（3）上午 8 时是（
）时，20 时是（
）．
（4）一天有（
）时，在一天里，时针正好走（
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
一、教学内容
《时间与数学》，选自北师大版三年级上册数学教材第四章。本节课内容包括：
1.认识时钟，了解时钟的三根指针及其作用；
2.学习读取时钟上的时间，掌握时、分、秒的概念；
3.掌握时间加减法，解决实际问题；
4.通过时间问题，培养数学思维和解决问题的能力。
二、核心素养目标
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间与数学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要看时钟、计算时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间与数学的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时钟的基本概念。时钟是由时、分、秒三根指针组成，用于表示时间。时间在我们的生活中非常重要，它帮助我们合理安排生活和学习。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明要在8时30分出发去学校，他需要计算从家出发到达学校所需的时间，以便准时到达。这个案例展示了时间计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
1.培养学生的时间观念，增强对时间的认识和珍惜；
2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养问题解决思维；
3.培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学推理和逻辑思维能力；
三年级上册北师大版数学课件第3课时 时间表--根据作息时间表解决简单的实际问题
(2) 下午1点，乐乐正在干什么？
答：乐乐正在午睡。
(3) 乐乐踢足球踢了100分，踢足球什么时 候结束？ 100分＝1时40分 14时20分＋1时40分＝16时 答：踢足球16时结束。
2．填一填。 (1) 新疆的日出时间比武汉大约晚2时。如果武汉的学
校上午8时上课，那么新疆的学校可能是上午( ) 上1课0时。 (2) 按每节课40分，课间休息10分计算，如果第一节 课8时上课，那么第二节课上课的时间是( 8时50分) 。
古丽
根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．下面是乐乐星期日作息时间表：
起床
8:00
吃早饭 8:10~8:30
去公园 9:10~11:20
午饭 11:40~12:10
午睡 12:30~14:00
踢足球 14:20~（ ）
(1) 星期日，乐乐在公园玩了多长时间？
11：20－9：10＝2时10分 答：乐乐在公园玩了2时10分。
小学数学三年级上册课件 （北师大版）
七 年、月、日
时间表（建议一课时完成）
BS 三年级上册
1 课堂探究点
认识作息时间表
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识作息时间表
看一看，说一说。
上午第二节课，小兰和古丽都 看了一下表，她们看到的可能 分别是右面哪个时刻？
【新】北师大版小学数学三年级上册第七单元第三课时《时间表》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
二、说学情
三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，
发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
《 时间表》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级 上册第七单元第三课时《 时间表》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过 程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
2分=( )秒 3时=( )分
2.阅读教材第72页的内容。 分析与解答:小兰在上午8时正在( ( )时上第一节课,每节课是( 开始的。
),而新疆的古丽则刚刚起床。古丽上午 )分,第二节课她们分别是( )和( )
3.计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格来完成,也可以用(
)
减(
)。
4.填空题。 5.做一做。
（三）、练习巩固 1、完成练一练第1题。 不要求列出算式，只要结果正确就可。 学生独立完成，指名汇报。
（可让学生借助钟面算出经过的时间，通过想一想、拨一拨，充分调动学生的 积极性。） 2、一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始 的？ （紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。）
北师大版24时计时法 (课件)- 数学三年级上册(共14张PPT)
观察小华的作息时间图，你从中了解到 哪些信息？
半夜12时，小华正在睡觉； 清晨6时45分，小华起床穿衣服； 上午10时15分，小华在教室上课； 中午12时，小华在吃午饭；
观察小华的作息时间图，你从中了解到 哪些信息？
下午3时30分，小华和同学们在课间做游戏； 晚上6时，小华和爸爸妈妈一起吃晚饭； 晚上7时25分，小华一家在看电视； 半夜12时，也就是0时，小华一家又进 入了甜蜜的梦乡。
12时计时法与24时计时法的表示方法：
12时计时法： 时针走到几时，就说几时，表述时在前面加上午、下午、 中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。 上午的9时 上午9时 晚上的9时 晚上9时
24时计时法：
0~12时
上午的9时 9时
Байду номын сангаас13~24时
晚上的9时
21时
12时计时法与24时计时法的转化方法：
经过12小时
从中午12时再拨 一圈又回到0时
经过12小时
半夜12时，新一天 的开始，也称0时。
1日有24小时。
半夜12时，一天的 结束，也称0时。
24时计时法的意义：
用1~12各数表示时针从昨天午夜（半夜12时）到今天午夜经过的时刻， 这种计时法是12时计时法。 用0~24各数表示时针从昨天午夜到今天午夜经过的时刻，这种计时法 是24时计时法。
《认识24时计时法》PPT课件 北师大版
7 年、月、日
认识24时记时法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业ห้องสมุดไป่ตู้
认识24时记时法
情境导入
小朋友，请读出 钟表上的时刻！
3:30
4:12
返回
认识24时记时法
探究新知
看一看， 说一说。
凌晨 1时
下午 1时
返回
认识24时记时法
认一认，说一说。
认一认，说出 右面的钟表上 显示的时间。
返回
认识24时记时法
课堂练习
1.⑴下午2时是 14 时，晚上8时是 20 时。 ⑵23时是晚上 11 时，19时40分是晚 上 7时40分 。
判断要加12时 还是减12时。
返回
认识24时记时法
2.
足球比赛从14时10分 开始，经过1小时45分 钟，在15 时 55 分结 束。
图书馆全天开 放 5 小时 30分钟。
返回
认识24时记时法
3.画一画。
返回
认识24时记时法
课堂小结
你学会了哪 些知识？
我学会24时记时法。
结合生活经验，认识24时记时法，能 够对24时记时法与普通记时法所表示的时 刻进行相互换算。
返回
下午3时：
15:00
掉时间词、加上12 时，就是24时计时
北师大版小学数学三年级上册《年、月、日的认识及其关系》知识点讲解突破
年、月、日的认识及其关系
知识精讲
1.年、月、日的认识
年、月、日是时间单位，用于记录不同的时间状态，与我们的日常生活息息相关。
2.年、月、日的关系
一年有12个月。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。1，3，5，7，8，10，12月每个月都有31天是大月；4，6，9，11月每个月都有30天是小月。平年的2月有28天，闰年的2月有29天。
平年全年有365天：31×7＋30×4＋28＝365；
闰年全年有366天：31×7＋30×4＋29＝366。
名师点睛
1.平年、闰年的判断方法
一般的年数（如2016年）整百的年数（如1800年）闰年能被4整除能被400整除
平年不能被4整除不能被400整除如2014年不能被4整除，是平年；2016年能被4整除是闰
年；1900年虽然能被4整除，但是因为它是整百年，不能被400整除，所以是平年；2000年能被400整除是闰年。
一般每4年里有一个闰年。例如：1996年是闰年，2000年也是闰年。
2.月份天数的记忆方法
（1）拳头记忆法
凸起来的部分代表的是大月，凹下去的部分除了2月代表的是小月。
（2）歌诀记忆法
一三五七八十腊（腊指12月），
三十一天永不差；
四六九冬（冬指11月）三十日；
平年二月二十八，
闰年二月把一加。
易错易误点
整百年是闰年还是平年判断错误
例如：2100年是闰年还是平年？
错解：闰年，2100÷4=525，能被4整除，所以2100年是闰年。
正解：整百年的年份（末尾数字是两个0的年份），要能被400整除才是闰年。因为2100÷400=5.25，不能被400整除，所以2100年是平年。
北师大版三年级上册数学课件《一天的时间》
北师大版三年级上册数学课件：《一
天的时间》
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第七单元73页、74页“一天的时间”。
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识24时计时法，能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。
2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：
认识24时记时法，并能与普通记时法互换。
教学难点：
正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。
教学方法：
观察、操作
教具准备：
多媒体课件、时钟
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们，你们喜欢过生日吗？？淘气准备开生日会，给小朋友写邀请信：“请你明天8时准时来我家参加我的生日会。”第二天小朋友早上8时来到淘气的家，淘气却说：你们怎么来的这么早？小朋友疑惑的问：“你的生日会不是早上8时是什么时候？”
师：淘气的生日会到底是什么时候呢？
生：应该是晚上8时
师：淘气的小朋友说是早上8时，你们说是晚上8时，一天中有两个8时吗？钟面上可只有一个8呀！（出示实物钟表让学生观察）
生：一天里时针转了两圈，第一圈里有一个8时是上午8时，第二圈里有一个8时晚上8时。
生：淘气没有说清楚是早上还是晚上8时。
师：淘气怎样写就能清楚的告诉小伙伴是晚上8时开生日会呢？
生：加上晚上两个字
师：还可以怎样写也能清楚的告诉小伙伴是晚上8时开生日会呢？
生：还可以写成20时
师：你是怎样知道20时也表示晚上8时的？
生：在电视里见到过
师：你能从生活中学习本领，真是一个会学习的孩子。像20时这样，不用加上上午，晚上这些时间词就能清楚表示晚上8时的记时方法，我们称为24时记时法。
新北师大版三年级数学上册 第7单元 年、月、日 第4课时时间表【习题课件】
wk.baidu.com (4)早操用了多长时间？
8时10分－7时50分＝20分 答：早操用了20分。
4．小明放学回家开始写作业，从镜子里看到的时间是 6：30，小明写完作业，打开电视，18：30正好开始 播放他喜欢的动画片，小明写作业用了多长时间？ 12时－6时30分＝5时30分 18时30分就是下午6时30分 6时30分－5时30分＝1时 答：小明写作业用了1时。
答：踢足球15时50分结束。
易错辨析
2．下面是小兰星期日的作息时间表，计算正确吗？若 不对，请改正。 起床：7：20 吃早饭：7：40～8：00 写作业：8：20～9：00 打羽毛球：9：30～11：20 小兰打羽毛球用了2时10分。
计算不正确。 11时20分－9时30分＝1时50分 答：小兰打羽毛球用了1时50分。
辨析：9：30～10：00经过30分，10：00～11：20经 过1时20分，所以打羽毛球用了30分＋1时20 分＝1时50分。
提升点 借助作息时间表解决问题
3．根据作息时间表回答问题。 (1)上午第一节课上了多长时间？
9时－8时20分＝40(分) 答：上午第一节课上了40分。
(2)如果你从家到学校要走10分，最晚什么时候从家出 发？ 7时40分－10分＝7时30分 答：最晚7时30分从家出发。
北师大版小学3年级数学上册第七单元(一天的时间+时间表)PPT教学课件
课件PPT
1.24时计时法所表示时刻的相互转化的方法。
12时计时法 24时计时法上午8时上午10时30分下午1时下午6时20分
典题精讲
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
下午1时就是13时，下午2时就是14时，下午3时就是15时…，就是加原来时间上加12就变成24时计时法。
正确解答
错误解答
一节课的时间是40分钟，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？
7时40分+40分=7时80分
7时40分+40分=8时20分
下面是淘气星期六一天的活动按安排。
学以致用
课件PPT
下面是淘气星期六一天的活动按安排。
学以致用
1.淘气写作业用了（）分钟。画一画，算一算。
提示：开始时间是8:50，结束时间为9：30，中间经过了多长时间。
课件PPT
谢谢
三年级 数学 上册
北师大版
课件PPT
第7单元 年、月、日
3 时间表
课件PPT
学习目标
2.通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
1.使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
3.结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
课件PPT
学习目标
3.培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
三年级上册数学说课稿《7.2一天的时间(1)-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《7.2 一天的时间（1）-》-北师大版
一. 教材分析
《7.2 一天的时间（1）》。这部分内容主要包括认识钟面，了解一天的时间划
分以及学会看懂钟面上的时间。通过这部分的学习，学生能够对时间有更深刻的认识，为后续学习时间计算打下基础。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对一天的时间划分有一定的了解。但是，对于钟面的认识以及精确的时间阅读还有一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生认识钟面，掌握时间的划分，并能够准确地阅读钟面上的时间。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解一天的时间划分，学会看
懂钟面上的时间。
2.过程与方法目标：通过观察、实践，学生能够掌握时间的划分，提高
时间观念。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：认识钟面，了解一天的时间划分，学会看懂钟面上的时间。
2.教学难点：钟面的认识，精确的时间阅读。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学
生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟面模型等教具，帮助学生直观地认识
钟面，突破教学难点。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的时间小故事，引导学生思考一天的时间划
分，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观察钟面模型，了解钟面的构成，认识时、分、
秒的概念。
3.合作探究：学生分组讨论，总结一天的时间划分，学会看懂钟面上的
时间。
4.实践操作：学生进行时间阅读练习，教师引导学生注意分钟和秒针的
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认识时间表问题导入
上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是下面哪个时刻？（教材72页上面例题）
(1) (2) (3)
过程讲解
1．理解图意
左上图中身在北京的小兰正在教室里上课，此时钟面上所指的时刻是8时；右上图中身在乌鲁木齐的古丽刚刚起床，窗外的太阳才升起来，此时钟面上所指的时刻也是8时，通过对比可知：新疆乌鲁木齐的日出时间比北京晚大约2小时。
2．理解题意
题中给出的两个表分别是小兰和古丽所在小学的作息时间表，通过对时间表的观察来确定小兰和古丽在上午第二节课所看到的分别是哪个时刻。
3．思路分析
要想知道小兰和古丽在上午第二节课看到的分别是哪个时刻，要先弄清两方面的问题：北京启明小学上课时间表
第一节：8:00～8:40
第二节：8:50～9:30
眼保健操：9:30～9:35
课间操：9：45～10: 05
第三节：10:05～10:45
第四节：10:55～11:35
午休：11:35～13:00
……
新疆民族小学上课时间表
第一节：10：00～10：40
第二节：10: 50～11:30
眼保健操：11：30～11:35
课间操：11:45～12:05
第三节：12：05～12:45
第四节：12：55～13：35
午休：13：35～15：00
……
(1)明确她们所在学校的第二节课分别在哪一时间段。
(2)三个钟表所表示的时刻如下。
钟表(1)：9：10 钟表(2)：8：45 钟表(3)：11: 20
再看三个钟表上的时刻分别在哪一时间段中。
钟表(1)的9:10在北京启明小学第二节8：50～9：30中；钟表(3)的11：20在新疆民族小学第二节10：50～11: 30中，而钟表(2)所指的8：45不在这两个时间段当中。
4．解答问题
小兰看到的应是钟表(1)，古丽看到的应是钟表(3)。
归纳总结
时间表是管理时间的一种手段，是将某一时间段中已经明确的工作任务清晰地记载和表明的表格，用来提醒使用人和相关人按照时间表的进程活动。