大班数学《按规律排序》课件

幼儿园大班数学按规律排序

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图形排序
你也试一试
该到谁排队啦？
颜色排序
你也试一试
请选择下面正确的颜色
大小排序
小朋友请你也来试一试吧
?
?
请选择下面正确的圆形
高矮排序你也来试一试
是谁排错了？
长短排序
你也试一试
谁没有来排队？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束感谢各位批评指导！

幼儿园大班示范课：按规律排序

按规律排序

活动目标：

1．通过观察，发现图形的排列规律，学习用AABC的排序模式实行排列。

2．培养观察，比较水平和初步的判断推理水平。

3. 通过动手操作体验数学的乐趣，培养从小具有感恩之情。

活动准备：各种图形若干。花环、手链、吸管、线绳。

活动过程：

一、做游戏，感知规律

1．游戏：动作接龙

小朋友我们一起来玩一个动作接龙的游戏好吗？看看哪位小朋友能按老师的动作做下去。老师示范拍手“上上下下”，一起做四次;老师示范“上上下下，左左右右”的动作，幼儿熟悉后，老师拍“上上下下”，请小朋友接“左左右右”。

2．

二、情景导入，激发兴趣

1.师：你们知道昨天是什么节日么？（感恩节）果果姐姐送了老师一个礼物。出示（花环）看漂亮么？你们想送给爱你们的人礼物么？（想）

2．师：“老师给每个小朋友都准备了材料，不过老师有要求，小朋友要经过闯关成功才能拿到材料，你们有没有信心？”（激发幼儿探索学习的兴趣）师：“好，我们开始闯关吧。”

三、闯关游戏：发现规律

1.第一关：泡泡排队

按AB规律排列（请第一组幼儿一个接着一个拿着圆点实行操作）

2.第二关：送图形回家

按ABC的规律排列（请第四组幼儿一个接着一个拿着不同的图形实行操作）

3.第三关：营救小动物

按AABC的规律排列（请第二组和第三组幼儿一排一排的念出暗号“汪汪喵嘎”）

4.第四关：终极考验

果果姐姐的问题：（1）花环是什么组成的？

（2）有哪些图形？

（3）这些图形是怎么排列的？

小结：原来这个花环是由正方形。三角形。圆形、这三个图形宝宝有规律的排列。（圆形，圆形，正方形、三角形）再来看看我们刚才闯过的关，是不是也有一定规律呢？…….像这样按照一种方法重复出现的排列叫做有规律排序。（把“规律排序”板书到黑板）

幼儿园大班数学优质教案《按规律排序》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，详细内容包括：认识规律，学会按照一定规律进行排序，并能用语言描述规律。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解规律的概念，知道规律是按照一定的顺序和方式进行重复的。

2. 培养幼儿观察、发现、创造规律的能力，提高幼儿的抽象思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握按规律排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、发现规律的能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、图片、卡片、贴纸等。

学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一组有规律的图片，如红、黄、红、黄的气球，引导幼儿观察并说出其中的规律。

2. 例题讲解（10分钟）

讲解规律的概念，通过示例让幼儿了解如何按照规律进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）

发放图片和卡片，让幼儿动手操作，进行规律排序练习。

4. 小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相交流发现的规律，并尝试用语言描述。

六、板书设计

1. 板书《按规律排序》

2. 内容：用图片和文字展示规律的概念、排序方法及示例。

七、作业设计

1. 作业题目：

请幼儿用A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅具有规律的美术作品。

2. 答案：

幼儿作品完成后，教师进行评价，给出建议。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：

2. 拓展延伸：

开展“规律在我身边”的主题活动，让幼儿观察生活中的规律现象，培养幼儿发现规律的能力。

大班数学按规律排序

引言概述：

在数学学科中，排序是一个重要的概念和技能。按规律排序是培养学生逻辑思维和观察力的重要方法之一。大班学生正处于数学基础阶段，因此，教师在大班数学中应该注重教学活动的质量，提供丰富多样的排序任务，以帮助学生培养排序技能和发展数学思维能力。

正文内容：

一、基本排序规则

1.升序排序：从小到大排列一组数字或物品。

2.降序排序：从大到小排列一组数字或物品。

3.自然排序：按照自然数的顺序进行排列，即1,2,3,4等。

4.字母排序：按照字母顺序进行排列，如A,B,C,D等。

二、数字排序

1.按数值大小排序：将一组数字按升序或降序排列。

2.按奇偶性排序：将一组数字根据其奇偶性进行排序，可以先排列奇数，再排列偶数。

3.按数位排序：将一组数字按照个位、十位、百位等数位的大小进行排序。

4.按数字性质排序：将一组数字按照质数、合数等性质进行排序。

三、形状排序

1.按大小排序：将一组形状按照大小排列，比如从小到大排列一组正方形或三角形。

2.按边长排序：将一组形状按照边长的大小进行排序，可以从小到大排列一组矩形或圆形。

3.按面积排序：将一组形状按照面积的大小进行排序，可以从小到大排列一组长方形或梯形。

4.按周长排序：将一组形状按照周长的大小进行排序，可以从小到大排列一组正方形或五边形。

四、时间排序

1.按时间先后排序：将一组事件按照先后顺序进行排序，可以按照事件发生的时间顺序进行排列。

2.按时间跨度排序：将一组事件按照时间的跨度进行排序，可以按照时间的长度进行排列。

3.按时间周期排序：将一组事件按照时间的循环周期进行排序，可以按照一天、一周或一个月等进行排列。

大班数学《按规律排序》ppt课件

。
态度目标
培养幼儿认真听讲、积极参与、尊重他人的良好学习态度。
02
什么是规律排序？
规律排序的定义
01
规律排序是指按照一定的规则或模式对元素进行排序，使得每个元素与它后面的元素之间存在固定的顺序关系。
02
在数学中，规律排序通常是指按照一定的数学规则或模式对数字、图形、字母等进行排序。
规律排序的种类
课堂互动
需要增加更多师生互动，以便更好地了解学生的学习情况。
教学节奏
部分环节的节奏稍显紧凑，需要适当调整教学进度。
下节课的预告
主题
学习加减法运算。
教学方式
结合实际生活情境，通过游戏、故事等方式引导学生学习加减法。
重点内容
掌握加减法的基本概念，理解加减法的实际意义，学习简单的加减法运算。
教学准备
在探索不同排序规律的过程中，幼儿需要思考、判断、推理，这有助于培养他们的逻辑思维能力。
通过观察、操作和实践，幼儿可以逐渐掌握按照一定规律进行排序的方法，从而提升逻辑思维能
力。
提高观察力
学习规律排序需要幼儿仔细观察、发现事物的特征和规律，这有助于提高他们的观察力。
在寻找规律的过程中，幼儿需要从多个角度、多个方面去观察、分析事物，这有助于培养他们全面、细致的观察能力。
04
如何教孩子学习规律排序？

大班数学活动《按规律排序》教案

提供额外资源，满足不同层次需求
补充教学视频或图文资料针对孩子在排序学习中可能遇到的困难或问题，教师可以提供一些补充教学视频或图文资料，帮助孩子更好地理解和掌握相关知识。
分层作业设计针对不同层次的孩子，设计不同难度的排序作业，以满足他们的个性化需求。
推荐拓展资源向孩子和家长推荐一些与排序相关的拓展资源，如数学绘本、在线课程等，以丰富孩子的学习内容和视野。
03
学生操作与实践
Fra Baidu bibliotek
分组进行按规律排序练习
学生将被分成若干小组，每组4-5人，各小组分别进行按规律排序的练习。
学生需在小组内讨论并确定排序规律，然后按照规律对材料进行排序。
每组学生使用不同的排序材料，例如颜色、形状、数字等，进行排序练习。
互动交流，分享经验成果
在完成排序练习后，各小组将进行互动交流，分享彼此的排序成
大班数学活动《按规律排序》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学生操作与实践 • 课堂评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
活动名称及背景
活动名称
《按规律排序》
背景
大班幼儿已具备一定的数学基础，通过排序活动培养其观察、比较和逻辑思维能力，为日后学习打下基础。
果和经验。

数学《有趣的排序》ppt课件

1能够细致观察并发现排序的规律2尝试用不同颜色按一定规律排序初步掌握物品的不同排序规律和方法
大班数学
活动目标：
有趣的排序
1、能够细致观察并发现排序的规律
2、尝试用不同颜色按一定规律排序，初步掌握物品的不同排序规律和方法。
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颜色排序
你也试一试
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ห้องสมุดไป่ตู้
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大小排序
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请选择下面正确的颜色
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请选择下面正确的圆形
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谁没有来排队？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

大班数学活动《学习按规律排序》

一、活动目标：

1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。

2、培养幼儿的观察力、创造力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。

二、活动准备：

1、动动板，棋子。

2、各式各样的房子图片。

三、活动重点、难点：

能按物体颜色有规律的排序，掌握排序方法。

四、活动过程：

（一）听音乐，取学具。

（二）复习导入。

老师刚接到了小兔的电话，它告诉我：森林里的小动物们都盖了新房子，想修一条漂亮的小路，想请我们班的小朋友们帮助设计一下，你们愿意吗？

出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

1、幼儿操作，教师巡视。

2、引导幼儿说出排序的规律。

○○○○（abab形）

红绿红绿

○○○○ ○○○○ （aabb形）

红红绿绿红红绿绿

○○○○ （baba形）

绿红绿红

○○○○ ○○○○ （bbaa形）

绿绿红红绿绿红红

○○○○○○（abbabb形）

红绿绿红绿绿

○○○○○○（baabaa形）

绿红红绿红红

3、教师小结：

（三）授新课：学习用三种颜色按一定规律排序。

1、出示平顶房，让幼儿尝试操作；

2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路；

3、教师小结；

4、鼓励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；

5、幼儿操作，师巡视；

6、鼓励幼儿说出自己的操作方法，师小结。

○○○○○○（abc形）

红绿黄红绿黄

○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）

红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

○○○○○○○○ （abbc形）

红绿绿黄红绿绿黄

○○○○○○○○ （abcc形）

红绿黄黄红绿黄黄

○○○○○○○○ （aabc形）

幼儿园大班排序课件

其实通过一些小游戏更加能促进幼儿园大班小朋友排序的能力!以下是幼儿园大班排序课件，欢迎参考!

幼儿园大班排序课件【1】

一、10以内初步数概念

●序数

1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、

2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。(可分小组进行)

●10以内数的组成

2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。

3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……

4、猜纽扣(可用其他东西替代)——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

5、凑数游戏——教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

●顺数与倒数

6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。

●相邻数

7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。

8、接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

大班数学排序课件

复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。下面是小编整理搜集的大班数学排序课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

篇一：大班数学排序课件

【活动目的】

1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】

1、小手、小脚图片各6张，操作题5张;

2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个;

3、音乐《数高楼》;记号笔;红、黄、绿三色粉笔;磁铁。

【活动过程】

一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。

师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。

提问：刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?剁了几次脚?我们做的动作有什么规律?(边说边展示教具)再往后要怎么排?

小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。)

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提问：你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。

三、根据不同形状排序。

圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。

大班数学教案《按规律排序》(通用

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章第三节《按规律排序》。详细内

容包括：理解规律排序的概念，通过观察、操作、讨论等活动，掌握AAB、ABB、AABB等基本规律排序模式，并能运用规律进行排序活动。

二、教学目标

1. 让学生掌握规律排序的概念，了解其在生活中的应用。

2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3. 培养学生合作、交流的能力，增强学生的团队意识。

三、教学难点与重点

重点：AAB、ABB、AABB等基本规律排序模式的识别与应用。

难点：发现并创造出不同的规律排序模式。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、卡片等。

学具：彩笔、剪刀、胶棒、A4纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中的规律排序现象，如：衣服上的花纹、地

砖的铺设等，引导学生观察并思考。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师讲解规律排序的概念，引导学生了解其在生活中的

应用。

（2）通过图片、卡片等教具，引导学生发现AAB、ABB、AABB 等基本规律排序模式。

3. 例题讲解（15分钟）

（1）教师出示例题，引导学生观察、分析规律排序的特点。

（2）教师示范解题过程，强调关键步骤。

（3）学生跟随教师一起完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流、讨论，共同解决问题。

5. 小组活动（15分钟）

（1）学生分组，每组设计一个规律排序模式。

（2）各小组展示成果，其他小组进行评价。

《按规律填图》PPT课件大班数学

分类：按规律填图可分为几何图形类、图案设计类、数独类等多种类型
解题思路：观察已知图形或图案，寻找规律，运用逻辑思维推断缺失部分
教学方法：通过讲解与演示相结合的方式，让学生理解并掌握按规律填图的解题技巧
按规律填图Байду номын сангаас解题思路
观察图像，发现规律
理解规律，确定答案
验证答案，确保正确
掌握方法，快速解题
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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规律是可以预测和掌握的。
认识规律有助于我们更好地理解和掌握事物。
掌握规律的类型
颜色类形状类数字类方位类
掌握规律的意义
提高工作效率预测未来的趋势发现事物之间的联系更好地解决问题
按规律填图讲解与演示
按规律填图的概念及分类
概念：按规律填图是指根据已知图形或图案，按照某种规律将缺失的部分补充完整
按规律填图大班数学PPT课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 课程导入 2 基础概念讲解 3 按规律填图讲解与演示 4 练习与巩固 5 课程总结与回顾 6 课后作业与延伸
课程导入
课程背景介绍
激发学习兴趣，吸引幼儿注意力
引导幼儿参与活动，提高思维能力

大班数学活动——按规律排序(模式)

活动目标：

1.发现并表述物体递增、递减的排列规律，能接着往下排。

2.感知规律在生活中的运用。

活动准备

材料准备：两种颜色的泡沫地垫，两种颜色的纸条，固体胶，两种颜色的炮弹插塑，2~4种珠子，绳子。

材料配套：数字资源《按递增、递减规律排序》，幼儿活动操作材料《科学·按规律排序》

活动过程：

1.播放数字资源《按递增、递减规律排序》第2页、第3页，以“到魔法城堡解救王子”的故事情节导入。

师：一天，公主收到了王子的紧急求救信。发生了什么事?你们愿意和公主一起去解救王子吗？我们和公主一起出发吧！

2.设置“找钥匙”“彩色的路”的问题情景，帮助幼儿复习AABAAB、ABCABC 的排序规律。

（1）播放数字资源第4~5页。

师：公主来到了魔法城堡，可是大门紧锁，门上有一把锁。开锁的钥匙在哪里呢?大树怪说钥匙就藏在其中一棵树上，这棵树结的果子按两个苹果一个梨的规律排列。你们找一找、看一看是哪棵树。（参见图4-7）

（2）引导幼儿按提示的规律寻找藏钥匙的树，巩固AABAAB的排序规律。

（3）播放数字资源第6页、第7页。

师：公主进入了城堡，眼前出现了一条彩色的路，有几条分岔，只有一条有规律的路才能通往魔法城堡，应该走哪一条呢？谁愿意帮助公主指一条正确的路呢？

（4）引导幼儿通过观察发现道路ABCABC的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确的道路。（参见图4-8）

3.设置“猴子排队”的情节，引导幼儿发现与学习递增规律。

（1）播放数字资源第7页、第8页。

师：公主沿着正确的路来到了城堡前，一群猴子在表演杂技（参见图4-9）。这群猴子是按什么规律排的?（按“1只倒立的猴、1只顶盘子的猴，1只倒立的猴、2只顶盘子的猴，1只倒立的猴、3只顶盘子的猴”的规律排队的。）（2）以问题“猴子要接下去排队，该怎么排呢？”引发幼儿动手操作，按递增规律的排列顺序帮猴子排队。

大班-数学-排一排、看一看-课件

组织幼儿玩游戏，请幼儿根据老师的口令依次做动作，发现动作的规律。
——第1个站着，第2个坐着，第3个蹲着，第4个举起左手，下一个应该是什么动作？ ——你能说出这里面的规律吗？
备课页
将幼儿分组，引导每组幼儿讨论用不同的方式，表示ABAC的排列模式。
——刚才我们用动作表示了ABCD的排序模式，现在试试看，用你们的动作、表情或声音表现出ABAC的排序模式吧！
备课页
出示纸面教具《地垫》《迷宫》，请幼儿操作。
——地垫是按什么规律排的？请你剪下玩具卡，摆一摆。 ——小狗要按照香蕉-苹果-香蕉-葡萄的模式才能走出迷宫，请你帮它把路线画出来。
排一排、看一看
大班数学
备课页
出示图片，引导幼儿认真观察教师的排列方法，并鼓励幼儿说出排列规律。
——看看老师排列的图形，你觉得它有规律吗？什么规律？（ABCD排序模式） ——你能接着摆下去吗? ——如果接着摆时换一个方向，你还会有规律地摆下去吗？
请看看老师排列的图形，它有规律吗？是什么样的规律？你能接着摆下去吗?
……？
如果接着摆时换一个方向，你还会接着有规律地摆下去吗？
？……
备课页
出示纸面教具《排一排、看一看》，引导幼儿继续练习摆放有规律的排序图形，鼓励幼儿自创新的 ABCD的排序模式。
——除了老师的这种方法，还有什么按规律排序的方法呢？ ——我们剪下操作卡上的图形，一起排排看一看吧。

中班数学活动按规律排序PPT课件

大班数学活动
•按规律排序
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Fra Baidu bibliotek
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大班数学活动按规律排序教案

一、教学内容

本节课为大班数学活动，以“按规律排序”为主题，教材选用

《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章第5节“按规律排序”。内容主要包括认识数字110，学习通过比较大小、颜色、形状等方式

进行物品排序，并发现排序规律。

二、教学目标

1. 培养幼儿对数字的认识，加深对110数字的理解。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点

重点：认识数字110，学会通过比较大小、颜色、形状等方式进行物品排序。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片（110），各种颜色、形状的物品（如积木、扣子、纸片等），排序模板。

学具：每个幼儿一份数字卡片，一份排序模板，各种颜色、形状

的物品。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

教师展示一幅图片，图片中有5个不同颜色、形状的物品，要求

幼儿找出按照某种规律排列的物品。

2. 讲解例题：

教师用数字卡片（110）和各种颜色、形状的物品进行示范，教授比较大小、颜色、形状等方式进行物品排序的方法，并引导幼儿发现排序规律。

3. 随堂练习：

幼儿分组进行练习，每组根据教师给出的排序规律，用数字卡片和物品进行排序。

5. 巩固练习：

教师设计一些有关排序的题目，让幼儿独立完成，检查幼儿对排序规律的掌握情况。

六、板书设计

板书内容：排序规律

1. 比较大小：从小到大或从大到小

2. 比较颜色：按颜色顺序排列

3. 比较形状：按形状顺序排列

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的一些物品，按照某种规律进行排序，并拍照记录。

大班数学《按规律排序》课件

幼儿园大班数学 按规律排序

幼儿园大班示范课：按规律排序

幼儿园大班数学优质教案《按规律排序》

大班数学按规律排序

大班数学《按规律排序》ppt课件

大班数学活动《按规律排序》教案

数学《有趣的排序》ppt课件

大班数学活动《学习按规律排序》

幼儿园大班排序课件

大班数学排序课件

大班数学教案《按规律排序》(通用

《按规律填图》PPT课件大班数学

大班数学活动——按规律排序(模式)

大班-数学-排一排、看一看-课件

中班数学活动按规律排序PPT课件

大班数学活动按规律排序教案

幼儿园大班数学按规律排序