《烛之武退秦师》优秀导学案(统编版高一必修下)

《烛之武退秦师》优秀导学案(统编版高一必修下)导学目标1、理解“以、而、焉”3个词语。

归纳本文的文言知识。

2、在掌握字词的基础上熟读成诵。

3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。

4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。

语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。

思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。

审美鉴赏与创造：体味本文类比推理和比喻说理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。

文化传承与理解：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。

培养积极的人生观。

1、积累相关文言知识。

2、本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。

1.走近作者丘明(姓姜，氏丘，名明)，华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁。

丘穆公吕印的后代。

本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国太史。

左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子(前551～479)同时，而年辈稍晚。

他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。

他品行高洁，为孔子推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉司马迁亦称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先型典范。

左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。

左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。

《左传》《国语》对中国传统史学影响深远，对司马迁的《史记》创作尤其具有重要启发。

从这个意义讲，左丘明堪为中国传统史学的鼻祖之一。

后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。

历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先贤。

今山东泰安肥城市建有丘明中学以纪念其乡先贤左丘明。

2．背景资料本文所叙内容发生在鲁僖公三十年(公元前630年)，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。

各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。

文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。

当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。

楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦晋联合出兵攻郑。

3．相关知识春秋三传《尚书》和《春秋》：“左史记言，右史记事，言为《尚书》，事为《春秋》。

”这是中国古代有记载的(甲骨文)最早的两部书。

《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷(榖)梁传》《左传》。

现仅存左丘明编写的《左传》。

《春秋》和《左传》是编年体史书。

春秋经文，言简义深，如无注释，则无法了解。

注释春秋的书，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，称为春秋三传。

另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。

所以自汉至今，学者只藉三传研读春秋。

《春秋》与《左传》的关系《左传》，全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后才多称《左传》。

《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。

记述范围从公元前722(鲁隐公元年)至公元前468(鲁哀公二十七年)。

《左传》以《春秋》为本，并采用《周志》《晋乘》《郑书》《楚杌》等列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。

司马迁《史记十二诸侯年表》说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。

”桓谭《新论》进一步认为：“《左氏》经之与传，犹衣之表里，相持而成，经而无传，使圣人闭门思之十年不能知也。

”杨伯峻在《左传》一文中归结《左传》传《春秋》的方式共有四种：即“说明《春秋》书法、用事实补充《春秋》、订正《春秋》的错误和增加无经的传文”。

思考1：当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。

有人说，这点不利于表现烛之武的高大形象，应该删去，你是怎么看的？明确：烛之武的成功就在于他正确把握了天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌使秦军撤退。

生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。

烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减，仍能建功立业，可见他的才华依旧。

此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想像的。

但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生划上一个完美的感叹号。

思考2：把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索。

明确：全文以烛之武说退秦军为中心。

故事先点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

接着写郑国国君决定通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。

郑伯自责，情真意切感动了烛之武，烛之武以国家利益为重，决定只身见秦伯。

进而阐述保存郑国对秦的好处，利用秦晋的矛盾，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，使秦国意识到与晋订立盟约不助郑的危险，终于达到秦郑为盟的结果。

思考3：烛之武是如何说服秦穆公的？明确：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步，欲扬先抑，以退为进(郑知之矣)；第二步，阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也)；第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所害)；第四步，引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)；第五步，推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。

这段说辞只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。

他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。

若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。

而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。

整段说辞，分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。

思考4：分析烛之武、佚之狐、郑伯等主要人物形象。

明确：烛之武是中心人物。

虽然“臣之壮也，犹不如人”，满腹的委屈和牢骚，但在国难当头时，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。

不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。

佚之狐是个慧眼识英雄的伯乐。

“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

郑伯则是个勇于自责的上级领导人。

当郑国处于危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的牢骚。

对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处。

这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。

思考5：烛之武为什么对秦穆公说晋国会“阙秦以利晋”？明确：烛之武为了解除“秦晋围郑”的危急，必须搞垮秦晋联盟。

如果只说郑国的灭亡对秦并没有实际好处，还不足以说服秦穆公退兵，因此只有挑拨秦晋两国的关系。

烛之武先说晋国曾经“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，是对秦国的背信弃义，又说郑国灭亡以后，晋国不仅会“东封郑”，还必然会“又欲肆其西封”，造成对秦的威胁。

前面说的是已成的实事，后面说的却是虚构的假象，目的在于使秦穆公警惕晋国的侵略野心，从而达到破坏秦晋联盟的目的。

思考6：烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？明确：晋惠公想借助秦国的力量回国为君，便许诺秦穆公，事成之后，把焦、瑕两座城池献给秦穆公，作为出兵援助的报酬。

晋惠公在秦穆公的帮助下回国并当上国君后，就拒不承认当初的许诺了。

现在烛之武对秦穆公本人提起这段往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗，为他出了力却一无所获；如今您又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。

烛之武不是用攻击和谩骂晋的方式来离间秦晋联盟(真这样做恐怕一点作用也不起)，而是通过列举事实以及隐含在事实中的道理来说服秦穆公，正因为如此，才能使“秦伯说，与郑人盟”。

一、识记字音佚之狐( ) 氾南( )夜缒而出( ) 共其乏困( )阙秦以利晋( ) 宫阙( )君之薄( ) 日薄西山( )薄荷( ) 逢孙( )每逢( )二、识记字形(选字组词)上(阕阙) (佚昳)丽(瑕暇)疵戊(戌戍)变法对(簿薄)公堂三、通假字1．共其乏困2．秦伯说，与郑人盟3．失其所与，不知4．今老矣，无能为也已四、一词多义1．微①微夫人之力不及此②微闻有鼠作作索索③见其发矢十中八九，但微颔之④微斯人，吾谁与归2.封①又欲肆其西封②既东封郑③自寄一封书3．若①国危矣，若使烛之武见秦君，师必退②仿佛若有光③余悲之，且曰：若毒之乎④徐公不若君之美也⑤四方之民归之，若水归下也4.许①潭中鱼可百许头②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕③先生，不知何许人也④杂然相许⑤问渠那得清如许5．鄙①蜀之鄙有二僧②肉食者鄙，未能远谋③越国以鄙远，君知其难也④不以臣卑鄙6．以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻⑤若舍郑以为东道主7．焉①子亦有不利焉②焉用亡郑以陪邻③若不阙秦，将焉取之④且焉置土石⑤以俟夫观人风者得焉⑥永之人争奔走焉五、古今词义1．敢以烦执事古义：；今义：掌管某项事情(工作)(的人)，可作动词或名词。

2．若舍郑以为①东道主②①古义：；今义：认为。

②古义：；今义：请客的主人。

3．行李之往来，共其乏困古义：；今义：出门所带的包裹、箱子等。

4．微夫人之力不及此古义：；今义：妻子。

5．共其乏困古义：；今义：疲劳。

六、词类活用1．夜缒而出2．朝济而夕设版焉3．晋军函陵4．既东封郑，又欲肆其西封5．若不阙秦6．邻之厚，君之薄也7．越国以鄙远8．若亡郑而有益于君9．且君尝为晋君赐矣七、文言句式1．夫晋，何厌之有？2．以其无礼于晋。

3．佚之狐言于郑伯。

4．是寡人之过也。

5．邻之厚，君之薄也。