新资助体系下高校助困育人模式探索
高校资助育人工作模式的创新途径探讨
高校资助育人工作模式的创新途径探讨随着社会经济的快速发展和人才培养需求的不断增长，高校资助育人工作愈发凸显出其在教育体系中的重要性。
作为大学教育的一项重要任务，资助育人旨在通过各种方式和途径，为学生提供经济资助、思想指导、学业辅导等综合性服务，帮助他们顺利完成学业，成长为有志气、有担当的人才。
随着社会发展的变革和学生需求的差异化，传统的高校资助育人工作模式逐渐显露出许多不足之处，需要对其进行创新，寻求更加适应时代潮流的工作模式。
本文将对高校资助育人工作的创新途径进行探讨，以期为高校资助育人工作的进一步改进提供参考。
一、多元化资助方式传统的高校资助育人工作主要以奖学金、助学贷款为主要形式，然而这些方式存在着一定的局限性，无法满足不同学生的需求。
高校应该在资助方式上进行多元化的探索，为不同类型的学生提供个性化的资助服务。
对于家庭贫困的学生可以提供免息助学贷款或者生活补助金；对于成绩优秀的学生可以提供奖学金或科研资助；对于创业者可以提供创业基金支持等，让资助方式更加贴近学生的实际需求，更加符合时代潮流。
高校还可以在资助方式上进行突破创新，探索出更多具有前瞻性和创新性的资助形式，如提供科技创新创业资助、提供国际交流资助等，以拓宽学生资助渠道，为学生的全面发展提供更多的支持。
二、综合性育人服务传统的高校资助育人工作主要关注经济资助，而忽视了学生的全面成长。
高校应该在资助育人工作中增加综合性的育人服务，让学生在经济资助的得到更多的思想指导、学业辅导和职业规划等服务。
高校可以通过设立心理咨询中心，为学生提供心理辅导和情感支持；设立学业辅导中心，为学生成绩落后的学生提供个性化的学习指导；设立职业规划中心，为学生提供职业规划指导和实习就业信息等。
通过这些综合性的育人服务，可以使学生在学习和生活中得到更多的帮助和支持，有利于提高学生的综合素质和自我发展能力。
三、树立正确的奖励机制传统的高校资助育人工作中，奖励机制主要是以学业成绩为标准，而忽视了学生的综合素质和能力。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着时代的不断变迁和社会的快速发展，高校教育也在不断地进行着变革和创新。
作为培养人才的摇篮，高校育人工作一直备受关注。
而资助育人模式作为高校育人工作的重要内容之一，一直以来都备受关注和探讨。
本文将从新时代高校资助育人的意义和现状出发，探索和研究新时代高校资助育人模式的创新和发展。
一、新时代高校资助育人的意义资助育人作为高校教育工作的重要组成部分，对于促进学生全面发展、提高教育公平、培养复合型人才都具有重要的意义。
通过资助育人，可以帮助那些家庭经济条件较差的学生顺利完成学业，减轻家庭经济负担，帮助他们更好地专心学习。
资助育人也有助于促进教育公平，让更多的学生有机会接受高等教育，实现社会公平。
资助育人也是培养复合型人才的重要途径，通过提供资助和支持，可以激励学生积极进取，不断提升自己的综合素质。
二、新时代高校资助育人的现状目前，我国高校资助育人已经取得了一定的成绩，各种形式的资助政策和措施也在不断地进行着改革和完善。
目前，专项资助、国家助学贷款、奖学金等形式的资助措施已经得到广泛应用，为那些有需要的学生提供了一定的资助和支持。
一些高校还通过建立学习助力中心、设立勤工俭学岗位等形式，为学生提供更多的帮助和支持。
现阶段高校资助育人也面临着一些困难和挑战。
一方面，当前资助育人政策和措施还存在一些不足，导致部分有需要的学生仍然难以获得应有的资助和支持。
资助育人的体制机制亟待完善，监管不力、管理混乱等问题也影响了资助育人的效果。
新时代高校资助育人模式的创新和发展刻不容缓。
三、新时代高校资助育人模式的创新与发展1. 完善资助政策针对现阶段高校资助育人存在的不足，应当通过完善资助政策，提高资助标准和覆盖面，确保更多的有需要的学生能够获得资助和支持。
还可以通过分类资助、个性化定制等方式，满足不同学生的不同需求，确保资助政策的针对性和实效性。
2. 强化资助监管针对资助育人体制机制亟待完善的问题，应当通过强化资助监管，建立健全的资助管理体系，规范资助资金的使用和管理，提高资助育人的透明度和公正性，确保资助政策的有效执行。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着中国经济的迅速发展和社会的进步，高等教育也在不断发展和变革。
作为综合性大学的重要组成部分，高校资助育人模式在新时代也面临着许多新的挑战和机遇。
如何更好地发挥高校资助育人的作用，成为了当前高等教育领域中的一个重要议题。
本文将从新时代高校资助育人模式的概念内涵、现状及存在的问题以及未来发展趋势等方面进行探索与研究，旨在为高校资助育人模式提供一定的理论支撑和实践指导。
一、新时代高校资助育人模式的概念内涵高校资助育人模式，是指高等教育机构为学生提供各种形式的资助，以达到有效促进学生全面成长和发展的目的。
资助育人模式作为高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生顺利完成学业，提高学生综合素质，实现高等教育的育人目标。
高校资助育人模式的具体形式包括：奖学金、助学金、贷款补助、勤工助学等。
这些资助形式可以有效地缓解学生家庭经济困难，激励学生努力学习，提高学业成绩，同时也能帮助学生全面发展，提高就业竞争力。
目前，我国高等教育领域存在着一些问题，导致新时代高校资助育人模式并不完善。
资助育人模式的覆盖面不够广泛，部分学生由于经济困难无法得到应有的资助；资助育人模式的管理与监督机制不够健全，导致资助资金的使用存在一定的滥用现象；资助育人模式的理论支撑还不够完善，缺乏科学的评价体系和指导理论。
这些问题严重影响了高校资助育人模式的有效运行，也制约了学生的全面发展和高校教育的质量提升。
在新时代，高校资助育人模式的未来发展趋势将主要体现在以下几个方面。
高校资助育人模式将更加重视家庭经济困难学生的资助，扩大奖学金、助学金的发放范围，保障每个有需要的学生都能够得到应有的资助。
高校资助育人模式将更加重视学生能力的培养和发展，不仅要注重学生的学业成绩，还要关注学生的创新能力、实践能力和团队协作能力等。
高校资助育人模式将更加注重评价体系的建立与完善，建立科学的评价指标和评价体系，对学生在学业成绩、创新能力、实践能力等方面进行全面评价，促进学生的全面发展。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】本文从背景介绍和研究意义出发，探讨了新时代高校资助育人体系的内涵和特点、建设路径、实践效果分析，以及面临的问题与挑战。
同时对新时代高校资助育人体系的发展提出了建议与展望。
通过对实践的重要性、意义和未来发展进行总结，强调了新时代高校资助育人体系实践的重要性与必要性，为高校资助育人工作的进一步推进提供了理论指导和实践支持。
【关键词】高校资助育人体系、新时代、实践探究、内涵、特点、建设路径、实践效果、问题与挑战、建议、展望、重要性、意义、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍新时代高校资助育人体系实践探究是当前中国高等教育领域的重要课题。
随着中国经济社会的不断发展，高校教育育人职责逐渐受到社会的关注。
资助育人体系是高校教育的重要组成部分，是实现高等教育内涵式发展的重要保障。
在这一历史背景下，新时代高校资助育人体系实践探究具有极其重要的现实意义。
一方面，随着高等教育规模不断扩大，高校资助育人的压力不断增大。
高校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要有完善的资助体系作为支撑。
社会上对高校教育质量和效益的要求也日益提高，高校资助育人体系实践的质量和效果直接关系到高校教育的可持续发展。
对于新时代高校资助育人体系实践的探究，不仅有助于高校更好地完成教育职责，也有利于推动中国高等教育体系的健康发展。
引入先进理念和实践经验，探索符合中国国情的高校资助育人体系建设路径，将是当前高等教育改革与发展的重要课题。
1.2 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究具有重要的理论和实践意义。
从理论上看，高校资助育人体系是贯彻党的教育方针和教育政策的重要抓手，是推进高等教育现代化、推动教育公平的关键举措。
通过深入研究新时代高校资助育人体系，可以深化对高等教育改革发展规律的认识，为构建现代化高等教育体系提供理论支撑。
从实践上看，新时代高校资助育人体系实践探究对于提高教育质量、促进学生全面发展、增强学生综合素质具有积极作用。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究【摘要】本文旨在探讨新时代高校资助育人模式的相关问题。
在分析了研究背景、研究意义和研究目的。
在首先给出了新时代高校资助育人模式的定义，接着介绍了其特点和现状分析，并提出了探索方向和案例分析。
在总结了创新与实践，提出了问题与挑战，并展望了未来发展。
通过对这些内容的深入探讨，可以更好地了解新时代高校资助育人模式的发展现状和未来趋势，为高校教育提供借鉴和参考。
【关键词】关键词：新时代、高校、资助育人模式、探索、研究、定义、特点、现状、探索方向、案例分析、创新、实践、问题、挑战、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的不断发展和教育事业的持续改革，高校资助育人模式的研究和探索显得尤为重要。
在过去，高校资助主要是指提供经济资助帮助学生完成学业，但随着时代的变迁，高校资助不仅要关注经济方面的支持，更要注重学生个体全面发展的需求。
探索新时代高校资助育人模式成为当前研究的热点之一。
对新时代高校资助育人模式的研究和探索具有极其重要的意义。
通过深入挖掘和分析，可以为高校资助育人模式的创新和完善提供理论支持和实践指导。
也有助于为高校教育改革和发展提供新的思路和举措。
1.2 研究意义高校资助育人模式的研究意义主要体现在以下几个方面：一是促进高等教育公平。
资助育人是高校育人工作的重要组成部分，通过建立健全的资助体系，可以帮助那些家庭经济困难但学术能力较强的学生顺利完成学业，从而实现教育公平。
二是提高高校人才培养质量。
资助育人模式的完善可以帮助学生减轻经济负担，专心学习，提高学业成绩和综合素质，进而推动高校人才培养质量的提升。
三是促进学生全面发展。
除了经济资助外，高校资助育人模式还可以提供学生各方面的支持和帮助，包括心理辅导、职业规划等，帮助学生全面发展个人能力和素质。
深入研究新时代高校资助育人模式，探索有效的实施路径，具有重要的现实意义和深远的影响。
1.3 研究目的本研究旨在探讨新时代高校资助育人模式的实践与经验总结，为高校资助育人工作提供理论支撑和实践指导。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究【摘要】在新时代下，高校资助育人模式的探索与研究显得尤为重要。
本文首先介绍了背景和研究意义，接着分析了现行高校资助育人模式存在的问题，并提出了创新性实践探索的思路。
本文还讨论了财政支持与政策衔接、提升学生综合素质的路径以及有效落实的保障机制。
对新时代高校资助育人模式的未来展望进行了探讨，并进行了结论总结和研究启示的总结。
通过本次研究，可以为高校资助育人模式的改进和发展提供一定的参考和借鉴，促进高校更好地培养学生成才。
【关键词】高校资助育人模式、新时代、探索、研究、问题、创新性实践、财政支持、政策衔接、学生综合素质、保障机制、未来展望、结论总结、研究启示。
1. 引言1.1 背景介绍随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，高等教育已经成为国家发展的重要支撑。
作为高等教育中的一个重要环节，高校资助育人模式在培养学生全面发展和提高教育质量中扮演着重要角色。
目前，我国高校资助育人模式已经取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题和挑战。
传统的高校资助育人模式主要依靠国家财政投入，存在着覆盖面不广、效率低下的问题，无法满足不同学生的个性化需求。
高校资助育人模式在学术能力、实践能力、综合素质等方面存在不足，无法真正实现全面发展的目标。
资助政策与高校实际需求之间存在较大鸿沟，缺乏有效的政策衔接和配套措施。
当前亟需探索创新高校资助育人模式，提升资助育人的质量和效果，以适应新时代高等教育的发展需求和大学生个性化成长的需求，为高校教育事业的进步提供有力支撑。
1.2 研究意义新时代高校资助育人模式的研究意义主要体现在以下几个方面：一方面，随着我国经济实力的不断增强和教育事业的持续发展，高等教育已经成为培养人才、促进社会发展的重要力量。
而资助育人作为高校教育的重要组成部分，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
研究新时代高校资助育人模式，对于推动高等教育改革与发展具有重要的现实意义。
高校资助育人工作模式的创新途径探讨
高校资助育人工作模式的创新途径探讨1. 引言1.1 研究背景高校资助育人工作是指高校为学生提供经济资助的促进其全面发展、提高综合素质的工作。
随着我国高等教育的普及和扩大，高校资助育人工作显得尤为重要。
在过去的发展中，高校资助育人工作主要以奖学金资助为主，但随着社会的不断变化和发展，传统的资助模式已经不能完全适应当前高校学生的需求。
在当前大学生人数激增、经济水平差异明显的情况下，传统的资助模式已经出现了一些弊端和不足，例如奖学金评定标准不公、精英学生获得资助机会多、社会资助渠道不畅等问题，这导致了高校资助育人工作效果的不尽如人意。
有必要对高校资助育人工作进行创新，探讨新的途径和模式，以更好地促进学生的全面发展和提高资助工作的效果。
【研究背景】部分，就是对以上问题进行分析和阐述的基础。
1.2 研究目的本文旨在探讨高校资助育人工作模式的创新途径，旨在通过分析当前高校资助育人工作的现状和传统模式存在的问题，提出一些创新的方法和途径，以期推动高校资助育人工作的进一步发展和提升。
具体目的包括：深入分析高校资助育人工作的现状，探讨其存在的问题和挑战；借助实证研究和案例分析，提出一些可行的创新途径和解决方案，以期为高校资助育人工作提供新的思路和方法；通过对创新途径的有效性和可持续性进行评估和探讨，为高校资助育人工作的未来发展提供一些借鉴和参考。
通过这些研究目的，本文旨在为高校资助育人工作的改进和创新提供一些理论支持和实践指导。
1.3 研究意义高校资助育人工作是高校教育工作的重要组成部分，其具有重要的研究意义。
高校资助育人工作是实现教育公平和促进社会公平的重要途径之一。
通过资助学生的学习和生活，可以帮助那些家庭经济条件不佳的学生顺利完成学业，实现社会流动和个人发展，从而有助于缩小不同群体之间的教育机会差距，促进社会的公平与包容。
高校资助育人工作对于培养学生的自立自强、勤俭节约等美德也具有积极的意义。
通过资助学子，可以促进学生的个人成长和价值观的塑造，使其具备扎实的专业知识和较强的综合素质，为其未来的发展奠定坚实基础。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究1. 引言1.1 研究背景现代高校教育面临着日益复杂多变的挑战，如学生数量增长、高校资源不足、贫困生入学困难等问题。
高校资助育人模式的研究迫在眉睫。
资助育人是指通过多种形式的资助和支持，帮助学生解决经济困难，促进其全面发展。
这不仅是高校教育的责任和使命，也是实现教育公平、提高教育质量的重要途径。
研究表明，现阶段高校资助育人存在着很多问题和不足。
一方面，资助政策较为分散，缺乏整体性和系统性；学生获得资助的途径单一，无法满足不同学生的需求。
有必要对新时代高校资助育人模式进行深入探索和研究，以完善资助政策，提高资助效益，推动高校育人工作的全面发展。
在当前经济社会发展的大背景下，高校资助育人模式的探索具有重要意义。
只有不断改进和创新资助政策，才能更好地促进学生成长，助力高校育人目标的实现。
本研究将深入分析现行高校资助育人模式的现状，探讨新时代下的资助育人模式，通过案例分析和影响因素分析，提出可行的对策建议，为高校资助育人工作的改进提供参考。
1.2 研究意义高校资助育人模式是当前高校教育领域的热点之一，其研究意义主要体现在以下几个方面：通过对新时代高校资助育人模式的探索和研究，可以提高教育质量和教育教学水平，促进学生全面发展。
新时代教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而高校资助育人模式的改革完善将有助于实现这一目标。
研究新时代高校资助育人模式可以促进高等教育内涵建设和教育教学改革。
随着社会经济的快速发展，传统的高校资助育人模式已不能适应时代发展的需求，需要不断创新和进步，以适应新时代的教育要求。
加强对新时代高校资助育人模式的研究，有助于提高高校教职工的教育教学水平和管理能力，推动高等教育的内涵发展和人才培养质量的提升。
2. 正文2.1 高校资助育人模式的现状分析高校资助育人模式作为我国高等教育发展的重要组成部分，已经取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和挑战。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着社会的不断发展和进步，高校教育也在不断改革与创新，为培养适应社会需求的高素质人才做出了积极的探索和努力。
在新时代，高校资助育人模式成为了一个备受关注的话题。
本文将通过探索与研究，分析新时代高校资助育人模式的意义、特点以及发展趋势，为高等教育的改革与发展提供参考。
一、新时代高校资助育人模式的意义高校资助育人模式是一种根据不同学生的经济状况和个体差异，通过资助措施帮助学生顺利完成学业的模式。
在新时代，高校资助育人模式具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 促进教育公平。
通过资助措施，可以帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，减少因经济问题而导致的辍学现象，从而促进教育公平，实现教育的包容性和普及性。
2. 提高教育质量。
资助育人模式可以为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们更好地完成学业，从而提高教育质量，培养更多高素质的人才。
3. 增强社会责任感。
高校通过资助育人模式可以更好地履行社会责任，为家庭经济困难的学生提供更多的帮助和支持，促进社会和谐稳定。
新时代高校资助育人模式的意义是非常重要的，对促进教育公平、提高教育质量和增强社会责任感都起到了积极的作用。
在新时代，高校资助育人模式具有一些显著的特点，主要表现在以下几个方面：1. 多元化的资助方式。
新时代高校资助育人模式不再仅限于提供奖学金，而是通过各种方式如助学贷款、兼职工作、校内岗位等多元化方式为学生提供资助。
2. 针对性强的资助对象。
新时代高校资助育人模式更加注重对家庭经济困难学生的帮扶，通过建立健全的资助制度和机制，有针对性地为这部分学生提供资助。
3. 倡导自助助人的理念。
新时代高校资助育人模式通过倡导自助助人的理念，鼓励学生树立勤俭节约的意识，提高自身的能力和素质，帮助自己更好地解决经济困难。
4. 充分利用信息化手段。
新时代高校资助育人模式将充分利用信息化手段，建立完善的学生信息管理系统，实现对资助对象的全面动态管理，提高资助工作的效率和准确度。
新时代背景下高校资助育人工作的探索与思考
文/揭紫漪新时代背景下高校资助育人工作的探索与思考随着新时代的到来，我国资助育人工作也进入了新阶段，在把立德树人作为资助育人工作的出发点和落脚点的基础上，需要进一步织密扎牢学生资助育人工作的保障网。
通过科学谋划，结合实际，健全资助体系，完善资助政策，规范工作机制，对家庭经济困难学生给予全方位帮扶，促进学生德智体美劳全面发展。
1 新时代高校资助育人工作现状与存在的主要问题近年来，在不断加码的经费保障和健全的组织保障的“四个保障”之下，我国高校资助育人工作成效显著，即便面对大疫大考，工作依旧稳中有进。
但是，高校资助育人工作在新时代的背景下呈现一种总体态势：成效明显和问题突出并存。
1.1 资助工作的精准认定体系缺乏完善性1.1.1 无法精准识别资助育人对象由于大部分高校家庭经济困难生认定的主要信息来源于学生自主申请和班级民主评议，缺少全国性的信用数据库作为参考依据。
高校难以核实学生材料真实性，存在部分学生家庭条件贫困却不主动申请资助，以及部分学生家庭条件却申请骗取资助的“两极化”情况。
1.1.2 工作队伍专业素质不足伴随着脱贫攻坚战的全面胜利，资助育人工作队伍需要加入专业性更强的人员作为基础和保障，但部分高校资助工作从事人员仍存在人数不足、工作实效低、政策把握不准确、对资助育人工作理念理解不深入等短板，面对大量的工作量，可能产生“应助未助”的情况。
1.2 高校资助育人模式比较单一目前，大多数高校资助工作仍停留在机械执行已有的资助形式，忽视对受助学生品德和专业技能的培育，尚未达到“授人以鱼，不如授人以渔”。
因此，家庭经济困难生难以获得除了经济资助以外更深层次地帮助，对于学生的成长成才无法提供强有力的保障。
同时，由于高校资助育人工作缺少创新性，高校资助多以校内勤工助学为主，在学校的高包容度下，一些受助学生无法得到锻炼，一定程度上可能养成“钱来伸手”的坏习惯，甚至部分受助学生因习惯于接受资助，个人价值观、金钱观出现严重扭曲化现象。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着教育的不断发展，高校资助育人模式成为了高校教育的一大亮点，这种模式不仅能够提高学生的学习积极性，还能够促进学生全面发展。
本文将对新时代高校资助育人模式进行探索与研究。
一、资助育人的概念资助育人是指高校对学生进行资助的同时，通过一系列针对性的教育活动，促进学生个性化发展、成长和成功。
这种模式不仅仅是提供了经济资助，更是提供了教育资源和机会。
在这种模式下，高校注重为学生提供全方位的个性化教育，探索多元化的人才培养模式，鼓励学生自主发展，发掘潜力，培养创新能力和实践能力。
1.鼓励勤奋学习经济与技术发展的速度越来越快，对人才的需求也越来越高。
因此，高校资助育人模式的重要性也不言而喻，真正达到资助与育人的目的，提高了学生勤奋学习、自我发展的信心和动力。
有了这种支持和信任，学生会更加努力地工作和学习。
2.提高综合素质高校资助育人模式不仅能够为学生提供资助，更能够提高学生的综合素质。
该模式重视学生的个性发展，注重学生的能力培养，提升学生的综合素质水平，让学生更好地适应社会。
3.培养创新能力高校资助育人模式注重培养学生的创新能力。
学生能够参加科研实践、社会实践等各种活动，锻炼学生的创新意识，让学生在实际中尝试和探索，提高创新能力，增强自身能力和竞争力。
三、资助育人的实践探索1.千方百计提高学生自主意识高校应当帮助学生树立主人翁意识，领导和指导学生去开源节流，弘扬助人利己的爱心，营造良好的助学环境，提高学生自主意识。
2.设立多样化的检验体系高校应当做好在资助育人方面的服务工作，杜绝虚假情况的发生，同时建立多样化的检验体系，确保资金和物资的精准、及时、准确地到位，达到资助育人的目的。
3.注重宣传与聚焦导向高校注重宣传和聚焦导向，宣传和推广资助育人的各项活动和政策，加强学生对各种资助育人的活动和政策的认知和理解，引导学生学会自我申请资助，提高综合能力和职业素养。
四、结语高校资助育人模式不仅是对学生的资助，更是对学生的教育。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】新时代高校资助育人体系是推动高校教育公平和人才培养的重要举措。
本文从背景介绍、研究目的和研究意义入手，探讨了新时代高校资助育人体系的构建、资助政策的制定与落实、资助育人实践成效的评估、资助育人体系的不足与完善以及新时代高校资助育人体系的启示。
通过实践意义、未来发展方向和结语部分的论述，本文指出了新时代高校资助育人体系的重要性并提出了一些建议。
通过对新时代高校资助育人体系的深入研究，可以为高等教育改革和发展提供参考，促进高校资助育人工作的不断完善和进步。
【关键词】高校资助育人、新时代、体系构建、政策制定、实践成效、评估、体系完善、启示、实践意义、发展方向1. 引言1.1 背景介绍高校资助育人体系的实践意义, 未来发展方向, 结语】。
为了更好地了解和解决这些问题，需要对新时代高校资助育人体系进行深入探究和实践。
通过系统性的研究和总结，可以为高校资助育人体系的进一步完善提供借鉴和建议，推动教育公平和人才培养质量的提升。
本文旨在通过对新时代高校资助育人体系的实践探究，分析其构建、政策制定与落实、实践成效评估、存在的不足与完善以及启示，为高校资助育人工作提供理论和实践参考，促进高校教育事业的蓬勃发展。
1.2 研究目的研究目的是明确新时代高校资助育人体系实践的具体目标和意义，分析资助育人政策的制定与落实情况，评估资助育人实践的效果和影响，探讨资助育人体系存在的问题和不足，提出改进和完善的对策建议。
通过深入研究资助育人体系的实践经验，总结经验和启示，为高校营造良好的资助育人环境，推动教育事业的发展和学生的全面成长提供参考和借鉴。
研究的目的是为了指导和支持新时代高校资助育人工作的持续改进和提升，促进教育公平和社会进步，为培养更多有理想、有担当、有作为的优秀人才而努力。
1.3 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究具有重要的现实意义和理论意义。
在我国社会主义现代化建设的进程中，高校资助育人体系的建设是推动高等教育内涵式发展，促进人才培养质量提升的必然要求。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着新时代的到来，高校资助育人模式也在不断探索与研究中。
资助育人是指在经济上对学生进行帮助与支持，帮助他们顺利完成学业并全面发展。
本文将从新时代的背景出发，探讨高校资助育人模式的探索与研究。
新时代给高校资助育人提出了新的要求。
随着我国经济的发展，高等教育已经得到广泛普及，越来越多的学生进入大学校园。
与此高校之间的差距也越来越大，部分学生在经济上面临着困难。
新时代要求高校资助育人模式要更加人性化，关注每个学生的个体需求，提供有针对性的帮助。
在新时代，高校资助育人模式的探索与研究也要顺应时代发展的趋势。
随着信息技术的快速发展，互联网、大数据等技术的应用成为了高校资助育人的新手段。
通过搭建在线平台，可以实现学生之间的信息共享与互助，提高资助的效率和精准度。
大数据的分析也可以帮助学校更好地了解学生的需求和状况，有针对性地为他们提供资助。
在新时代，高校资助育人模式的探索与研究也要注重培养学生的创新能力和实践能力。
传统的资助模式主要是提供经济帮助，但这并不能真正解决学生的问题。
新时代的高校资助育人模式应该关注学生的综合素质培养，通过提供创新实践项目、竞赛资助等形式，帮助学生提高自身能力和竞争力。
高校资助育人模式的探索与研究也离不开学校、社会和个体的共同努力。
学校应该加强对资助育人的重视，并制定相应的政策和措施。
社会应该加大对高校资助育人的支持力度，提供更多的资金和资源。
学生本身也要正确认识资助的意义，珍惜机会，努力学习和成长。
新时代高校资助育人模式的探索与研究是一项重要的任务。
只有不断地创新和实践，才能更好地满足学生的需求，促进学生全面发展。
我相信，在各方的共同努力下，高校资助育人模式一定会取得更大的进步和发展。
新时代地方高校资助育人工作的探索
新时代地方高校资助育人工作的探索随着中国经济的快速发展和教育事业的蓬勃发展，地方高校作为培养人才的重要阵地，在资助育人工作中发挥着越来越重要的作用。
新时代背景下，地方高校资助育人工作也需要不断探索和创新，以适应社会发展的需求和高校人才培养的新要求。
一、当前地方高校面临的挑战当前，地方高校资助育人工作面临诸多挑战。
地方高校在资金、师资、设施等方面的条件相对较差，难以满足学生的全面发展需求。
社会竞争日益激烈，学生们的学习压力和生活压力都在增加，这给高校的资助育人工作带来了更大的挑战。
高校在培养创新人才方面也存在一定的困难，如何通过资助育人工作来培养创新人才，也是地方高校亟待解决的问题。
二、探索资助育人的新模式为了应对这些挑战，地方高校需要积极探索新时代资助育人的新模式。
地方高校可以引入社会力量，通过建立合作关系，引入更多的资金和资源，以提升资助育人的力度和质量。
地方高校可以加强对学生的全方位关怀，包括心理关怀、生涯规划、就业指导等，为学生提供更加全面的帮助。
地方高校还可以通过创新教育模式，引导学生积极参与创新创业活动，培养学生的创新能力和实践能力。
三、发挥资助育人的示范作用地方高校的资助育人工作不仅是为了帮助学生，更是为了引领整个社会的教育改革和发展。
地方高校可以借助资助育人工作，探索新的教育理念，推动教育体制的改革和创新。
地方高校可以通过资助育人工作，为社会培养更多的优秀人才，为社会发展贡献更大的力量。
地方高校的资助育人工作也可以为其他高校提供借鉴和参考，推动整个高校教育水平的提升。
四、完善资助育人的制度保障为了确保地方高校资助育人工作的顺利开展，需要建立健全的制度保障。
地方政府可以加大对地方高校的资助力度，提高高校的财政投入，保障资助育人工作的顺利开展。
地方高校可以建立健全的管理体系，完善各种资助政策和机制，确保每一位学生能够享受到资助育人的政策和措施。
地方高校还可以加强对资助育人工作的监管和评估，及时发现问题，推动工作的不断改进和提高。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究1. 引言1.1 背景介绍新时代高校资助育人体系的建设是当前高等教育发展的重要议题之一。
随着我国经济社会的不断发展，高校育人工作也面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式已经不能完全适应社会的需求，高校需要借助资助体系来提升教学质量，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
在过去的发展中，高校的资助体系主要是依靠国家的财政支持和学生的奖助学金。
随着教育理念的更新和社会的变革，传统的资助体系已经不能满足多样化的育人需求。
建设新时代高校资助育人体系成为当前亟待解决的重要问题。
通过深入研究新时代高校资助育人体系的现状和存在的问题，可以为高校资助体系的改革和完善提供参考和建议。
这不仅有助于提升高校的教学水平和办学质量，还可以促进学生综合素质的提升，为社会培养更多合格的人才。
研究新时代高校资助育人体系具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义高校资助育人体系在新时代具有重要的意义。
高校作为培养人才的重要平台，资助育人体系可以帮助解决学生的经济困难，减轻其家庭负担，让更多学生有机会接受优质教育。
资助育人体系可以激发学生的学习动力和创新能力，帮助他们更好地发展自己的才能，实现自身的价值。
通过资助育人体系的建设和实践，可以促进高校的教育公平和社会公平，缩小教育资源的不均衡现象，实现教育的普惠和共享。
对于社会来说，高校资助育人体系的完善可以有助于社会稳定和可持续发展，为国家培养更多的人才，推动国家的经济和社会进步。
深入研究新时代高校资助育人体系的实践探究，对于促进高等教育的公平发展、培养更多的优秀人才、加强教育改革创新具有重要的理论和实践意义。
通过对资助育人体系的研究，可以进一步完善高校教育体系，推动高等教育朝着更加公平、有效、可持续的方向发展。
1.3 研究方法研究方法是本文研究的核心部分，是实现研究目的和解决研究问题的方法和途径。
本研究采用了文献资料法、案例分析法、访谈法和统计分析法相结合的方法论。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】本文主要探讨了新时代高校资助育人体系实践探究的相关内容。
在分别介绍了背景和研究意义。
在详细阐述了新时代高校资助育人体系的概述、资助政策创新与实践探究、资助育人工作模式创新、资助育人效果评估与提升以及资助育人体系建设路径探讨等方面。
在总结了新时代高校资助育人体系实践的启示，并展望了未来发展方向。
通过对资助育人体系实践的探究，可以为高校提供有效的指导和参考，推动高校资助育人工作的进一步发展和完善。
【关键词】新时代、高校、资助、育人体系、实践、探究、政策创新、工作模式、效果评估、体系建设、启示、未来展望1. 引言1.1 背景介绍高校资助育人体系是指高校为学生提供经济资助和教育培养相结合的体系，旨在帮助学生全面发展，成为有社会责任感和创新能力的人才。
随着社会经济的发展和教育观念的转变，高校资助育人工作已成为高校教育管理的重要组成部分。
随着我国经济的持续发展和教育事业的进步，高等教育已经成为国家经济社会发展的重要支撑。
在这样一个背景下，高校资助育人体系的建设显得尤为重要。
传统的高校教育中，资助往往只停留在物质上的支持，忽视了对学生综合素质的培养。
而新时代高校资助育人体系的建设，不仅要提供经济资助，更要关注学生的思想道德和专业能力的培养，实现个性化、全面化的发展。
当前，高校资助育人体系面临着许多挑战和困难，如政策不完善、工作模式单一、效果评估不够科学等。
研究新时代高校资助育人体系的实践探究，对于推动高校教育改革和提高人才培养质量具有重要意义。
1.2 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究的研究意义在于引领高校资助育人工作朝着更加科学、规范和有效的方向发展。
高校作为培养人才的摇篮，资助育人是其重要的责任和使命。
而随着社会经济发展和教育体制改革的不断深化，高校面临着资助政策不断变化、育人工作需求日益多样化的挑战。
通过对新时代高校资助育人体系实践的探究，可以深入了解高校资助育人工作的现状和存在的问题，可以总结和推广有效的资助政策创新实践经验，可以探讨资助育人工作的发展模式和路径，可以提升资助育人效果和质量。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究随着中国经济的快速发展和社会的进步，高等教育扮演着越来越重要的角色。
为了提高大学生的综合素质和培养他们的创新能力，新时代高校资助育人体系被广泛实践和探究。
新时代高校资助育人体系的实践包括多个方面。
高校资助体系应该包括经济资助、奖学金、勤工助学等多个方面，以满足不同学生的需求。
经济资助可以帮助贫困学生解决经济问题，奖学金可以鼓励优秀学生持续努力，勤工助学则可以让学生更好地实践自己的技能。
高校资助体系应该注重对学生的全面培养。
除了经济资助，高校还应该提供一系列的课外活动、社团组织、实践实习等机会，让学生在实践中培养自己的各方面能力。
高校资助体系应该注重对学生的个性化需求。
每个学生都有不同的兴趣爱好和追求，高校应该根据学生的特点和需求，提供个性化的资助措施和服务。
在实践过程中，高校资助育人体系面临着一些问题和挑战。
资助体系的建设需要大量的财力和物力支持。
由于高校的财政状况和资助经费的有限性，资助体系的建设可能会受到一定的限制。
高校资助体系可能会存在信息不对称的问题。
由于各种原因，部分学生可能无法及时获得资助的信息和机会，导致他们错失了一些学习和发展的机会。
高校资助体系的评估和监管也是一个重要的问题。
需要建立一套科学有效的评估体系，确保资助资源的合理配置和使用。
为了解决这些问题，高校可以采取一些措施和方法。
高校可以加大资助经费的投入，提高资助体系的覆盖面和质量。
高校可以与社会各界合作，争取更多的社会捐赠和赞助，为学生提供更多的资助机会。
高校可以加强信息公开和学生宣传，提高学生对资助政策和机会的了解度。
通过建立学生服务平台、开展宣传活动等方式，让更多的学生能够及时了解到资助的机会和申请程序。
高校可以建立一个科学的评估体系，对资助机制和措施进行定期评估和监管。
通过评估的结果，及时调整和优化资助政策，提高资源的利用效率。
新时代高校资助育人体系的实践探究是一个复杂的过程，需要高校、政府和社会各界的共同努力。
新形势下高校资助育人工作机制探析
新形势下高校资助育人工作机制探析高校资助育人工作是指为大学生提供经济资助和培养教育能力的一项重要工作，旨在帮助学生解决经济困难，提升学生的发展能力和素质。
随着社会发展和教育改革的推进，高校资助育人工作也面临新的形势和挑战。
新形势下高校资助育人工作需要进一步推进多层次资助体系建设。
传统的高校资助体系主要以国家奖学金和助学贷款为主，对于一些经济困难的学生而言，仍然存在较大的资金压力。
需要加强对低收入家庭学生的资助力度，提高贫困生的资助覆盖率。
还应鼓励与社会力量合作，建设更加多元化的资助渠道，如设立企业奖学金、社会捐助项目等，为学生提供更多的资助机会。
新形势下高校资助育人工作需要更加注重因地制宜的实施。
我国地域差异较大，在不同地区的高校资助育人工作中，存在着不同的特点和问题。
需要根据不同地区的实际情况，制定相应的资助政策和项目。
给予经济欠发达地区高校更大的支持力度，提高贫困生的资助标准，给予更多的资金投入；而对于经济发达地区的高校，则可以通过设立专项资金、培养基金等方式，来提升学生的发展能力。
新形势下高校资助育人工作需要加强对学生发展的引导和培养。
高校资助育人工作不仅仅是提供资金支持，更重要的是培养学生的发展能力和素质。
高校应加强对学生的思想教育和职业规划指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对生活和学习的困难。
还应该加强学生的实践和实习机会，提供更多的实际操作机会，培养学生的实际动手能力和创新能力。
新形势下高校资助育人工作需要建立健全监督和评估机制。
高校资助育人工作的效果是衡量其工作成绩的重要标准。
需要建立起科学的监督和评估机制，对资助育人工作进行全面的评估和分析。
在评估过程中，可以综合考虑学生的学业成绩、综合素质评价和就业情况等指标，来评估资助育人工作的效果。
还可以通过组织学生问卷调查、听取学生的意见和建议等方式，来改进和完善资助育人工作。
新形势下高校资助育人工作面临着许多新的挑战和问题，但也给予了我们更多的机遇和空间。
高校资助育人工作模式的创新途径探讨
高校资助育人工作模式的创新途径探讨高校资助育人工作是指高校通过对学生进行赞助、奖学金等形式的资助，以培养学生综合素质和发展潜力的工作。
以往，高校资助育人主要关注学生的经济困难，但随着社会的发展，高校资助育人的角色也在不断演变。
1. 强化导向，注重培养目标。
高校资助育人工作应该有明确的培养目标，并将其贯穿于资助活动的整个过程中。
可以制定明确的成绩要求或者实践活动要求，以激发学生的学习动力和探索精神。
2. 推行个性化资助，关注学生需求。
高校可以根据学生的个人情况和需求，提供个性化的资助和培养计划。
对于艺术类学生可以提供专门的艺术类奖学金；对于创业类学生可以提供创业支持等。
通过个性化资助，可以更好地满足学生的发展需求，提高资助育人的实效性。
3. 建立多元化的资助渠道。
除了传统的奖学金和赞助形式外，高校可以探索更多样化的资助方式，例如将创新创业项目和资助育人结合起来，为有创业潜力的学生提供资金和资源支持；或者与社会企业合作，为有社会责任感的学生提供资助。
通过建立多元化的资助渠道，可以更好地满足不同学生的需求，提高整体资助育人的效果。
4. 加强资助育人的评估与监督。
高校资助育人工作应该建立科学的评估体系，对资助活动的效果进行评价和监督。
这可以通过定期的调查问卷、个人访谈、学生反馈等方式进行。
通过评估与监督，可以及时发现存在的问题，对资助育人工作进行改进和优化。
5. 加强高校与社会的合作。
高校应该与社会各界密切合作，共同推动资助育人工作的发展。
可以与企业合作，为学生提供实习机会和职业发展支持；可以与社会组织合作，提供志愿者活动和社会实践项目等。
通过与社会的合作，可以为学生提供更多元化的资助和培养机会，拓宽学生的视野和经验。
高校资助育人工作的创新途径需要面向学生的个性化需求，关注资助的效果和实效，并加强与社会的合作与交流。
通过不断创新和改进，可以提高高校资助育人工作的质量和影响力，培养更多具备综合素质和创新能力的优秀人才。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究随着时代的发展和社会的进步，高校教育作为培养人才的重要机构，承担着培养优秀人才的使命。
从过去的单一知识传授到现在的全面发展培养，高校教育在育人方面也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地发挥高校在育人方面的作用，不断完善高校资助育人体系，成为了当前高校教育改革与发展的重要课题。
本文旨在探讨新时代高校资助育人体系的实践探究，旨在为高校教育改革提供一些参考和借鉴。
一、高校资助育人的特点高等教育的本质是培养人才，而高校资助育人体系是高等教育培养人才的重要环节。
高校资助育人的特点可以总结为以下几点：1. 多元化形式：高校资助育人形式多样，包括奖学金、助学金、贷款、勤工助学等多种形式，以满足不同学生的需求。
2. 目标导向：高校资助育人的目标是通过资助帮助学生完成学业，促进学生全面素质的发展，实现人才培养的目标。
3. 公平公正：高校资助育人要坚持公平原则，给予符合条件的学生资助，不分贫富，不分地域，确保每个有志于学习的学生都能获得相应的资助。
4. 整体推进：高校资助育人不仅仅是提供资金上的支持，还要在思想引领、研究支持、就业指导等方面全方位地推进，促进学生全面发展。
二、新时代高校资助育人体系的建设当前，高校资助育人体系建设取得了一些成绩，但也存在着一些问题和挑战。
为了更好地建设新时代高校资助育人体系，需从以下几个方面着手：1. 完善政策法规：加大对高校资助育人政策法规的研究和制定力度，确保政策的科学合理和有效落实。
2. 完善机制体制：建立健全高校资助育人的运行机制和管理体系，确保资源的合理配置和有效利用。
3. 提高资金投入：加大对高校资助育人的资金投入力度，确保每一个需要帮助的学生都能得到相应的资助。
4. 强化服务意识：高校资助育人要建立以学生为中心的服务意识，全方位、全过程地服务学生，真正做到让每一个学生都感受到温暖和关怀。
5. 开展体系建设研究：高校资助育人体系建设需要不断进行研究和实践探索，探索出适合新时代的资助育人体系模式。
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新资助体系下高校助困育人模式探索
［摘要］高校资助工作需要发挥其对学生的教育功能。
我国高校新资助体系呈现投入大、以无偿资助为主、经济的一元资助为主的特征。
基于高校贫困生生存及心理状态的调查结果,本文分析了应从诚信、自立自强、竞争能力、感恩意识等方面开展贫困生的教育和培养,提出了以“励志成才2+4”为载体的高校助困育人HCAT模式。
［关键词］资助体系；思想政治教育；助困育人；HCAT模式
高校贫困生人数众多,目前已占在校生比例约为23.06%,作为一个特殊群体,他们受到了国家、社会和学校的极大关注。
2007年以来,我国逐渐构建了一套新的以“奖、勤、助、贷、补、减、免”为主体的高校贫困生资助政策体系。
当前,高校基本完成了不让一个贫困学生因为经济原因而辍学的目标,但是作为大学思想政治教育有机组成部分的资助工作,如何依托适当的载体和方式发挥其育人功能,仍值得探究。
1 高校资助工作育人功能的辩证思考
1.1 高校资助工作和学生教育的内在逻辑
一方面高校资助工作作为学生工作最重要的环节之一,是思想政治教育工作的重要组成部分,本身就有教育功能。
正如毛泽东同志曾说：“一切空话都是无用的,必须给人民以看得见的物质福利。
”空洞的思想教育缺乏说服力,资助工作可通过帮贫助困,凸显党和政府的关怀,实现社会公平,也使大学生的思想教育工作富有成效,增强思想教育的说服力和感召力。
另一方面,思想政治教育也是促进资助工作的一种有效手段,是资助工作必不可少的组成部分。
要从根本上消除高校贫困学生的自卑自闭心理、焦虑心理,减少学生在“争”、“抢”、“骗”取国家助学资源等方面的概率,降低隐藏行为,同时为了减少事后信息的道德风险,使学生在还贷、立志成才、感恩和服务社会等行动中表现得更加主动和积极,都还必须把“育人”这条主线贯穿到资助工作的全过程。
从这个角度讲,资助工作的思想政治教育功能的发挥又反作用于资助工作。
1.2 高校资助工作育人功能的具体体现
高校资助工作具有隐性教育功能,它具有引导性、潜在性和渗透性等特点,潜移默化地影响着学生思想品德、价值取向。
事实上,每一种资助项目都体现了其特殊的育人功能,比如：奖学金的激励导向作用,助学金的感恩引导作用；以信用为基础的助学贷款的潜在诚信教育教育,勤工助学的励志教育渗透等。
1.3 高校资助育人工作的积极意义
一是可以推动资助工作自主的良性循环。
资助可以产生良性循环,也可以导
致恶性循环。
资助育人则可引导学生怀着感激的心接受他人资助,让他们受人资助而后助人,消除信任危机,形成资助工作和思想政治教育的良性循环。
二是可提高学生的自立自强能力。
“授人以鱼,不如授人以渔”,通过助困与教育并举,在解决学生家庭经济困难的同时,使其克服依赖心理、增强独立性和自立自强能力,促进他们健康成长,理应成为高校资助工作的新思路。
三是有利于高校稳定和和谐社会发展。
贫困学生思想和实际问题的明显增多,暴露了全社会城乡差距、贫富差距、阶层分化等问题。
有针对性的对贫困学生实施经济帮助与精神帮扶相结合的有机资助,有利于学生长远发展和实现教育公平、维护校园稳定；而且通过扶助一个家庭经济困难学生,往往能带动一个困难家庭和家族,甚至带动所在乡村和地区的发展,能产生巨大的经济效益和社会效益。
这将对促进城乡教育共同发展,促进社会和谐、持续、稳定发展起到重要作用。
2 我国高校新资助体系的再认识
2.1 我国高校新资助体系的特点
2.1.1 国家投入明显加大
自2007年开始,高校贫困生资助总投入逐年加大。
有关统计显示,2009年,中国共有3106.04万人次高校学生获得资助,总金额347.2亿元,比2008年增加53.5亿元,增幅18.21%；具体而言,体现在资助强度和资助范围两个方面：①资助的强度逐渐加大。
单项资助金额如国家励志奖学金由年生均4000元增加到5000元,国家助学金由生均每年1500元增加到3000元。
②资助范围显著扩大。
近年来,国家励志奖学金从每年奖励5万名家庭经济困难学生增加到每年51万名,资助比例从在校生总数的0.3%提高到3%。
国家助学金资助困难学生人数也从每年53万名增加到约340万名,比例由占在校生总数的3%大幅提高到20%。
2.1.2 无偿资助模式为主
不难看出,新资助体系中除勤工助学和助学贷款外,其余资助项目均为无偿资助(奖学金具有间接的权利和义务平衡功能,但还未成为师生大众意识中普遍的有偿资助元素)。
其无偿性体现在受助前学生不需要用自己的劳动和努力来获取资助,仅依据自己的家庭经济条件来评定是否受助和受助等级；受助后学生也无须承担等价的义务。
2.1.3 一元资助方式为主
新资助体系中虽资助形式丰富,但仍以物质(或经济)的一元资助为主要方式,学生获得的资助直接体现在货币或实物上。
学生的自信心、人际交往、成长等多元化需求仍未得到同等力量扶助。
2.2 新资助体系下高校资助工作育人功能的局限
综上可见,较之于旧资助体系,新资助体系对家庭经济困难学生的关注力度虽
有加大,但重点仍关注于物质资助,对贫困生的思想、成长状况了解和关注较少,导致资助工作中助困与育人脱节。
同时,新资助体系在制度设计上本身有一定的不平衡性,无偿资助仍占较大比重,对贫困生的激励和教育引导缺乏针对性和系统性,也导致资助工作对学生的教育功能没有得到应有体现,限制了国家资助政策效应的充分发挥。
3 高校贫困生现状调查结果分析
为设计合理的贫困生教育和帮扶模式,针对高校贫困生当前的生存及心理状态,课题组对西南科技大学及绵阳地区高校贫困生进行了随机抽样问卷调查。
通过纸质和网络问卷调查了1500余名学生,学生涵盖本科各年级,回收有效问卷1435份,有效回收率为95.67%。
部分重要指标及统计结果见下表。
统计发现,81.25%的学生月生活消费达到400元以上,高出当地最低生活保障水平260元/人•月,基本能够保证生存需要,生活费主要来源为家庭提供；但是在基本物质生活需要得到保障的前提下,调查却普遍反映出贫困生成长环境及状态的如下问题：①63.07%的同学认为在贫困生评议过程中存在不诚信行为和“伪贫困”现象,这主要因贫困生评议过程中的信息不对称所致；②多数贫困生在自我意识、人际交往、情绪调控、把握人生方向四个方面还存在不足,但却很少主动与老师及亲朋讲述和沟通；③贫困生面临的压力来源多,以就业等最为明显；在校期间,超过50%的同学迫切需要得到各类实践锻炼,但学校的供给却仍显不足；④近95%的被调查者认为贫困生乃至全部大学生在感恩回馈意识方面还很薄弱。
4 高校助困育人的HCAT模式设计
大学生资助工作仅仅是手段,育人才是目的,而学生成才是最终目标。
提升贫困生的诚信意识、感恩意识、自立自强意识和自我解困能力,实现经济资助与思想政治教育的有机结合,最终建立“物质资助与精神资助两手抓,两手都要硬”的资助育人模式格外重要。
在新资助体系指导下开展高校贫困生教育,应按照“受助—自助—助人”的教育思路,科学设计四位一体的助困育人HCAT模式(见下图)。
4.1 诚信教育：减少信息不对称行为,营造公平的助困育人环境
开展诚信教育系列活动,从受助诚信、考试诚信、就业诚信等主要方面入手,采用讲座、座谈、案例、模拟演示等多种形式,逐步激发学生培养诚信意识的自觉性,促进校园诚信之风的形成。
高校加强诚信教育的同时,在贫困生认定或奖助学金评定过程中应加强对学生的跟踪调查,减少甚至消除“伪贫困”现象,充分提高资助政策的效用。