教学设计与反思3
教学设计与教学反思
教学设计与教学反思教学是教育的重要环节之一，而教学设计与教学反思则是教学过程中必不可少的两个环节。
教学设计是教师在教学前认真思考和规划课程内容、教学方法、教学资源等，以及制定教学目标和教学方案的过程。
而教学反思则是指在教学过程结束之后，教师对教学活动进行回顾、总结、评价和反思，从中找出问题，优化教学方法，提高教学效果，为教学工作提供不断的改进和进步。
教学设计是教学活动的前期准备工作，也是教学成功的关键。
一个好的教学设计可以让教学活动更加高效、有序、生动，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
教师在进行教学设计时，需要充分了解学生的学习情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习水平等，以便更好地调整和适应教学内容和教学方法。
教师需要根据课程标准和学科特点，合理确定教学目标和教学重点，明确教学内容和难点，进行合理的分解和组织。
教师需要认真选择和设计教学方法和手段，包括教学资源、教学媒体、教学环境等，确保教学活动的多样性和生动性。
在教学设计的基础上，教学反思则是教师在教学过程中不可或缺的一环。
通过教学反思，教师能够及时地发现教学中存在的问题和不足，总结经验教训，以便更好地指导自己的教学实践。
教师需要对教学过程中的教学效果进行客观的评价，考虑学生的学习情况和反馈，以及教学过程中的不足之处。
教师需要积极主动地进行教学反思，总结教学过程中的得失，找出问题的原因，提出解决方案和改进措施。
教师需要形成有效的教学反思和总结的方式和方法，以便将教学反思与实际教学相结合，为今后的教学活动提供借鉴和指导。
对于教师来说，教学设计与教学反思是必不可少的重要工作。
只有通过认真的教学设计，教师才能够合理地安排和组织教学内容和教学活动，提高教学效果。
只有通过积极的教学反思，教师才能够客观地评价自己的教学效果，找出问题和不足之处，为今后的教学活动提供改进和提高的方向。
教师需要重视教学设计与教学反思，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3
冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3一. 教材分析冀教版数学九年级上册《回顾与反思》教学设计3，主要是对整个九年级上册数学知识的回顾与反思。
教材内容包括数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等。
这部分内容是整个初中数学的基础，对于学生来说，既是知识的总结，也是为中考做准备的重要阶段。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了大部分的数学知识，对于数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点都有所了解。
但是，部分学生可能对这些知识点的理解不够深入，需要在复习过程中加强。
此外，九年级的学生面临中考的压力，学习态度和动力是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.使学生掌握九年级上册数学知识，提高学生的数学素养。
2.通过回顾与反思，使学生对数学知识有更深入的理解，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，为高中数学学习打下基础。
4.提高学生的应试能力，为中考做好充分准备。
四. 教学重难点1.重点：数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识的回顾与反思。
2.难点：对数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点的深入理解与应用。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，回顾与反思九年级上册数学知识，提高自主学习能力。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作意识与团队精神。
3.探究学习法：学生通过探究实践，对数的开方与乘方、实数、方程、不等式、函数、几何初步知识、三角形、四边形、圆、统计与概率等知识点进行深入理解与应用。
4.讲授法：教师针对重难点进行讲解，帮助学生突破难点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，制定合理的教学计划。
2.学生准备：回顾九年级上册数学知识，准备相关问题与疑问。
教学反思教学设计(合集3篇)
教学反思教学设计（合集3篇）1.教学反思教学设计第1篇教学理念要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。
鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。
教学目标１．学会本课生字词语，培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧；２．通过讨论探究，交流对话，合作理解课文内容，体会作者感情；３．使学生懂得课文内蕴的人生哲理，培养学生执著追求的情感。
教学过程一、激趣导入板书课题、简介挑山工后，多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生观察、联想，在引发兴趣的情境中，初步体验：这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。
二、质疑问难１．学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；２．以开放的理念鼓励学生大胆质疑（至少１０人）。
对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。
三、合作探究１．朗读感受形象。
①引导学生弄清楚挑山工是怎样一步一步地向上登攀的（学生带着问题默读课文第一部分，画出挑山工“登攀”的语句，同桌交流）。
②让学生把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象（同桌互相朗读、评价后，选代表在班内朗读，感受挑山工的艰辛、执著）。
２．合作梳理“三遇三见”。
要求：在阅读课文基础上，以小组合作方式填写下表规定的内容。
教师要走进学生，巡查指导，确保有效学习（小组内先分工、互动、议论，然后在班内展示、评价）。
相遇次数相遇地点看见挑山工在干什么第一次第二次第三次３．合作感悟难句含义。
①学生自由读课文，并整体思考“哲理”。
②用多媒体展示合作学习问题：ａ．你认为山民走得很慢，反而常常跑在我们前头的原因是什么？ｂ．“我”为什么会愉快地（“心悦”）接受挑山工的说法？“我”真心实意地佩服（“诚服”）挑山工的什么精神（突出“心悦诚服”理解）？ｃ．挑山工的话对我们有什么启示？“我”最需要的是什么？③合作学习要求：组长要合理分工，并在自读自思的基础上展开议论、争辩，形成升华性结论。
教学设计与教学反思优秀8篇
教学设计与教学反思优秀8篇教学设计与反思篇一教学目标1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。
2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进行曲》。
教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。
我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。
夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！2、演唱歌曲《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入师：今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。
你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？2、初听《巡逻兵》，回答问题3、用动作模仿巡逻兵师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。
教官同学要检查其他同学是否模仿得对，是否神气！4、唱音乐主题一师：刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。
这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。
5、分析音乐主题一师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。
主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。
生：……6、完整听赏乐曲（听乐曲结构）师：主题一在这乐曲中出现了很多次，是几次呢？我们一起来听听。
请小教官们上场，全体同学列队。
听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，第二遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备，开始！主题一一共出现了几次？生：……7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。
巡视、表演都要到位，才像真正的巡逻兵。
8、小结教学设计与反思学习目标：1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
2、激发探究自然知识的兴趣。
一、复习回顾1、师：上节课我们初步学习了《最大的书》这一课，知道了我们平时读的书，书上有字、有画、有丰富的知识，读书能更好的建设祖国。
教学设计的总结与反思5篇
教学设计的总结与反思5篇教学设计的总结与反思篇1这节课是通过故事导入串联，观看动物的剪影了解动物的特征，并学会动物叫声的拟声词，进展幼儿语言方面的力量。
在活动环节安排方面，这节课存在以下几个问题：一、是刚开头就用丰富多彩的图片调动了孩子的心情，孩子简单被五彩缤纷的颜色吸引不简单让孩子心情宁静下来，对后面需要孩子宁静协作的环节造成影响;二、是活动完毕局部少一个完善适宜的结尾，让整个活动缺少肯定的整体感。
而活动进展中，也存在两个问题：首先，对于其次个教学目标——了解动物的特征，没有充分的绽开深入，应当对于这个局部深化一下，让孩子把自己的看到的特征用语言说出来;其次，在叙述过程中，我的语速过快了，应当让语速慢下来。
三、在活动过程中，让每位孩子都尝试仿照日常生活中熟识的声音。
通过仿照让孩子们对好听的声音更感兴趣，他们很自然的跟着仿照，虽然有些声音很难仿照，但是他们欢乐的学着。
小猫——喵、喵、喵小狗——汪、汪、汪小鸭——嘎、嘎、嘎小鸟——叽叽、喳喳小羊——咩、咩、咩青蛙——呱、呱、呱母鸡——喔、喔、喔公鸡——咕、咕、咕奶牛——哞、哞、哞四、将音乐插入到活动过程中。
幼儿从小对音乐都很敏感，会随着音乐舞动，可以将“动物总发动”的音乐，让幼儿跟随动物的叫声，进展自由创编。
整节课，由于自身带有的肯定紧急心情，也进展的较快，我现在最应当做的是加强心理素养，使自身真正的投入到活动中。
教学设计的总结与反思篇2“兔子先生去漫步”这个故事，假如我们只看文字，它是一本争论标志的书，由很多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍专心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。
这个活动的目标是：1.在故事情境中了解常见标志的含义，并情愿遵守。
2.大胆猜想标志的意思，尝试依据不同功对标志分类。
3.尝试分组合作，为幼儿园设计标志。
活动一开头，坑洞、楼梯和兔子的标志隐蔽在白板之中，很好地营造了一种变魔术的神奇、好玩气氛，对孩子们来说是新奇又刺激的，有效地集中了孩子们的留意力，使他们快速被吸引并且投入到活动中来。
教学设计与教学实施反思范文
教学设计与教学实施反思范文教学是教师与学生之间的相互交流和互动过程，教学设计是教师在教学过程中对教学目标、内容、方法和评价等多个方面进行有计划的安排和组织的过程。
然而，教学设计虽然重要，但它与实际教学的实施并不总是完全吻合，因此，教师需要对自己的教学设计和实施进行反思，以不断提升教学效果和质量。
一、关注教学目标在设计教学过程时，首先要明确教学目标。
教师应该清楚自己的教学目标是什么，学生需要达到什么水平。
只有明确的教学目标才能有针对性地进行教学设计。
二、合理安排教学内容教学内容是实现教学目标的基础和保障。
在设计教学内容时，要考虑到学生的实际情况和学科知识结构的连贯性。
同时，还应该关注相关背景知识、学科理论研究和最新的教学要求，从而使教学内容具有科学性和前瞻性。
三、多元化教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段之一。
在设计教学方法时，要充分考虑学生的不同学习风格和能力水平，灵活运用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法和实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、有效组织教学资源教学资源是教学过程中的重要支撑。
教师需要合理安排、充分利用教学设备、教材、多媒体教具等资源，以提高教学效率。
同时，教师还应鼓励学生积极参与和利用各种学习资源，发展自主学习能力。
五、注重课堂管理课堂管理是教学实施的重要环节。
教师需要建立良好的课堂秩序，制定明确的纪律规范，确保学生的学习秩序和安全。
同时，教师还应注意关心学生的情感需求，为学生提供安全、舒适的学习环境。
六、积极引导学生参与学生积极参与是教学成功的重要保障。
教师应该通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极参与课堂教学，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力和创新意识。
七、及时调整教学策略教学策略的灵活性很重要。
教师在教学实施过程中应及时反馈学生的学习情况，根据学生的反应和课堂氛围，灵活调整自己的教学策略，以更好地实现教学目标。
八、鼓励学生自主学习学生的自主学习能力是教育的核心目标之一。
教学设计与反思15篇
教学设计与反思15篇教学设计与反思1教学目标：1、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。
2、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受__的意境美，品味__的语言美。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、师生谈话导入师：今天是什么节日?(中秋节)你准备怎么过呢?老师送大家一首歌,听完后把你听得感受给大家说一说.请你带着这种感觉把课文读一遍.今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文1.师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
全班交流，指导朗读。
2.、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在全班交流。
教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
3.整体回顾《走月亮》这篇__用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！4.小结说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星……在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。
这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在采蜜集上。
教师教学设计与反思方案5篇
教师教学设计与反思方案5篇教师教学设计与反思方案篇1活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小朋友身上。
）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。
）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成……等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
活动反思活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！教师教学设计与反思方案篇2活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
教学设计与教学反思(优秀6篇)
教学设计与教学反思(优秀6篇)教学设计与反思篇一活动目标1、引导幼儿用半圆形及有规律的图案画孔雀的主要特征。
2、引导幼儿合理构图，力求画面饱满，色彩鲜艳。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、图画纸、油画棒、记号笔。
2、孔雀图片若干活动过程1、谈话，导入活动：提问：你们见过孔雀吗？孔雀是什么样子的。
？幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴展开象扇子，当孔雀尾巴展开后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜欢孔雀开屏吗？今天我们就来画美丽的孔雀。
2、引导幼儿观察图片，说出孔雀的外形特征。
提问：孔雀的身体由什么形状组成？尾巴展开象什么？孔雀的羽毛是怎样装饰的？3、教师示范、讲解：（1）、先画孔雀的头和身体。
（2）、再从孔雀身体两边出发画一个大大的半圆形。
（3）、最后装饰孔雀的羽毛。
4、交代要求，幼儿作画。
画时要大胆些，画大些，羽毛的颜色应鲜艳些，可画出孔雀的一家。
教师有目的地进行辅导，提醒幼儿合理构图，引导幼儿添画一些背景。
5、作品展览，让幼儿相互欣赏。
活动延伸在美工区让幼儿用纸折出孔雀。
活动反思引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
教学设计与反思篇二1.课题风娃娃(第一课时)2.课型精读3.辅助工具课件4.教学目标1．认识12个生字。
会写伤、表、示3个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。
5.教学内容教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
JJ冀教版 四年级数学 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第三单元 解决问题(全单元 分课时)
第三单元解决问题第1课时乘除两步计算的简单问题（不含括号）教学内容：教材第26~27页。
教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。
2、知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算的简单问题。
3、了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意义。
教学重点：理解并掌握乘除混合运算的顺序。
教学难点：掌握分析、解决问题的思考方法。
教学准备：课件。
教学过程:一、复习导入1、快速算出下面各题。
18×5×4 240÷8÷6 840÷8÷5 25×6×42、这是我们学习过的连乘、连除问题，同学们掌握不错。
今天我们接着来学习有关乘除法的问题。
二、新课授知1、出示例题1 白塔村计划修一条水渠，如果每天修8米，90天就能修完。
照第一天的进度计算，多少天能修完？（1）、让学生读题，说一说了解到什么数学信息，要解决的问题问题是什么（2）、帮助学生理解“照第一天的进度计算”的意思。
（3）交流学生的做法，重点让学生说一说要先算什么？再算什么？生1: 8×90=720米 720÷9=80天生2： 8×90÷9= 720÷9=80天答：照第一天的进度计算，80天能修完。
4、表扬列出综合算式的学生：让学生说一说每一步计算求的是什么？，5，小结:这是乘除混合运算，乘法和除法是同一级运算，乘除混合运算的顺序是，乘除混合，要从左往右依次计算。
2、出示例题2一个养蜂专业户，去年5香蜜蜂酿了375千克蜂蜜，今年饲养蜜蜂24箱，照去年每箱的酿蜜量计算，今年可以酿多少千克蜂蜜？（1）、让学生先读题理解题意，重点讨论“照去年每箱的酿蜜量计算”是什么意思。
（2）、提出解答这个问题，要先求出什么？再求出什么。
鼓励学生列出综合算式。
（3）交流学生列出的算式和计算结果，说一说怎样想的，每一步求的是什么？第一天修了（）米。
《人生》教学设计与反思第三版
（一）、创设情境, 感悟人生:同学们转眼就要毕业了, 或许你们认为自己已经长大, 但还没有认真思考过人生, 什么是人生？今天我们将在勃兰兑斯的关于人生的话题里, 思考我们的生命。
不过, 作为语文学习, 思考只是其一, 思考并表达（精致地表达）什么是人生, 才是更重要的。
勃兰克斯把人生比作高塔。
我们又该如何攀登自己的人生高峰呢?今天我们就来共同学习勃兰兑斯的《人生》。
（板书课题及作者）另一导入设想: 把对不同职业的人（如医生、护士、小商贩、老师、学生、快递员、公司职员……）进行的采访, 录制后编辑成短片播放,由此引发学生对人生的思考, 并引出勃兰兑斯的《人生》。
设计意图：创设情景, 激发兴趣（二）、走近作者（资料助读）设计意图: 了解作家及作品（三）、初读课文, 感受人生1.标注出自己对文章的感受和人生的感悟、理解, 写在课本的空白部分。
【若干年之后, 当书本已经泛黄, 你无意中拿出课本, 看到这些青葱文字, 一定......】2、圈点勾画出语段中作者感悟性的句子, 体味作者抒发的人生感悟。
预设：古往今来, 有多少人面对苍穹, 叩问心头, 人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。
屈原吟唱“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 表明他坚贞的志向, 曹操横槊赋诗“对酒当歌, 人生几何?譬如朝露, 去日苦多”, 以发其人生苦短的慨叹。
对于远古的人, 人生是一部扑朔迷离的神话: 女娲补天, 精卫填海；刀耕火种, 茹毛饮血皆成沧海桑田, 神话注解。
对于政治家, 人生是一局下不完的棋: 雄关危塞, 龙楼凤阁；阿房宫冷, 铜雀名荒, 古今多少事, 都在棋盘中。
对于文学家来说, 人生是万宏不息的鸿篇巨制: 楚辞汉赋, 关曲曹梦；李杜诗歌, 韩柳文章, 皆成绝版经典, 千古传唱。
对于农民来说, 人生是一方凝重的田园: 暮云春树, 沧桑几度；春耕夏耘, 汗滴干土, 赢得稻花飘香, 粮粟盈仓。
对于学子, 人生是一曲寒窗数载, 苦读成名的歌: 悬梁刺股, 映雪囊萤；凿壁偷光, 程门立雪, 换来金榜题名, 振国兴邦。
教学设计与反思
教学设计与反思教学设计与反思1语文教学注重学生的主体性，无论是在课内还是在课外，都应关注学生的自我发展。
结合《月光曲》的教学，我谈几点自己的看法。
教师与学生共同是课程的开发者，教学更注重学生的自我建构。
在导入部分，我请同学们想一想，我们学习这篇文章，要着重思考什么问题？于是学生纷纷提出不同的问题。
让学生自己创设问题情境，符合以学定教的新理念。
教师角色的改变，激发了学生的主体意识，必定能促进了学生的自我发展。
在整体感知部分，我请学生读一读课文，一边读一边用心体会，看看能体会到什么，有什么疑问？学生讲了自己的不同感受还有不懂的地方。
这就体现了教师对学生自我感受和体验的尊重。
学生对某一问题的感受与理解是多元的，多角度的，具有个性化的，教师要在情感上给予支持，精神上给予鼓舞。
又如在分节细读部分，教师有一个“画龙点睛”式的一问，这个问题就是从兄妺俩的对话中你能体会到什么？因此，如何引导学生正确的理解教材，挖掘教材的内涵，教师有不可推卸的责任，关键是教师如何把问题呈现出来，教学的`艺术就在于时机的把握，顺其学生的心理需求，促进学生对文本的深入探究。
接着又有一问：假如你是贝多芬，听了他们的对话你会有什么感受？你会为他们做些什么？教师采用了换位思考的方法，注重人文的情怀，生命的弘扬，同样也促进了学生的自我发展。
在体会月光曲内容部分，主要是要练习第九自然段的朗读，通过多种形式的朗读让学生体会怎样读才能读出景物的变化以及旋律的变化，随着学生表情和动作的变化，他们用肢体语言很好地表达了贝多芬赋予乐曲的情感。
然后创设情景，让学生表演。
通过联系上下文“苏醒”让学生理解“陶醉的意思。
贝多芬的乐曲那么优美，兄妹俩被月光曲迷住了，忘记了周围的一切，深深地被陶醉了。
等他们醒来之后，兄妹俩会交谈些什么？前后的同学一起讨论讨论，一会儿给大家表演表演。
表演也是体验的一种形式。
学生把抽象的文字形象化，通过情态、动作把内心的感受流淌出来，达到了心智的升华。
教学设计与反思
二、设计了生活化的问题情境，让学生在情境中逐一解决问题。
三、注重让学生感受知识产生和发展的过程，避免盲目地进行知识的迁移。
当然在教学中也有不尽如人意的地方，有一些不足之处。体现在新授课之后的巩固练习里，有些学生虽然已经掌握了容积单位，但在计算时仍然会出现一些错误，这也是在今后的学习中要继续加强的方面。
②往容器里装人红颜色的水,装满为止,得出:容器里面水的体积就是1升。
③从而得出1升=1立方米
(4)同理演示1毫升=1立方厘米
（生观察。）屏幕出示：5L=（）ml，500ml=（）L，2.4L=（）ml=( )cm3，2750ml=（）L
6、教学例5
师：请大家认真想一想，长方体和正方体容器容积的计算方法是什么？
课题：第三章3.容积和容积单位
科目：数学
教学对象：五年级
课时：1课时
提供者：陈正理
单位：富宁县睦伦中心小学
一、教学内容分析
以“生活中经常饮用的鲜橙多大小中瓶”为素材，让学生感受到在我们的日常生活中有很多的问题是需要容积和容积单位实际问题的，与我们的生活密切相关。通过把“用500ml的鲜橙多倒入纸杯中，看看倒的几杯？”“1L呢？”这两个问题，来引导学生学习容积和容积单位。通过对同一个问题的两种不同的解题思路，引导学生学习容积和容积单位，使学生体会容积和容积单位也是生活中解决实际问题的重要工具。
八、板书设计
容积和容积单位
1、瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的容积。
2、计量液体的体积，如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和ml
3、1升=1立方米1毫升=1立方厘米
4、教学例5：5×4×2=40(dm3) 40dm3=40L答：这个油箱可装汽油40L
教师教学设计与反思案例5篇
教师教学设计与反思案例5篇教师教学设计与反思案例篇1活动目标：能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束教师教学设计与反思案例篇2活动目标1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己。
教学重点、难点1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。
活动准备1、苹果图片十个，(九个大的，一个小的)篮子一个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。
活动过程(一)情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的)2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
《3 电动工具真奇妙》教学设计教学反思
《电动工具真奇妙》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能认识并理解电动工具的基本观点和作用，掌握应用电动工具的基本操作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和对电动工具的熟悉水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，激发探索欲望。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握各种电动工具的应用方法，能够正确应用电动工具完成简单的任务。
2. 教学难点：根据不同的任务和材料选择合适的电动工具，以及在操作过程中注意安全。
三、教学准备：1. 准备各种电动工具（如电钻、砂纸机、锯子等）及配套工具；2. 准备不同类型和材质的实验材料；3. 准备安全教育资料，强调安全操作规则。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师通过展示电动工具实物，引导学生思考电动工具的特点和用途，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解电动工具的基本知识（15分钟）教师介绍电动工具的种类、特点、用途以及应用方法和注意事项。
3. 示范操作（20分钟）教师进行电动工具的应用示范，包括操作步骤、注意事项等。
学生认真观察，尝试理解并记住操作步骤。
4. 小组合作操作（30分钟）学生分组进行电动工具的操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生的安全。
学生通过实践操作，逐步掌握电动工具的应用方法。
5. 评判反馈（10分钟）学生展示自己的操作效果，分享操作经验和问题，教师给予评判和反馈。
针对普遍存在的问题，教师进行集中讲解和示范。
6. 教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调电动工具的应用方法和安全注意事项，鼓励学生继续探索和实践。
五、课后作业与拓展课后学生继续练习电动工具的应用方法，并尝试应用不同种类的电动工具。
此外，学生可以搜集有关电动工具的资料，了解更多有关电动工具的知识。
六、教学反思与改进课后教师需要对本节课的教学效果进行反思和总结，包括学生的学习效果、教学目标的达成情况等。
根据反思结果，对教学方案进行改进和完善，以提高教学效果和质量。
《第3课 大人国与小人国》教学设计教学反思
《大人国与小人国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解《大人国与小人国》的绘本故事，掌握简单的绘画技巧，能够绘制出大人国和小人国的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和互动，提高学生的观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生的想象力与创造力，激发对美术的兴趣，培养审美认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察绘本故事，理解大人国和小人国的文化差别，并掌握绘画技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有创意的大人国和小人国场景的绘画作品。
三、教学准备：1. 绘本故事《大人国与小人国》的PPT或视频；2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具；3. 场景照片或相关素材，供学生参考；4. 评判表，用于学生自评和互评。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些与“大人国与小人国”相关的图片和故事，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解：介绍“大人国与小人国”的观点和表现手法，包括绘画和手工制作等。
3. 示范教学：教师示范如何运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出具有想象力和创意的作品。
4. 学生创作：学生根据教师的示范和指导，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出自己的“大人国与小人国”作品。
5. 作品展示与评判：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行点评和打分，评选出优秀作品。
6. 教室小结：教师对本课进行总结，强调想象力和创意的重要性，鼓励学生继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。
四、教学反思通过本课的学习，学生是否能够更好地理解“大人国与小人国”的观点和表现手法，是否能够运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出具有想象力和创意的作品，同时是否能够提高自己的观察力和动手能力。
在教学过程中，教师需要注意学生的参与度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用绘画和手工制作相结合的方式，表现出大人国和小人国的奇特场景。
幼儿园语言活动教案《小熊你好》教学设计和教学反思 (3)
《小熊你好》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解小熊的形象及其特点，提高人际交往能力；2.提高幼儿们的口语表达能力，初步培养幼儿的听、说、读、写的综合能力；3.了解小熊相关主题词汇，如问候语、数数等；4.培养幼儿团队合作、沟通、交流的能力。
二、教学重点：1、幼儿认识并理解小熊的形象及其特点；2、培养幼儿较好的日常口语交流能力；3、较好的理解小熊主题相关的词汇，例如问候语、数数等。
三、教学难点：1、如何帮助幼儿较好地了解小熊的形象及其特点；2、如何在幼儿间形成一种小组合作和沟通的氛围。
四、教学方法：1.情景引导法：通过引导幼儿来达到明确自己的角色，进而了解小熊的形象及其特点；2.演示法：示范问候小熊的方式及方法，加深幼儿的印象；3.视听法：播放小熊动画片，激发幼儿兴趣，帮助较好地学习主题相关的词汇；4.活动法：通过互动游戏，培养幼儿团队合作的能力，增强交流和表达的能力。
五、教学准备：1.《小熊你好》的相关资料和教具；2.白板、彩笔、小熊玩具等教学辅助工具；3.数码相机、音响设备等多媒体设备；4.故事书《小熊以及故事》。
六、教学过程：1.告诉幼儿今天我们要学习新的故事，教师利用播放器播放片头动画，让幼儿感受小熊的形象并介绍动画片的基本情节；2.教师给每位幼儿发放小熊玩具，让幼儿在教师的指导下，自由地使用小熊玩具，观察并品味小熊的特征；3.在教师引导下，幼儿开始讨论小熊的形象，并在白板上画出小熊供幼儿询问和评论；4.教师引导幼儿问候小熊，学习一些问候小熊的常见语句，例如：“小熊你好！/小熊，你在看什么？/小熊，你好可爱啊！”；5.随后，领唱老师教唱一首小熊歌，让幼儿来认识它的歌词和旋律，并透过音乐的节奏加深幼儿的记忆；6.教师引导幼儿一起数数，例如“小熊有多少个手指？/小熊每只脚有几个小爪子？”，通过数学活动让幼儿了解小熊的身体；7.小组分工合作：组织幼儿自由分组，每个小组完成一项与小熊相关的任务。
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课题桥梁模型的设计与制作课时 2
教学目标1、认识生活中的桥主要类型哪些。
提高自己观察、比较能力。
2、知道拱桥、钢索桥的特点是什么，其优点是什么。
3、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
认识桥的形状和结构与它的
教学重难点知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
拱桥、钢索桥产生力的原理是什么
教学过程修改建议
一、导入
上节课我们简单的了解了下桥的结构及设计原理，今天我们要来制作简单的斜拉桥，同学们来说一说斜拉桥由哪几部分组成？
桥面、桥墩、拉索
二、新课
首先我们拿出我们的木筷16根，用剪刀把尖端剪去，取其中的三根从中间把它剪开
按照上述图形摆好，然
钉拉锁定位钉，用圆规钻孔，随后把钉子放进去。
黏住立柱和下横条，安装拉索，最后装上棉线，美化和装修
三、学生操作练习，教师巡视指导。
四、成果展示
五、课堂小结：
随堂作业
课外作业
教学反思。