人教版六年级数学下册第二单元百分数教案(推荐)

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六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (1)

六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (1)

六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识与能力:
1.能够正确理解百分数与百分数的意义;
2.能够灵活运用百分数进行计算;
3.能够正确理解和计算成数的概念;
2.情感态度价值观:
1.培养学生对数学的兴趣;
2.培养学生严谨的思维和逻辑能力。

二、教学重点与难点
•重点:百分数与百分数的计算;
•难点:成数的理解和应用。

三、教学准备
1.教材:《人教版》六年级数学下册;
2.教具:黑板、彩色粉笔、教学PPT等;
3.学具:百分比计算练习册。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例的方式,让学生复习百分数的概念,并引入成数的概念。

2. 学习新知识
1.讲解百分数与成数的概念和意义;
2.围绕百分数的加减乘除运算进行示范和讲解。

3. 分组练习
让学生分组进行练习,完成一些实际运用百分数和成数进行计算的题目。

4. 总结提升
通过学生回答问题和总结归纳的方式,巩固和提升学生对百分数和成数的理解。

五、课堂练习
1.计算:30%×150;
2.计算:60%是120的多少;
3.用一个数的40%表示160。

六、作业布置
完成练习册上相关章节的习题。

七、教学反思
本节课在教学过程中,学生的反应积极,能够快速理解并掌握新知识。

但在练习中发现部分学生对成数的理解仍有困难,需重点关注。

以上就是本节课的教学内容,希望同学们能够认真学习,掌握百分数和成数的知识,提高数学水平。

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案一、教学目标1.知识与技能:–了解百分数的概念和性质;–能够运用百分数计算实际问题;–能够解决生活中的百分数问题。

2.过程与方法:–通过教师讲解、示例分析、问题引导等方式激发学生学习兴趣;–进行分组合作,互相讨论,共同解决问题;–运用课外实际情景,让学生深入了解百分数的应用。

3.情感、态度与价值观:–培养学生的观察、归纳、分析和解决问题的能力;–培养学生的合作意识和团队意识;–培养学生的数学思维习惯和实际应用能力。

二、教学重点和难点•重点:掌握百分数的概念和基本运算方法。

•难点:运用百分数解决实际问题。

三、教学过程1.导入(10分钟):–激发学生的学习兴趣,引入“百分数”的概念,通过生活中的例子引导学生思考。

2.新课讲解(20分钟):–讲解百分数的定义和性质;–示例分析,指导学生如何将百分数转换为分数和小数;–演示实际问题,让学生理解百分数在日常生活中的应用。

3.练习与讨论(30分钟):–给出一些练习题,让学生独立或小组完成;–引导学生相互讨论,分享解题思路;–教师及时指导,解决学生在练习中遇到的问题。

4.拓展应用(20分钟):–给学生提供一些生活中的实际问题,让他们运用所学知识解决;–引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中。

5.总结与反思(10分钟):–教师和学生共同总结本节课所学内容;–学生进行自我反思,思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、课堂练习1.将13%、0.38和4/5分别转换为百分数。

2.在购买商品时,商家打八折,实际支付了多少钱?3.用百分数表示:已经买入的股票占总额的3/5。

五、作业布置1.完成课堂练习中的题目,将答案整理到作业本上。

2.复习学过的知识点,准备下节课的内容。

六、教学反思本节课主要围绕百分数的概念和运用展开,通过生动的例子和练习,激发了学生学习的积极性。

在教学过程中,不足之处在于有些学生对百分数定义理解得还不够深入,需要在以后的教学中加强复习和实践。

【精选】人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案

【精选】人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案

人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过这些与生活实际密切相关的知识的学习,使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提高灵活应用数学知识的能力。

第1课时折扣【教学内容】教材第8页相关内容。

【教学目标】1.明确折扣的含义,体会折扣与分数、百分数的关系,能正确地将折扣转化成分数和百分数。

2.正确解答有关折扣的实际问题。

3.学会合理、灵活地选择方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力。

【重难点】重点:会解答有关折扣的实际问题。

难点:理解折扣和百分数的内在联系。

【教学准备】多媒体课件。

【教学设计】【情境导入】师:同学们跟妈妈一起去商场购物时遇到过打折的活动吗?节假日期间,商家为了吸引顾客,经常采取打折等促销活动,那么购买打折商品时是比原来便宜了还是贵了?学生分组讨论交流。

师指出商店有时降价出售商品,就叫做打折扣销售,通常叫“打折”。

这节课我们就一起来学习这方面的内容——折扣。

【探究新知】一、折扣的意义。

1.“打折”是商家促销的一种常用手段,那么你知道打折是什么意思吗?比如说打“七折”,你怎么理解?2.下面是老师搜集到某商场打七折的售价标签。

(课件出示)(1)大衣,原价:1000元,现价:700元。

(2)围巾,原价:100元,现价:70元。

(3)铅笔盒,原价:10元,现价:?(4)橡皮,原价:1元,现价:?3.动脑筋想一想:原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价是多少?原价是1元的橡皮,打七折后现价又是多少?4.仔细观察,商品在打七折时,原价与现价是什么样的关系?带着这样的问题,可以利用计算器,四人小组一起试着找到答案。

5.讨论,找规律。

(1)学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。

(2)学生汇报寻找的方法:利用计算器,原价乘70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约是70%。

人教版六年级百分数教案

人教版六年级百分数教案

人教版六年级百分数教案教案标题:探索百分数的奥秘一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解百分数的概念,掌握百分数与分数、小数的关系,能够进行百分数的加减乘除运算。

2. 过程与方法:培养学生的逻辑思维能力,引导学生通过实际问题探索百分数的应用。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 重点:百分数的概念理解和运算规则掌握。

2. 难点:百分数与分数、小数的转化和运算。

三、教学过程1. 导入新课:通过实际生活中的例子引入百分数的概念,如购物打折、考试成绩等。

2. 概念讲解:介绍百分数的定义和表示方法,引导学生理解百分数与分数、小数的关系。

3. 练习与巩固:设计一些百分数的计算练习,让学生掌握百分数的加减乘除运算规则。

4. 拓展应用:引导学生通过实际问题应用百分数进行解决,如计算折扣价、求增长率等。

5. 总结归纳:对本节课所学内容进行总结归纳,强化学生对百分数的理解和运用能力。

四、教学手段1. 多媒体课件:辅助教师讲解,呈现生动形象的百分数例子。

2. 教学实物:如购物小票、统计数据等,让学生通过实物感受百分数的应用。

3. 小组讨论:设计小组活动,让学生通过合作探讨百分数的问题,培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学反思本节课通过生活中的实例引入百分数的概念,结合实际问题进行讲解和练习,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

同时,通过小组讨论和应用拓展,培养学生的合作精神和解决问题的能力。

在教学过程中,要注重引导学生灵活运用百分数进行计算和解决问题,提高学生的数学思维和实际运用能力。

六年级数学下册教案-第2单元 5用百分数解决实际问题-人教版

六年级数学下册教案-第2单元 5用百分数解决实际问题-人教版

六年级数学下册教案-第2单元 5用百分数解决实际问题-人教版教学目标知识与技能1. 理解百分数的含义,掌握百分数的计算方法。

2. 能够运用百分数解决实际问题,如折扣、利率、比例等。

过程与方法1. 通过实例分析,培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

2. 培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣,激发学生主动探究的欲望。

2. 培养学生的合作意识,提高学生团队协作能力。

教学内容教学重点1. 百分数的计算方法。

2. 百分数在实际问题中的应用。

教学难点1. 百分数在实际问题中的应用。

2. 折扣、利率、比例等概念的理解。

教学过程一、导入(5分钟)1. 复习百分数的定义和计算方法。

2. 提问:百分数在实际生活中有哪些应用?二、新课导入(10分钟)1. 通过实例介绍百分数在实际问题中的应用,如折扣、利率、比例等。

2. 讲解折扣、利率、比例的概念及计算方法。

三、课堂练习(15分钟)1. 出示题目,学生独立完成。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

四、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,总结百分数在实际问题中的应用。

2. 强调百分数的计算方法和注意事项。

五、课后作业(5分钟)1. 布置课后作业,巩固所学知识。

2. 提醒学生注意作业完成时间,按时提交。

教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度,如发言、提问等。

2. 评价学生在课堂练习中的表现,如解题思路、计算准确性等。

课后作业1. 检查学生课后作业的完成情况,评价作业质量。

2. 分析学生作业中的错误,针对错误进行辅导。

教学反思教学效果1. 评价本节课的教学效果,如学生对百分数知识的掌握程度。

2. 分析教学过程中的优点和不足,提出改进措施。

教学策略1. 调整教学方法和手段,提高学生的学习兴趣。

2. 加强课后辅导,帮助学生巩固所学知识。

通过本节课的学习,学生应掌握百分数的计算方法,并能够运用百分数解决实际问题。

在教学过程中,教师应注重培养学生的实际应用能力,提高学生的数学素养。

人教版六年级下册数学第二单元百分数教案(推荐)

人教版六年级下册数学第二单元百分数教案(推荐)

第二单元百分数(二)单元分析:本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

本单元主要学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用,提升灵活应用数学知识的能力。

通过本单元的学习,使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实际问题时,进一步体会百分数与分数之间的内在联系,完善认知结构。

通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活当中,数学就在我们的身边。

教学要求:1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点:利息的计算课时安排:6课时教学中需要注意的问题:1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点,在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。

2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处,着重于写法上的区别,如一个是七五折,一个是七成五。

1、折扣第一课时教学内容:折扣(课本第8页例1做一做及练习二第1至3题。

)教学目标:1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点:理解“折扣”的意义。

教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

教具准备:小黑板教学过程:一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?二、探究新知1.理解“折扣”的含义。

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解?(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计

最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计

最六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计,希望能够帮助到大家。

教材分析:本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。

本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。

通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们的身边。

让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生的学习欲望。

这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数,”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值,拓展学生的知识面。

教学目标:1.理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。

2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。

运用折扣、税率、利率相关公式解决实际问题。

教学策略:1.认真钻研和深入挖掘数学教材资源,是用好新教材的基础。

加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。

2.充分利用教学资源,加强数学与实际生活的联系,培养学生应用数学的意识。

3.注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

4.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

5.在课堂教学中,让学生通过小组交流,把搜集到的信息进行汇报、交流,总结税款、利息的求法,培养学生的信息交流和处理能力。

六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (2)

六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (2)

六年级数学下册教案:2 百分数(二)2成数》人教版 (2)教学目标1.理解百分数与分数的关系,能够相互转化。

2.掌握百分数的基本性质,能够灵活运用百分数进行计算。

3.学会将百分数转化为小数和反之,能够在实际问题中应用。

4.认识到百分数在日常生活中的重要性,培养学生的百分数意识。

教学重点1.百分数与分数的转化关系。

2.百分数的基本性质。

3.实际问题中的百分数应用。

教学难点1.复杂问题中的百分数转化。

2.实际问题中的百分数运用。

教学内容1.复习上节课的百分数概念和基础知识。

2.学习百分数与分数之间的转化方法。

3.讨论和学习百分数的基本性质。

4.解决实际问题,并进行百分数的运用练习。

教学步骤第一步:复习•复习上节课内容,回顾百分数的概念和基础知识。

第二步:引入新知识•利用教材中相关例题,引导学生理解百分数与分数的关系。

第三步:讲解百分数与分数的转化方法•介绍百分数转化为分数的步骤,进行示范演示。

•同时,说明分数转化为百分数的方法,让学生理解两者之间的转化规律。

第四步:学习百分数的基本性质•讲解百分数的基本性质,如百分数的加减乘除运算规则。

•演示实例,让学生加深对基本性质的理解。

第五步:实际问题练习•给学生提供一系列实际问题,让他们运用所学知识解决问题。

•强调实际问题中百分数的重要性,引导学生在日常生活中应用。

第六步:课堂练习•分发练习册,让学生在课堂上完成相关练习,巩固所学知识。

教学延伸•带领学生进一步探究百分数在实际生活中的应用,激发学习兴趣。

•可以通过分组讨论或小组活动的形式,让学生分享并比较解决问题的方法,促进彼此之间的学习。

教学反思•收集学生课堂表现和反馈,针对性地调整教学方式和内容,以更好地满足学生的学习需求。

课后作业1.完成练习册上相关习题。

2.总结本节课所学知识,写一篇总结性的学习日记。

小结本节课主要讲解了百分数与分数的转化方法,学习了百分数的基本性质,并在实际问题中进行了应用。

通过本节课的学习,希望学生能够更加灵活地运用百分数知识,提升解决实际问题的能力。

六年级下册数学教案-第二单元百分数(二) 生活与百分数|人教新课标(年秋)

六年级下册数学教案-第二单元百分数(二) 生活与百分数|人教新课标(年秋)

六年级下册数学教案-第二单元百分数(二)生活与百分数|人教新课标(年秋)一、教学目标:1. 知识与技能:(1) 理解并掌握百分数的概念,能够正确表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 学会计算百分数的增加和减少,理解其与整数、小数的关系。

(3) 能够运用百分数解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法:(1) 通过实例分析,培养学生运用数学语言描述问题的能力。

(2) 通过小组讨论,培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观:(1) 培养学生对数学学习的兴趣,增强学生的自信心。

(2) 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容:1. 百分数的概念2. 百分数的增加和减少3. 百分数与整数、小数的关系4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1) 百分数的概念及其表示方法(2) 百分数的增加和减少的计算方法(3) 百分数与整数、小数的关系2. 教学难点:(1) 百分数在实际生活中的应用(2) 百分数增加和减少的计算方法四、教学方法:1. 实例分析法:通过生活中的实例,引导学生理解百分数的概念和计算方法。

2. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际问题中运用百分数知识。

五、教学步骤:1. 导入新课(5分钟)利用多媒体展示生活中的百分数实例,如商品打折、彩票中奖率等,引导学生关注百分数在生活中的广泛应用。

2. 探究新知(15分钟)(1) 通过实例分析,让学生理解百分数的概念,学会表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 引导学生探讨百分数的增加和减少的计算方法,以及与整数、小数的关系。

3. 巩固练习(15分钟)(1) 让学生独立完成课本上的练习题,巩固所学知识。

(2) 教师选取具有代表性的题目进行讲解,强调易错点。

4. 小组讨论(10分钟)(1) 分组讨论生活中的百分数实例,如商场打折、税率等。

(2) 各小组汇报讨论成果,分享解题思路。

人教版数学六年级下册第二单元百分比教学设计

人教版数学六年级下册第二单元百分比教学设计

人教版数学六年级下册第二单元百分比教学设计背景介绍本教学设计针对人教版数学六年级下册第二单元——百分比进行设计。

百分比是数学中的重要概念,通过本单元的研究,学生将学会如何理解和运用百分数。

教学目标1. 理解百分数的含义,能够将百分数转化为小数或分数。

2. 能够将数据转化为百分数,并能够将百分数应用到实际问题中。

3. 掌握百分数间的相互转化方法,如百分数与小数、分数之间的转化。

4. 提升学生的计算能力,包括百分数的加减乘除运算。

教学内容1. 百分数的概念和表示方法。

2. 百分数与小数、分数的转化。

3. 百分数的应用,如百分比的增长和减少、找零问题等。

4. 百分数的运算,包括加法、减法、乘法和除法。

教学步骤第一课时导入新知识引导学生回顾小数和分数的概念,并通过问题引入百分数的概念和表示方法。

研究新知识1. 给出一些百分数的例子,并让学生观察并总结百分数的表示方法。

2. 教授百分数的定义,即百分数表示一个数相对于100的比例关系。

3. 引导学生将一些常见的百分数转化为小数和分数,并通过练巩固。

拓展应用通过生活中的实际问题,让学生将百分数应用到实际生活中,并进行解答和讨论。

第二课时复与巩固复上节课研究的内容,包括百分数的表示方法和转化方法,并通过练题巩固学生的理解。

研究新知识1. 引入百分数的应用,如百分数的增长和减少问题。

2. 教授百分数的增长和减少的计算方法,通过实例演示和练让学生掌握。

拓展应用通过一些购物、打折等生活场景,让学生应用百分数的增长和减少问题,并进行解答和讨论。

第三课时复与巩固复上节课研究的内容,包括百分数的增长和减少计算方法,并通过练题巩固学生的理解。

研究新知识1. 引入百分数与小数、分数的转化问题。

2. 教授百分数与小数、分数之间的相互转化方法,通过实例演示和练让学生掌握。

拓展应用通过一些化简百分数、比较大小等问题,让学生进一步应用百分数与小数、分数的转化,并进行解答和讨论。

第四课时复与巩固复上节课研究的内容,包括百分数与小数、分数的转化方法,并通过练题巩固学生的理解。

人教版六年级数学下册第二单元百分数教学设计

人教版六年级数学下册第二单元百分数教学设计

第二单元百分数(二)单元分析:百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。

百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。

百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。

通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活当中,数学就在我们的身边。

教学要求1、解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。

2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识,在日常生活中,还要做好垃圾分类。

3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

4、在教学过程中,还要渗透环保教育。

教学重点:会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点:利息的计算课时安排:折扣……………………1课时成数……………………1课时税率……………………1课时利率……………………1课时学会购物………………1课时第一课时折扣教学内容:折扣(课本第8页例1)教学目标:1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

4、在买东西的过程中,商标剪下来后要做好垃圾分类教学重点:理解“折扣”的意义。

教学难点:解决折扣的实际问题教学过程:一、复习口算18×90%= 200×80%= 540×70%= 210 ×50% = 300×95%= 300×26%=二、创设情景理解“折扣”的意义1、利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境,渗透保护动物,不买皮草。

2、“打折”是什么意思?八五折、九折表示什么?3、结合实际了解到的信息进行思考和交流,再阅读课本进行对照分析。

人教版六年级下册第2单元《百分数(二)教学设计与意图

人教版六年级下册第2单元《百分数(二)教学设计与意图

人教版六年级下册第2单元《百分数(二)教学设计与意图第一篇:人教版六年级下册第2单元《百分数(二)教学设计与意图第二单元《百分数(二)》教材分析本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过这些与生活实际密切相关的知识的学习,使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提高灵活应用数学知识的能力。

一、与实验教材(《义务教育课程标准实验教科书六年级》,下同)的主要区别把实验教材六年级上册的百分数分成两段进行编排,即六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般的性的问题,而把有关百分数的具体应用(主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用)移至本册。

其中,“成数”的内容由“你知道吗”变成正式教学内容。

同时,还增加新编了“购物中的实际问题”。

特别地,理解这四类特殊百分数的现实含义,除了掌握一般性的数量关系以外,更需要学生理解很多“数学之外”的知识,如税务知识、金融知识等。

二、教材例题分析例1:折扣教材以日常生活中常见的商场商品打折销售的情境引入“折扣”概念,并具体说明打折的含义,即几折就表示十分之几,也就是百分之几十。

特别地,教材创设爸爸与小雨在商店买打折商品的具体情境,以对话的形式举例说明折扣的含义,八五折就是原价的85%,打九折就是按原价的90%出售,以防止有学生错误理解为打几折就是售价减少了原价的十分之几,从而帮助学生更准确地进行理解。

在此基础上,进一步引出求商品折后价和节省了多少钱的实际问题。

结合对折扣的理解认识,使学生明晰这两个现实的问题实际上就是解决“求一个数的百分之几是多少”和“求比一个数少百分之几的数是多少”的问题。

对于问题的解答,教材没有给出详细的解题过程,仅以填空的形式给出算式,目的是让学生独立自主解决问题。

教材安排“做一做”的练习,都是出示原价和折扣,要求计算现价,使学生牢固掌握“原价×折扣=现价”的数量关系。

人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六

人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六

•••••••••••••••••六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六,欢迎阅读与收藏。

人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六1 教学目标1、通过调查利率,了解利率调整的原因;计算不同的理财方式带来的不同收益,知道如何使收益最大;了解千分数、万分数的概念。

2、让学生经历整理信息、利用信息的过程,获得运用数学知识解决实际问题的能力。

3、通过探究活动,使学生感受数学知识与日常生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习数学的热情。

教学重难点1、深化百分数的意义和运用,掌握百分数问题的解决办法。

2、强调生活体验和社会实践,培养分析和解决问题的能力。

教学过程:一、谈话导入1、谈话:同学们,在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利息”也是我们的生财方法之一。

但是,不一样的理财方式,带来的效益是不同的,那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢?那就一起来参加今天的活动吧!请同学们先回忆一下,什么是利息和利率?怎样求存款利息?利息=本金×利率×存期2、活动1:昨天老师给大家留了作业,让你们去调查一下附近银行的最新利率,并与课本第11页的利率表进行对比,了解国家调整利率的原因,现在小组内交流一下。

(1)学生分组交流,老师选取几份调查表全班展示。

(2)问:你们知道国家为什么要调整利率吗?【设计意图】通过对附近银行的调查,不仅了解到当前的利率情况和国家调整利率的原因,还有助于提高学生自主搜集信息的能力。

二、探索新知1、活动2。

师:我们了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,在选取理财方式时,也要慎重。

人教版小学六年级数学下册第二单元百分数二教学设计

人教版小学六年级数学下册第二单元百分数二教学设计

第二单元百分数(二)
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1、
布置
元”的方式销售,200元减100商城按“满2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动,在A、购物在学生日常生活中是经常遇到的,这节课正是把现实生活中常见的各1460B商城先打七折,再打八折的“折上折”销售。

妈妈准备给小丽买一双标价在种促销策略融入教材,通过几个情境的展示以及几个问题的讨论,让学生综合运的这种品牌的旅游鞋。

学教用教学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略,从而择优选择。

、B两个商城买,各应付多少钱?A(1)在思反、课堂中,让学生在自主探索中学会观察、分析,学会运用,使每个学生都有2)选择哪个商城更省钱?2(表现的机会和获得成功的体验,始终以一种愉悦的心情去学习。

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六年级下册数学教学设计《第2单元 百分数 》 人教版

六年级下册数学教学设计《第2单元 百分数 》 人教版

六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元《百分数》的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算、百分数的应用等。

本单元通过具体的实例,让学生了解百分数的意义,掌握百分数的计算方法,并能运用百分数解决实际问题。

教材内容由浅入深,循序渐进,有利于学生掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,对分数、小数等概念有一定的了解。

但学生在学习百分数时,可能会将其与分数、小数混淆。

因此,在教学过程中,教师需要帮助学生清晰地区分各种数的概念,并通过具体的实例,让学生体会百分数在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握百分数的定义,学会计算百分数,能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.重点:百分数的定义、计算方法及应用。

2.难点:理解百分数与分数、小数的联系和区别,以及运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,让学生在实际情境中感受百分数的意义。

2.启发式教学法:引导学生主动思考、探究,培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法:学生进行小组讨论,提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示百分数的定义、计算方法及应用。

2.实例素材:收集与百分数相关的实际问题,用于教学实践。

3.练习题:准备适量的练习题,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一个商场促销的实例,让学生观察价格标签上的百分数,引发学生对百分数的兴趣。

提问:你们在生活中在哪里见过百分数?百分数是什么意思?2.呈现(10分钟)介绍百分数的定义,通过具体实例讲解百分数的计算方法。

例如,一个班级有40名学生,其中男生占60%,如何计算男生的人数?引导学生理解百分数表示的是部分在整体中的比例。

六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标

六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标

六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标教案:六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级下册的数学教材,第二单元的百分数。

本节课主要介绍了百分数的定义、性质和运用。

具体内容包括:百分数的含义、百分数的计算方法、百分数与分数的关系、百分数在实际生活中的应用等。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够掌握百分数的定义和计算方法,理解百分数与分数之间的关系,并能运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点:学生对于百分数与分数之间的转换和运用可能会感到困惑。

教学重点:学生能够掌握百分数的定义和计算方法,并能运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件等。

学具:练习本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入:通过一个实际情景引入百分数的概念,例如商场打折促销,商品价格降低了30%。

让学生思考,这个30%是如何表示商品原价的?2. 讲解:讲解百分数的定义和计算方法。

通过示例和练习,让学生理解百分数表示的是每一百个中的几个,例如30%表示的是每一百个中的30个。

3. 练习:进行一些随堂练习,让学生运用百分数进行计算。

例如,如果一件商品原价是100元,打8折后的价格是多少?4. 讲解:讲解百分数与分数之间的关系。

通过示例和练习,让学生理解百分数和分数是可以相互转换的。

5. 练习:进行一些随堂练习,让学生运用百分数和分数进行计算和转换。

例如,如果一个班级有40名学生,其中30%是女生,那么女生的人数是多少?6. 应用:让学生思考百分数在实际生活中的应用,例如购买商品时如何判断打折力度等。

六、板书设计板书设计如下:百分数的定义和计算方法百分数表示每一百个中的几个百分数的计算方法:将百分数转化为小数,然后进行计算百分数与分数的关系百分数和分数可以相互转换转换方法:将百分数转化为分数,或将分数转化为百分数七、作业设计1. 作业题目:(3)运用百分数解决实际问题:一件商品原价是200元,打8折后的价格是多少?2. 答案:(1)25%对应的小数是0.25,40%对应的小数是0.4,75%对应的小数是0.75。

六年级下册数学教案《第2单元 百分数 》 人教版

六年级下册数学教案《第2单元 百分数 》 人教版

六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一、教学目标1.掌握百分数的概念和表示方法。

2.能够进行百分数与分数、小数的互相转化。

3.能够应用百分数解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.百分数的基本概念和计算。

2.百分数与分数、小数的转换。

3.百分数在实际生活中的应用。

三、教学难点1.百分数与分数、小数之间的相互转换。

2.百分数在实际问题中的运用。

四、教学准备1.教材:人教版六年级下册数学教材。

2.教具:黑板、粉笔、教辅资料等。

五、教学过程1. 导入新知识通过举例让学生了解什么是百分数,如以考试成绩为例,引出百分数的概念。

2. 百分数的计算1.讲解百分数的定义:百分数是百分之一的倍数。

2.举例说明如何将分数和小数转换为百分数,如1/2转换为50%,0.75转换为75%。

3.给学生练习计算不同比例的百分数,加深理解。

3. 百分数的应用1.在日常生活中,百分数的应用十分广泛,如打折、涨价等。

2.通过实际生活案例,让学生练习应用百分数解决具体问题。

4. 练习与小结布置相关练习作业,让学生巩固所学知识。

在课堂上对本节课内容进行小结,强调重要知识点。

六、板书设计- 百分数的定义:百分之一的倍数- 转换方法:分数、小数转换为百分数- 实际应用:生活中的百分数问题七、课堂延伸1.学生可自行寻找更多关于百分数的应用案例,并进行分享。

2.可以设计一些有趣的游戏,加深学生对百分数的理解。

八、教学反思本课主要围绕百分数展开教学,通过生动的案例和练习,让学生理解百分数的概念并能够熟练运用。

在今后的教学中,可以加强生活实际案例的引入,更好地激发学生对数学学习的兴趣。

六年级下册数学教案《第二单元 百分数(二) 生活与百分数》人教版

六年级下册数学教案《第二单元 百分数(二) 生活与百分数》人教版

六年级下册数学教案第二单元百分数(二)生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。

2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。

3.学会根据实际情境解决问题,并应用百分数进行计算。

二、教学重点和难点•重点:掌握将实际问题转化为百分数的能力。

•难点:理解百分数的本质及其在生活中的应用。

三、教学准备1.课件:包含相关实例和练习题。

2.板书:记录下重点知识和实例。

3.教具:计算器、数学工具。

四、教学过程第一步:导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。

2.让学生自己动手计算出打几折,引导学生对百分数的理解。

第二步:讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。

2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤,并让学生跟随操作。

第三步:练习1.让学生通过生活中的实际问题,将所学知识应用到实际中。

2.分组进行练习,相互讨论解决问题的方法。

第四步:总结1.针对今天学习的内容,让学生自己总结百分数的计算方法。

2.强调百分数在生活中的重要性,并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。

五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。

2.思考并记录生活中的应用场景,分析其中的百分数。

六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用,通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。

在后续教学中,需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识,提高他们的解决问题能力。

以上是本节课的教学内容,希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识,灵活运用于生活中。

(教案完)。

(新人教版)六年级数学下册第二单元百分数(二)教学设计

(新人教版)六年级数学下册第二单元百分数(二)教学设计

(新人教版)六年级数学下册第二单元百分数(二)教学设计一. 教材分析百分数(二)是新人教版六年级数学下册第二单元的内容。

本节课主要让学生进一步理解百分数的意义,掌握求一个数的百分之几是多少,以及百分数的应用。

教材通过实例和练习,帮助学生巩固对百分数的认识,提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数基础知识,对百分数的意义和基本运用有所了解。

但在实际应用中,部分学生可能对如何运用百分数解决实际问题还不够熟练。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.理解百分数的意义,掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.能够运用百分数解决实际问题,提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点:掌握求一个数的百分之几是多少的方法,以及百分数的应用。

2.难点:如何运用百分数解决实际问题,以及对百分数意义的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,让学生在实际情境中感受百分数的意义和应用。

2.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.练习法:通过大量的练习题,让学生巩固所学知识,提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示百分数的意义和应用实例。

2.练习题:准备相关的练习题,用于课堂练习和课后作业。

3.教学素材:准备一些与百分数相关的实际问题,用于引导学生解决实际问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的百分数实例,如商品打折、考试分数等,引导学生关注百分数,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解百分数的意义,让学生了解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

通过实例演示,让学生掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

3.操练(10分钟)让学生分组进行练习,每组选择一个实例,运用所学的知识求解。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

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第二单元百分数(二)单元分析:本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。

本单元主要学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用,提升灵活应用数学知识的能力。

通过本单元的学习,使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实际问题时,进一步体会百分数与分数之间的内在联系,完善认知结构。

通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活当中,数学就在我们的身边。

教学要求:1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点:利息的计算课时安排:6课时教学中需要注意的问题:1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点,在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。

2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处,着重于写法上的区别,如一个是七五折,一个是七成五。

1、折扣第一课时教学内容:折扣(课本第8页例1做一做及练习二第1至3题。

)教学目标:1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点:理解“折扣”的意义。

教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

教具准备:小黑板教学过程:一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?二、探究新知1.理解“折扣”的含义。

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解?(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

(课件出示)(3)引导提问:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?(4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?(5)学生动手操作、计算、讨论,找出规律:原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。

(6)归纳定义。

通俗来讲,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。

几折就是十分之几,也就是百分之几十。

如八五折就是85%,九折就是90%。

2.解决实际问题。

教学例题1出示:(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。

买这辆车用了多少钱?(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?①指导学生分析题意②先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式③学生独立根据数量关系式,列式解答。

④全班交流。

根据学生的汇报,请学生说说自己的解题思路,并且两个问题加以比较板书:(1)180×85%=153(元)(2)160×(1-90%)=16(元)师生共同总结解题方法三、达标练习1.完成教材第8页“做一做”练习题。

2.完成教材第13页练习二第1题。

3.补充★铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张,妈妈买到一张打三五折的特价机票,妈妈实际花了多少钱?★★商场在元旦期间进行打折促销活动,某品牌电视机打八折出售,杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机,比平时便宜了多少钱?★★★某商店打折促销,原价800元的某品牌自行车九折出售,最后剩下的几辆车,商家再次打八折出售,最后的几辆车售价多少元?★★★★小红在某文具店买了一套文具,老板给小红打七折的优惠,小红节约了12元,这套文具原价是多少钱?四、拓展应用1.在某商店促销活动时,原价200元的商品打九折出售,最后剩下的1个,商家再次打八折出售,最后1个的商品售价多少元?3.妈妈进了一批水果来卖,每千克的进价加上3元为每千克的售价。

一位顾客买这种水果10千克,妈妈给她打八折,结果赚了10元。

这种水果每千克的进价是多少钱?引导学生分析,学生独立完成,再集体交流五、课堂总结通过这节课的学习你有什么收获?六、课堂作业2.完成教材第13页练习二第2、3题。

板书设计:百分数:折扣几折就是十分之几,也就是百分之几十例1:教学反思:2、成数第二课时教学内容:成数(课本第9页例2做一做及练习二第4、5题。

)教学目标:1、结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:理解“成数”的意义。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教具准备:小黑板教学过程:一、情景导入农业收成,经常用“成数”来表示。

例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)二、新课讲授1.理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?(学生讨论并回答,教师随机板书)成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么?①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2.解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?(2)引导学生分析题目,理解题意:(3)学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

(4)理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。

从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

(5)展示,全班交流。

方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%=350×75% =350-350×0.25=350×0.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)(6)总结方法三、达标练习1.完成教材第9页“做一做”。

2.补充:★某乡去年的水稻产量是1500吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨?★★梵净山2013年累计旅游人次是18万人次,2014年累计旅游人次比2013年增加一成五,2014年累计旅游人次是多少万?★★★大坪完小2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,大坪完小2012年的在校生人数是多少?★★★★某鞋厂2011年的年产量为30万双,2012年年产量比2011年增加了一成六,2013年年产量又比2012年增加一成,这个鞋厂2013年的年产量是多少万双?★★★★★某地前年的粮食产量为3000吨,去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。

预计今年的产量会比去年增加45%,今年的粮食产量是多少吨?四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?五、课堂作业第13页第4、5题板书设计:百分数:成数二成=(十分之二)=(20% )例2:教学反思:3、税率第三课时教学内容:税率(课本第10页例3,做一做及练习二第6、7、8、10题。

)教学目标:1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点:能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点:税额的计算。

教具准备:小黑板教学过程:一、自主学习(一)复习旧知1.口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?2.什么是比率?(二)引入板书课题,展示目标(三)自学提示阅读教材第10页有关纳税的内容,思考。

1.什么是纳税?纳税有什么意义?2.税收分为几类?3.什么叫应纳税额?什么叫税率?(四)学生自主学习二、展示交流(一)小组内学生互相交流(二)学生汇报(三)反馈总结1.说明:纳税的种类很多,应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率,一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

2.试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

B、某人彩票中奖后,按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、税款计算。

(1)出示例3:一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元?(2)分析题目,理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义,明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果,也就是缴纳的营业税占营业额的5%,题中“十月份的营业额是30万元”,因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

(3)学生尝试解答(4)汇报交流。

30×5% = 30×0.05 = 1.5(万元)(5)小结求缴纳营业税方法三、达标练习(一)课堂练习1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6题。

3、补充★某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

按销售收入的5%缴纳增值税。

纳税后该公司4月份的收入是多少万元?★★楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后,收入为5.7万元。

楚天餐馆8月份的税前收入是多少?★★★小雨妈妈的月工资是4800元,按规定,超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。

小雨妈妈纳税后的月工资是多少元?★★★★某中介公司为顾客出售房屋,会按房屋售价的2%收取中介费。

该中介公司为李奶奶出售了一套房屋,收取中介费3200元。

按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。

李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱?(二)课堂作业完成教材第14页练习二第7、8、10题。

(三)课堂总结这节课我们一起学习了有关纳税的知识,你们对纳税的知识有哪些了解?板书设计:百分数:税率应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100%30×5%=1.5(万元)答:10月份应缴纳营业税约1.5万元。

4、利率第四课时教学内容:利率(课本第11页例4,做一做及练习二第9、11题。

)教学目标:1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点:利息的计算。

教学难点:正确地计算利息,解决利息计算的实际问题。

1 . c |O |m教学过程:一、自主学习(一)情景谈话导入随着改革开放,社会经济不断发展,人民收入增加,人们可以把暂时不用的钱存入银行,储蓄起来。

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