最新四大地理单元自然环境对生产和生活的影响

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地理《自然特征与农业》教案

地理《自然特征与农业》教案1

■课标要求

1、在地图上指出四大地理单元的范围。

2、比拟四大地理单元的自然地理差异。

3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标

【学问与技能】

1、运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

2、把握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3、了解南方地区进展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的进展观。

【过程与方法】

1、学会描述一个区域的地理位置特点。

2、培育学以致用的力量，以课堂活动与多媒体帮助教学形

式激活课堂气氛，激发学习兴趣。

3、培育学以致用的力量，以课堂活动与多媒体帮助教学形式激活课堂气氛，提高学习的积极性。

4、通过了解进展南方水田农业的条件，提醒区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

【情感、态度、价值观】

1、观赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的简单关系。

2、培育正确的人地观念，增加人们喜爱自然、敬重自然、利用自然的积极情感。

3、思索自然环境与农业生产的辩证关系。

■教学重点、难点

【教学重点】

1、读图说出南方地区的范围。

2、读图比拟南方主要农作物和农产品的分布。

3、南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

【教学难点】

南方地区的.自然环境对生产和生活的影响。

■教学预备

【教师预备】

多媒体课件。

【学生预备】

搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。

■教学策略

七年级地理下册教案-6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响6-中图版

《四大区域自然环境对生产和生活的影响》

教学设计

一、教材版本

七年级《地理》下册（中图版）第六章“我国的区域差异”第2节“四大区域自然环境对生产和生活的影响”。

二、课标要求

用事例说明四大地理单元自然环境对生产生活的影响。

三、教材分析

本课内容主要由四个部分组成：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。紧跟上一节的内容，介绍我国四大区域地形、气候等自然条件的不同，说明各地的农业、人们的生活存在很大的差异，景观图片可帮助学生加深对人类适应、利用和改造环境的认识，从而突出人地关系协调发展观念。同时，为下一章中国区域地理的学习打下基础，起到承上启下的作用。

四、学情分析

学生通过第一节“我国四大地理区域的划分”的学习，已经了解了四大地理区域的划分情况以及四大地理区域自然环境的差异。本节在了解了四大地理区域自然环境差异的基础上，进一步认识四大区域生产和生活的差异，并分析这些差异与自然环境之间的联系。通过本节内容的学习，让学生进一步理解划分我国四大地理区域的原因和意义，同时为下一章中国区域地理的学习做好知识铺垫。

五、教学目标

1.知识与技能：

掌握中国四大地理区域在自然和人文方面的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。

2.过程与方法：

通过比较和看图的方法，认识我国四大地理区域生产生活的差异。

3.情感、态度与价值观：

以小组为单位合作交流，认识我国四大地理区域生产生活方面的差异，理解这些差异的存在与自然环境息息相关，树立人地协调发展的观念。

六、设计思路

本节课教学的指导思想：通过抢答游戏，借助直观的图片让学生认识四大区域生产和生活方面的差异，再通过列表对比，总结差异，再进一步分析各区域自然环境对生产和生活的影响。让学生理解划分区域的意义是更科学的指导人们因地制宜地安排生产和生活，从而树立人地协调发展的观念。以多媒体辅助教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。

新人教版初中地理第二单元自然环境对人类的影响知识点

新人教版初中地理第二单元自然环境对

人类的影响知识点

本文档主要介绍新人教版初中地理第二单元的知识点，即自然环境对人类的影响。

1. 自然环境与人类

- 人类是地理环境中的一部分，与自然环境密切相连。

- 自然环境包括气候、地形、土地、水源等元素，对人类的生活和发展具有重要影响。

2. 气候对人类的影响

- 气候是地理环境中最主要的要素之一，对人类生产生活具有直接影响。

- 气候变化可能导致干旱、洪涝等自然灾害，影响种植业、渔业等经济活动。

3. 地形对人类的影响

- 地形指地表的高低起伏和形态特点，对人类活动和居住地选择产生影响。

- 高山地区多为寒冷且缺氧，人类活动受限制；平原地区土地肥沃，适宜农业发展。

4. 土地对人类的影响

- 土地资源是人类生产和生活不可或缺的重要资源。

- 土地的质量和利用情况对农业、工业、城市化等领域产生影响。

5. 水资源对人类的影响

- 水资源是人类生活必需的重要资源。

- 水资源的可利用性和分布情况对人类的生产和生活产生重大影响。

以上是新人教版初中地理第二单元自然环境对人类的影响的知识点概述。

参考资料：

- 新人教版初中地理教材

七年级下册地理教案四大地理区域教案

用事例说明四大地理单元

自然环境对生产生活的影响

一、课标解读

我国地域辽阔，根据地理位置、自然地理和人文地理特征划分为了四个区域，每个区域的地形、气候、水文、土壤、植被等自然环境都具有各自的特点，每个区域的生产生活方式也各具特色。认识我们国家各个地方的自然环境，理解各区域生产和生活状况差异及其原因，非常必要。

根据新课标的要求，学生要学习“对生活有用的地理”，所以最终要落实到具体的生活事例上，这才达到了学习地理的目的，让他们懂得来自不同地区的人的衣、食、住、行各方面的不同与地理差异具有很大的关系。

该课题最终也是在四大地理区域都认识完之后才能很好的落实。

二、教学内容

自然环境对农业、民居、饮食、交通的影响

三、学情分析

学生已具备观察事物现象的能力，但是对事物的产生的原因的分析能力还比较欠缺。

四、教学目标

（一）知识与技能

自然环境对生产生活的哪些方面会产生影响。

（二）方法

通过对现象的分析，了解自然现象的产生与自然环境的关系。

（三）情感态度与价值观

1.开阔学生视野，激发学生更主动地去认识自然、探索自然的兴趣。

2.了解、认识并尊重各个区域的文化传统和生活习俗。

3.学习地理要从生活出发，学习的是“对生活有用的地理”。

五、教学重难点

教学重点：

四大地理区域自然环境对人们生活生产的影响的事例。

教学难点：

分析事例与自然环境的关系。

六、教学方法

教法： 1.情景创设法 2.问答法 3.任务驱动法

学法: 1.观察思考 2.讨论交流法

七、教学过程

1.导入：开门见山介绍我国划分为四大地理区域。

2.抢答活动：判断一些自然景观图片所属的区域，调动学生学习热情。

初中地理中图版七年级下册第六单元第2课四大区域自然环境对生产和生活的影响教学设计

初中地理中图版七年级下册第六单元第2课四大区域自然环境

对生产和生活的影响教学设计

初中地理中图版七年级下册第六单元第2课四大区域自然环境对生产和生活的影响教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

一、知识与技能

1.了解我国南、北方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异;

2.了解南、北方地区的人们,受不同自然环境影响在传统民居、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

二、过程与方法

1.通过读图,填图,讨论等,进一步提高学生读图、用图和综合分析问题的能力;.

2.通过合作探究的活动方式,增强学生合作学习的能力和培养学生综合分析地理事物的思维能力。

三、情感态度和价值观

树立人地协调发展的观念和培养学生的爱国主义思想。

2学情分析

七年级下学期的学生已经掌握了一定的地理学习方法和技能,如根据资料和图片获取地理信息的技能;运用地图描述地形、河流特点;对中国的气温、降水量、四大区域的划分等相关知识都有了相当的了解和掌握。

3重点难点

教学重点:

对比了解北方地区和南方地区的生产、生活的差异。

教学难点:

分析北方地区和南方地区的生产、生活差异的形成原因。

4教学过程

4.1第一学时

中图版初中地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》PPT课件

高效上好每节课·快乐上好每天学
第六章我国的区域差异
第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响
课程用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
标准
学习结合相关材料，掌握中国四大地理区域在自然和人文方面目标的特征，理解每个区域自然环境对生产生活的重要影响。
高效上好每节课·快乐上好每天学
地形：高原和盆地主要牲畜：羊、牛、马等
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 西北地区青藏地区
荒漠
荒漠草原
草原
自东向西降水逐渐减少高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 西北地区青藏地区
范围：青藏高原地形：高原和山地农业：高寒畜牧业主要牲畜：牦牛等民居：碉房、帐房等
高效上好每节课·快乐上好每天学
《晏子使楚》
楚王设宴款待晏子。席间，两位兵士押着一个犯人来见楚王，楚王问其人所犯何罪，兵士按设计好的话回答：
“这位齐国人是个劫匪。” 楚王故意摇头对晏子说： “齐国人怎么喜欢做这样的事？” 晏子也摇摇头说： “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”齐人在国内从不做犯法之事，到了楚国便成了这个样子，真是风气不同啊！”
1.生活：居住 2.生产：农业发展
西北和青藏地区生产和生活的差异
高效上好每节课·快乐上好每天学
退出
高效上好每节课·快乐上好每天学

地理四大区域的划分及其影响教案

一、引言

地理四大区域是指地球上的欧亚大陆、非洲大陆、美洲大陆和大洋洲大陆。这四个大区域在地理上的划分具有重要的意义，不仅关系到地球上物种和文化的分布，也直接影响到人类社会的经济、政治、文化等各个方面的发展。

本篇文章将从四个方面着重分析地理四大区域的划分及其影响，包括地理位置分析、气候与环境分析、物种和文化分布分析以及人类社会的影响分析。

二、地理位置分析

地球是一个近似于球形的天体，因此地理上的划分在很大程度上被地球的自然形态所影响。欧亚大陆是地球上最大的大陆，在东西方向上贯穿全球，因此它在地球上的位置处于相对中央。非洲大陆则是跨越赤道的“拐角处”，南北跨度较小，但东西宽度较大。美洲大陆和大洋洲大陆则是单独的地理单元，分别位于东半球和西半球。

这样的地理位置分布不仅是为了方便地理上的统计与分类，也在很大程度上决定了大洲尤其是地理中心的政治、经济以及文化上的地位。欧亚大陆的中心位置，使它成为世界上最大的贸易区、文化交流区和不同民族之间的碰撞区。非洲位于全球南部，很长一段时间内被认为是文明和科技最低落的地区，却具有丰富的自然资源，也是全球经济发展的重要盟友。美洲大陆和大洋洲大陆则是相对较新的地区，其政治、经济以及文化上的地位还在发展之中。

三、气候与环境分析

气候和环境是大洲划分的另一个重要指标。这里的气候和环境包括了大洲上各种气候类型的分布、土地利用和矿产资源的分布、以及各种生物群落在大洲上的分布情况。欧亚大陆和非洲大陆的气候和环境类型非常丰富，从寒带到温带、亚热带和热带都有不同的分布。而美洲大陆则是一个生态系统最丰富的地区之一，大片的林区、沼泽和热带雨林让美洲成为了生态多样性最高的地区之一。

中图版-地理-七年级下册-6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响教案

第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响教学过程

一．复习导入

看P96教材，说出我国四大区域的划分，比较四大区域的不同。

划分理由：自然条件、农业生产、民居生活等。

二．列表比较我国四大区域的不同之处，看课文，结合图片，完成下表。

三．看图L，结合我国地形图，说出四大区域的分界线。

教师引导学生找出分界线。

四．看图Q-X，理解自然环境对生产、生活的影响。

1．根据自然条件的差异，概括出我国四大区域的生产、生活的差异，并把图与各地区联系起来。

结合教材，完成下表

2．学生填表，教师引导，并引导分析民居形成的原因及我国四大地理区域

的农业特色。

3．拓展迁移

说出你了解的我国四大区域的不同之处。

四．指导完成练习。

教学反思：

对于四大地理区域划分界线的学习，鼓励学生采用合作学习方式进行观察、比较、明确四大地理区域的划分界线与季风区与非季风区、一月等温线、等降水量线和三级阶梯的界线有何相似之处，激发学生自主探究的热情，让学生主动地学习，引导学生质疑、释疑，使学生在探究过程中获得深刻的体验，提高学生独立获取，运用科学方法手机并处理信息的能力，促进自身潜能的发展。在课堂学习过程中，尽量引导学生明确一个地区地理位置、地形、气候、河流等自然要素相互联系相互影响形成完整的自然环境，由于其内部的自然要素的差异造成自然环境的地区造成自然环境的地区差异，这种自然环境的地区差异不仅影响当地的生产而且影响当地居民的生活习惯、文化、民俗等人文活动，即“一方水土养一方人”。

第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时课件2023-2024学年中图版地理七年级下册

学习新知
学习新知
西北地区的位置
位于大体位于大兴安岭以西、长城和阿尔金山-昆仑山以北。
西北地区的范围
主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区北部和wk.baidu.com肃省西北部
学习新知
西北地区的地形
高原和盆地
西北地区的地形区
塔里木盆地准噶尔盆地内蒙古高原
准噶尔盆地塔里木盆地
内蒙古高原
学习新知
农业类型：主要发展河谷农业
主要粮食作物: 青稞民居活动碉房、账房、木构建筑
达标测试
青藏高原素有“世界屋脊”之称，孕育了长江、黄河等众多大江大河。为认识青藏高原独特的地理环境、了解藏族同胞民风民俗，某地理兴趣小组模拟了一次从西宁乘火车到拉萨的雪域高原研学之旅。下图是青藏高原区域图。读图完成下列问题。
主要农业部门: 畜牧业
主要畜牧业:
内蒙古(三河马、三河牛) 新疆(新疆细毛羊、伊犁马)
农业类型：主要发展灌溉农业、绿洲农业
民居活动四合院、平顶房
学习新知
学习新知
青藏地区的位置
位于昆仑山、祁连山、横断山脉以南
青藏地区的范围
西藏自治区、青海省、四川省西部。
学习新知
青藏地区的地形高原、山地
主题一探秘雪域高原 (1)从西宁前往青海湖的研学旅程中，向北遥望①山脉，其山脉名称是_祁__连_山__脉__；

四大地理单元自然环境对生产和生活的影响

四大地理单元自然环境对生产和

生活的影响教学设计

【指导思想】

以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。

【教材分析】

教材共分为六章知识，第五章对中国地理概况进行总述中国地理环境的差异，后面四章对中国四大区域进行分区域学习。教材比较全面地讲述和分析了四大地理区域的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响，特别是前第六章与第七章还侧重的选择了一些区域进行介绍。虽然在我们的教材中，自然环境对生产、生活的影响没有详细的表示出来单独的列出框题，但是教材上确表述细致，稍微归纳总结就可提取资料。

【学情分析】

通过八年级上册地理教材的学习,学生对中国地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概况有了一定地了解。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

【教学目标】

1、知识与技能目标：通过此内容的学习，使学生学会对比分析的方法，掌握各区域自然环境对生产和生活的影响。

2、过程与方法目标：通过地图、图片以及视频的展现，使学生能在实际应用中掌握读图分析方法和对比分析的方法。

四大地理区域对生活和生产的影响

河南省淮阳西城中学七年级地理（中图版）

第六章第二节

四大区域自然环境对生产和生活的影响

一方水土养一方人区域自然环境影响人们的生活和生产。

四大区域自然环境对生产和生活

的影响

一、单元导入，明确目标

我国

的区

域差

异我国四大地理区域的划分

北方地区

西北

地区南方

地区

青藏

地区

河南省淮阳西城中学七年级地理（中图版）

学习目标

理解我国四大地理区域的自然环境对人们生产和生活的影响。

重难点：四大地理区域的农业分布、民居情况与各区域自然环境的关系。

河南省淮阳西城中学七年级地理（中图版）

自学指导一：阅读课本54-55

对比南北方地区的位置、地形、农业生产特点及民居特点

圈点勾画（3分钟）

小组讨论（3分钟）

高效记忆（3分钟）

班内展示（4分钟）

自然环境

农业生产影响

生活

自然环境秦岭—淮河以北，平原

高原为主，温带季风气

候

秦岭—淮河以南，平原、

山地、丘陵为主，亚热

带季风气候和热带季风

气候

影响

旱地为主，一年一熟或

两年三熟，小麦、玉米、

棉花及苹果、梨等温带

水果

水田为主，一年两熟到

一年三熟，水稻、茶叶、

蚕丝及柑橘、香蕉等亚

热带、热带水果

面食为主食，民居房顶

坡度小，注意防寒保暖

大米为主食，民居房顶

坡度大，注意通风散热农业生产

生活

农业生产状况：旱地为主，是小麦、棉花和杂粮的主要产区。

耕作制度：一年一熟或两年三熟。

北方地区主要盛产：苹果、梨、山楂、枣等温带水果。

受气温和降水影响，以南方地区水田为主。耕作制度：一年两熟到一年三熟。是我国稻谷、茶叶、蚕丝的主要产区

南方地区主要生产：柑橘、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝等热带、亚热

带水果。

河南省淮阳西城中学七年级地理（中图版）自学指导二：阅读课本56-57

中图版初中地理七年级下册教案-6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响8

【课题】：七年级第六章第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响

【课程标准分析】

1、“四大区域自然环境对生产和生活的影响”的课程标准：用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

2、对课标要求的把握：

本课“标准”是对本章第一节的“标准”（即运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异）的进一步要求。地理区域间差异不仅表现在自然环境上，还表现在社会、经济、文化等多个方面。在学习时，不能从方方面面分析中国的地理差异，而应以自然环境差异为基础，说明自然环境对社会、经济、文化等方面的影响，更易于学生学习。

自然地理环境对生产的影响以农业最为典型，此外对交通、聚落的影响也很明显，相比之下对工业、矿业的影响就不那么明显了。所以在学习时，可以农业为例去说明四大地理单元自然环境对生产的影响。自然地理环境对生活的影响则表现在衣食住行等方面，以及表现在一些传统的风俗习惯上。

既然是自然地理环境对生产、生活的影响，就应注意“影响”二字，而不能绝对化。学习时也可引导学生反过来想，即一定地区生产、生活的特点，是该地区人们因地制宜、适应当地自然地理环境的结果。反之，则人们会受到自然的报复。

【教材分析】

《四大区域自然环境对生产和生活的影响》是中国地图出版社七年级年级《我国的区域差异》第六章第二节内容。它是在学习完地球和地图的基础知识以及中国的疆域和行政区划、人口、民族、地形、气候、河流等总论知识后，所渋及的分区地理知识，本章是认识区域差异的总论，也是为下面学习不同尺度区域学习奠定基础。本节课主要分为四个部分：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，紧跟上一节的内容，介绍我国四大区域地形、气候等自然条件的不同之后，说明各地的农业、人们的生活存在很大的差异，树立人地关系协调发展观念。

《四大地理区域自然环境对生产和生活的影响》说课稿

作者：张莉

来源：《世界家苑·学术》2019年第06期

根据新课标的教学理念，对于本节课我将从教什么，怎样教以及为什么这样教为思路，从教学背景、教法与学法、教学过程等六个方面来说课。

1 教学背景

1.1 教学理念和课标要求

（1）教学理念：本课的教学中利用智慧课堂信息化的教学手段，以学生为主体，教师为主导，力求贴近生活、贴近学生，让学生真正成为课堂的主人，通过师生之间和生生之互动交流达成教学目标。

（2）课标的具体要求是：用事例说明四大地理区域自然地理环境对生产和生活的影响。

1.2 教材地位

本课选自中图版七年级下册第六章第二节内容，本课是对前一节《我国四大地理区域的划分》内容的拓展和延伸，同时也是“土地资源与农业”和“自然环境对民居、服饰和饮食的影响”两节内容的总结，还是第七章具体的区域地理的细分内容。因此这一节的内容具有承前启后的作用，是全书链条上极其重要的一环。

1.3 学情分析

学生经过之前的学习，已经有一定的四大地理区域自然环境方面的知识，同时已经可以熟练掌握了pad的操作，具备了一定的利用电子书包进行合作探究、自主学习的能力。

1.4 核心素养

区域认知：掌握四大地理区域的方位、界线及名称。

综合思维：运用现代信息化教学手段，学生参与多种课堂互动环节进行思考、分析和解决问题，充分体现了学科素养中的综合思维能力。

地理实践力：学生通过看图和收集资料，制作课件，讲解四大地理区域自然环境对南北方的经济作物、民居和饮食的影响。

人地协调观：树立正确的人地协调发展的观念。

最新四大地理单元自然环境对生产和生活的影响

地理《自然特征与农业》教案

七年级地理下册教案-6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响6-中图版

新人教版初中地理 第二单元 自然环境对人类的影响 知识点

七年级下册地理教案四大地理区域教案

初中地理中图版七年级下册第六单元第2课四大区域自然环境对生产和生活的影响教学设计

中图版初中地理七年级下册6.2《四大区域自然环境对生产和生活的影响》PPT课件

地理四大区域的划分及其影响教案

中图版-地理-七年级下册-6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响 教案

第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时课件2023-2024学年中图版地理七年级下册

四大地理单元自然环境对生产和生活的影响

四大地理区域对生活和生产的影响

中图版初中地理七年级下册教案-6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响8

《四大地理区域自然环境对生产和生活的影响》说课稿

新人教版初中地理第二单元自然环境对人类的影响知识点

中图版-地理-七年级下册-6.2四大区域自然环境对生产和生活的影响教案