部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全(答题模板)
2021年部编新教材七年级语文下册13首古诗词赏析总汇
2021年部编新教材七年级语文下册13首古诗词赏析总汇（含答案）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1．对这首诗分析不恰当的一项是（3分）（ B ）．．．A.这是一首写暮春的诗，这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光。
B.诗中的“杨花”是指杨树开的花，“榆荚”是指榆钱。
这一句，表面看起来，是诗人对“杨花榆荚”的揶揄，其实是更深层次的赞许。
C.在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。
连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。
D.这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。
2.下面对《晚春》赏析不完全正确的一项是（ D ）A、这是一首描写暮春景物的七言绝句，作者是韩愈，唐代著名文学家，唐宋八大家之一。
B、“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
C、三四句，作者是在歌颂杨榆荚尽管无才思，还是敢于与红紫争鸣，为晚春增色。
D、全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
春夜洛城闻笛【作者】李白【朝代】唐谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1.下面对《春夜洛城闻笛》赏析不完全正确的一项是（ D ） A、起句即从笛声落笔。
已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
B、第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。
这有人的主观感觉的极度夸张。
C、三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。
这是主观情感的推衍，可见“我”感触之深，乡思之切。
D、这首诗写的是闻笛，它的意义仅仅限于描写音乐，给人一种清新流畅、抑扬顿挫的韵味。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
部编版七年级下全册古诗词理解性默写、简答题及答案
部编本七年级下古诗习题带答案班级：姓名：题型：【理解性默写】【赏析简答题】古诗词目录：一、木兰诗课外古诗词诵读——二、竹里馆/王维三、春夜洛城闻笛/李白四、逢入京使/岑参五、晚春/韩愈20．古代诗歌五首六、登幽州台歌/陈子昂七、望岳/杜甫八、登飞来峰/王安石九、游山西村/陆游十、己亥杂诗（其五）/龚自珍课外古诗词诵读十一、泊秦淮/杜牧十二、贾生/李商隐十三、过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里十四、约客/赵师秀一、《木兰诗》【原诗】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
(惟通：唯) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【译文】叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。
昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。
父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全(答题模板)
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全《竹里馆》王维1、这首诗写了一种怎样的情景？诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。
三四句：写夜静人寂，明月相伴。
3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。
反衬。
以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。
《春夜洛城闻笛》1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？思念家乡。
2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?“暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。
“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。
写出了笛音悠远、轻细的特点。
3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？“散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么?第二句的艺术手法是夸张。
它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。
反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
第四句的艺术手法是反问。
它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
《逢入京使》1、这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)
七年级下册语文古诗词赏析题20课【注】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、抒发诗人怎样的思想感情？答：表现诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写______________的感慨，抒发了____________的思想感情。
答：登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁3、“古人”指的是_____________ ，“来者”指的是_____________ ；“独”字表现了作者_________ 的心境。
整首诗通过采用 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。
答：“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。
4、描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这个画面。
答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
5、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
答：把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【注】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现画面。
答：大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同景象。
2请简要分析“钟”“割”二字好在何处？答：“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，富有动感，突出泰山遮天蔽日的形象。
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．诗歌阅读望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青来了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）诗中的“岱宗”指哪一座山？（2）诗中的山有哪些特点？（3）最后两句表达了诗人什么思想感情？【答案】（1）泰山（2）高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美……（3）对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。
【解析】【分析】（1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山东省泰安市城北。
古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。
据此可作答。
（2）诗句“齐鲁青未了”一句以距离之远来衬托泰山之高大。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，用“决眦”二字生动地写出了泰山神奇缥缈的景观。
据此，泰山的特点可概括为：山势雄伟高大，景色秀美壮丽。
意对即可。
（3）末句的“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人从望岳产生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同时，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
据此理解分析作答。
故答案为：⑴泰山⑵高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美……⑶对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。
【点评】⑴本题考查词义的理解，根据文下注释明确。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全文，抓住重点句子的理解明确泰山特点。
⑶本题考查诗歌思想感情的把握，注意通读全诗，把握诗意，抓住“ 会当凌绝顶，一览众山小”体会感情。
2．读下面文字，完成题目。
贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）写出诗句中加下划线字的意思。
贾生才调更无伦 ________ 可怜夜半虚前席________（2）这首诗歌采用________的手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，同时借贾谊的遭遇，抒写诗人自己________的感慨。
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案(Word版)
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗，完成下列各题。
夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。
【答案】（1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【解析】【分析】（1）根据“浩浩风起波”“冥冥日沉夕”，可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。
（2）首联，“孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。
“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。
傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。
晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。
颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。
“人归”“雁下”写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联“独夜”“听钟”“未眠”，写出羁旅在外乡思客愁之深。
故答案为：⑴运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
⑵旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。
考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。
部编版七年级下全册古诗词选择题、简答题及答案
一、选择题：
1、欣赏诗歌《木兰诗》，关于诗歌创作背景，理解正确的是 （C）
A.木兰诗最初流传于北宋时期，是一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
B.诗歌主人公（木兰）女扮男装，代父从军，在军期间，战友均不知其为女子，可见木兰与战友交流不多，而且很善于伪装。
课外古诗词诵读
十一、泊秦淮/杜牧
十二、贾生/李商隐
十三、过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里
十四、约客/赵师秀
一、《木兰诗》
【原诗】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。(惟 通：唯)
答：花木兰形象：深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
5、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
6、“爷娘闻女来…阿姊闻妹来…小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？
答： 排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。
7、结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?
C.诗歌以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。
D.全诗以战事连绵，民不聊生为主题，构思创作木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息。
2、对《木兰诗》理解不正确的是 （ ）
A.诗中最能体现木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
部编本七年级下古诗赏析习题（全册带答案分析）
班级：姓名：
七年级下部编本古诗词鉴赏八首习题附解答
七年级下部编本古诗词鉴赏八首习题附解答一、填空题1. 题目：《将进酒》- 作者：李白- 朝代：唐代- 内容：将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
2. 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 朝代：唐代- 内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 题目：《静夜思》- 作者：李白- 朝代：唐代- 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 题目：《望庐山瀑布》- 作者：李白- 朝代：唐代- 内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫- 朝代：唐代- 内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
6. 题目：《登高》- 作者：杜甫- 朝代：唐代- 内容：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
7. 题目：《赋得古原草送别》- 作者：白居易- 朝代：唐代- 内容：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
8. 题目：《江雪》- 作者：柳宗元- 朝代：唐代- 内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、简答题1. 题目：《静夜思》- 作者：李白- 朝代：唐代- 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解答：这首诗表达了作者在夜晚思念故乡的情感。
明月照在床前的光景使他想起了故乡的夜晚，思念之情油然而生。
2. 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 朝代：唐代- 内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解答：这首诗描绘了作者站在鹳雀楼上，远眺山河壮丽景色的情景。
通过欣赏自然美景，作者表达了进取的精神和追求更高境界的愿望。
3. 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫- 朝代：唐代- 内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
- 解答：这首诗描绘了诗人与好友分别时的情景。
部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含答案
部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗阅读兰[明]徐渭兰亭旧种越王兰①，碧浪红香天下传。
近日野香成秉束②，一篮不值五文钱。
【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。
②秉，量词，束，把。
（1）诗中的“兰”比喻________，“野香”比喻________；（2）兰花“一篮不值五文钱”表达了作者________。
【答案】（1）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（2）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
【解析】【分析】（1）这首诗的题目是“兰”，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。
徐渭非常喜欢兰花，写了不少关于兰花的诗。
这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意，借写兰花表现自己的理想和情操。
兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。
（2）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢．现在一把野花不值五文钱．故答案为：⑴君子伪文人和被诗人所不齿的人⑵鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
【点评】⑴本题考查词语内涵的能力。
解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
2．古诗阅读西溪独泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流间。
新部编初中七年级 下册语文诗歌鉴赏含答案
新部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，回答问题。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗的第二联既描写了花鸟，也抒发了诗人的感情，这是什么写法？请你赏析一下。
【答案】诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。
（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。
意思对即可）【解析】【分析】花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。
春天的花儿原本娇艳明媚；春天的鸟儿应该唱着委婉悦耳的歌声。
“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。
这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。
这联通过景物描写，借景生情，移情于物。
表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
故答案为：诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。
（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。
意思对即可）【点评】本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。
这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。
首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
2．下面的诗歌，完成后面的题目。
望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）解释下列划线词语。
部编七年级 下册语文诗歌鉴赏及答案
部编七年级下册语文诗歌鉴赏及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗阅读兰[明]徐渭兰亭旧种越王兰①，碧浪红香天下传。
近日野香成秉束②，一篮不值五文钱。
【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。
②秉，量词，束，把。
（1）诗中的“兰”比喻________，“野香”比喻________；（2）兰花“一篮不值五文钱”表达了作者________。
【答案】（1）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（2）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
【解析】【分析】（1）这首诗的题目是“兰”，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。
徐渭非常喜欢兰花，写了不少关于兰花的诗。
这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意，借写兰花表现自己的理想和情操。
兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。
（2）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢．现在一把野花不值五文钱．故答案为：⑴君子伪文人和被诗人所不齿的人⑵鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
【点评】⑴本题考查词语内涵的能力。
解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
2．古诗阅读西溪独泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流间。
人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）
人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）七年级下册语文古诗词赏析题20课【注】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、抒发诗人怎样的思想感情？答：表现诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写______________的感慨，抒发了____________的思想感情。
答：登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁3、“古人”指的是_____________ ，“来者”指的是_____________ ；“独”字表现了作者_________ 的心境。
整首诗通过采用 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。
答：“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。
4、描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这个画面。
答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
5、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
答：把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【注】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现画面。
答：大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同景象。
2请简要分析“钟”“割”二字好在何处？答：“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，富有动感，突出泰山遮天蔽日的形象。
部编本七年级下册古诗词八首习题解答
部编本七年级下册古诗词八首习题解答第一首：《赋得古原草送别》1. 这首诗的作者是谁？- 答：白居易。
2. 这首诗主要描写了什么？- 答：描写了作者离别古原草场的情景。
3. 诗中的“古原草”指的是什么？- 答：指的是古代的草原。
4. 诗中的“送别”意味着什么？- 答：意味着作者要离开这片草原。
5. 诗中作者对古原草的感情如何？- 答：作者对古原草充满了眷恋之情。
第二首：《静夜思》1. 这首诗的作者是谁？- 答：李白。
2. 这首诗主要描写了什么？- 答：描写了作者在深夜思念亲人的情景。
3. 诗中的“床前明月光”意味着什么？- 答：意味着床前有一轮明亮的月光。
4. 诗中作者对亲人的思念如何表达？- 答：作者通过描绘自然景物来表达对亲人的思念之情。
5. 这首诗的写作背景是什么？- 答：写作背景可能是李白在旅途中思念家人。
第三首：《登鹳雀楼》1. 这首诗的作者是谁？- 答：王之涣。
2. 这首诗主要描写了什么？- 答：描写了作者登上鹳雀楼后的景色和感受。
3. 诗中的“白日依山尽，黄河入海流”是什么意思？- 答：意味着白天的阳光逐渐西沉，黄河水流注入大海。
4. 诗中作者对登高远望的感受如何表达？- 答：作者通过描绘自然景物来表达登高远望的兴奋之情。
5. 这首诗的写作背景是什么？- 答：写作背景可能是王之涣游览鹳雀楼时的所见所感。
第四首：《望江南》1. 这首诗的作者是谁？- 答：杜牧。
2. 这首诗主要描写了什么？- 答：描写了作者对江南的向往和思念之情。
3. 诗中作者对江南的景色有何描绘？- 答：作者描绘了江南的水乡、山色和花草。
4. 诗中作者对江南的思念如何表达？- 答：作者通过描绘江南的自然景色来表达对江南的思念之情。
5. 这首诗的写作背景是什么？- 答：写作背景可能是杜牧在北方思念故乡江南的景色。
第五首：《悯农》1. 这首诗的作者是谁？- 答：李绅。
2. 这首诗主要描写了什么？- 答：描写了农民的辛劳和生活困境。
完整版)人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)
完整版)人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)七年级下册古诗词赏析题荟萃一、竹里馆XXX的诗被XXX评为“诗中有画”。
在这首诗中，月光透过茂密的竹林，照射在独坐其中的诗人身上和他的琴上。
诗人弹琴、长啸，享受着安宁与自在的生活。
这表现了诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。
二、春夜洛城闻笛这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
三、逢入京使这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
四、晚春XXX在这首诗中运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
诗的三、四两句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了XXX的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
五、登幽州台歌这首诗表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
诗人感慨万千，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！2、请用简洁生动的语言描绘“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句所展现的画面。
在高高的飞来峰上，有一座高达千寻的塔，据说每天早晨听到鸡鸣，就能看到太阳升起。
3、请简要分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句话的意义。
不怕困难、挫折，因为身处高处，可以超越浮云，看到更广阔的视野。
4、这首诗的主题思想是什么？勇往直前，不畏困难，追求更高的目标和更广阔的视野。
2、诗人运用具体形象来表达抽象的哲理。
这首诗告诉我们，只有站在高处，放眼远方，才能不被挫折击倒，不被眼前的困难所吓倒。
3、诗句“飞来峰高耸入云”通过神话传说展现了飞来峰的高大，为下文树立远大目标的议论做铺垫，使议论更加自然。
新部编初中七年级语文下册诗歌鉴赏题含解析
新部编初中七年级语文下册诗歌鉴赏题含解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．选出下列理解有误的一项是（）登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
A. 首句紧扣诗题，点明地点。
“千寻”二字极言其高，其意为在飞来峰上有一座千丈的高塔。
B. 第二句通过具体描写突出飞来峰上的“千寻塔”之高。
其意为听说千寻塔上的可以见旭日冉冉升起。
C. 第三、四两句可以第一、二句的铺垫为基础，引出全诗主旨，是前两句内容的升华。
D. 末两句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，其意为观赏景物站在最高处，就不怕浮云遮住视野，有“一览众山小”的感受。
【答案】 D【解析】【分析】本诗反映的是诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
故答案为：D【点评】本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。
解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景，诗歌的内容进行理解。
对选项要逐项进行审读，仔细辨析。
2．古诗阅读与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？【答案】（1）表达作者被流放后的愤懑，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
（2）想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的的悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析诗歌的能力以及对作者情感的理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要表达的情感.西汉的贾谊因指责时政受到权臣的谗毁，贬官长沙。
而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。
所以诗人引贾谊为同调。
“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。
部编版七年级下全册古诗词简答题及答案
部编本七年级下古诗词赏析简答题带答案班级：姓名：古诗词目录：一、木兰诗课外古诗词诵读——二、竹里馆/王维三、春夜洛城闻笛/李白四、逢入京使/岑参五、晚春/韩愈20．古代诗歌五首六、登幽州台歌/陈子昂七、望岳/杜甫八、登飞来峰/王安石九、游山西村/陆游十、己亥杂诗（其五）/龚自珍课外古诗词诵读十一、泊秦淮/杜牧十二、贾生/李商隐十三、过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里十四、约客/赵师秀一、《木兰诗》赏析简答题：1、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
2、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
【答案】赏析简答题：1、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
1、答：归家的喜悦和故物的亲切。
2、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
2、答：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
二、《竹里馆》赏析简答题：1、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？2、“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说“独”字好在哪里？【参考答案】1、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？1、本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
词语是：独坐、弹琴、长啸。
2、“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说“独”字好在哪里？2、“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
三、《春夜洛城闻笛》李白赏析简答题：1、“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”好在哪里？2、赏析：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
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部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全《竹里馆》王维1、这首诗写了一种怎样的情景？诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。
三四句：写夜静人寂，明月相伴。
3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。
反衬。
以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。
《春夜洛城闻笛》1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？思念家乡。
2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?“暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。
“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。
写出了笛音悠远、轻细的特点。
3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？“散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么?第二句的艺术手法是夸张。
它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。
反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
第四句的艺术手法是反问。
它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
《逢入京使》1、这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。
5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
《晚春》1．这首诗的语言特点？请分析。
运用拟人手法，语言活泼生动有趣。
如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
2、一、二句写出了晚春景致怎样的特点?草木留春，万紫千红3、诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
4、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
---拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
5、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
----柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡6、思想感情：珍惜时光。
《登幽州台歌》1、主旨：这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的思想感情。
2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤单·，从而产生一种苍茫的孤独感。
3、“古人”指古代礼贤下士的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
4、本诗在艺术表现上也很出色。
上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出空间辽阔；在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。
《望岳》1．这首五言古体诗诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露了对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。
2．全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想到将来登岳。
3．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的什么特点？借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
4．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。
“钟”字用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而形象生动地表现泰山的神奇秀丽的景象，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
（“造化钟神秀”描写了泰山的什么特点？）“割”从山的背面看来，那照临下土的阳光就象被一把硕大无朋的刀切断了一样，生动形象地突出了泰山高耸陡峭、遮天蔽日的形象。
（“阴阳割昏晓”写出了泰山的什么特点？）5．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了什么？蕴藏着诗人怎样的感情？描绘了泰山的高峻、幽深。
表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔，抒发了对祖国河山的热爱之情。
6．“会当凌绝顶，一览众山小”抒情的方式是什么？化用了孔子的什么名言？写出了诗人怎样的一种精神和气概？蕴含着怎样的人生哲理？抒情方式：直抒胸臆。
化用孔子的名言：登泰山而小天下。
精神和气概：表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯瞰一切的气概。
蕴含的哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切。
7．《望岳》中每一联都有"望"的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。
首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是渴望。
《登飞来峰》王安石1、诗中“浮云”这一意象指的是什么？困难、挫折、障碍，运用典故，比喻奸邪小人或一切阻碍历史前进的势力。
2、“闻说鸡鸣见日升”描绘了鸡鸣日出的灿烂图景，它有什么象征意义？不是作者亲眼所见。
鸡鸣日出的灿烂图景象征诗人所设想的美好前景。
3、你从这首诗中领悟到什么人生哲理？感受到诗人什么样的精神或形象？哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
形象：高瞻远瞩，踌躇满志，不怕困难，勇往直前。
4、这首诗表现了诗人怎样的人生境界？全诗表现了王安石高瞻远瞩的思想境界和不怕困难、勇往直前的精神。
《游山西村》1、这是一首七言律诗，是一首记游抒情诗。
2、品味首联中的“莫笑”、“足”。
“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”表达农家待客尽其所有的盛情。
3、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
（先描绘画面，再指出蕴含的哲理）山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
4、颈联表达的内容是什么？通过对乡村祭祀的描写，赞美古老的风情风俗。
5、尾联表现了诗人的闲情惬意，对农村生活的恋恋不舍和喜爱之情。
6、思想感情：抒发了诗人对田园生活的热爱和向往之情。
《己亥杂诗》1、本诗表达的思想感情比较复杂，总体上包含了哪两方面的情感？一方面表达了诗人希望解甲归田的惆怅，另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的信念。
2、怎样理解诗中的“离愁”？诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。
3、诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。
诗人想舍的是什么？不想舍的又是什么？诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。
4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了诗人怎样的感情？自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
5、诗中写了几种心境？离别忧伤；回归的愉快；忠心为国服务乡民（积极的人生态度）6、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
7、这首诗前两句中的“浩荡离愁”这一词语直接描写了诗人离愁的心境。
《泊秦淮》1、“烟笼寒水月笼沙”连用两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景？“笼”，将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄清的气氛。
2、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎么样的情感？作者借古讽今，抨击了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
3、全诗创设出一种（）的氛围。
冷清愁寂《贾生》1、主旨：托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实。
寄寓诗人怀才不遇的感慨。
2、艺术特色：先扬后抑、议论精警3、首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。
一“求”一“访”表现了汉文帝的什么特点？求贤若渴和虚怀若谷（先扬后抑）4、“贾生才调更无伦”表现了什么？赞美贾生才华横溢，无与伦比。
《过松源晨炊漆公店》1、这是一首哲理诗，前两句的表达方式是议论，后两句的表达方式是描写。
2、这首诗蕴含了什么哲理？含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。
或：人生是一个不断克服困难而前进的过程，启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。
3、试分析“拦”字的妙处。
“拦”字形象地写出了山的动态感。
用形象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含着深刻的道理。
《约客》1、诗中开头两句运用了什么修辞手法，描写了夏季江南特有的景色。
写了哪些景物？修辞：对偶。
景物：黄梅、雨、池塘、蛙声2、诗中的景物描写的手法是什么？渲染了什么样的气氛？以声衬静，渲染出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
3、全诗表现了诗人怎样的感情？表现了诗人寂寞的心情。
5、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？一个“敲”字写出了诗人约客久候不到，诗人百无聊奈之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
落寞、失望、焦躁、怅惘5、第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字为什么？不能。
因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。
“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。