二年级语文上册《拍手歌》教案
人教部编版二年级上册语文《拍手歌》教案及教学反思
人教部编版二年级上册语文《拍手歌》教案及教学反思教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
教学重点］1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
1.猜谜语。
头戴花冠鸟中少。
身穿锦袍好夸耀。
尾巴似扇能收展。
XXX真俊俏。
打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，当真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在童谣里的动物朋友。
2．你们读得这么起劲，谁想读给人人听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友当真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？3、研究生字，积聚词语1.引出动物称号，归类识字。
1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、XXX、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎样记住的呢？1）锦：形近字影象，“锦——棉”。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思5篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
2024年度人教版二年级语文上册《拍手歌》含教案
课时安排及教学重难点
课时安排
本课建议安排1-2个课时进行教 学，根据学生的学习情况和掌握
程度可适当调整。
教学重点
歌曲的准确演唱和节奏感的把握 。
教学难点
歌曲中附点节奏的准确演唱和歌 曲情感的表达。针对这些难点， 教师可以采用示范演唱、节奏练 习、情感引导等多种方式进行突
破。
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02 课文解读与赏析
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“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
这句诗形象地描绘了雁群在天空中飞行的场景，同时暗示着大自然的 神奇和美妙。
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03 知识点梳理与拓 展
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生字词认读及书写规范指导
生字认读
课文中的生字包括“拍、手、歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”等， 要求学生能够准确认读。
延伸拓展
鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生 活中，提高自主学习和实践能力。
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05 作业布置与评价 标准
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课后作业内容明确
背诵《拍手歌》课文，并默写全 文。
完成课后生字词抄写，每个生字 词抄写3遍并组词。
根据课文内容，绘制一幅与《拍 手歌》主题相关的图画。
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经典名句欣赏与解读
“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”
这句诗用简单的语言引出了诗歌的主题，同时激发了读者的好奇心。
“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”
通过描绘孔雀和锦鸡的伙伴关系，展现了动物之间的和谐共处。
“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。”
这句诗描绘了雄鹰在蓝天中自由飞翔的场景，象征着自由和力量。
时间安排
语文二年级上册《拍手歌》完美教案
语文二年级上册《拍手歌》完美教案1. 教学目标1.1 知识目标1.理解歌词内涵：掌握歌曲《拍手歌》的歌词，理解其中的词义。
2.读并理解名词、动词等语意：能够准确读出歌词中的单词以及理解语意。
3.感受音乐情感：感受歌曲《拍手歌》的旋律，获得音乐情感上的享受。
4.掌握节奏感：掌握二拍、四拍的节奏感。
1.2 能力目标1.培养学生的语言表达能力：鼓励学生背诵歌词并逐步掌握表达的能力。
2.培养音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《拍手歌》使学生感受音乐的情感和美。
3.培养团队合作精神：通过合唱、拍手、跳舞等活动，增强学生团队合作精神。
1.3 情感目标1.热爱祖国，热爱生活：让学生通过歌曲欣赏和情感表达，增强热爱祖国和热爱生活的情感。
2.培养乐观向上、进取心：通过欣赏歌曲带来的美好情感，培养学生乐观向上的态度和勇于进取的精神。
3.增进师生情感：通过阶段性节日活动，增进师生之间的情感联结。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.歌曲的表达和音乐情感的表达。
2.歌曲的节奏感。
2.2 教学难点1.学生情感表达的引导。
2.歌曲的节奏感掌握。
3. 教学过程3.1. 导入环节•教师介绍今天的学习内容《拍手歌》，用和谐的音乐、欢快的舞蹈引导学生进入课堂氛围，让学生感到放松、快乐，并提高学生对音乐欣赏能力。
3.2 正式学习1.歌词教学：2.大声朗读歌词，带领学生跟读朗读歌曲歌词：《拍手歌，拍手歌，伸出手，握紧拳，上上下下的动动，摇摆晃动的动动。
》3.解读歌词，重点解释《拍手歌》里的单词：like、up、down、shout、clap等，并辅以动作和图片帮助学生理解单词意义。
2.音乐教学：3.播放音乐，跟着旋律描绘词汇意境。
4.学生手拍、齐声拍手跟着音乐的节拍，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感。
5.让学生频繁重复乐曲，体验旋律美感。
3.表现教学：4.老师分工让学生分成数个小组，从前侧开始排队演出。
5.辅以齐声、收声、停止、等待等口令指导学生协作演出，让学生感受团体配合。
二年级语文拍手歌教案(精选11篇)
二年级语文拍手歌教案〔精选11篇〕二年级语文拍手歌教案〔精选11篇〕二年级语文拍手歌教案篇1【学习目的】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
(板书课题)二、出示目的师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
(重点练习第三四句)2、能按照节奏读这首歌的歌词。
(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
)四、先学(第一次)1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教(第一次)(一)打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
(二)读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在屡次的聆听中对这段音乐有了完好的深化的体验。
请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学(第二次)老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教(第二次)1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深化的，整个过程符合儿童身心开展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含优质教案
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版二年级语文上册第七单元中学习《拍手歌》。
这首儿歌以欢快旋律，朗朗上口歌词，描绘大自然中动物们生活情景。
我们将详细学习课文内容，理解每一段歌词含义，并探究其中所蕴含自然科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读《拍手歌》，理解歌词内容，认识并学会本课生字。
2. 过程与方法：通过拍手游戏和分组合作，培养学生节奏感和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生保护动物、关爱生态环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词中描述动物特点和生活习性。
教学重点：正确朗读《拍手歌》，学会本课生字。
四、教具与学具准备教具：课文录音、PPT、黑板、卡片。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过拍手游戏，引导学生进入课堂。
同时，分享一些关于动物有趣知识，引起学生兴趣。
2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟随录音朗读《拍手歌》。
教师逐句讲解歌词，引导学生理解课文内容，学习生字。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演歌词中动物，模拟动物动作和叫声，增强学生对歌词理解和记忆。
4. 例题讲解：针对生字词进行讲解，让学生学会正确书写和发音。
a. 你看见过哪些动物？它们长什样子？b. 课文中出现哪些动物？它们有什特点？5. 随堂练习：让学生在小组内进行拍手游戏，同时复习生字词。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 主要内容：a. 生字表b. 歌词大意c. 动物特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 家长协助，用卡片测试学生对生字词掌握情况。
c. 画一幅描绘《拍手歌》中动物场景画，并配以简短文字描述。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 家长测试结果反馈。
c. 学生画作及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣方式，让学生在愉快氛围中学习《拍手歌》。
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）
二年级《拍手歌》教案（通用9篇）二年级《拍手歌》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《拍手歌》教案，希望对大家有所帮助。
二年级《拍手歌》教案篇1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：(一)展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记1、画一画，找一找。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
（3）出示带拼音的生字。
（齐读）（4）出示不带拼音的生字。
（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
3．同桌合作，你指我认。
（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。
（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。
1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。
部编人教版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教案三篇
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”６个生字。
学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。
请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。
）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。
现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。
）（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/231b39ed77eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1274.png)
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学目标1.能够正确朗读课文《拍手歌》，并理解课文的内容。
2.能够通过朗读课文，感受韵律和节奏感，培养学生的听力和语感。
3.通过欣赏音乐和参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的内容。
2.教学难点：通过音乐合唱活动，感受韵律和节奏感。
三、教学准备1.教师准备：课文《拍手歌》教材、音乐CD、合唱伴奏音乐、教学课件。
2.学生准备：课本、笔、音乐伴奏。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放合唱伴奏音乐，引发学生兴趣，营造学习氛围。
2. 理解课文（10分钟）教师带领学生一起读课文《拍手歌》，并解释课文中不理解的生词和句子。
随后进行问答活动，检查学生的理解情况。
3. 合唱活动（20分钟）教师带领学生一起学唱《拍手歌》。
首先，老师朗读课文，并引导学生跟读，注意课文的节奏感和韵律。
然后，教师播放合唱伴奏音乐，带领学生进行合唱活动。
教师可以给学生分配不同的角色，例如主唱、合唱、拍手等，通过合作完成整个歌曲的演唱。
在合唱过程中，教师要注意指导学生正确的呼吸方法和发音技巧。
4. 创作活动（15分钟）教师提供一些简单的音乐乐谱，鼓励学生根据自己的感受编写一段简单的旋律，并进行合唱演唱。
学生可以结合自己的日常生活或感受，创作一段有趣的歌曲。
5. 反思（10分钟）教师提出一些问题，引导学生对本节课的学习进行反思。
例如：你们对于合唱活动有什么感受？你们觉得合唱活动有什么好处？你们有什么创作的经验或感受？五、板书设计部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]六、教学反思本节课通过音乐合唱和创作活动，让学生在运动中感受韵律和节奏感，培养学生的合作意识和团队精神。
通过学唱《拍手歌》，学生不仅能够提高朗读的准确性，还可以培养他们的听力和语感。
创作活动则激发学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的兴趣。
整堂课活动多样化，生动有趣，能够激发学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•通过学习《拍手歌》这首儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
•能够朗读课文，理解课文中的意思，并能够正确朗读和表演。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在理解课文的基础上进行创作表达。
2. 教学重点•学会正确朗读和表演《拍手歌》。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学准备•课本：部编版小学二年级上册语文教材。
•教具：音乐播放器。
4. 教学过程Step 1导入与热身（5分钟）•向学生简要介绍本节课的学习内容，并唤起学生对音乐的兴趣。
•与学生进行一些简单的声音游戏，例如让学生模仿动物的叫声。
Step 2学习课文（15分钟）•让学生跟读课文《拍手歌》，引导他们理解歌曲的意思。
•分段教学，帮助学生掌握每一个词意的含义。
•播放音乐，让学生跟着音乐节奏来唱歌，加深学生的理解和记忆。
Step 3朗读和表演《拍手歌》（20分钟）•分组练习，让学生分成小组朗读和表演《拍手歌》。
•每个小组自由发挥，可以用手拍、拍桌子或者利用课室内的其他物品来做伴奏。
•让学生展示他们的表演，并互相欣赏。
Step 4创作表达（15分钟）•让学生自由发挥，用自己的话编写一段与《拍手歌》相关的故事或者其他创作形式，鼓励他们运用自己的观察力、想象力和表达能力。
•学生可以选择将创作内容进行朗读或表演。
Step 5反思与总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生分享他们的学习感受和创作成果。
•教师点评每个小组的表演和学生的创作，引导学生对自己的学习进行反思。
二、反思本节课中，我采用了多种教学方法，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
通过分段教学，学生能够更好地理解《拍手歌》歌词的含义，并能够跟着音乐的节奏正确朗读和表演。
在朗读和表演环节，我给予学生充分的自由，让他们可以自由选择表演方式，并给予互相欣赏的机会。
这样不仅有利于培养学生的创造力，还能够激发他们对音乐表演的兴趣。
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容《拍手歌》选自人教版二年级语文上册，第三单元“快乐的游戏”。
本文是一首富有节奏感和趣味性的童谣，通过描述孩子们玩拍手游戏的场景，传递了友谊、合作、快乐的情感。
详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会课文情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践体验，培养孩子们的团队精神和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养孩子们热爱生活、积极向上的态度，增强友谊、合作意识。
三、教学难点与重点重点：正确书写生字，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中的情感，体验拍手游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过组织孩子们进行拍手游戏，引出课题。
2. 课文学习：（1）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，借助工具书学习生字。
（2）小组合作：分组朗读课文，讨论课文内容，分享学习心得。
（3）教师讲解：讲解生字词，示范朗读，分析课文内容。
3. 实践体验：组织孩子们进行拍手游戏，体验课文情感。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字词：拍、手、快、乐、合、作、互、相、友、谊3. 课文内容简图：两个小朋友手拉手，欢快地拍手游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字确认。
（3）描述一下你最喜欢的游戏，与同学分享。
2. 答案：（1）略（2）略我最喜欢的游戏是跳绳。
跳绳可以锻炼身体，增强协调能力。
我和同学们一起跳绳，互相鼓励，共同进步，感受到了友谊和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践体验，孩子们对课文内容有了更深刻的理解，但在小组合作方面还需加强引导，提高孩子们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后与家长一起玩拍手游戏，增进亲子关系，培养合作精神。
小学二年级语文上册《拍手歌》教案+讲稿
一、教学目标：帮助学生理解《拍手歌》这首课文的主要内容，掌握其中的生字词，以及理解拍手歌这种形式的特点。
培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和文学鉴赏能力。
通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。
二、教学重难点：重点：理解课文内容，掌握生字词，了解拍手歌的形式特点。
难点：理解课文中动物保护和人与自然和谐相处的主题。
三、教学准备：教师准备：制作PPT，准备一些与课文相关的图片和音乐，以便展示和渲染情境。
学生准备：阅读课文，查找相关资料，了解拍手歌的形式特点。
四、教学过程：导入新课：教师通过展示一些动物图片，引导学生进入《拍手歌》的学习。
阅读理解：教师带领学生一起阅读课文，并解释生字词，引导学生理解诗歌的内容和意义。
分析鉴赏：教师通过分析诗歌中的动物描写，引导学生理解课文中动物保护和人与自然和谐相处的主题。
小组合作：学生分成小组，以小组为单位进行讨论，探讨课文的主题和意义。
教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
角色扮演：各小组选择一个动物角色，通过角色扮演的方式，模拟动物的生活和与人类的互动。
教师对学生的表演进行点评和指导。
知识拓展：教师通过PPT展示一些其他的拍手歌，帮助学生更深入地了解拍手歌的形式特点。
课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，再次强调拍手歌的形式特点，以及它们在文学中的重要性。
作业布置：教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并创作一首自己的拍手歌，描述一个自己熟悉的动物或自然现象。
五、教学反思：教师需要关注学生对生字词的掌握情况，并在课后进行针对性的复习和指导。
在讲解拍手歌的形式特点时，教师可以通过示例和比较，帮助学生更好地理解和掌握。
在评价学生的表演和创作时，教师要注意使用正面激励的语言，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。
教师可以通过课堂上的互动和提问，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
讲稿：尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家讲解小学二年级语文上册课文《拍手歌》。
小学二年级语文《拍手歌》教案
小学二年级语文《拍手歌》教案《拍手歌》是一首充满童趣的儿歌，通过描述动物的特点，让学生认识不同的动物，并了解它们的生活习性。
以下是一份小学二年级语文《拍手歌》教案：一、教学目标1. 认识“世、界”等14 个生字，会写“歌、写”等10 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解不同动物的特点，感受动物世界的奇妙。
二、教学重难点1. 认识“世、界”等14 个生字，会写“歌、写”等10 个字。
2. 了解不同动物的特点，感受动物世界的奇妙。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、生字卡片。
2. 学生：预习课文，了解不同动物的特点。
四、教学过程（一）导入1. 播放动物世界的视频，引起学生兴趣。
2. 揭示课题：拍手歌。
（二）识字写字1. 出示生字卡片，学生认读。
2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
（三）课文学习1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。
2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3. 理解课文内容，感受动物世界的奇妙。
4. 学习儿歌的节奏和韵律，引导学生拍手跟着节奏诵读。
5. 背诵课文。
（四）拓展延伸1. 让学生说说自己喜欢的动物，并描述它们的特点。
2. 鼓励学生画一幅自己喜欢的动物的图画。
以上是小学二年级语文《拍手歌》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教材信息•课题：《拍手歌》•课型：课文导读•课时：1•课型：游戏•教材版本：部编版小学语文二年级上册2. 教学目标通过学习本课，学生应能够：1.理解歌词中的词义；2.学会正确地拍节奏；3.培养合作意识和团队精神。
3. 教学重点•词语理解•歌曲节奏4. 教学难点•歌曲的演唱和节奏5. 教学准备•工作表•CD 或者音乐下载6. 教学过程步骤一：小组内学习歌词1.以小组为单位，发放工作表；2.集中学生注意力，播放歌曲；3.带领学生读唱，表演、模仿，引导学生理解歌词的意思；4.帮助学生掌握歌曲中的多音字、歇后语的理解。
步骤二：学生大声唱出歌曲1.发放歌词，学生把工作表放在一旁；2.整体学生进行口头或肢体表达，大声唱出歌曲，拍节奏。
步骤三：学生之间进行互动1.随机在学生间设置游戏种类；2.分组演示游戏结果。
步骤四：反思•对于这节课的评价；•学生对于整节课的感受；•学生对于教学过程的评价。
二、反思1.教学目标•教学目标的设立能够促进学生的学习兴趣和主动性，但对于整篇课文的理解以及联想不够充分。
2.教学机构•整体学生进行口头或肢体表达过于单一，难以有全体学生参与，难以实现教学效果。
3.教师角色•教师在教学过程中缺失了鼓励和评价的角色，难以传递积极的信号。
4.教学评价•教学过程中缺乏对于学生表现的专业评价，这样难以更好地推进学生的学习效果。
综上所述，教师应该注重教学目的的设立和教学大纲的规范化程度，加强个体和全体的教学机构与质量，通过专业评价帮助学生更快地学习成长。
语文二年级上册《拍手歌》课教案
语文二年级上册《拍手歌》课教案一、课程背景《拍手歌》是《语文》二年级上册的第一篇课文。
这篇课文旨在通过一首明快活泼的民间歌曲，引导学生了解朴实的生活情趣和劳动价值。
本节课在讲解课文内容的同时，注重培养学生的语文素养和审美情操，帮助学生理解、感悟和欣赏优美的诗歌形式。
本文将介绍本节课的教学目标、教学过程和教学重点。
二、教学目标1. 知识目标•了解《拍手歌》的创作背景和作者；•掌握《拍手歌》的词汇和句型；•理解《拍手歌》的意义和主题；•掌握标点符号和韵律的基本知识；•学会欣赏诗歌并朗读。
2. 能力目标•能听懂整首《拍手歌》；•能正确地念出《拍手歌》的每个字和每个句子；•能读出带有韵律的语言，并感受其语感和节奏；•能发表自己的见解和态度，丰富自己的语言表达能力。
3. 情感目标•培养孩子们爱好曲艺、音乐和诗歌；•提高孩子们品味优美的诗歌，感受美的魅力；•培养孩子们勤劳爱学的好习惯。
三、教学过程1. 热身老师先引导学生转动肩膀、摇动头部，培养孩子们的自信和活力。
2. 导入老师播放一段关于《拍手歌》的视频，介绍这首歌词与故事的来源。
引导学生感受这首歌是多么欢快、生动，并问一些问题，激发孩子们对学习诗歌的好奇心。
3. 正文1.老师带领学生朗读全诗，重点讲解一些生字词和语感的感受，让学生更好地理解全诗的意思和背景。
2.老师让学生集体朗读，切实感受押韵和韵律。
同时，老师解释了《拍手歌》中的标点符号用法，让孩子们更好地理解标点符号的意义和作用。
3.针对全诗的内容，老师进行小组讨论，让学生们自由发表自己的见解和理解，并提出问题。
引导学生从不同角度思考和分析诗歌，感受诗歌中隐含的人生哲理和生活真谛。
4. 练习1.学生配合音乐，跟唱《拍手歌》。
2.学生在朗读中模仿老师的语调和语感，提高语言表达能力，同时学习标点符号和韵律的使用方法。
3.学生分角色朗读和表演《拍手歌》。
5. 总结1.老师总结本节课的知识要点和学习内容，让学生有一个清晰的框架。
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】
二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《拍手歌》教案-二年级上册的拍手歌
3.《拍手歌》一、教学目标：1．正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。
2．正确认读孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
二、教学重难点：重点识记与动物有关的生字。
难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点三、教学准备：教师：课件、生字卡片、图片学生：课前预习四、教法学法：教师：讲授法、讨论法、演示法学生:自主探究小组合作五课时安排：2课时六、教学流程第一课时课时目标：1．正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2．正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
会认的字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休会写的字：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友词语：丛林、深处、竹林、熊猫、朋友领读、小组读、开火车读师：老师已经布置大家将会认的字和会写的字圈出来，你们圈好了吗？师：出示生字，师生一起读一读。
生：请你和同桌一起读一读生字，你们都会读了吗？能读准确吗？同桌正音。
师：学生汇报读字情况，及时正音。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
隹指短尾巴鸟，鸟指长尾巴鸟如：“世”甘字没了心，竖折挂一生；“灵”一座大山朝左倒，熊熊烈火将它烧；“锦”白毛巾镶金边；“翔”羊长羽毛也能飞；“猛”孟子旁边有只狗；“休”一人靠在木头旁；“雄”公字捺变横，谁不说话数他行；“界”八踩高跷顶块田四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
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二年级语文上册《拍手歌》教案
部编版二年级语文上册《拍手歌》教案
目标：
1、认识13个字，会写10个字。
重点学习熊、九、歌、深等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3、懂得热爱大自然，保护动物。
重点：
认识13个字，会写10个字。
重点学习熊、九、歌、深等4个汉字。
教学难点：
感悟人和动物是朋友，保护动物是大事。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗?今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题，齐读课题。
)
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意熟字加笔画、形近字对比、同音字、熟字去偏旁、拆部件、减笔画等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡
雄鹰飞翔大雁
丛林深处猛虎
百灵休息熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字界、锦为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰
锦鸡黄鹂天鹅
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了哪些动物?
2、课文是怎样描写这些动物的?
五、理解表达
1、课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界很神奇。
预设：找个词语替换新奇吧。
近义词奇妙、神奇、稀奇等。
2、认识动物。
(1)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
伙伴的意思是什么?你的小伙伴是谁?
(2)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
结合图片理解。
(3)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
想一想，大雁写的什么字?
写什么字?
(4)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
学习形声字猛。
(5)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
不休的意思是不停歇。
唱不休的意思是不停地歌唱。
(6)课件出示图片：
预设：什么动物?课文怎样描写的?
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
重点理解嬉戏。
3、课件出示：
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是
大事。
预设：
怎么做朋友?
4、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。
六、学写生字
1、课件出示歌、丛、深等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示歌、丛、深等生字。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解歌左右同宽，深左窄右宽，熊右上是匕，不是七，九第一笔是丿等。
(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、你知道人和动物做朋友的故事吗?你能写个宣传保护动物的标语吗?
2、你能仿照课文写《拍手歌》吗?内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习
八、巩固练习
打开基础训练-《拍手歌》，一起来闯关吧!。