冀教版信息技术第一册第5课渔舟唱晚铅笔和刷子工具的使用教案
冀教版三年级信息技术
3
教学目的与要求
1、从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念
2、体验信息技术在日常生活中的广泛应用
重点
与生活紧密结合、讨论信息技术在生活中的应用
难点
与生活紧密结合、讨论信息技术在生活中的应用
课型
理论实验结合
教具
计算机
教学过程
设计意图
第一课时
一、信息技术就在我们身边：
1、在学校：使用计算机进行搜集资料处理数据、制作作品、写作业等。
（1）查找各地的详细资料。
（2）查找我国的旅游景点。
（3）查找开往某地的机票，火车票等。
2、快捷准确地了解天气情况：
登录：天气预报网站：/
查找石家庄市的天气情况。
3、上购物——坐在家里“逛商场”
登录“易趣”网上交易网站：浏览这里的商品目录，查看货物的外形，价钱，产地，生产商等信息。
2、在家里：使用各种家用电器如自动洗衣机、微波炉、电饭煲、摄像机等。
3、其他：银行取款机，商场收款机等。
二、日新月异的信息技术：
1、信息技术变得体型越来越小，使用越来越方便，如各种智能卡。
2、信息技术的功能越来越强
（1）计算机的发展史：
第一台电子计算机：1946年生产ENIAC、占地167平方米，重约30000千克
3、情感性目标
激发学生用鼠标探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性；
重点
难点
1、教学重点
（1）窗口பைடு நூலகம்基本组成；
（2）了解电脑在学习中的用处；
（3）初步感受用键盘操作电脑的方法；
2、教学难点
键盘鼠标的操作操作。
课前
准备
1、资料准备
将练习键盘操作的游戏发放到学生电脑当中，并准备教学图片。
小学信息技术渔歌唱晚“铅笔和“刷子”工具的使用教案
小学信息技术渔歌唱晚“铅笔和“刷子”工具的使用教案在小学信息技术渔歌唱晚活动中，铅笔和刷子工具的使用教案是非常重要的一环。
通过有效的教学方法和实践活动，可以帮助学生掌握和熟练运用这两种工具，进而提升他们的信息技术水平和创造力。
本文将围绕着这一主题展开，详细介绍如何设计一堂生动有趣的课程，让学生在参与中获得知识的磨练和能力的提升。
一、教学目标1. 让学生了解铅笔和刷子工具的基本特点和使用方法。
2. 培养学生对工具使用的技能，提高他们的信息技术能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和写作等活动拓展表达能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
二、教学准备1. 板书：铅笔和刷子的特点和用途。
2. 准备足够的铅笔和刷子，确保每个学生都能使用。
3. 准备绘画纸和绘画工具，如彩色铅笔、调色板、水彩等。
4. 准备教学PPT和相关视频资料，用于引发学生的学习兴趣和提供示范操作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上一堂课学习的内容，并提问：“你们还记得我们上节课学到了什么吗？有谁能回答一下？”接着，教师介绍今天的学习目标：“今天我们要学习铅笔和刷子的使用方法，并运用它们进行创作。
”2. 了解铅笔和刷子（10分钟）：展示铅笔和刷子的图像，简单介绍它们的特点和用途。
通过问题引导学生思考并回答：“你认为铅笔和刷子有什么不同？在哪些场合下你会选择使用铅笔或刷子？”3. 学习铅笔的使用方法（15分钟）：通过PPT展示和讲解，学生可以观看视频资料，了解如何正确握持铅笔、调节画笔硬度、运用不同角度的笔尖等技巧。
然后，教师以板书的形式总结学生学习到的内容。
4. 学习刷子的使用方法（15分钟）：类似于步骤3，通过PPT展示和讲解，学生观看视频资料，了解正确握持刷子、调整刷毛的湿度、运用不同的刷法等技巧。
5. 动手实践（30分钟）：学生下课桌，分发绘画纸、彩色铅笔、调色板和水彩。
教师提供不同的题材和画面，在学生自由创作的同时，鼓励他们尝试使用铅笔和刷子。
计算机 信息技术 铅笔和刷子的使用 “渔舟唱晚”课件
画图程序界面认识
• Win xp 中和 Win 7中的画图程序界面： • 铅笔 刷子
操作步骤
一、画小帆船 • 1、选择“铅笔”工具：单击工具箱中的 “铅笔”工具。 • 2、选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。 • 3、画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画， 按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动 的轨迹画出小帆船。
操作步骤
二、用“刷子”工具画水波纹。 • 1、选择“刷子”工具。 • 2、选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。 • 3、画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水 波纹。 三、画出山形和大雁。 四、保存作品：依次执行“文件”→“保存” →输入文件名→ “保存”。
大显身手
• 自己动手画出以下图画:
渔舟唱晚
“铅笔”和“刷子”工具的使 用
著名画家作品展示
齐白石的作品
ห้องสมุดไป่ตู้
徐悲鸿的作品
达· 芬奇的作品
李古禅的作品
著名画家作品展示
张大千的作品
拉斐尔的作品
学生作品展示
本课任务
用画图程序画如下画面：
画图程序的启动
1、winxp 中的画图启动： “开始” →“所有程序” →“附件” →“画图”
画图程序的启动
小学信息技术教案渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用
小学信息技术教案渔舟唱晚“铅笔”和“刷子”工具的使用信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，因此，在小学阶段就开始培养学生的信息技术素养显得尤为重要。
在信息技术教学中，“铅笔”和“刷子”工具是最基础也是最常用的工具之一。
本文将以小学信息技术教学的角度，详细介绍“铅笔”和“刷子”工具的使用方法和注意事项。
首先，我们来了解一下“铅笔”的使用方法。
在小学信息技术教学中，“铅笔”是用来书写和输入文字的工具，常见的有字处理软件和文本编辑软件。
为了正确使用“铅笔”，学生需要掌握以下几点要点。
第一，学生需要学会打开特定的软件。
在教学过程中，老师可以通过操作演示的方式，向学生介绍如何打开软件。
此外，老师还可以教导学生使用桌面图标、开始菜单或快捷键等方式快速打开软件，以培养学生的操作熟练度。
第二，学生需要了解软件界面的基本布局。
在打开软件后，学生需要熟悉软件界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、编辑区等。
通过了解软件界面的布局，学生可以更好地利用各个功能区进行操作和编辑。
第三，学生需要学会基本的输入操作。
在使用“铅笔”的过程中，学生需要使用键盘进行输入。
因此，学生需要掌握打字的基本技能，如正确摆放手指，正确使用大小写字母和标点符号等。
此外，学生还需要学会使用功能键，如回车键、删除键和空格键等。
第四，学生需要熟悉文字的格式设置。
在使用“铅笔”进行文字编辑时，学生可以通过设置文字的字体、字号、字体颜色和字体样式等来使文字更加美观。
因此，学生需要学会使用格式化功能，如粗体、斜体、下划线等。
除了“铅笔”，在小学信息技术教学中，“刷子”工具也是非常重要的。
刷子工具用于处理图像和绘制图形，常见的软件有绘图软件和图像处理软件。
学生需要掌握以下几个方面的内容，以正确使用“刷子”工具。
首先，学生需要了解如何打开特定的软件。
和使用“铅笔”工具一样，学生需要掌握如何打开“刷子”工具所对应的软件。
在初学阶段，老师可以引导学生通过搜索菜单、输入命令或点击图标等方式打开软件。
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
王召琴信息技术教学设计
渔舟唱晚——铅笔和刷子工具的使用教学设计吉科中心小学王召琴2015.4.16一、教材分析本课是学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始，在这一课时中，主要的教学内容包括方法：学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。
因此，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
二、学情分析在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。
在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的Windows中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。
如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及建立文件夹并保存图片文件的方法等。
同时，从信息技术学科来看，与其他学科的整合是非常重要的，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。
要画一幅画，不仅需要简单地掌握画图工具的使用，还有非常重要的就是美学问题，如审美能力问题。
学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。
在计算机课中，教师应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。
所以，本课的学习任务不仅仅局限于技能技巧的掌握，还应涉及考虑到逐步提高学生的审美能力。
小学信息技术河北大学版第一册第5课“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计
小学信息技术河北大学版第一册第5课“铅笔”和“刷子”
工具的使用教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:学会使用“画图”软件,进一步鼠标的操作。
过程与方法: 使同学们熟悉输入软件的应用。
学会并掌握文件的保存。
情感态度与价值观:培养学生动手实践能力。
2学情分析
三年级的小学生已经具有了一定的美术基础知识基础,在开始本课学习之前,根据教材的编排,学生已经学习了鼠标的基本使用方法,能够熟练的操作鼠标,通过使用画图软件,来检验我们鼠标操作的成果。
因此,充分调动大家的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组,开展互帮互助学习,教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导。
通过拓展,让学生利用“画图”自我介绍,保存在我的文档里,体现信息技术与美术学科整合。
让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。
3重点难点
教学重点:掌握鼠标的拖曳操作,学会铅笔和刷子的使用。
教学难点:用铅笔与刷子画出线条。
4教学过程
4.1共一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1 、创设情境
打开“全体屏幕广播”命令,使所有学生机全部显示教师课件第一张“让我们做个电脑小画家”,并打开背景音乐。
学生在轻松的音乐声中就座。
2 、激趣导入。
渔舟唱晚教学设计与反思
1.听导语（学生回答）
2.看课件，学生回答.
3、生答
1.学生演示
2、学生观察后回答
1.学生操作。
2.小组合作。
3.学生演示
4、学生回答
5.学生操作
1、学生观察
2、学生操作
1.欣赏作品
2.互相评析
学生回答
学生谈收获体会
学生回答
激发学生兴趣
教学设计
基本信息
名称
渔舟唱晚
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
河北大学出版社出版小学版第一册第二单元
教材分析
本课是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第一册第二单元的内容，本课教材是学生在熟悉了计算机硬件组成及鼠标的操作后，第一次接触window98中画图软件，主要是让学生初步了解画图软件，学会铅笔和刷子工具的使用，并让学生用所学工具创造出美观、更有特色的个人作品而设的。本课的内容是学习下一课必不可少的一环，所以，这节课在本书中具有铺垫的作用。
让学生在猜的过程中对工具箱有初步的认识
培养学生的创新能力
巩固所学的知识
能够让学生取长补短
课堂小结
2分钟
师总结：看来，这节课我们大家收获可真不小，你们可真棒。你们认为世界上什么样的人最富有？
老师认为有知识的人最富有，大家学到了这么多的知识，所以你也越来越富有了。
布置作业
1分钟
用所学知识创作一幅自己喜欢作品
无论是艺术大师还是小学生，都可以用画来描绘世界，描绘一切美好的事物，你们尝试过在电脑上画画吗？
1.这么多漂亮的图画是在电脑上完成的，谁能根据课本的提示打开画图？
信息技术科《刷子工具》教学设计（合集五篇）
信息技术科《刷子工具》教学设计（合集五篇）第一篇：信息技术科《刷子工具》教学设计信息技术第一册第5课——《“刷子”工具》一、教学内容分析《“刷子”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。
本课是学习使用“刷子”工具的使用，按要求选择不同的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。
二、教学对象分析教学对象是四年级的学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操作经验。
有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
三、教学目标1、知识与技能（1）会使用“刷子”工具。
（2）会选择“刷子”样式。
2、过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使用方法。
3、情感态度与价值观（1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。
（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。
四、教学重点和难点重点：“刷子”工具的使用。
难点：“刷子”工具样式的选择。
五、教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。
本课以“珠江夜景”为学习主线，共设置了三个层次的任务来开展教学。
1、基础任务——学习“刷子”工具的基本操作方法；2、巩固任务——学会选择刷子的类型来画出更好的珠江夜景，并解决教学难点；3、综合应用任务——美化完善珠江夜景的画面，让学生学以致用。
学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、生生互助、师生互动等方法进行学习。
六、教学媒体练习素材、范例素材七、教学过程1、情景引入（1）展示一组夜景的美丽图片（2）引入珠江夜景图，提问：夜空中还缺些什么呢？2、新授知识（1）任务：画星星要求：看书28页“跟着做”，利用圆形刷子工具画星星。
师巡视辅导学生演示画星星的方法，师小结刷子工具的使用方法（2）任务：画大楼灯光要求：思考灯光应该哪类型的刷子，可以参考书本29页。
三年级全一册信息技术第5课渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用(课件)
从前，有个孩子名字
叫马良，他从小失去父 母，家境贫寒，靠自己 打柴、割草为生。他喜 欢画画，可是他连笔和 纸也买不起，马良是个 有志气的孩子，他每天 用心苦练，他到山上打 柴时，就折一根树枝， 在沙地上学着描飞鸟。 他到河边割草时，就用 草根蘸蘸河水。时间一 天天过去，马良越画越 好。一天晚上，马良梦 见一位白胡子老爷爷， 送给他一支神笔，，他 马上画了一只鸟，鸟就 在天上飞；又画了一条
鱼，鱼就在水中游。
学习目标
第一：启动与退出“画图”程序。
第二：了解画图程序窗口界面，会调 整画纸大小.
第三：会使用“铅笔”“刷子”工具 画出作品—“渔舟唱晚”。
第四：能保存作品退出程序。
任务一：启动“画图”，认识窗口
画图窗口的组成
工具箱
菜单栏 颜料盒
绘图区
任务二：调整画纸大小
任务三：用“铅笔”“刷子”工具画图
1、单击工具箱中的“铅笔”工具。 2、单击颜料盒中的某种颜色。 3、按住鼠标左键拖动,屏幕上就会按照 拖动的轨迹划出小帆船。
巩固练习
任务四：保存退出
我的收获
通过本节课的学习，我学会了 哪些知识、哪些本领……
课堂小结
5、渔舟唱晚
启动画图
认识窗口
工具箱 颜料盒 绘图区
铅笔
刷子 多种状态
保存 退出画图
作业：
在我们的日常生活中，很多 东西都可以由铅笔、刷子构画出 来。课下就来做个电脑小画家， 把你身边的事物搬到电脑上吧！
祝同学们学有所成！
小学信息技术河北大学版《铅笔和“刷子”工具的使用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术河北大学版第一册第5课《“铅笔”和“刷子”工具的使用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:学会使用“画图”软件,进一步鼠标的操作。
过程与方法: 使同学们熟悉输入软件的应用。
学会并掌握文件的保存。
情感态度与价值观:培养学生动手实践能力。
2学情分析
三年级的小学生已经具有了一定的美术基础知识基础,在开始本课学习之前,根据教材的编排,学生已经学习了鼠标的基本使用方法,能够熟练的操作鼠标,通过使用画图软件,来检验我们鼠标操作的成果。
因此,充分调动大家的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组,开展互帮互助学习,教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导。
通过拓展,让学生利用“画图”自我介绍,保存在我的文档里,体现信息技术与美术学科整合。
让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。
3重点难点
教学重点:掌握鼠标的拖曳操作,学会铅笔和刷子的使用。
教学难点:用铅笔与刷子画出线条。
4教学过程
4.1共一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1 、创设情境。
《渔舟唱晚》教案范文（精选6篇）
《渔舟唱晚》教案范文（精选6篇）《渔舟唱晚》范文篇1一、教学内容：欣赏《渔舟唱晚》二、教学目标：1、介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
三、教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
四、教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
五、教学过程：聆听《渔舟唱晚》：1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6、聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1、先听教师弹奏一遍，想一想2、听一听，划划拍，试一试。
3、边唱边划拍检验一下。
4、在括号内填上拍号，再唱一唱。
小结：筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
表演《晚风》：1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美————聆听范唱。
2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。
渔舟唱晚铅笔和刷子工具的使用
时，大家会用到了哪些工具？
铅笔、橡皮擦、彩笔、画纸等
“画图”软件是Windows操作系统中所 附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水 彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较 复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上 作画，也可以修改其他已有的画稿。这节 课我们就来学习win7画图软件的操作与运 用。
作品范例——《渔舟晚唱》
这幅作品画面相当简洁，寥寥几笔，就画出了一番境 界。画中的每一笔都是用铅笔和刷子来完成的。
打开画图软件基本步骤：
“画图”窗口的组成？
你能认出这些工具吗？ 选定 铅笔 喷枪 刷子
橡皮 放大 任意裁剪
形状 线用“画图”程 序提供的工具来画一画，如下 图的渔舟唱晚图案。
1).单击工具箱中 选则“刷子” 工具按扭，颜料盒选择浅蓝 色；
2).像平时画画一样，在绘图 区按下鼠标左键拖动画出白 云。
(3). 颜料盒中选择深蓝色， 在绘图区画出水波；
(4). 工具箱中选择“铅笔” 工具，颜料盒中选择黑色， 绘图区拖住鼠标左键画出 小船和大雁。
渔舟唱晚
5).擦除多余的图形
使用
橡皮工具，
拖动鼠标左键，可以擦除不
要的图形，如图：
6).保存图形与关闭画图程序 单击“文件”→“保存”，
弹出“保存为”对话框，在 “文件名”框中给图起个恰当 的名字，然后单击“保存”即 可完成操作。
渔舟唱晚
作业： 使用画图工具，模仿展
示的例子图片，也可自由发挥， 绘制一张图片。
渔舟唱晚 教案
渔舟唱晚教案
渔舟唱晚教案
一、教学目标
1. 能读通课文，理解课文大意。
2. 能正确朗读课文。
3. 能正确理解并运用关键词语。
4. 能感受到作者对大自然的热爱和对生活的热爱。
二、教学内容
《渔舟唱晚》一课
三、教学过程
1. 导入新课：教师播放一段渔舟唱晚的音乐，引导学生进入渔舟唱晚的课文背景。
2. 预测课文内容：通过观察插图，学生对课文内容进行预测讨论。
3. 首读课文：要求学生认真阅读《渔舟唱晚》一课，并大声朗读。
4. 理解课文：通过提问和解释，帮助学生理解课文中的生词和重要句子。
5. 配对练习：将生词与词义进行匹配，帮助学生牢记生词。
6. 小组合作：学生以小组为单位，针对课文内容进行讨论，并选择一个角色扮演，表演课文内容。
7. 朗读课文：学生按照小组分配的角色，进行朗读，并互相矫正发音和语调。
8. 课文填空：学生根据课文内容填空，检查自己对课文的理解
程度。
9. 创作诗歌：要求学生根据渔舟唱晚的内容，创作一首诗歌，并与同学们分享。
10. 课文背诵：要求学生背诵《渔舟唱晚》一课，培养学生的
口头语言表达能力。
四、教学反思
这节课通过各种活动形式，帮助学生理解并掌握了课文的内容。
学生在小组合作中能够发挥自己的主动性和创造性，展示了对课文的深入理解。
通过创作诗歌，学生不仅培养了自己的创作能力，也增强了对课文的情感共鸣。
此外，通过朗读和课文背诵，学生的口头表达能力也得到了提高。
整节课的教学过程基本顺利，唯一的不足是一些学生对课文理解的深度还不够，需要进一步分析和引导。
冀教版信息技术第一册第5课渔舟唱晚铅笔和刷子工具的使用教案
第 5 课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用（两课时）教课目标：学会使用“绘图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。
教课假想：在机房边上机边解说，让学生更易理解。
教课时间：两课时教课过程第一课时一、前言导入：同学们都喜爱上美术课，同学们用水彩笔划的画也很漂亮，我们用电脑里的工具相同能画出漂亮的图画，同学们想不想学啊？二、认识画纸、“铅笔”和“刷子”工具。
三、学习画画1、启动“绘图”软件。
2、选择画纸大小。
翻开“绘图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。
画纸的大小能够放大或减小。
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变为了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或减小。
3、用“铅笔‘工具画小风帆。
① 选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。
② 选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③ 画小风帆：像平时用的铅笔在纸上画画相同，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会依据拖动的轨迹画出小风帆。
4、用“刷子”工具画水涟漪。
① 选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。
② 选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③ 画水涟漪：按住鼠标左键拖动，画出水涟漪。
四、练习：请同学们达成整幅画的创作。
5、方法指导：用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条是，鼠标拖动不要过快。
假如画的不满意，能够再松开鼠标左键以前，单击鼠标右键就能够撤消线条。
五、保留作品。
第一步：履行“文件”菜单中的“保留”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中，单击“保留在”下拉列表框右边的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步：在“文件名”框中输入“渔舟唱晚”。
第四步：单击“保留”按钮。
练习：用“铅笔”和“刷子”工具画渔舟唱晚。
第二课时一、总结上节课画画心得：1、用“绘图”软件绘制图形，与平时画画相同，也要先确立画纸的大小。
在画的过程中，要先选择工具（相当于笔）、颜色，而后在画画。
2、用“铅笔”和“刷子能够很任意地在画纸上绘画。
五年级上信息技术教案-渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用_河北版
五年级上信息技术教案-渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用_河北版第5课《渔舟唱晚》—“铅笔”和“刷子”工具的使用教学过程：一、导入：1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。
2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。
二、新授：打开书32页，自己试一试1、启动“画图”软件。
2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）3、用“铅笔”工具画小帆船。
（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。
（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
4、用“刷子”工具画水波纹（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。
10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
六、总结：１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。
选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。
例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”课后反思：这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。
本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。
让他们更好地学习。
小学信息技术第一册第二单元第5课教学设计
第一册第二单元第5课《璀璨珠江夜---“刷子”工具》教学设计增城市新塘镇久裕小学XX一、学习者分析（学情分析）本课的教学对象为小学四年级学生，学生对信息技术课和美术课有着浓厚的学习兴趣，但是学生大部分为农村学生和外来打工者子弟，因此技能基础普遍不高，为教师教学和课外拓展的开展形成一定的困难。
此课之前，学生刚学完本册书中的第一单元《信息王国的新朋友》及第二单元《信息王国的小画家》第3-4课。
学生熟悉了“画图”软件的界面，已学习了选择前景色、背景色，掌握了铅笔工具、橡皮擦工具、用颜色填充等。
二、教材内容分析1、本课是2012年编写的广州市小学信息技术教科书第一册第二单元的第5课《璀璨珠江夜---“刷子”工具》的教学内容，主要学习“刷子”工具的操作方法，一共有两个知识点，一是“刷子”工具的使用；二是“刷子”样式的选择。
本节课的重点是老师要引导学生学会应用“刷子”工具，及调动学生学习创作的积极性，在画图软件中刷子是绘图的一个最基础的工具，能够熟练的使用刷子工具将为今后的学习打好基础。
2、教学重点及难点重点：会使用“刷子”工具，通过“单击”和“拖动”画出图形图案。
难点：能根据实际需要的情况，选择合适的样式，利用“刷子”工具进行绘画。
3、课时安排：1节课（学生实际操作时间尽量安排3/4节课时间左右）三、教学目标：1、知识与技能（1）知道“刷子”工具共有四类12种样式，并懂得利用鼠标指针的提示功能，查看“刷子”工具各个样式的名称。
（2）会使用“刷子”工具，通过“单击”和“拖动”鼠标画出图形图案。
（重点）（3）会选择合适的颜色和样式，利用“刷子”工具进行绘画。
2、过程与方法（1）通过复习旧知，自主探索新知，掌握刷子的操作方法，利用知识迁移学习新知。
（2）以任务为驱动，通过完成各画图任务，逐步深入掌握“刷子”的基本使用和灵活运用。
3、情感、态度与价值观（1）养成自主探究，协作学习的学习习惯。
（2）渗透热爱生活、热爱美得人文教育。
微机教案《铅笔和刷子工具使用》
信息技术教案《“铅笔”和“刷子”工具的使用》大冯营学校课题:《“铅笔”和“刷子”工具的使用》教材分析：《“铅笔”和“刷子”工具的使用》是《小学信息技术》第一册第二单元的教学内容，教学对象是小学三年级的学生，本课主要是学习在windows环境中的“画图”程序，用“铅笔”和“刷子”工具画画。
学生分析：在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生已经学习了鼠标的基本使用方法，能够熟练地操作鼠标，并且上一节课我们已对画图软件有了初步的认识。
因此，充分调动学生学习的积极性，通过对画面产生感性认识之后，、进一步深入掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用。
设计理念：为了较好的完成预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡视辅导法去帮助学生学习，消化和掌握预期的内容。
我还采用了分组合作的模式，提高学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用。
三维目标：学生能够熟练运用“刷子”和“铅笔”工具，能够根据所画对象调整画布大小，进一步练习鼠标的操作，掌握文件的保存步骤，通过课件演示、任务驱动法和巡视辅导法来提高学生的学习兴趣，进而培养学生的自学能力和动手实践能力。
教学重点：正确运用“铅笔”和“刷子”工具。
教学难点：看图画画，训练学生的思维，提高学生的创造能力。
课前准备：教学课件教学过程：一、谈话导入：上节课我们用工具箱中的工具画了一艘小帆船，同学们画得都非常的棒，同学们还记得是用什么工具来画的吗？生答（铅笔和刷子）对，同学们掌握得都很好，老师告诉你们啊，这两种工具还能画出好多美丽的画面哟！它们的神通可广了，你们想不想去体会一下他们的神奇呢？（生答）好，这节课我们就继续学习什么呢？听，师放课件《“铅笔”和“刷子”工具的使用》的录音。
二、新知教学1、启动“画图”软件单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”，单击。
窗口打开了，那这节课我们画什么呢？老师先不说，咱们先做准备工作。
2、调整画布大小窗口打开后，白色的工作区就是我们作画的地方，相当于我们画画的纸，在这里它叫“画布”，我们要根据所画的对象，调整它的大小，怎样调整呢？师出示课件，生观看。
冀教版小学信息技术目录
冀教版小学信息技术目录
教材目录
第1课生活和学习中的好帮手---信息技术
第2课无所不在，神通广大---信息技术的应用
第3课认识计算机---计算机的硬件组成
第4课玩游戏牌--初步认识软件
第5课渔舟唱晚---“铅笔”和“刷子”工具的使用
第6课美丽的鱼---“直线”和“曲线”工具的使用.
第7课缤纷的色彩---“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用第8课农家小院---一图形工具的使用
第9课圣诞快乐---添加文字.
第10课长颈鹿---图形的变化
第11课中国娃---“橡皮”工具的使用
第12课太空娃娃---变形与翻转
第13课自由创作
第14课我的图册---用看图软件创建图册
第15课奇妙的变化---编辑器的使用。
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第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用（两课时）教学目的：学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。
教学设想：在机房边上机边讲解，让学生更易理解。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、引言导入：同学们都喜欢上美术课，同学们用水彩笔画的画也很美丽，我们用电脑里的工具同样能画出美丽的图画，同学们想不想学啊？
二、认识画纸、“铅笔”和“刷子”工具。
三、学习画画
1、启动“画图”软件。
2、选择画纸大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。
画纸的大小可以放大或缩小。
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。
3、用“铅笔‘工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。
②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船：像平时用的铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
4、用“刷子”工具画水波纹。
①选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。
②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹。
四、练习：请同学们完成整幅画的创作。
5、方法指导：用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条是，鼠标拖动不要过快。
如果画的不满意，可以再松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
五、保存作品。
第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉
按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步：在“文件名”框中输入“渔舟唱晚”。
第四步：单击“保存”按钮。
练习：用“铅笔”和“刷子”工具画渔舟唱晚。
第二课时
一、总结上节课画画心得：
1、用“画图”软件绘制图形，与平常画画一样，也要先确定画纸的大小。
在画的过程中，要先选择工具（相当于笔）、颜色，然后在画画。
2、用“铅笔”和“刷子可以很随意地在画纸上绘画。
“铅笔”可以改变粗细，“刷子”可以选择不同形状和大小。
3、单击颜料盒中的颜色，能改变绘图工具的前景色。
二、知识链接
1、选择背景色
用鼠标右键单击颜料盒中的颜色，可以改变背景色。
鼠标右键单击“红色”后，背景色设为“红色”。
2、显示、隐藏工具箱或颜料盒
工具箱、颜料盒随时可以隐藏或显示，这取决于“查看”下拉菜单中的“工具箱”、“颜料盒”命令是否被选中，有“√”，表示它被显示；没有“√”，表示它被隐藏。
要显示工具箱或颜料盒，就在“查看”菜单中找！
3、通过“属性”设置来调整画纸的大小。
如果一幅画需要按规定的尺寸大小来画，怎么确定画纸的大小呢？
第一步：执行“图像”下拉菜单的“属性”命令
第二步：在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值
第三步：单击“确定”按钮，就完成了对画纸大小的调整。
三、大显身手
1、在《渔舟唱晚》的作品中，写上自己的名字。
选择“铅笔”“刷子”工具，花一些自己喜欢的作品。
比如，树林、花朵等。
动手尝试
2、分别选择不同形状、大小的“刷子”工具你，通过操作看看不同形状的“刷子”画出的图形端点有什么特点。
想一想，怎样同时拥有两种不同颜色的铅笔。
3、作品尝试
画书上的图画。