初一政治下学期彼此尊重才能赢得尊重3
1.1.3思想品德七年级下册第一单元第一课第三框的教学设计
教学设计
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
七年级下册思想政治复习资料
20XX年七年级下册思想政治复习资料
初一政治的复习资料有哪些呢?下面小编为大家带来的关于七年级下册政治复习资料，希望会给大家带来帮助。
七年级下册政治复习资料：
第一单元《做自尊自信的人》第一课《珍惜无价的自尊》
1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、
侮辱，是一种健康的心理状态。
2、自尊的表现：自我尊重和自我爱护;要求他人、集体和社会对自己的尊重;不
容许他人歧视与侮辱。知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻，知耻才会有自尊(知耻和自尊的关系)。
3、虚荣心含义：虚荣是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩的心理，它是产生“自尊心太强”的原因。
4、虚荣心理的危害：虚荣心强的人，总是以他人对自己是否看重作为天平，对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，一旦他人对自己给予否定、消极的评价，便认为损害了自己的自尊。当自己的虚荣心得不到满足时，很容易产生不良心态，形成自暴自弃等不良心理，从而表现情绪消极、失去进取心等;有时又会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时甚至会造成非常严重的后果。
5、自尊的人最看重自己的人格。
6、“金无足赤，人无完人”的含义：说的是人既有优点和长处也有缺点和不足。这要求我们全面地认识和评价自己，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，将缺点转换为优点。所以我们要扬长避短，不断地完善自己。如果我们对缺点和不足漠然视之，就会停滞不前。
7、如何认识自傲自负：人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲把自己摆到不适当的位臵上，错误地低估别人，高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”虚心才是自尊自信的表现。因为，真正自尊自信的人，从不怕别人的意见，采纳别人好的意见，使自己取得更大的进步。自尊自信的人，从不自傲自负，因为他们知道，自傲自负不仅得不到别人的尊重，而且等待他们的往往是不幸的结局。
七年级下册政治复习提纲
七年级下册政治复习提纲
【导语】学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学
生时期,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会
之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率
的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前程。可见,
在中学阶段就养成好的学习习惯,具有较高的学习效率,对人一生的发展
都大有好处。下面是作者为您整理的《七年级下册政治复习提纲》，仅
供大家参考。
【篇一】七年级下册政治复习提纲
一、
1.没有理想，就没有动力，就会在困难眼前舍弃努力。有了理想，就有了进取的恒久动力。要自强，第一就要建立坚定的理想。理想是自
强的航标。
2.所有自强者的共同特点：为人生的理想执著寻求。真正的强者
肯定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
3.自强的关键：克服自我。每个人都有自己的弱点，自强的人不
是没有弱点的人，而是勇于并善于克服自己弱点的人。人的敌人不是别人，而是自己。能够克服自己的人，一定能自强。
4.自强的捷径：扬长避短。每个人都有自己的长处和短处。要想
自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的爱好，知
道自己合适做什么，不合适做什么。要根据自己的长处、天赋、爱好以
及社会需要来肯定自己的努力方向，也就是说，要发扬自己的长处，躲
开自己的短处。如果根据自己的爱好和爱好肯定努力方向，我们的主动
性就会得到充分发挥。
5.少年怎样才能自强?
⑴建立正确的理想;⑵克服自身的弱点;⑶发挥自己的特长，扬长
避短。就可以在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
人教版七年级政治下册知识点归纳
⼈教版七年级政治下册知识点归纳
⼈教版七年级政治下册课本上的知识点众多，归纳知识点可以达到掌握重点的需要。下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的⼈教版的七年级政治下册知识点归纳，仅供参考。
⼈教版七年级政治下册知识点：第⼀课《珍惜⽆价⾃尊》
第⼀框《⾃尊是⼈⼈都需要的》
1、⾃尊有何表现?
答：注意容貌上的修饰，举⽌⽅⾯的⽂雅以及⾏为的后果，以塑造更好的形象，赢得别⼈对⾃⼰的肯定。知耻是⾃尊的重要表现。
2、什么是⾃尊?
答：⾃尊即⾃我尊重，指既不向⼈卑躬屈膝，也不允许别⼈歧视、侮辱。它是⼀种健康良好的⼼理状态。
3、如何感受⾃尊的快乐?
答：(1)我们感悟⽣活的意义，⾸先要体验到⾃⼰是有价值的，为⼈所需要的，并且这种价值常常得到他⼈的认可与欣赏。
(2)如果别⼈不仅能欣赏我们的长处，⽽且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。⽆论是⾃⼰对⾃⼰的价值的肯定，还是他⼈对我们的价值肯定，即⾃尊与被⼈尊重，都是快乐的。
(3)⾯对⽣活中不如别⼈的地⽅，我们不要⽓馁，不灰⼼，不放弃，⾃⼰相信⾃⼰，⾃⼰看得起⾃⼰，⾃⼰尊重⾃⼰，我们就可以通过进⼀步的努⼒，找到⾃⼰的⼈⽣价值，赢得别⼈的尊敬，感受⾃尊的快乐。
4、知耻与⾃尊有何关系?
答：(1)真正有⾃尊⼼的⼈，必定是知道羞耻的⼈，知耻是⾃尊的重要表现。
(2)唯有知耻，才有⾃尊。如果⼀个⼈对⾃⼰不恰当，不合适的⾏为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有⾃尊。
5、什么事虚荣⼼?虚荣⼼有何表现?
答：(1)虚荣⼼是⼀种追求表⾯上的荣耀、光彩的⼼理。
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册 第三框 彼此
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册第三框彼此尊重才能
赢得尊重导学案新人教版
一、课前导学。
（一）认清目标，明确要求
学习任务：
1、维护人格最重要
2、自尊者豁达
3、善于尊重他人
学习重点与难点：
1、学习重点：怎样真正做到尊重他人
2、学习难点：人格的含义
（二）自主学习，认真准备
1、按原文回答
（1）维护人格的重要意义
（2）为什么自尊者豁达
（3）怎样对待他人的议论与批评
（4）为什么自尊要适度
（5）在日常生活中，尊重他人最基本的表现、
（6）真正尊重他人应怎样做
2、思考回答
（1）P12小字材料：晏子为什么坚持要从大门进城？
（2）P15“陶行知故事”：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
二、课堂助学。
（一）预习交流展示
（二）解疑释疑
三、巩固与反思（堂堂清）。
一、单项选择
1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话说明的道理是（）
A、自尊的人最懂得尊重他人
B、自尊的人最看重自己的人格
C、彼此尊重才能赢得尊重
D、自尊的人豁达、乐观、性格开朗
2、自尊要适度，自尊者要养成豁达、开朗的性格。因此，自尊者就应该（）
A、对于别人的无关紧要的议论和行为，不必斤斤计较，得理不让人
1
B、对任何事都不在乎，即使是恶意的侮辱和诋毁，也不计较
C、对所有人的任何议论和行为都能忍让
D、小事不仅仅计较，大事则得理不让人
3、对待善意的批评与议论，我们应该（）
A、有则改之无则加勉
B、斤斤计较，患得患失
C、及时予以回击，得理不让人
D、必要时运用法律武器捍卫自尊
4、在日常生活中，尊重他人的最基本表现是（）
A、迁就、忍让他人的一切言行
人教版七年级下册政治知识点
人教版七年级下册政治知识点
人教版七年级下册政治知识点总结第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的
1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2. 自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4. 先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6)
4. 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
5. 知耻与自尊是什么关系?( P6 )
知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
6.在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足?( P7 )
“金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)(P8)
尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9)
2. 自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他人。(P10)
3. 为什么要尊重他人
○1尊重他人是我们的需要(P10)。○2使我们能更好的认识自己(P11第一段)。③我们需要他人的善意提醒。(P11第二段)
彼此尊重才能赢得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。(P13)
人教版七年级下册政治知识点
人教版七年级下册政治知识点
人教版七年级下册政治知识点总结第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6)
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻与自尊是什么关系?(P6)
知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合
适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足?(P7)
“金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)(P8)尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9)
自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他人。(P10)
为什么要尊重他人
1尊重他人是我们的需要(P10)。○2使我们能更好的认识自己(P11第一段)。③我
们需要他人的善意提醒。(P11第二段)
彼此尊重才能赢得尊重
自尊的人最看重自己的人格。
生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。(P13)4.如何对待别人的议论和批评?(P14)
1.3彼此尊重才能赢得尊重教案
彼此尊重才能赢得尊重教案
大连111中学刘海燕
一、教案背景
新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重
三、教材分析
初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法
教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程
【导入新课】
古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】
活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）
（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。）
问题：晏子为什么坚持要从大门进城？
学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。
学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
七年级下册政治教学计划③篇
七年级下册政治教学计划③篇.
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
二、教学内容分析：
初一政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：
1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知
法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”
初一下政治第一单元知识点总结
初一下政治第一单元知识点总结
学习七年级政治知识如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。下面是店铺为大家整编的初一下政治知识点总结第一单元，大家快来看看吧。
初一下政治知识点总结：第一单元
第一课《珍惜无价自尊》
第一框《自尊是人人都需要的》
1、自尊有何表现?
答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。
2、什么是自尊?
答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
3、如何感受自尊的快乐?
答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
4、知耻与自尊有何关系?
答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。
(2)唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。
5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?
答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
七下第一课第三框_彼此尊重才能赢得尊重_课件
爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪进行人 格侮辱和毒打。致使曲小雪膑软骨永久性挫伤， 脊椎骨错位弯曲以及严重脑震荡。更让人难以 忍受的是，爱德华母子竟恶人先告状，告曲小 雪无理取闹。无奈之下，曲小雪被迫四处求告。 在以后漫长的四年里，她忍受着病痛的折磨， 法庭内外的巨大压力以及种种意想不到的困难。 最后，使这场官司由地方法庭一直打到最高巡 回法庭。法庭上，曲小雪以超群的智慧和充足 的理由击败华盛顿三位大律师庭外和解的企图。 法官被迫宣判被告赔偿原告5250美元，并当场 向原告赔礼道歉。
曲小雪接过支票，向全场抖了抖，义正言辞地说：
“刚才被告不得不向我公开道歉之后，他们又非 常及时地在法庭上给我这张支票，他们这样做， 是想造成一种印象：这个中国人之所以旷日持久 地坚持打这场官司，无非就是为了这张支票，让 人觉得钱才是打这场官司的目的，也只有钱才能 为这场官司画上句号。可你们错了！至少我这个 中国人，当然，还有许许多多的中国人都绝不会 在你们的美元面前低下自己高贵的人头！我打这 场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元， 在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。” 曲小雪说完将支票一点一点地撕碎，抛向法庭的 上空。
周总理妙答美国记者
一个美国记者在对周总 理进行采访时，发现周总 理的办公桌上放着一支美 国生产的“派克”牌钢笔。 这位记者自作聪明，用带 有几分歧视、侮辱的口吻 说：“请问总理阁下，你 一个堂堂的中国人，一个 大国的总理，为什么还要 用我们美国生产的钢笔？”
政治七年级下册知识点
政治七年级下册知识点
人教版政治七年级下册知识点
七年级的所有课程里面，政治科目的理论性相对较强。政治这门科目比较强调记忆，所以小伙伴们在学完知识之后，要主动复习，加强记忆。下面是店铺为大家整理的七年级必备的政治知识点，希望对大家有用!
七年级政治常考知识
法律护我成长
一、特殊的保护特殊的
1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2. 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4. 家庭保护的含义：要求父母或者监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5. 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命的保障等方面。
7. 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9. 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2. 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、
公证处、法律援助中心等。
3. 维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。
4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
初中道德与法治_彼此尊重才能赢得尊重教学设计学情分析教材分析课后反思
《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计
■教学目标
情感态度、价值观目标：
1、不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标：
学会掌握尊重他人的方法。
知识目标：
1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、充分认识到维护人格最重要。
■教学重点
彼此尊重才能赢得尊重。
■教学难点
1、人格的含义。
2、自尊要适度
■教学方法：
情境活动教学法；启发式教学法；合作探究等。
■教具准备：
多媒体、课件
■教学过程：
【导入新课】
多媒体展示：“漫画天下，启迪你我”（附漫画）
《伸脚打的》
2012年12月23日，出租车司机李先生被一位女孩投诉拒载，李先生很委屈：“她伸脚打车，我为什么要停？”入冬以来，李先生已经遭遇过三四次乘客用脚打车的情况。记者采访发现，乘客伸脚打车，不少的哥遇到过。对此，大部分的哥表示不会停车拉客。
请思考：
（1）你认为“伸脚打的”的女孩应该赢得出租车司机的尊重吗？为什么？
（2）从故事中你又得到了什么人生启迪？
学生回答：（略）
过渡：彼此尊重才能赢得尊重。那么在以后的生活中，我们怎样做才能做到彼此尊重呢？这就是本节课老师和同学们要共同探究的话题。
板书：彼此尊重才能赢得尊重
（一）、维护人格最重要
【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
(组织学生欣赏课本剧《晏子使楚》，要求学生站在晏子的角度去体验当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子的心理活动。）
请思考：
（1）晏子为什么坚持从大门进城？
（2）作为一个自尊的人，你认为晏子最看重的是什么？
学生讨论回答：（略）
过渡：那么同学们对什么是人格又了解多少呢？
第一课第三框题 彼此尊重才能赢得尊重
第一课第三框题彼此尊重才能赢得尊重
第一课第三框题彼此尊重才能赢得尊重
第三框题彼此尊重才能赢得尊重
设问导入新框题教学：
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢？又应该怎样尊重他人呢？这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的父母是农民，都是没有读过书的文盲，但是他们从生活实践中体会到知识的重要作用，认识到知识能改变命运的道理。母亲反复地叮嘱我们：“我和你父亲没有读过书，不识字，是睁眼瞎，吃 了不少亏。今后你们要好好读书。只有读好书，才能有出息。”母亲的话，在我懵懂的意识中播下了求学的种子。这颗梦的种子后来开始发芽，生根，慢慢长大。我也在求学中渐渐成长，在长大中追求 梦想。359棋牌官网下载www.lifbfm.cn
为了这个梦，我5岁时就嚷着要读书。记得有一次，我跑着要去学校，说要去上学。还没到学校，半路被母亲追上，母亲说：“你还没到读书的年龄，要到7岁学校才收，过两年再去读。赶紧跟我回 家放猪去。”我只好极不情愿地跟母亲回了家，赶起饿得嗷嗷叫的几只猪去放牧。6岁那年，父亲看到我读书心切，就去跟校长求情，要送我去读书。校长听了父亲的诉求，看看瘦小的我，可能他看我 比较顺眼，应该是读书的料吧，最后他做出决定，收下了我这个还不到入学年龄的学生。于是我终于高高兴兴地走进了学校，成了一名一年级小学生。当时，我虽然还不明白“知识就是力量”、“知识 改变命运”的道理，但是读书是我最大的愿望，我模糊的意识到只有通过读书，才会有一个较好的前程，长大后才能找到一份吃国家供应粮的工作，改变吃不饱、穿不暖的现状，过上较好的日子。