小羚羊教案
中班语言科学谁跟小羚羊去避暑教案
中班语言科学-谁跟小羚羊去避暑-教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过故事《谁跟小羚羊去避暑》，引导幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的听说能力和想象力。
1.2 课程内容通过讲述小羚羊寻找夏天避暑地的过程，让幼儿学习相关的动物名称和自然环境词汇，培养幼儿的观察能力和表达能力。
第二章：教学目标2.1 知识目标让幼儿认识故事中的小羚羊以及它所遇到的动物朋友们。
2.2 技能目标培养幼儿的听说能力，能够复述故事内容，并能够用词语描述动物的特点。
2.3 情感目标通过故事，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第三章：教学重难点3.1 教学重点让幼儿能够理解故事内容，复述故事情节。
3.2 教学难点让幼儿能够用词语描述动物的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、动物图片、避暑地图片等。
4.2 环境准备安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入部分通过问题引导幼儿思考：“你们知道夏天天气热的时候，我们人类要去哪里避暑吗？那小动物们又会去哪里呢？”激发幼儿的兴趣。
5.2 故事讲述利用课件展示故事《谁跟小羚羊去避暑》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
5.3 故事讨论讲述故事后，引导幼儿讨论故事中出现的动物和避暑地，让幼儿用词语描述动物的特点。
5.4 情景扮演分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。
5.5 总结延伸通过故事，引导幼儿认识到自然环境的重要性，培养幼儿的保护意识。
鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起寻找夏天避暑地，增进亲子关系。
第六章：教学评价6.1 评价目标对幼儿在故事理解、词语表达、观察力等方面的表现进行评价。
6.2 评价方法通过观察幼儿在故事讨论、情景扮演等环节的表现，对幼儿的听说能力和想象力进行评价。
6.3 评价内容评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否用词语描述动物的特点，以及在情景扮演中是否能流利地表达自己的想法。
小羚羊避暑教案
小羚羊避暑教案Title: 小羚羊避暑教案Introduction:在夏季，气温上升，天气炎热，我们需要采取适当的措施来预防中暑和其他与高温相关的健康问题。
本教案将介绍一种有趣的活动——小羚羊避暑计划，以指导儿童们在夏季保持cool 和健康。
Objectives:1. 培养儿童对健康关注和自我保护的意识。
2. 了解炎热天气对身体的潜在危害。
3. 学习如何采取适当的措施来避免中暑。
Materials:1. 图片和视频展示高温天气对身体的影响。
2. 硬纸板、剪刀、彩色笔等制作小羚羊避暑标识的材料。
Procedure:Step 1: 引入活动（5分钟）通过图片和视频展示，向学生们介绍高温天气对身体的影响，如中暑、脱水和疲劳等。
让学生们明白在夏季需要采取有效的措施来保护自己。
Step 2: 解释小羚羊避暑计划（10分钟）向学生们解释小羚羊避暑计划的重要性和目的。
告诉他们在避暑计划中，他们将学习如何保持清凉和健康。
Step 3: 制作小羚羊避暑标识（15分钟）将学生分成小组，每组提供制作小羚羊避暑标识所需的材料。
指导他们使用硬纸板、剪刀和彩色笔等，制作象征小羚羊避暑的图案和标识。
Step 4: 分发小羚羊避暑宣传册（10分钟）提供小羚羊避暑宣传册给每个学生，让他们阅读并回答相关问题。
宣传册中应包括有关炎热天气下保持健康的提示、饮食建议和适合户外活动的时间安排等。
Step 5: 小组讨论（15分钟）要求每个小组根据小羚羊避暑宣传册中的信息，讨论以下话题：- 夏季保持清凉和健康的措施。
- 如何判断自己是否受到高温的影响。
- 如果发现有人中暑，应该如何应对。
Step 6: 分享和总结（10分钟）请每个小组分享他们的讨论结果，并向全班总结出一些重要的点。
Step 7: 提示和回顾（5分钟）回顾今天学到的内容，并简要再次强调夏季保持清凉和健康的重要性。
鼓励学生将小羚羊避暑宣传册和标识带回家，并分享给家人。
Conclusion:小羚羊避暑教案帮助学生了解高温天气对身体的危害，掌握保护自己免受中暑的知识和技能。
体育小羚羊教案
体育小羚羊教案教案标题：体育小羚羊教案教案目标：1. 帮助学生了解小羚羊的特点和习性。
2. 培养学生对体育运动的兴趣。
3. 提高学生的协调能力和运动技能。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 小羚羊的特点和习性介绍。
2. 小羚羊的奔跑特点和速度。
3. 小羚羊的跳跃和灵敏度。
4. 小羚羊的团队合作和群体行为。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入小羚羊的话题，让学生谈谈对小羚羊的了解。
- 展示图片或视频，让学生观察小羚羊的外貌和行为。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍小羚羊的特点和习性，包括体型、毛色、角等。
- 解释小羚羊奔跑的特点和速度，以及跳跃和灵敏度的表现。
3. 运动训练（20分钟）- 安排学生进行奔跑训练，模仿小羚羊的奔跑方式。
- 组织学生进行跳跃训练，提高他们的灵敏度和协调能力。
4. 团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，进行团队合作训练。
- 设计一些团队活动，如接力赛或搬运比赛，鼓励学生相互合作。
5. 总结（5分钟）- 让学生回顾今天的学习内容，总结小羚羊的特点和习性。
- 鼓励学生分享他们在运动训练和团队合作中的体验和收获。
教学评估：1. 观察学生在奔跑和跳跃训练中的表现，评估他们的协调能力和技能水平。
2. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的体育运动，提高他们的身体素质和运动技能。
2. 组织学生参加体育比赛或运动会，展示他们的运动才华。
3. 鼓励学生了解更多的动物特点和习性，拓宽他们的知识面。
教学资源：1. 小羚羊的图片或视频资料。
2. 奔跑和跳跃训练所需的场地和器材。
3. 团队合作活动所需的道具和器材。
教案撰写者：AI教育专家。
避暑的小羚羊教案
避暑的小羚羊教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解避暑的概念和小羚羊的特点。
1.2 教学内容：解释避暑的含义，介绍小羚羊的生活习性和特征。
1.3 教学方法：通过图片和视频展示小羚羊的生活环境，引导学生进行观察和思考。
1.4 教学活动：a) 展示小羚羊的图片和视频，让学生观察其外貌特征和生活环境。
b) 引导学生思考为什么小羚羊需要避暑，以及它们是如何适应炎热的气候的。
c) 讨论小羚羊的避暑方式和行为习惯。
第二章：小羚羊的生活环境2.1 目的：让学生了解小羚羊的生活环境和适应能力。
2.2 教学内容：介绍小羚羊的生活习性，包括食物来源、栖息地和迁徙行为。
2.3 教学方法：通过图片和视频展示小羚羊的生活环境，引导学生进行观察和思考。
2.4 教学活动：a) 展示小羚羊的生活环境的图片和视频，让学生观察其栖息地和生活习性。
b) 引导学生思考小羚羊是如何适应不同的环境的，以及它们的生活习性如何帮助它们生存。
c) 讨论小羚羊的迁徙行为和食物来源。
第三章：小羚羊的避暑方式3.1 目的：让学生了解小羚羊的避暑方式和行为习惯。
3.2 教学内容：介绍小羚羊的避暑方式，包括改变活动时间、寻找阴凉处和水源。
3.3 教学方法：通过图片和视频展示小羚羊的避暑方式，引导学生进行观察和思考。
3.4 教学活动：a) 展示小羚羊的避暑方式的图片和视频，让学生观察其行为习惯。
b) 引导学生思考小羚羊为什么会选择这些方式来避暑，以及这些方式如何帮助它们适应炎热的气候。
c) 讨论小羚羊的改变活动时间、寻找阴凉处和水源的行为。
第四章：小羚羊的生理适应4.1 目的：让学生了解小羚羊的生理适应特征。
4.2 教学内容：介绍小羚羊的生理适应特征，包括耐热性和水分调节。
4.3 教学方法：通过图片和视频展示小羚羊的生理适应特征，引导学生进行观察和思考。
4.4 教学活动：a) 展示小羚羊的生理适应特征的图片和视频，让学生观察其耐热性和水分调节。
b) 引导学生思考小羚羊的生理适应特征如何帮助它们在炎热的气候下生存。
中班故事教案《谁跟小羚羊去避暑》
中班故事教案《谁跟小羚羊去避暑》课题：谁跟小羚羊去避暑教学目标：1.培养幼儿对小动物的认识和关爱。
2.启发幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学准备：1.故事：《谁跟小羚羊去避暑》。
2.玩具小羊、小乌龟、小兔子等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入幼儿对夏天的认识，如询问幼儿夏天的特点和感受。
2.出示图片、播放短视频等，引导幼儿关注动物在夏天的感受，例如小动物们在夏天的活动、休息等等。
二、讲故事并观察（15分钟）1.故事导入：老师拿出小羊玩具，介绍故事主人公小羚羊，并向幼儿展示小羊在夏天时受到了骄阳的照耀，很热很热的情景。
2.讲故事：老师讲述并演示故事《谁跟小羚羊去避暑》。
故事梗概：夏天来了，小羚羊觉得非常热，想要找个地方避暑。
它先去找小乌龟，可小乌龟却慢悠悠地说：“太阳晒，太热了，我呆在水里舒服。
”小羊感到很失望，继续到处寻找其他动物。
最终，它遇到了小兔子，小兔子听到小羊的请求后，立刻带着小羊去找树荫避暑。
三、情景再现（15分钟）1.提问引导：老师问幼儿，小羊找了哪些动物避暑？最终小羊是跟谁去了？为什么？2.角色扮演：准备小羊、小乌龟、小兔子等玩具角色，并让幼儿分别扮演不同的角色再现故事情节，让幼儿亲身体验小羊找避暑地的过程，加深理解。
四、小羊的感受（15分钟）1.示范引导：老师提出问题，询问幼儿小羊在夏天里感到很热，感受到哪些现象？为什么小羊想要避暑？2.讨论展示：幼儿自由发表意见，分享自己在夏天感受到的热和想要避暑的想法。
五、合作游戏（15分钟）1.小动物拜访：将故事中的小羊、小乌龟、小兔子等角色玩具置于房间不同的角落，幼儿分组，模拟小羊去找动物避暑的过程，让幼儿在游戏中进一步认识小动物，并培养合作和沟通能力。
2.游戏结束后，引导幼儿总结游戏中的体验和感受。
六、总结回顾（10分钟）1.总结故事：请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2.复习知识：老师通过提问等方式复习小动物的名称、特点等知识点。
小羚羊的避暑之旅教案
小羚羊的避暑之旅教案一、教学目标1.了解小羚羊的生活习性和避暑行为。
2.了解小羚羊避暑的原因。
3.了解小羚羊避暑的方法和技巧。
4.培养学生的科学观念和劳动观念。
二、教学内容小羚羊是一种善于适应气候环境的动物。
当夏季的高温来临时，小羚羊就会选择到更凉爽、更高的地方避暑，以保持身体的健康。
一、小羚羊避暑的环境特征1.小羚羊生活的区域一般在海拔千米以上的高处，这样的环境可以让小羚羊避开酷暑。
2.小羚羊多栖息在草原和山地的环境中，这样的环境空气新鲜，温度适宜，可以让小羚羊度过一个舒心的夏季。
3.小羚羊通常选择靠近水源或其他自然环境的地方避暑，这样可以让小羚羊获得水源的供给和遮阳的遮盖。
二、小羚羊避暑的原因1.小羚羊的外表特点决定了它不能耐受高温的气候。
小羚羊的皮毛非常密集，如同一件“皮毛大衣”，故而小羚羊的体温比其他动物高1-2℃，这样的特点让小羚羊更适宜于低温环境。
2.小羚羊的食性特点决定了它不能在酷热天气下维持身体的生命机能。
小羚羊以草为食，当温度过高时，草的养分就会消失，从而缺乏对小羚羊身体的营养。
三、小羚羊避暑的方法和技巧1.在选择避暑地点时，小羚羊一般会选择海拔高度较高、环境有水源的地方，这样可以保持身体的水分供给。
2.小羚羊会选择在山洞、草丛、树木下等地方遮阳纳凉，以保持身体的舒适度。
3.小羚羊在避暑时还会找到自然环境中的一些天然物品，如湖水、溪水等，通过进入清凉的水中来降低体温，以达到神清气爽、舒适宜人的状态。
四、小结小羚羊的避暑之旅不但保护了它的生命健康，还让我们了解了小羚羊这一动物在生活中的习性和避暑行为，增强了我们的科学意识和生态环保意识。
同时，也让我们认识到了在炎热的夏季，每个生命都需要保护和关爱，才能度过一个健康、舒适的夏天。
羚羊教案幼儿园
羚羊教案幼儿园教学目标通过本次羚羊教案的教学，使幼儿们能够：1. 掌握羚羊的基本特征和生活习性；2. 增强幼儿对大自然的认知和保护意识；3. 发展幼儿们的观察能力和团队合作精神。
教学内容1.羚羊的介绍：讲解羚羊的种类、栖息地、习性等；2.羚羊拼图：将羚羊分为头、身体、四肢等几个部分，让幼儿自己拼成一个完整的羚羊；3.羚羊的运动会：幼儿分为小组，模拟羚羊的奔跑状态，进行接力赛和比赛。
教学过程羚羊的介绍1.展示羚羊的图片，让幼儿认识羚羊的外形；2.讲解羚羊的种类：红羚、藏羚、半岛羚、黑斑羊等；3.讲解羚羊的栖息地：高山、草原等；4.讲解羚羊的习性：喜欢吃草、奔跑速度快等。
羚羊拼图1.将羚羊的图案分为头、身体、四肢等几个部分；2.给每个小组分配一份羚羊的图案拼图；3.让小组合作拼成一个完整的羚羊。
羚羊的运动会1.将幼儿分为若干个小组，每个小组取一个名字；2.模拟羚羊的奔跑状态，进行接力赛和比赛；3.加强幼儿们之间的团队合作精神。
教学方法1.视觉教学方法：通过展示图片、PPT等视觉资料，让幼儿了解羚羊的外形及其生活习性；2.互动教学方法：通过羚羊拼图和羚羊的运动会等活动，让幼儿参与其中；3.合作教学方法：通过小组合作完成羚羊拼图和羚羊的运动会等活动，让幼儿之间互相协作。
教学评估1.通过提问的方式，看是否能够回答出羚羊的特点和生活习性等；2.通过羚羊拼图和羚羊的运动会等活动，看是否能够协作完成任务；3.通过观察幼儿的情绪变化，看是否能够积极参与到活动中。
总结本次羚羊教案是一次对幼儿进行生动形象的大自然教育，让幼儿通过互动、合作的方式，培养了自己的观察力和团队合作精神，同时也增强了幼儿对大自然的认知和保护意识。
认识小羚羊动物教案中班
认识小羚羊动物教案中班教案标题：认识小羚羊动物教案（中班）教案目标：1. 让学生通过观察和探索，认识小羚羊这种动物的外貌特征。
2. 培养学生对小羚羊的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 小羚羊的图片或绘本。
2. 小羚羊的模型或玩具。
3. 羊毛或类似材料。
4. 彩色纸和颜料。
5. 羚羊的视频或音频资料（可选）。
教学过程：引入活动：1. 展示小羚羊的图片或绘本，引起学生的兴趣。
可以使用问题引导学生思考，例如：“你们知道小羚羊是什么动物吗？它长什么样子？”2. 与学生一起观察小羚羊的图片或绘本，让学生描述小羚羊的外貌特征。
鼓励学生使用形容词和比较词语。
探索活动：1. 准备小羚羊的模型或玩具，让学生触摸和观察。
引导学生注意小羚羊的角、毛和蹄子等特征。
2. 给学生提供羊毛或类似材料，让他们用来制作小羚羊的毛。
鼓励学生发挥想象力，可以使用不同颜色的羊毛，让小羚羊看起来更有趣。
3. 组织学生分组合作，使用彩色纸和颜料，制作小羚羊的角。
鼓励学生分享和交流自己的创意。
巩固活动：1. 播放羚羊的视频或音频资料，让学生观察和聆听小羚羊的行为和声音。
引导学生观察小羚羊的奔跑和跳跃动作，并与他们之前的观察结果进行对比。
2. 组织学生进行小羚羊模仿游戏，让他们模仿小羚羊的奔跑和跳跃动作。
鼓励学生表达自己的感受和体验。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于小羚羊的知识和观察结果。
鼓励学生用自己的话总结小羚羊的外貌特征和行为习惯。
2. 鼓励学生分享自己制作的小羚羊模型和角，可以展示在教室或班级展示区。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作交流能力。
2. 收集学生制作的小羚羊模型和角，评估学生对小羚羊外貌特征的理解和表达能力。
3. 通过与学生的交流和讨论，评估学生对小羚羊的认识程度。
教案扩展：1. 组织学生参观动物园或农场，观察真实的小羚羊，并与他们之前的学习结果进行对比。
中班语言教案《谁跟小羚羊去避暑》
中班语言教案《谁跟小羚羊去避暑》教学目标：1.通过故事情节的讲述，让幼儿了解小羚羊来到森林里避暑的故事；2.在故事中介绍新的词汇和句型，拓展幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察力和分析能力，通过问题引导幼儿进行思考和回答；4.通过游戏活动，让幼儿在语言交流和合作中提高自信心。
教学准备：2.卡通图片或故事背景图3.小羚羊和其他动物的卡片4.破音棒或其他教学辅助工具教学步骤：引入活动：1.老师拿出故事书《谁跟小羚羊去避暑》，介绍故事的主题和背景。
引导幼儿思考：“现在是夏天，天气很热，我们应该去哪里呢？”2.引导幼儿说出一些夏天常去的地方或活动，如游泳池、海滩、山上避暑等。
故事讲解：1.老师根据故事书的情节，通过卡通图片或故事背景图展示给幼儿看，讲述小羚羊来到森林里避暑的故事。
在讲解的过程中，老师可以使用一些动作、声音和表情，让故事更生动有趣。
2.故事讲解后，老师可以提出一些问题，引导幼儿进行思考和回答，如：“小羚羊为什么要去森林里避暑？”“小羚羊在森林里遇到了哪些动物？”“小羚羊在森林里遇到了什么问题？”等等。
词汇和句型学习：1.老师在故事讲解的过程中，介绍一些新的词汇和句型，如“避暑”、“森林”、“遇到”、“问题”等。
通过示意图和手势，帮助幼儿理解这些词汇的意义。
2.老师可以使用破音棒或其他教学辅助工具，以游戏的形式教授幼儿学习新的词汇和句型。
例如，老师拿出小羚羊和其他动物的卡片，并在教室里摆出一些位置。
老师会说一个词汇或句型，幼儿要根据老师的指令，将相应的卡片放到正确的位置上。
游戏活动：1.老师可以安排一个角色扮演的游戏活动，让幼儿扮演小羚羊和其他动物，在故事背景中进行避暑活动。
幼儿可以通过对话和表演，展示他们对故事情节和语言的理解。
2.老师可以提供一些问题和情景，引导幼儿进行交流和合作，如：“小羚羊遇到了问题，他应该怎么办？”“小羚羊和其他动物一起做了什么活动？”等等。
结束活动：1.老师总结教学内容，回顾幼儿在游戏活动中的表现，并给予积极的评价和鼓励。
《谁跟小羚羊去避暑》教案8篇
《谁跟小羚羊去避暑》教案8篇《谁跟小羚羊去避暑》教案1【活动目标】1、理解故事内容，能大胆猜想并表述动物们降温避暑的方法。
2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感爱好。
【活动预备】1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：头饰〔小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔〕。
【活动过程】一、活动引入1、老师播放课件〔动物伙伴〕，请幼儿观测，这些都是谁？2、师：这些都是小羚羊的好伙伴。
由于天气太热了，小羚羊想带着自己的伙伴们去高山上避暑！〔可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，老师简约小结：高山地区比平原地区要凉快〕二、故事观赏1、老师播放课件〔故事观赏〕，请幼儿完整观赏故事内容。
师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿依据已有的知识阅历及故事的内容，进行简约争论。
2、老师播放课件〔故事教学〕，请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。
①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能援助调整体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。
②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？老师讲解并描述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了”。
我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。
〔可请幼儿仿照小黑狗给自己降温的样子〕③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。
⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流淌会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。
三、争论1、师：小伙伴，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？2、老师播放课件〔不同的'避暑方法〕，拓展幼儿的认知。
活动延伸：1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。
小羚羊健康教案
小羚羊健康教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。
3、多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。
过程与方法1、通过多种方式了解一些动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力，激发学生了解小动物的兴趣。
2、通过多种形式读课文，理解课文内容，感受大自然的奥妙与神奇。
情感、态度与价值观1、学习小羚羊主动关心他人的品质。
2、培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。
教学难点：多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。
教学过程：一、复习巩固，导入新课通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪去避暑呢？这节课我们继续学习《谁跟小羚羊去避暑》。
森林里的小动物们听说小羚羊要去避暑也跑来了。
瞧他们还带来了许多生字宝宝呢，你们还认识它们吗？（生字宝宝们可真高兴了，因为同学们把它们都牢牢的记在了心里。
）小羚羊想：小伙伴们一定也热得难受，得叫上大家一起去。
小羚羊都叫了哪些小伙伴呢？根据学生回答板书。
（小红马、小黑狗、小松鼠）小羚羊邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑，他们去了吗？为什么呢？让我们在接下来的学习中寻找答案吧！二、细读课文，学习一、二、三自然段。
1、谁愿意和老师一起为大家朗读课文的1、2自然段？（课件）2、谁能来模仿一下小羚羊是怎么样喊小伙伴的？小羚羊心里是怎么想的呢？你觉得这是一只什么样的小羚羊呢？(板书：关心他人)3、夸夸这位关心他人的小羚羊。
（那谁愿意夸夸这位关心他人的小羚羊呢？引导学生：我们也要学习小羚羊关心他人的好品质。
）4、小红马、小黑狗、小松鼠谁也没有跟小羚羊去避暑，可课文却三次提到“小羚羊心了”。
你能用最快的速度找到这三句话“小羚羊放心了。
”并画出来吗？5、你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？请你先读一读课文第三自然段，然后把答案画出来。
大班语言勇敢的小羚羊教案反思
大班语言勇敢的小羚羊教案反思在教授大班语言时，为了培养孩子们的勇敢精神，我选择了《勇敢的小羚羊》作为教材，设计了以下教案：活动目标：1. 培养孩子们的勇敢精神和自信心；2. 提升孩子们的听、说、读、写能力；3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 新词汇：勇敢、害怕、自信、困难、努力。
2. 故事讲述：勇敢的小羚羊教学过程：1. 观看故事动画版：《勇敢的小羚羊》。
2. 小组问答：引导孩子们回忆故事的主要内容。
3. 分组讨论：以小组为单位，讨论小羚羊在故事中面临的困难及其勇敢的表现。
4. 分角色表演：每个小组选择一个角色，进行小剧场表演，展示小羚羊的勇敢行为。
5. 个人思考：要求孩子们写下自己在生活中遇到的困难和如何勇敢面对的方法。
6. 分享和反思：每位孩子都有机会分享自己的思考和经验，并与其他孩子互动讨论。
教学评价：1. 观察孩子们的参与度：是否积极参与讨论和表演；2. 评估孩子们的表达能力：以听、说、读、写为评价指标，分级评估孩子们的能力水平；3. 记录孩子们的思考和反思：了解孩子们对于勇敢精神的理解和实践。
教学反思：1. 故事选择上：《勇敢的小羚羊》作为教材，能够引发孩子们的兴趣，并能够与他们的生活情境相联系，但应该多选一些故事来丰富教材内容，以便更全面地培养孩子们的勇敢精神和自信心。
2. 组织形式：分组讨论和表演活动的形式可以创造良好的团队合作氛围，但针对一些内向的孩子可能不适合，需要更多关注并鼓励他们的参与。
3. 教学评价：需要更具体地设定评价指标，并针对不同孩子的实际情况进行评估和记录，以更好地了解孩子们的学习情况和需求。
总结：通过《勇敢的小羚羊》教学，孩子们能够接触到勇敢精神和自信心的概念，并通过讨论和实践活动来加深对这些概念的理解。
但在后续教学中，需要及时调整和改进教学策略，以更好地满足不同孩子的学习需求。
用实践认识小羚羊的避暑策略教案
用实践认识小羚羊的避暑策略教案？一、了解小羚羊的避暑习性我们需要了解小羚羊的生活习性，从而制定出更为合理有效的避暑计划。
小羚羊在炎热的夏季，通常会在早晚较为凉爽的时段外出觅食，并在午间时段选择在比较凉爽的地方休息。
它们往往会在山谷中的水源周围或河岸边缘，选择比较阴凉纷繁的地方，进行栖息。
二、提供清凉环境了解小羚羊的避暑习性后，我们就可以根据这些特点，为小羚羊提供清凉的环境。
我们可以在小羚羊栖息地周围，种植一些树木或植被，以此来营造一定的清凉感。
此外，我们还可以提供一些石头或者石缝，供小羚羊进行休息。
这些石头能够吸收太阳热量，产生一定的冷感，给小羚羊提供清凉的休息环境。
三、提供水源夏季炎热，不仅容易让人感到口渴，动物们也一样。
因此，在制定小羚羊避暑计划时，我们需要为它们提供充足的饮水环境。
为了营造一个满足小羚羊需求的水环境，我们可以在小羚羊栖息地周围设立一些水井或者水池。
在夏季酷热时，小羚羊可以通喝水来消暑降温。
四、加强饲料营养夏季炎热，小羚羊的食欲有所下降，这时，我们需要加强它们的饲料营养。
在小羚羊的饲料中，需要包含足够的维生素和矿物质，以保证它们在炎热的夏季，能够保持健康状态。
此外，我们还可以加大小羚羊饲料的食用量，以满足它们在夏季能量需求的增加。
五、定期检查和防疫工作夏季，气温高湿度大，很容易出现一些疾病，而这些疾病往往会对小羚羊的生命和健康造成威胁。
因此，我们在制定小羚羊避暑计划时，还需要加强定期检查和防疫工作。
及时为小羚羊检查身体健康状况，并提供针对性的防疫措施，以保障它们的生命和健康。
总结通过以上几点，我们可以为小羚羊制定一份合理性的避暑计划，从而有效应对夏季炎热环境的侵袭。
当然，在实践中，我们还需要结合实际情况进行适当调整和改进，以达到更好的避暑效果。
唯有加强对小羚羊生活习性的研究，科学制定避暑计划，才能最大限度地保障小羚羊的生命和健康。
谁和小羚羊去避暑教案
谁和小羚羊去避暑教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解谁和小羚羊去避暑的情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生对自然环境的观察和理解能力，引导学生关注动物的生活习性。
3. 教育学生学会关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 对自然环境的观察和理解。
3. 关爱动物，尊重生命的教育。
三、教学难点：1. 故事情节的复述。
2. 对自然环境的观察和理解。
3. 关爱动物，尊重生命的教育。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小羚羊去避暑的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生思考谁和小羚羊去避暑的原因，培养学生的观察和思考能力。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
五、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，方便学生观看和理解故事内容。
2. 图片素材：准备一些与故事相关的动物和自然环境的图片，帮助学生观察和理解。
3. 学习手册：准备学习手册，方便学生记录学习内容和进行自我评估。
六、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境图片，引导学生关注自然环境，引出故事主题。
2. 讲故事：利用课件，讲述小羚羊去避暑的故事，让学生感受故事情节的有趣。
3. 情节回顾：故事讲完后，引导学生回顾故事情节，提问：“谁和小羚羊去避暑？为什么？”4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生思考并回答问题：“如果你是小羚羊，你会选择去哪里避暑？”5. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生关注动物的生活习性。
六、教学反思：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。
2. 学生对自然环境的观察和理解能力。
3. 学生对关爱动物，尊重生命的教育效果。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述故事《谁和小羚羊去避暑》。
2. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
八、课后评价：1. 对学生讲述故事的能力进行评价。
2. 对学生观察和理解动物生活习性的能力进行评价。
认识小羚羊动物教案大班
认识小羚羊动物教案大班教案标题：认识小羚羊动物教案（大班）教案目标：1. 让学生通过观察和探索，认识小羚羊这种动物的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 通过互动游戏和艺术创作，提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 小羚羊的图片或模型2. 课堂展示板或幻灯片3. 彩色纸、颜料、画笔等艺术创作材料4. 教学游戏道具（如拼图、配对卡片等）5. 小羚羊相关的儿童图书教学过程：引入活动：1. 利用图片或模型展示小羚羊的外貌特征，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问激发学生对小羚羊的认知：“小羚羊是什么动物？它有什么特点？”探索活动：1. 将小羚羊的图片贴在展示板上，向学生介绍小羚羊的生活环境和食物习性。
2. 分组让学生观察小羚羊的图片，让每组学生描述小羚羊的外貌特征和生活习性，并进行分享。
互动游戏：1. 制作小羚羊拼图游戏，让学生合作完成拼图，加深对小羚羊外貌特征的认知。
2. 进行小羚羊的配对游戏，将小羚羊的图片和相应的特征卡片混合，学生合作配对。
艺术创作：1. 给学生提供彩色纸、颜料、画笔等材料，让他们自由创作小羚羊的画作或手工制作。
2. 引导学生用艺术作品表达对小羚羊的喜爱和保护动物的意识。
课堂总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于小羚羊的知识。
2. 强调保护动物的重要性，并激发学生保护动物的意识。
拓展活动：1. 借阅小羚羊相关的儿童图书，鼓励学生自主阅读并分享自己的感受。
2. 组织学生观察其他动物的特征和习性，拓展他们对动物世界的认知。
教学评估：1. 观察学生在探索活动中的参与程度和对小羚羊的描述准确性。
2. 评价学生在互动游戏和艺术创作中的动手能力和团队合作意识。
3. 收集学生的艺术作品和口头表达，了解他们对小羚羊的理解和保护动物的意识。
教学延伸：1. 将小羚羊的知识与其他动物进行比较，让学生了解不同动物的特点和生活习性。
2. 组织学生进行小羚羊的角色扮演，加深对小羚羊的认知和体验。
掌握小羚羊避暑的必备知识教案
掌握小羚羊避暑的必备知识教案。
如果你打算前往这样的旅行目的地，那么一定要掌握小羚羊避暑的必备知识。
这些知识可以帮助你更好地保护自己的安全和健康，在户外度过一个愉快、健康的夏季。
下面就为大家介绍几个关于小羚羊避暑的必备知识：
一、注意观察气象
在夏季高山地区，天气变化往往很大，特别是在雷雨天气或夜间。
因此，在出行前一定要了解当地的气象状况，并随时观察天气变化。
注意聆听旅行团队或当地居民的警告，掌握疏散路线和应急措施。
二、防止晒伤和中暑
在夏季高山地区，紫外线较强，需要注意防晒。
同时，山区水分蒸发快，容易造成脱水、中暑的情况。
因此，在出行前应准备足够的防晒用品、太阳镜等，并多喝水、补充体内的水分。
三、注意防虫防蚊
在高山地区，虫、蚊数量较多，特别是在夜间活动的时间段。
因此，在晚上应关好帐篷、睡袋和其他物品，同时要勤打蚊香或预防虫媒疾病的药品等。
四、保护环境，爱护小羚羊
在出发前，需要了解当地的环境保护政策和文化习俗，尽量不破坏当地的生态平衡。
在接触小羚羊的过程中，需要保持距离和不干扰它们的生活生态。
在离开山区时，需要清理垃圾和遗留物，保护环境。
以上就是关于小羚羊避暑的必备知识，希望游客们在前往山区、大草原旅游时，可以根据自己的实际情况和需要，灵活选择其中的知识和方法。
在户外旅行期间，请注意做好安全保护，尊重当地风俗，认真保护环境和动物，尽情享受自然风光和纯净空气带来的美好感受。
森林里的小羚羊舞蹈教案
森林里的小羚羊舞蹈教案第一节，引入。
大家好，欢迎来到森林里的小羚羊舞蹈教案！今天我们将学习一种优美的舞蹈，仿佛在森林中自由奔跑的小羚羊一样轻盈灵动。
在这个舞蹈教案中，我们将学习如何通过动作和表情来展现羚羊在自然中的优美姿态，以及如何通过舞蹈来表达对大自然的热爱和敬畏之情。
第二节，了解小羚羊。
在开始学习舞蹈之前，我们首先来了解一下小羚羊。
小羚羊是一种生活在森林和草原中的动物，它们通常以草和叶子为食，喜欢在开阔的草地上奔跑和跳跃。
小羚羊的身体轻盈灵活，它们的动作优美而又灵动，仿佛在舞蹈一般。
在我们的舞蹈中，我们将通过模仿小羚羊的动作和姿态来展现出舞蹈的美感和力量。
第三节，学习舞蹈动作。
现在，让我们开始学习舞蹈的动作。
首先，我们来学习小羚羊的奔跑动作。
站直身体，双腿微微弯曲，双臂自然下垂，然后用脚尖轻轻踮起，仿佛在踩在柔软的草地上一样，然后向前迈出一步，同时用手臂摆动，模仿小羚羊奔跑的姿态。
接着，我们来学习小羚羊的跳跃动作。
双腿微微弯曲，双臂自然下垂，然后用脚尖轻轻踮起，双臂向上挥舞，然后用力跳起，同时将双臂向上伸展，仿佛在跳跃一样。
通过这些动作的学习，我们可以更好地展现出小羚羊般的轻盈和灵动。
第四节，表情与情感。
除了动作，舞蹈中的表情和情感也是非常重要的。
在我们的舞蹈中，我们需要通过表情和情感来展现出对大自然的热爱和敬畏之情。
在舞蹈中，我们可以通过微笑和眼神来表达对自然的热爱，通过身体的姿态和动作来展现出对自然的敬畏。
通过这些表情和情感的展现，我们可以更好地将舞蹈和自然融为一体，让观众感受到我们对自然的热爱和敬畏之情。
第五节，舞蹈的演练。
在学习了舞蹈的动作和表情之后，现在让我们开始进行舞蹈的演练。
首先，我们可以选择一段优美的音乐作为伴奏，然后按照音乐的节奏和旋律来进行舞蹈的表演。
在表演中，我们需要将学习到的动作和表情融合在一起，展现出小羚羊般的轻盈和灵动，以及对大自然的热爱和敬畏之情。
通过不断的演练和练习，我们可以更好地掌握舞蹈的技巧和表现力，让我们的表演更加生动和感染力。
小羚羊的夏日避暑实践教案
小羚羊的夏日避暑实践教案
随着气温的不断升高，夏日已经来到了我们身边。
对于很多人来说，夏天实在是太热了，在户外待久了就受不了。
而对于小羚羊们来说，夏天也是一个有趣的季节，他们有很多的活动可以做，也有很多的地方可以去。
但是，如果小型金针菇们不注意避暑降温，就会对身体健康造成一定的影响。
因此，制定一个关于小羚羊的夏日避暑实践教案就显得非常重要了。
一、组织活动
在夏日里，小羚羊可以组织一些户外活动来消遣自己，比如说游泳、野餐、爬山等等。
这样既可以锻炼身体，也可以使小羚羊们走出家门，感受大自然的美好。
但是在户外活动时，小羚羊们一定要注意避暑降温，防止身体中暑。
二、注意饮食
夏日里，小羚羊们要注意饮食，多吃些清淡、富含维生素的食物，例如西瓜、黄瓜等等。
这样有利于消暑降温，并保持身体健康。
三、及时降温
小羚羊们在夏天进行活动时，要及时降温。
可以选择在水中游泳、淋浴、用冷毛巾擦拭等方法来降温。
如此方可保持身体的健康。
四、注意防晒
夏天阳光强烈，小羚羊们要注意防晒。
在进行户外活动时，要尽量避免在阳光下直接暴晒，并在必要时涂抹防晒霜，防止被太阳晒黑或晒伤。
五、穿着合适服装
夏季的衣着一定要轻薄、透气，这样有利于散发汗液，保持身体的清爽。
同时，避免穿着过于暴露的服装，在户外活动时穿上合适的运动装备，以提升运动效果。
小羚羊的夏日避暑实践教案就是这样了。
在夏天时，要安排一些适宜的户外活动，注意饮食、降温、防晒和适宜的服装穿着，这样才能使小羚羊们度过一个健康、有趣的夏天。
避暑的小羚羊教案
避暑的小羚羊教案第1篇：避暑的小羚羊教案教学目标1认识本课生字，会写课后的字。
2了解小羚羊、小马、小*、小松鼠这几种动物避暑的知识，产生了解小动物的兴趣。
学习小羚羊主动关心他人的品质。
3分角*朗读课文。
教学重点认写生字。
教学难点了解小动物们不同的避暑方法。
教学准备教师：小黑板，生字、词卡片。
学生：收集一些关于小动物避暑的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话引入1今天，老师给你们带来一位新朋友，它就是……（板书：羚羊）你们想不想知道它的故事呀？在听故事之前，请看老师写字(板书“避暑”)。
你知道什么叫避暑吗？你去避过暑吗？给同学们说一说。
人会避暑，那么动物们呢？（板书：谁跟小羚羊去避暑）2对比读课文题目。
先用一般的语气读，再用提问的语气读。
比一比，哪种读法好？从课文题目中你想到了什么问题？3小结过渡：小羚羊去哪里避暑？谁跟它一起去避暑？带着这些问题去学习这篇课文吧。
二、初读课文，认读生字1借助拼音自读课文。
（1）在读课文的过程中一定要仔细认真地读，对不容易读通顺的地方多读几遍，圈出生字词再读读。
（2）学生自学，老师随堂指导，对学生不会、不懂的地方，加以点拨。
（3）汇报交流自学情况。
（4）老师拿着生字卡片抽读，并且纠正读音。
（5）送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。
2互相评议读的情况。
教师问：小羚羊去哪里避暑？谁跟未完，继续阅读 >第2篇：谁和小羚羊去避暑教案活动目标：1、能结合已有经验，表达对夏天的感受。
2、了解动物和人类夏天避暑、消暑的方法。
活动准备：1、挂图《谁和小羚羊与避暑》2、图画纸。
活动过程：1、和幼儿一起讨论：天气非常炎热时，我们会有什么感觉？2、结合挂图，讲夏天动物避暑的故事《谁跟小羚羊去避暑》，帮助幼儿了解小动物是怎样避暑的。
3、请幼儿讲讲我们人类是通过什么方式避暑的，帮助幼儿掌握夏天保护自己不中暑的方法，体会人类的聪明和智慧。
4、制作消暑妙方海报。
教师将讨论结果记录在图画纸上，制作消暑妙方的海报。
谁给小羚羊去避暑教案
谁给小羚羊去避暑教案教案标题：谁给小羚羊去避暑教案教学目标：1. 了解小羚羊在夏季需要避暑的原因；2. 掌握一些常见的避暑方法和技巧；3. 培养学生的观察和判断能力；4. 培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 小羚羊在夏季需要避暑的原因；2. 不同的避暑方法和技巧。
教学准备：1. 图片或视频资料展示小羚羊在夏季的生活环境；2. 避暑方法和技巧的相关资料。
教学过程：引入：1. 呈现一张图片或播放一个视频，展示小羚羊在夏季的生活环境。
2. 引导学生思考并讨论：小羚羊在夏季为什么需要避暑？探究：1. 分组讨论：请学生分成小组，共同探究小羚羊在夏季需要避暑的原因。
每个小组讨论后，选择一名代表分享小组的观点。
2. 教师引导学生总结和归纳，确保学生理解小羚羊在夏季需要避暑的原因。
展示：1. 教师呈现避暑方法和技巧的相关资料，例如：在树荫下休息、喝凉水、洗澡等。
2. 学生观看相关资料后，教师引导学生讨论这些方法和技巧是否适用于小羚羊，并让学生提出其他可能的避暑方法和技巧。
实践：1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种避暑方法或技巧，并设计一个小剧场表演，展示小羚羊如何使用这种方法或技巧来避暑。
2. 学生表演完毕后，其他小组进行观看和评价，教师给予指导和建议。
总结：1. 教师引导学生总结本节课的内容，重点强调小羚羊在夏季需要避暑的原因以及常见的避暑方法和技巧。
2. 教师提醒学生在夏季要注意自己的避暑方法和技巧，保护自己的健康。
拓展：教师鼓励学生在家中观察和记录小动物在夏季的避暑行为，并在下节课分享观察结果。
教学评估：1. 学生的小组讨论和表演活动中的参与程度；2. 学生对小羚羊在夏季需要避暑的原因的理解程度；3. 学生对常见的避暑方法和技巧的掌握程度。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
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谁跟小羚羊去避暑
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写8个字。
2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。
3、分角色朗读课文。
教学准备：
师：课件
生：课前收集阅读资料，了解有关动物避暑方法的知识。
教学重点：
认识12个生字，会写8个字，了解几种动物的避暑方法。
教学难点：分角色朗读课文，体会小羚羊对他人的关心及朋友间的情谊。
教学时间：2课时
教学过程：
一、谈话引入
1、天气炎热时，人们会找一个凉爽的地方暂时住一段时间，知道人们把这叫做什么吗？（板书：避暑）
2、人会避暑，那动物们呢？（板书：谁跟小羚羊去避暑）读课题。
3、读课题后，你知道了什么？还想知道什么？
4、老师小结过渡：小羚羊会去哪里避暑？谁跟小羚羊一起去避暑？带着这些问题去学习课文吧？
二、初读课文，认读生字
1、检查生字。
2、出示词语卡片，（小羚羊、避暑、高山地带、冷水、体温、趴在、屋檐、喘气、排汗、继续、究竟）
3、抽生一人读一段，互相倾听，纠正语音。
三、再读课文，理解感悟
1、孩子们，读了课文谁知道小羚羊要去哪避暑？
生：小羚羊要到高山地带去避暑。
（板书:小羚羊高山）
小羚羊要去高山地带避暑，它首先想到的是什么？谁来读课文中的句子。
生：小伙伴们一定也热得难受……
生齐读，你从这句话中体会到了什么？“得叫上”的“得děi”可以体会到小羚羊对他人的关心。
（再读这句话）
师引导说话：小羚羊都邀请了哪些好朋友去避暑呢？
生：小羚羊去叫过小红马、小黑狗、小松鼠。
（板书）
它们都去了吗?(没有)夏天那么炎热，小羚羊又那么关心小伙伴们，小伙伴们都不去避暑，你说小羚羊能放心吗？（不会）可是，课文中却三次出现了小羚羊放心了，读读课文。
用”---------“画出这句话。
2、激疑。
一起读读这句话，好了，小羚羊第一次对谁放心了？（小红马）第二次呢？（小黑狗）第三次呢？（小松鼠）
小羚羊为什么对这些小伙伴们放心了？请孩子们带着这些问题自学课文。
屏幕出示自学提示：
（一）
⑴小羚羊为什么对小红马放心了？
⑵小羚羊为什么对小黑狗放心了？
⑶小羚羊为什么对小松鼠放心了？
（二）找找自己感兴趣的问题在课文的哪一段？读一读，说说自己读懂了什么？
3、全班交流。
学生自由发言，师相机引导学生深入体会，朗读相关语句。
（1）谁对小红马放心了这个问题感兴趣，对这个问题你读懂了什么？谁还想说说。
屏幕出示句子：小红马身上有许多汗腺---------，不用去避暑了。
（抽生读。
齐读。
）
从这句话中知道了小红马身上有许多汗腺，什么是汗腺？对，看看手臂、胳膊、腿上有许多的汗毛孔，这些汗毛孔就是汗腺，当我们很热的时候，出出汗就感觉凉快，不那么热了。
再读句子，谁能说说小红马是用什么避暑的。
（板书：汗腺排汗）
谁能说说小羚羊为什么对小红马放心了？
屏幕出示：小红马不用去避暑，是因为---------------------------------------------。
从这部分内容你还读懂了什么？老师读懂了小红马很有礼貌。
你
知道老师是从哪句话读懂得。
你能用礼貌的语气读读这句话吗？（抽生读，齐读）
4、孩子们真会读书，我们读懂了小羚羊对小红马放心了，另外两个问题谁读懂了？
抽生：你读懂了哪个问题？读懂了人什么？
孩子们，炎热的夏天，小黑狗在什么地方干什么呢？
屏幕出示：补充句子：炎热的夏天，小黑狗--------------------------------。
试着把下面这句话补充完整：
屏幕出示：炎热的夏天，小黑狗（）在屋檐下，（）着嘴，（）出长长的舌头，直（）气。
请把这句话读出来，这几个词语都是写动作的，现在老师来读一读，你们来用动作表演一下，孩子们表演得真像，小黑狗就像这样用舌头排汗的。
（板书：舌头排汗）看着小黑狗伸着舌头直喘气的样子，小羚羊是怎样说的，谁来读读小羚羊的话。
从这句话你体会到了什么？（体会到了小羚羊关心小黑狗）从这句话的哪些词语体会到的。
（急了、忙问）
哟，小羚羊多关心小黑狗呀，谁再读读。
谁能读读它们的对话。
（抽生分角色读）孩子们真会读书，读懂了小羚羊对小黑狗放心了。
屏幕出示：小黑狗不去避暑，是因为----------------------------
5、那最后一个问题，你读懂了什么？
出示：小松鼠冬天的毛厚厚的，夏天的毛薄薄的，小松鼠是靠换毛来避暑。
（板书：换毛）
谁想读读小羚羊和小松鼠的对话。
6、小动物们相处得多好啊，能互相关心，礼貌待人。
现在咱们分角色朗读。
屏幕出示：动物对话。
孩子们，这些小动物们都有自己的避暑方法，，小羚羊放心了，谁能把黑板上的这句话补充完整。
屏幕出示：因为小红马用-------------，小黑狗用-------------，小松鼠用--------------的方法来避暑，所以小羚羊放心了。
7、那热心的小羚羊还会怎样想，怎么做呢，让我们继续读读第6自然段。
这段中有这样一个词语（继续），你怎样记住它。
究竟：提示”竟”里面有一横。
谁能给究竟找一个近义词，（到底）
四、拓展
1、是啊，到底谁跟小羚羊去避暑呢，我们来交流一下你们课前收集的关于动物避暑的资料。
屏幕出示老师收集的资料。
2、孩子们收集到的资料可真不少，下面我们来接着把故事编下去。
小羚羊来到-----------，看见-------------。
小羚羊说：“---------------”。
--------说：“--------------------。
”
把自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
3、孩子们，关于动物的故事还有很多很多，孩子可以多读读童话故事，去了解更多的动物。
五、学习生字，指导书写
1、出示生字“冷、究、趴、排、伸、炎、带、竟”。
下面，我们还要学会正确书写这8个生字。
2、观察生字字形，两组交流识记方法。
3、你觉得哪个字最难记，你想提醒同学注意什么？
4、师小结：“冷”的右边是“令”而不是“今”。
“排”的笔顺是从左到右（师可一边范写，学生一边书空）。
5、学生描描写写，小组内评议，评出写得好的字，奖励一种他最喜欢的图案。
板书：
小红马汗腺排汗
小羚羊小黑狗舌头排汗
（高山）小松鼠换毛
设计理念：
1、注重阅读感悟，文中小羚羊对他人的关心主要通过对话来体现，因此，我设计了多种形式的朗读方式，让学生在读中理解，读中评议，读中体会，读中悟情，层层深入，逐步提高。
2、精心设计问题，提升思维品质。
这节课，教师要站在高处从整篇课文来谋划，结合学生的知识水平和心理特点，找出能诱发学生思维的兴趣点，因此，我设计出一系列化的、有一定思维深度的问题，从多方位培养学生的思维能力，根据教材的重难点，适时适度，富于艺术的发问，激发思维并适时点拨，环环相扣，层层深入，逐步引领学生向思维的纵深发展，加快知识转化为语文素质能力训练的进程。
3、注重培养学生课外学习能力。
搜集处理信息的能力已成为如今语文教学的一大任务，本课教学前，教师放手让学生搜集有关动物避暑的知识，课上给予指导和鼓励，有利于学生课外学习习惯的养成和能力的提高。