城里最漂亮的巨人练习题及答案

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大班语言城里最漂亮的巨人教案

大班语言城里最漂亮的巨人教案1

活动目标：

1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。

2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。

活动过程：

一、引出话题，引起兴趣。

1、说说周围最漂亮的人。

师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？

2、说说故事中巨人的外表。

师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）

师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？

二、观察理解画面、猜测故事情节

1、观察ppt，（巨人改变外形）

师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）

2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）

3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）

师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？

4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）

师：巨人高兴的.往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）

绘本《城里最漂亮的巨人》教案

绘本《城里最漂亮的巨人》教案教案：绘本《城里最漂亮的巨人》

1.教学目标：

-了解和理解绘本《城里最漂亮的巨人》的故事情节和主题

-提高学生的阅读理解能力和故事叙述能力

-培养学生的想象力和创造力

-培养学生对美的欣赏能力和友善的行为习惯

2.教学准备：

-绘本《城里最漂亮的巨人》

-幻灯片或白板

-纸和铅笔

3.教学过程：

步骤一：导入（10分钟）

-展示绘本封面，引导学生猜测故事内容和主题。

-询问学生是否见过巨人，巨人是怎样的形象。

步骤二：阅读绘本（15分钟）

-请学生自行阅读绘本《城里最漂亮的巨人》。

-在阅读过程中，学生可以用纸和铅笔记录重要的情节和细节。

-有需要可以适当展示绘本页面的插图。

步骤三：讨论和解读（20分钟）

-请学生就绘本的故事情节、主题和人物进行讨论。

-引导学生回答以下问题：

-故事讲述了一个什么样的巨人？他为什么被称为城里最漂亮的巨人？

-描述巨人和小杰的相遇和相处过程。

-为什么小杰喜欢和巨人一起玩耍？巨人对他有什么样的影响？

-故事的主题是什么？我们可以从中学到什么？

步骤四：个人创作（25分钟）

-让学生以《城里最漂亮的巨人》为主题，创作一幅插画或写一个短

小的故事。

-学生可以发挥自己的想象力，创造自己的巨人形象和情节。

-鼓励学生在创作中表达自己对美的理解和友善的行为习惯。

步骤五：展示和分享（10分钟）

-邀请学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和

想法。

-在听取分享时，其他学生可以对创作提出意见和建议，促进互相学

习和成长。

4.教学延伸：

-继续探讨“美”和“友善”这两个主题，在其他绘本或故事中寻找

第三单元快乐读书吧《城里最漂亮的巨人》教案

其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析和重点难点解析等方式，让学生掌握故事的核心内容。从学生的反馈来看，这种教学方法在一定程度上取得了成效。但我也意识到，对于一些抽象的概念，如关爱、无私等，仅仅依靠讲解可能难以让学生真正领会。在以后的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活的实例，帮助他们更好地理解这些概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人、乐于助人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《城里最漂亮的巨人》这个故事的基本情节和主题。故事讲述了巨人乔治从自私到无私的转变过程，以及他如何关爱他人，帮助朋友。这是文学作品中非常重要的主题，它教导我们要关爱他人，传递正能量。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节。通过分析乔治在故事中的行为，了解他是如何从一个自私的巨人变成城里最漂亮的巨人的。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现部分学生对新词汇的运用还不够熟练，这需要在今后的教学中加强词汇训练。

二年级阅读笨狼题目

二年级读《笨狼的故事》阅读测试题

一、填空。（75 分）

1、笨狼的名字是（）取的。

2、笨狼的妈妈、爸爸去（），笨狼只能一个人在家里了。

3、笨狼的家被（）占有了，后来，（）把笨狼的家找回来了。

4、笨狼给（）当了半小时的爸爸。

5、笨狼想要去（），结果（）说“今天是黑色星期五” ，让笨狼连连遭殃。

6、笨狼到（）当售票员，负责数数。有一天，（）急着过河办案，笨狼匆匆忙忙中把（）数忘记了，船到河中，直往下沉。

7、笨狼第一天到学校上课，第一件事却是（）。上体育课时，老师要大家（），笨狼在拐弯处忘记了拐弯，一口气跑回了（）。

8、笨狼做好了一切准备工作，等着吃聪明兔的（），谁知聪明兔买的是（），笨狼就一起帮忙（），刷子舞得像飞一样。

9、笨狼进城去看“热闹” ，路上，（）被他吓跑了，笨狼就开着（）进城了。

10、笨狼不懂（），在街上横冲直撞。汽车嘀嘀叫着，闯进了城里最大的（），撞倒了（）。商店里的顾客和营业员以为是（）冲进来抢劫，乱作一团。（）用一个塑料水桶罩住脑袋，以为这样更安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈，吓得把（）弄混了，抱着（）就跑，反而把（）留下了。

11、笨狼被困在电梯上，在（）的帮助下，才下了电梯。

12、笨狼再次进了警局，不是去帮局长办案，而是被（）指控为（）。

13 、在监狱中，（）每天给笨狼送来六顿主餐，还说：“我骗了你的钱，还害得你坐牢，是很不应该。”

14、（）开了一所游泳学校，笨狼羡慕极了，也想学游泳。于是，他在自己家的（）里练习。

15、胖棕熊的大彩电被（）变成了一堆破烂，他在（）这一天，到商场里换了一台新彩电回来。

幼儿园语言活动：城里最漂亮的巨人

活动目标：

1、通过理解故事，感受乔治乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。

2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

活动准备：故事ppt课件、故事片段相关图片、礼物盒等。

活动过程：

一、引出人物(价值取向：梳理提升幼儿对“邋遢”的理解，引起幼儿对故事的兴趣)

1、有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。你们知道什么叫“邋遢”？

2、乔治可不想成为城里最邋遢的人，那他会想什么办法呢？

二、讲讲议议故事（价值取向：通过讲讲议议，在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。）

1、讲述故事开头，提问：

（1）乔治买了什么？

（2）现在他变的怎么样？

（3）用巨人的话总结，并出示“漂亮“两字。

2、出示巨人遇见长颈鹿画面：

（1）巨人得意地往前走，他碰见了长颈鹿，它看上去怎么样？

（2）原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助它吗？

（3）用巨人的歌声小结。

3、出示巨人遇见小老鼠画面：

（1）巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？

（2）这次巨人又会用什么办法来帮助小老鼠呢？

（3）乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

4、出示其余三个角色画面：

（1）乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，它们会碰到什么呢？请你们到图片中寻找答案，看一看、说一说它们到底遇到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助它们呢？

（2）幼儿分组观察图片，寻找答案。

（3）幼儿介绍各自的办法。

（4）乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

（5）可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又。。。。，出示“邋遢”。

城里最漂亮的巨人

作者：【英】朱莉娅·唐纳森【德】阿克塞尔·舍夫勒任溶溶

来源：《学苑创造·A版》2015年第07期

【推荐理由】

翻开这本书，随着巨人乔治的脚步，我们去感受一下：一个愿意帮助别人的人，他的内心是怎样的快乐。试想一下，如果面对有困难的小动物，乔治没有帮助他们，依然自顾自地做城里最漂亮的巨人，你还会觉得他漂亮吗？这个故事告诉我们：一个人，光有漂亮的外表是无法赢（yíng）得尊（zūn）重的，只有心灵美丽，才配（pèi）得上是最漂亮的人！

【精彩试读】

乔治是个巨人，城里最邋遢（lā tà）的巨人。他总是穿着同一双棕（zōng）黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样的漂亮衣服。于是他走进店里，买了——

一件漂亮的衬衫（chèn shān）；

一条漂亮的裤子；

一根漂亮的皮带；

一条漂亮的条纹领带；

一双漂亮的袜（wà）子，上面还绣着菱形（líng xíng）花纹；

还有，一双乌黑锃（zèng）亮的漂亮皮鞋。

“现在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。

乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。

他走出门，准备回家，忽然听到一个奇怪的声音。

只见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼哧地喘（chuǎn）着气。“你怎么啦？”乔治问。

“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”

“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带。“反正这领带跟我的袜子也不相配。”他一边说，一边把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。哈哈，还真是一条不错的围巾呢！

《城里最漂亮的巨人》1

城里最漂亮的巨人

乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过的说。

这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了……一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑铮亮的漂亮皮鞋。“现在，我可是城里最漂亮的巨人了，”他得意地说。

乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。他走出门，准备回家，忽然听到一个奇怪的声音。只见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼哧地喘着气。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”

“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带。“反正这领带跟我的袜子也不相配。”他一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。哈哈，还真是一条不错的围巾呢！“谢谢你！”长颈鹿说。

乔治一路往家里走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”

乔治来到河边，一只赡养站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆！”山羊说。“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好！”

“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫。“反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。”他一面说，一面把衬衫栓到小船的桅杆上。哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！“谢谢你！”山羊说。

乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”

中班语言活动城里最漂亮的巨人教案

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解巨人的转变过程，以及分享的快乐情感。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，发展幼儿的语音、词汇和句子结构。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得关爱他人，培养幼儿的爱心和友善品质。

二、活动准备

1. 物质准备：故事课件、巨人图片、花园图片、小动物图片、礼物等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解巨人形象。

三、活动过程

1. 导入：邀请幼儿听一个关于巨人的故事。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考巨人的变化原因。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中最漂亮的巨人是谁，为什么他最漂亮。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的巨人、小动物和花园，体验分享的快乐。

四、活动延伸

1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中与家长一起扮演故事角色，进行故事表演。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“巨人花园”，让幼儿参与布置，培养幼儿的动手能力。

3. 区域活动：在语言区放置相关书籍，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的语言经

验。

五、教学评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交流能力。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事情节的理解和情感体验。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的故事表演情况，家长对活动的看法和建议。

六、教学内容

6. 第六课时：故事拓展——分享的重要性

教学目标：

让幼儿进一步理解分享的意义，培养幼儿乐于分享的品质。

通过小组讨论和活动，提高幼儿的合作意识和社交技能。

教学准备：

准备相关的故事延伸材料，如分享的场景图片、分享物品等。

中班语言：城里最漂亮的巨人

中班语言：城里最美丽的巨人

活动目标：

1、理解故事内容，了解乔治从不欢乐到欢乐的情节变化。

2、感知乔治和善、乐于助人的品质，体验关心他人的欢乐。

一、图片导入

师：小伴侣们，今日老师请来了一位巨人，名字叫做乔治，来我们一起跟乔治打个招呼吧！（你好！乔治。）

师：巨人是很高大威猛的，但是你们觉得乔治的心情是怎样的？（不快乐的、低落的）乔治为什么不快乐呢？（….）表扬。那我们一起来看一看，听一听他为什么不快乐。

师：乔治是个巨人，是城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着布丁的旧袍子。【哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。乔治难受的说】这样脏脏的巨人乔治，你们喜爱他吗？（不）师：那你们有什么方法可以帮他变洁净？变美丽呢？（洗澡、买衣服）

师：你们真棒，帮乔治想了这么多好方法，那我们一起来玩个嬉戏吧，选一选哪些图片可以让乔治变得洁净美丽。

提问：刚刚有哪些图片上的内容可以让乔治变得洁净美丽，哪些图片会让乔治变的更脏。

小结：洗手、洗澡、刷牙、穿洁净的衣服会让乔治变得洁净，脏脏的东西、吃手指头不讲卫生的行为会让他更脏。

我们小伴侣帮乔治想了许多变洁净的方法，他很感谢你们，【这天，乔治发觉城里开了家新商店，里面摆满了各式各样美丽的物品，于是他走进店里。】

师：我们一起来看看乔治买了哪些美丽的物品？（一件衬衫、一条裤子、一根皮带、一条领带、一双袜子，一双鞋子。）

师：乔治一共买了几样物品？我们一起来完整的说一说，他们分别是一件美丽的衬衫、一条美丽的裤子、一根美丽的皮带、一条美丽的条纹领带、一双美丽的袜子和一双美丽的皮鞋。

城里最漂亮的巨人

爱心是光,照融寒冬的雪; 爱心是雪,滋润土地的水; 爱心是水,形成无边的海; 爱心是海,包容一切过错。
乔治
领带给受冻的长颈鹿做围巾，
可是你们瞧，
我还是城里最漂亮的巨人！
领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧，我还是城里最漂亮的巨人！
领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，可是你们瞧，我还是城里最漂亮的巨人！
领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧，我还是城里最漂亮的巨人！
Leabharlann Baidu带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地。
他是城里最（
）的巨人！
画一画（任选一项）
1.你最喜欢故事中的哪个情景，将它画下来。 2.你喜欢帮助别人吗？把你帮助别人的故事画下来吧。
爱心是风,吹遍每个角落；爱心是云,点缀整片天空；爱心是雨,滋润大地万物；爱心是树,遮挡炽热夏阳。
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

绘本故事城里最漂亮的巨人

一（）领带一（）袜子一（）皮鞋
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zèn源自文库 liàng
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乔治，你真——。
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dé yì
得意
“现在，我可是城里最漂亮的巨人了。”乔治得意地说。
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“别担(dān)心!” 乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这领带跟我的袜子也不相配。”他一面说，一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。
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“你们怎么啦？”乔治问。
因为—————— —————————，所以———————。
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“别担心！”乔治说着脱下了一只乌黑铮亮的新皮鞋，“反正这皮鞋也磨得我的脚直起泡。”鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。
哈哈，还真是一个温(wēnnuǎn)舒适(shūshì)的家！
哈哈，还真是
一条不错的围巾
呢！
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“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫,“反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来.” 他一面说，一面把衬衫拴(shuān)到小船的桅杆(wéi gān）上。

公开课《城里最漂亮的巨人》教案

一、教学目标

1. 让学生通过阅读《城里最漂亮的巨人》这本书，理解故事内容，体会友情、分享和奉献的主题。

3. 发展学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

二、教学内容

1. 教学书本《城里最漂亮的巨人》

2. 故事情节的理解与分析

3. 词汇、语法的学习与应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：通过阅读理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和语法结构。

2. 教学难点：能够运用故事中的关键词汇和语法结构进行语言表达。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解故事情节，传授相关知识点。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

3. 实践法：让学生通过小组合作、角色扮演等活动，将所学知识运用到实际中。

五、教学准备

1. 教学书本《城里最漂亮的巨人》

2. 多媒体教学设备

3. 教学PPT

4. 小组合作材料

5. 角色扮演道具

六、教学过程

1. 导入：通过展示城市和巨人的图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 阅读理解：引导学生阅读《城里最漂亮的巨人》，边读边讨论故事情节，理解故事主题。

3. 词汇学习：提取故事中的关键词汇，解释词义，让学生跟读并模仿发音。

4. 语法学习：分析故事中的句子结构，讲解相关语法知识，让学生进行句子练习。

5. 小组活动：学生分组，讨论并展示故事中的友情、分享和奉献精神。

七、课堂练习

1. 填空题：根据故事内容，填空完成句子。

2. 选择题：选择正确的词汇或语法结构填入句子中。

3. 简答题：回答关于故事情节、人物关系和主题的问题。

八、课堂作业

1. 写一篇关于故事主题的短文。

《城里最漂亮的巨人》练习题及答案

《城里最漂亮的巨人》练习题

班级__________ 姓名__________

一、选择题

1、（）是个巨人，城里最邋遢的巨人。

A.汤姆

B.汉斯

C.乔治

2、他总是穿着同一双棕黄色的（），同一件打着补丁的（）。

A.旧袍子

B.旧凉鞋

3、乔治发现城里开了家新商店，他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的（），一条漂亮的条纹（），一双漂亮的（），上面绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮（）。

A.领带

B.皮带

C.皮鞋

D.袜子

4、乔治把领带给受冻的长颈鹿做（），衬衫给山羊的小船做（），皮鞋给老鼠一家做（袜子给狐狸做（），（）帮小狗过沼泽地。

A.船帆

B.皮带

C.睡袋

D.房子

E.围巾

5、乔治帮助了很多小动物，他回到家后，收到了用（）做的美丽金冠。

A.金纸

B.金子

二、判断题

1、这个故事告诉我们是不能以貌取人，外表美不美不重要，重要的是心灵美。（）

2、为了不再做一个邋遢的人，有一天乔治去一家新商店买了衬衫、裤子、皮带、条纹领带、袜子还有皮鞋。他认为他现在是城市里最漂亮的巨人了。（）

3、如果乔治穿上最漂亮的服饰，但是也没有帮助应该帮助的人，这样也能得到心眼最好城里最漂亮的巨人称号。（）

4、由于一些小动物的出现，乔治为了帮助他们，以致最后他又穿上了原来破烂的衣服，但是他还是认为很快乐，因为他是一个热心肠的人，他觉得帮助别人很快乐。（）

5、最后乔治的裤子也掉在了地下，乔治的样子很狼狈，他也有点失落。（）

6、乔治的裤子一直掉到脚后跟，他成了城里最受冻的巨人。他想去再买一件可商店关门了，他又把自己的那套旧衣服穿在身上了。（）

城里最漂亮的巨人

《城里最漂亮的巨人》绘本作文教学设计

执教老师:李曼

教学目标:

1、了解绘本内容,走进“乔治”这个人物,感受他的善良。

2、通过语言描写和动作描写,表现人物乐于助人的品质。

3、感受绘本的独特魅力,激发学生阅读绘本的兴趣。

教学重点:

根据图意展开想象,仿写一段小故事。

教学难点:

抓住语言、动作描写表现人物性格特点和品质。

课前谈话:

老师最近正在看一本绘本,这本书的题目叫做《城里最漂亮的巨人》。其中有

一段话我很喜欢,想和大家分享一下。(读绘本)你们愿意和这个善良的巨人做朋友吗?今天李老师就和大家上一节有趣的作文课,去了解巨人的故事,写写他的故事。

教学过程:

一、了解乔治,体会乔治的邋遢

1、瞧,巨人乔治走进了我们课堂,来和乔治打声招呼吧。乔治是城里最邋遢的

巨人,他想改变自己的形象,于是他来到了城里新开的一家卖巨人衣服的商店。来看看他都挑了些什么?(出示幻灯,让学生说乔治挑选的东西,能把它说得更漂亮点吗?)

2、穿上这些漂亮的衣物,乔治变得怎么样啊?谁来夸夸他?

四、帮助长颈鹿(这段一老师说为主)

1、转折:可是乔治后来又变回了原来的样子?这究竟是怎么回事?你们一定很想知道吧,那就听老师来讲故事。

2、乔治穿着新衣服开心地离开了商店,走着走着他看见了——长颈鹿(出示图片),长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。

3、“你怎么了?”乔治问。长颈鹿冷得瑟瑟发抖,说:“还不是因为我的脖

子!”“它太长了,太冷了。要是有一条温暖的长围巾,那该有多好!”(师范读)

5、听了长颈鹿的话,猜猜看,乔治会怎么说?(板书:语言)怎么做呢?(板书:动

城里最漂亮的巨人

故事：城里最漂亮的巨人

教学目标

1、观察图片，理解故事，在小图片的帮助下，能讲述故事主要情节。

2、引导幼儿正确使用故事中的量词: 一件、一条、一双、一根。

3、感受故事中乔治乐观善良的个性, 体会能帮助别人是一件快乐的事情。

教学准备:

自制绘本PPT

小图片若干、筛子、礼物

教学过程

、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

1、小朋友，你们看，图片上是谁？他有什么不一样？（巨人）这个巨人他叫乔治，你觉得他的穿着怎么样？（很脏，破破烂烂的）

小结：像乔治这样对穿着不整洁，脏脏的，我们可以说他很邋遢。你们想成为邋遢的小朋友吗?

二、乔治变漂亮。

1、和你们想的一样，乔治也不想成为城里最邋遢的巨人，他打算好好地打扮自己。他去商店买了好多新装备，瞧，他买了什么呢？（出示图片）他买了很多衣服吗？那买了多少？（一件衣服、一条裤子、一根皮带、一双鞋子、一条领带、一双袜子）

你觉得现在他会变得怎么样?

2、哇塞！这可真神气呀！谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师: 听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了” 。

三、乔治帮助小动物。

1、帮助长颈鹿:

巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿看上去怎么样？（它可能遇到了什么困难？）我们听一听长颈鹿到底怎么了（放声音：还不是因为我的脖子!

它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！）

巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？我们来看一看巨人是怎么做的（放ppt）他是怎么做的？师边说边放图片（巨人把领带给长颈鹿做围巾）

巨人唱道：“领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！”他心情怎么样？你怎么知道的?